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應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃
一、自我分析
自我分析是對自己進(jìn)行全方位、多角度的的分析
職業(yè)興趣 (喜歡干什么)從事教育工作，并不斷研究數學(xué)
職業(yè)能力 (能夠干什么)從事教育工作，并不斷研究數學(xué)
個(gè)人特質(zhì) (適合干什么)教師
職業(yè)價(jià)值觀(guān) (最看重什么)對祖國和社會(huì )的貢獻
勝任能力 (優(yōu)劣勢是什么)有很強的責任心和愛(ài)國熱情
個(gè) 人 經(jīng) 歷教育經(jīng)歷1997-2003貴州省思南縣合朋溪鎮王家溝小學(xué) 2003-2006貴州省思南縣合朋溪鎮初級中學(xué) 2006-2009貴州省思南縣徐家壩高級中學(xué)
工作經(jīng)歷無(wú)
培訓經(jīng)歷無(wú)
自我分析小結：適合從事教育工作并且對數學(xué)充滿(mǎn)興趣的我會(huì )努力學(xué)習，為祖國的教育事業(yè)貢獻力量，且孜孜不倦研究數學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。
二、職業(yè)分析
職業(yè)分析是對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行較為客觀(guān)、系統的分析
本人家庭經(jīng)濟狀況中等水平，家人期望我成為一個(gè)光榮的人民教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻力量
銅仁學(xué)院，以培養人民教師為目標，數學(xué)是一個(gè)美好的專(zhuān)業(yè)，對社會(huì )的發(fā)展有重大作用
當今社會(huì )就業(yè)壓力很大，但對于師范院校就業(yè)形式良好，尤其是銅仁學(xué)院。
職業(yè)環(huán)境分析 1.行業(yè)分析 具有高水平的教師還比較缺少，這個(gè)職業(yè)的發(fā)展趨勢是需要更高水平的教師。 2.職業(yè)分析 數學(xué)教師以教學(xué)生數學(xué)為主，要求教師有較高的數學(xué)水平和高尚的職業(yè)精神 3.企業(yè)分析 學(xué)校是事業(yè)單位，以教書(shū)育人為宗旨，有良好的文化氛圍，員工素質(zhì)高，工作氛圍好。 4.地域分析 思南發(fā)展前景好，文化底蘊正在提升，人際關(guān)系好。
職業(yè)分析小結： 教師是一個(gè)具有很高文化素養的隊伍，這就要求我們努力學(xué)習，掌握好專(zhuān)業(yè)知識，并提升個(gè)人素質(zhì)。
三、職業(yè)定位
綜合第一部分（自我分析）與第二部分（職業(yè)分析）的主要內容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析：
內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）
努力學(xué)習，勤奮創(chuàng )新 鋼筆字，粉筆字 普通話(huà)有待提高
外部環(huán)境因素機會(huì )因素（O）威脅因素（T）
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，高水平人才需求大 就讀于銅仁最高學(xué)府--銅仁學(xué)院 近年來(lái)，高等師范院校人才增多。
結論：
職業(yè)目標 教師
職業(yè)發(fā)展策略 學(xué)校
職業(yè)發(fā)展路徑走專(zhuān)家路線(xiàn)
具體路徑教員--初級教師--中級教師--高級教師
四、計劃實(shí)施
計劃實(shí)施一覽表
計劃名稱(chēng)時(shí)間跨度總目標分目標策略和措施（參考）備注
短期計劃 （大學(xué)期間）2009-2013本科生畢業(yè)時(shí)要達到優(yōu)秀畢業(yè)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，爭取拿到立志獎學(xué)金，大一要努力學(xué)習，大二要過(guò)英語(yǔ)4級，計算機二級。大三將普通話(huà)達到2甲大一以適應本科生生活加入學(xué)院比較優(yōu)秀的社團，更多的了解大學(xué)生活為以后四年的大學(xué)生活做好基礎為主，大二大三以專(zhuān)業(yè)學(xué)習和掌握職業(yè)技能為主，努力學(xué)習，勤奮創(chuàng )新
中期計劃 （畢業(yè)后五年）2013-2018畢業(yè)后第五年時(shí)要達到初級教師或高級教師水平畢業(yè)后的前三年努力的學(xué)習在教學(xué)中會(huì )用到的知識技能，讓自己的教學(xué)水平在三年內讓自己成為優(yōu)秀教員，在五年內要讓自己有考取初級教師的能力水平，努力學(xué)習，刻苦鉆研，勤奮工作，為人師表辛勤工作，為人師表
長(cháng)期計劃 （畢業(yè)后十年或以上計劃）2018-如退休時(shí)要達到高級教師水平畢業(yè)后第十年優(yōu)秀教師 兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，一心為生，貢獻教育如果各方面都成熟將開(kāi)辦自己的輔導學(xué)校 ，不怕小，要的是教育質(zhì)量。
五、評估調整
職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，我們有時(shí)候必須根據實(shí)施結果的情況以及因應變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。
1．評估的內容
n職業(yè)目標評估：我熱愛(ài)我的工作，從小就想成為一名優(yōu)秀的人民，我想我一直能勝任這個(gè)職業(yè)，，那么我將不會(huì )重新?lián)駱I(yè)。
n職業(yè)路徑評估我選擇了我的夢(mèng)想，那么我堅信自己能很好的走下去。
n其它因素評估（身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時(shí)評估）
2．評估的時(shí)間
一般情況下，我定期（半年或一年）評估規劃；
當出現特殊情況時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。
3．規劃調整的原則
以適應社會(huì )及個(gè)人發(fā)展為原則
六、結束語(yǔ)
當代大學(xué)生，應充分認識自己的優(yōu)勢與不足，揚長(cháng)避短，隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì )需要的更多是高端技術(shù)人才，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。努力奮斗，掌握好專(zhuān)業(yè)知識，形成良好的個(gè)人素養。
作為一名師范生，我將致力于祖國的基礎教育的發(fā)展，從事教育工作，為祖國的教育事業(yè)貢獻力量。同時(shí)，作為數學(xué)人，我不會(huì )放棄對數學(xué)的研究。
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