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省文科狀元寄語(yǔ)
尊敬的老師、親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：
大家上午好。
我是來(lái)自上屆高三的周之恒，今天很高興代表剛畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，與大家交流高三的經(jīng)驗與感受。
關(guān)于傳說(shuō)中的高三，想必大家都早有耳聞：這一年有無(wú)窮無(wú)盡的“書(shū)山題�！�，還有所謂“摧殘人性”的月考周考。就連老舍先生當年，也不由得感嘆道“考而不死是為神”。然而今天，我卻想告訴大家，高三沒(méi)那么可怕。
首先，正如最近網(wǎng)上流傳的，“空調才是硬道理”，高三教室功率強大的空調伴著(zhù)我們送走酷暑寒冬。我們都知道，在這一年，老師和家長(cháng)們都會(huì )盡力為我們創(chuàng )造最好的學(xué)習環(huán)境。
第二，高三和高一、高二一樣，只是學(xué)習的一個(gè)水到渠成的過(guò)程。如果一定要說(shuō)它們有什么不同，大概是，高一高二是“黎明前的黑暗”，高三是“黎明前最黑也是最后的黑暗”。
更為重要的是，我們不是一個(gè)人在戰斗：當我們遭遇困境，有老師們?yōu)槲覀兇鹨山饣�；當我們心情憂(yōu)郁，有同學(xué)們互相鼓勁加油；當我們身心俱疲，更有家人在一旁噓寒問(wèn)暖。既然我們的隊伍是如此強大協(xié)調，高三有何懼？高考有何憂(yōu)？
誠然，高考的壓力、課業(yè)的繁重、假期的稀少總會(huì )帶給我們些壓力。然而，正如一句古希臘格言說(shuō)的：“煩擾人的是對事物的看法，而非事物本身�！碑斘覀円粤己玫男膽B(tài)正確地看待高三，那么壓力也就不再是洪水猛獸。
我常�；叵肫鹞业陌嘀魅嗡卫蠋熣f(shuō)的一句話(huà)，當你自己給自己的壓力夠強，外界的壓力便都無(wú)足輕重。我想，自身的壓力便來(lái)自于對夢(mèng)想的渴求。當你的心中有更高的山峰要去攀登，你便不會(huì )去在意腳下的泥沼；當你知道你是在為你的夢(mèng)想前行，你腳上再深的傷疤也會(huì )成為光榮的勛章。因而，我覺(jué)得，對抗壓力最好的方法，便是在心中樹(shù)立一個(gè)目標，時(shí)刻提醒自己，讓自己內心充滿(mǎn)強大的動(dòng)力。
法國學(xué)者蒙田曾說(shuō)：“痛苦在我們心中所占的位置，其實(shí)是我們自己給它的�！焙芏鄷r(shí)候，我們抱怨和恐懼就像放大鏡，壓力與痛苦通過(guò)它膨脹成了猙獰可怖的虛像。更何況，無(wú)論痛苦、快樂(lè )我們都要學(xué)習。與其唉聲嘆氣，我們何不專(zhuān)注于享受求知的快樂(lè )、享受追尋理想的踏實(shí)感和成就感？
北宋王安石曾說(shuō)：“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣�！蔽蚁�，學(xué)習恰如登山，高三即是我們遇上的第一個(gè)山頭。當我們盡最大的努力，一心一意向上攀登，而不苛求登頂，那么無(wú)論到哪個(gè)海拔，都會(huì )是一片風(fēng)光怡人。而我們飽受折磨，常常是因為，我們期盼用腳走不到的地方，可以坐纜車(chē)到達。但是碰巧，學(xué)習是沒(méi)有纜車(chē)的。
一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)學(xué)生眼中也會(huì )有一千種高三生活。高三究竟如何，究竟該怎樣度過(guò)，我想，如人飲水，冷暖自知。無(wú)論如何，一年后，當你們走出鋼中校園，我想許多人會(huì )跟我有類(lèi)似的感覺(jué)：回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。那段陰晴交雜的時(shí)光將成為一段難忘的回憶。
最后，祝愿學(xué)弟學(xué)妹們以良好的心態(tài)度過(guò)高三，并且長(cháng)江后浪推前浪，一年后書(shū)寫(xiě)新的輝煌！
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