中國傳媒大學(xué)2018年考研新聞學(xué)理論試題及答案
一、名詞解釋(每小題5分，共10分)
1、輿論監督
「參考答案」 社會(huì )公眾運用新聞媒介，對偏離或違背社會(huì )正常運行規則的行為依法實(shí)施的新聞批評，稱(chēng)之為輿論監督。輿論監督借助新聞媒介的傳播優(yōu)勢，以公開(kāi)的方式反映公眾對某一社會(huì )現象、某個(gè)社會(huì )事件或社會(huì )問(wèn)題所形成的比較一致的意見(jiàn)，實(shí)際上它是代表公眾的意志對社會(huì )現實(shí)作出的強有力的主動(dòng)回應，因而在實(shí)施社會(huì )監督方面具有很強的影響力和權威性。
2、新聞客觀(guān)性
「參考答案」 客觀(guān)性是新聞報道的基本特征之一，指新聞報道必須以客觀(guān)實(shí)際為本源，按照事物的本來(lái)面貌來(lái)反映事物。它是新聞傳播關(guān)系賴(lài)以建立的基本條件，也是影響新聞媒介信譽(yù)的重要因素。它有兩層意思：其一是根據必須真實(shí)，即新聞報道所描述的對象必須具有客觀(guān)實(shí)在性，不能無(wú)中生有、憑空捏造；其二是表述必須客觀(guān)，報道者一般不宜直接在新聞中站出來(lái)發(fā)言，而主要是“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”，即寓情寓理于事實(shí)的篩選、內容的編排、版(畫(huà))面的處理之中。
二、簡(jiǎn)答題(15分)
如何理解新聞自由的相對性和具體性？
「參考答案」 新聞自由是新聞傳播領(lǐng)域實(shí)施的言論自由與出版自由。包括新聞采訪(fǎng)自由、傳遞自由、報道自由和收受的自由、報紙的言論自由、廣播電視的播送自由、發(fā)表新聞評論及展開(kāi)批評的自由。
新聞自由這個(gè)概念產(chǎn)生于階級社會(huì )，因而它本身也是一個(gè)階級的概念，事實(shí)上也總是為居于統治地位的階級所占有。當然，被統治階級也總是利用這一手段來(lái)爭取自己的解放和權利。因此，超階級的新聞自由在事實(shí)上是不存在的。
新聞自由是相對的，而不是絕對的。不受任何限制的言論、新聞出版自由在階級社會(huì )中從來(lái)是不存在的。任何社會(huì )的.言論、新聞出版自由必然受到社會(huì )歷史條件和社會(huì )發(fā)展規律的制約，要受到當時(shí)的社會(huì )公共利益，特別是受到各個(gè)國家統治階級利益的制約。
新聞自由是具體的，而不是抽象的。在階級社會(huì )中，“人”不是超越階級國界的，而是屬于一定階級和國家的人。人的任何權利包括作為公民基本政治權利的言論出版自由，都是階級的權利，都是有鮮明階級性的。新聞自由的性質(zhì)，是處于統治地位的階級維護自己的自由權利，同處于被統治地位的階級向著(zhù)當權者爭奪言論出版自由的權利進(jìn)行的斗爭，新聞出版自由歷來(lái)是統治階級的一種政治特權。
三、論述題(25分)
試論當前我國新聞界開(kāi)展“三項學(xué)習教育”活動(dòng)的意義。
「參考答案」 三項教育活動(dòng)——“三個(gè)代表”重要思想、馬克思主義新聞?dòng)^、新聞職業(yè)道德。
意義：在新聞戰線(xiàn)深入開(kāi)展“三項學(xué)習教育”活動(dòng)，是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神，提高引導社會(huì )輿論能力，切實(shí)加強新聞隊伍建設的重要舉措。
開(kāi)展“三項學(xué)習教育”活動(dòng)，有利于增強新聞事業(yè)的發(fā)展實(shí)力。要通過(guò)“三項學(xué)習教育”活動(dòng)推動(dòng)新聞單位的體制改革，盡快形成具有較強競爭實(shí)力的市場(chǎng)主體。依*體制和機制的作用，激發(fā)了新聞工作者的創(chuàng )新精神和敬業(yè)精神，使新聞戰線(xiàn)的發(fā)展活力和競爭實(shí)力得到增強。
宣傳思想文化領(lǐng)域整體上保持了積極、健康、向上的良好態(tài)勢，呈現出全面推進(jìn)、蓬勃發(fā)展的良好局面，但是也不同程度地存在著(zhù)一些需要引起高度重視并認真解決的問(wèn)題。表現為部分媒體的低俗之風(fēng)、非法出版物的流傳、網(wǎng)上有害信息的傳播等。這些現象的出現與從業(yè)人員思想認識、管理機制等有著(zhù)重要的關(guān)系。深入扎實(shí)開(kāi)展“三項學(xué)習教育”活動(dòng)，有利于加大意識形態(tài)領(lǐng)域工作的力度，健全輿情分析機制，不斷加強和改進(jìn)新聞工作。
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