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應對考研大綱英文寫(xiě)作

時(shí)間:2020-12-28 18:54:13 考研大綱 我要投稿

關(guān)于應對考研大綱英文寫(xiě)作

  如何應對考研大綱的英文寫(xiě)作

關(guān)于應對考研大綱英文寫(xiě)作

  從2005年起,寫(xiě)作將考查兩篇文章。兩篇文章各有側重,雙管齊下。主要變化來(lái)自于增加一篇應用文,其實(shí),2003和2004年的大綱都強調了要會(huì )寫(xiě)應用文,如書(shū)信、簡(jiǎn)歷摘要和備忘錄,只不過(guò)在05年才開(kāi)考,考生已經(jīng)有了兩年的心理準備。從其它考試中看,四六級考試、雅思、全國MBA聯(lián)考、BEC一直都在考查書(shū)信寫(xiě)作,也就是說(shuō),寫(xiě)作方面并沒(méi)有出現新題型。所謂的大綱變化在寫(xiě)作部分只是增加了篇目,調整了分數而已?疾閮善恼碌男问筋(lèi)似于雅思考試,已經(jīng)不是什么新鮮事。

  從分值變化來(lái)說(shuō),以往的寫(xiě)作部分為20分,多數考生得分在6到14分之間,得分曲線(xiàn)呈正態(tài)分布。寫(xiě)作題型容易拉開(kāi)分數差異,但不是非常明顯。05年寫(xiě)作所占分數將由20分提高到30分,從而更能考查考生的語(yǔ)言輸出能力、語(yǔ)言應用能力和實(shí)際英語(yǔ)水平,由于考生在考場(chǎng)上發(fā)揮的效果有強有弱,參差不齊,實(shí)際考試中也就更容易拉開(kāi)分數檔次。不易分出高低勝負的聽(tīng)力題型被放到復試中,也就意味著(zhù)難得高分的閱讀、翻譯、綜合運用和寫(xiě)作今后更具挑戰性。

  改革之后的寫(xiě)作評分標準也隨之發(fā)生了變化,根據《2005年全國研究生入學(xué)統一考試英語(yǔ)考試大綱說(shuō)明》,今后的寫(xiě)作兩部分叫做A節和B節,對考生寫(xiě)作能力的要求基本相同。

  綜合歸納,以下幾個(gè)方面將成為判斷分數標準的因素:

  1.字數要求:A節的信件要求100字,B節的作文要求160-200字。

  2.信息點(diǎn)完整性:作文是否能夠覆蓋到要求中所有的信息點(diǎn)。

  3.文章的內容:文章是否緊扣主題,嚴格按照提綱內容和隱含主旨論述。

  4.文章的結構:是否參照提綱幾個(gè)方面分別展開(kāi)論述,議論段有沒(méi)有主題句。

  5.表達準確性:能否盡量避免語(yǔ)法錯誤、拼寫(xiě)錯誤、搭配錯誤、用詞不當和漢語(yǔ)思維。

  6.格式和語(yǔ)域:書(shū)信的基本格式,以及是否使用了標準的議論文書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)言,銜接是否利用了議論文中的.啟承轉合。

  7.表達多樣性:語(yǔ)法結構和詞匯表達是否豐富多變。

  8.對提示語(yǔ)的處理:可以利用提示語(yǔ)中的關(guān)鍵詞,但不能照搬提示語(yǔ)中的詞組和句子。

  9.標點(diǎn)使用:視其對交際的影響程度來(lái)決定是否扣分。

  10.書(shū)寫(xiě)效果:要求字跡工整,如果影響了交際,則分數降低一個(gè)檔次。

  實(shí)際閱卷時(shí)采取的手段是global scoring,但合格的閱卷者會(huì )綜合考慮其中的幾個(gè)主要標準,并確定合理的分數檔次。

  A節(應用短文寫(xiě)作)解析:

  根據大綱要求,A節可能考查一篇簡(jiǎn)短的書(shū)信,要求的字數為100詞,長(cháng)度低于四六級要求的120詞和150詞,我們不必太感驚慌,可以泰然處之。從形式上看應該側重考查事務(wù)信函,也只有事務(wù)信函才能用到書(shū)面語(yǔ)的正式語(yǔ)體。大綱已經(jīng)強調對信函的格式不會(huì )過(guò)于苛求,所以考生不用花很多時(shí)間研究信封地址寫(xiě)法和信體格式,不用考慮書(shū)寫(xiě)屬于齊頭式還是縮進(jìn)式。但最基本的Dear XXX,以及Yours sincerely還是需要一步到位。

  到了這個(gè)層次,事務(wù)信函已經(jīng)基本等同于一篇普通的提綱作文,我們還是按照提綱要求的若干內容發(fā)揮,把每一點(diǎn)擴充成一段。盡管大綱樣題中列出的內容為寫(xiě)信向書(shū)店購書(shū),內容上很容易把握,我們還是需要了解掌握各種各樣的書(shū)信作文?梢苑譃椋河嗁徯、退貨信、投訴信、感謝信、申請信、建議信、安排信、咨詢(xún)信、通知信、求職信和辭職信。在新東方考研課堂上,我會(huì )重點(diǎn)分析訂購信、咨詢(xún)信、建議信和投訴信四種類(lèi)型,其它不同功能的信件都可以根據規律類(lèi)推。

  雖然短信好寫(xiě),還是建議考生參考一些寫(xiě)作書(shū)中關(guān)于應用文的介紹,了解模式,熟悉套話(huà)。畢竟也是書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體,要注意語(yǔ)言正式、詞匯多變,如前面提到了reference books,后面不妨修改成reference (reading) materials.還要保留一些客氣禮貌的用語(yǔ),如I do appreciate your kind consideration to my request或I am grateful to your kind assistance.另外,千萬(wàn)不要把前面的提示語(yǔ)(情景說(shuō)明)照搬到自己的作文中用來(lái)湊字數,要利用同義詞、同義表達加以改造,否則會(huì )有抄襲之嫌。

  B節(短文寫(xiě)作)解析:

  B節寫(xiě)作為延續了十幾年的傳統考法,仍然占20分,但要求的字數已經(jīng)減少到160-200個(gè)詞匯?煽疾榈念}型分別為“簡(jiǎn)單提綱作文、圖表作文、圖畫(huà)作文、情景作文”。按照歷年考查的趨勢,為了使寫(xiě)作能夠盡量拉開(kāi)分數檔次,圖畫(huà)作文已經(jīng)成為主流題型,連續考查了6次,分別是1998年的“如此承諾”,2000年的“世界商業(yè)捕魚(yú)簡(jiǎn)史”,2001年的“愛(ài)心是一盞燈”,2002年的“民族文化與世界文化”,2003年的“溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”,2004年的“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”,主題變化多樣,考法越來(lái)越成熟。

  由于每年的大綱樣題對考試都起到一種指導暗示作用,今年剛頒布的大綱樣題又是圖畫(huà)作文,基本在預料之中,因此我們在復習中,依然要把圖畫(huà)作文作為重點(diǎn)。圖畫(huà)作文在命題上可以采取三維立體式,即提綱+圖畫(huà)+情景說(shuō)明的組合,需要在審題和創(chuàng )作時(shí)面面俱到。在圖畫(huà)構造上又可以采取兩圖對比式,如2000和2003年考題。但萬(wàn)變不離其宗,語(yǔ)言第一位,結構第二位,內容第三位。

  審題構思是要注意提綱要求、圖畫(huà)寓意和情景說(shuō)明,三個(gè)角度都考慮到位了,再通過(guò)象征聯(lián)想原則,把畫(huà)面信息放大,聯(lián)想到畫(huà)面細節所象征的特殊意義。創(chuàng )作時(shí)往往采取三段式結構,結合提綱嚴謹創(chuàng )作。第一段為圖畫(huà)描述段,詳細描述圖畫(huà)信息,爭取能把各種細節一網(wǎng)打盡,但不能隨意聯(lián)想到畫(huà)面以外的東西。第二段往往為意義闡釋段,要點(diǎn)出畫(huà)面信息所象征的抽象意義,指出圖畫(huà)/諷刺畫(huà)所傳達出的真正涵義。如2002年的照片傳達出“民族的就是世界的”意義;2003年的花朵和風(fēng)雨暗示出青少年必須要經(jīng)受風(fēng)吹雨打以及各種磨練才能在競爭中生存;2004年的作文進(jìn)一步體現出“發(fā)展就是硬道理”這個(gè)深刻的思想。第三段往往是建議措施段或者舉例論證段。如果畫(huà)面抨擊了過(guò)度捕撈或濫砍濫伐等不良現象,最后一段需要考生提出兩個(gè)以上的建議來(lái)解決問(wèn)題。如果畫(huà)面比較抽象,并且說(shuō)明了一個(gè)道理,如“愛(ài)心是一盞燈”或“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”,則需要考生給出具體的例子來(lái)加以論證。

  不管是哪一種段落,都需要考生寫(xiě)出精確地道的語(yǔ)言,盡量在語(yǔ)法上保證精確,在考慮用詞豐富多變,設置各種有特色的詞、詞組和句型,甚至結合主題引發(fā)出一系列的主題相關(guān)表達。只有講究了語(yǔ)言的設置和包裝才能在大批考研作文中文采飛揚,脫穎而出,贏(yíng)得高分。過(guò)去我們強調“考研英語(yǔ)的成敗看閱讀”,現在寫(xiě)作已經(jīng)被提高到了相當重要的地位,兩篇文章確實(shí)就決定出了高低勝負。因此考生一方面要做更多的寫(xiě)作訓練,另一方面還要增強自信,畢竟每篇文章都減少了字數,相對來(lái)說(shuō)難度降低了?傊还艽缶V如何變化,我們從容而充實(shí)地準備,全力以赴,征服考研英語(yǔ)就指日可待!

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