托福寫(xiě)作竅門(mén)
先來(lái)說(shuō)說(shuō)準確性。譬如這樣一個(gè)句子：
My writing ability increasedbyreading many books.拆開(kāi)來(lái)看，每個(gè)英文單詞對應的中文意思是對的。但存在一個(gè)問(wèn)題，ability和increase是不搭配的。任何一個(gè)單詞，都不能單純地說(shuō)用得好不好。語(yǔ)言是講究搭配的，簡(jiǎn)單常見(jiàn)的詞只要搭配合適，放置合適的語(yǔ)境，依然可以鍛造完美的句子。這個(gè)道理和穿衣混搭是一樣的。穿著(zhù)漂亮不在于單品是如何大牌如何昂貴，而在于款式質(zhì)地的和諧，以及最后的上身效果。在這個(gè)句子中，increase表示增加的意思，主要表示數量的增加。
盡管有時(shí)也能表示程度的增進(jìn)，但這里和ability的搭配是不正確的。一般我們說(shuō)developone‘sability，也可以說(shuō)improveone’sability.因此，這句話(huà)得修改成My writing ability increasedbyreading many books.當然還可以修改得更地道一些。后半句想表達“閱讀”，學(xué)生一般的習慣是把“讀”和“書(shū)”全部翻譯出來(lái)。注意，寫(xiě)作是表達，不是翻譯。這么寫(xiě)固然是對的，還不夠理想。
我們進(jìn)一步把句子修改成My writing ability developedby reading much.從表達效果來(lái)講，已經(jīng)“達”了，考生想表述的意思和閱卷人讀到的意思完全吻合。當然句子可以再繼續修改得更加豪華，本文暫不贅述。
那么，詞語(yǔ)的搭配如何檢驗呢?在各種班型的培訓課程中，老師固然會(huì )提到一些典型搭配。但更為重要的是考生自己掌握檢驗的方法。我個(gè)人比較推薦OxfordLearner‘sEnglishCollocationDictionary(《牛津學(xué)生英語(yǔ)搭配詞典》)，其中的語(yǔ)料來(lái)源和實(shí)用性都比較好。
據360教育集團介紹，關(guān)于多樣化，舉個(gè)最普遍的例子：“moreandmore”這個(gè)短語(yǔ)幾乎是每個(gè)中國學(xué)生都使用過(guò)的短語(yǔ)。我看到過(guò)太多學(xué)生的獨立寫(xiě)作文章，三四百字的短文里出現了四五次。有學(xué)生在開(kāi)頭段便使用了三次。學(xué)生重復使用該短語(yǔ)是可以理解的，一個(gè)是熟悉，再來(lái)字數似乎上去了。其實(shí)，稍加思考便知道，如此做法反而在文章開(kāi)頭便向閱卷人暴露了弱處。因此這種不顧語(yǔ)言質(zhì)量的“湊字數”方法是不可取的.。
如何解決語(yǔ)言單一的問(wèn)題?平日積累是必不可少的。而積累的最好方法就是閱讀和仿寫(xiě)。托福閱讀的材料有幾大注意點(diǎn)：
一、選擇現代英語(yǔ)，簡(jiǎn)而言之，選擇至少五十年以?xún)鹊牟牧�。讀莎翁很好，但忌諱盲目模仿。
二、題材上盡量選擇essay(散文、評論性文章、短文尤佳)。不少學(xué)生喜歡看Twilight之類(lèi)的的幻想小說(shuō)，這對培養閱讀興趣和語(yǔ)感很好，但對托福寫(xiě)作的幫助不直接。Twilight之類(lèi)屬于創(chuàng )造性寫(xiě)作，即文學(xué)寫(xiě)作，其語(yǔ)境和托�？荚囆枰淖h論文有很大差別，即便學(xué)到很炫的詞句，但恐無(wú)用武之地。
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