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關(guān)于對留學(xué)問(wèn)題冷思考很有必要
對于留學(xué)問(wèn)題進(jìn)行冷思考，很有必要。留學(xué)是當今世界教育交流國際化的一種表現。但是，由于多種主、客觀(guān)原因，中國學(xué)生出國留學(xué)，引發(fā)了一些令人憂(yōu)慮的實(shí)際問(wèn)題。如何對留學(xué)生加強正面引導，規范留學(xué)生選派（送）流程，促進(jìn)學(xué)生理性對待出國留學(xué)，使更多的中國留學(xué)生學(xué)有所成，回報祖國，確實(shí)需要深度思考和探討。
筆者以為，互相攀比、盲目跟風(fēng)，是國內不少學(xué)生家長(cháng)送孩子到國外留學(xué)過(guò)程中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，一些家長(cháng)送孩子到國外留學(xué)的動(dòng)機，并不端正，一想讓孩子出國鍍金，二來(lái)想借孩子出國留學(xué)顯風(fēng)光、出彩頭，三是迷信國外教育，以為國外教育是“天堂”，能讓孩子成才和將來(lái)掙大錢(qián)如愿以?xún)�。這些并不健康的心理和企圖，無(wú)疑給留學(xué)注入了較重的功利色彩和濃濃的銅臭味，不僅不利于孩子留學(xué)過(guò)程中立德修身、勤奮敬學(xué)，還很可能助漲孩子的浮躁情緒和追名逐利思想，是不利于孩子安心留學(xué)和學(xué)有所成的。還有的家長(cháng)，自恃家中有錢(qián)，又望子（女）成龍（鳳）心切，便不問(wèn)青紅皂白地把孩子送到國外留學(xué)，結果孩子并不情愿，到國外語(yǔ)言不通、習慣不適、水土不服，難以適應國外教育，留學(xué)成為他們沉重的精神負擔，不僅難以學(xué)成，甚至耽誤青春時(shí)光，荒廢了學(xué)業(yè)，有的還禁不住西方不良思想和行為的引誘，步入歧途或走上邪路。
如此看來(lái)，留學(xué)問(wèn)題確實(shí)值得深刻反思。不光留學(xué)群體和留學(xué)生家長(cháng)要端正留學(xué)目的，有關(guān)部門(mén)和留學(xué)機構也要注重審視國際復雜背景下的留學(xué)問(wèn)題，并且采取切實(shí)措施，加強對留學(xué)的理性、科學(xué)、正確引導，使學(xué)生家長(cháng)送孩子到國外留學(xué)和學(xué)生選擇到國外留學(xué)少走和不走彎路，尤其對即將出國留學(xué)的學(xué)生，要加強留學(xué)預備教育，深入細致、入情入理地引導他們端正留學(xué)動(dòng)機、規范留學(xué)行為、增強留學(xué)內涵，立志做品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)業(yè)有成、為國爭光、報效祖國的高素質(zhì)留學(xué)生。
越來(lái)越多的國內高中生選擇出國留學(xué)，其學(xué)生結構也在悄然發(fā)生變化：以前高中畢業(yè)出國的大多是“逃避一族”——學(xué)習成績(jì)不佳，無(wú)法進(jìn)入國內名校甚至上本科錄取線(xiàn)困難者，而這幾年越來(lái)越多的優(yōu)秀生也加入出國隊伍，有些人甚至拒絕了清華北大的保送名額，轉身選擇出國留學(xué)�？墒怯泻芏鄬W(xué)生不知道要怎么申請、規劃留學(xué)，讓出國留學(xué)只是成了一個(gè)夢(mèng)想。
中青留學(xué)拿什么幫你實(shí)現夢(mèng)想：
具有海外留學(xué)經(jīng)歷是我們的資本，也是我們的底氣，我們更懂得西方文化及其思考模式；更了解海外院校的錄取偏好。我們將全方位深度挖掘能吸引西方胃口的閃光點(diǎn)；用軟實(shí)力幫助你成功實(shí)現自我增值，彌補成績(jì)點(diǎn)硬傷。下面就跟著(zhù)中青留學(xué)一起看一下留學(xué)該如何規劃？
一、申請時(shí)間
美國的申請，大致分為美國高中、本科、研究生申請，高中通常都是提前一年申請，這樣無(wú)論從錄取的把握還是名校高中的選擇都占有一定的優(yōu)勢，這一點(diǎn)大家是要明確的。
二、申請的多層次性
考慮美國申請，通常我們習慣申請六到八所學(xué)校，當然我們也要對申請做好系統的評估和判斷，再集合該大學(xué)每年招生的情況，進(jìn)行系統的把握與分析，并客觀(guān)了解申請條件是否有希望能被錄取，同時(shí)考慮美國大學(xué)每年招生的不確定因素，建議我們考慮院校申請時(shí)要拉開(kāi)院校層次，避免全不錄取，損失巨大！
三、申請材料
1 個(gè)人陳述
美國大學(xué)，尤其的名校，每年都會(huì )接受上萬(wàn)份申請，成績(jì)不差上下的也大有人在。如何在眾多實(shí)力不凡的的競爭者中脫穎而出，申請人的個(gè)人陳述必須必須獨具匠心，有鮮明的特色。名牌大學(xué)看重的不是讀死書(shū)的書(shū)呆子，成績(jì)再好，如果不體現出申請人的綜合能力也是毫無(wú)用處的。
2 推薦信
推薦信是學(xué)生凸顯自己能力和個(gè)性的另外一個(gè)途徑。推薦信要展示學(xué)生的真正的差異以及學(xué)生特別突出、令推薦人非常賞識之處。如果一味地強調被推薦人的優(yōu)秀和積極的一面，把被推薦人寫(xiě)得完全沒(méi)有缺點(diǎn)，反而讓人有不可信的感覺(jué)，從而對被推薦人產(chǎn)生質(zhì)疑。這樣只會(huì )適得其反，反而不能達到推薦的目的。
傳媒業(yè)是澳洲最發(fā)達的產(chǎn)業(yè)之一，成熟的運作體系、高度透明化的管理、巨大的市場(chǎng)前景，都使得眾多國際留學(xué)生越來(lái)越傾向于就讀澳洲的傳媒專(zhuān)業(yè)。澳洲傳媒專(zhuān)業(yè)分類(lèi)十分全面，大眾傳媒、互動(dòng)媒體發(fā)展、媒體與文化、新聞學(xué)、廣告學(xué)、創(chuàng )意服務(wù)學(xué)、公共關(guān)系、腳本寫(xiě)作、電影與攝像等都是傳媒的學(xué)習方向。
1、悉尼大學(xué)
以社會(huì )、人文學(xué)科著(zhù)稱(chēng)的澳洲第一學(xué)府，傳媒課程教學(xué)質(zhì)量自然不在話(huà)下。悉尼大學(xué)的傳媒專(zhuān)業(yè)非常全面，從廣告到新聞、網(wǎng)絡(luò )、電視、廣播、電子、數字等專(zhuān)業(yè)都很優(yōu)秀，其中傳媒碩士要學(xué)的數字傳媒，課程實(shí)踐性很強，很有利于將來(lái)就業(yè)。并且無(wú)傳媒相關(guān)背景也可申請。
2、蒙納士大學(xué)
廣告傳媒專(zhuān)業(yè)是莫納什大學(xué)的強項專(zhuān)業(yè)之一，課程設置以專(zhuān)業(yè)為取向，用國際性的使用技巧來(lái)培養大眾傳媒，公共關(guān)系和企業(yè)通訊方面的專(zhuān)業(yè)人才。
3、新南威爾士大學(xué)
新南威爾士大學(xué)從設計學(xué)士、設計碩士到公共關(guān)系與廣告碩士、新聞與傳播碩士等專(zhuān)業(yè)一應俱全，就業(yè)范圍也很廣泛，新南威爾士地區也有許多頂尖的廣告公司，相信實(shí)習和就業(yè)機會(huì )相對來(lái)說(shuō)會(huì )比較多。
4、皇家墨爾本理工大學(xué)
廣告專(zhuān)業(yè)全球排名Top5�；始夷珷柋纠砉ご髮W(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域很廣泛，實(shí)踐性強，而廣告設計專(zhuān)業(yè)更是國際知名。學(xué)生將來(lái)可從事的職業(yè)包括新聞、攝影、編輯、音效處理、互動(dòng)游戲設計、網(wǎng)絡(luò )設計、廣告設計、品牌經(jīng)理等。
5、麥考瑞大學(xué)
麥考瑞的傳媒專(zhuān)業(yè)很注重對寫(xiě)作能力的培養，非常適合有志于從事記者行業(yè)的學(xué)生。近年，麥考瑞的傳媒畢業(yè)生，屢屢榮獲國際傳媒大獎，由此可見(jiàn)，其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。課程設置稍偏寫(xiě)作和編輯方向，有國際溝通學(xué)和新聞寫(xiě)作的雙學(xué)位。將來(lái)可以從事廣告文案寫(xiě)作、創(chuàng )意總監等工作。
6、墨爾本大學(xué)
如果你想學(xué)習報紙方向的傳媒課程，墨爾本大學(xué)是一個(gè)非常好的選擇。墨大著(zhù)重于紙質(zhì)傳媒人才的培養，對傳統媒體新媒體有很好的融合，強調傳媒的復合型人才。學(xué)生就業(yè)情況十分良好。
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