美國留學(xué)申請書(shū)范例【15篇】
在市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，各種申請書(shū)頻頻出現，我們在寫(xiě)申請書(shū)的時(shí)候要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準確。相信許多人會(huì )覺(jué)得申請書(shū)很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的美國留學(xué)申請書(shū)，希望能夠幫助到大家。
美國留學(xué)申請書(shū)1
一、美國本科申請中主要使用兩篇文書(shū)
1、CommonApplication 上的通用文書(shū)，我們稱(chēng)之為主文書(shū)。
2、專(zhuān)業(yè)文書(shū)，用來(lái)表述自己為什么選擇此專(zhuān)業(yè)，做過(guò)什么相關(guān)活動(dòng)，以及與學(xué)校該專(zhuān)業(yè)的匹配度，我們稱(chēng)之為專(zhuān)業(yè)文書(shū)。
二、美國本科留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作時(shí)得把握三個(gè)向度
1、立意要積極向上
2、有橫向的對其他人的影響
3、要有縱向的自我剖析
這三個(gè)向度不一定是要均衡的，能具備兩個(gè)以上，就是一篇積極表達申請者形象的文書(shū)。
對于有特長(cháng)的學(xué)生，建議申請者直接寫(xiě)自己的特長(cháng)。比如游泳運動(dòng)員、演講特長(cháng)、參與重大項目，這些個(gè)性鮮明，對周?chē)鐓^或社會(huì )產(chǎn)生過(guò)更大影響的申請者識別度很高，很容易從萬(wàn)千申請者中識別出來(lái)。
三、美國大學(xué)文書(shū)寫(xiě)作素材源于生活
在生活中做個(gè)有心人，依然可以補救活動(dòng)上的劣勢。比如有個(gè)學(xué)生打算申請經(jīng)濟學(xué)，但目前沒(méi)有活動(dòng)，而她接下來(lái)要參加支教活動(dòng)，建議學(xué)生在學(xué)校所在的小村做簡(jiǎn)單的經(jīng)濟調查，比如人口的流動(dòng)、農戶(hù)的收支、村落的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)等，都是對經(jīng)濟活動(dòng)的一種認識，可以做為文書(shū)的好素材。還建議學(xué)生回顧自己家庭以往的收支情況和消費狀況，并賦予這些事件以經(jīng)濟學(xué)意義，就彌補以前的經(jīng)濟學(xué)相關(guān)活動(dòng)的缺失。生活是多面性的，只有從生活點(diǎn)滴中去培養學(xué)科視角，就一定會(huì )有收獲和成就。
四、美國大學(xué)文書(shū)寫(xiě)作高于生活
美國本科文書(shū)是申請材料中的必要條件之一，但只憑幾篇優(yōu)秀的文書(shū)仍然不能保證被錄取。GPA、TOEFL、SAT、成績(jì)單這些能讓招生官一目了然看出申請者學(xué)術(shù)潛力的材料仍然不能忽視，尤其是中國學(xué)生所欠缺的活動(dòng)經(jīng)歷，目前越來(lái)越受到空前的重視。而且參與各項活動(dòng)是認識世界的必要途徑，是“認識你自己”的契機，是產(chǎn)生成就和成果的途徑，也是文書(shū)的來(lái)源之一，所以是申請中一個(gè)重中之重的部分，錄取數據分析也印證著(zhù)這一點(diǎn)。
只有真正做到面對自己的內心、面對自己的過(guò)去、并在實(shí)踐中不斷去突破自己，才能利用好文書(shū)這個(gè)唯一的自述的.機會(huì )，將自己的個(gè)性、成就呈現給招生官，使自己的形象鮮活起來(lái)。而各學(xué)校的附加文書(shū)，如為何選擇此學(xué)校，能給學(xué)校帶來(lái)什么樣的多樣性，能從學(xué)校獲得什么，都是在“認識你自己”之后，在了解學(xué)校資源的基礎上，做出一個(gè)匹配性的文字說(shuō)明。
留隨著(zhù)獎學(xué)金申請人數的增加，獎學(xué)金增多并不意味著(zhù)申請人都可以輕易獲得，不主動(dòng)申請，獎學(xué)金很少會(huì )自己找上門(mén)來(lái)。要想獲得成功，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)背景，細心把握好申請中的每一個(gè)環(huán)節尤為重要。
出國專(zhuān)家介紹說(shuō)，充分的準備美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)可以體現在：
全面了解美國大學(xué)的錄取人數和獎學(xué)金發(fā)放比例;
在文書(shū)寫(xiě)作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢，在現有基礎上加強競爭力;
與教授及導師保持積極到位的溝通，讓自己在數以千計的申請者中脫穎而出。
美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)合適長(cháng)度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請的那個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)寫(xiě)，主線(xiàn)要明確，不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專(zhuān)業(yè)的明確和強烈的動(dòng)機，同時(shí)具備充分的條件完成該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。結構簡(jiǎn)單，銜接緊密，主線(xiàn)明確，便于理解。許多申請人將簡(jiǎn)歷放在PS中，這會(huì )弱化了PS應起的作用。語(yǔ)言表達一定要用地道的英語(yǔ)。
對于美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)的寫(xiě)作技巧本文就為大家介紹這些，希望通過(guò)本文的介紹，大家都能夠寫(xiě)出一份充滿(mǎn)信服力的留學(xué)獎學(xué)金的申請書(shū)來(lái)。
美國留學(xué)申請書(shū)2
寫(xiě)作內容
個(gè)人數據：
申請人姓名：拼寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)形式應一致一致，并注明姓氏，與護照和戶(hù)口簿上的姓名一致。
出生日期：根據國家日歷習俗安排。例如：年月日或年月日。
通訊地址：保證你能及時(shí)收到信件的準確地址。最好把你通訊地址的中文標簽寄給我們。
國籍和護照簽發(fā)國：中國、中華人民共和國。
近期受教育情況：
�。�1）專(zhuān)業(yè)和教育背景。
�。�2）畢業(yè)院系。
�。�3）學(xué)校所在地。
工作情況：
現工作單位及專(zhuān)業(yè)工作。
留學(xué)計劃：
解釋你想學(xué)的課程和你打算開(kāi)始的日期。如果你打算攻讀研究生課程，你應該簡(jiǎn)要說(shuō)明你感興趣的研究領(lǐng)域或你的第二志愿研究領(lǐng)域。
經(jīng)濟來(lái)源：
說(shuō)明留學(xué)基金的來(lái)源或數額。如果你想申請其他學(xué)校的獎學(xué)金，你應該清楚地注明并索取相關(guān)的獎學(xué)金信息和申請表。
外語(yǔ)水平：告訴對方你的外語(yǔ)水平，如雅思、托福、GRE、GMAT等，包括考試日期、考試編號等。
寫(xiě)作要點(diǎn)
1、意涵、思維與動(dòng)情之間的平衡
申請者普遍認為，文書(shū)寫(xiě)作要“以情動(dòng)人”，打動(dòng)審核委員才能成功進(jìn)入名校。而在學(xué)美13年來(lái)的成功案例中，沒(méi)有一位學(xué)生是因為文章的辭藻華麗或情節感人才被錄取，撰寫(xiě)自身經(jīng)歷最重要的是充分挖掘其中的“意涵”。
專(zhuān)家解釋?zhuān)热缢固垢４髮W(xué)喜歡“領(lǐng)導力”，那么學(xué)生在文書(shū)寫(xiě)作時(shí)應該不僅僅拋出一個(gè)學(xué)生會(huì )或社會(huì )團體干部的領(lǐng)導經(jīng)驗或最終得獎結果，重點(diǎn)在于如何表達出自己具備領(lǐng)導者“改變（Change）”的觀(guān)念與能力。
要詳盡闡釋自身重要經(jīng)歷的過(guò)程以及經(jīng)歷這個(gè)事件的前后，突出在自己的帶領(lǐng)下團體所做的改變，遇到了怎樣的困難，又是怎樣勇往直前的，自己獲得了怎樣的體悟和升華，藉此體現自己的領(lǐng)袖氣質(zhì)。
另外，專(zhuān)家特別指出，美國名校非常注重個(gè)體改變現狀的思維和能力，美國大學(xué)名校申請者都很優(yōu)秀，競爭激烈，所以校方會(huì )以申請者的過(guò)去預測未來(lái)，挑選優(yōu)秀人才。文書(shū)寫(xiě)作要符合美國人的思路和口味，貴在意涵與動(dòng)情之間的平衡。
2、學(xué)美文書(shū)“個(gè)性化”在哪里？
破除中國式思維定勢：通常來(lái)說(shuō)，中國化的思考方式很多是喜歡在獲取的成就上作盲目攀比，如奧數金牌和奧物銀牌哪個(gè)厲害，學(xué)生會(huì )長(cháng)和部長(cháng)哪個(gè)職位更高等。其實(shí)，諸如此類(lèi)的兩者間是沒(méi)有可比性的，關(guān)鍵在于闡述你和別人最不一樣的地方在哪里。
3、研究?jì)热莸淖珜?xiě)需要在相關(guān)基礎知識上進(jìn)行分析
這一部分的寫(xiě)作要清晰明了，內容要明確具體。下一步，我們需要寫(xiě)下我們的研究目標和我們致力于解決的問(wèn)題。最重要的`是我們的研究計劃。事實(shí)上，很容易說(shuō)你只需要注意一點(diǎn)。即研究步驟應與研究方法相結合。只是先寫(xiě)我想做什么，然后寫(xiě)什么，其實(shí)公信力并不大，我們需要在每一步的結尾都寫(xiě)清楚我們想怎么做。
4、研究?jì)热菀?jiǎn)明扼要，內容不要太多
簡(jiǎn)要總結與本課題相關(guān)的現有研究成果，并簡(jiǎn)要介紹我目前的研究總結。
在這一段中，簡(jiǎn)單地寫(xiě)下你想在美國研究生院學(xué)習的領(lǐng)域的成熟理論，或者是誰(shuí)在研究這個(gè)領(lǐng)域。當然，你也可以把你想申請的導師的研究成果放上去（也許會(huì )增加印象分數~）。
記住引用并在這里提供來(lái)源。不要把自己的理解和別人的研究成果混為一談，尊重學(xué)術(shù)研究。這部分寫(xiě)得很好。這也可以從側面反映出你在想學(xué)的領(lǐng)域付出了很多努力，所以認真的學(xué)生導師會(huì )喜歡的。
寫(xiě)作原則
1、盡量不要和CV信息重復：
一切能在CV中寫(xiě)的東西都不要寫(xiě)進(jìn)PS（諸如GPA、GT、所獲獎項、參與的活動(dòng)和項目、發(fā)表論文等等）。
2、要親自寫(xiě)出初稿：
你自己寫(xiě)出來(lái)的個(gè)人經(jīng)歷跟別人分析寫(xiě)出來(lái)的絕對千差萬(wàn)別，一定要自己把初稿搞定，修改潤色找機構or大佬都是OK的。
3、按照目標學(xué)校的要求不能遺漏：
每個(gè)學(xué)校對PS的要求都不同，在確定選校名單之后一一仔細研究。一定要按照學(xué)校的要求來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)之前務(wù)必閱讀大量同專(zhuān)業(yè)的前輩們的真實(shí)PS范例。
4、不要違背基本的寫(xiě)作規律
開(kāi)頭一般會(huì )說(shuō)why program，在敘述了關(guān)于自己為什么想要選這個(gè)項目之后，進(jìn)行一兩句話(huà)的總結。在why program之后，就從各個(gè)角度論述自己why qualified for the program，一般可以寫(xiě)寫(xiě)科研或者實(shí)習經(jīng)歷。
在描述完實(shí)習和科研經(jīng)歷之后，可以加一段總結性的升華，自己從這段經(jīng)歷中學(xué)習了什么，這個(gè)是最體現personal idea的地方。之后可以說(shuō)一下職業(yè)規劃（職業(yè)規劃在最前面或者偏后的位置均可），重要的是職業(yè)規劃要和項目設計的規劃達成一致。
美國留學(xué)申請書(shū)3
留隨著(zhù)獎學(xué)金申請人數的增加，獎學(xué)金增多并不意味著(zhù)申請人都可以輕易獲得，不主動(dòng)申請，獎學(xué)金很少會(huì )自己找上門(mén)來(lái)。要想獲得成功，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)背景，細心把握好申請中的每一個(gè)環(huán)節尤為重要。
總體來(lái)講，應充分準備美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)，具體可以體現在：全面了解美國大學(xué)的錄取人數和獎學(xué)金發(fā)放比例;在文書(shū)寫(xiě)作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢，在現有基礎上加強競爭力;與教授及導師保持積極到位的溝通，讓自己在數以千計的申請者中脫穎而出。
合適長(cháng)度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請的那個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)寫(xiě)，主線(xiàn)要明確，不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專(zhuān)業(yè)的明確和強烈的動(dòng)機，同時(shí)具備充分的條件完成該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。結構簡(jiǎn)單，銜接緊密，主線(xiàn)明確，便于理解。許多申請人將簡(jiǎn)歷放在PS中，這會(huì )弱化了PS應起的作用。語(yǔ)言表達一定要用地道的英語(yǔ)。
看了上面文章的.介紹，大家現在應該對美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)怎么寫(xiě)有了清楚的了解了。希望大家在看了文章的說(shuō)明之后，認真準備自己的獎學(xué)金申請書(shū)并順利申請到獎學(xué)金的資助。
美國留學(xué)申請書(shū)4
一、研究你所申請的學(xué)校
研究你所申請的學(xué)校。大部分學(xué)校會(huì )在admission page上提供校方對申請者的要求。充分了解該所學(xué)校，你愈可能寫(xiě)好你的PS，以此證明你對該所學(xué)校確實(shí)十分地感興趣。你得花費功夫給讀信者一種印象：你花了更多的時(shí)間使自己對該所學(xué)校了解得比其他的申請者更透徹，這些特別功夫使讀信人對你的勤奮，專(zhuān)心致志和對該院系的興趣有著(zhù)十分良好的印象。這些特別了解和信息不必在每字之間中提出，也無(wú)須特別夸張其辭，你的陳述只需包含足夠的信息使人留下你做了特別努力的印象即可。由于學(xué)校的類(lèi)型以及所選學(xué)校的威望，錄取委員會(huì )將會(huì )閱讀每年至少上千份文書(shū)，為了讓你的xx有說(shuō)服力，令人難忘和個(gè)性突出，在回答特定問(wèn)題時(shí)，請保留在概括性問(wèn)題答案中提及的一些細節，讓你總結性的陳述成為一個(gè)包容萬(wàn)知的文檔，給入學(xué)委員會(huì )留下一個(gè)印象：你比你所陳述的更有內涵。
在申請文檔中避免不同部分之間的冗長(cháng)重復，不要只在行文間陳述你的平均績(jì)點(diǎn)和課程，這些東西在申請中是會(huì )被予以與其它部分相當的重視，然而如果你認為平均績(jì)點(diǎn)和課程有所需解釋之處則不妨多寫(xiě)一些，比如說(shuō)，你可以講明某一些平均績(jì)點(diǎn)的不定是因為生病或是家庭問(wèn)題所致，除了這些情況，千萬(wàn)別為你的分數找理由，入學(xué)委員會(huì )每年都要讀過(guò)成百上千個(gè)這樣的理由。
二、牢記心中目標
在一篇個(gè)人陳述中介紹自己可以有著(zhù)不同的形式格局，就像每個(gè)人講話(huà)一樣風(fēng)格不拘。然而，一篇成功的個(gè)人陳述，是一種比較有針對性的自我介紹，聚焦于申請表格提出的兩個(gè)問(wèn)題回答“我是誰(shuí)”，“我能提供些什么”，成功的陳述從未偏離過(guò)這兩個(gè)主題介紹自身，描述你作為有競爭力候選者的潛能。
因此，將個(gè)人經(jīng)歷中涉及主題的主要成就，轉折點(diǎn)和大事件必須相應地著(zhù)重突出，分析你的個(gè)人簡(jiǎn)歷，個(gè)人歷史和記憶，將生涯中決定性事件單獨突出。
一旦你找齊你的個(gè)人信息，為你的xx陳述找到一個(gè)框架，你已準備好了，可以動(dòng)手寫(xiě)了，在此過(guò)程的一個(gè)要素是選擇特定的觀(guān)點(diǎn)角度來(lái)陳述你的資料，當然，你的選擇有賴(lài)于多來(lái)年你所養成的特殊風(fēng)格。
第一人稱(chēng)敘事，這是基本常見(jiàn)的方式，“我”字頻頻使用，對大部分體裁，它都可能用專(zhuān)業(yè)學(xué)校和研究生院經(jīng)常使用此方法，因其直接切入主題，這種方法最大的危險在于你如果不改變句型就極易使讀者厭煩，別在通篇文章中給描述語(yǔ)前面加上主語(yǔ)，改變它們的詞序，注意詞語(yǔ)句子長(cháng)度，改變xx的面貌和筆感。第二人稱(chēng)敘事使用“你”字，這種方法極少見(jiàn)但地讀者和作者之間建立心靈交流卻有關(guān)鍵作用，通常在講述故事的體裁中使用，其不足之處在于讀者會(huì )覺(jué)得過(guò)于私人性質(zhì)，交淺言深。
三、文書(shū)主題要明確
一篇好的文書(shū)首先要有一個(gè)主題，你可以像張靚穎一樣有天籟般的聲音，也可以像貢米一樣，有疑似某著(zhù)名明星的長(cháng)相。有了主題，你才是你，才會(huì )特別，才會(huì )被記住。每個(gè)人都有自己的主題，可以是與生俱來(lái)的天賦，可以是畢生奮斗的目標，也可以是兒時(shí)的志愿，就像春田花花同學(xué)會(huì )的同學(xué)們一樣，做一個(gè)醫生，或者一個(gè)啃雞腳的人。當然，文書(shū)的主題要跟你的目標結合，要跟你學(xué)習的領(lǐng)域結合。比如你想要去美國讀CS，將來(lái)建立一個(gè)強大的搜索引擎，不但信息全，品位也高。這個(gè)就是你的主題。比如你想要去美國讀傳媒，將來(lái)成為一個(gè)探求真相傳播理念的文化使者，為祖國的民主進(jìn)程，為人類(lèi)的文化復興，奉獻終生。這個(gè)就是你的主題。當然主題是需要接下來(lái)的部分進(jìn)行支持和闡述的，所以xx各個(gè)部分的內容，要圍繞主題，彼此契合，才會(huì )讓整篇文章顯得流暢和完整。
四、好的開(kāi)頭，成功的一半
在你整個(gè)xx中你的總括性段落是關(guān)鍵的.，這是你捉住讀者注意的機會(huì )，吸引他們關(guān)注地閱讀你的xx，慢慢來(lái)，別著(zhù)急，可以嘗試各種展示你優(yōu)點(diǎn)的其它方式。好的開(kāi)場(chǎng)自吸引讀者使他們投入你的xx，驅動(dòng)他們細細地閱讀你的個(gè)人故事，總括性段落的末了得有個(gè)小結承上啟下，但是記得不要只寫(xiě)一個(gè)小結，要戲劇化地。帶出你的下文，原則上，你的簡(jiǎn)介必須是所述內容的激動(dòng)人心的梗概。
主體xx：讓人明白你要傳達的訊息主要段落必須包含你按照年代順序或重要程度排列的事件，經(jīng)歷和活動(dòng)你可以自由地發(fā)揮你認為值得重視的成就，可以寫(xiě)得特定而詳細，告訴讀者你值得被錄取，讓他們知道在申請入學(xué)的一班人馬中，你在某一方面不僅合格而且大大高于其他人的水準，注意：不要顯得拖沓，每個(gè)段落必須包含一個(gè)單獨的主題，并加以評述，你的結束段必須以積極的口吻結尾，重申你的目標，按照你所申請學(xué)校的預期要求撰寫(xiě)。
個(gè)人陳述是“頭重”的文件格式，因此，你xx的結束部分不應有戲劇性的部分，如果你xx的主體末尾已經(jīng)很具說(shuō)服力，則不用寫(xiě)上結束段落，若你打算寫(xiě)個(gè)結束語(yǔ)，確信不要重復你的介紹性部分，重申你的目標和動(dòng)機是可取的，你必須以某種方式給讀者留下持續的印象。
五、文書(shū)內容需要量身打造
文書(shū)的內容要根據每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)定，如果你身材火辣但卻五音不全，那你一定要表演跳舞而不是唱歌，如果你普通話(huà)很爛但是精通美音英音澳音，那你一定要表演英文歌曲聯(lián)唱而不是唐詩(shī)朗誦。老師在進(jìn)行提高學(xué)生背景，挖掘學(xué)生背景以及提煉學(xué)生優(yōu)勢申請素材的時(shí)候會(huì )先給同學(xué)們做一個(gè)信息表，提出很多的問(wèn)題，幫助同學(xué)們來(lái)思考和辨別，哪些才是契合主題的信息，哪些才是對申請有利的材料，哪些才是會(huì )打動(dòng)教授的內容。比如是哪個(gè)人物，或者哪件事情，讓你鐘情于此專(zhuān)業(yè)，是什么樣的想法或者際遇，幫你堅定了到美國學(xué)習的夢(mèng)想，在學(xué)習的過(guò)程中，你收獲了怎樣的心得，進(jìn)行了哪些創(chuàng )新，在研究的過(guò)程中，你采用了怎樣的方法，取得了怎樣的成果；在實(shí)踐的過(guò)程中，你遇到了哪
美國留學(xué)申請書(shū)5
1.詞不達意
每位招生專(zhuān)員都看重文書(shū)內容的簡(jiǎn)單明了，忌諱所謂的文不對題，詞不達意，或內容太長(cháng)，形容詞修飾得太多，招生員都不吃那一套。
2.內容校對
不需要過(guò)度去雕刻你的文書(shū)，盡量突出簡(jiǎn)練真實(shí)的感覺(jué)即可，之前最好多做做草稿，檢查整個(gè)文章大意以及詞句的用法，結構與細節相當重要，不得馬虎。往往一丁點(diǎn)小錯誤就會(huì )給招生官留下深刻的壞印象，因為他會(huì )覺(jué)得你平時(shí)易犯一些低級錯誤。
3.故意拍馬屁
完全沒(méi)有該必要，你只要誠信想去該校學(xué)習深造，只需要真實(shí)的表達出情感即可，不要讓招生官覺(jué)得你是刻意而為之，為了貪圖一些其他好處或虛榮才有就讀欲望。
4.誤寫(xiě)成簡(jiǎn)歷
這其實(shí)也屬于低級錯誤的一種，很多粗心的學(xué)子寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就跑偏了，他們多想讓自己的文書(shū)具更多的吸引力，而完全忽視了文書(shū)寫(xiě)作的主要目的。除非讓你寫(xiě)成“簡(jiǎn)歷”是院校的特定要求，否則可別這么做。
5.主題不匹配
林子大了什么樣的學(xué)生也都有，一部分自命不凡的學(xué)子想讓自己更顯個(gè)性，結果直接在申請中貶低自身的能力，最終可想而知，并沒(méi)什么人喜歡這樣的。假如說(shuō)你的`高中成績(jì)本就不理想，還想將其灌輸于幽默的話(huà)題還博得同情心，但這些更多只是體現出你對自己的不負責任。
6.急切想被人記住
還是那句話(huà)，一切不宜太刻意，你不要故意去招引對方的注意，而把自己的人生經(jīng)歷描繪得各種天方夜譚。也許你會(huì )覺(jué)得自己思想豐富，但事實(shí)上招生官只會(huì )感覺(jué)你過(guò)于虛偽和浮夸。只需要寫(xiě)出真實(shí)知道的事情便可，直接利用自身經(jīng)歷來(lái)闡述。
7.沒(méi)有與申請相融合
實(shí)際申請材料與文書(shū)內容相整合是最需要注意的點(diǎn)。招生官很容易看出來(lái)你在文書(shū)中所表達的內容觀(guān)念有沒(méi)有與申請材料的表現相一致。要是材料與文書(shū)的表達內容并不能相呼應，對方就會(huì )產(chǎn)生抄襲的懷疑。
8.各種華麗的辭藻
那樣很容易使自己陷入一個(gè)尷尬的境地。一般要是使用不是那么多見(jiàn)的單詞在內容中，數量過(guò)多就給招生官留下你使用了辭海的印象。
9.內容涉及抄襲
這是最忌諱的一點(diǎn)，千萬(wàn)不要存在任何僥幸心理去進(jìn)行文章的抄襲，除了招生官可以直接看出來(lái)以外，抄襲的內容一般都會(huì )錯誤百出。美國人很講究知識產(chǎn)權意識的保護，一旦發(fā)現進(jìn)行了內容抄襲，那么所有好印象定將灰飛煙滅。
10.同篇文書(shū)申請多學(xué)校
真有那么多人把文書(shū)當“簡(jiǎn)歷”啦？每所學(xué)校都有其特性，你需要根據具體的條件去對應該所大學(xué)的性質(zhì)，不要抱有隨便的思想觀(guān)念。
美國留學(xué)申請書(shū)6
尊敬的領(lǐng)導：
我選擇地理的一個(gè)主要原因是這個(gè)原因有很多細分鏈接。我想在高等教育中繼續學(xué)習地理，因為我覺(jué)得它很有趣。我喜歡這個(gè)主題，因為它的內容以及它與許多其他主題重疊的方式。因此，這使地理成為一門(mén)非常有用的學(xué)科，我非�？释^續了解和發(fā)展這一學(xué)科。因為地理與許多其他科目重疊，并且該課程包含許多技術(shù)和技能，我發(fā)現它是未來(lái)工作場(chǎng)所中非常有用的工具。我喜歡了解如何以及最重要的是為什么。如果這包括為什么這些商業(yè)園區位于郊區邊緣，以及為什么全球地震分布會(huì )影響該特定區域的人類(lèi)活動(dòng)。我相信地理將培養我的分析技能，這很重要，因為我想成為武裝部隊的情報官員。我也喜歡旅行，我的知識和技術(shù)幫助我解釋了很多事情，比如馬耳他地區梯田農業(yè)和佛羅里達州基礎設施的原因。我中學(xué)時(shí)老師曾對我說(shuō)
“旅行，你開(kāi)始注意到你周?chē)氖挛�，你能夠理解那里的某些事物是什么以及為什么�?/p>
我目前正在學(xué)習A2地理和生物學(xué)。這也伴隨著(zhù)我在第一年完成的AS體育和AS物理。我很喜歡我今年的課程，因為我發(fā)現與去年的物理相比，我發(fā)現內容相對容易消化。去年我發(fā)現這個(gè)主題相當具有挑戰性，因為內容主要由數字、數字、理論和集合方程組成，其中一些難以解釋。與今年iamdo的課程相反，我發(fā)現內容更易于使用，因為我可以將其與視覺(jué)情況聯(lián)系起來(lái)。去年我喜歡這門(mén)課程的部分內容，因為那里的科目之間有明顯的聯(lián)系。一年之中，地理和生物學(xué)的交叉瞬間不止一次。我開(kāi)發(fā)了新技能，例如口語(yǔ)和與他人一起完成課程作業(yè)正如我上面提到的，我對未來(lái)的抱負在于武裝部隊。我需要具備良好的分析能力以及良好的口語(yǔ)能力。作為情報人員的一部分是能夠注釋圖片和許多其他數據源，即紅外線(xiàn)
學(xué)習地理將幫助我將這些技能發(fā)展到我所選擇的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域公認的標準。我也想在未來(lái)旅行，我的地理知識將幫助我更詳細地了解我去過(guò)的地方
我有過(guò)一次帶薪工作經(jīng)驗和一次工作實(shí)習經(jīng)驗。在我的`工作經(jīng)歷中，我曾在H+S航空工作。這是一家修理直升機和輕型飛機的公司。在此期間，我體會(huì )到滿(mǎn)足客戶(hù)迫切需要的這些引擎的最后期限的重要性。我還建立了一個(gè)團隊并與許多部門(mén)合作。我學(xué)到的一項重要技能是對細節的關(guān)注/這非常重要，因為最輕微的不準確都可能導致飛機發(fā)動(dòng)機發(fā)生故障，從而導致客戶(hù)死亡。在我的有償工作期間，我在A(yíng)SDA的一家咖啡館工作。我在這里學(xué)到了許多重要的課程，例如健康和安全以及食品衛生。我也在繁忙的環(huán)境中鍛煉，良好的溝通和團隊技能是實(shí)現目標所必需的。我覺(jué)得我學(xué)到的許多技能不僅與地理有關(guān)，而且與生活本身有關(guān)。團隊技能可以在實(shí)地工作以及滿(mǎn)足最后期限和對細節的關(guān)注中得到很好的利用。這些都體現在課程和大學(xué)生活的某些方面
我非常喜歡體育活動(dòng)，它們對社會(huì )福祉很重要。我喜歡打高爾夫球，尤其是足球。我已經(jīng)達到了法勒姆鎮的半職業(yè)球員，我在這個(gè)級別的處子秀中打進(jìn)了制勝一球，這是有史以來(lái)第三位做到這一點(diǎn)的球員。我也曾在樸茨茅斯、南安普頓和伯恩茅斯等主要的南海岸職業(yè)球隊進(jìn)行過(guò)試訓。我喜歡釣魚(yú)和露營(yíng)等休閑活動(dòng)，并且我在夏天定期外出進(jìn)行這些活動(dòng)
我也喜歡在周末與朋友社交，但足球通常優(yōu)先于社交。城市周?chē)幸恍┨囟▍^域可以一起鍛煉。我喜歡與家人共度時(shí)光，要么晚上出去，要么在周末露營(yíng)和釣魚(yú)，或者只是踢足球或打高爾夫球。
此致
敬禮！
申請人：xxx
xx年xx月xx日
美國留學(xué)申請書(shū)7
一、美國留學(xué)申請文書(shū)技巧
在美國，大部分美國名校的本科申請過(guò)程基本都遵循著(zhù)一個(gè)邏輯——“整體錄�。℉olistic Review）”，這也就意味著(zhù)想要進(jìn)入夢(mèng)校，不僅需要出色的成績(jì)和考試分數，也要保證自身的申請文書(shū)出彩而據說(shuō)服力。如果說(shuō)成績(jì)單是用來(lái)反映學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和能力的最好證明，那么申請文書(shū)將是學(xué)生展現個(gè)人性格與魅力的有力證據。常有言道：性格決定命運，成績(jì)固然重要，但學(xué)生的性格也不容忽視。
申請文書(shū)就好似招考官和學(xué)生之間的橋梁，它可以將一個(gè)鮮活而非隱藏在數據之后的你帶到招生官面前，讓考官充分了解這個(gè)素昧謀面的你，讓他/她對你產(chǎn)生興趣。在招生官做出錄取決定中，申請人的文書(shū)到底有多重要？招生官喜歡什么樣的申請文書(shū)？相信這是每個(gè)申請人心中縈繞不去的疑問(wèn)。我們常常聽(tīng)到一篇文書(shū)拯救整個(gè)申請的故事，好像有了一篇優(yōu)秀的文書(shū)，成績(jì)、GPA、學(xué)校這些都可以忽略不計，那么事實(shí)是怎樣的呢？文書(shū)可以左右錄取結果嗎？在一份申請中，招生官最先看到的是：成績(jì)單。這是國內國外通用的真理，成績(jì)是影響錄取最重要的'因素。在此之后，招生官會(huì )開(kāi)始評估申請人的影響力和貢獻，參考學(xué)生的動(dòng)機信和推薦信。一篇好的申請文書(shū)，不僅讓你想錄取這個(gè)學(xué)生，而且還想在他們來(lái)學(xué)校后跟他們一起聊聊。那么一篇出眾的文書(shū)能否逆轉錄取結果呢？是否會(huì )讓一個(gè)并不具備錄取資格的學(xué)生獲得offer呢？答案是否定的。有一位招生官曾這么說(shuō)：“它（文書(shū)）可以治療病人，但無(wú)法讓死人起死回生�！�
二、美國留學(xué)材料
1、SAT/ACT考試成績(jì)（申請本科需要）
如果你在美國讀高中，SAT是一定要考的；如果你在國內讀高中，申請美國本科時(shí)，排名前60位的大學(xué)基本都對此有要求。所以，對于絕大多數申請美國留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一考試都是繞不開(kāi)的。
絕大多數美國大學(xué)，遞交SAT成績(jì)或ACT成績(jì)都是可以的，但從名校申請的統計數據表明，提交SAT的申請者幾乎是ACT的兩倍，更多人還是選擇SAT。
SAT考試分為SAT1和SAT2，SAT1俗稱(chēng)美國高考，是一個(gè)考察學(xué)生學(xué)習能力的考試。SAT2是學(xué)科的測試，其實(shí)就是專(zhuān)業(yè)課考試，給大學(xué)呈現學(xué)生在專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域水平。SAT2大部分學(xué)校是不需提交的。國內學(xué)生主要考SAT1，是否需要考SAT2取決于申請學(xué)校的要求。
SAT和ACT都有多次考試機會(huì )，大家一定要盡力給自己一個(gè)好成績(jì)哦。
成績(jì)單直接通過(guò)官方的機構寄送即可。
2、GRE/GMAT考試成績(jì)（申請研究生需要）
GRE的中文名稱(chēng)是美國研究生入學(xué)考試，適用于除法律與商業(yè)外的各專(zhuān)業(yè)。GMAT的中文名稱(chēng)是研究生管理科學(xué)入學(xué)考試，適用于商科學(xué)生。你具體要參加什么考試、需要考多少分，由你要申請的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)決定。
3、英語(yǔ)考試成績(jì)
根據學(xué)校要求，你需要考托�；蜓潘�，絕大多數申請美國學(xué)校的學(xué)生都是考托福。成績(jì)單直接通過(guò)官方的機構寄送即可。
4、成績(jì)單
申請美國本科，需要遞交9~12年級的成績(jì)單，也就是初三到高三（申請時(shí)未畢業(yè)的同學(xué)不必打印高三的），別落了初三！申請美國研究生，需要遞交大一到大四的成績(jì)單（未畢業(yè)同學(xué)不必打印大四的）。
學(xué)校如果有自己的模版，用學(xué)校的模版即可，如果學(xué)校沒(méi)有模版，就用學(xué)校抬頭紙打印成績(jì)單，落款蓋公章，封入學(xué)校官方信封，兩邊封口處加蓋學(xué)校公章。
成績(jì)單需要譯成英文，可以分開(kāi)兩頁(yè)紙，也可以中英對照。
成績(jì)單的數量最好比申請的學(xué)校數量多3~5份，以備不時(shí)之需。
成績(jì)單上最好將自己的百分成績(jì)換算成GPA，并顯示自己在班級所排名次。
美國有的學(xué)校要求成績(jì)單從學(xué)校寄出，大家要注意申請學(xué)校是否有要求。如果沒(méi)有，把成績(jì)單和其它材料一并寄出即可。
美國留學(xué)申請書(shū)8
一、未了解申校指南
美國碩士申請過(guò)程中想必每位學(xué)生都會(huì )有很多的表格要填寫(xiě)，很多的短文要構思。這些瑣碎的事兒都容易分散你的注意力，使你犯一些低級錯誤。比如：把家庭住址拼寫(xiě)錯誤，本科院校全稱(chēng)寫(xiě)錯，成績(jì)單上傳錯等等。因此，放慢自己填寫(xiě)表格的進(jìn)度，仔細閱讀申校指南顯得尤為重要。以上提及的仔細閱讀申校指南，并非局限于閱讀essay里的每點(diǎn)要求，還需要你仔細閱讀申校所填寫(xiě)的每頁(yè)表單。大家要非常重視申請美國碩士文書(shū)的寫(xiě)作。
二、用非官方的郵箱
這一雷區大多的赴美申請者都會(huì )觸及。很多時(shí)候學(xué)生精心準備了自己的美國留學(xué)申請材料，但在創(chuàng )建自己申校郵箱的時(shí)候卻很隨意。然而，事實(shí)證明隨意被注冊的郵箱都不會(huì )得到錄取委員會(huì )招生官的青睞。建議大家最好在注冊郵箱時(shí)一定要遵循簡(jiǎn)單，官方的原則。格式如下：自己的姓+名+生日的形式。（Last name+ First name+ birthday）這樣的命名形式真的是既方便自己，也方便他人。美國留學(xué)申請文書(shū)的過(guò)程中大家遇到問(wèn)題莫急莫怕莫慌，找到解決方法就好了。
三、個(gè)人陳述是陳詞濫調
“我想要通過(guò)在該校的學(xué)習進(jìn)一步改變自己，改變未來(lái)，改變世界�！�
試想一下這樣的.個(gè)人陳述哪所學(xué)校會(huì )想看到？
因此，提及個(gè)人陳述也一定要遵循一個(gè)原則“一定要是原創(chuàng )，有自己獨到見(jiàn)解的。不僅僅是一味地揣測招生官想要看到什么樣的文書(shū)。美國碩士申請材料不需要你一味地強調自己做的事情有多么的厲害，反而要把更多的重點(diǎn)放在活動(dòng)上。描述此活動(dòng)是一個(gè)怎樣的類(lèi)型的活動(dòng)，此活動(dòng)對于你的個(gè)人的影響等等�！贝送�，不論你要申請哪幾所學(xué)校，切忌不要使用同一版文書(shū)。因為每所學(xué)校的項目特色大不相同。你最起碼要做到，每所學(xué)校的選校原因得稍作修改。
四、未曾檢查拼寫(xiě)或者語(yǔ)法
隨著(zhù)赴美留學(xué)浪潮的興起，準備赴美讀研的學(xué)子越來(lái)越多。然而，知名的美國院校就那幾所。因此，申請者的壓力和申請美國知名院校的競爭力也越來(lái)越大，如果你的申請材料出現拼寫(xiě)或語(yǔ)法錯誤，很容易給教授留下不嚴謹的印象，甚至懷疑你的英文水平，自然也會(huì )導致你與名校無(wú)緣了。
申請美國留學(xué)獎學(xué)金是一條非常重要的緩解家庭壓力指出的渠道，大家需要準備美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)的具體寫(xiě)法如下：
隨著(zhù)美國留學(xué)獎學(xué)金申請人數的增加，獎學(xué)金增多并不意味著(zhù)申請人都可以輕易獲得，不主動(dòng)申請，獎學(xué)金很少會(huì )自己找上門(mén)來(lái)。要想獲得成功，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)背景，細心把握好申請中的每一個(gè)環(huán)節尤為重要。
總體來(lái)講，應充分準備美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)，具體可以體現在：全面了解美國大學(xué)的錄取人數和獎學(xué)金發(fā)放比例;在文書(shū)寫(xiě)作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢，在現有基礎上加強競爭力;與教授及導師保持積極到位的溝通，讓自己在數以千計的申請者中脫穎而出。
美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)合適長(cháng)度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請的那個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)寫(xiě)，主線(xiàn)要明確，不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專(zhuān)業(yè)的明確和強烈的動(dòng)機，同時(shí)具備充分的條件完成該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。
結構簡(jiǎn)單，銜接緊密，主線(xiàn)明確，便于理解。許多申請人將簡(jiǎn)歷放在PS中，這會(huì )弱化了PS應起的作用。語(yǔ)言表達一定要用地道的英語(yǔ)。
美國留學(xué)申請書(shū)9
一、美國留學(xué)申請的文書(shū)，一般分為兩種：公共文書(shū)(Common Personal Essays)和指定文書(shū)(Supplement Essays)。
1、公共文書(shū)，又稱(chēng)為大文書(shū)，指的是絕大部分學(xué)校采用的網(wǎng)絡(luò )公共申請系統(Common App)內五選一的題目，由于題目公開(kāi)且每年固定，較容易準備。但是名校除了公共文書(shū)之外，通常會(huì )有額外的指定文書(shū)，也稱(chēng)小文書(shū)，并且每年題目有可能變化，較難提前準備，而且絕大部分的學(xué)生都沒(méi)有給予足夠的重視，往往短時(shí)間之內倉促完成，內容與質(zhì)量上與大文書(shū)無(wú)法相匹配，而這又恰好是美國大學(xué)招辦所關(guān)注的重點(diǎn)，所以大大影響了錄取結果。
2、指定文書(shū)，對于美國名校的申請有著(zhù)非常重要的意義，但這恰恰是大多數中國申請者最頭疼的 問(wèn)題。大多數中國內地學(xué)生，在思維的發(fā)散性及創(chuàng )造性上顯得不足，因此在指定文書(shū)寫(xiě)作上，難有能讓招生官眼前一亮的創(chuàng )新想法或深刻見(jiàn)解�！安簧贄l件都很優(yōu)秀的學(xué)生，面對心儀學(xué)校很難的指定文書(shū)題目，往往望而卻步，甚至放棄申請，十分可惜�！�
很多學(xué)生把大量時(shí)間和精力放在主文書(shū)上，等到12月15日ED/EA沒(méi)有錄取才開(kāi)始準備常規申請(RD)學(xué)校的小文書(shū)。而小文書(shū)的數量根據所選 學(xué)校的不同有所差異，但通常不少于5篇，甚至超過(guò)10篇，加上小文書(shū)的難度逐年提高，且時(shí)間有限，匆忙之下要完成數量多難度大的小文書(shū)，內容和質(zhì)量都難以 保證。
在常規申請截止日前，就要同時(shí)完成公共文書(shū)和多篇指定文書(shū)。在接下來(lái)一個(gè)半月之 內的'申請文書(shū)工作壓力之大， 遠非一般人能想象。加上文書(shū)是展示學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的主要方式，因此在此提醒大家一定要仔細認真創(chuàng )作文書(shū)，保質(zhì)保量。
二、優(yōu)秀的美國本科申請文書(shū)怎樣寫(xiě)?
優(yōu)秀的美國本科申請文書(shū)怎樣寫(xiě)?過(guò)去，文書(shū)寫(xiě)作都習慣將學(xué)生獲得的獎項作為成就來(lái)呈現。隨著(zhù)申請美國名校的“奇人”越來(lái)越多，獎項的地位變得復雜莫測，得到榮譽(yù)、金牌等未必就能給進(jìn)名校增加砝碼，關(guān)鍵還在于呈現榮譽(yù)時(shí)如何做到出奇制勝。
意涵、思維與動(dòng)情之間的平衡
申請者普遍認為，文書(shū)寫(xiě)作要“以情動(dòng)人”，打動(dòng)審核委員才能成功進(jìn)入名校。而在學(xué)美13年來(lái)的成功案例中，沒(méi)有一位學(xué)生是因為文章的辭藻華麗或情節感人才被錄取，撰寫(xiě)自身經(jīng)歷最重要的是充分挖掘其中的“意涵”。
專(zhuān)家解釋?zhuān)热缢固垢４髮W(xué)喜歡“領(lǐng)導力”，那么學(xué)生在文書(shū)寫(xiě)作時(shí)應該不僅僅拋出一個(gè)學(xué)生會(huì )或社會(huì )團體干部的領(lǐng)導經(jīng)驗或最終得獎結果，重點(diǎn)在于如何表達出自己具備領(lǐng)導者“改變(Change)”的觀(guān)念與能力。
要詳盡闡釋自身重要經(jīng)歷的過(guò)程以及經(jīng)歷這個(gè)事件的前后，突出在自己的帶領(lǐng)下團體所做的改變，遇到了怎樣的困難，又是怎樣勇往直前的，自己獲得了怎樣的體悟和升華，藉此體現自己的領(lǐng)袖氣質(zhì)。
另外，專(zhuān)家特別指出，美國名校非常注重個(gè)體改變現狀的思維和能力，美國大學(xué)名校申請者都很優(yōu)秀，競爭激烈，所以校方會(huì )以申請者的過(guò)去預測未來(lái)，挑選優(yōu)秀人才。文書(shū)寫(xiě)作要符合美國人的思路和口味，貴在意涵與動(dòng)情之間的平衡。
學(xué)美文書(shū)“個(gè)性化”在哪里?
破除中國式思維定勢：通常來(lái)說(shuō)，中國化的思考方式很多是喜歡在獲取的成就上作盲目攀比，如奧數金牌和奧物銀牌哪個(gè)厲害，學(xué)生會(huì )長(cháng)和部長(cháng)哪個(gè)職位更高等。其實(shí)，諸如此類(lèi)的兩者間是沒(méi)有可比性的，關(guān)鍵在于闡述你和別人最不一樣的地方在哪里。
三、寫(xiě)美國留學(xué)申請書(shū)需要注意的地方有：
1、PS的長(cháng)度要適中，600—800英文單詞。
2、緊扣專(zhuān)業(yè)，主線(xiàn)明確，避免盲目個(gè)性化。讓招生委員會(huì )知道你選擇該專(zhuān)業(yè)的明確和強烈的動(dòng)機，同時(shí)具備充分的條件完成該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。
3、結構簡(jiǎn)單，銜接緊密，主線(xiàn)明確，便于理解。謹記：simple is the best。
4、精心安排PS和其它文件的關(guān)系。PS，推薦信，簡(jiǎn)歷等文件構成一整套申請文書(shū)，既需要相互應證，也需要這些文件各有側重點(diǎn)。
5、語(yǔ)言表達上，英語(yǔ)要地道、符合英語(yǔ)的思維習慣和文風(fēng)，避免“中式英語(yǔ)”。
美國留學(xué)申請書(shū)10
1、避免談?wù)撃愕摹八缴睢�。在你的美國申請文�?shū)寫(xiě)作里談?wù)撃信笥押团笥咽且患苊半U的事情。招生官真能從你的感情生活里了解你本人嗎？不能吧，而且很可能讓招生官對你的文書(shū)失去興趣。
2、避免談?wù)撃承┎坏赖滦袨�。把你曾�?jīng)考試作弊或者偷過(guò)一個(gè)糖果棒的丑事抖摟出來(lái)或許對證明你的悔改之心是個(gè)很好的話(huà)題，但還是不建議絮叨這些事情�；蛟S招生官正在拿你跟另外一個(gè)為當地圖書(shū)館籌集了5000美元的申請者做比較，如果你寫(xiě)的是這樣一個(gè)有問(wèn)題的行為，那對不起了，這太容易決定誰(shuí)去誰(shuí)留了。
3、避免評論歷史名人。對招生官來(lái)說(shuō)，討論歷史上著(zhù)名人物的文書(shū)是非常無(wú)聊的。他們也上過(guò)高中，早已經(jīng)知道這些歷史人物了。而且，招生官能從你描述的喬治華盛頓、居里夫人的字里行間知道你是怎樣的人嗎？
4、美國申請文書(shū)寫(xiě)作表達的一定要是‘關(guān)于你’的。你要表達的，是你認為有趣的或者是一段獨特的經(jīng)歷。即使這篇文章提示要求你寫(xiě)別人或一個(gè)重要事件，記得招生委員會(huì )的'根本目的是了解你，而不是寫(xiě)一段歷史或你最近讀過(guò)的一本書(shū)。
5、避免選擇一個(gè)聽(tīng)起來(lái)不錯但是你并不關(guān)心的話(huà)題。很多學(xué)生認為大學(xué)是想招收那些做了很多社區服務(wù)工作的學(xué)生，這是真實(shí)的，因為大學(xué)贊揚你為社區做貢獻的行為。但是，這并不意味著(zhù)你必須得寫(xiě)關(guān)于社區服務(wù)工作的事，尤其是當你覺(jué)得這些服務(wù)工作對塑造你自己沒(méi)有起到重要的作用時(shí)，那就更沒(méi)必要寫(xiě)了。其他話(huà)題也是如此。
6、讓招生官讀懂你。讀到你的文書(shū)，招生官可能想知道你喜歡什么，不喜歡什么，你做了什么，你期望以后有什么成就。他們最想知道你在接下來(lái)的四年里能給他們的學(xué)校帶來(lái)什么，你有興趣參加什么活動(dòng)，你是否是個(gè)潛在的領(lǐng)導者，你最想學(xué)什么。
美國留學(xué)申請書(shū)11
除了各種語(yǔ)言成績(jì)，PS、推薦信等申請文書(shū)，申請美國大學(xué)獎學(xué)金還需要一封獎學(xué)金申請書(shū)，很多人覺(jué)得這份材料可有可無(wú)，有的學(xué)生開(kāi)始準備申請書(shū)卻又不知道該如何撰寫(xiě)，下面我們來(lái)介紹一下獎學(xué)金申請書(shū)的寫(xiě)作方法。
在獎學(xué)金申請書(shū)中，申請人首先要介紹一下自己的畢業(yè)院校，如果學(xué)校是211重點(diǎn)大學(xué)最好，接著(zhù)要介紹一下自己大學(xué)期間的成績(jì)，同時(shí)還有語(yǔ)言成績(jì)，這些基本情況只需要簡(jiǎn)單介紹，不需要多做解釋。那么獎學(xué)金申請的重點(diǎn)是什么呢?主要通過(guò)各種方式介紹自己對申請專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和學(xué)習動(dòng)機，同時(shí)還要表明自己有能力完成學(xué)業(yè)，并有在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內取得成績(jì)的可能。學(xué)生在申請獎學(xué)金之前，必須要明確自己對申請專(zhuān)業(yè)的愛(ài)好程度，是否將該專(zhuān)業(yè)作為未來(lái)就業(yè)的方向。
確定專(zhuān)業(yè)以后，要看所申學(xué)校對獎學(xué)金的要求，如果選定了教授，則要多看看教授的.研究方向和他的研究論文，有助于了解導師的喜好。這些準備工作都做好了就可以著(zhù)手撰寫(xiě)獎學(xué)金申請書(shū)了。申請書(shū)要得體適宜，不要有伸手要錢(qián)的嫌疑，否則這樣的申請信不如不寫(xiě)。最好巧妙地利用學(xué)校和老師的心理，讓他們肯定你的成績(jì)和能力，并且對你感興趣。
獎學(xué)金申請書(shū)因人而異，但字數不需要太長(cháng)，不要把它作為PS來(lái)寫(xiě)，容易弱化PS的作用，獎學(xué)金申請書(shū)字數應控制在600到800字符，用凝練簡(jiǎn)介的語(yǔ)言說(shuō)清楚即可。
美國留學(xué)申請書(shū)12
一、寫(xiě)作內容
1.評價(jià)你的一個(gè)重要經(jīng)歷﹑成就﹑風(fēng)險決定﹑或者你曾面對的兩難選擇的經(jīng)歷，并評價(jià)對你造成的影響。
2.討論某個(gè)個(gè)人的﹑地區性的﹑國家性的﹑或國際性的關(guān)注話(huà)題以及對你的重要性。
3.說(shuō)明一個(gè)對你有重要影響的人并描述對你的影響。
4.描述一個(gè)影響你的人并說(shuō)明對你的影響，該人物可以是小說(shuō)中的﹑歷史中的﹑或者某創(chuàng )新性作品（比如在藝術(shù)﹑音樂(lè )﹑科學(xué)等方面）中的。
5.（可以敘述）一系列諸如學(xué)術(shù)興趣﹑個(gè)人前途﹑生活經(jīng)歷等能夠顯著(zhù)增添教育多樣性的事情。結合你個(gè)人的背景，描述一個(gè)可以說(shuō)明你將會(huì )給大學(xué)社區的多元化帶來(lái)何種貢獻的經(jīng)歷，或者一個(gè)表明多元化對你有重要意義的經(jīng)歷。
6.（如果以上題目沒(méi)有合適的題材）請自行選擇一個(gè)題目。此外，common學(xué)校除了以上文書(shū)要求外，還會(huì )有supplement文書(shū)內容，例如斯坦福大學(xué)在13年申請補充文書(shū)部分要求三篇，每篇小xx至少250字，不超過(guò)提供的空間。
其中一篇有關(guān)于在人生智力發(fā)展方面，哪些思想或經(jīng)歷對智力具有影響的事。還有一篇是寫(xiě)描述自己給未來(lái)室友，讓學(xué)校對你有進(jìn)一步的認識。另外還有一篇是寫(xiě)發(fā)生在你身上的一件事，并闡述原因。
二、美國本科申請文書(shū)寫(xiě)作攻略
整理所有要申請的大學(xué)，列出每所大學(xué)的申請文題目要求，標注出相似性。不要擔心現在就要完成所有的寫(xiě)作，一篇申請文可以變化成多個(gè)版本，可以運用到很多地方/還需要一些過(guò)程。最重要的是潛意識地理解問(wèn)題，這樣就可以一直頭腦風(fēng)暴，隨身攜帶紙和筆，因為你從來(lái)不知道何時(shí)會(huì )有好的想法。
2.研究和理解寫(xiě)作的主題-你自己，才能思考如何寫(xiě)作。如果你僅僅是坐下來(lái)寫(xiě)，沒(méi)有對主題進(jìn)行深思熟慮，那么你很有可能遇到寫(xiě)作障礙，文思枯竭。你也許認為你很了解你自己，但是為了最大程度地了解自己，你需要反思，并且把它寫(xiě)出來(lái)。
3.自我評估。你看到多少個(gè)版本，是否有什么特別的主題？確定你的興趣，才能以及動(dòng)機，需要一定的時(shí)間，不一定要一次完成。例如：你有想幫助需要幫助的人的意愿嗎？有投身于公共服務(wù)的渴望嗎？有與生俱來(lái)的經(jīng)商才能嗎？
4.決定用什么材料向大學(xué)展現你自己。（根據不同學(xué)校的申請文要求以及你對自己的定位，所呈現的材料會(huì )不同）。思考申請文的問(wèn)題，給出答案，思考一段時(shí)間，接下來(lái)能產(chǎn)生更多的想法。簡(jiǎn)單記下來(lái)所有的小點(diǎn)，否則你會(huì )忘記。
三、留學(xué)申請材料
1.中英文成績(jì)單/在讀證明/畢業(yè)證
中文件及英文翻譯件均蓋學(xué)校章，每份上面應包含具體課程的學(xué)分或學(xué)時(shí)，提供學(xué)校的評分體系（比如滿(mǎn)分為100，合格分數為60）。每份（一份原件及翻譯件）裝入有學(xué)校字樣的信封再封口蓋章。
中文版高中畢業(yè)證復印件，英文版高中畢業(yè)證復印件，中英版的每份都要學(xué)校教務(wù)處蓋章。
如學(xué)生尚未畢業(yè)，提供中英文在讀證明即可。（范例如Attachment Chapter4-1）
2.英文考試成績(jì)報告復印件（TOEFL/IELTS/SAT），在選好學(xué)校后，學(xué)生還需要與考試中心聯(lián)系，向所選學(xué)校增送正式成績(jì)報名。
3、推薦信。推薦信通常包括3封，一份是School Report，是你的學(xué)校給你出具的官方推薦，國外一般有Counselor即升學(xué)顧問(wèn)來(lái)完成，國內可以找校長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任來(lái)完成，或者你指定某個(gè)老師擔任你的Counselor來(lái)完成；另外兩封叫做Teacher Evaluation，是任課老師（一定要教你課）對你的評價(jià)和推薦。由于你高二的表現也至關(guān)重要，因此聯(lián)系推薦人的事情也等到高二結束以后才可以開(kāi)始辦理。如果某些學(xué)生還有額外的推薦信也是可以的，但通常不能替代以上的School Report和Teacher Evaluation。
4、父母工作收入證明和銀行存款證明。這些也一般在申請開(kāi)始的時(shí)候辦理即可。
5、TOEFL和SAT成績(jì)單。一般TOEFL和SAT成績(jì)單是要求由考試機構直接寄給學(xué)校。
6、學(xué)校要求填寫(xiě)的.其他不能上遞交的表格，比如獎學(xué)金申請表格和家庭收入情況表等。
7、除此之外，如果學(xué)生還有補充材料，比如簡(jiǎn)歷（盡管學(xué)校不要求提供）、獲獎證書(shū)復印件、作品集、音樂(lè )CD等等都可以郵寄給學(xué)校。少數學(xué)校要求Writing Sample。極個(gè)別學(xué)校甚至需要護照復印件或者一張照片。
美國留學(xué)申請書(shū)第一步：列提綱
動(dòng)筆之前，要給PS列一個(gè)大的框架。明確具體要寫(xiě)什么，如何組織素材，如何凸現閃光點(diǎn)。所以，一開(kāi)始組織整理素材的時(shí)候，可以養成隨時(shí)做筆記的習慣，把突現的靈感，自己的閃光點(diǎn)隨時(shí)記錄下來(lái)，最后列成大綱，整理出寫(xiě)作思路，最終形成一個(gè)完整的寫(xiě)作提綱。提醒大家需要注意的是，在這個(gè)過(guò)程中，要注意挖掘自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己的獨特之處，由此定下寫(xiě)作主題。
第二步：開(kāi)頭
一定要寫(xiě)一個(gè)“龍頭”。我們平時(shí)閱讀xx的時(shí)候會(huì )注意到，如果一篇文章的開(kāi)頭寫(xiě)的很好的話(huà)，我們會(huì )很有興趣往下讀，但如果對xx的開(kāi)頭就不感興趣的話(huà)，根本不可能再接著(zhù)讀。一個(gè)好的的開(kāi)頭肯定非常吸引人，讓人有讀下去的欲望。而不是模仿別人的寫(xiě)法，給人毫無(wú)新意的感覺(jué)，這樣不管你后面的內容有多精彩，讀者都不會(huì )有心情看下去了。因此，開(kāi)頭要與眾不同，要精煉，不用太長(cháng)，要推出主題句，即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣，層層推開(kāi)，有跌宕起伏，有起承轉合。第三步：主題
文書(shū)的主體部分應該是鏗鏘有力的“金剛身”，有邏輯，有說(shuō)服力，詳略得當，重點(diǎn)突出。當你的文書(shū)開(kāi)了一個(gè)好頭，吸引人看下去的時(shí)候，就是主體部分起作用的時(shí)候，讀者要通過(guò)文書(shū)的主體部分來(lái)進(jìn)一步了解你是什么樣的人，你具備哪些品質(zhì)和能力等。主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等，具體寫(xiě)什么內容，突出哪些部分要依個(gè)人情況來(lái)定。在寫(xiě)這些經(jīng)歷是，不要平鋪直敘，僅僅羅列出你有過(guò)什么經(jīng)歷，你的角色和你具體做了什么，更重要的是要展現出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么，這些經(jīng)歷對你的申請起到什么作用，如何去看待和評價(jià)這種經(jīng)歷。
在主體部分，一定要突出自己是個(gè)什么樣的人，一定要能展現出你的特點(diǎn)、長(cháng)處、未來(lái)的目標、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己，或寫(xiě)出很狂妄的句子。第四步：結尾
需要有一個(gè)“鳳尾”。龍頭鳳尾，首尾呼應，才算是一篇優(yōu)秀的文書(shū)。文書(shū)的結尾應該是一個(gè)起到一個(gè)總結陳詞的作用，呼應全文主題，讓xx的主題更加鮮明。提醒大家要注意，文書(shū)的結尾要避免簡(jiǎn)單復述xx內容，應簡(jiǎn)潔明了，不要過(guò)分啰嗦，要有說(shuō)服力，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
美國留學(xué)申請書(shū)13
尊敬的X，
我申請XX研究生院的目的是擴展我現有的知識，并在未來(lái)為自己創(chuàng )造更多的機會(huì )。我相信研究生院將為我在航空航天業(yè)的成功和具有挑戰性的職業(yè)生涯做好準備。
盡管我選擇了動(dòng)力學(xué)作為我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，但我對航空航天的其他領(lǐng)域持開(kāi)放態(tài)度，這樣我就不會(huì )限制自己。我目前在JPL擔任學(xué)術(shù)兼職職位，我相信這種第一手經(jīng)驗將闡明我未來(lái)的教育需求和方向。
在加州大學(xué)洛杉磯分校就讀期間，我曾擔任過(guò)多個(gè)兼職職位，其中包括擔任計算機顧問(wèn)、AutoCAD操作員以及加州大學(xué)洛杉磯分校無(wú)損評估實(shí)驗室的實(shí)驗室。我多樣化的工作經(jīng)歷讓我更好地了解了我可以獲得哪些機會(huì )。我想學(xué)習和理解的東西太多了。我一直對太空計劃著(zhù)迷，總有一天，我想在太空計劃中發(fā)揮作用。
自從我父親與我分享他發(fā)表的`一些工程評論以來(lái)，我就一直想成為一名工程師。我一直是一個(gè)勤奮的人，并表明我可以處理各種各樣的工作負荷，將工作和大學(xué)融入我的日程安排中。
我相信加州大學(xué)洛杉磯分�？梢詾槲姨峁┰诤娇蘸教鞓I(yè)取得成功的工具。作為一名本科生，我很享受就讀加州大學(xué)洛杉磯分校，也很享受在這里成為一名研究生。
此致
敬禮！
XXX
20xx年XX月XX日
美國留學(xué)申請書(shū)14
技巧一：客觀(guān)性。
文書(shū)中陳述的事例必須真實(shí)可信。有時(shí)候，即使是真實(shí)的事情也會(huì )讓人聽(tīng)起來(lái)不真實(shí)。因此，自己申請美國高中時(shí)文書(shū)寫(xiě)作不要使用生疏別扭的單詞，也不要用做作、賣(mài)弄的語(yǔ)氣。
技巧二：有趣。
面對“疲憊不堪”的錄取委員，有亮點(diǎn)的'文章才能從眾多的申請文書(shū)中脫穎而出。同樣，細節的描述能夠展現文章的特點(diǎn)和個(gè)性。同時(shí)，應注意文章的簡(jiǎn)練。冗長(cháng)的文章是不會(huì )激起錄取委員的閱讀欲的。要想使文章變得有趣，改變句子長(cháng)度也可使文章不再單調。
技巧三：有意義。
首先，留學(xué)申請文書(shū)必須嚴格遵循學(xué)校關(guān)于申請書(shū)寫(xiě)作的指導。如遇到限制主題或者提問(wèn)題的申請書(shū)要求，則應該緊扣主題并準確回答問(wèn)題。其次，文章中的每一句話(huà)都是緊扣中心思想的，而適當的羅列細節更有助于突出主題，使文章更有意義。
通過(guò)構造框架和提綱將留學(xué)申請文書(shū)的內容“串”起來(lái)，合理的文章結構能加深申請文書(shū)的意義，突出主題。選擇合適的框架時(shí)需要注意該框架能把文章最集中的核心闡述清楚，強調中心思想，并引導讀者以特定的方式思考文章。列提綱的目的是將內容與框架相結合。這個(gè)過(guò)程最主要的是合理的“揀選”素材。
美國留學(xué)申請書(shū)15
美國留學(xué)申請書(shū)寫(xiě)作五大誤區：
1、家庭從業(yè)歷史
北卡羅萊納大學(xué)威明頓分校副教授克里斯托弗·豪爾（Christopher Hall）“為你的家庭而驕傲的確很好，但指望擴展家庭在某一職業(yè)領(lǐng)域的根基對于將自己推銷(xiāo)出去沒(méi)有什么幫助。米克·賈格爾是非常出色的歌手，但這不意味著(zhù)他的子女有相同的才能。你應該討論自己的個(gè)人才能，而不是你的祖父祖母的業(yè)界傳奇�！�
2、積極幫助別人
康奈爾大學(xué)本科部（Cornell College）招生辦主任瑪麗·舍弗（Marie Schofer）認為，很多學(xué)生選擇寫(xiě)下他們參加社區服務(wù)，這些的確是非常棒的經(jīng)歷，對個(gè)人來(lái)說(shuō)非常有意義，也能反映出你的性格。唯一的問(wèn)題在于，無(wú)論你去了哪里，無(wú)論你做了什么樣的服務(wù)，所有的結論都是一樣的：你愿意幫助別人。這當然非常好，但它不會(huì )幫你從其他申請人中脫穎而出。
3、談?wù)撃愕陌駱?/strong>
這類(lèi)話(huà)題的難度在于，招生官每門(mén)總是看到熟悉的人：申請人的父母、祖父母、教師或者教練。雖然他們和申請人有這樣或那樣的聯(lián)系，但在Essay中并未寫(xiě)出這種影響性的聯(lián)系�？碌偎�-貝利建議申請人如果不能寫(xiě)出聯(lián)系，就盡量回避這個(gè)話(huà)題。
盡管一位祖父可能對某個(gè)申請人有巨大影響，這種Essay已經(jīng)被寫(xiě)的太多了。當你需要和成百上千提交類(lèi)似答案的申請人競爭時(shí)，讓你的Essay出眾出彩就變得很困難了。
4、克服體育類(lèi)傷痛
圣愛(ài)德華大學(xué)的.本科招生辦主任德魯·尼古拉斯（Drew Nichols）解釋說(shuō)：“大多數申請人的背景具有多樣性，生源中的很多人克服了各種各樣的困難：貧困、復雜的家庭問(wèn)題，嚴重的疾病。但克服體育傷痛的文章總是暗示著(zhù)申請人對自我認識不足。如果一個(gè)學(xué)期無(wú)法踢足球是你的經(jīng)歷中最痛苦的事情，那么它并不會(huì )被認為展示出了你的韌性，也會(huì )被認為是沒(méi)有很好地認識到同輩人遇到的巨大挑戰到底是什么�！�
5、詳細描寫(xiě)某個(gè)災害
紐約州立大學(xué)高級招生顧問(wèn)米歇爾·柯蒂斯-貝利（Michelle Curtis-Bailey）忠告各位申請人：Essay存在的意義是了解你，而不是了解某個(gè)災害的經(jīng)過(guò)。比如20xx年颶風(fēng)桑迪襲擊紐約后，她說(shuō)：“很多學(xué)生在申請中寫(xiě)到了上一年十月經(jīng)歷的颶風(fēng)�！钡Y果是這樣的信息就像新聞報道一樣地寫(xiě)了颶風(fēng)對生活和家庭的影響，卻沒(méi)有寫(xiě)明這件事和申請人的關(guān)系�？傮w說(shuō)來(lái)，校方知道災害對于申請人的影響。但學(xué)校的Essay并不會(huì )反復計算這種災害對學(xué)生帶來(lái)的影響
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