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描寫(xiě)勵志的故事
描寫(xiě)勵志的故事1
不念舊惡
伯夷、叔齊是商末孤竹國的王子，父親死后，兩個(gè)人很有德行，都不肯繼承國君之位，為了推讓君位，兩人先后逃到周文王那里。
周文王死后，周武王起兵伐紂，伯夷、叔齊認為這是以暴易暴、以臣弒君的`行為，違反了正理，曾攔住武王的車(chē)馬加以勸說(shuō)。周武王滅掉商紂，統一天下后，伯夷、叔齊以吃周朝的糧食為恥，逃到山里靠挖野菜充饑，后來(lái)餓死了。
孔子說(shuō)伯夷、叔齊是古之賢人，并說(shuō)：伯夷、叔齊不記過(guò)去的怨仇，因此，別人對他們的怨恨就很少。
◎成語(yǔ)釋義
不計較過(guò)去的怨仇。
◎故事出處
《論語(yǔ)公冶長(cháng)》：子曰：伯夷叔齊，不念舊惡，怨是用希。
◎出處譯文
孔子說(shuō)：伯夷、叔齊不記過(guò)去的怨仇，因此，別人對他們的怨恨就很少。
描寫(xiě)勵志的故事2
我成長(cháng)中的一件事 每個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程，就好比一條曲折流淌的小溪，成長(cháng)中的事情就像溪中的卵石。我揀起的這塊小卵石，正為我的成長(cháng)打下了基礎。
我們家在二樓，附贈兩個(gè)露天大陽(yáng)臺。我決定在一個(gè)露天大陽(yáng)臺養魚(yú)，一個(gè)露天大陽(yáng)臺種菜。我是想，用魚(yú)便便呵護植物，植物一定身體棒棒。我搭了一個(gè)大魚(yú)缸，灌上水，“招聘”“魚(yú)員工”。我先“聘”了兩條鯽魚(yú)“工作”，結果“殉職”了（因為它們的工作就是吃喝拉撒），只好在我的餐桌上“做客”了。 聽(tīng)說(shuō)田魚(yú)好養，我媽幫我請了九條大田魚(yú)吃“滿(mǎn)漢全席”。魚(yú)缸里擠滿(mǎn)了魚(yú)，它們爭著(zhù)吃“山珍海味”。
第二天，全部“以身殉職”了。 查了有關(guān)資料，才知道 它們是缺氧而死。為了更好地補貼“員工”，我買(mǎi)了一個(gè)氧氣泵，又“聘請”了七名“員工”。它們“勤奮”地“工作”，給植物們送來(lái)了營(yíng)養。 嗨，養個(gè)魚(yú)不容易，但還是比不上日后生活的`艱辛。 為了更好地犒勞“魚(yú)員工”，我又給它們喂了更“美味”的蚊子，我想，它們一定會(huì )很喜歡的。倒霉的蚊子進(jìn)了魚(yú)缸，遭到了魚(yú)群的你爭我搶?zhuān)沂指吲d，但是覺(jué)得蚊子太小了，這樣的“工資”不夠好。媽媽又活捉了幾條青蟲(chóng)，我別出心裁地給魚(yú)喂青蟲(chóng)，青蟲(chóng)又大又肥，“魚(yú)員工”三下五除二就“花光了”“工資”，拉出了許多便便。 真是創(chuàng )意能使萬(wàn)事皆成！
這件事，讓我懂得了幾個(gè)道理。愿這塊小卵石，永遠留在我記憶的小溪里。
描寫(xiě)勵志的故事3
當一名廚師，是否只能在廚房里待一輩子？溫州廚師金亮的夢(mèng)想卻是走出廚房，在游遍山水的同時(shí)吃遍美味，成為一名廚界的徐霞客。
走出方寸廚房間放飛夢(mèng)想
也許因為父親是一名廚師的緣故，金亮從小就對烹飪很感興趣。從烹飪學(xué)校畢業(yè)后，他很快被溫州的一家四星級酒店錄用，成為行政總廚，工資近萬(wàn)。
雖然年年被評為單位的優(yōu)秀廚師，但是他發(fā)現，很多同事都患有常年在煙熏火燎中積下的職業(yè)病，諸如“三高”、腰肌勞損等。而且有些人越來(lái)越沉默寡言，不是因為內向，而是常期封閉在狹小的后廚，信息缺失，不會(huì )和人交流。
金亮心想：難道我一輩子只能在廚房里煙熏火燎嗎？難道要像籠中的鳥(niǎo)兒一樣，每天困在斗大的空間里？
他很不甘心。
20xx年，一個(gè)偶然的機會(huì )，金亮自費報名去上海參加一次廚藝大賽。因為成績(jì)優(yōu)異，他得了金獎，事后一家酒店找到他，聘請他當講師。那位老板在一次聊天中說(shuō)，現在的廚師視野狹小，廚藝難以長(cháng)進(jìn)，更不用說(shuō)菜式創(chuàng )新了。因為缺少有趣的原材料等，新菜很少，所以難以吸引更多客人。
說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，金亮想：自己不正渴望四處旅行，過(guò)一種廚界徐霞客式的生活但又為費用發(fā)愁嗎？如果我能夠一邊四處旅行一邊尋找各種新鮮的有趣食材，推薦給各大酒店，這樣是不是就會(huì )有酒店給我的旅行費用買(mǎi)單？
他把自己的想法告訴了老板，對方回答說(shuō)：“當然，只要能給我推薦一些新鮮有趣的.食材，讓我賺大錢(qián)，付出這點(diǎn)小錢(qián)算什么？”
有夢(mèng)想就及時(shí)出發(fā)吧
從上�；氐綔刂莺�，金亮就辭職了。他決心趁著(zhù)年輕去為夢(mèng)想努力拼一把。
和別人的旅行不一樣，他首先在全國地圖上，標出他聽(tīng)說(shuō)過(guò)的美食特色城市、特色美食一條街、特色餐館以及食材批發(fā)市場(chǎng)。他決心用三年時(shí)間，“向一百個(gè)城市進(jìn)軍”—這后來(lái)成了他在新浪點(diǎn)擊率頗高的博客名字。
他還記得第一站是桂林�？粗�(zhù)煙雨朦朧的漓江，他有些興奮同時(shí)又有些不安：以后就得自謀生路了，這樣的生活真的可行嗎？
他去小吃街仔細游逛，每到一處，都用心地將那些特色小店和吃過(guò)的美味拍攝下來(lái)。他建立了一個(gè)“游走廚師”的博客，將這些圖片上傳到博客。
他把發(fā)現的各種有趣食材也一記錄下來(lái)，然后主動(dòng)推銷(xiāo)給他熟悉的酒店。有一次，他聽(tīng)說(shuō)貴州的某個(gè)大山里有一道有趣的食材，雖然要翻越好幾座大山，并且那里不通公路，但他還是決定冒險一去。
沒(méi)想到他在山里迷路了，越走覺(jué)得路越長(cháng)，天快要黑下來(lái)時(shí)，他甚至聽(tīng)到山里傳來(lái)的獸鳴聲。白天他還沉浸在自然美景中的好心情開(kāi)始被一種本能的恐懼代替了，他以一通狂吼亂叫式的革命歌曲給自己壯膽，好不容易看見(jiàn)山下寨子里的燈光時(shí)，他才如遇見(jiàn)救星一般，發(fā)現自己渾身都汗濕了。
有時(shí)候，金亮在一些小吃店品嘗美食后拍攝時(shí)，警惕的店主以為他是同行來(lái)偷學(xué)菜品，任憑他怎么解釋?zhuān)挤且獎h除相片。人生地不熟，好漢不吃眼前虧，金亮只好照辦。
最難搞定的是一些食材商。
他去陜西游歷時(shí)，發(fā)現當地有一種特別有趣的食材。他和老板聯(lián)系，希望推薦到北京、上海等一些大城市的餐廳。老板對他的身份將信將疑，以為他是個(gè)騙子。直到金亮后來(lái)真的將食材成功推薦出去，帶動(dòng)了銷(xiāo)量，老板才對他感激不盡。離開(kāi)陜西時(shí)，那位經(jīng)銷(xiāo)商不但要全程陪同，還一再表示要繼續和他合作。
金亮很快積累了一大批客戶(hù)，他所要做的就是把自己游歷發(fā)現和拍攝圖片以及文字上傳給需要的餐廳老板，然后收取食材經(jīng)銷(xiāo)商和餐廳老板的費用。作為廚師，他很快發(fā)現自己不應該只是滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的推薦。他還應該通過(guò)自己的廚藝，創(chuàng )新這些菜品。
之后每發(fā)現一道新食材，他就仔細琢磨：這些食材可以怎么搭配，作出一道有意思的新菜品？他像個(gè)化學(xué)家一樣反復試驗，再用美食家的味蕾品嘗，自己滿(mǎn)意了才推薦出去。
不但要走遍中國，還要走遍全世界
幾年下來(lái)，金亮走遍了全國一半的有特色的美食城市。他的名氣越來(lái)越大，連加拿大海產(chǎn)局都主動(dòng)找到他要求合作。
于是，金亮的游走步伐又到了國外。他去加拿大的龍蝦之都溫迪克品嘗當地的龍蝦，站在夕陽(yáng)西下的港口，看見(jiàn)當地人將他們喜愛(ài)的龍蝦雕成一個(gè)巨大的模型樹(shù)立在港口，這樣任何一個(gè)游客來(lái)到溫迪克，第一眼就會(huì )對當地的龍蝦留下栩栩如生的印象。這讓金亮非常感動(dòng)，深深地感到加拿大人對自己的食材的尊重和自豪。
他通過(guò)自己的研究烹飪出來(lái)的加拿大龍蝦，很快成了許多餐廳的特色美味。加拿大龍蝦因此在國內許多高檔餐廳聲名大震。
很快，挪威海產(chǎn)局等眾多食材商也紛紛找上門(mén)來(lái)要求和他合作。這樣金亮又多了一項工作內容：在這些大食材商的支持下，給許多城市的高檔酒店廚師上課，推薦用他們食材做出來(lái)的創(chuàng )新菜。
后來(lái)，中央電視臺的“天天飲食”節目也邀請金亮做節目，一些出版社和媒體也找到他，希望和他合作開(kāi)發(fā)菜譜等。有人看好他，覺(jué)得他有些像英國的知名大廚奧利弗，后者身價(jià)幾十億美元，不但有以自己命名的餐廳，同時(shí)成為諸多食材的代言人。
金亮的“向一百個(gè)城市進(jìn)軍”的美食游歷博客也受到了許多網(wǎng)友的追捧。有許多網(wǎng)友給他留言，羨慕他的生活。有網(wǎng)友說(shuō)自己也很想過(guò)一種隨心所欲天南海北行走的生活，但是卻困于現實(shí)，難以成行。每每碰到這樣的網(wǎng)友，金亮就留言給他們：其實(shí)人一生很短，如果有夢(mèng)想了，就趕緊行動(dòng)。不然到老了，只剩下悵惘和追憶。
描寫(xiě)勵志的故事4
五枚金幣
有個(gè)叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說(shuō)：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來(lái)，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來(lái)也一定要走出草原。世界很大，人活著(zhù)，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒(méi)有用就扔掉�！痹诟赣H的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長(cháng)大后，阿巴格離開(kāi)了家鄉，成了一名優(yōu)秀的船長(cháng)。
鄧亞萍
眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛(ài)打乒乓球，她夢(mèng)想著(zhù)有朝一日能夠在世界賽場(chǎng)上大顯身手。卻因為身材矮小，手腿粗短而被拒于國家隊的大門(mén)之外。但她并沒(méi)有氣餒，而是把失敗轉化為動(dòng)力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開(kāi)了夢(mèng)想的`花蕾——她如愿以?xún)斦旧狭耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎臺。在她的運動(dòng)生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來(lái)了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個(gè)子中選拔運動(dòng)員的傳統觀(guān)念。
歐陽(yáng)修
歐陽(yáng)修晚年，每天把生平所寫(xiě)的文字，加以修改，用心極苦.他的夫人叫他不要修改了，說(shuō)：何必這樣折磨自己?難道還怕老師責罵?歐陽(yáng)修笑道：不怕先生罵，卻怕后人笑.。
司馬光
宋朝司馬光出生于官宦世家。從小機智過(guò)人，勤奮好學(xué)。剛滿(mǎn)二十歲即考上進(jìn)士。他為官清廉，公務(wù)之余常利用時(shí)間讀書(shū)，立志寫(xiě)一部通志，作為人們的借鑒。為了把握時(shí)間讀書(shū)，他特意制作一個(gè)圓木枕頭，枕頭的妙用是睡覺(jué)時(shí)身子只要一翻動(dòng)，它就會(huì )滾動(dòng)，人也就驚醒了，可以繼續研究學(xué)問(wèn)，因此稱(chēng)“警枕”。每當司馬光需休息時(shí)，便枕著(zhù)“警枕”，如此學(xué)習的結果，終于成為一位學(xué)問(wèn)淵博的人。
唐伯虎
《唐伯虎潛心學(xué)畫(huà)》唐伯虎是明朝著(zhù)名的畫(huà)家和文學(xué)家，小的時(shí)候在畫(huà)畫(huà)方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫(huà)家沈周門(mén)下，學(xué)習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫(huà)技藝很快，深受沈周的稱(chēng)贊。不料，由于沈周的稱(chēng)贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿(mǎn)的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開(kāi)窗戶(hù)，唐伯虎發(fā)現自己手下的窗戶(hù)竟是老師沈周的一幅畫(huà)，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫(huà)。
卓別林
卓別林能編，能導，能演，是不可多得的全能影人.有一次，他召開(kāi)影片攝制會(huì )議，一只蒼蠅在他四周繞著(zhù)圈子飛.起初他用手打幾下，沒(méi)有打到，就要了一個(gè)蒼蠅拍.會(huì )議進(jìn)行中，他就握著(zhù)蒼蠅拍，擺出打蒼蠅的姿態(tài)，眼睛狠狠地望著(zhù)那蒼蠅.可是打了三次，都沒(méi)有打到.后來(lái)蒼蠅就在他面前的桌上，他慢慢地拿起蒼蠅拍，正要作死命一擊時(shí)，忽然放下手中武器，讓蒼蠅飛走.旁邊在座的人看了，就說(shuō)：為什么你不把它打死?這位諧星聳了聳肩，說(shuō)：這只不是方才那只!
描寫(xiě)勵志的故事5
大力王
提起朱振江這個(gè)人在都梁方圓幾十里的地方?jīng)]有人不知道他的。原因是能吃，吃面條七八十年代家家都用的黃盆能吃一盆，干飯也能吃五六碗，人們都說(shuō)一大黃盆面條，一頭肥豬一頓不一定能吃掉。其次是力大無(wú)窮，生產(chǎn)隊打場(chǎng)用的石滾子幾個(gè)小伙子都抬不起來(lái)，他一人不但能搬起來(lái)，還能走上個(gè)十步八步的。
原來(lái)朱振江個(gè)子不高，瘦瘦的，黑黑的，一天到晚不是這兒疼就是那兒痛，大小醫院看遍了就是查不到病源。
一年冬天，他在生產(chǎn)隊挖河泥挖到一條二斤多重的黃鱔，給這個(gè)人這個(gè)人不要，給那個(gè)人那個(gè)人也不要，人們都說(shuō)這么大一條黃鱔哪個(gè)敢吃。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么大的.黃鱔嗎？是不是黃鱔精下凡了？這樣的黃鱔吃了它會(huì )有大災大難的。老朱說(shuō)大家都不要我拿回去吃了，我不怕它是狐貍精還是黃鱔精，反正我一個(gè)人吃飽一家不餓。
原來(lái)老朱是個(gè)獨和尚。老朱把黃鱔拿回家放一瓢水在放一點(diǎn)鹽在鍋里燒了起來(lái)，燒好后往鍋里一看黃鱔湯雪白雪白的，上面飄了一層厚厚的油。老朱也不管它有沒(méi)有毒，三下五除二把這條二斤多的黃鱔吃得光光的。吃過(guò)黃鱔以后，他感到身體有些不適，人昏昏沉沉，頭重腳輕，站立不穩，還想吐。這時(shí)他想起了村民的忠告，難道這條黃鱔真的是黃鱔精�，F在向我索命來(lái)了嗎？恍恍惚惚中倒床慢慢地睡著(zhù)了。這一睡不要緊，隊長(cháng)想這老朱怎么幾天不上工，難道又上哪家醫院看病去了嗎？就是看病你得向隊里請個(gè)假啊，跟我們說(shuō)一聲！說(shuō)著(zhù)就叫副隊長(cháng)去看看，一看老朱直挺挺地躺在床上，一摸嘴里還有氣，他立即叫來(lái)兩名隊友把老朱弄到鄉醫院，醫生給他做了全面的檢查，身體各個(gè)部位都正常。打那以后老朱就有使不完的勁，以前身上的病都不知到哪兒去了，人特別的精神，人顯得年輕十歲。隊里的重活粗活他總是搶著(zhù)干，隊里挑稻挑小麥他每擔都能挑四五百斤，隊里到前進(jìn)魚(yú)塘割牛草，他一人割的個(gè)數其他五個(gè)人也沒(méi)有他割的多。
七八年他到腰灘買(mǎi)蘆葦打席子，一擔挑了人家半個(gè)草堆。事情是這樣的，那天，他到腰灘買(mǎi)草，問(wèn)賣(mài)主多少錢(qián)一個(gè)，賣(mài)主說(shuō)，不按個(gè)賣(mài)按坦賣(mài)。五塊錢(qián)一擔隨你挑，就這樣他一擔就挑了人家半個(gè)草堆，賣(mài)主不相信他一擔能挑這么多。他說(shuō)：“你不信就跟著(zhù)我看一看�！辟u(mài)主真的跟著(zhù)他。不假，十里路他一肩沒(méi)息的挑到家。
盱眙縣采石場(chǎng)聽(tīng)說(shuō)老朱力大無(wú)窮特招他為搬石工，由于他為人忠厚，到采石場(chǎng)的當年就被評為省勞動(dòng)模范，在工會(huì )的關(guān)心下他還找到了真愛(ài)。
描寫(xiě)勵志的故事6
同學(xué)們在寫(xiě)作時(shí)，適當的加入一些還是很不錯的，那么都有哪些呢一起來(lái)看看吧。
�。核角�
北宋時(shí)期，有一個(gè)叫蘇軾的人，字子瞻，號東坡居士。他的父親蘇洵、弟弟蘇轍都是當時(shí)著(zhù)名的古文學(xué)家，世稱(chēng)三蘇。蘇軾幼年受到良好的家庭教育，自己又刻苦學(xué)習，青年時(shí)期就具有廣博的歷史文化知識，顯露出多方面的藝術(shù)才能。公元1057年考進(jìn)士時(shí)，歐陽(yáng)修見(jiàn)他的文章連稱(chēng)：快哉!快哉!這一年，二十一歲的蘇軾高中進(jìn)士。
自古雄才多磨難，蘇軾也不例外。當年王安石主持變法，蘇軾站在對立面，幾次向神宗皇帝進(jìn)言，極力陳述新法的各種弊端。蘇軾的言論自然引起王安石的不滿(mǎn)，王安石通過(guò)親信網(wǎng)羅罪狀，上書(shū)彈劾蘇軾。蘇軾感到在都城舉步維艱，就請求到外地做官。公元1079年4月，蘇軾到達湖州，到任不久，一場(chǎng)災禍便從天而降。同年七月，御史臺(舊稱(chēng)烏臺)派人將蘇軾逮捕，押送汴京(今河南開(kāi)封)，罪名是作詩(shī)誹謗朝廷。蘇軾在獄中被關(guān)押了一百多天，受審十余次，慘遭折磨。后經(jīng)多方營(yíng)救，于當年十二月釋放，貶為黃州(今湖北省黃岡)團練副使。這就是宋朝有名的文字獄烏臺詩(shī)案。
蘇軾被貶官到黃州的一段時(shí)期，不但在精神上感到十分寂寞，在生活上也是窮困潦倒，捉襟見(jiàn)肘。當時(shí)，朝廷給他的薪金已經(jīng)用完了，蘇家人口又不少，他只得想方設法節約開(kāi)支。他規定每日的開(kāi)支不得超過(guò)一百五十枚錢(qián)，每月初一，他會(huì )拿出四千五百枚錢(qián)，分為三十份，裝在小袋里，掛在屋梁上。每天早晨，他用一根平時(shí)取畫(huà)、掛畫(huà)的長(cháng)叉從梁上挑下一袋，然后就把長(cháng)叉收藏好。當天用不完的錢(qián)，則用大竹筒另外收藏，做招待客人之用。當大袋子里攢了不少錢(qián)時(shí)，就再做別的安排。就這樣，蘇軾和家人度過(guò)了人生中最為慘淡的四年。
蘇軾在給好友秦觀(guān)寫(xiě)信時(shí)，曾說(shuō)：平時(shí)過(guò)日子，一點(diǎn)一點(diǎn)地節省，等積多時(shí)再做安排，自然會(huì )水到渠成，沒(méi)必要做預先的計劃。在如此落魄之際，蘇軾仍然能夠做到泰然自若，實(shí)在非常人所及。這正是：唯大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流。
《答秦太虛書(shū)》
�。核问�
宋朝時(shí)期，張乖崖在崇陽(yáng)(今屬湖北)當縣令，為官清正廉潔。當時(shí)，經(jīng)常發(fā)生一些軍卒侮辱將帥、小吏侵犯長(cháng)官的事情。張乖崖認為這是一種反常的事，下決心要整治這種現象。
一天，他在衙門(mén)周?chē)残�。突然，他看�?jiàn)一個(gè)小吏從府庫中慌慌張張地走出來(lái)。張乖崖覺(jué)得奇怪，就把小吏喊到跟前問(wèn)話(huà)，結果發(fā)現他頭巾下藏著(zhù)一文錢(qián)。那個(gè)小吏支吾了半天，才承認是從府軍中偷來(lái)的`。
張乖崖把那個(gè)小吏帶回大堂，讓人用杖刑猛打他。那小吏不服氣：一文錢(qián)算得了什么!你也只能打我，不能殺我!張乖崖大怒，在判決書(shū)上寫(xiě)道：一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿。意思是說(shuō)，假如每天偷一個(gè)銅錢(qián)，一千天就是一千個(gè)銅錢(qián)。同樣，如果用繩子鋸木頭，時(shí)間長(cháng)了，木頭會(huì )被鋸斷。水滴時(shí)常滴在石頭上，石頭也會(huì )被滴穿。為了懲罰這種行為，張乖崖當堂斬了這個(gè)小吏。
《鶴林玉露》
�。簭纳迫缌�
春秋時(shí)期，諸侯林立，其中鄭國是個(gè)小國，夾在楚、晉兩個(gè)大國之間。鄭悼公時(shí)，鄭國同北方以晉國為首的其他各國簽訂了盟約。結盟的第二年，南方的楚國就來(lái)攻伐鄭國。晉國便派欒書(shū)為將軍，率領(lǐng)大軍，前去援助鄭國，兩軍在繞角(今河南魯山縣東南)相遇。楚軍不敢同晉軍對敵，便撤退而回。但晉軍并不撤走，還準備趁機侵入楚國的蔡地(今河南上蔡縣一帶)。楚國獲知這個(gè)消息，就立刻調動(dòng)近申、息二地的精銳部隊，準備迎擊。
這時(shí)，晉將趙同、趙括仗著(zhù)兵力優(yōu)勢，欲揮軍南下，占領(lǐng)蔡地，因此催請欒書(shū)趕緊下令進(jìn)攻。就在欒書(shū)準備下令的時(shí)候，中軍佐知莊子、上軍佐范文子和中軍將韓獻子三人卻提出了不同意見(jiàn)。他們一致認為：我們當初出兵是為了援救鄭國，反對侵略，是正義之師�，F在進(jìn)犯的楚軍既然已經(jīng)撤退，我們如果借此攻打蔡地，這樣我們就要承擔不義的罪名。而且，楚國現在派來(lái)的兩支精銳部隊，我們這一仗也不一定能打勝。而且不管打勝還是打敗都對我們晉國不利，若打贏(yíng)了這一仗，別人會(huì )說(shuō)以晉國的大軍，去打楚國兩個(gè)小地方的部隊，不是白白浪費兵力嗎如果失敗了，晉國便會(huì )名譽(yù)掃地，還有何面目去見(jiàn)晉王和晉國的百姓所以和楚國的這一仗不能打。欒書(shū)仔細考慮了他們三人的意見(jiàn)，覺(jué)得他們講得很有道理，便取消了攻蔡的念頭，撤軍回晉。
過(guò)了兩年，晉國又派欒書(shū)領(lǐng)兵去攻打蔡國，這一次晉軍大獲全勝，還抓獲了楚國的大夫申驪。欒書(shū)本打算繼續進(jìn)攻楚國本土，知莊子、范文子等人勸告他先進(jìn)攻沈國再說(shuō)，欒書(shū)分析了具體情況后認為有道理，于是，再次改變了作戰計劃。隨后，晉軍進(jìn)攻沈國，把沈國的國君揖初都抓來(lái)了，因為這次晉軍準備充分，楚國對晉軍也無(wú)可奈何。人們認為，晉軍這次能取得這么大的勝利，就是因為欒書(shū)上次聽(tīng)從了知莊子、范文子和韓獻子等人的良言。知莊子、范文子和韓獻子等人的良言。
其實(shí)呢，在晉軍第一次準備南侵攻蔡的時(shí)候，絕大多數將士都表示同意，而欒書(shū)卻聽(tīng)從了少數人的意見(jiàn)。有個(gè)將士就問(wèn)欒書(shū)：圣人都聽(tīng)從多數人的意見(jiàn)，所以能成大事�，F在我們六軍將佐十二人，除將軍以外的十一人中，只有三人不主張攻蔡。您為什么不聽(tīng)從多數而采納了少數人的意見(jiàn)呢
欒書(shū)說(shuō)：他們三人的意見(jiàn)都很正確，正確的意見(jiàn)，就是真正代表多數人的意見(jiàn)。我聽(tīng)從他們的正確意見(jiàn)，難道不對嗎
《左傳成公八年》
�。洪_(kāi)誠布公
三國時(shí)，蜀漢的丞相諸葛亮是一個(gè)既有能力又有衷心的賢臣，得到皇帝劉備的重用。
劉備臨終前，曾將自己的兒子劉禪托付給他，讓他幫助劉禪治理天下。劉備甚至誠懇地留下遺言：如果劉禪不好好聽(tīng)你的話(huà)，做出危害國家的事，你就取而代之，自己做皇帝。諸葛亮非常感動(dòng)，表示要好好地效忠少主劉禪。
劉備死后，諸葛亮竭盡全力幫助劉禪治理國家。有人勸他自封為王，但他嚴厲地拒絕了。他對身邊的人說(shuō)：我已經(jīng)受先帝委托，擔任了這么高的官職。如今討伐曹魏又沒(méi)什么成效，你們卻要我加官晉爵，這是不忠不義的事情啊!
諸葛亮為人處世公正合理，不徇私情。馬謖(s)是他非常器重的一位將軍，在攻打曹魏時(shí)，因為大意輕敵，失守街亭這個(gè)地方。諸葛亮因為馬謖已經(jīng)立下軍令狀，所以忍痛殺了馬謖。馬謖臨刑前上書(shū)諸葛亮，說(shuō)自己雖然死去，在九泉之下也沒(méi)有怨恨。諸葛亮自己也為失守街亭主動(dòng)承擔責任，請求后主批準他由丞相降為右將軍。他還特地下令，要下屬坦率地批評他的缺點(diǎn)和錯誤，這在當時(shí)是十分罕見(jiàn)的。所以，后人在寫(xiě)史書(shū)時(shí)，就用開(kāi)誠心，布公道來(lái)形容這位賢臣。
成語(yǔ)開(kāi)誠布公由開(kāi)誠心，布公道縮略而來(lái)。人們常用它來(lái)比喻對人態(tài)度誠懇，
描寫(xiě)勵志的故事7
5美金改變兩個(gè)人
柏年在美國的律師事務(wù)所剛開(kāi)業(yè)時(shí)，連一臺復印機都買(mǎi)不起。移民潮一浪接一浪涌進(jìn)美國的豐田沃土時(shí)，他接了許多移民的案子，常常深更半夜被喚到移民局的拘留所領(lǐng)人，還不時(shí)地在黑白兩道間周旋。他開(kāi)一輛掉了漆的轟達車(chē)，在小鎮間奔波，兢兢業(yè)業(yè)地執業(yè)做律師。終于媳婦熬成了婆，電話(huà)線(xiàn)換成了四條，擴大了辦公室，又雇傭了專(zhuān)職秘書(shū)、辦案人員，氣派地開(kāi)起了“奔馳”，處處受到禮遇。
然而，天有不測風(fēng)云，一念之差，他將資產(chǎn)投資股票而幾乎盡虧，更不巧的是，歲末年初，移民法又被再次修改，職業(yè)移民名額削減，頓時(shí)門(mén)庭冷落。他想不到從輝煌到倒閉幾乎一夜之間。
這時(shí)，他收到了一封信，是一家公司總裁寫(xiě)的'：愿意將公司30% 的股權轉讓給他，并聘他為公司和其它兩家分公司的終身法人代理。他不敢相信自己的眼睛。
他找上門(mén)去，總裁是個(gè)只有40開(kāi)外的波蘭裔中年人�！斑�記得我嗎？”總裁問(wèn)。
他搖搖頭，總裁微微一笑，從碩大的辦公桌的抽屜里拿出一張皺巴巴的五塊錢(qián)匯票，上面夾的名片，印著(zhù)柏年律師的地址、電話(huà)。他實(shí)在想不起還有這一樁事情。
“10年前，在移民局厖”總裁開(kāi)口了，“我在排隊辦工卡，排到我時(shí)，移民局已經(jīng)快關(guān)門(mén)了。當時(shí)，我不知道工卡的申請費用漲了5塊錢(qián)，移民局不收個(gè)人支票，我又沒(méi)有多余的現金，如果我那天拿不到工卡，雇主就會(huì )另雇他人了。這時(shí)，是你從身后遞了5塊錢(qián)上來(lái)，我要你留下地址，好把錢(qián)還給你，你就給了我這張名片�！�
他也漸漸回憶起來(lái)了，但是仍將信將疑地問(wèn)：“后來(lái)呢？”
“后來(lái)我就在這家公司工作，很快我就發(fā)明了兩個(gè)專(zhuān)利。我到公司上班后的第一天就想把這張匯票寄出，但是一直沒(méi)有。我單槍匹馬來(lái)到美國闖天下，經(jīng)歷了許多冷遇和磨難。這5塊錢(qián)改變了我對人生的態(tài)度，所以，我不能隨隨便便就寄出這張匯票�！�
描寫(xiě)勵志的故事8
有一個(gè)新認識的朋友，他2很陽(yáng)光，喜歡各種娛樂(lè )和運動(dòng)，尤其喜歡打籃球。他打籃球的方式很奇特，總是用左手運球，居然能用單手在人群阻擋中準確地投籃。其實(shí)，他這樣做的原因并不是出于賣(mài)弄球技，而是因為他只有一只手。這只神奇的左手居然能打一手好球，寫(xiě)一手好字，甚至能在鋼琴上演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。
更讓我敬佩的，是他對生活樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和健康的心態(tài)。他的言語(yǔ)總是那樣的親切。他工作努力，與同事朋友的'關(guān)系融洽，與客戶(hù)的交流愉悅。常常得到老總的嘉獎……見(jiàn)過(guò)許多因為身體殘疾心理也一同“殘疾”的人，所以一直不理解他的“健康”。直到有一天，見(jiàn)到了他的家人，我才醒悟。
那天，我和一個(gè)朋友去他家看他，他的父母非常熱情，請我們留下吃飯。
他們一家人都很熱情，談起他的時(shí)候，言語(yǔ)之中總透露著(zhù)無(wú)盡的溫情愛(ài)意與驕傲、自豪。
聊了半個(gè)鐘頭之后，晚餐準備好了，大家就圍坐在桌前，品嘗起他母親做的美味佳肴，我也成了左撇子……
那一刻，感動(dòng)如潮水般涌上心頭，我從來(lái)都沒(méi)有想象過(guò)，這個(gè)世界原來(lái)還有這樣真摯而細致的愛(ài)。一家人為了給自己殘疾的只有一只左手的親人一個(gè)平和而正常的環(huán)境，一齊改掉自己堅持了幾十年的使用右手的生活習慣。
成長(cháng)可以想象，在他年幼時(shí)用左手第一次笨拙地拿起筷子，夾起一片菜葉時(shí)，他的家人也正同樣笨拙地、用左手反復練習那個(gè)動(dòng)作，直至成為習慣。而這樣的習慣與愛(ài)伴隨著(zhù)他，與他一起成長(cháng)。為了讓他健康樂(lè )觀(guān)地生活，他們把所有的愛(ài)，全部寫(xiě)在了左手上.
殘疾人的勵志故事(三)圖文介紹著(zhù)名殘疾人尼克·胡哲的勵志人生
尼克·武伊契奇(Nick Vujicic)，我們習慣叫他尼克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亞墨爾本，塞爾維亞裔澳大利亞籍基督教布道家，“沒(méi)有四肢的生命”(Life Without Limbs)組織創(chuàng )辦人、著(zhù)名殘疾人勵志演講家。他天生沒(méi)有四肢，但勇于面對身體殘障，創(chuàng )造了生命的奇跡。
描寫(xiě)勵志的故事9
人為什么想做事情？因為無(wú)所事事會(huì )讓人感到很空虛，而空虛是需要填補的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，空虛不是一件壞事，因為它可以成為一個(gè)人做事情的動(dòng)力之一。
每個(gè)人填補空虛的方式不一樣。從不同的角度來(lái)看，用來(lái)填補空虛的事情并沒(méi)有絕對的好壞，對于有些人來(lái)說(shuō)純屬浪費生命的事情，對于另一些人來(lái)說(shuō)可能是有益身心的妙方。比如，對于一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，天天打麻將或者打游戲會(huì )使他墮入更加空虛的深淵；對于一個(gè)老年人來(lái)說(shuō)，打麻將或者打游戲卻有可能促進(jìn)健康，甚至防止老年癡呆。
尋找有意義的事情做是填補空虛最好的方式，因為有意義的事情不僅能填補空虛，而且會(huì )給做事的人帶來(lái)成就感。用讀書(shū)來(lái)填補空虛，會(huì )產(chǎn)生別的工作所不能帶來(lái)的快感和寧靜；用旅游來(lái)填補空虛，會(huì )擴大眼界和胸懷。如果一個(gè)人一頭扎入自己的興趣中，用研究心愛(ài)的事物來(lái)填補空虛，則不僅會(huì )從心理上產(chǎn)生成就感，而且會(huì )在現實(shí)中創(chuàng )造出扎扎實(shí)實(shí)的成就來(lái)。
有的時(shí)候，我們自以為某個(gè)理想實(shí)現了，或者某件事情完成了，生命就充實(shí)了。但生命是一個(gè)不斷前行的過(guò)程，就像爬山：在爬上一座山頭之前，我們心里把山頭作為目標，以為登頂就會(huì )讓我們覺(jué)得完滿(mǎn)；但到達頂峰后，我們又常常四顧茫然，因為理想的達成也意味著(zhù)奮斗的結束，充實(shí)感會(huì )隨著(zhù)目標的消失而消失。充實(shí)過(guò)后會(huì )有新的`空虛，需要我們繼續去填補�？仗�，在這個(gè)意義上，也許能成為創(chuàng )造力的推動(dòng)力。
總之，只要你選擇填補空虛的事情是正確的，那空虛就不是一件壞事，它說(shuō)明只要你愿意，你馬上就可以著(zhù)手去做有意義的事。人生的種種絢爛之花，很多就是開(kāi)放在空虛之中的。
描寫(xiě)勵志的故事10
有一次我去修理廠(chǎng)修車(chē)。將汽車(chē)放到修理廠(chǎng)后，我打出租車(chē)回家。在車(chē)上，司機問(wèn)我修車(chē)花了多少錢(qián)。我說(shuō)了價(jià)格后，司機說(shuō)：太貴了。我說(shuō)：專(zhuān)修廠(chǎng)的價(jià)格肯定比外邊貴，這個(gè)我有思想準備，可是放心啊。司機說(shuō)：只要懂行，在外邊也沒(méi)什么不放心的。接下來(lái)，司機跟我聊他自己修車(chē)的經(jīng)歷。確實(shí)，像修我這輛車(chē)現在的問(wèn)題，他花費會(huì )比我少一多半。出租車(chē)司機的意思我明白：他覺(jué)得我是個(gè)冤大頭。
下車(chē)時(shí)，我對他說(shuō)：師傅，您開(kāi)了20年的車(chē)，汽車(chē)可以說(shuō)是您的專(zhuān)業(yè)，在這個(gè)領(lǐng)域里您可以說(shuō)是個(gè)小專(zhuān)家了，各種問(wèn)題您自己就了如指掌，誰(shuí)也蒙不了您�？晌业膶�(zhuān)業(yè)不是這個(gè)啊，在這個(gè)方面我肯定要比您多花錢(qián)的，這太正常不過(guò)了。在我的專(zhuān)業(yè)范圍內，當然不可能出現這種情況。同樣您在您不熟悉的領(lǐng)域也會(huì )交學(xué)費的。
現在社會(huì )就是這樣，專(zhuān)業(yè)分工越來(lái)越細，我們不可能在各個(gè)方面都成為專(zhuān)家，如果在各個(gè)方面都分散精力，那在任何一個(gè)方面你都不可能成為專(zhuān)家。找準適合自己和自己喜歡的'一個(gè)領(lǐng)域，努力鉆研就可以了，在這方面，你會(huì )獲得超額利潤的。
人生苦短，人的精力是非常有限的，不可能事事通，用心做好一件你認為最有意義的事情，實(shí)現人生價(jià)值，品味人生，那么人生會(huì )是美好的，貪得太多，學(xué)得就不精，都會(huì )是只知皮毛而已，博覽廣學(xué)可以擴大知識層面，但有明確的鉆研方向是十分重要的!
描寫(xiě)勵志的故事11
鴻鵠之志
秦朝末年，有一個(gè)農民起義軍領(lǐng)袖，名叫陳勝，字涉。
陳勝青年時(shí)代，曾經(jīng)做人家的雇農，替別人耕地。有一次，他停下耕田，走到田埂上休息。他因失望而嘆恨了好久，對另一個(gè)雇農說(shuō)：我們當中如果有人富貴了，可不能忘掉別人。
一同當雇農的人都笑話(huà)他：你給人家當雇農，怎么會(huì )有富貴呢陳勝長(cháng)嘆一聲說(shuō)：唉，燕雀怎么會(huì )知道鴻鵠的志向!
陳勝、吳廣起義之時(shí)，陳勝因為有遠大的志向和堅忍不拔的品質(zhì)，因此得到了眾人的擁護，成為農民起義軍的`領(lǐng)袖。
◎成語(yǔ)釋義
比喻遠大的志向。
◎故事出處
《史記陳涉世家》：庸者笑而應曰：若為庸耕，何富貴也陳涉太息曰：嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!
◎出處譯文
耕種的人笑著(zhù)說(shuō)：我們這些賣(mài)苦力的農民，怎么可能會(huì )富貴呢陳涉長(cháng)嘆一聲說(shuō)：小小的燕雀，怎么能了解鴻鵠的遠大志向!
描寫(xiě)勵志的故事12
1、董仲舒三年不窺園
董仲舒專(zhuān)心攻讀，孜孜不倦。他的書(shū)房后雖然有一個(gè)花園，但他專(zhuān)心致志讀書(shū)學(xué)習，三年時(shí)間沒(méi)有進(jìn)園觀(guān)賞一眼，董仲舒如此專(zhuān)心致志地鉆研學(xué)問(wèn)，使他成為西漢著(zhù)名的思想家。
2、管寧割席分坐
漢時(shí)，管寧與華歆二人為同窗好友。有一天，兩人同席讀書(shū)，有達官顯貴乘車(chē)路過(guò)，管寧不受干擾，讀書(shū)如故，而華歆卻出門(mén)觀(guān)看，羨慕不已。管寧見(jiàn)華歆與自己并非真正志同道合的朋友，便割席分坐。管寧其后終于事業(yè)有成！
3、陳平忍辱苦讀書(shū)
陳平西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門(mén)庭，不事生產(chǎn)，閉門(mén)讀書(shū)，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著(zhù)大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著(zhù)，慕名前來(lái)，免費收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
4、陸羽棄佛從文
唐朝著(zhù)名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養長(cháng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，想念的句子陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì )了復雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì )了不少讀書(shū)和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！
5、唐伯虎潛心學(xué)畫(huà)
唐伯虎是明朝著(zhù)名的畫(huà)家和文學(xué)家，小的時(shí)候在畫(huà)畫(huà)方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫(huà)家沈周門(mén)下，學(xué)習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫(huà)技藝很快，深受沈周的稱(chēng)贊。不料，由于沈周的稱(chēng)贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿(mǎn)的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開(kāi)窗戶(hù)，唐伯虎發(fā)現自己手下的窗戶(hù)竟是老師沈周的一幅畫(huà)，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫(huà)。
6、屈原洞中苦讀
屈原小時(shí)侯不顧長(cháng)輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養，終于成為一位偉大詩(shī)人。
7、范仲淹斷齏劃粥
范仲淹從小家境貧寒，為了讀書(shū)，他省吃?xún)�用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(cháng)老，長(cháng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習。范仲淹依然堅持簡(jiǎn)樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。
8．三余讀書(shū)
形容抓緊時(shí)間學(xué)習的典故。語(yǔ)出《三國志魏書(shū)鐘繇華歆王朗傳》裴松之注解所引《魏略》：“（董）遇善治《老子》，為《老子》作訓注。又善《左氏傳》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云’必當先讀百遍’，言’讀書(shū)百遍而義自見(jiàn)’。從學(xué)者云’苦渴無(wú)日’。遇言’當以三余’�；騿�(wèn)三余之意，遇言’冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時(shí)之余也�！�
9．挾策讀書(shū)
比喻勤奮讀書(shū)的典故。語(yǔ)出《莊子外篇駢拇第八》：“臧與谷二人相與牧羊而俱亡其羊。問(wèn)臧奚事，則挾策讀書(shū)，問(wèn)谷奚事，則博塞以游�！辈�，寫(xiě)書(shū)的竹簡(jiǎn)。博寒，古代的一種游戲。后人便以“挾策”、“挾冊”、“挾策讀書(shū)”、“挾策亡羊”、“讀書(shū)亡羊”表示專(zhuān)心致志地勤奮讀書(shū)。
10．高鳳流麥
形容專(zhuān)心致志勤奮讀書(shū)的'典故。語(yǔ)出《后漢書(shū)逸民傳高鳳》：“高鳳字文通，南陽(yáng)葉人也。少為書(shū)生，家以農畝為業(yè)，而專(zhuān)精誦讀，晝夜不息。妻嘗之田，曝麥于庭，令鳳護雞。時(shí)天暴雨，而鳳持竿誦經(jīng)，不覺(jué)潦水流麥。妻還怪問(wèn)，鳳方悟之。其后遂為名儒，乃教授業(yè)于西唐山中�！焙笕擞谑且浴傲鼷湣�、“麥流”、“棄麥”、“麥不收”、“中庭麥”、“高鳳”等來(lái)形容專(zhuān)心讀書(shū)。
11．溫舒編蒲
形容勤學(xué)的典故。事出《漢書(shū)賈枚鄒路傳》：“路溫舒字長(cháng)君，巨鹿東里人也。父為里監門(mén)。使溫舒牧羊，溫舒取澤中蒲，截以為牒，編用寫(xiě)書(shū)�！睍x時(shí)的王育也在牧羊時(shí)折蒲學(xué)書(shū)，最后博通經(jīng)史。此典的其他形式有“編蒲”、“截蒲”、“削蒲”、“題蒲”、“編簡(jiǎn)”等。
12．負薪讀書(shū)
形容勤學(xué)的典故。事出《漢書(shū)嚴朱吾丘主父徐嚴終王賈傳》：“買(mǎi)臣字翁子，吳人也。家貧，好讀書(shū)，不置產(chǎn)業(yè)，常艾薪樵，賣(mài)以給食，擔束薪，行且誦書(shū)。其妻亦負戴相隨，數止買(mǎi)臣毋歌嘔道中。買(mǎi)臣愈益疾歌，妻羞之，求去。買(mǎi)臣笑曰：’年五十當富貴，今已四十余矣。女苦日久，待我富貴報女功�！贝说湟话阋浴柏撔健被颉柏撻浴钡男问匠霈F。有時(shí)，此典也用來(lái)形容未遇時(shí)的貧居生活。
13．帶經(jīng)而鋤
形容生活貧苦依然堅持學(xué)習的典故。語(yǔ)出《漢書(shū)公孫弘、卜式、倪寬傳》：“（倪寬）受業(yè)孔安國，嘗為弟子都養（為弟子們做飯），時(shí)行憑作（有時(shí)還要下地干活），帶經(jīng)而鋤，休息輒誦讀，其精如此�！贝说涑Ｒ浴皫Ы�(jīng)鋤”的形式出現。
14．焚膏繼晷
形容夜以繼日地勤奮讀書(shū)。語(yǔ)出韓愈《昌黎集進(jìn)學(xué)解》：“先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，篡言者必鉤其玄（成語(yǔ)“提要鉤玄”出處）。貪多務(wù)得，細大不捐，焚膏油以繼晷（點(diǎn)上燈來(lái)繼續白天的學(xué)習），恒兀兀以窮年（長(cháng)年累月都這樣堅持）。先生之業(yè)可謂勤矣�！�
15．十年窗下
形容長(cháng)期閉門(mén)苦讀的典故。語(yǔ)出金元間劉祁《歸潛志》：“南渡后疆土狹隘，止河南、陜西，故仕進(jìn)調官，皆不得遽。人仕或守十余載，號重復累，往往歸耕或教小學(xué)養生。故當時(shí)有云：’古人謂十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知；今日一舉成名天下知，十年窗下無(wú)人問(wèn)也�！焙笕吮阋浴笆甏跋隆�、“寒窗十載”、“寒窗之下”、“十載寒窗”、“燈窗十載”等詞語(yǔ)來(lái)形容長(cháng)期清貧自守，閉門(mén)苦讀。
16．學(xué)富五車(chē)
形容書(shū)多或學(xué)識豐富的典故。語(yǔ)出《莊子雜篇天下第三十三》：“惠施多方（方術(shù)），其書(shū)五車(chē)，其道舛駁（他的學(xué)說(shuō)多差錯而雜亂），其言也不中（正當）�！焙笕吮阋浴拔遘�(chē)”、“五車(chē)書(shū)”、“書(shū)五車(chē)”、“五車(chē)竹簡(jiǎn)”、“惠施車(chē)”等來(lái)表示書(shū)多；用“學(xué)五車(chē)”、“學(xué)富五車(chē)”等來(lái)表示讀書(shū)多或學(xué)問(wèn)大。
17．三十乘書(shū)
形容藏書(shū)豐富或學(xué)識淵博的典故。語(yǔ)出《晉書(shū)張華傳》：“（張華）雅愛(ài)書(shū)籍，身死之日，家無(wú)余財，惟有文史溢于機篋。嘗徙居，載書(shū)三十乘。秘書(shū)監摯虞撰定官書(shū)，皆資華之本以取正焉�！笔艽说溆绊�，后人論書(shū)之豐富，也每以“三十”為數，不一定必是“乘”或“車(chē)”。如果形容書(shū)少，則用“無(wú)乘書(shū)”。
18．枕中秘寶
形容不愿示人的珍貴圖書(shū)。典出《漢書(shū)楚元王傳》所附“劉向”條：“上（漢宣帝）復興神仙方術(shù)之事，而淮南有枕中《鴻寶》、《苑秘書(shū)》，書(shū)言神仙使鬼物為金之術(shù)，及鄒衍重道延命方，世人莫見(jiàn)�！焙笕擞谑且浴傍檶殹�、“秘寶”、“秘枕書(shū)”、“枕函書(shū)”、“秘之枕中”、“枕中之秘”、“枕中秘書(shū)”等來(lái)指道術(shù)或珍貴而不愿示人的圖書(shū)。
19．開(kāi)卷有益
勉勵人讀書(shū)的典故。典出宋代王辟之《澠水燕談錄文儒》：“太宗日閱《御覽》（指《太平御覽》，該書(shū)原名《太平編類(lèi)》，因宋太宗曾經(jīng)通讀而改名）三卷，因事有闕，睱日追補之。嘗曰：’開(kāi)卷有益，朕不以為勞也�！碧諟Y明也有“開(kāi)卷有得，便欣然忘食”（《與子儼等疏》）的句子。后人也有寫(xiě)成“展卷有益”的。
20．讀書(shū)種子
比喻世世代代的讀書(shū)人象種子一樣播撒開(kāi)去，衍生不息。語(yǔ)出周密《齊東野語(yǔ)書(shū)種文種》：“裴度常訓其子云：’凡吾輩但可令文種無(wú)絕，然期間有成功能致身萬(wàn)乘之相，則天也�！焦龋S庭堅，號山谷道人）云：’四民皆坐世業(yè)，士大夫子弟能知忠信孝友，斯可矣。然不可令讀書(shū)種子斷絕。有才氣者出，便當名世矣。似祖（效法）裴語(yǔ)，特（只不過(guò)）易文種為書(shū)種耳�！贝说涞钠渌问接小皶�(shū)種”、“讀書(shū)種”。
描寫(xiě)勵志的故事13
奇跡是怎樣創(chuàng )造的
海倫·凱勒剛生下來(lái)時(shí)，是個(gè)耳聰目明、活潑好動(dòng)的女孩，她6個(gè)月大時(shí)就可以很清楚地說(shuō)些簡(jiǎn)單的詞。不幸的是，1882年2月她因患重感冒而持續高燒，引起并發(fā)癥，最終導致眼睛失明耳朵失聰。從此她便陷入一片黑暗、沒(méi)有聲音的混沌世界之中。
然而就是這樣一個(gè)又聾、又瞎、又啞的女孩卻通過(guò)哈佛大學(xué)的德文、法文、拉丁文、英國文學(xué)、希臘語(yǔ)、羅馬史等各科考試。這在大學(xué)教育尚未普及、入學(xué)考試極嚴、正常人上大學(xué)尚屬不易的時(shí)代，無(wú)疑是個(gè)偉大的奇跡!那么這個(gè)奇跡是如何創(chuàng )造的呢？
這首先應歸功于她的父母和周?chē)S許多多熱心幫助她的人，是他們給她創(chuàng )造的良好教育環(huán)境，使海倫·凱勒得以用自己獨特的方式認知世界。自從海倫·凱勒大病之后，母親就想盡辦法幫助她了解各種事物，并經(jīng)常給她以鼓勵，父親也經(jīng)常引導她到庭院中觸摸各種植物。在他們的引導下，憑著(zhù)自身的聰慧，海倫已能摸索著(zhù)幫助媽媽干家務(wù)，并用手勢或身體語(yǔ)言表達自己的意思。
1887年，在發(fā)明電話(huà)機的貝爾博士的幫助下，一位博學(xué)而熱心的家庭教師沙莉文（Annie Sullivan）來(lái)到海倫身邊。她給了海倫無(wú)私的愛(ài)和幫助，她用手指在海倫的手心里拼寫(xiě)各種事物的單詞，并帶她觸摸身邊的各種物品，使她慢慢認識自己所處的世界。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，海倫掌握了指語(yǔ)的要領(lǐng)，開(kāi)始與別人交流思想。與此同時(shí)，在沙莉文老師的培養下，海倫還形成了積極向上、開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的性格。
1888年5月，海倫·凱勒到波士頓的帕金斯盲校就讀。1890年3月26日起，海倫在聲學(xué)專(zhuān)家沙拉·赫拉的指導下用觸摸嘴唇的方法開(kāi)始學(xué)習發(fā)聲，終于說(shuō)出了清楚而完整的句子，一時(shí)間，海倫成了聞名遐邇的新聞人物。
1893年貝爾博士邀海倫參觀(guān)芝加哥的“世界博覽會(huì )”使她大開(kāi)眼界。此后，海倫便開(kāi)始系統地學(xué)習專(zhuān)門(mén)學(xué)科，先后學(xué)習了拉丁文、算術(shù)、人文地理、法文、德文等課程。
1896年10月，海倫·凱勒萌生了到大學(xué)讀書(shū)的念頭，而且她所選擇的學(xué)校是世界聞名的哈佛大學(xué)。這所學(xué)校入學(xué)考試極嚴，許多優(yōu)秀學(xué)生都難以通過(guò)，海倫卻知難而上，向自己心目中的目標努力。她先到哈佛大學(xué)附屬的劍橋女子學(xué)校讀預科。在三年中，她學(xué)習了英國史、英國文學(xué)、德文、拉丁文、物理、天文等課程，為進(jìn)入哈佛大學(xué)打下了良好的基礎。1899年6月30日，海倫順利通過(guò)哈佛大學(xué)拉多克利夫女子學(xué)院的入學(xué)考試，取得哈佛大學(xué)入學(xué)資格。
海倫·凱勒能進(jìn)入哈佛大學(xué)的另一個(gè)重要原因是她聰慧的天資和不懈的努力。盡管不能聽(tīng)見(jiàn)聲音，看到事物，但她仍表現出很高的悟性，同正常兒童一樣聰明活潑，對外界事物的好奇更是她認知世界的'動(dòng)力。這是凱勒走向成功取得成績(jì)的基礎。另外，海倫有著(zhù)非凡的毅力，凡是她下決心要達到的目標，她總是排除一切險阻，去爭取達到。正如她在回憶錄中所說(shuō)，她無(wú)法像旁人一樣走在寬廣平坦的大路上，但崎嶇不平，甚至滿(mǎn)是荊棘的小路仍然是路，只要有路，她就準備去走，再艱險也決不回頭。
在各個(gè)階段的學(xué)習中，海倫一直非常勤奮，反復練習、摸索。特別是在劍橋女子學(xué)校上學(xué)時(shí)，她更是付出了比普通人多得多的汗水。因為劍橋女子學(xué)校是普通學(xué)校，沒(méi)有具有教育盲啞學(xué)生經(jīng)驗的老師。因此，海倫上課時(shí)，必須由沙莉文老師在課堂上用指語(yǔ)轉達回去。她要學(xué)的很多學(xué)科都沒(méi)有點(diǎn)字課本，她必須自己將其改成點(diǎn)字才能學(xué)習。另外她也無(wú)法在教室里做筆記或寫(xiě)練習，作文和翻譯都必須帶回家去，用打字機來(lái)打。在上數學(xué)、物理、天文等自然科學(xué)時(shí)，正常的學(xué)生能一看就明的東西，海倫由于生理障礙的原因則需要更多的解說(shuō)才能了解。這些困難的存在并沒(méi)有將海倫擊倒，反而使其更加堅強、向上。
海倫進(jìn)入渴望已久的大學(xué)之后，開(kāi)始了緊張而艱苦的學(xué)習。沙莉文老師一直陪在她的身旁，將教授的話(huà)一字一句轉成指語(yǔ)傳達給她，并且轉述沒(méi)有盲文點(diǎn)字課本的講義。她必須花數倍于普通人的時(shí)間，才能學(xué)到講義的內容。但是她從不叫苦，而且她還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作。1903年，她出版了自傳《我的生涯》、《樂(lè )天主義》。大學(xué)畢業(yè)后，海倫與沙莉文在連杉的一間古老農舍里，以賣(mài)稿為生。同時(shí)，她畢其一生積極致力于盲人福利事業(yè)。
海倫凱勒的警世箴言
世界上最美麗的東西，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，要靠心靈去感受。
人生最大的災難，不在于過(guò)去的創(chuàng )傷，而在于把未來(lái)放棄。
把活著(zhù)的每一天看作生命的最后一天。
忘卻自我中有著(zhù)快樂(lè )——因而，我要努力把別人眼中的光明當作我的太陽(yáng)，把別人耳中的音樂(lè )當作我的樂(lè )曲，把別人唇上的微笑當作我的幸福。
描寫(xiě)勵志的故事14
曾有人做過(guò)實(shí)驗，將一只最兇猛的鯊魚(yú)和一群熱帶魚(yú)放在同一個(gè)池子，然后用強化玻璃隔開(kāi)，最初，鯊魚(yú)每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過(guò)到對面去，而實(shí)驗人員每天都有放一些鯽魚(yú)在池子里，所以鯊魚(yú)也沒(méi)缺少獵物，只是它仍想到對面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個(gè)角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續了好一些日子，每當玻璃一出現裂痕，實(shí)驗人員馬上加上一塊更厚的玻璃。
后來(lái)，鯊魚(yú)不再沖撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚(yú)也不再在意，就好像他們只是墻上會(huì )動(dòng)的'壁畫(huà)，它開(kāi)始等著(zhù)每一天固定會(huì )出現的鯽魚(yú)，然后用它敏捷的本能進(jìn)行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過(guò)是假像罷了，實(shí)驗到了最后的階段，實(shí)驗人員將玻璃取走，但鯊魚(yú)卻沒(méi)有反應，每天仍是在固定的區域游著(zhù)它不但對那些熱帶魚(yú)視若無(wú)睹，甚至于當那些鯽魚(yú)逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說(shuō)什么也不愿再過(guò)去，實(shí)驗結束了，實(shí)驗人員譏笑它是海里最懦弱的魚(yú)�？墒鞘龠^(guò)的人都知道為什么，它是怕痛。
描寫(xiě)勵志的故事15
第一次見(jiàn)面
金先生是在1948年由湯用彤先生推薦給季羨林先生，從武漢大學(xué)轉入北京大學(xué)東方語(yǔ)言文學(xué)系的。自此以后，季、金兩位先生的名字就和中國的印度學(xué)，特別是梵文、巴利文研究分不開(kāi)了。我是1984年考入北京大學(xué)學(xué)習梵巴文的，當時(shí)季、金兩位先生都已年過(guò)古稀，不再親執教鞭了。季先生還擔任著(zhù)北大的行政領(lǐng)導職務(wù)，每天都到外文樓那間狹小的房間辦公。金先生則似乎已經(jīng)淡出江湖，很少出門(mén)了。因此，我和同學(xué)們見(jiàn)金先生的機會(huì )就遠少于見(jiàn)季先生的機會(huì )。
我第一次見(jiàn)金先生，是在大學(xué)一年級的第二學(xué)期，奉一位同學(xué)轉達的金先生命我前去的口諭，到朗潤湖畔的十三公寓晉謁的。當時(shí)，我不知天高地厚，居然在東語(yǔ)系的一份雜志上發(fā)表了一篇洋洋灑灑近萬(wàn)言的論印度六派哲學(xué)的文章。不知怎么，金先生居然看到了。去了以后，在沒(méi)有一本書(shū)的客廳應該也兼書(shū)房的房間里甫一落座，還沒(méi)容我以后輩學(xué)生之禮請安問(wèn)好，金先生就對著(zhù)我這個(gè)初次見(jiàn)面、還不到20歲的`學(xué)生，就我的爛文章，滔滔不絕地一個(gè)人講了兩個(gè)多小時(shí)。其間絕對沒(méi)有一句客套或鼓勵，全是“這不對”“搞錯了”“不是這樣的”。也不管我聽(tīng)不聽(tīng)得懂，教訓中不時(shí)夾著(zhù)英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)，自然少不了中氣十足的梵語(yǔ)。直到我告辭出門(mén)，金先生還一手把著(zhù)門(mén)，站著(zhù)講了半個(gè)小時(shí)。最后的結束語(yǔ)居然是：“我快不行了，離死不遠了，這恐怕是我們最后一次見(jiàn)面了�！�
“百科學(xué)”教授
這通教訓倒也沒(méi)有使我對金先生敬而遠之。因為，我再愚蠢也能感覺(jué)到“這不對”“搞錯了”的背后，是對反潮流式來(lái)學(xué)梵文的一個(gè)小孩子的濃濃關(guān)愛(ài)。后來(lái)，我和金先生見(jiàn)面的機會(huì )還很不少。每次都能聽(tīng)到一些國際學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，有符號學(xué)、現象學(xué)、參照系、格式塔、邊際效應、數理邏輯、量子力學(xué)、天體物理、人工智能、計算機語(yǔ)言……這些我都只能一頭霧水地傻傻聽(tīng)著(zhù)，照例都是金先生“獨奏”，他似乎從來(lái)不在乎有沒(méi)有和聲共鳴。
他幾個(gè)小時(shí)一人“獨奏”后，送我到門(mén)口，照例是一手扶著(zhù)門(mén)框，還要說(shuō)上半小時(shí)，說(shuō)自己幾乎全部的重要器官都出了毛病。結束語(yǔ)照例是：“我快不行了，離死不遠了，這恐怕是我們最后一次見(jiàn)面了�！蔽耶斎徊粫�(huì )像初次見(jiàn)面那樣多少有些信以為真了，于是連“請保重”這樣的安慰客套話(huà)也懶得說(shuō)，只是呵呵一笑，告辭。
我沒(méi)有在金先生那里看到過(guò)什么書(shū)，除了一次，絕對就那么一次。金先生從抽屜里拿出一本比32開(kāi)本還小得多的外國書(shū)來(lái)，指著(zhù)自己的鉛筆批注，朝我一晃，我連是什么書(shū)都沒(méi)有看清楚，書(shū)就被塞進(jìn)了抽屜。
慢慢地我發(fā)現，除了第一次把我叫去教訓時(shí)，金先生談的主要是和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的話(huà)題，還說(shuō)了一些梵語(yǔ)，后來(lái)的談話(huà)全部和梵文、巴利文專(zhuān)業(yè)如隔霄漢，風(fēng)馬牛不相及，天竺之音自然也再無(wú)福當面聆聽(tīng)了。金先生似乎更是一個(gè)“百科學(xué)”教授。每次談話(huà)的結果，我都是一頭霧水之上再添一頭霧水。金先生在我這個(gè)晚輩學(xué)生的心中越來(lái)越神秘，越來(lái)越傳奇了。
梵文吟唱
課堂上是多少有點(diǎn)莊嚴的，但是同學(xué)們不時(shí)也會(huì )忍不住向任課的蔣忠新老師打聽(tīng)一些有關(guān)金先生的事情。蔣老師是非常嚴謹的，更不會(huì )議論老師。不過(guò)，被一群小孩子逼得實(shí)在過(guò)不了關(guān)，也說(shuō)了一件事。他們念書(shū)的時(shí)候，主要課程由季先生、金先生分任。季先生總是抱著(zhù)一大堆事先夾好小條的書(shū)來(lái)，按照計劃講課，下課鈴一響就下課，絕不拖堂；金先生則是拿一支粉筆，口若懸河，對下課鈴聲充耳不聞，例行拖堂。
學(xué)生是調皮的，好奇心自然會(huì )延伸到想探探祖師爺的功夫到底有多高的問(wèn)題上來(lái)。班上有位姓周的北京同學(xué)，是被分配到梵文專(zhuān)業(yè)來(lái)的，一次課上，他提出一個(gè)蔣老師似乎無(wú)法拒絕的要求：雖說(shuō)梵文是死語(yǔ)言，但畢竟是能夠說(shuō)的呀，蔣老師是否應該請季先生、金先生各錄一段梵文吟誦，讓我們學(xué)習學(xué)習？蔣老師一口應承。下節課，蔣老師帶來(lái)一盤(pán)帶子。放前先說(shuō)，季先生、金先生都很忙，不宜打擾。這是一盤(pán)金先生從前錄的帶子，大家可以學(xué)習。帶子一放，金先生的梵文吟唱如水銀瀉地般充滿(mǎn)了整個(gè)教室，教室里一片寂靜。我至今記得金先生的吟唱，可是至今無(wú)法描繪那種神秘、蒼茫、悠揚、跌宕……帶子放完，教室里仍是寂靜。最早出聲的是周同學(xué)，卻只有兩個(gè)字：“音樂(lè )�！�
這是我第二次，也是最后一次聽(tīng)到金先生的梵文吟唱。聽(tīng)完吟唱后，同學(xué)們都垂頭喪氣。我們平時(shí)練習十分困難的梵文發(fā)音時(shí)，其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都嘲笑我們，還拜托我們不要制造噪音。我們一直認為梵文是世界上最難聽(tīng)的語(yǔ)言�，F在我們明白了，為什么梵文是圣語(yǔ)，為什么梵文有神圣的地位。這是一種什么樣的美啊，“此音只應天上有”，要怪也只有怪我們自己實(shí)在凡俗。
金先生的梵文吟唱對1984級梵文班同學(xué)學(xué)習梵文的自信心真是一次美麗卻沉重的打擊。大家不再抱怨什么了，梵文不僅不難聽(tīng)，相反她的美麗是那么撼人心魂，但是誰(shuí)都明白了，這種美麗又是那么遙不可及。1984級梵文班過(guò)半數同學(xué)要求轉系，就發(fā)生在這場(chǎng)吟誦之后不久。今天的結果是，1984級梵文班近乎全軍覆沒(méi)了。誰(shuí)也無(wú)法，也沒(méi)必要為此負責，但是我相信，金先生是預見(jiàn)到了的。
文化傳奇
不久以后，我就到德國留學(xué)去了。一直到金先生去世，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。此前，我還一直輾轉聽(tīng)到金先生的消息。知道他一如既往地開(kāi)講，知道他一如既往地結束，心里總有一種蔚然的感覺(jué)。有一天，聽(tīng)一位剛見(jiàn)過(guò)金先生的朋友說(shuō)，金先生用上電腦了，“一不留神就寫(xiě)上萬(wàn)把字”。不用那位朋友解釋?zhuān)揖椭肋@是原汁原味的金氏話(huà)語(yǔ)，心里更是高興。
金先生的文章也確實(shí)越來(lái)越多，在報刊上隔三岔五地發(fā)表。思路還是那么跳躍，文字還是那么清爽，議論還是那么犀利，語(yǔ)調還是那么詼諧。金先生的名聲也隨之超越了學(xué)術(shù)界，他幾乎成為一個(gè)公眾人物了。大家喜歡他的散文隨筆，喜歡他的文化評論，其實(shí)也就是一句話(huà)，被他字里行間的智慧迷倒了。智慧總是和神秘聯(lián)系在一起的，金先生也就漸漸成了一個(gè)文化傳奇。
在公眾眼里，一個(gè)學(xué)者的名聲超越了學(xué)術(shù)界，有了不少傳奇如影相隨，那么此人渾身上下散發(fā)出來(lái)的全是智慧，似乎也就和學(xué)術(shù)沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，至少不必費心去考量他的學(xué)術(shù)了。
每每在夜深人靜寂然獨坐的時(shí)候，腦海中都會(huì )無(wú)來(lái)由地涌出一些飄飄忽忽卻勾人魂魄的問(wèn)號，我的心就陡然一緊�？纯创巴�，夜也更深了。
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