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長(cháng)大后你想成為什么樣的人
如果你們曾被問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題：“長(cháng)大后你想成為什么樣的人？”請舉手�，F在大家回想一下，你們第一次被問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候是多大？你們可以伸出手指來(lái)示意一下。三歲，五歲，三歲，五歲，五歲……好的。接下來(lái)，如果剛剛說(shuō)的這個(gè)“長(cháng)大后你想成為什么樣的人”的問(wèn)題，曾經(jīng)讓你感到焦慮，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)焦慮，請舉手。
我一直都無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題——“長(cháng)大后你想成為什么樣的人”。問(wèn)題并不在于我沒(méi)有興趣愛(ài)好，而是我的興趣愛(ài)好太多。高中的時(shí)候，我喜歡英語(yǔ)、數學(xué)和藝術(shù)，建過(guò)網(wǎng)站，還在一個(gè)叫“失意電話(huà)話(huà)務(wù)員”的朋克搖滾樂(lè )隊中當過(guò)吉他手。也許你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)我們這個(gè)樂(lè )隊呢。我們第一次被問(wèn)到“長(cháng)大后你想成為什么樣的人”，是在差不多五歲的時(shí)候。事實(shí)上，在你那么大的時(shí)候沒(méi)有人會(huì )真的在意你說(shuō)了什么。人們認為這是一個(gè)無(wú)意冒犯人的問(wèn)題，問(wèn)小朋友這個(gè)問(wèn)題，只是為了引出他們可愛(ài)的回應，比如“我想當宇航員”，或者“我想當芭蕾舞演員”，又或者“我想當海盜”——此處應有萬(wàn)圣節的服裝。
然而，這個(gè)問(wèn)題在我們成長(cháng)的過(guò)程中會(huì )不斷地被問(wèn)到，形式多種多樣，比如，高中生可能會(huì )被問(wèn)到在大學(xué)準備選什么專(zhuān)業(yè)。在某一時(shí)刻，“長(cháng)大后你想成為什么樣的人”就從原本那種秀可愛(ài)的方式，變成了讓我們徹夜難眠的問(wèn)題。為什么會(huì )這樣？
盡管這個(gè)問(wèn)題鼓勵小朋友們想象自己將來(lái)可以做什么，但它并未給小朋友們充分想象的自由。事實(shí)上，恰恰相反，它限制了小朋友們想象的自由。因為有人問(wèn)你長(cháng)大后想做什么，你不可能回答20種不同的職業(yè)，盡管好心的大人可能會(huì )笑呵呵地說(shuō)：“哦，你太可愛(ài)了，但是你不能同時(shí)成為小提琴制作家和心理學(xué)家啊。你必須選一個(gè)�！毙臒o(wú)旁騖這一人生理念，在我們的文化中被過(guò)度浪漫化了。這種命運論或者說(shuō)“命中注定的職業(yè)”的概念，意思是我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都有一份命中注定的偉大事業(yè)，我們需要找到它，并為之奮斗一生。
但如果你不是這樣的人呢？如果你對很多事都有好奇心，想去嘗試許多不同的職業(yè)呢？那么在現有的體系中，像你這樣的人就很難有容身之處。你也許會(huì )因此感到孤獨，你也許會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有目標，你也許會(huì )覺(jué)得自己有問(wèn)題。但你沒(méi)有問(wèn)題，你是一名“多重潛力者”。
“多重潛力者”就是擁有多種興趣并且追求創(chuàng )新的人。這個(gè)詞又長(cháng)又拗口，如果把它拆成三部分可能比較好理解：多重的，有潛力的，追隨者。你也可以用其他有相同意思的詞來(lái)表述，比如“博學(xué)者”或者“多才多藝的人”。實(shí)際上，在文藝復興時(shí)期，精通多個(gè)領(lǐng)域的人是非常受推崇的。芭芭拉·謝爾稱(chēng)我們?yōu)椤皰呙鑳x”。你可以用任何一個(gè)自己喜歡的詞，或者創(chuàng )造一個(gè)新的詞。我得說(shuō)這個(gè)詞有那么幾分道理，我感覺(jué)自己找到了組織，因為我們無(wú)法接受自己只有一種身份。
人們很容易把自己的多重潛力視為一種局限或者痛苦，需要克服。但我通過(guò)與人們交流，以及把這些觀(guān)點(diǎn)發(fā)到我的網(wǎng)站上，我發(fā)現多重潛力者有一些極大的優(yōu)點(diǎn)。下面是多重潛力者的三種“超能力”。
第一種“超能力”是創(chuàng )意融合。就是說(shuō)，結合兩個(gè)或兩個(gè)以上的領(lǐng)域，在結合處創(chuàng )新。創(chuàng )新來(lái)源于交叉處，新創(chuàng )意大都來(lái)源于此。而多重潛力者，擁有豐富的知識背景，能夠在交叉處找到許多突破點(diǎn)。
第二種“超能力”是快速學(xué)習。當多重潛力者對某件事情產(chǎn)生興趣時(shí)，會(huì )全身心投入。我們觀(guān)察每一件我們能接觸到的事情。我們也已經(jīng)習慣于當初學(xué)者，因為我們已當過(guò)無(wú)數次初學(xué)者，我們不那么害怕嘗試新事物、走出舒適區。除此以外，很多能力在各個(gè)領(lǐng)域都是通用的，我們將之前所學(xué)全部用于我們探尋的新領(lǐng)域，所以，我們很少從零開(kāi)始。
追求你感興趣的東西很少會(huì )浪費時(shí)間，即使最后你并沒(méi)有堅持到底。也許將來(lái)你會(huì )把這些知識用在一個(gè)完全不同的領(lǐng)域，用一種你完全預料不到的方式。
第三種“超能力”是適應能力。也就是說(shuō)，如果有需要，你能變成任何角色，以適應不同的情況。
創(chuàng )意融合、快速學(xué)習和適應能力，是多重潛力者非常熟練的三種能力，如果強迫他們縮小自己的關(guān)注范圍，他們也許就會(huì )喪失這三種能力。鼓勵多重潛力者保持本色對社會(huì )有利。如今我們在世上面臨許多復雜的問(wèn)題，涉及許多方面，我們需要有創(chuàng )意的、能破除思維定式的思考者來(lái)解決這些問(wèn)題。
我們假設，在內心深處，你是一名專(zhuān)家。你從娘胎里一出來(lái)就知道你想當一名兒童神經(jīng)外科醫生。別擔心，你也沒(méi)有問(wèn)題。事實(shí)上，一些頂尖團隊就是由專(zhuān)家和多重潛力者搭配組成：專(zhuān)家可以深入研究，實(shí)踐想法，而多重潛力者可以為項目帶來(lái)廣泛的知識支持。這是一種美妙的合作關(guān)系。但是我們都應該根據自己的興趣來(lái)規劃與之相適應的人生和職業(yè)。不幸的是，許多多重潛力者被要求成為他們團隊中的那個(gè)專(zhuān)家。
所以，如果你從我今天的演講中學(xué)到了一件事的話(huà)，我希望那件事會(huì )是：不管你內心的真實(shí)想法是什么，接受它們。如果你內心是專(zhuān)家型的人，那就用盡一切辦法，成為專(zhuān)家，你會(huì )干得非常不錯。但對于在座的多重潛力者們，包括那些在過(guò)去的12分鐘里剛剛意識到自己是多重潛力者的人，我要對你們說(shuō)：“接受你的眾多愛(ài)好，保持你的好奇心去探索未知領(lǐng)域，探索不同領(lǐng)域的交叉地帶。接受我們內心的真實(shí)想法能引領(lǐng)我們去過(guò)更快樂(lè )、更真實(shí)的生活�！币苍S更重要的是，這個(gè)世界需要多重潛力者。
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