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高三勵志文章（精選19篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都看過(guò)一些經(jīng)典的文章吧？你所見(jiàn)過(guò)的文章是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高三勵志文章相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
高三勵志文章 1
“自暴自棄”這個(gè)成語(yǔ)蘊含著(zhù)非常深刻的道理，將存在于凡夫心中的極其可憐的惡習一語(yǔ)道盡�！氨笔恰皳p害、殘害”的意思，“自暴”就是自我傷害、自我殘害;“棄”是“拋棄、舍棄”的意思，“自棄”就是自我拋棄、自我舍棄。
日常生活中，當我們面對不如意的外境時(shí)，我們的內心就會(huì )產(chǎn)生痛苦的感受。當我們內心產(chǎn)生痛苦感受的時(shí)候，就會(huì )很自然地抱怨說(shuō)：“我內心的痛苦是外境的某某人、某某物、某某事給我帶來(lái)的！”然后，心里也很自然地對“造成”內心痛苦的外境上的“人、物、事”等產(chǎn)生嗔恨和厭惡。
事實(shí)上，我們所遭遇的一切痛苦絕非外境給我們帶來(lái)，而是我們的心“自暴”的結果。為什么這樣說(shuō)呢?眾所周知，外境存在于我們的身體之外，心存在于我們的身體之內，所以外境和心顯然不可能直接接觸。既然如此，外境肯定沒(méi)有辦法去逼迫我們的心產(chǎn)生痛苦。所以，痛苦或者不開(kāi)心都是心自己做出的選擇！一旦心做出了這種選擇，心自己就會(huì )遭受損害——也即處于痛苦和不快樂(lè )之中。所以，世人所遭受的一切心靈的'痛苦都是心自己自我殘害的結果，絕對怨不得外境！
事實(shí)上，盡管外境不如人意，或者看上去很兇險，但是，只要我們愿意，我們盡可以選擇一些樂(lè )觀(guān)的、冷靜的、包容的、安詳的、平和的心態(tài)面對這些不如意的或者兇險的外境，而沒(méi)有必要選擇諸如怨恨、責備、著(zhù)急、焦慮等負面的自我傷害的心態(tài)。古人云：“命由我作，福自己求�！币馑际钦f(shuō)，人的苦樂(lè )命運都是由自己的“眼耳鼻舌身意”這六根對境之后所起的種種心念創(chuàng )造的，快樂(lè )和幸福一定要靠自己的心主動(dòng)地去求才能得到。
《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)：“自求多福！”意思是說(shuō)，面對各種外境，無(wú)論是如意的還是不如意的，無(wú)論是善妙的還是兇險的，我們都應該積極主動(dòng)地、百折不撓地、毫不氣餒地用快樂(lè )、安詳、包容和寧靜的“多�！毙膽B(tài)對待，而不應當怯弱地、自卑地、自暴自殘地選擇自我傷害的負面心態(tài)來(lái)面對。
《太甲》上說(shuō)：“天作孽，猶可違;自作孽，不可活�！边@里的“天”是指外境的顯現，“天作孽”是指外境的顯現不如意，“猶可違”就是“未必能夠給我們造成什么痛苦”�！白宰髂酢本褪亲约旱膬刃倪x擇用抱怨、指責等痛苦的負面心態(tài)來(lái)對待不如意的外境，“不可活”就是“不可挽救”的意思，也即內心就一定會(huì )遭受無(wú)可挽救的痛苦。譬如，我們的身體遭受種種疾病，遇到種種外境上的惡人，或者自己的工作、住處、眷屬等不盡如意，這些可以說(shuō)是“天作孽”，但是，只要我們下定決心，決不“自暴、自殘、自害”，而是選擇樂(lè )觀(guān)、包容、平靜的心態(tài)對待，則這些“天”作的“孽”未必會(huì )給我們帶來(lái)什么痛苦和傷害。但是，如果我們選擇痛苦、悲傷、抱怨的負面心態(tài)來(lái)對待，這就是“自暴、自殘、自害”的“自作孽”行為，此時(shí)我們的內心將別無(wú)選擇，只能親自承受自己所選擇的痛苦！
六祖大師說(shuō)：“一切福田，不離方寸;從心而覓，感無(wú)不通�！笔篱g所有的幸福和快樂(lè )，都是六根對境后，自心選擇樂(lè )觀(guān)向上的“多�！睉B(tài)度所造成的。當我們掌握了這個(gè)要訣之后，無(wú)論面對怎樣的外境，都要按照自己的“所求所愿”選擇相應的正確心態(tài)。如果我們能夠這樣，就一定能夠時(shí)時(shí)處在快樂(lè )和安詳之中。
什么叫“自棄”呢?心的“自棄”有兩層含義。
第一層含義是說(shuō)，心自己將決定自己苦樂(lè )的權利完全交付給外境——也即外境如意的時(shí)候就快樂(lè )，外境不如意的時(shí)候就痛苦，自心不去行使自己所擁有的決定權，這就是心的“自棄”！實(shí)際上，心自己的痛苦和快樂(lè )完全可以由心自己來(lái)決定和選擇，但是心自己卻拋棄了這個(gè)權利，完全受外境的支配和擺弄。
第二層含義是說(shuō)，心自己本身就是佛，“心就是佛，佛就是心”，“心外無(wú)佛，佛外無(wú)心”，“心、佛、眾生三無(wú)差別”，但是心自己卻認識不到這一點(diǎn)，卻希冀在心之外尋找到一個(gè)所謂的佛，這種“自棄”就猶如“騎在驢子上面找驢”、“賊喊捉賊”一般。不少人整天在叫嚷著(zhù)要成佛，但是他們從來(lái)沒(méi)有認識到，正在叫嚷著(zhù)要成佛的這顆心就是佛。所以，我們應當歇下妄念，直視自心的本性，認識心自己的本來(lái)面目！
由此可見(jiàn)，“自暴自棄”這個(gè)成語(yǔ)實(shí)際上非常深刻地揭示了凡夫的心所具有的惡劣秉性。每一個(gè)有緣看到這篇文章的人都應當幡然醒悟！發(fā)愿從此不再“自暴自棄”！
從此不再自暴自棄！無(wú)論面對怎樣的外境，我們的心都要“自求多�！�！決不要因為外境如何不如意或者如何惡劣而自我傷害，即使此刻面對九千九百九十九個(gè)“不如意”，我們的心也不應當選擇任何“自暴自棄”的心念！而要依然寧靜、慈悲和安詳！
《周易》上說(shuō)：“天行健，君子自強不息！”意思是說(shuō)，天上的太陽(yáng)每天都在按照其固有的軌跡運行著(zhù)，無(wú)論大地上的萬(wàn)物是什么，也無(wú)論它們是美的或丑的、善的或惡的，太陽(yáng)一律選擇用溫暖的陽(yáng)光對待它們;君子之人也應當像太陽(yáng)一樣，遠離一切痛苦和憂(yōu)戚，遠離自暴自棄，永遠選擇樂(lè )觀(guān)、向上、利他的心態(tài)面對一切外境，這就叫“自強不息”。
面對不如意的外境，內心選擇痛苦的負面心態(tài)，這叫“自暴”;將自己苦樂(lè )的決定權交付于外境的順逆，這叫“自棄”;自心像太陽(yáng)一樣，對世間一切萬(wàn)物遠離愛(ài)惡親疏，永遠選擇快樂(lè )和利他，這叫“自強不息”。親愛(ài)的朋友！在“自暴自棄”和 “自強不息”之間，您選擇哪一個(gè)?
高三勵志文章 2
如今，為了司法考試也開(kāi)始過(guò)起了起早貪晚的日子。規律得讓人覺(jué)得乏味又疲倦的備考時(shí)期，卻總讓我想起三年前的高三。
記得那時(shí)有一位老師跟我們說(shuō)過(guò)，如今你最討厭的這種日子，待你上了大學(xué)，出去工作，才會(huì )發(fā)現這可是你人生中最充實(shí)最寶貴的時(shí)光，也才會(huì )知道高三那年是讀書(shū)時(shí)期回憶起來(lái)最美好的日子。
那是一段心無(wú)旁騖為了一個(gè)模糊的夢(mèng)想而努力奮斗的日子。
那是一段不知疲倦為了家人朋友期許而逼迫自己前進(jìn)的日子。
紛飛的試卷中夾雜著(zhù)笑臉和淚水，堆積成山的考試資料和課本中，是歡聲和汗水。
每天清晨的花壇邊，走廊上是我們朗朗的讀書(shū)聲，清晨的.陽(yáng)光和薄霧籠罩著(zhù)我們年輕瘦弱的身體。
每天放學(xué)的操場(chǎng)上總有我們?yōu)⒚摫寂艿纳碛�，歡笑聲回蕩在那些男生爭先恐后去占領(lǐng)的籃球場(chǎng)。
晚自習的教室明明坐滿(mǎn)了人卻安靜好似無(wú)人。
沒(méi)有標準答案的語(yǔ)文閱讀題和煩心的數學(xué)函數題，搞不懂的生物細胞分裂和永遠記錯的化學(xué)式，好好人的物理老師給的解讀答案總是讓人摸不著(zhù)頭腦，政治老師不流利的普通話(huà)是我們茶余飯后的談笑，英語(yǔ)老師嚴厲又盡責但是布置的作業(yè)總是做不完，歷史事件無(wú)論怎樣都會(huì )記錯發(fā)生時(shí)間但是產(chǎn)生的影響和意義卻可以倒背如流，地理老師是班主每天放學(xué)會(huì )留在學(xué)校陪我們自習到很晚，偶爾突然出現在晚自習總是引來(lái)一陣小騷動(dòng)，搞笑又和藹的班主是我們高三6班的精神支柱。關(guān)注他有沒(méi)有女朋友也成了生活中一個(gè)大大的八卦。
如今班主都有了兒子了，而我們這群人，有一部分也已經(jīng)畢業(yè)開(kāi)始進(jìn)入社會(huì )，或者正在準備畢業(yè)正在準備進(jìn)入社會(huì )。本來(lái)說(shuō)好的聚會(huì )也漸漸變少，已經(jīng)多久沒(méi)見(jiàn)面了？呵，好像有兩年多了吧。大家都在為自己的未來(lái)奮斗了，但是我卻相信每個(gè)人都會(huì )回想起高三6班，那個(gè)專(zhuān)屬于我們的一年，一個(gè)不會(huì )改變的回憶，如同那時(shí)不會(huì )改變的座位一般，總會(huì )留在記憶最深處。
現在我還能沒(méi)事就脫口一篇《出師表》，有時(shí)隨口背出總讓我感慨萬(wàn)千，還能有什么東西讓我如此記憶深刻，還能有什能讓我像那時(shí)一樣埋頭努力就為了在成績(jì)單上前進(jìn)幾名，還能有什么事情像那時(shí)綜合卷終于考上130分以上讓我無(wú)法壓抑的流淚，也還有什么能讓我像那時(shí)一般在宿舍樓梯轉角借著(zhù)昏暗的燈光看書(shū)看到一點(diǎn)？
除了夢(mèng)想。
高三勵志文章 3
驕陽(yáng)似火，沒(méi)有幾個(gè)人熱情不減.恍惚間，世界像要變樣；宇宙像要恢復洪荒；沒(méi)了姑娘我容身的地方......
緊張，迷茫，彌望----
在三岔湖和龍泉湖所構的“三山兩湖“翠綠的景色變換中，在真心熱愛(ài)和留戀的并不優(yōu)秀的鎮金中學(xué)前，在炎炎夏日的炙烤下，在這個(gè)特別的年齡段我們各種復雜的情感和想法里，我被高三擁抱.
高考那座獨木橋在前方狹狹窄窄，不計其數的同齡學(xué)子猶如前軍萬(wàn)馬浩浩蕩蕩，父母和親友在兩旁擔憂(yōu)焦急并期盼。
所以，我，必須，奮斗高三！
我，盡管是一個(gè)草根女孩，有的只是喝涼水也會(huì )發(fā)胖的身體和丑小鴨一樣平凡的.相貌。但我也是一個(gè)女兒，一個(gè)家庭的希望。我有爸爸，有媽媽?zhuān)袦嘏募彝�，還有自己永遠的夢(mèng)想。所以，我不能像一只貝殼，把自己關(guān)閉的緊緊的；也不能像蒲公英一樣，讓自己隨風(fēng)飄蕩；更不能學(xué)習海灘邊的沙壘，輕易被吹散......
我，要奮斗高三！
我要像向日葵一樣勇敢，帶著(zhù)屬于自己的美麗色彩，不在乎自己的外表，只是自信地盛開(kāi)，專(zhuān)注地追隨太陽(yáng)的方向。
從一上學(xué)就被老師和父母信誓旦旦掛在嘴邊的“高考”，在走進(jìn)高三的今天，邊的更加現實(shí)和清晰，那么地觸手可及。因此，我必須丟掉幼稚依戀與輕狂叛逆，學(xué)會(huì )成熟穩重和務(wù)實(shí)理性。不讓自己的心縮成一粒沙，不讓自己的夢(mèng)化作一縷輕煙，不讓自己的努力變?yōu)橐粓F泡沫，再努力不停地努力，讓信心像熊熊烈火燃燒我一直荒蕪的心，直到她春風(fēng)吹又生，向著(zhù)太陽(yáng)，絢爛開(kāi)放，如同經(jīng)過(guò)國際ISO9000認證一樣美麗！
奮斗高三！讓青春高揚著(zhù)旗幟獵獵捕風(fēng)！
奮斗高三！隨著(zhù)啟明星上路，追逐夢(mèng)想！
奮斗高三！一路高歌，一路歡笑，唱到地老天荒！
奮斗高三！給歲月真心真意的祝福，給季節無(wú)怨無(wú)悔的付出！
瞬間即逝亦瞬間即永恒的高三，無(wú)論是以他山之石攻玉，還是自己去笨鳥(niǎo)先飛，只要我?jiàn)^斗，我就一定能擁抱明天，擁抱希望！
高三勵志文章 4
連續有兩名同學(xué)來(lái)找我談心，都是因為情緒的原因，導致自己在學(xué)習中受到不同程度的負面影響。的確，進(jìn)入高三以來(lái)，緊張、濃厚的學(xué)習氣氛讓同學(xué)們切實(shí)感受到了高三的壓力和競爭性！在自己想達到的和現實(shí)中不能達到的碰撞到一起的時(shí)候，情緒就會(huì )占據上風(fēng)，可能會(huì )做出一些"特殊"的舉動(dòng)。所以，進(jìn)入高三，尤其是初始階段，一定要控制好自己的情緒，這是調控高三節奏的第一步��！
一位同學(xué)情緒異常的表現是坐不住，老師提問(wèn)的時(shí)候莫名的緊張，直至短暫大腦空白，看到別的同學(xué)很投入的學(xué)習就感到著(zhù)急，卻又為著(zhù)急進(jìn)不了狀態(tài)而進(jìn)一步的產(chǎn)生負面影響;另一位同學(xué)是精力不能集中，老師被忽好忽壞的情緒左右自己的學(xué)習生活狀態(tài)，對學(xué)習的信心產(chǎn)生了動(dòng)搖！我給他們提出了如下的建議：
要相信自己的努力
進(jìn)入高三，同學(xué)們不同程度的加強了自己的學(xué)習，具體表現上應該是時(shí)間利用的更加充分有效，精力更加集中，對待學(xué)習更加認真......這些現象在一些像上面兩位同學(xué)一樣的學(xué)生看來(lái)，就成了刺激他們情緒化的`主要誘因�？吹絼e人的狀態(tài)這樣好，而自己付出了努力卻沒(méi)能看到短期的效果，出現了情感的落差。
其實(shí)，高三磨礪的不僅僅是知識的掌握能力，在一定程度上也是一種心智的磨礪，這要求我們一定要有一種自信，要相信自己的努力不會(huì )白白浪費，要相信自己的汗水不會(huì )白流。要相信自己的短期積累一定可以換來(lái)將來(lái)的突破。所以，在情緒即將不良化的時(shí)候，想想自己將來(lái)即將達到的境界，何妨不是一種有效的抑制呢。
對于因為一些題目看起來(lái)不會(huì )導致的情緒欠佳，你可以靜下心來(lái)認真的分析一下這道題目要考察什么樣的知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)你熟悉嗎?如何來(lái)運用這些知識點(diǎn)?怎樣建立和這道題目的關(guān)系?這樣，在不會(huì )干著(zhù)急的情況下，可以快速的發(fā)現自己的不足，然后"對癥下藥"，知識點(diǎn)不會(huì )那就看知識點(diǎn)，會(huì )了就能用了。一回生二回熟，以再碰到類(lèi)似的情況，你還會(huì )因為怵頭、著(zhù)急而情緒化嗎?一定不會(huì )了！
在高三這樣的環(huán)境里，都在努力學(xué)習的環(huán)境刺激我們不得不努力學(xué)習！這，其實(shí)就是一種感覺(jué)不到的進(jìn)步！在老師、其他同學(xué)看來(lái)，你一定也是很努力的，也是在進(jìn)步的！相信自己的努力，努力的效果才會(huì )更好！
用有序條理的學(xué)習是良藥
情緒化的另一表現就是不知道自己該干什么，因為不知道該干什么而莫名奇妙的急躁！那么多的學(xué)習任務(wù)，怎樣才能忙而不亂、按部就班的做好呢?這時(shí)候需要的就是對心理的磨礪。無(wú)論有多少學(xué)習的任務(wù)，總是有一個(gè)輕重緩急的，為什么不把他們擺出來(lái)，撿最重要的先做，然后一二三四的有序的完成呢?
我們很希望達到這樣的境界：無(wú)論什么樣的題目，拿出來(lái)一看，就大體知道了解題思路，然后積極的調動(dòng)頭腦中的相關(guān)知識，多角度的思考，拿出最佳的方案，最終落實(shí)到卷面上，OK！這樣的境界是需要時(shí)間、需要很條理的學(xué)習才能達到的。也就是說(shuō)，知識在你的腦袋里也需要條理化，否則，即使你單一知識掌握的再好，因為缺乏條理性也是一團漿糊，想用某個(gè)知識的時(shí)候，感覺(jué)有印象卻無(wú)法從"漿糊"中找到自己辛辛苦苦記住的知識點(diǎn)了。
所以，無(wú)論是新知識的學(xué)習，還是在復習舊知識的過(guò)程中，都要有一種有序條理的意識，用這種意識也能助長(cháng)自己的信心，讓大腦更好的發(fā)揮它的能力。在這樣的有序學(xué)習中，你感受到的是充實(shí)、收獲和進(jìn)一步求知的欲望！不僅能預防情緒化，更是出現情緒化的良藥！
高三勵志文章 5
高二暑假的時(shí)候，我申請了在學(xué)校自習，每天還是按照平日里的作息時(shí)間，自己去教室做題、背書(shū)，累了就看會(huì )兒小說(shuō)散文，揣摩大作家的筆力。
暑假過(guò)了一半，年級主任找到我，說(shuō)有一個(gè)清華大學(xué)夏令營(yíng)的名額，問(wèn)我愿不愿意去。當時(shí)我很驚訝，學(xué)校居然先考慮我。因為我那時(shí)的成績(jì)在年級10名左右徘徊，還不算最拔尖的。
后來(lái)才知道，在我前面的同學(xué)，男生不是跟爸媽出去旅游了，就是在家歇著(zhù);而從河南去北京，學(xué)校也不放心讓女孩子一個(gè)人去。
所以找到了最放心、最方便的我——也許是因為我每天在學(xué)校出沒(méi)?
我想，或許我一輩子都見(jiàn)不到清華的樣子了。我決定去。
怎么來(lái)形容在清華園的7天呢?
每一分每一秒都沉醉，都被震撼。
我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的學(xué)校，花草掩映，樹(shù)木蔥蘢。神采飛揚的學(xué)生們在路上討論問(wèn)題，白發(fā)蒼蒼的老教授騎著(zhù)自行車(chē)穿梭，民國時(shí)期的老圖書(shū)館好像《哈利波特》里面的建筑，高高的穹頂，翠綠的爬山虎，安靜學(xué)習的年輕人。
有一天晚上，我們在紫荊操場(chǎng)聯(lián)歡，結束后已經(jīng)十一點(diǎn)了。我不想睡覺(jué)，一個(gè)人在校園里轉，昏黃的'路燈下，這所學(xué)校有一種溫柔朦朧的美。信步走到電子系的系館，抬頭一看，整座大樓，依然燈火通明。
那一刻，一種難以名狀的情緒抓住了我，不知不覺(jué)，已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。
這就是我的歸宿，我的理想。我要來(lái)這所大學(xué)。不是為了什么光宗耀祖，鑼鼓喧天。
我只想在這里繼續努力下去，跟這些深夜依然在工作的家伙一起。
燈火通明的清華主樓
高三勵志文章 6
我問(wèn)過(guò)無(wú)數人，“人生的意義是什么?”
一位智者告訴我：“人生的意義在于向太陽(yáng)出發(fā)，你就會(huì )得到一切你想得到的答案�！�
我帶著(zhù)一顆心，一顆追尋人生意義的心出發(fā)了。
我走在路上，我明白這一切沒(méi)那么容易，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候想放棄，有時(shí)候也想掉頭回家，可是這樣我能得到什么，我想要明白人生的意義。生活在這世界上，我的目的無(wú)非就是活得充實(shí)。
我走在路上，遇見(jiàn)了一位老人，在他的臉上流露出幸福、快樂(lè )，他發(fā)現我一直在注視著(zhù)他，他很疑惑，但是仿佛他看出了什么，他問(wèn)我：“年輕人，你在尋找什么嗎?”“是的，我在尋找太陽(yáng)�！蔽椅⑿χ�(zhù)說(shuō)�！盀槭裁匆獙ふ姨�(yáng)啊?”“因為有人告訴我太陽(yáng)能告訴我一些很重要的東西，請問(wèn)你知道太陽(yáng)在哪么?”我問(wèn)問(wèn)他，我想知道為什么他那樣的幸福那樣的快樂(lè )�！昂鼙肝也恢�，可是據我的觀(guān)察，你可以去山下面找找看，因為太陽(yáng)每天都會(huì )消失在山的背后�！薄罢娴膯�?謝謝你�！�
我高興著(zhù)，向前奔跑著(zhù)，不久我看到了一座大山，我很興奮，因為或許我馬上就可以得到答案了，我向前奔跑著(zhù)，奔跑著(zhù)，不知疲倦，不知勞累�？墒谴笊綕u漸消失在我的眼前，它去哪了?
我在堅持什么?或許有了希望就會(huì )有失望吧。山消失了，消失在了我的眼前。就在這時(shí)，另外一個(gè)老人從我的前方走了過(guò)來(lái)，很急很急。他看看我，似乎讀懂了我，他問(wèn)我：“年輕人你在尋找什么?”“我在尋找大山，因為我要找太陽(yáng)�！彼⑿χ�(zhù)看著(zhù)我，“你看，快下雨了，要不先到前面的山洞去躲躲吧�！蔽姨ь^一望，烏云正向我走來(lái)，我決定和老人一起躲躲雨，可是還沒(méi)等到我們進(jìn)到山洞，雨似乎毫不留情，侵盆而下。
我們進(jìn)到了山洞，我看看老人，他為什么那么快樂(lè )?我不禁想問(wèn)問(wèn)，可是我想要追尋的'是太陽(yáng)�！罢垎�(wèn)，你知道太陽(yáng)在哪么?”“或許太陽(yáng)就在天上吧�！蔽液苓z惑的看著(zhù)他，“怎么可能呢?天上全是烏云呀�！崩先诵χ�(zhù)看著(zhù)我，他沒(méi)說(shuō)話(huà)，而是走出了山洞。就在這時(shí)雨停了，停得那么干脆，那么直接。老人抬頭看看，然后看著(zhù)我說(shuō)：“太陽(yáng)不就出來(lái)了么?”
原來(lái)每朵烏云背后都有陽(yáng)光，都有希望。
老人看著(zhù)我，微笑著(zhù)說(shuō)：“你回頭看看吧�！�
原來(lái)，那座大山早已遍布我的腳印，這條路上早已是我留下的腳印。
或許我明白了，人生的意義在于懷著(zhù)希望向前出發(fā)，去拼搏，并且時(shí)刻回頭看看自己是不是脫離了原來(lái)的軌道。
正如史鐵生先生在《我與地壇》中寫(xiě)道：每當你立于生命固有的疑難，立于靈魂一向的祈盼，你就回到了零點(diǎn)，一次次地回到那兒正如一次次地走進(jìn)地壇，一次次地投靠安靜，回到生命的原點(diǎn)，重新看看，你到底要去哪兒?
我要再一次追尋太陽(yáng)，再一次朝著(zhù)人生的意義出發(fā)，再一次向著(zhù)生命進(jìn)軍。
因為，我是探路者。
高三勵志文章 7
高考對我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是人生的轉折點(diǎn)，它決定了我們接下來(lái)的人生軌跡�？墒且粋�(gè)該死的C無(wú)情地否決了我曾經(jīng)無(wú)數次的憧憬，否決了我十二年的努力。顯然，我成為不適應08江蘇高考改革的一員。然而我知道，不能把原因歸結為多變的制度、臨場(chǎng)的發(fā)揮、心理的調節，亦或是考場(chǎng)的意外�？傊�，技不如人！當高考落幕后的三個(gè)月，當別人享受著(zhù)拿到錄取通知書(shū)的喜悅時(shí)，我在日夜的焦灼中不得不做出選擇--復讀！
做如此決定前，是一段長(cháng)長(cháng)的'猶豫。尤其當我面對別人異樣的目光，想象著(zhù)自己又將開(kāi)始一輪每天5：30起床、11：00睡覺(jué)，從早到晚面對那總也做不完的堆得像小山似的試卷。知道我要為每一次大型小型考試擔驚受怕，知道我根本無(wú)法預料第二年的最終成績(jì)時(shí)，我猶豫著(zhù)是否選擇一所三流院校杜絕這一切可能。我想起了媽媽期待的目光，想起了剛進(jìn)高中時(shí)的夢(mèng)想，想起了三年來(lái)寫(xiě)在課桌上的誓言。不！我不甘心！我不會(huì )就這樣認輸的，不就是再讀一年嗎？為了曾經(jīng)的誓言，拼了！
高四開(kāi)始顯得風(fēng)平浪靜。第一次階段考試開(kāi)始了，當我踏進(jìn)那熟悉得不能再熟悉的考場(chǎng)時(shí)，廣播里正放著(zhù)那首《年輕的戰場(chǎng)》。去年的畫(huà)面不停地閃現在我腦海：這張課桌去年我也坐過(guò)，那次我破天荒地考進(jìn)班級前十名；前面一張桌子我死黨曾經(jīng)用過(guò)，而他現在正在一所重點(diǎn)大學(xué)深造……一種想哭的沖動(dòng)突然襲來(lái)。當開(kāi)考的鈴聲響起，我卻只有咽下淚水，用微顫的手開(kāi)始書(shū)寫(xiě)……
數學(xué)的劣勢讓我在高考栽了一個(gè)大跟頭，曾經(jīng)的打擊讓我幾乎喪失了對數學(xué)的信心，但我亦明白復讀最重要的就是--補短！復讀的日子是寶貴的，我幾乎將50%的時(shí)間和精力都放在數學(xué)上。我努力卻狼狽地提高著(zhù)自己的數學(xué)成績(jì)。我將每一次的試卷都仔細分析，記錄下錯題的解析，時(shí)刻給自己警示與鼓勵。我清楚自己數學(xué)的功底，我同樣也清楚一流大學(xué)對數學(xué)的要求，我清楚我只有不斷地努力努力再努力，加油加油再加油，才能離我的未來(lái)近一點(diǎn)點(diǎn)。體育課？還是在數學(xué)題中鍛煉吧！午休？還是在數學(xué)錯題集里休息吧！數學(xué)，我一定要拿下你！
一晃一年又過(guò)去了，第二次高考仿佛來(lái)得太快。緊張？那是當然！焦慮？還用說(shuō)嗎！但這些都比不上我的自信和必勝的信念。第一天的語(yǔ)文考試中，我在結束鈴聲響起的同時(shí)為我的作文點(diǎn)下句點(diǎn)。數學(xué)還是很緊張，簡(jiǎn)直稱(chēng)得上爭分奪秒，也多虧了這一年的查漏補缺，雖然時(shí)間緊張，做起來(lái)卻順手多了�？纪旰髣傄坏郊�，昔日死黨的電話(huà)就打來(lái)，他千叮嚀萬(wàn)囑咐，要我忘記數學(xué)考試，好好準備第二天的考試。其實(shí)當時(shí)我什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，心里有的只是感動(dòng)。放心吧，哥們兒！
終于可以查到分了！我用顫抖的手按下了號碼，一連幾次都撥錯了。終于，撥通了。我慌張地輸入準考證號，電話(huà)里不緊不慢地傳來(lái)的提示音，急得我真想把沒(méi)用的提示語(yǔ)給刪除。去年的陰影還籠罩在我心中，我真的承受不起又一次打擊。一分鐘冗長(cháng)的等待后，分數一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)我的耳朵，竟然和我的估分一分也不差！370AA+，比本一多22分，全省一萬(wàn)六千多名。雖不是特別優(yōu)秀，但我知道我得到的不只是分數，我已知足了！
我的高四就這樣落下了帷幕�；叵肫饋�(lái)，感覺(jué)仿佛是波瀾不驚地走過(guò)了。暗暗想來(lái)：這一路高四，壓力如泰山壓頂，卻一心前進(jìn)。是的，真的勇士，是敢于直面自己的失敗的；是的，從哪兒跌倒就從哪兒爬起來(lái)。
高三勵志文章 8
我也經(jīng)歷過(guò)高三，可那時(shí)侯沒(méi)有誰(shuí)提醒過(guò)我這一年將意味著(zhù)什么，多年以后的今天，當我再次審視自己的高三歷史時(shí)，我才明白那一段歷史是多么美麗。
如今在學(xué)校里我看見(jiàn)很多這樣的場(chǎng)景：一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的敘說(shuō)者——老師；一個(gè)若有所思的聆聽(tīng)者——高三學(xué)生。他們的談話(huà)內容就不用說(shuō)明了。也許某年某月某日，那個(gè)娓娓道來(lái)人生哲理的人就曾經(jīng)是我、就是我或許將會(huì )是我。而多年以前，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那位聆聽(tīng)者一樣的角色，所以我無(wú)法體會(huì )那樣的感受如何。
過(guò)多的預知未來(lái)的結果，是一件好事，還是一件壞事？
如果贊成第一種結果，那么你們是幸運的一代，盡管你們并不一定會(huì )承認這點(diǎn)。
從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，每一代人在他們成熟以后，都會(huì )在心靈和身體上深深銘刻著(zhù)時(shí)代的烙印。這中烙印將會(huì )有形和無(wú)形地伴隨他們的一生。于是，許多家長(cháng)們談虎色變的“代溝”由此產(chǎn)生。
上世紀九十年代的我們，高考是我們人生路上走向輝煌的一個(gè)非常重要、而且幾乎是唯一的跳板，所以我們那一代人身上、心里都刻畫(huà)著(zhù)一種“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”的精神。
如今想來(lái)，全身心投入讀書(shū)學(xué)習而沒(méi)有其他任何雜亂干擾的因素的時(shí)候，也是種幸福的感覺(jué)。
你們是幸運的一代，還是不幸的一代？如今你們，“大學(xué)”的誘惑并不能讓你們安靜地坐下來(lái)乖乖地在教室里讀書(shū)學(xué)習，不是你們的錯：時(shí)代給你們選擇的機會(huì )和門(mén)路太多了。
好比一個(gè)饑餓的人面前，擺放著(zhù)一桌豐盛的宴席時(shí)，他的食欲可能就不那么瘋狂了，于是困惑了，就是你們這一代；相反，我們對大學(xué)的渴望是唯一的，當時(shí)我們面前只有一塊極其普通的'饃饃，我們別無(wú)選擇，所以就瘋狂地爭奪啃吃，有人落水，有人成仙。就是我們那一代。
可是你們年輕，我們已經(jīng)長(cháng)了大了。幸與不幸，在每個(gè)人身上都有。所以，心急火燎的高三同學(xué)們，靜下心來(lái)好好讀幾天書(shū)，別成為《最后一課》里的小弗朗士，這也許是我覺(jué)得最適合給你們的一句忠告。
“長(cháng)大成人”這在孩童們心里神圣的概念，在大人們心里是一劑毒藥。因為他們長(cháng)大以后，得到了功名利祿，但是失去了上帝賜予的最美好的東西：青春。
高三就是人生道路上的一個(gè)沖刺階段，因為高考是一個(gè)坎，我們已經(jīng)選擇了這條路并且走了很長(cháng)時(shí)間，那時(shí)沒(méi)有人逼迫你，所以現在的苦難和甘甜都是你自己的。
離開(kāi)這個(gè)校園時(shí)前，我們不要等到6月6日那天，才在教室里等著(zhù)先生給我們上《最后一課》，深深感傷地懷念過(guò)去的一年。
最后一句送給大家：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
共勉。
高三勵志文章 9
你一定不是最累的
孩子們，老師知道，你們讀書(shū)這么多年，從來(lái)都沒(méi)有這樣累過(guò)。春天了，你們一定想到田野里去散散步，放放風(fēng)箏，因為你們真的很累很累！可是，今天，在這里，老師想告訴你們，你們一定不是最累的。
二十五年前的冬天。數學(xué)老師周末要回家，把房門(mén)鑰匙交給一個(gè)女孩，讓她幫著(zhù)照看。女孩很欣慰。因為老師房間有爐子，有電褥子，有厚實(shí)的棉花緞被，有精致的荷葉臺燈……
送走老師，女孩回到房間，拿出數學(xué)書(shū)，開(kāi)始做題。女孩高考預考時(shí)成績(jì)突出，名列全校應屆生第一。女孩知道，她只有考上大學(xué)，才能改變自己被村人歧視的命運，改變家庭一貧如洗的境況。女孩給自己制定了詳實(shí)的學(xué)習計劃，并頑強地堅持著(zhù)。這天，其它科目的任務(wù)已經(jīng)全部完成，只剩下一個(gè)章節的數學(xué)題還沒(méi)有做。
房間很安靜，沒(méi)有集體宿舍的喧鬧，沒(méi)有同學(xué)的攪擾，她做題專(zhuān)注極了。窗外的夜色漸漸加深，她沒(méi)有看到；寒冬臘月的風(fēng)聲呼呼吹過(guò)，她沒(méi)有聽(tīng)到；兩只腳兩條腿冰冷得失去了知覺(jué)，她也沒(méi)有感覺(jué)到。
翻過(guò)一頁(yè)，還剩三道題，女孩大喘一口氣，揉揉酸疼的眼睛，繼續做題。剛抄下題目，忽然停電了。眼前一片漆黑。女孩很著(zhù)急。摸索著(zhù)走到火爐前，發(fā)現火爐早已熄滅。女孩摸到一盒火柴，擦亮，四處尋找，都沒(méi)找到一根蠟燭。還有三道題，怎么辦？推到明天嗎？明天還有明天的任務(wù)，這樣推下去，任務(wù)累積起來(lái)，高考前怎么能夠完成？
女孩坐在桌前。窗外的風(fēng)聲似要熄滅她燃燒在心中的希望。她摩挲著(zhù)白紙裝訂成的筆記本，心里萌生出做題的強烈愿望。那道題的思路仿佛要跳出女孩的眼睛，跳到她的筆記本上。女孩不由得擦亮一根火柴，左手舉起來(lái)，右手拿起筆，快速地寫(xiě)答案。
一道題還沒(méi)做完，女孩感到手指一陣燒疼。微弱的火焰跳躍了一下，旋即熄滅。她扔掉燃過(guò)的火柴殘梗，再抽出一根，擦亮，把盒子里的火柴全倒在 勵志書(shū)籍 桌面上。這樣，一根未燃盡，另一根便接續上。雖然火焰不停地跳躍，由強到弱，由弱到強，反復變化，但那一點(diǎn)點(diǎn)光足以照亮女孩的.眼睛，照亮女孩的紙墨。
此刻，女孩已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間概念。只有火柴一根接一根地燃燒�？諝庵杏屑t磷和硫燃燒的刺鼻味道。女孩不在乎，關(guān)鍵是要把題做完。冥冥之中，好像有神靈的庇佑，當最后一根火柴燃盡，女孩把最后一道題也做完了。左手的拇指燒起了泡吧？女孩看不見(jiàn)，有陣陣灼燒的疼痛感。不管了，任務(wù)終于完成了。女孩躺倒在床上，覺(jué)得自己在夢(mèng)想的跑道上又前進(jìn)了一大步。要知道，用一盒小小的火柴，挑戰猝然無(wú)防的停電困境，需要多大的勇氣��！
女孩真的很勤奮。那一年，她付出了比別人多十倍的精力�？墒�，由于長(cháng)期吃不飽飯，她的身體一天天消瘦下去。直至患上嚴重的神經(jīng)衰弱。她渾渾噩噩地走上高考的考場(chǎng)，考出的成績(jì)讓所有的師生惋惜。
慶幸的是，女孩讀了師范。畢業(yè)后去一所中學(xué)教語(yǔ)文。拿著(zhù)教科書(shū)，看著(zhù)講臺下一個(gè)個(gè)學(xué)生，女孩茫然了。她真的不知該如何去教。畢竟，她沒(méi)有學(xué)過(guò)系統的漢語(yǔ)言文學(xué)，沒(méi)有參加過(guò)中學(xué)的實(shí)踐課堂。沒(méi)辦法，女孩一邊工作，一邊參加成人高考。讀專(zhuān)科，讀本科，一直讀到會(huì )教書(shū)為止。
十年后，女孩早已變成女人。她成了一個(gè)學(xué)生喜歡的老師�？墒�，每次見(jiàn)到十年前教過(guò)的學(xué)生，她都會(huì )有一種愧疚感。因為專(zhuān)業(yè)知識的貧乏，因為教學(xué)技藝的僵化，她給多少孩子造成一輩子都難以彌補的缺憾。
如果，她當初能直接考到大學(xué)的中文系學(xué)習，那么，她成長(cháng)的期限是不是會(huì )更短，是不是會(huì )培養出更多更優(yōu)秀的學(xué)生？如果，她的第一文憑是大學(xué)本科，那么，她工作以后的路也就不會(huì )走得那么艱難。
又十年過(guò)去了。她的學(xué)生遍布大江南北�，F在，她給還有三個(gè)月就要參加高考的孩子們做動(dòng)員報告。她很累很累，但是，她卻很快樂(lè )很快樂(lè )。
高三勵志文章 10
或許在追夢(mèng)的路上我們會(huì )遇到太多的磨難，或許在這期間我們會(huì )流下多年來(lái)未曾流過(guò)的淚水，但你可曾想過(guò)：不是每一份成功都會(huì )輕而易舉，不是每一份收獲都無(wú)需汗水的培植。。
陽(yáng)光下不只是坦途，但陰雨天也不是僅有惆悵，用我們的努力去創(chuàng )造屬于我們的人生，用我們的汗水去滋潤那條尋夢(mèng)之路。為了一個(gè)共同的夢(mèng)，我們堅持到此刻，單憑這一份執著(zhù)，我們就沒(méi)什么好羞愧。努力過(guò)，付出過(guò)，追求過(guò)，我們就沒(méi)什么好遺憾！
昨日的失敗，只為明日成功之花更加絢爛，只要有信心，夢(mèng)想就不會(huì )破滅。
追夢(mèng)的路上總會(huì )有荊棘，心靈的歷程不總是一帆風(fēng)順，因為我們有夢(mèng)，有夢(mèng)想，所以我們敢于拼搏，敢于應對。失望悲痛后還應應對前方的路，苦痛悲憤削去時(shí)，還當拿起筆勾畫(huà)人生。
因為我們年輕，所以我們要經(jīng)歷太多苦難；因為我們有夢(mèng)想，所以注定我們的前方不會(huì )平坦。就算風(fēng)雨打折我們尋夢(mèng)的'翅膀，傷好后我們還應試著(zhù)飛翔，沒(méi)有誰(shuí)的人生會(huì )風(fēng)平浪靜，沒(méi)有哪只鳥(niǎo)不渴望飛翔。失敗并不能使我們絕望，就算風(fēng)雨兼程，為了心中的夢(mèng)想，我們還應向前。
不要再傷感了，不要再沉寂在悲痛之中了，悲痛、絕望并不能使我們靠近夢(mèng)想，僅有把所有的不快，所有的苦悶拋之腦后，全力以赴地向我們的夢(mèng)想邁步，我們才能收獲期望。就算最終我們敗在了那個(gè)戰場(chǎng)，可我們完整地經(jīng)歷了那個(gè)過(guò)程，為了那個(gè)共同的目標努力過(guò)、奮斗過(guò)、付出過(guò)，我們就沒(méi)什么好遺憾。
因為我們有夢(mèng)想，所以我們不畏苦難，為了心中的向往，我們奮勇向前；因為我們年少輕狂，所以我們迎難而上，為了出口的錚錚誓言，我們不畏艱難。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節，是種子總要破土，是金子總會(huì )發(fā)光。
高三勵志文章 11
別再把沮喪掛在臉上，別再把憂(yōu)傷寫(xiě)在心里，別再把自責天天重復，別再把一些小小的缺點(diǎn)盲目的放大，換一個(gè)角度，換一種心態(tài)，你有沒(méi)有發(fā)現，其實(shí)你已經(jīng)很優(yōu)秀！
三年高中，身邊的同學(xué)有的選擇了放棄，有的隨波逐流，而你堅持到今日，這說(shuō)明你首先是一個(gè)很有毅力的同學(xué)。人生中難得的不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是長(cháng)久的堅持，和因為堅持所體現的毅力！相信這三年里面，有很多東西會(huì )對你產(chǎn)生誘惑，是你用一顆睿智的心，辨別良莠，決定取舍。是你對自己的目標深信不疑，努力拼搏。
相信這種因為自己切身經(jīng)歷的拼搏所塑就的毅力，會(huì )成為一生的寶貴財富！
三年的高中生活，成就了你堅強的性格。堅強不是與生俱來(lái)的，它是一次次的成功失敗對心智的磨礪，它是我們痛定思痛的大徹大悟。如今回首，想一想那些過(guò)程中經(jīng)歷的尤其是一些不太順利或經(jīng)受挫折的事情，不都在我們的反思中賜予了我們無(wú)窮的力量嗎你養成的堅強，已經(jīng)構成一架堅實(shí)的階梯，將通往夢(mèng)想，抵達成功！
三年，你已經(jīng)變的很有氣質(zhì)，很有涵養。氣質(zhì)就是內在涵養的體現，內在的涵養來(lái)自于知識和素質(zhì)的提高。這三年，你積累了包括文化、做人處事等豐富的知識已經(jīng)從內在和外形進(jìn)行了最好的塑造，一個(gè)肚子里裝滿(mǎn)墨水的.人，體現的不僅僅是一種書(shū)生氣，更是一種自?xún)认蛲庾匀煌嘎冻鰜?lái)的氣宇軒昂的品質(zhì)。
你的能力獲得了巨大的提高，相信高一的時(shí)候你為自己應對的眾多的知識感到束手無(wú)策，懷疑自己能不能把它們學(xué)好，而今事實(shí)已經(jīng)證明，所有的知識裝進(jìn)了腦袋，那么多的書(shū)籍被你踩到了腳下，同時(shí)學(xué)習十幾門(mén)的課程，竟然也是如此的游刃有余。能自由的遨游在知識的天空，不就是因為你有了能夠飛翔的能力嗎！我們接下來(lái)需要做的，就是繼續增強自己的能力，在高考的戰場(chǎng)上，勢如破竹，摧枯拉朽！
其實(shí)你還有很多的優(yōu)秀，自己去把他們找出來(lái)吧！相信每一個(gè)優(yōu)秀就是自己的一個(gè)閃光點(diǎn)，每一個(gè)閃光點(diǎn)都會(huì )讓你增強自己應對學(xué)習、生活的勇氣和信心！也必將會(huì )打造一個(gè)更優(yōu)秀的你和你的未來(lái)！
備戰高考的路上，相信自己的優(yōu)秀，創(chuàng )造自己充滿(mǎn)陽(yáng)光的未來(lái)！
高三勵志文章 12
轉眼你已經(jīng)高三了。我想你此刻應當變成了家中的重點(diǎn)保護對象，變成了教師口中背水一戰的將軍，變成了自己的敵人，也變成唯一能與自己同行的人。
如果你失眠，敏感，壓力大到想罵人，走在路上都會(huì )莫名的想哭。
如果你嫉妒，自卑，絕望到想放棄，對自己未來(lái)感到深深的恐懼。
別怕。這些都是正常的，是高三學(xué)生常有的競技心理，它們充斥在生活的各個(gè)角落，把人逼到一種接近病態(tài)的心理狀態(tài)。
那些極端的感受正在擴展你生命的張力，我明白讓你與更多的負面情緒交鋒是一件殘忍的事情。日光燈下正在晚自習的教室，只剩下沙沙的寫(xiě)字翻書(shū)聲，縱使全班坐滿(mǎn)了人，課本字典和卷子堆得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，你還是會(huì )有一種深深的落寞。
這明明是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬齊發(fā)的長(cháng)途拉練，你卻踽踽獨行。
我記得我高三的時(shí)候，每一天六點(diǎn)默默起床，穿衣服，收拾好出門(mén)。去超市買(mǎi)一袋面包，一瓶牛奶，穿過(guò)清晨薄薄的`霧，登上五樓的自習教室，開(kāi)始背書(shū)，整個(gè)人機械式地活著(zhù)，偶爾看東邊冉冉的朝霞，看飛鳥(niǎo)停歇在屋頂，也覺(jué)得是永恒的安慰。
放在自習室的“資料”被折了又折，畫(huà)了紅圈表示要注意的地方又會(huì )被畫(huà)上一個(gè)綠圈。水性筆經(jīng)不住周考和月考，本來(lái)一支一支買(mǎi)，之后直接買(mǎi)一大盒。
高三的時(shí)候大家的情緒都變化無(wú)常，教師講題時(shí)一個(gè)無(wú)意的口誤都會(huì )惹得大家狂笑許久，下課時(shí)會(huì )玩一些特別幼稚的游戲，因為情緒都是繃著(zhù)的，抓緊能笑的時(shí)刻大笑，其實(shí)心里也明白沒(méi)什么好笑的，那就跟著(zhù)大家笑，以為就能夠忘記暫時(shí)的難過(guò)。
走廊的墻上貼著(zhù)上一次月考的成績(jì)，單科前十用大紅色紙，全年級前100用粉紅色紙，那些被量化的成就感和自尊心，用數字和排行標記出來(lái)，公布于眾。
多少次沒(méi)有人的時(shí)候，我久久地凝視那些名字，計算著(zhù)自己到達某個(gè)名次的可能性。仿佛這就是我未來(lái)人生中所能到達的高度。
那段時(shí)間是我至今為止，生命中情緒起伏最大的一段時(shí)間，我媽一度以為我得了憂(yōu)郁癥。爸媽給我吃安神補腦的口服液，帶我去江邊吹風(fēng)。我平靜地說(shuō)沒(méi)事，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就開(kāi)始哭，哭完了自己平復下來(lái)，告訴自己有什么好哭的，拿出練習冊，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)又想哭。
我告訴你，其實(shí)相比高考試題，最難的考卷，就是整個(gè)高三本身，你所堅持的一切，其實(shí)是最好的答卷。
高三勵志文章 13
此時(shí)已是休息時(shí)間，我胡亂翻看著(zhù)那厚重的教科書(shū)，顯然與班級的嬉鬧聲不合稱(chēng)……
我只是個(gè)平凡的小女生，相貌平平，成績(jì)平平……剛剛步入高三，可能是前人留給了自己太多的恐懼感吧，于是暗自告訴自己真的要努力學(xué)習了。
應對人生轉折，我不要錯失良機。很意外的，我的成績(jì)突飛猛進(jìn)。老實(shí)說(shuō)：這個(gè)好消息連我自己都不敢相信。表面上平平靜靜，可是心里還是有一點(diǎn)點(diǎn)沾沾自喜的。是班任的一句玩笑話(huà)驚醒了我。她說(shuō)：“這成績(jì)沒(méi)有水分吧？”那一刻的我，好像一下子墜入了十八層地獄，此刻，沒(méi)有人會(huì )理解我此刻的心境，難道我的努力就這樣被摧殘的一文不值了嗎？真的很委屈，也真的很氣憤。于是，暗下決心，證明給所有人看。就這樣，化悲痛為力量，在第二次的考試中我再次的奪冠。
再也沒(méi)有人會(huì )那樣說(shuō)我了，然而，我并不歡樂(lè )！
當你處在必須高度的時(shí)候，很多事情都由不得你的.。就像偉大領(lǐng)袖毛澤東在當選主席后接見(jiàn)兒時(shí)伙伴就不能像常人那樣簡(jiǎn)單平常；就像很多常人成為明星之后，他們的生活方式會(huì )不自覺(jué)的被改變一樣。當然，我沒(méi)有他們那樣高大，只是做個(gè)比喻而已。
很多雙眼睛注視著(zhù)你，很多壓力排著(zhù)隊向你邁進(jìn)：父母的期望，教師的夸贊，同學(xué)的競爭對手。其中，最要命的是：當你處在這一“高地”還會(huì )遭到一些冷眼。
因為不想失去，所以要極力的維護。久而久之，便構成了必須的思維模式：“我就是這樣，應對現實(shí)的壓力，我不得不努力學(xué)習。因為就此停滯，會(huì )讓很多人恥笑的�！泵恳惶熳谧簧�，不停的翻看著(zhù)翻了一遍又一遍的書(shū)，給別人一種特別好學(xué)的感覺(jué)，以至于讓人以為我只是個(gè)會(huì )學(xué)習的人，別無(wú)它用。有誰(shuí)明白，我也會(huì )有溜號的情景呢？有誰(shuí)明白，閑下來(lái)的我也是個(gè)活潑開(kāi)朗的人呢？有誰(shuí)會(huì )明白，我也有和他們一樣的情感呢？我何嘗不想加入他們的八卦談話(huà)，何嘗不想放肆的玩鬧，何嘗不想……可這一切帶給我的又將是什么呢？過(guò)去的我和他們一樣，甚至都不會(huì )去觸摸書(shū)本，結果當然是可想而知的，我不會(huì )得到滿(mǎn)意的答卷，也不會(huì )帶來(lái)完美的人生。所以，我不想再次的過(guò)著(zhù)那種漫無(wú)目的的生活；所以，我要抑制住自己。在高考倒計時(shí)160天的日子之后在去玩鬧也不遲吧。真正笑到最終的才是贏(yíng)家，不是嗎？
如果用僅剩的160天苦澀，來(lái)?yè)Q我一生的幸福，或許這是個(gè)不錯的交易。
成功要耐得住寂寞。
成功要耐得住各方壓力。
成功要正確應對一切。
堅持吧，幸福在轉角等候！
高三勵志文章 14
看過(guò)很多寫(xiě)高三的文章，不是什么艱苦難熬就是什么魔鬼訓練，還有什么黑色、灰色，陰霾，多云等等，反正是無(wú)所不用其極地描述高三生活的黑暗。也看過(guò)很多高三學(xué)生走上極端的例子，像精神錯亂啊，神經(jīng)失常啊，跳樓自殺啊，這樣的例子舉不勝舉。
然后陰影就這樣一屆一屆的傳承下來(lái)，慢慢地堆積起來(lái)，然后每個(gè)人都談虎色變，聞風(fēng)喪膽。
“高三是一個(gè)魔鬼訓練營(yíng)�！�
“高三是孫悟空以往修煉過(guò)的八卦爐，熬得過(guò)就有火眼金睛，熬可是就死路一條�！�
“高三是一座巨大的工廠(chǎng)，學(xué)生是一部部機器，機械地完成接踵而來(lái)的任務(wù)�！�
……
每個(gè)人都有選擇自己的命運的權利與方式，高三只是中國應試教育的終端考驗。我不想去討論應試教育的是非，因為每一種事物的存在都有它的合理性與弊端，只是每個(gè)人從小就受到應試教育的熏陶，造就了一大批的“高分低能”，成全了一大堆的“大學(xué)夢(mèng)”，也奪去了一條條脆弱的生命“生命誠可貴，大學(xué)價(jià)更高�！�
我的高三沒(méi)有太多的喧囂，我從來(lái)就不是教師眼中的“乖小子”，別人在玩的時(shí)候我認真地學(xué)習，別人在學(xué)習的時(shí)候我瘋狂地玩。我很慶幸我只玩了一個(gè)月，卻學(xué)到了別人學(xué)了一年也學(xué)不到的東西，也許很多東西本來(lái)就沒(méi)有定數。
高三有太多的選擇，太多的思考，并非能夠以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“逃避”來(lái)躲過(guò)，每個(gè)人都背著(zhù)一個(gè)大包袱，走到哪里都是嗡嗡地叫著(zhù)走路背英語(yǔ)，吃飯念公式，睡覺(jué)想習題……高三真的要如此拼命，粉身碎骨，義無(wú)返顧嗎？
我不得不又回到教育的問(wèn)題�？催^(guò)這樣一句話(huà)，“習慣常常決定一個(gè)人的成敗。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育的任務(wù)就是要培養好習慣�！痹冉逃娜蝿�(wù)不是考試。我不明白這是教育的本意或者是教師學(xué)生理解錯誤。家長(cháng)看中的是分數，教師看中的是成績(jì)，學(xué)�？粗械氖浅删�，是對學(xué)校的貢獻。學(xué)生是一部學(xué)習的機器，不是說(shuō)現實(shí)是殘酷的`嗎，是啊，現實(shí)就是這么殘酷，文字只是表達一種思想而已，而不必須就是現實(shí)��！
一個(gè)人蜷縮在房間陰暗的角落里，然后高三說(shuō)它來(lái)了，然后坐直身子，支撐著(zhù)疲憊的雙眼，翻開(kāi)書(shū)本，紅色的字跡刺眼，動(dòng)了動(dòng)嘴唇，想說(shuō)些什么，卻發(fā)現整個(gè)世界只剩下我一人了。于是關(guān)上臺燈，開(kāi)始一個(gè)人的沉默。
對于高三，我真的想說(shuō)些什么，但我已說(shuō)不出口！
大年初一，打電話(huà)給教師拜年，教師立刻就給我灌輸什么考試啊、復習啊，什么一模重要、高考重要之類(lèi)的思想，然后在大年初一一個(gè)人躲進(jìn)不見(jiàn)天日的房間，對著(zhù)書(shū)本發(fā)呆，寫(xiě)著(zhù)一些無(wú)聊的文字，表達一些委霏的思想。我不明白會(huì )不會(huì )有人像我這么傻。高三，我已深陷其中，我想我已經(jīng)沒(méi)有資格去評論它了吧。
高三勵志文章 15
時(shí)光飛逝，一切都在變化。流年里的記憶像汁液飽滿(mǎn)的植株，散落一地，肆意生長(cháng)，占據整個(gè)心靈。疼痛卻像海潮，一浪涌過(guò)一浪。
夜曉天明，又是一個(gè)簡(jiǎn)單寂寞的輪回。在輪回里感受昨日的余溫。那些物是人非，就像在聆聽(tīng)一曲悠然傷感的曲調，倍感凄涼。直到夜深人靜、孤枕難眠時(shí)，才黯然發(fā)現，又一個(gè)日夜在回憶的指縫間蔌然流逝。
似乎誰(shuí)也曾迷茫，似乎誰(shuí)也曾彷徨，鞋子忘了原先的方向，偏離了預定的軌道�？茨歉呷龑W(xué)哥學(xué)姐們忙碌急匆的身影，他們的腳下是否也曾有過(guò)磐如巖山的絆羈他們的心中是否也曾有過(guò)茫然若失的憂(yōu)郁而近來(lái)早餐店里右手捧粥、左手拿書(shū)的情景屢見(jiàn)不鮮。是誰(shuí)，在荏苒時(shí)光中，以綿薄之力換以心慰
也想不為誰(shuí)而淚流，最怕夜深人醒后，停止思念，孤單的`夜里，唯有自己撫慰自己的憂(yōu)傷，唯有自己能給自己堅強。一捧清水，澆醒幻想，澆醒朦朧睡意，窗外星光閃耀，明月給大地披上了一件銀裝素裹，仿佛草木也有了生機，閃爍著(zhù)斑然星光。驀然間，對面舍樓，一個(gè)個(gè)廓落的窗口中，依稀閃射出簇簇若有若無(wú)的微光。即使在深夜中，它也是那般的暗淡。我明白，那是高三學(xué)哥們躲避著(zhù)查寢教師在被窩里挑燈苦讀。屆時(shí)，空曠的身體忽然充沛了許多，一股力量由心而發(fā)，驅除著(zhù)深不見(jiàn)底的憂(yōu)傷，仿若蜻蜓點(diǎn)水般，卻不失刻意的溫暖。
原先星光雖璀璨卻也遙遠，任我們怎樣努力去回憶都只是徒增傷感罷了。而那一簇簇蕭條暗淡的燈光，婉如茫茫大洋中一只明亮的導航燈，讓迷失方向的船兒重新?lián)P起期望的風(fēng)帆。
十八年的漫漫征程，我們品嘗了太多的辛酸苦澀。學(xué)校那“青春無(wú)悔”的雕塑赫然鐫刻著(zhù)曾激勵過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)提高青年的名言：人最寶貴的生命，當他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而羞恥……。誰(shuí)說(shuō)九零后的孩子只知懷傷誰(shuí)說(shuō)九零后的孩子不求上進(jìn)他們叛逆的雙眸下同樣隱匿著(zhù)不屈的意志和高昂的活力。
壹零年高考的鐘聲盛大響起，六月份的盛宴，為他們餞行。那時(shí)，又將醉了誰(shuí)美了誰(shuí)？
高二的生活即將結束了。一個(gè)月后，人去樓空的高三又將被我們填滿(mǎn)。不由自主回想起初三那段不堪回首的“過(guò)家家”，所謂的汗水，所謂的辛酸，被時(shí)光定格，在腦海中沉寂。如今，再次被翻閱，經(jīng)歷了兩年更加繁重、更加辛酸的高中。驀然回首，闌柵那處無(wú)憂(yōu)的童真和青澀的純情都嫣不復存，遺失在不經(jīng)意間。原先，記憶也為我們拼湊了一場(chǎng)盛宴，一場(chǎng)殘缺的盛宴。
事到如今，傷感回憶亦是徒勞，它再也不能作為生命中的主旋律。教師說(shuō)：學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退，心如平原野馬易放難收！相信這簡(jiǎn)單的道理誰(shuí)也懂，學(xué)習如此，生活如此，人生亦是如此。對于即將高三的學(xué)子來(lái)說(shuō)，所謂的放松就是放縱，輕輕的松懈了一下，也許便是致命的放棄。所以，流年里即將高三的學(xué)子們，握好你們生命里的舵，展望前方，在無(wú)垠天海中遨游吧。
“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，高二的學(xué)子們，請不要再沉默，請勇敢地秀出自己，請盡情的揮灑自己，用汗水去澆灌，用勤勞補拙失，請讓那留白的青春畫(huà)卷重新五彩繽紛、流光溢彩吧。青春無(wú)悔，莫到明年六月嘆遺憾。寫(xiě)到那里，我不得不重提起前文說(shuō)到的那句名言：人最寶貴的生命，當他回憶往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而羞恥……
高三勵志文章 16
離高考還剩下大約50天的時(shí)間了。
我們在復習知識的時(shí)候總有很多人抱怨：沒(méi)時(shí)間、時(shí)間不夠了，怎樣辦之類(lèi)的感慨。且看下面的文字：時(shí)間往往不是一小時(shí)一小時(shí)浪費掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的。
著(zhù)名的海軍上將納爾遜，曾發(fā)表過(guò)一項令全世界懶漢瞠目結舌的聲明：“我的成就歸功于一點(diǎn)：我一生中從未浪費過(guò)一分鐘�！�
軍事家蘇沃格夫也曾說(shuō)：“一分鐘決定戰局。我不是用小時(shí)來(lái)行動(dòng)，而是用分鐘來(lái)行動(dòng)的�！�
雷巴柯夫曾說(shuō)：“用分來(lái)計算時(shí)間的人，比用時(shí)計算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍�！�
富蘭克林有一句名言：“時(shí)間是構成生命的材料�！闭l(shuí)了解生命的重要，誰(shuí)就能真正懂得時(shí)間的價(jià)值。我們最寶貴的可是是幾十年的生命，而生命是由一分一秒的時(shí)間所累積起來(lái)的。沒(méi)有善加利用每一分鐘，時(shí)間是永遠無(wú)法回到的。
“事情就怕加起來(lái)�！边@一古老的諺語(yǔ)也是說(shuō)的這個(gè)道理。一切在事業(yè)上有成就的人，在他們的傳記里，常常能夠讀到這樣一些句子：“利用每一分鐘來(lái)讀書(shū)�！�
古往今來(lái)，一切有成就的學(xué)問(wèn)家都是善于利用零碎時(shí)間的。東漢學(xué)者董遇，幼時(shí)雙親去世，但他好學(xué)不倦，利用一切能夠利用的時(shí)間。他以往說(shuō)：“我是利用‘三余’來(lái)學(xué)習的�！薄叭唷�，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余�！币簿褪钦f(shuō)在冬閑、晚上、陰雨天不能外出勞作的時(shí)候，他都用來(lái)學(xué)習，這樣日積月累，終有所成。
“用零散的時(shí)間記憶零散的知識”，這句話(huà)不是我說(shuō)的，是學(xué)來(lái)的.，拿來(lái)與大家共享。
其實(shí)，在你的日常生活中，有許多零星、片斷的時(shí)間，如：車(chē)站候車(chē)的三五分鐘，課間十分鐘，甚至蹲廁所的時(shí)間。如果珍惜這些零碎的時(shí)間，把它們合理的安排到自己的學(xué)習中，積少成多，就會(huì )成為一個(gè)驚人的數字。
所以，珍惜時(shí)間。
所以，期待你的成功！
高三勵志文章 17
有夢(mèng)想的人生才是完美的，充實(shí)的。我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想或大或小，或許近在咫尺，也許遙不可及，但只要你去付出，去拼搏，它就一定會(huì )有實(shí)現的那一天！
小時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己變成一只風(fēng)箏，飄蕩在藍天中，然后慢慢落下來(lái)。那時(shí)喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經(jīng)常去追逐藍天上的白云，讓歡笑隨之飄動(dòng)，整天做著(zhù)五彩斑斕的夢(mèng)。
認字的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望擁有一個(gè)籃球，當我抱著(zhù)籃球時(shí)，又想要一個(gè)足球，當我踢著(zhù)足球時(shí)，排球又成了我的追求。在一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想變成現實(shí)的時(shí)候，我開(kāi)始相信，夢(mèng)想其實(shí)離我并不遙遠，只要耍耍孩子氣，夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現。
懵懂的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望每天都不要有很多的'家庭作業(yè)，玩耍的時(shí)間可以多一點(diǎn)點(diǎn)�？墒�，我們的課余時(shí)間被一點(diǎn)點(diǎn)剝奪，越來(lái)越多的時(shí)間被禁錮在教室里，但是對于學(xué)習，我們似乎只有那么一點(diǎn)點(diǎn)模糊的認識。
開(kāi)始長(cháng)高的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能夠變成一名尖子生，拿到很多的獎狀，在學(xué)校能得到老師的肯定，在同學(xué)中能有鶴立雞群的感覺(jué)，回到家能受到家人的表?yè)P。
上了高中，我才發(fā)現，原來(lái)夢(mèng)想不是僅靠耍耍孩子氣就能實(shí)現的，我為著(zhù)夢(mèng)想，在高中這條黑暗的，充滿(mǎn)競爭的賽場(chǎng)上廝殺著(zhù)，每一天都在苦苦尋找著(zhù)開(kāi)啟心中夢(mèng)想的鑰匙。
直到遇見(jiàn)了她，才發(fā)現，原來(lái)在拼搏中的我并不孤獨；才發(fā)現，原來(lái)我可以笑得很陽(yáng)光；才發(fā)現，原來(lái)我還遺失了一個(gè)姐姐在這個(gè)世界的某一隅。我慶幸，我遇見(jiàn)了她。
她很優(yōu)秀，是任憑我花多少汗水和心血都無(wú)法比得上的。她的夢(mèng)想是考上一本，因此她對我的要求也特別高。為了友誼的長(cháng)存，身上的擔子，心里的負擔有時(shí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。記得她曾說(shuō)過(guò)，她夢(mèng)想和我一起攜手走進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，她希望我們都能夠努力實(shí)現這個(gè)夢(mèng)。其實(shí)我又何嘗不想呢？
這一天終于來(lái)了，學(xué)校組織優(yōu)秀學(xué)生代表去參觀(guān)大學(xué)，無(wú)庸置疑，她如愿以?xún)�。當我告訴她我沒(méi)有資格去的時(shí)候，她有些失落，有些遺憾，并握著(zhù)我的手說(shuō)：“沒(méi)事，只要你努力，相信我們可以考去同一個(gè)大學(xué)的�！痹谒难壑�，我看到的是一個(gè)傷心的孩子失落的心。我有些自責，有些難過(guò)，在那一剎那，我的心糾結在一起，不知道該說(shuō)些什么好……
想了好久，我決定為了彼此的這個(gè)夢(mèng)想爭取一次，哪怕明知希望渺茫，哪怕明知會(huì )遭到拒絕，哪怕明知到時(shí)可能會(huì )顏面盡失，但我還是義無(wú)反顧地去做了，雖然過(guò)程有些波瀾，但最終卻取得了個(gè)好結果。于是我們一道揚起了去大學(xué)的風(fēng)帆！
高三勵志文章 18
經(jīng)過(guò)了十幾年的寒窗苦讀，相信你們在精神跟意志上實(shí)現了很大的突破。面臨高三，相信你們已經(jīng)迫不及待的整裝待發(fā)，相信經(jīng)過(guò)一年的努力奮斗，你們會(huì )給自己一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。高三是神圣的，在這一年中會(huì )發(fā)生很多的奇跡，作為高三學(xué)子，要做的就是堅持奇跡會(huì )發(fā)生，奇跡存在的意念，并為此付出努力，相信最終即使奇跡不現，這答案，也是令你滿(mǎn)意的。
高三是出成績(jì)的一年，也是出問(wèn)題的一年，在此期間不排除有任何意外發(fā)生，可是，良好的心態(tài)是挺過(guò)難關(guān)，迎來(lái)光明的基礎，無(wú)論是心理還是認知，都面臨真很大的挑戰，堅持到底的，將會(huì )站在更好的'層次上居高臨下，俯視群雄，暴露放棄的，雖然付出過(guò)努力，卻是故步自封，難成大器，高三是釋放自己，敢于承擔，勇往直前的一年，高三是播撒光明的良時(shí)。
當然，高三面臨著(zhù)訣別，自然就會(huì )出現很多的不舍，或許會(huì )所以耽誤浪費時(shí)間，可是高三的時(shí)間會(huì )越來(lái)越短，時(shí)間的短缺會(huì )壓得高三的學(xué)子手忙腳亂，這要求高三學(xué)子必須要臨危不亂的精神，有處亂不驚的胸懷，能分清輕重緩急，按部就班的做下去。計劃是高三這一年中經(jīng)常出現的代名詞，俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓，高三的計劃就像是高三一年約束學(xué)生的規矩，按照自己的實(shí)際情景制訂切實(shí)可行的計劃是每個(gè)人必須做的事，根據不一樣時(shí)期制定不一樣的計劃，尋找不一樣的目標是高三學(xué)生的看家能力，正如規矩一樣，必須按照計劃執行，踏踏實(shí)實(shí)完成每一項指標。
在此特別奉告，勤能補拙是先賢前輩實(shí)踐所認證的，可是盲目追求勤快實(shí)非正確，前者之事例，盲目追求勤快只會(huì )適得其反，用海綿中擠水的方法雖然在必須程度上有效，可是總有一天會(huì )把水擠干，結果有時(shí)遠非此之小，用之后很多的水分來(lái)滋潤海綿，將失去大部分水分，而最終所得，寥寥數滴而已，養精蓄銳方為上上之選。
高三這一年對于某些人來(lái)說(shuō)是痛苦的，對于某些人來(lái)說(shuō)是歡樂(lè )的，將拼搏當做作樂(lè )的人，將收獲遠大于歡樂(lè )的東西，將拼搏當做痛苦的人，其知識儲備遠低于上者。學(xué)習應當是歡樂(lè )的，而非痛苦的，僅有懂得作樂(lè )的人，才能取得常人所不能得到的。笨鳥(niǎo)先飛，提前做好準備，在休息之余提前做一些高考模擬，真題，做到先發(fā)制人，好處多多。
磨練心態(tài)，僅有良好的心態(tài)加之于完美無(wú)缺的知識儲備，方可打造最美的神話(huà)，所以高三的每一次模擬考試，�？�，市考都要當成是高考練兵，馬虎不得，查缺補漏，將缺漏知識一掃而光，使最終無(wú)硬傷可言。須知一失足成千古恨，高考是人生的轉折所在，成即王侯敗則寇，望高三學(xué)子好自為之，做人上之人。
高三勵志文章 19
學(xué)習是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、臺燈前的孤獨。不管你的起點(diǎn)如何，最終到達終點(diǎn)的人必須是勤奮且有目標的人。學(xué)習是通往自己夢(mèng)想的鋪路石，僅有勤奮努力，才能披荊斬棘，乘長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，到達夢(mèng)想的彼岸。
一個(gè)人只要有了奮斗的目標，就會(huì )笑著(zhù)迎接挑戰，視困難如草芥，將汗水比黃金。經(jīng)過(guò)了挫敗，游歷了迷惘，開(kāi)始清醒，即使一無(wú)所有，但會(huì )努力拼搏，為了夢(mèng)想與最斑斕的'夢(mèng)。成功從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順，有夢(mèng)，且不輕言放棄的人必須會(huì )到達他心中的彼岸！
為了學(xué)業(yè)而奮斗、拼搏、吃苦、犧牲，是一種高尚享受。將持之以恒、一絲不茍的勤奮貫穿于學(xué)習生活的每一天、每一課；把高考的成功僅僅當作是積銖累寸、厚積薄發(fā)的一種回報，越是困難，越要堅持，才會(huì )看到期望，才有可能觸到幸福。
把追求本身作為追求的目的，不計成敗地追求知識本身。這樣，能夠使自己在高考面前放松下來(lái)，還能感覺(jué)到追求過(guò)程中的歡樂(lè )與充實(shí)。獲得知識并不是的目的，如何對待學(xué)習和生活，是我們終身都應當去思考的問(wèn)題。
很多時(shí)候，我們不是缺少浮上水面的能力，只是缺少沉在水底的耐心。一件事情，看來(lái)和做來(lái)的感覺(jué)永遠不會(huì )完全相同。不去做它，雖然回避了經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程時(shí)可能會(huì )付出的艱辛，但卻永遠難以體會(huì )那份忙碌的充實(shí)與奮斗途中收獲的喜悅。
高三就像一次長(cháng)跑，需要毅力、勇氣以及一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。其實(shí)，高考的成敗關(guān)鍵在于內因，而非外界其他因素。所以不管遇到什么意外，我們都要相信自己，堅持自己，成功也最終會(huì )屬于我們自己。因為，勝利往往來(lái)自于堅持不懈地付出和努力！
讓我們用暫時(shí)的枯燥和寂寞打造未來(lái)的鮮活，讓我們用此刻的汗水和淚水洗亮他日的歡笑！放開(kāi)胸懷，去迎接人生的挑戰，無(wú)論是勝還是敗。
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