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通往成功的路作文
在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的通往成功的路作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
通往成功的路作文1
你相信嗎?我發(fā)現了通往成功的路。
那天,我走到一個(gè)路口,那個(gè)路口有很多條大道,而且都看不到盡頭。路口立著(zhù)一塊牌子,上面都是路標,我選擇了一條我喜歡的路。上路之后,我發(fā)現有很多人和我同行,于是我選擇了和他們結為同伴。以前看到別人在路的盡頭品嘗到果實(shí)時(shí),總認為這是很容易辦到的事,可當我們真正走起來(lái),才發(fā)現這條路很艱難。
剛開(kāi)始,大家都平穩地走在路上,互幫互助。過(guò)了一段,有些人便偏離了行駛的軌道,開(kāi)始往深淵滑去,盡管我們千呼萬(wàn)喚,還是無(wú)回天之力。路上的風(fēng)景很多:美麗的花朵、碧綠的草兒、高大的樹(shù)林、甜甜的'野果,這些足以讓我們陶醉,但如果我們停滯不前,對它們取之過(guò)度,那么我們同樣會(huì )墜下深淵。人多,自然會(huì )產(chǎn)生競爭,最終能摘到豐碩果實(shí)的,只能是那么少數幾個(gè)。
有時(shí)別人走在我們前面時(shí),我們只能努力往前沖,爭取盡快趕上別人,當自己比別人跑得快時(shí),也不要停下來(lái),防止別人超過(guò)自己。說(shuō)實(shí)在的,這條路的確很艱難,我們有時(shí)要面臨大海,有時(shí)要面對荊棘,有時(shí)要面對別人扔過(guò)來(lái)的石子,有時(shí)還要面對自己跑不動(dòng)時(shí)……所有的這些你都能承受嗎?
也許你不行,但我可以,因為那條路早已時(shí)刻提醒著(zhù)我——只有經(jīng)歷風(fēng)雨,才能見(jiàn)彩虹!那條路,就是通往成功之路!路盡頭的豐碩果實(shí)正是成功之喜悅!而路上的鮮花綠草就像是各種誘惑,大海和荊棘就好比各種困難險阻,而那些石子,就是別人給你留下的冷言冰語(yǔ)。
不是嗎,要想成功,就要先在五花八門(mén)的道路里,找準自己的目標,堅持不懈的一步一個(gè)腳印地走下去,遇到誘惑和困難,千萬(wàn)不能放棄,時(shí)刻想著(zhù):成功離我僅一步之遙了!這就是我找到的——通往成功的路!
通往成功的路作文2
又到了馬不停蹄地上課的星期六了。唉!想想就犯愁。這不,我又要去上英語(yǔ)課了。
當我趕到英語(yǔ)教室時(shí),離上課還差五分鐘,同學(xué)們正在排隊等老師批改作業(yè)。我趕忙從書(shū)包中翻找出作業(yè)本,站到隊伍的后方排隊等候。突然,我的耳邊響起了李若樨的背書(shū)聲。我十分疑惑:李若樨背課文干什么?上次老師不是只布置了抄反面的句型嗎?想著(zhù)想著(zhù),我繞過(guò)了隊伍,來(lái)到了李若樨的身旁。
“李若樨,上次王老師不是只布置了抄句子嗎?你背課文干什么?”我小聲地問(wèn)。
“什么?你竟然不知道要背課文?王老師上次下課時(shí)明明說(shuō)了要背課文呀!”李若樨非常驚訝。我仔細想了想,可是一點(diǎn)印象也沒(méi)有。
“上課了!”不知是誰(shuí)的一聲叫喊,把我拉回了座位。整整一個(gè)小時(shí),老師的話(huà),我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,盡想著(zhù)怎么向老師交待,心里就像有十五只吊桶打水——七上八下,忐忑不安。直到老師敲了敲我的桌子,我才如夢(mèng)初醒般地回過(guò)神來(lái)。
課間休息的時(shí)間到了,同學(xué)們都一窩蜂地跑出了教室,而我卻怎么也高興不起來(lái):怎么辦?上次的課文沒(méi)背,要是老師找到我的頭上來(lái)我該怎么交代呢?突然,我的腦袋里蹦出了一個(gè)點(diǎn)子:今天的這篇課文我在家預習過(guò),再加上老師的講解,應該可以背下來(lái)吧?
于是,我心里揣著(zhù)一只活蹦亂跳的小兔子,來(lái)到了老師的面前,張口就背。課文中的語(yǔ)句像放電影似的在我的腦海里一一重現,我十分流利地背完了這篇課文,而且一個(gè)英語(yǔ)單詞都沒(méi)錯!我簡(jiǎn)直不敢相信眼前的這個(gè)事實(shí)!我驚喜地瞪大眼睛,看著(zhù)老師鄭重地在我的'名字后面寫(xiě)了一個(gè)“A++”。上課之后,老師還當著(zhù)其他同學(xué)的面夸獎了我,我的心里美滋滋的。
這時(shí),我突然想到了最近學(xué)的一篇課文——《通往廣場(chǎng)的路不止一條》。我所經(jīng)歷的這件事與課文中的情形如出一轍。正如文中父親所說(shuō)的那樣:“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現走這條路不能到達目的地的話(huà),就可以走另一條路試試!”
通往成功的路作文3
條條大路通羅馬,但成功需要堅持與勇氣!}記
我家門(mén)前有一條柏油路,年久失修。不知何時(shí)冒出一個(gè)施工隊,整日敲敲打打,挖出一條長(cháng)長(cháng)的壕溝盤(pán)踞在路邊,還是的塵土漫天飛揚。那天,我沿著(zhù)這條坑坑洼洼的路去買(mǎi)東西,車(chē)子一下下顛簸著(zhù)。起先,路上的行車(chē)寥寥無(wú)幾,可在不知不覺(jué)間,車(chē)輛都放慢了速度,路面變得擁堵不堪。我詫異的抬頭張望,卻被眼前的景象震呆了。
兩臺大型掘土機霸道的占據大半條街,炫耀般揮舞著(zhù)大鏟子歡快的'施工。原本平整的路面變得面目全非,地上流淌著(zhù)青黑色的河水,隱隱散發(fā)著(zhù)腐臭的氣息;而路的另一邊,來(lái)往的車(chē)輛絡(luò )繹不絕,多是大型運輸車(chē),一片繁忙的景象?粗(zhù)眼前的景象,一想到我待會(huì )要從這些龐然大物中穿行,我就止不住的心驚膽戰。這時(shí),我想到了退縮。但不敢與無(wú)功而返的心情驅逐了怯懦,我騎上了這條充滿(mǎn)危險的路。這時(shí),一輛天青色的大貨車(chē)從我身旁掠過(guò),我連忙跟上去。當我踏上污水的一剎那,我才真正體會(huì )到這條路的坎坷,我又想到了退縮,可是我身后有一輛白色面包車(chē)緊緊跟隨,使我陷入了進(jìn)退維谷的境地。我只能無(wú)奈的隨波逐流,奮力的在污水中前行。忽然,從斜后方?jīng)_出的自行車(chē)吸引了我的注意。只見(jiàn)那人鎮定而靈巧地穿梭于形形色色的車(chē)輛間,臉上掛著(zhù)閑適猶如漫步花園,而不是身處危機四伏的公路上?粗(zhù)他輕捷遠行的背影,我心中的恐懼像潮水一般褪去,露出刻滿(mǎn)勇氣的灘涂。
十米,九米,八米……有了勇氣相伴,充滿(mǎn)艱難險阻的路變得不再漫長(cháng)。我終于到達了終點(diǎn)。事后回想起那時(shí)的恐懼,已沒(méi)有太多的感觸,但這件事卻給我帶來(lái)思考與感悟:面對未知的路,我們充滿(mǎn)恐懼;踏上艱難險途,我們會(huì )心驚膽戰;獲得成功,需要堅持與勇氣。走過(guò)一段路,不僅失去了恐懼,還能收獲沿途美麗的風(fēng)景。面對未知而充滿(mǎn)迷惑的未來(lái),讓我們收拾好行囊,揣起堅持與勇氣,就此起航!
通往成功的路作文4
成功,燦爛而閃亮;而通往成功的路上,崎嶇而泥濘!
——題記
泥濘的小路
來(lái)到巍峨的大山腳下,我就下定決心:一定要征服它。順著(zhù)上山唯一的小路向上爬,我才知道是多么艱難。小路狹窄無(wú)比,夾在兩塊巨石之間,中間是泥土小路。前陣子下了雨,小路上織著(zhù)星羅棋布般的小水洼,污泥地更是一腳踩下去幾乎可以淹沒(méi)整只鞋。我心中打起退堂鼓。抬頭看向山頂,一片翠綠的山尖籠罩在云霧之中,猶如仙境。那便是山項,成功的頂峰!我頓時(shí)充滿(mǎn)了斗志,繼續向前。通往成功的路是泥濘的!
荊棘的樹(shù)林
走過(guò)泥濘的小路,一片樹(shù)林阻擋了我前進(jìn)的步伐。時(shí)值晚春,嫩綠的荊棘刺已轉變?yōu)闇\褐色,一根根刺似魚(yú)鉤一般,讓人心生畏懼。但,登頂的信念仍驅使我繼續前進(jìn)。我撿起一根木棍,用于撥開(kāi)荊棘。但有些荊棘仍橫在路中央,用木棍撥動(dòng)不了,我只好直接沖過(guò)去,身上扎了不少刺,多了不少血痕。但我依然咬著(zhù)牙向前走。通向成功的路注定是布滿(mǎn)荊棘的。成功,離我更近了!
湍急的河流
穿過(guò)布滿(mǎn)荊棘的樹(shù)林,一條湍急的河流擋住了我的去路。遠處,有一座橋連接著(zhù)兩邊,但它太遠了,只能隱約看到輪廓。時(shí)間,似乎所剩無(wú)幾,通過(guò)橋過(guò)河,似乎太費時(shí),也太費力了。我找了一處兩岸相隔較近的`地方,運足力氣,縱身一越,想跳到對岸。但,我估計還是出了差錯,我一腳踏進(jìn)冰冷的水中,穩了穩身子,所幸沒(méi)有跌倒,但鞋子卻濕了。唉,在成功路上遇到阻礙的河流時(shí),真應該尋找橋梁,踏實(shí)前進(jìn),想快速通過(guò),很可能會(huì )死得很慘!
終于登上山頂,考驗過(guò)我的困難盡收眼底,成了一道道亮麗的風(fēng)景。成功,是燦爛的、令人羨慕的,可何曾有人看到成功背后的艱辛。成功的小路,很難走,卻更令人難忘!
通往成功的路作文5
爸爸對我說(shuō)過(guò):“通往成功的路不止一條,路要靠自己來(lái)探索的。孩子,要記住啊!”媽媽也常這么說(shuō)。今天,石頭老師的一堂課讓我更充分地明白了這句話(huà)的含義。
一上課,石頭老師拿出一個(gè)紅的塑料袋,讓我們猜里面有什么?教室里頓時(shí)議論紛紛。一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“是核桃!”老師一愣,但馬上說(shuō):“表?yè)P他!”頓時(shí),教室里“嘩”地響起了雷鳴般的掌聲。石頭老師又問(wèn):“你是怎么知道的?”
“因為上課前房校長(cháng)說(shuō)過(guò)了,核桃帶了沒(méi)有?所以我就知道了!薄霸僖淮伪?yè)P他!”老師高興地說(shuō)。哦!原來(lái)是房校長(cháng)泄露了天機啊。
老師給每一個(gè)人分了一個(gè)核桃,并問(wèn)大家怎么打開(kāi)它。教室再次議論紛紛:有的說(shuō)拿牙咬(咬不開(kāi)的,還會(huì )把牙咬壞),有的說(shuō)在地上砸(好像還行),有的說(shuō)拿工具(萬(wàn)一沒(méi)有呢),有的說(shuō)拿手捏(不知道別人行不行,反正我捏不開(kāi))……
石頭老師笑盈盈地等大家說(shuō)完,然后神秘地說(shuō):“我有一個(gè)秘密武器,知道是什么嗎?”老師大概知道我們猜不到,所以得意地哼著(zhù):“5551|3332~~~”慢慢地拿出一把小刀。
“?刀子怎么開(kāi)核桃?撬?切?敲?我們百思不得其解。這時(shí),老師做了一個(gè)不可思議的動(dòng)作,把刀尖插進(jìn)核桃里,三轉兩轉核桃就開(kāi)了!
隨后老師給我們講了其中的.道理:核桃的殼很硬,但這么堅硬的殼也有一個(gè)弱點(diǎn)——它的頂部有個(gè)長(cháng)柄、凹進(jìn)去的地方,像人的肚臍一樣。這里不像其他地方那么堅硬,所以用刀子就能撬開(kāi)。
!我恍然大悟。確實(shí),通往成功的路不止一條!
通往成功的路作文6
從古至今,具有勤奮好學(xué),刻苦鉆研精神的名人有很多。而這樣的精神正是值得我們學(xué)習的。今天我就來(lái)講講我最喜愛(ài)的詩(shī)人——蘇洵。
少年時(shí),蘇洵雖貪玩,不務(wù)正業(yè)。但在他二十七歲時(shí)就勵志讀書(shū)。有一年端午,他的妻子端了一盤(pán)粽子和一盤(pán)白糖放在他的書(shū)桌旁。等到中午時(shí),他的妻子來(lái)收盤(pán)子時(shí),發(fā)現粽子都被吃光了,但白糖卻一口未動(dòng),而硯臺上卻沾著(zhù)不少糯米粒。原來(lái)蘇洵太沉迷于學(xué)習而錯把硯臺當成了放白糖的.盤(pán)子。正是他的這個(gè)故事讓我深受啟發(fā)。
那年夏天,我正在書(shū)桌前啃著(zhù)一道難題,時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,額頭上的汗珠順著(zhù)我的臉頰滑下,而面對這道難題我還是束手無(wú)策。正當我準備放棄時(shí),爺爺走進(jìn)來(lái)看向我,看著(zhù)滿(mǎn)頭大汗的的我,爺爺大笑起來(lái),幫我擦擦額頭上的汗說(shuō):“記得咱爺孫兩常讀的那些詩(shī)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭!澳悄氵記得你最喜歡的詩(shī)人嗎?”爺爺問(wèn)道,我興奮地說(shuō)道:“那當然啦。我最喜歡的人可是蘇洵啦,其中我最會(huì )背他的《云興于山》:云興于山,霿霿為霧......誰(shuí)為山川,不如羽毛!睜敔斝χ(zhù)說(shuō)“那你記得他年少時(shí)對學(xué)習的那種鉆研精神嗎?”我想了想說(shuō)“嗯,爺爺我一定不會(huì )讓你失望的!
于是我又重新拿起演算紙和筆,一遍一遍的演算并且將不懂得地方畫(huà)上了問(wèn)號。在這炙熱的中午里,陽(yáng)光照耀大地。我不停的尋求答案,汗水浸透了我的衣服......直到看到太陽(yáng)只剩下半邊天,我急忙拿著(zhù)手中難題跑下樓,騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到老師家里,將手中的難題拿給老師看并向老師請教不懂的地方。老師十分耐心地講解。再弄懂了之后,老師讓我重新做一遍!把!山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村。這道難題終于被我解開(kāi)啦,并且我又多想出了一種解題的方法!蔽殷@呼起來(lái)!我連忙跑回家向爺爺展示我的成果,爺爺欣慰的笑了。
大地上的最后一縷陽(yáng)光也消逝了。在這個(gè)充實(shí)的下午,正是蘇洵讓我明白了通往成功的路是勇于創(chuàng )新,刻苦鉆研,勤奮好學(xué)。
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