堅強作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的堅強作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

堅強作文 篇1

　　在學(xué)業(yè)上三更燈火五更雞時(shí)，我們需要堅強的信念；在訓練中跌爬滾打時(shí)，我們需要堅強的毅力；在艱苦創(chuàng )業(yè)時(shí)，我們需要堅強的奮斗……

　　縱觀(guān)人生，似乎每一個(gè)角落都會(huì )有堅強的影子，為什么？這是偶然嗎？不是的，在漫漫人生路中，我們需要堅強。而外表的堅強是我們內心深處脆弱的面紗……

　　綿綿的細雨在冬日剛剛逝去的日子里飄零，冷冷的春風(fēng)在晦暗的空氣中灑脫，廣闊的天宇下，站著(zhù)一個(gè)修長(cháng)的身影，如即將盛開(kāi)的梔子花般憂(yōu)郁的回憶……

　　在一個(gè)彌漫著(zhù)花香的季節，我開(kāi)始了濕淋淋的中學(xué)時(shí)代。

　　剛入學(xué)時(shí)，我在全校800多名學(xué)生中占22名，只與第15名差了0。5分。就在我默默的坐在明亮的教室中為學(xué)海奮斗時(shí)，魔鬼的雙眸盯上了我。

　　每日的昏睡，每日的壓抑，每日的頭痛，每日的心煩。我謹慎的來(lái)到了醫院，一檢查，慢性鼻竇炎！聽(tīng)完醫生的解釋?zhuān)�我滿(mǎn)心的難過(guò)，它可能無(wú)法除根；它可能跟我一輩子；更糟糕的是，可能長(cháng)鼻息肉，堵塞鼻道。

　　那時(shí)，在我小小的心里萌生了一顆種子，我不知道它來(lái)自哪里，是什么。

　　幾次恐怖的穿刺，令我的鼻竇炎好了許多。明媚的陽(yáng)光下，我盡情的呼吸著(zhù)新鮮的空氣，璀璨的星空下，我為自己許下諾言：明天，一切重新開(kāi)始。

　　陽(yáng)光剛出來(lái)不久，厚厚的烏云遮瞞了整個(gè)天空，我不知道我是不是處在多變的六月，我的右眼看不見(jiàn)東西了，整個(gè)世界在我的眼中一片模糊，我好害怕。

　　我不知道這是怎么了，當我被告知得了圓錐角膜時(shí)，瀉洪般得淚水差點(diǎn)從我的眼眶中滑落，無(wú)名的聲音在我的內心撕心裂肺的吶喊：老天，為什么！為什么！為什么要讓我碰上這種事情。

　　我怕，我真的好怕。我不知道手術(shù)會(huì )不會(huì )成功；我不知道，我能不能重新回到那個(gè)昨天的教室；我不知道，我還能不能再回到從前；我不知道，我今后的人生會(huì )是什么樣子。

　　我當時(shí)真的好怕。一種空前絕后的恐懼在我的腦海中翻騰，慢慢的，心中的種子，破土而出。

　　手術(shù)結束后，我站在鏡子前傻傻的笑，一切的顧慮在心中飄散，我還能回到從前。

　　但事實(shí)上好像是我錯了，我已慢慢的無(wú)法跟上其他人的速度，我的學(xué)習進(jìn)入了困惑。月明風(fēng)清的晚上，我總是眉頭緊縮。

　　當我讀《等你在清華時(shí)》，我一陣心酸，冰涼的淚水凍結在臉頰，我在心里狠狠的問(wèn)自己：你究竟在做什么！你的諾言呢！你向父母許下的承諾呢！這一切的一切都在浮華的塵土中淹沒(méi)了嗎？在你心神不定時(shí)，在你憂(yōu)郁時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)爸媽?zhuān)�他們現在在做什么。學(xué)數理化，碰到一點(diǎn)困難就喪氣、煩躁。你是很累，但是怎么能放棄呢？爸媽比你還累，但當你坐在明亮的教室里讀書(shū)時(shí)，他們在做什么，他們在風(fēng)餐露宿，他們在累死累活的苦干，為了家庭，他們無(wú)法選擇放棄。每一個(gè)父母都是望子成龍、盼女成鳳，你的爸媽又怎能不是呢？但在這十幾年中，你又給了他們什么？沒(méi)有，什么都沒(méi)有，甚至是一張滿(mǎn)分的卷子都沒(méi)有。好好反思吧，你到底有沒(méi)有全力以赴……

　　空蕩蕩的宿舍里，只有我了無(wú)聲息的.淚水滑落聲。一片安靜中，一個(gè)清脆的聲音在我的心中蔓延，種苗長(cháng)枝了。

　　而后便是無(wú)日無(wú)夜的苦讀，無(wú)窮無(wú)盡的思考，幾多汗水，幾多疲憊，所有的辛勤勞苦在收到高中的錄取通知書(shū)時(shí)，一股腦的化為耀眼的煙花璀璨，在美麗過(guò)后，煙消云散。留下的只是成功的喜悅，留下的只是美好的回憶。

　　心中的枝條綻開(kāi)了剛毅的花朵，今天我才知道，它的名字叫作堅強。

　　因為有了堅強，我們便有了一個(gè)盾牌，只要你有決心有毅力，所有的艱難險阻都會(huì )在堅強的阻擋下喪生，所有的脆弱也會(huì )在堅強的籠罩下掩埋。

　　堅強就像開(kāi)拓道路的利斧，為我們走向成功斬蒺劈藜。

堅強作文 篇2

　　最近心情總是讓人莫名的沉重，打開(kāi)電視，拿起報紙，或是在傳媒的網(wǎng)絡(luò )中，幾乎每一處角落都在彌漫著(zhù)地震的場(chǎng)面和最新的傷亡人數。我除了無(wú)比的痛心之外，這幾天過(guò)多的就是一個(gè)人行走在大街上，心里感到格外的孤獨，腦子還不時(shí)的閃念假如這次地震發(fā)生在我們的身邊。我們又是如何呢?

　　所幸我們沒(méi)有這次地震的劫難，也無(wú)需想象當時(shí)局面的混亂和惶恐�？晌覀兛偟孟胂胛ｋy來(lái)臨時(shí)自己的選擇是堅強還是放棄吧！

　　我不知道你是否聽(tīng)說(shuō)在這次地震中有三個(gè)幸存孩子的故事，這故事異常的感染我，確切的說(shuō)我由衷的，從心底里佩服這三個(gè)孩子的堅強和他們頑強的生命。

　　據這個(gè)幸存之一的女孩回憶說(shuō)，那天全班近七十個(gè)孩子都象往常一樣在上課，沒(méi)有任何征兆反應，突然教室倒塌，所有的人都被埋在了廢墟底下。在那種情況下我們可以想象當時(shí)就有一部分人被砸死了，不用說(shuō)剩下的人都有不同程度的損傷。十四歲的孩子們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)如此慘痛的場(chǎng)面，開(kāi)始尖叫、哭泣、發(fā)抖和害怕。突如其來(lái)的災難使他們沒(méi)有良好的心理素質(zhì)和自救的經(jīng)驗。稍稍平靜下來(lái)其實(shí)那時(shí)候人的生存欲望還是很強烈的，可是黑暗往往又總能給人帶來(lái)恐懼，隨著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去營(yíng)救的隊伍還沒(méi)有到來(lái)，有的孩子開(kāi)始絕望了�？蘼曈忠淮蝸�(lái)臨，這時(shí)所有的人開(kāi)始喊餓都說(shuō)我不想死，還有因被石頭瓦礫砸傷的血流不止的人們疼痛的呻吟著(zhù)。說(shuō)話(huà)的同時(shí)，有一個(gè)孩子似乎餓極了拿起身邊的墨水就喝了起來(lái)，還有的一部分因在這漫長(cháng)的時(shí)間里無(wú)法止住流血又相繼死去了一些�？謶衷俅位\罩著(zhù)這幾個(gè)為數不多活著(zhù)的孩子們，尤其親歷著(zhù)自己身邊的同學(xué)因饑餓，疼痛的離開(kāi)而又眼睜睜的無(wú)法去救他們那是何等的痛苦和煎熬啊。也許這個(gè)時(shí)候是考驗一個(gè)人堅強程度最好的時(shí)機了。多么不容易呀，都過(guò)去了五十多個(gè)小時(shí)了，沒(méi)有吃的身上還受著(zhù)傷流著(zhù)血僥幸生存著(zhù)這幾個(gè)可憐的孩子，他們開(kāi)始相互鼓勵著(zhù)，告訴自己要堅強要活著(zhù)出去�？墒撬麄兊皖^看到自己同學(xué)陸續的死去，又愛(ài)莫能助，生的希望對他們又是那么的渺茫，到現在還是沒(méi)有人來(lái)救他們，那對他們的心靈又是多么大的打擊��！我們在那一刻沒(méi)有理由責怪他們的堅強與否，或許那一刻死比生的希望還更具有誘惑力。只聽(tīng)其中的一個(gè)孩子終于忍受不了這種環(huán)境的對抗，一頭撞向了身邊的墻，結束了他十四歲的生命�；钪�(zhù)的這僅有的幾個(gè)孩子終因恐懼沒(méi)有了哭聲，也可能他們早已沒(méi)有了哭的力氣，也可能他們知道那恐懼后面就是生的'希望。在過(guò)去五十九個(gè)小時(shí)之后，他們迎來(lái)了生命的曙光。只可惜活著(zhù)的僅有三個(gè)生命。

　　當記者輾轉找到其中一個(gè)女孩的時(shí)候問(wèn)道：你是怎么活下來(lái)的。女孩只是說(shuō)，剛開(kāi)始我非�？謶�，恐懼的抱著(zhù)自己渾身發(fā)抖不說(shuō)一句話(huà)，因為我說(shuō)不出話(huà)來(lái)。但在后來(lái)我看到身邊的同學(xué)相繼死去，當時(shí)我求生的欲望及其的強烈，那一刻我異常的清醒，我就堅持一個(gè)信念，我要活，我要堅持到最后，因為我是真正的不想死。

　　女孩的話(huà)說(shuō)的多好啊，在困難面前她才是一個(gè)真正不想死的人。如果災難莫名的來(lái)到我們面前，我們都會(huì )毫無(wú)疑問(wèn)的選擇是堅強，可是如若困難真正的面對我們時(shí)，又有誰(shuí)能做到不想死呢？

　　選擇堅強，選擇在困難面前堅強。這是我們每一個(gè)人都必須做到的，只因我們都還活著(zhù)。最后，我為那些在震中走向天堂的孩子們說(shuō)一聲，一路好走，也為那些在震中幸存的孩子們說(shuō)一聲，好好珍惜。

堅強作文 篇3

　　曾經(jīng)情緒一度低落，陷入人生的低谷。

　　細想：沒(méi)有人一帆風(fēng)順。失敗是暫時(shí)的，坎坷也是暫時(shí)的，不要因為暫時(shí)的失敗，半途而廢,也不要因為暫時(shí)的坎坷輕言放棄。當遭遇坎坷和失敗的時(shí)候，要學(xué)會(huì )給自己一些積極的心理暗示，反復的告訴自己必須把這件事堅持下去，不要因為困難而變成一個(gè)恐懼的懦夫。當你盡了最大的努力還沒(méi)有成功時(shí)不要放棄，開(kāi)始另一個(gè)計劃就行了。

　　與其求天不要下雨，不如自己常備一把傘。人生漫漫長(cháng)路，每個(gè)人都應該隨身攜帶堅強的意志上路,如此才能應對暴風(fēng)驟雨的侵襲。人生的希望，不在別人身上，不在冥冥之中的相助，也不在于奇跡的垂青，惟有自己鐵一般的意志才是走出大漠的良方。山一般的信心才是沖出暴風(fēng)雨的法寶，步入坦途的奧秘就在于自己的堅毅和執著(zhù)。

　　歌德曾說(shuō)：要有堅強的意志，卓越的`能力，以及堅持要達到的目標地恒心，此外，都是細節。每個(gè)人都應該在自己的人生之路上，用意志、能力和恒心去詮釋生命，人生不是旅途，不會(huì )出售來(lái)回票，一旦動(dòng)身了，我們就得以堅強的意志去面對，以堅韌的意志丟掉脆弱，揚帆遠航。

　　在人生的每一段旅程中，都有著(zhù)數不清的坎坷，但是如果我們保持一顆堅強的心，勇敢地走過(guò)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，學(xué)會(huì )減去人生的負擔，保持積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，這樣，縱使我們身處危境，也必能等到“柳暗花明”的那一天。

　　真正的成功者，是面對人生路上的困難和挫折，一而再、再而三地對自己說(shuō)：堅強的人唯有擁有堅強的心，才能在極其艱難的條件下走向成功的彼岸!

堅強作文 篇4

　　我出生時(shí)似乎沒(méi)有運動(dòng)細胞。體育課對于我來(lái)說(shuō)就是災難課，學(xué)習我倒還行，唯獨著(zhù)該死的長(cháng)跑，硬要將我打敗得趴在地上，每逢上體育課，心里就發(fā)毛。

　　可怕的災星又來(lái)了。下午體育課，我們原本在做操，誰(shuí)知接到了一個(gè)可怕的指令，害得我雞皮疙瘩突然之間爆出來(lái)了——待會(huì )做完操就去跑1000米的長(cháng)跑測試。此時(shí)的我好想已經(jīng)跑完似的疲倦不堪。做準備活動(dòng)時(shí)，腿一直在不停地顫抖。突然“啪”的一聲摔倒在地上，本以為能借此逃過(guò)一劫，誰(shuí)知老師惡狠狠地瞪了我一眼，苦肉計被識破了，我認命了，于是只好硬著(zhù)頭皮上陣。

　　要輪到我了，此時(shí)我的雙腿已不能被我所掌控了，在不停地顫抖。時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間就輪到我了。我極不情愿地走向起跑線(xiàn)，腳步很沉重，像灌了鉛一般，使得我走得很慢很慢。

　　“各就各位，預備——跑！”體育老師一聲令下，大家爭相恐后地向第一沖去，似離弦的箭射了出去。此時(shí)的我已落在最后。我用出了吃奶的勁兒，頓時(shí)加速，我超過(guò)了一名同學(xué)。勁使完了，我又開(kāi)始慢慢地跑，那名我開(kāi)始超過(guò)的`同學(xué)就追上來(lái)了。照這樣下去，我定會(huì )不達標的，長(cháng)跑不是拼爆發(fā)力，而是拼體力。于是我開(kāi)始慢慢地加速，把步子邁大了地跑，可還是跑得很慢，真想停下來(lái)，正在這時(shí)，我的好朋友跑過(guò)來(lái)了給我使勁的加油：“終點(diǎn)就在不遠處，加油��！”我此時(shí)的嗓子就像有根刺一樣，干痛發(fā)熱。腳已不聽(tīng)使喚，步伐越來(lái)越小，跑得越來(lái)越慢。

　　為了達標，我豁出去了！咬著(zhù)牙拼命向前沖去，把步伐邁開(kāi)，跑得越來(lái)越快，我要堅強，要達標，我再一次加速，盡管已經(jīng)使不上一點(diǎn)力氣了。終點(diǎn)已在不遠處了，40米、30米、20米、10米、5米、1米，終于跑到了終點(diǎn)，朋友告訴我，我達標了，頓時(shí)，淚水從眼睛里涌了出來(lái)，在臉上劃出兩道淚痕，那不是傷心的淚，那時(shí)成功后欣喜的淚水。

　　成長(cháng)的道路上，會(huì )遇到很多像這樣的困難，但是，只要我們學(xué)會(huì )堅強，任何困難都不值一提，只因為我們會(huì )從它身邊飛越過(guò)，達到成功的彼岸。

堅強作文 篇5

　　微風(fēng)拂過(guò)柳梢，記憶中的那棵大樹(shù)繁茂成蔭，它好似學(xué)校的衛士，無(wú)論風(fēng)刮還是雨打，它總是那么直，那么直。

　　小學(xué)三年級時(shí)，我們班換了一位新班主任，是教語(yǔ)文的。那次語(yǔ)文課他笑嘻嘻地走進(jìn)來(lái)，我們以為是學(xué)校領(lǐng)導來(lái)視察，都急忙低頭讀書(shū)。誰(shuí)知他轉了一圈又幾圈，并沒(méi)有要走的意思。見(jiàn)這情形，我們很好奇，但誰(shuí)也不敢出一聲。過(guò)了好一會(huì )兒，他才笑著(zhù)詢(xún)問(wèn)我們的老師，還有我們班里的情況。盡管被弄得一頭霧水，我們卻還是如實(shí)回答了他。幾天后，他再次來(lái)到我們班，不同的是，他被宣布為我們的新班主任。我們才恍然大悟，終于明白他那天的來(lái)意。

　　他講課的方式很獨特，也很新穎，使人不自覺(jué)的被其吸引。也許是我們呆板的太久了，也許是我們一直循環(huán)著(zhù)以前的模式，上課期間總是不愛(ài)舉手，于是他帶領(lǐng)我們實(shí)行小組制，又實(shí)行了加分制，效果倒是很明顯，可是有句活叫“人多是非多”，各個(gè)小組為了加分常常鬧得不可開(kāi)交，誰(shuí)都不想輸給誰(shuí)，誰(shuí)也不想讓給誰(shuí)。有時(shí)一句話(huà)就會(huì )引起兩個(gè)小組的不高興。為此我們班主任給我們上了第一堂教育課。

　　那時(shí)流行丟沙包，每到課間，三三五五成群結伴的飛奔出去，每當玩的難分勝負時(shí)，上課鈴便響了，縱使有萬(wàn)般不舍，也不得不一個(gè)個(gè)紅著(zhù)臉，慢悠悠地朝教室走。最令人興奮的是大課間，做完操后有很長(cháng)一段時(shí)間供我們消遣。老師也加入了我們，平時(shí)他一副文縐縐的樣子，高高的瘦瘦的，原來(lái)他內心也像我們一樣是個(gè)孩子�！斑郛敗�，一道弧線(xiàn)際天劃過(guò)，落到我們身后近20米處，似乎每個(gè)人都有點(diǎn)擔心，一絲絲不安充斥著(zhù)心扉，幸運的是，后面丟沙包的并沒(méi)接住，趁著(zhù)撿沙包的空隙，能跑多遠就跑多遠吧。一個(gè)課間下來(lái)，全班近三分之二的同學(xué)都幾乎被砸，大家似乎全癱了，心里應該都想著(zhù)再也不會(huì )和老師一塊玩了吧。

　　最有意思的是那年冬天下了一場(chǎng)大雪，學(xué)校組織我們清理積雪，玩雪似乎是孩子的天性，還沒(méi)等老師說(shuō)完，一個(gè)雪球便擦過(guò)老師的衣角拍到了后面的墻上，就在這樣鬧騰且歡樂(lè )的氣氛中，我們開(kāi)始了掃雪之旅�？粗�(zhù)剩下的一片白雪，老師童心大發(fā)，組織我們堆雪人。這可忙壞了我們，一邊打著(zhù)雪仗還要一邊堆雪球。雪人堆好了，其實(shí)也就是兩個(gè)大小不一的雪球疊在一起，插上了一根紅蘿卜，戳上了兩個(gè)黑色紐扣，猛一看還以為是未清理的雪�？墒俏覀儏s愛(ài)惜的不得了，生怕它融化或者遭到某些不明的破壞，就算上課鈴久久的.響起也不愿挪開(kāi)腳，下課鈴聲還未響，就急忙探頭往外看�？上Ь湍敲匆粓�(chǎng)大雪，后來(lái)就再也沒(méi)堆過(guò)雪人了。雪人最后融化了，可是那根紅蘿卜卻一直留在我們的記憶。

　　盛夏的知了在枝頭叫個(gè)不停，仿佛在宣布著(zhù)我們即將畢業(yè)，畢業(yè)生們如同天空中被驚嚇的鳥(niǎo)，一下子失去了方向，在孤獨中彷徨，在寂寞中懼怕。每次來(lái)到校園又離開(kāi)校園總會(huì )感慨時(shí)光飛逝，而校門(mén)前的那棵老柳樹(shù)也日益茂盛，微風(fēng)吹過(guò)，梢頭掃過(guò)地面。門(mén)衛爺爺說(shuō)：“該剪了�！笔前�，我們也該走了。

　　還記得來(lái)拿畢業(yè)成績(jì)那天，其實(shí)成績(jì)并不那么重要，在熱鬧的氣氛中，有聲似比無(wú)聲還要可怕。大家似乎都是笑臉相迎，但這又能真正表明大家的心意嗎？掃過(guò)一圈又一圈，此刻，這是我們多么熟悉又多么陌生的家啊，回想起以前，即使是閉著(zhù)眼也能找到的家，相比現在，更添一抹蒼涼感。老師站在講臺上，就像往常一樣，仍細心地為我們分發(fā)成績(jì)單，只是多了一份慈愛(ài)，少了一分嚴厲。

　　重新站回講臺的老師，似乎下了很大的決心，雖然我已經(jīng)不記得他說(shuō)的話(huà)，但我卻永遠忘不了那個(gè)眼神，那個(gè)流露著(zhù)不舍卻又教我們堅強的眼神。是啊，該走了。在背起書(shū)包的一剎那，他似乎站在墻角用手偷偷擦了擦雙眼。

　　我輕輕地關(guān)上門(mén)，透過(guò)玻璃，看到陽(yáng)光灑到課桌上，仿佛就像從前的我們在那說(shuō)笑，打鬧。這一切并沒(méi)有過(guò)去，也沒(méi)有消失，只是留在了我們的內心深處，填充著(zhù)我們最美好和最難忘的回憶錦囊。

　　走出校門(mén)的那一刻，心情是平靜的。我們雖然即將離開(kāi)，卻還是會(huì )牽掛著(zhù)這里的每一處，每一角，牽掛著(zhù)那個(gè)躲在墻角教會(huì )我們堅強的人。校門(mén)外的老柳樹(shù)已剪，柳枝雖然短小卻個(gè)個(gè)挺立，在夏日的風(fēng)中微微搖曳。

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