小學(xué)生百年追夢(mèng)全面小康征文
沒(méi)有夢(mèng)想的民族是可悲的，對美好夢(mèng)想沒(méi)有堅定不移、矢志不渝精神的民族同樣沒(méi)有前途。下文是整理收集的小學(xué)生百年追夢(mèng)全面小康征文，供大家參考。
小學(xué)生百年追夢(mèng)全面小康征文【1】
十六大報告中莊嚴宣告:“我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì )，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì )更加生和諧、人民生活更加殷實(shí)�！�
“小康社會(huì )”，是千百年來(lái)中華民族渴望擺脫貧困，過(guò)上富裕生活的夢(mèng)想。最早的小康源于《詩(shī)經(jīng)》曰:“民亦勞止，汔可小康”。而作為一種社會(huì )模式的代名詞，小康最早在西漢《禮記·禮運》中得到系統闡述，成為僅次于“大同”的理想社會(huì )模式。此后，小康社會(huì )和小康生活作為一種社會(huì )理想，走進(jìn)了百姓的平常生活中。
回顧歷史，黨的十一屆三中全會(huì )后，鄧小平在設計中國現代化進(jìn)程 中，立足國情，放眼世界，創(chuàng )造性地賦予小康社會(huì )以中國式合作化的內涵。經(jīng)過(guò)黨和人民的艱苦奮斗，到20世紀末，我國人民生活總體達到小康水平，實(shí)現中華民族歷史上的一次偉大跨越。在黨的十六大上，堅定地站在時(shí)代潮流前頭的中國共產(chǎn)黨以吹響了向新世紀目標前進(jìn)的號角，使小康生活和小康社會(huì )的含義更深遠、豐富了。2000年，我國人民生活總體上達到目的了小康水平�？墒�，總體上的小康離全面建成小康社會(huì )的目標還有多遠?
當東部與西部之間的貧富差距逐漸擴大，當農民的生活不當之處于低水平，當還有孩子輟學(xué)在家時(shí)，我們所想的小康與現實(shí)生活所達到和呈現出來(lái)的狀況的距離似乎還相距甚遠。其實(shí)也就說(shuō)明了總體上的小康是一個(gè)低標準的小康，全面建設小康社會(huì )的目標是一個(gè)較高標準的小康。2000年底，我國人均GDP只有800多美元，達到中下收入國家的水平。而2002年，我國的人均GDP將超過(guò)3000美元，達到中等收入國有水平�？梢�(jiàn)小康水平有一個(gè)從低到高的發(fā)展過(guò)程，總體上的小康只能說(shuō)是剛剛跨過(guò)小康的門(mén)檻，并且是一個(gè)偏低于物質(zhì)消費的小康。而全面建設小康社會(huì )是在門(mén)檻后延伸的路上，除了注重物質(zhì)生活提高外，更重要的是人們的精神生活，以及生活環(huán)境的改善等方面。追求的是物質(zhì)、政治、精神和生態(tài)文明的共同發(fā)展。由此而知，全面建設小康社會(huì )可以使人們衣食無(wú)憂(yōu)，把更多的時(shí)間和金錢(qián)花費到精神消費和享受消費上來(lái)。想象起來(lái)，這似乎是一個(gè)童話(huà)中的生活，可它就離我們不遠了。
全面建設小康社會(huì )將縮小地區、城鄉、各階層的差距，將加快中西部地區、農村地區的發(fā)展，將惠及十幾億人口�？赡繕嗣鞔_，前途無(wú)限美好，并存道路一帆風(fēng)順，這是一項艱巨的任務(wù)。需要靠全黨和全國人民的共同努力，同甘共苦，堅持不懈，為了小康社會(huì )，也為了實(shí)現中華民族的偉大復興。我們做為一名大學(xué)生更應該學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，提高自身素質(zhì)，為祖國的騰飛做一顆“啟明星”，照亮祖國前進(jìn)的道路。
小學(xué)生百年追夢(mèng)全面小康征文【2】
電視政論片《百年潮·中國夢(mèng)》共5集，內容分別是“百年追夢(mèng)”“中國道路”“中國精神”“中國力量”“筑夢(mèng)天下”�？傮w而言，這部政論片條理清晰，論理精辟，深入淺出，全方位地解讀了中國夢(mèng)的內涵與實(shí)質(zhì)，拓寬了中國夢(mèng)的價(jià)值詮釋空間，是有利于人們正確認識中國夢(mèng)、充分了解中國夢(mèng)。
實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，是當前中國的一個(gè)重大話(huà)題，受到海內外的熱切關(guān)注。闡釋中國夢(mèng)，既關(guān)乎理論上的精確闡釋?zhuān)碴P(guān)乎實(shí)踐上的具體抓手。在這個(gè)過(guò)程中，一些問(wèn)題也經(jīng)�？M繞人們的心際。比如，中國夢(mèng)是在什么樣的背景下提出的?中國夢(mèng)的具體內涵是什么?實(shí)現中國夢(mèng)，需要仰仗哪些力量支撐?中國夢(mèng)對于世界而言意味著(zhù)什么?……于是，電視政論片《百年潮·中國夢(mèng)》被適時(shí)推出，對這些具有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行了集中而深刻的“解疑釋惑”。
在歷史上，還從來(lái)沒(méi)有另一個(gè)口號比“中國夢(mèng)”更令人眼熱心動(dòng)、勾魂動(dòng)魄的了。當我們聽(tīng)膩了那些鏗鏘有力而又高蹈云天的口號，忽然來(lái)了一個(gè)略帶“小資情調”而又活潑清新的說(shuō)法：中國夢(mèng)。她像一聲春雷，旋刻之間滾過(guò)神州大地，也滾過(guò)了每一個(gè)中國人的心頭，讓你感到春天的溫暖，也讓你感到生機和活力。 “中國夢(mèng)”彈響了每一個(gè)中國人內心深處的那根沉睡了百年的琴弦，不能不讓你從心底涌起感動(dòng)。
為什么“中國夢(mèng)”一經(jīng)提出，就迅速被接納并成為巨大的精神導向?因為她契合了人們心內的渴望。我不愿把“中國夢(mèng)”這么一個(gè)極具想象力和詩(shī)意的字眼，理解為幾個(gè)枯燥的數字，“中國夢(mèng)”不是GDP，不是“翻幾番”，甚至也不完全等同于“全面小康”的藍圖，在更為深遠的層面, 她是中華民族的一聲嘆息，它是一種期待, 更是一種呼喚，它是“天行健，君子以自強不息”的民族精神，是中華民族千年不衰的力量源泉。
沒(méi)有夢(mèng)的民族注定是精神灰暗的民族。夢(mèng)就是火之焰，就是水之波，她是自由象征。而自由源于民族的激情和自信�！爸袊鴫�(mèng)”不但標志著(zhù)中國共產(chǎn)黨執政理念的新躍進(jìn)，也是中華民族新的自我認知。 是的，人人都具有做夢(mèng)的.權利，人人都實(shí)現夢(mèng)想的自由。
中國的百年強國夢(mèng)走的極其辛苦，是在經(jīng)歷了無(wú)數次的失敗，犧牲了無(wú)數的生命之后，才有了今天的中國。今天的中國人夢(mèng)想是更加富裕，全面奔向小康，在前進(jìn)之余，我們應該思考下歷史，回憶下百年來(lái)的經(jīng)歷，記住歷史，才能激勵自己，未來(lái)的路才能走得更加順暢。
小學(xué)生百年追夢(mèng)全面小康征文【3】
《語(yǔ)文課程標準》要求“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗”，提出“學(xué)生作文也是一種體驗，一篇好作文應是學(xué)生的一種獨特體驗”。這些都表明作文是以學(xué)生在生活中的體驗為題材，是寫(xiě)學(xué)生自己的獨特體驗。學(xué)生對周?chē)畹氖澜缟羁腆w驗離不開(kāi)課外學(xué)習活動(dòng)的經(jīng)歷及其在經(jīng)歷中的心理體驗的過(guò)程。著(zhù)眼于學(xué)生課外學(xué)習生活的豐富性、貼近學(xué)生生活讓學(xué)生更易于接受等特點(diǎn)，我們對構建課外多元化體驗性作文教學(xué)模式進(jìn)行了了初步探索。
一、體驗校園學(xué)習生活
小學(xué)生在校的學(xué)習生活不僅是其一天活動(dòng)時(shí)間的主要組成部分之一，也是一天生活中最豐富的部分。他們對同學(xué)、老師、集體的感情，學(xué)習的過(guò)程，學(xué)習的成功與失敗等均有著(zhù)深刻的體驗。校園學(xué)習生活是學(xué)生作文巨大的素材儲備庫，也是學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)作文的重要實(shí)踐訓練基地。
(一)引導學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習活動(dòng)中體驗，搜集作文素材。
要積極鼓勵學(xué)生參加感興趣的各種實(shí)踐性學(xué)習的活動(dòng)。如參加興趣小組、參加學(xué)校的活動(dòng)，他們在活動(dòng)中親身經(jīng)歷了各種情況、作出了各種試探性研究、設想的成功與失敗、活動(dòng)中與同伴的合作學(xué)習，學(xué)習活動(dòng)中產(chǎn)生的矛盾心理等都是他們一吐為快的內容。
(二)搭建多個(gè)平臺，讓學(xué)生在交流中體驗
搭建一個(gè)成功的平臺，讓學(xué)生體驗成功，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。充公利用�？�、板級板報布置中設置作文角等陣地，給他們一次次作文發(fā)表的機會(huì )，以激勵他們，讓他們體驗成功。同時(shí)，這個(gè)平臺也是一個(gè)交流的平臺，讓全校的學(xué)生學(xué)習了身邊的優(yōu)秀作文，極其真實(shí)性地體驗別人的寫(xiě)作方法和技能，彌補自己的不足之處。
(三)強化常規訓練，培養良好的課外讀寫(xiě)習慣
我們從抓課外閱讀和日記兩方面入手，并把這兩方面列為提高學(xué)生作文水平的常規工作，分高中低年級段制定課外閱讀和寫(xiě)日記的要求，致力于培養學(xué)生良好的課外讀寫(xiě)習慣。
1、課外閱讀。我要有句古語(yǔ):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀得多了，自然也就會(huì )寫(xiě)作文了。課外閱讀量的增大不但讓學(xué)生儲備大量的詞句，而且讓學(xué)生在閱讀匠過(guò)程中領(lǐng)悟、體會(huì )了遣詞造句的技巧，謀篇布局的寫(xiě)作方法等，鼓勵學(xué)生之間充公交流自己的課外讀物;提高班級書(shū)刊的作用率等。
2、日記。通過(guò)寫(xiě)日記培養學(xué)生對生活的洞悉觀(guān)察力。鼓勵學(xué)生寫(xiě)學(xué)習日記、觀(guān)察日記等，不局限于傳統的日記格式，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，以自己喜歡的又能讓別人看得懂的形式寫(xiě)日記，定期舉行優(yōu)秀日記展平評活動(dòng)。
二、體驗家庭親情生活
家庭是學(xué)生主要生活的地方，也是學(xué)生真情實(shí)感最為直露表白的場(chǎng)所。我們采取下列方法，讓學(xué)生在作文中吐露真情。感人肺腑。教師作為中介，以習作或日記的形式傳遞學(xué)生與家長(cháng)之間的書(shū)信。作為孩子，學(xué)生在信中表達對父母長(cháng)輩的親情是建立在對他們細微的觀(guān)察、體驗的基礎上，一字一句的運用是再準確不過(guò)的。從而使他們躍過(guò)了輩份的鴻溝，實(shí)現相互理解與溝通。
三、體驗社會(huì )生活
社會(huì )是廣闊而大有作為的天地，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是作文教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗生活百味，學(xué)會(huì )愛(ài)心奉獻社會(huì )。在“關(guān)愛(ài)老人”、“情系四川災區”等活動(dòng)中，通過(guò)走進(jìn)敬老院，通過(guò)愛(ài)心捐贈活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )愛(ài)的溫暖，這對于作文教學(xué)可起到事半功倍的效果。
陶行知先生說(shuō):“解放兒童的頭腦，使他們可以想;解放兒童的嘴巴，使他們可以談;解放兒童的雙手，使他們可玩，可以干;解放兒童的時(shí)間，使他們的生命不會(huì )被稻草塞滿(mǎn);解放兒童的空間，使他們的歌聲可以在宇宙中飄蕩�！焙⒆觽兊膭�(chuàng )作只有在寬松的環(huán)境中才能得以正常的發(fā)揮，只有來(lái)源于他們生活的感受和體驗，才能真正讓他們有所想，有所感，而后文思涌動(dòng)，寫(xiě)出一篇篇佳作來(lái)。讓我們?yōu)楹⒆觽儬I(yíng)造一方自由的天空，讓作文回歸生活，讓作文走進(jìn)真實(shí)，讓孩子們在“作文”這片領(lǐng)域里自由馳騁，讓孩子們深深感受到“作文，想說(shuō)愛(ài)你并不難!”
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