歷年來(lái)高考滿(mǎn)分作文

　　成長(cháng)的歲月應該是五彩繽紛，絢麗多姿的。如下為勵志網(wǎng)為大家帶來(lái)的歷年來(lái)高考滿(mǎn)分作文，供大家參考。

　　歷年來(lái)高考滿(mǎn)分作文：不完美小孩

　　適應了今日社會(huì )的繁華，忘記了往日社會(huì )的淳樸;經(jīng)歷了今日社會(huì )的和平，丟失往日社會(huì )的簡(jiǎn)單;體會(huì )了今日社會(huì )的競爭，缺失了往日社會(huì )的快樂(lè )。追求太多的完美，我是一個(gè)不完美的小孩，缺少一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。

　　不完美的小孩，想要一個(gè)童年。我曾奢望去看一看游樂(lè )場(chǎng)，坐一次云霄飛車(chē);我曾奢望看一看大海，觀(guān)一次潮起潮落;我也曾希望手里多一個(gè)棒棒糖，體會(huì )糖果給我的快樂(lè );也曾希望多一個(gè)限量版的`機器貓，雖然我不知道什么是機器貓，可是同桌告訴我，擁有他，可以擁有一個(gè)童年。我只想要一個(gè)童年。

　　不完美的小孩，一直很“完美”。媽媽一直告誡我，要我做一個(gè)完美的小孩。她說(shuō)：你只有一直完美，才可以比其他人更優(yōu)秀。是嗎?我雖然心有疑問(wèn)，卻沒(méi)有問(wèn)出為什么。所以我一直被各種補習班包圍，一直被各科習題環(huán)繞，一直拿著(zhù)滿(mǎn)分的考卷。媽媽沒(méi)有問(wèn)過(guò)我累不累，她心中的我一直很完美。也許我真的很完美。

　　不完美的小孩，還是不完美。我以為我可以一直完美，一直拿著(zhù)滿(mǎn)分的考卷，雖然九十八分沒(méi)什么，真的沒(méi)什么，我還是第一名。同桌剛剛過(guò)及格線(xiàn)而已，我比他多了好多分呢!我看見(jiàn)他媽媽獎勵他一個(gè)吻，真好，原來(lái)成績(jì)差也可以得到父母的愛(ài)�？墒菋寢尀槭裁创蛭�?因為我沒(méi)有考一百分嗎?因為我不再完美了嗎?我真的不懂，大人的世界。

　　當時(shí)光不再飛逝，陽(yáng)光不再閃耀，雨露不再甘甜，你能否給我一個(gè)擁抱?媽媽。我是一個(gè)不完美的小孩，缺少一點(diǎn)點(diǎn)不是因為完美才得到的愛(ài)。

 

　　歷年來(lái)高考滿(mǎn)分作文：優(yōu)等生?“憂(yōu)等生”

　　成長(cháng)的歲月應該是五彩繽紛，絢麗多姿的，然而對于我來(lái)說(shuō)，成長(cháng)更像一個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，味味俱全。而那些揮之不去的煩惱，就像一片片烏云籠罩在我的心田，成了我心中隱隱的痛。

　　我不明白為什么總有一些人會(huì )羨慕那些優(yōu)等生。表面上看起來(lái)有點(diǎn)什么光彩照人受老師的青睞和家長(cháng)們的喜愛(ài)�？墒莾�(yōu)等生其實(shí)過(guò)的并不是那么好。

　　對于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)其實(shí)最怕的就是考試。在別人看來(lái)對于考試他們是十拿九穩的�？烧l(shuí)又知道他們的壓力其實(shí)比任何一個(gè)人都大…

　　我是班里的優(yōu)等生，快要期末考試了我感到壓力山大。這時(shí)候我的朋友萌萌過(guò)來(lái)說(shuō)：“有什么課緊張的呀，你哪次沒(méi)考上第一名?”“哎呀…這次我沒(méi)復習到位!”我低著(zhù)頭說(shuō)。“得了吧!你們學(xué)霸每次考試都這么說(shuō)!”萌萌一走開(kāi)，我就又拿起書(shū)背起了英文單詞。

　　考試這一天到了，我坐在考場(chǎng)里看著(zhù)白花花的卷子不免有些緊張�？紙�(chǎng)里安靜的可怕，好像沒(méi)有活物一樣的死寂，我感覺(jué)自己全身冒冷汗，身體還顫抖著(zhù)，焦急的解著(zhù)數學(xué)題，還不忘關(guān)注考試的時(shí)間…終于考試結束的鈴聲響起，我稀里糊涂的就交了卷子。后來(lái)成績(jì)出來(lái)的時(shí)候，老師念到我了的成績(jì)“娜娜98分第二名。”我心里咯噔一下，想“這下完了，回家媽媽該責備我了…”我垂頭喪氣地回到了家。果不其然媽媽嚴厲的訓斥我“看吧我就知道，你考試前還看漫畫(huà)書(shū)就意味著(zhù)這次肯定考不好。”媽媽兩手叉腰，用眼睛等著(zhù)我，說(shuō)話(huà)的`時(shí)候還唾沫星子飛濺“說(shuō)了多少遍了驕傲使人落后，你不就是考了幾個(gè)第一名嗎，驕傲什么呀!看吧粗心大意老毛病了吧怎么還不改，這兩分你不應該丟，你們自己給我好好反思!”我抹了抹眼淚，拿著(zhù)卷子回到了自己的臥室…

　　第二天，我剛來(lái)到學(xué)校。萌萌興沖沖地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我和你說(shuō)，我媽昨天聽(tīng)說(shuō)我考了61分，可高興了。說(shuō)我有進(jìn)步還給我買(mǎi)了新的漫畫(huà)書(shū)，咱們一起看吧。”我嘆了一口氣“唉——別提了，我媽已經(jīng)把我的漫畫(huà)書(shū)給禁了，還買(mǎi)了好多練習冊給我，哪還有時(shí)間看漫畫(huà)書(shū)啊…”“啊?你考了98分你媽還不滿(mǎn)意?”萌萌驚奇的說(shuō)，“要是我考了98分我媽都能樂(lè )開(kāi)花了。”我搖了搖頭回到了自己的座位，看著(zhù)窗外…

　　風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉發(fā)出颯颯的聲響，訴說(shuō)著(zhù)自己的煩惱。太陽(yáng)用明媚的陽(yáng)光偽裝自己，炙熱的陽(yáng)光打在我的身上。萬(wàn)里無(wú)云的天空藍得深邃，深邃的好像要把人吸進(jìn)去一樣…為什么做優(yōu)等生這么難呢?我是一個(gè)優(yōu)等生，名副其實(shí)的“憂(yōu)”等生。

 

　　歷年來(lái)高考滿(mǎn)分作文：又是“別人家”的家長(cháng)

　　最近有一句網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)叫“別人家……”，意思是羨慕別人家的XXX，而自己卻沒(méi)那么命好，沒(méi)能碰上。同樣一張試卷，小明考了98分，結果得到的“獎賞”是一個(gè)耳光，小王考了61分，就得到了一個(gè)鼓勵的親吻。哎，又是一個(gè)“別人家”的家長(cháng)，同樣一張試卷，獎勵和懲罰的命運卻千差萬(wàn)別。

　　理解潤親情，鼓勵成遠方。成功沒(méi)有標準答案，勝利不一定就是滿(mǎn)分，只不過(guò)期望值不同而已。有些時(shí)候，我們習慣于成功，習慣于完滿(mǎn)，把標準定得太高，把腳步邁的太大，可能落差也會(huì )更大，還不如春風(fēng)化雨，腳踏實(shí)地，讓成就一步一步積累，讓喜悅一點(diǎn)點(diǎn)綻放。

　　北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開(kāi)大衣。“南風(fēng)效應”告訴我們一個(gè)道理，強扭的瓜不甜，早熟的柿子生澀，早拔的育苗根兒松，漫灌的鮮花會(huì )被淹死，關(guān)鍵看你如何把控尺度，如何設置期望值。

　　20世紀英國著(zhù)名心理學(xué)大師唐納德·溫尼科特曾提出“足夠好的媽媽”的概念，具體含義是媽媽做到60分，滿(mǎn)足孩子的基本生活需要，給孩子足夠的安全感，把剩下40分的愛(ài)以“特別狠心”的方式隱藏起來(lái)，留給孩子足夠的空間，讓他自己努力學(xué)習成長(cháng)。相反，六一兒童節之際，湖北武漢一“著(zhù)急媽媽”火了。從半歲到5歲，她為自己的.小孩累計投入近12萬(wàn)元，報了英語(yǔ)、數學(xué)、聲樂(lè )、表演等17項培優(yōu)班，結果沒(méi)想到兒子竟然由“學(xué)霸”變成了“學(xué)渣”。對比觸目驚心，做“60分媽媽”總比做“著(zhù)急媽媽”更令孩子接受。

　　教育是一塊橡皮泥，可以任人隨意捏造出各種形狀。那么反向推演，一件成功的雕塑與一件破摔的雕塑，他們的最初狀態(tài)都是陶泥，無(wú)所謂孰輕孰重熟好熟壞。我們都羨慕別人家的孩子學(xué)藝雙全，各方面都很優(yōu)秀，但在平凡世界里，我們不甘于平凡但應習慣于平凡。每個(gè)人都想成為鶴立雞群的那只“鶴”，那么誰(shuí)來(lái)成為那大多數的“雞群”呢?

　　上善若水任方圓。98分的“學(xué)渣”與61分的“學(xué)霸”，獎懲分明、區別對待背后是一種焦慮，中間隔著(zhù)習慣性與偶然性的轉換差，而這個(gè)差值正是中國應試教育下的一種常態(tài)。在此呼吁別讓“中國式焦慮”毀了“中國式教育”，因為方圓即乾坤。

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