關(guān)于愛(ài)因斯坦的故事五則
愛(ài)因斯坦是世界級的偉大科學(xué)家，下面有YJBYS小編整理的關(guān)于愛(ài)因斯坦的故事，歡迎閱讀!
關(guān)于愛(ài)因斯坦的故事一
偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦總結出的“一總、二分、三合”讀書(shū)法，可資借鑒。
一總：先瀏覽書(shū)的前言、后記、序等總述性部分，然后認真地讀目錄，以便概括地了解全書(shū)的結構、內容、要點(diǎn)和體系等，這樣便可對全書(shū)有個(gè)總體印象。
二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著(zhù)重對那些大小標題、畫(huà)線(xiàn)、加點(diǎn)、黑體字或有特殊標記的句段進(jìn)行閱讀，這些往往是每節的關(guān)鍵所在。你可以根據這些來(lái)選擇自己所需的內容來(lái)細讀。
三合：就是在翻閱略讀全書(shū)的基礎上，對這本書(shū)已有個(gè)具體印象，這樣再回過(guò)頭來(lái)細讀一遍目錄和全書(shū)內容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯(lián)系，達到深化、提高的目的，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì )初讀時(shí)所不能領(lǐng)會(huì )的許多東西。這一步很重要。人們往往在這一步不得要領(lǐng)時(shí)，看過(guò)書(shū)一扔，便算了事。
關(guān)于愛(ài)因斯坦的故事二
十六歲時(shí)愛(ài)因斯坦仍然整天和一群調皮貪玩的小伙伴在一起,一個(gè)星期日,他正準備和那群小伙伴去河邊釣魚(yú),母叫住了他,滿(mǎn)腔慈愛(ài)地說(shuō):“孩子,你整天貪玩,使得功課不佳,我和你爸爸都為你的前途擔憂(yōu)啊!”
“沒(méi)有什么值得擔憂(yōu)的,羅伯特和杰克成績(jì)也不好,不也是天天玩嗎?”愛(ài)因斯坦說(shuō)。
“話(huà)可不能這麼說(shuō)啊!媽媽知道你喜歡聽(tīng)故事,我給你講一個(gè)吧! “從前,有兩只可愛(ài)的小白貓在屋頂上玩。玩著(zhù)玩著(zhù),其中一只貓抱著(zhù)另一只貓從煙囪里溜了下來(lái)。等它們爬出來(lái)時(shí),一只貓很干凈,另一只貓卻很臟,你知道誰(shuí)會(huì )去洗澡嗎?”
“當然是臟的那只小白貓啦!”愛(ài)因斯坦馬上答道。
“恰恰相反,因為那只臟的小白貓見(jiàn)同伴是干凈的,以為自己是干凈的,所以,他不會(huì )立即去洗澡,甚至還四處亂逛,惹得大家哈哈大笑。小白貓回家一照鏡子,才發(fā)現自己又臟又丑。”
講到這,母親語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō),“孩子啊!自己才是自己的鏡子。拿別人當自己的鏡子,你就會(huì )像那只骯臟的小貓一樣犯同樣的錯誤。”
關(guān)于愛(ài)因斯坦的故事三
愛(ài)因斯坦小時(shí)候學(xué)習成績(jì)不好，但是他非常善于動(dòng)腦筋，經(jīng)常會(huì )想到一些別人不容易想到的東西。
有一次手工課上，老師教大家疊紙盒。正當大家都忙于疊紙盒的時(shí)候，老師卻發(fā)現愛(ài)因斯坦趴在桌子上。老師以為準是小愛(ài)因斯坦懶惰，不想動(dòng)手，于是走過(guò)去問(wèn)愛(ài)因斯坦為什么不疊紙盒。愛(ài)因斯坦抬了抬頭，問(wèn)道：“老師，您知道一張紙的厚度嗎?”老師說(shuō)：“這個(gè)很好測量啊，你先測出100張紙的厚度，然后除以100不就得到每張紙的厚度了嗎?”愛(ài)因斯坦拿出直尺，準確地測量了一下，然后計算得出一張紙的厚度是0.08毫米。
老師這時(shí)候想出一個(gè)問(wèn)題，便問(wèn)大家：“同學(xué)們，現在一張紙的厚度是0.08毫米，如果我把這張紙對折30次后，應該是多高啊?”聽(tīng)到老師的問(wèn)題，同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)。“大概有10米多高吧。”有的同學(xué)回答道。老師說(shuō)：“太少了。”“那應該有10層樓那么高吧。”又有的同學(xué)補充道。沒(méi)想到老師還是在搖頭。到底有多高呢?只見(jiàn)小愛(ài)因斯坦站起來(lái)說(shuō)：“應該比阿爾卑斯山還要高。”他剛說(shuō)完，就招來(lái)同學(xué)們的一陣哄堂大笑，怎么可能呢?薄薄的一張紙對折了30次就會(huì )比一座高山還要高，同學(xué)們都以為他在吹牛。
這個(gè)時(shí)候，只有老師沒(méi)有笑，因為他已經(jīng)開(kāi)始注意到這個(gè)小愛(ài)因斯坦了。“愛(ài)因斯坦的回答是正確的。”老師的一句話(huà)把在座的同學(xué)們都震驚了。“會(huì )有那么高嗎?”同學(xué)們都在懷疑。愛(ài)因斯坦不慌不忙地站了起來(lái)，走到前面，拿了一支粉筆開(kāi)始了他對一張紙對折30次后的厚度的計算。只見(jiàn)他在黑板上寫(xiě)下一個(gè)算式。結果，一張0.08毫米厚的紙對折30次后，竟高達85899米，確實(shí)要比世界上任何一座高山都要高!
關(guān)于愛(ài)因斯坦的故事四
愛(ài)因斯坦小的時(shí)候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴厲的女教師。愛(ài)因斯坦沒(méi)有拿出自己的作品，急得滿(mǎn)頭大汗。女教師寬厚地望著(zhù)這個(gè)數學(xué)、幾何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。
第二天，愛(ài)因斯坦交給女教師的是一個(gè)制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿(mǎn)懷期望的女教師十分不滿(mǎn)地對全班同學(xué)說(shuō)：“你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著(zhù)紛紛搖頭。老師又看了愛(ài)因斯坦一眼，生氣地說(shuō)：“我想，世界上不會(huì )再有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。
愛(ài)因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說(shuō)：“有，老師，還有比這更壞的凳子。”教室里一下子靜下來(lái)，大家都迷惑不解地望著(zhù)愛(ài)因斯坦。他走回自己的座位，從書(shū)桌下拿出兩個(gè)更為粗糙的木板凳，說(shuō)：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個(gè)木板凳。雖然它并不使人滿(mǎn)意，可是比起前兩個(gè)總要強一些。”
這回大家都不笑了，女教師向愛(ài)因斯坦親切又深思地點(diǎn)著(zhù)頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。
這個(gè)小故事讓我們看到愛(ài)因斯坦的韌性，在他不滿(mǎn)意自己的小板凳的時(shí)候，他又再次投入制作。他一共制作了三個(gè)小板凳，最后的`一個(gè)比前兩個(gè)要好一些。在制作小板凳的過(guò)程中，愛(ài)因斯坦表現了他對自己的態(tài)度，那就是無(wú)論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿(mǎn)足已有的成績(jì)，讓自己的潛能充分發(fā)揮。 偉人的小故事激勵鞭策我在學(xué)習做事情要努力認真，一絲不茍!
關(guān)于愛(ài)因斯坦的故事五
面對那么多成就卓越的人，也許你會(huì )自慚形穢地說(shuō)：“我這么笨，怎么可能成才呢?”，“我太平凡了，根本不是成為偉大偉人的料!”下面我就給你講述一個(gè)老師、校長(cháng)都認為他很笨的人的成才故事。
這個(gè)人就是阿爾伯特·愛(ài)因斯坦。這個(gè)當年被校長(cháng)認為“干什么都不會(huì )有作為”的笨學(xué)生，經(jīng)過(guò)艱苦的努力，成了現代物理學(xué)的創(chuàng )始人和奠基人，成了現代最杰出的物理學(xué)家。
1879年3月14日，一個(gè)小生命降生在德國的一個(gè)叫烏爾姆的小城。父母為他起了一個(gè)很有希望的名字：阿爾伯特·愛(ài)因斯坦�？粗�(zhù)他那可愛(ài)的模樣，父母對他寄托了全部的期冀。然而，沒(méi)過(guò)多久，父母就開(kāi)始失望了：人家的孩子都開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)了，已經(jīng)三歲的愛(ài)因斯坦才“咿呀”學(xué)語(yǔ)。后來(lái)，愛(ài)因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了，愛(ài)因斯坦說(shuō)起話(huà)來(lái)卻還是支支吾吾，前言不搭后語(yǔ)…… 看著(zhù)舉止遲鈍的愛(ài)因斯坦，父母開(kāi)始憂(yōu)慮。他們擔心他的智能是否會(huì )不及常人。直到10歲時(shí)，父母才把他送去上學(xué)�？墒�，在學(xué)校里，愛(ài)因斯坦受到了老師和同學(xué)的嘲笑，大家都稱(chēng)他為“笨家伙”。學(xué)校要求學(xué)生上下課都按軍事口令進(jìn)行，由于愛(ài)因斯坦的反應遲鈍，經(jīng)常被教師呵斥、罰站。有的老師甚至指著(zhù)他的鼻子罵：“這鬼東西真笨，什么課程也跟不上!”
一次工藝課上，老師從學(xué)生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說(shuō)：“我想，世界上也許不會(huì )有比這更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中，愛(ài)因斯坦紅著(zhù)臉站起來(lái)說(shuō)：“我想，這種凳子是有的!”說(shuō)著(zhù)，他從課桌里拿出兩個(gè)更不像樣的凳子，說(shuō)：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個(gè)強得多!”一口氣講了這么多話(huà)，愛(ài)因斯坦自己也感到吃驚。老師更是目瞪口呆，坐在那里不知說(shuō)什么好。
在譏諷和侮辱中，愛(ài)因斯坦慢慢地長(cháng)大了，升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學(xué)。在中學(xué)里，他喜愛(ài)上了數學(xué)課，卻對其余那些脫離實(shí)際和生活的課不感興趣。孤獨的他開(kāi)始在書(shū)籍中尋找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛(ài)因斯坦在書(shū)中結識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書(shū)籍和知識為他開(kāi)拓了一個(gè)更廣闊的空間。視野開(kāi)闊了，愛(ài)因斯坦頭腦里思考的問(wèn)題也就多了。
一天，他對經(jīng)常輔導他數學(xué)的舅舅說(shuō)：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空間里振動(dòng)著(zhù)的電磁波呢?”舅舅用異樣的目光盯著(zhù)他看了許久，目光中既有贊許，又有擔憂(yōu)。因為他知道，愛(ài)因斯坦提出的這個(gè)問(wèn)題非同一般，將會(huì )引起出人意料的震動(dòng)。此后，愛(ài)因斯坦一直被這個(gè)問(wèn)題苦苦折磨著(zhù)。1895年秋天，愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定報考瑞士蘇黎士大學(xué)�？墒�，他卻失敗了，他的外文不及格。落榜后的他沒(méi)有氣餒，參加了中學(xué)補習。一年以后，他獲得了中學(xué)補習合格證書(shū)，并且考入了蘇黎士綜合工業(yè)大學(xué)。這時(shí)的他，已經(jīng)在為自己的未來(lái)做準備了。他把精力全部用在課外閱讀和實(shí)驗室里。教授們看見(jiàn)他讀和學(xué)習無(wú)關(guān)書(shū)、做和考分無(wú)關(guān)的試驗，非常不滿(mǎn)和生氣，認為他“不務(wù)正業(yè)”。
愛(ài)因斯坦大學(xué)畢業(yè)時(shí)，正趕上經(jīng)濟危機爆發(fā)，由于他是猶太人血統，又沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有錢(qián)，所以只好失業(yè)在家。為了生活，他只好到處張貼廣告，靠講授物理獲得每小時(shí)3法郎的生活費。這段失業(yè)的時(shí)間，給了愛(ài)因斯坦很大的幫助。在授課過(guò)程中，他對傳統物理學(xué)進(jìn)行了反思，促成了他對傳統學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的猛烈沖擊。經(jīng)過(guò)高度緊張興奮的五個(gè)星期的奮斗，愛(ài)因斯坦寫(xiě)出了9000字的論文《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》，狹義相對論由此產(chǎn)生�？梢哉f(shuō)，這是物理學(xué)史上的一次決定性的、偉大的宣言，是物理學(xué)向前邁進(jìn)的又一里程碑。
盡管還有許多人對此表示反對，甚至還有人在報上發(fā)表批評文章，但是，愛(ài)因斯坦畢竟還是得到了社會(huì )和學(xué)術(shù)界的重視。在短短的時(shí)間里，竟然有15所大學(xué)給他授予了博士證書(shū)，法國、德國、美國、波蘭等許多國家的著(zhù)名大學(xué)也想聘請他做教授。當年被人們稱(chēng)為“笨蛋”，“笨東西”，認為無(wú)法成才的愛(ài)因斯坦，終于成了全世界公認的、當代最杰出的聰明人物。由“丑小鵝”變?yōu)?ldquo;白天鵝”，這說(shuō)明了什么呢?
我想，愛(ài)因斯坦的話(huà)是最好的答案。當許多年輕人纏住他，要他說(shuō)出成功的秘訣時(shí)，他信筆寫(xiě)下了一個(gè)公式：A=x+y+z，并解釋道：“A表示成功，x表示勤奮，y表示正確的方法，那么z呢，則表示務(wù)必少說(shuō)空話(huà)。”許多年來(lái)，愛(ài)因斯坦的這個(gè)神奇的成功等式一直被人們傳頌著(zhù)。從愛(ài)因斯坦的奮斗歷程中，我們不難看出，正是勤奮、正確的方法和少說(shuō)空話(huà)使愛(ài)因斯坦由笨頭笨腦變?yōu)榫奕说摹?/p>
可見(jiàn)，一個(gè)人不聰明并不可怕，可怕的是自己先泄自己的氣。只要你肯為你的目標付出艱辛的勞動(dòng)，并配合正確的方法，就一定會(huì )得到成功女神的酬勞。許多在事業(yè)上有成就的人，在童年時(shí)代、少年時(shí)代并不一定能顯出鋒芒畢露的優(yōu)勢，相反，他們卻太平凡，甚至顯出遲鈍、愚笨的樣子，常常要被周?chē)娜顺靶�、譏諷。如果因為自己笨就灰心喪氣，不再努力，那不是將自己潛在的才華、能力都扼殺在搖籃中了嗎?
其實(shí)，每一個(gè)人都有不同的才能，每一個(gè)人在生命的長(cháng)河中都會(huì )找到屬于自己的星座。如果你覺(jué)得自己笨，那是因為你還沒(méi)有尋找到你自己的星座。正如愛(ài)因斯坦對別的事物遲鈍，卻對物理和數學(xué)特別喜愛(ài)一樣，當你找到自己的星座時(shí)，你定會(huì )放射出與眾不同的異彩。
試試看，盡快找到屬于自己的位置。
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