章學(xué)誠學(xué)史有奇想的名人故事

　　章學(xué)誠，是清代乾隆年間著(zhù)名學(xué)者、散文家，字實(shí)齋，號少巖，出生于公元1738年，浙江會(huì )稽（今紹興）人。

　　章學(xué)誠出生在一個(gè)書(shū)香之家，他的父親就是一位著(zhù)名學(xué)者，尤通經(jīng)史。在父親的影響下，章學(xué)誠四五歲時(shí)便能獨立讀書(shū)，到十一二歲時(shí)，便在私塾中讀完了“四書(shū)”、“五經(jīng)”。

　　在私塾讀書(shū)時(shí)，他認為學(xué)校老師講解“四書(shū)”、“五經(jīng)”多為使學(xué)生應付科舉考試，注重背誦，理解章句，不重視融會(huì )貫通，這樣是不能真正理解經(jīng)書(shū)內涵的。在這種觀(guān)點(diǎn)的指導下，他讀經(jīng)書(shū)，總是要翻閱多種有關(guān)資料，全面分析，獨立思考，細心研究經(jīng)書(shū)的內容要旨，達到真正融會(huì )貫通。因此，他在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，每次都有自己的獨到見(jiàn)解，特別是在說(shuō)明自己見(jiàn)解的依據時(shí)，競使老師感到“聞所未聞”。在這時(shí)候，他便已顯現出在學(xué)識上的淵博，被時(shí)人稱(chēng)為“神童”。

　　有一天，他在讀書(shū)中發(fā)現，以往的歷史書(shū)籍，包括宋朝大學(xué)者司馬光的歷史巨著(zhù)《資治通鑒》在內，都是按年份排列史料的，而沒(méi)有按內容分類(lèi)，進(jìn)行系統的闡述，這樣學(xué)習起來(lái)，很難發(fā)現歷史的內在規律。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他決心按自己對史實(shí)的理解，分類(lèi)歸納，重新寫(xiě)一部著(zhù)作。于是，從這天開(kāi)始，他便利用一切時(shí)間，廣泛搜集史料，一條一條抄錄下來(lái)，然后分類(lèi)歸納整理。

　　他的父親見(jiàn)他對有些史料書(shū)籍都讀得很熟了，現在又一條條抄錄下來(lái)，而且為抄錄這些內容，達到了廢寢忘食的地步，很不理解，便問(wèn)他用意何在。

　　章學(xué)誠十分認真地回答說(shuō)：“古人寫(xiě)的這些歷史書(shū)籍，只為我們提供了一些史料，而缺乏觀(guān)點(diǎn)性的東西；有的一件史實(shí)說(shuō)完后，也有點(diǎn)評論性的語(yǔ)言，仍然顯得很散。所以，我們應該別出心裁，用自己的.觀(guān)點(diǎn)，把這些史料分類(lèi)歸納，貫穿起來(lái)分析研究，也許對后世大有益處�！�

　　父親聽(tīng)了，見(jiàn)一個(gè)十一二歲的孩子就有這樣的奇想，心情很激動(dòng)，便鼓勵他說(shuō)：“你這想法很有見(jiàn)地，只要持之以恒，我想一定會(huì )有成就的�！�

　　章學(xué)誠年齡稍長(cháng)后，為了更多地搜集史料，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)叫朱筠的人家中藏書(shū)甚多，便去借閱；后又結交史學(xué)界名流，得到不少教益和啟發(fā)，使知識進(jìn)一步得到充實(shí)。

　　有志者，事竟成。章學(xué)誠就是靠這種鍥而不舍的好學(xué)精神，根據他少年時(shí)代積累的歷史資料，后來(lái)寫(xiě)出一部史學(xué)理論名著(zhù)《文史通義》，與唐代劉知幾所著(zhù)的《史通》并稱(chēng)。

　　他1778年中進(jìn)士，為國子監典籍，后去湖廣總督畢沅府中，協(xié)助編纂《續資治通鑒》，后又仿朱彝尊《經(jīng)籍考》之例，編撰《史籍考》，結果書(shū)未成而卒，時(shí)1801年，終年六十四歲。

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