名人讀書(shū)的故事（精選20則）
故事是在現實(shí)認知觀(guān)的基礎上，對其描寫(xiě)成非常態(tài)性現象。是文學(xué)體裁的一種，側重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強調情節的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。下面是小編整理的名人讀書(shū)的故事，歡迎大家閱讀學(xué)習。
名人讀書(shū)的故事 篇1
孔子一生勤奮學(xué)習，到子晚年，他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的，學(xué)起來(lái)很吃力，可孔子不怕吃苦，反復誦讀，一直到弄懂為止。因為孔子所處的時(shí)代，還沒(méi)有發(fā)明紙張，書(shū)是用竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)寫(xiě)成的，既笨又重。把許多竹簡(jiǎn)用皮條編穿在一起，便成為了一冊書(shū)。
由于孔子刻苦學(xué)習，勤展書(shū)簡(jiǎn)，次數太多了，竟使皮條斷了三次。后來(lái)，人們便創(chuàng )造出了“韋編三絕”這句成語(yǔ)，以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。
名人讀書(shū)的故事 篇2
幾十年前，波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘，領(lǐng)悟十分專(zhuān)心。不管周?chē)鯓映臭[，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲�，斈菅啪拖駴](méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專(zhuān)心地看書(shū)。
姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì )倒下來(lái)。時(shí)刻一分一秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書(shū)，凳子仍然豎在那兒。
從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專(zhuān)心讀書(shū)，認真領(lǐng)悟。
瑪妮雅長(cháng)大以后，成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。
名人讀書(shū)的故事 篇3
東晉人車(chē)胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書(shū)苦讀。但就是由于家境貧寒，常常沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，書(shū)也讀不成了。他為此十分苦惱。
一個(gè)夏夜的晚上，車(chē)胤坐在院子里默默回憶著(zhù)讀過(guò)的書(shū)上的資料，忽然發(fā)現院子里有許多螢火蟲(chóng)一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動(dòng)，要就是把這些螢火蟲(chóng)聚集在一起，借它們的光不就能夠讀書(shū)嗎？于就是，他開(kāi)始捉螢火蟲(chóng)，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每一天借著(zhù)螢光苦苦地讀書(shū)。
名人讀書(shū)的故事 篇4
梁灝是五代時(shí)代的人，卻是宋太宗時(shí)代的狀元郎。他從五代后晉天福三年(938年)起就始終地進(jìn)京應試，歷經(jīng)后漢和后周兩個(gè)短折朝代。只管屢試不中，但他絕不在意，總是自我解嘲地說(shuō)：“考一次，我就離狀元近了一步�！敝钡剿翁谟何醵�(985年)，他才錄取進(jìn)士，被欽點(diǎn)為狀元。他一共考了四十七年，參加會(huì )試四十場(chǎng)，中狀元時(shí)曾經(jīng)是滿(mǎn)頭白發(fā)的老翁了。在大年夜殿上，太宗問(wèn)他的年事，他自稱(chēng)：“皓首窮經(jīng)，少伏生八歲；青云得路，多太公二年�！毖悦髯约菏前耸䴕q了。短短兩句話(huà)，蘊含了幾何考場(chǎng)上的辛苦和辛酸！
【感悟】梁灝八十二歲中狀元是阿誰(shuí)期間的悲哀，因為他生逢五代亂世，人生起伏在劫難逃。但他的那種鍥而不舍的精力卻是極為憂(yōu)傷的。在修業(yè)路上，要是各人都像梁灝那樣孳孳不斷，為到達方針不吝追求到須發(fā)皆白，那么，即使著(zhù)末不能功成名就，至少能夠滿(mǎn)腹經(jīng)綸垂名后裔。這種剛勁的修業(yè)精力值得每個(gè)人私家稱(chēng)揚和進(jìn)修。大年夜器晚成的故事講述青少年：進(jìn)修不在于春秋，人的生平是一個(gè)始終進(jìn)修、始終完美的歷程，只要準確對待，不竭如一，就能到達你的方針，實(shí)現自己的理想。
名人讀書(shū)的故事 篇5
匡衡是西漢有名的經(jīng)學(xué)家。他從小喜愛(ài)進(jìn)修，刻苦勤勉，然則家里卻買(mǎi)不起燈油，無(wú)法在夜間進(jìn)修。一天夜里，他正躺在床上默誦白晝讀過(guò)的《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，察覺(jué)鄰居家燈火通明�？锖鈶倌皆跓艄庀履顣�(shū)的人，他眉頭一皺；計上心來(lái)，把鄰居家的燈火借過(guò)來(lái)就能夠念書(shū)了。
匡衡正在考慮著(zhù)該怎么借到光看書(shū)，燈光把宏大年夜的人影投身到墻上，酷似一個(gè)個(gè)怪物，怪模怪樣地在墻上晃來(lái)晃去。小匡衡眉頭一皺；計上心來(lái)：我要是在這邊偷偷鑿個(gè)洞，近鄰燈光就能穿墻而過(guò)，照射到我這小屋里來(lái)，我不就能夠借著(zhù)這點(diǎn)光亮念書(shū)了嗎？
他開(kāi)心地一骨碌從床上爬起來(lái)，找來(lái)一把鑿子，在墻壁下方荒僻處鑿了個(gè)小小的洞穴。霎時(shí)刻，燈光照亮了一小塊兒地方�？锖廒s快從床頭翻出《詩(shī)經(jīng)》，湊到那一小塊兒寶貴的光明處，收視反聽(tīng)地苦讀起來(lái)�？锖獾母改缚吹娇锖庠圃瓶炭�，都感想特別快慰，同時(shí)又倍感酸楚。
以后往后，匡衡白晝幫大年夜人忙田里的農活，夜晚借著(zhù)那一小束從近鄰人家借來(lái)的燈光，孳孳不斷地念書(shū)，經(jīng)由不懈地全力，終于成為一代學(xué)者。
【感悟】這個(gè)故事講述我們，外界前提不是制約我們勝利的抉擇成分，自己的全力才是勝利的要害。進(jìn)修中碰著(zhù)堅苦是常有的事。但要全力抑制這些堅苦，要有受苦的精力，作育自己的進(jìn)修毅力。
名人讀書(shū)的故事 篇6
魯迅小時(shí)辰很是狡詐。一天，鎮里的戲臺正在排戲，魯迅聽(tīng)到外面的鑼鼓聲，便在家里坐不住了，趁著(zhù)父親不細致，他一溜煙兒地跑到戲臺前看熱鬧。這時(shí)，戲臺四周曾經(jīng)擠滿(mǎn)了人。俄然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從靠山走出一個(gè)人私家，對臺下一拱手說(shuō)：“哪位小兄弟情愿上臺？我們讓他客串閻王殿里的小鬼�！蹦切┢綍r(shí)很是淘氣的孩子這會(huì )兒卻你推我、我推你地忍讓起來(lái)。
“我來(lái)！”小魯迅走上臺去，讓梨園的人畫(huà)了個(gè)花臉，然后拿起一把鋼叉就舞起來(lái)，戲臺下連忙響起喝采聲。他寫(xiě)意極了，舞得更得勁兒了，小搭檔們都很是服氣他的勇氣。
魯迅12歲那年，被父親送進(jìn)了一所叫“三味書(shū)屋”的學(xué)堂就讀。初入學(xué)時(shí)，魯迅對百草園中的那些小精靈很是感樂(lè )趣。他在園中想起昔人東方朔說(shuō)過(guò)有一種蟲(chóng)叫“怪哉”，用酒一澆，便會(huì )消逝蹤不見(jiàn)。魯迅很是想曉得這到底是怎樣一回事，便悄然地問(wèn)學(xué)堂的師長(cháng)老師：“師長(cháng)老師，這‘怪哉’蟲(chóng)是怎樣一回事呢？”
師長(cháng)老師卻板著(zhù)臉，很不開(kāi)心地回復：“不曉得！”
厥后，魯迅慢慢體會(huì )到弟子應該念書(shū)，師長(cháng)老師不喜愛(ài)弟子問(wèn)各類(lèi)瑰異的標題。于是，魯迅起頭刻苦念書(shū)。開(kāi)初不凡很是峻厲的師長(cháng)老師也起頭喜愛(ài)魯迅的聰明刻苦，立場(chǎng)逐漸和悅起來(lái)。魯迅為了鼓勵自己進(jìn)修，建造了一張小書(shū)簽，書(shū)簽上有10個(gè)正楷小字：“念書(shū)三到：心到、眼到、口到�！蹦顣�(shū)時(shí)，他把書(shū)簽夾在書(shū)里，每讀一遍就從上往下蓋失一個(gè)字，讀過(guò)幾遍之后，就用默讀來(lái)加深對課文的了解理睬，用不了多久，他就能諳練地把課文背出來(lái)了。厥后，同窗們也都向魯迅進(jìn)修，紛紛建造“念書(shū)三到”的書(shū)簽。
【感悟】進(jìn)修要邃密柔美要領(lǐng)，按部就班，窮年累月。真正會(huì )進(jìn)修的人，要長(cháng)于取舍，要選擇準確的，能干專(zhuān)業(yè)的，熟習干系的，相識必需的。同時(shí)，進(jìn)修必要思慮。有些人雖勤于進(jìn)修，但不外只是素日的瀏覽，任何實(shí)踐不雅觀(guān)觀(guān)不雅觀(guān)概念都只在腦海里一晃而過(guò)，是所謂“學(xué)而不思則罔”�！澳顣�(shū)三到”是魯迅在進(jìn)修歷程中的經(jīng)驗總結，我們也要像他那樣始終地總結進(jìn)修要領(lǐng)，齊集時(shí)刻、齊集精神去攻讀，只有如許能力事半功倍。
名人讀書(shū)的故事 篇7
陳景潤小時(shí)辰通俗和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不外，陳景潤捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。他常拿著(zhù)一本書(shū)，藏在一個(gè)他人不等閑發(fā)現的角落或桌子底下，一邊津津樂(lè )道地看書(shū)，一邊等著(zhù)他人來(lái)“捉”他�？粗�(zhù)看著(zhù)，他就健忘了他人，而他人也健忘了他。
上學(xué)時(shí)期，陳景潤酷好數學(xué)。當教員講授數學(xué)題時(shí)，他總是齊集精力細心聽(tīng)講。課后安頓的習題他也細心去做。陳景潤在解題的歷程中取得了無(wú)窮趣味。數學(xué)是心智的比試和較勁。陳景潤敷衍解題，歷來(lái)不矜恤時(shí)刻和精神。陳景潤不懂就問(wèn)，別看他平時(shí)默然沉靜沉靜寡言，但向教員就教時(shí)卻絕不羞怯和害怕。他的叨教步伐很希罕：看到教員外出可能教員從高中部到初中部去，他就緊追上去，和教員一起走一段路，而且一邊走，一邊問(wèn)標題。
陳景潤在福州精華中學(xué)念書(shū)時(shí)，有幸聆聽(tīng)了清華大年夜學(xué)沈元傳授的課。沈元傳授給同窗們講了天下上一道數學(xué)艱難：“大約在200年前，一位叫哥德巴赫的德國數學(xué)家提出‘任何一個(gè)偶數均可表示成兩個(gè)素數之和’，簡(jiǎn)稱(chēng)‘1+1’的實(shí)踐。但他一出生也沒(méi)有證實(shí)出來(lái)，哥德巴赫帶著(zhù)生平的遺憾離開(kāi)了人間，卻留下了這道數學(xué)艱難。長(cháng)期以來(lái)，‘哥德巴赫意料’之迷吸引了浩繁的數學(xué)家，但不竭沒(méi)有成效，并成為天下數學(xué)界一大年夜懸案�！鄙蛟獋魇诎选案绲掳秃找饬稀弊髁藗�(gè)籠統的例如，他把數學(xué)例如整自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴赫意料”例如成皇后皇冠上的明珠！沈元傳授講授的“哥德巴赫意料”像磁石一般吸引著(zhù)陳景潤。
良多年之后，陳景潤終于如愿以?xún)數剡M(jìn)入了中國科學(xué)院數學(xué)研討所。1966年，他揭曉了《表大年夜偶數為一個(gè)素數及一個(gè)不趕過(guò)兩個(gè)素數的乘積之和》(簡(jiǎn)稱(chēng)“1+2”),這在“哥德巴赫意料”研討史上具有里程碑式的意義。他所證實(shí)出的那條定理震蕩了國際數學(xué)界，厥后這條定理被命名為“陳氏定理”。
【感悟】做學(xué)問(wèn)要有陳景潤那樣刻苦鉆研的精力，只有如許，能力并吞一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，獲得宏大年夜的造詣。青少年在進(jìn)修中，會(huì )碰著(zhù)一些堅苦，那么應該怎樣去做呢？此處供應兩種要領(lǐng)警覺(jué)：
1、敦促法：讓警官、摰友監視自己，自己要雖然即使配合。
2、自制法：為自己找一個(gè)肉搏的方針，這個(gè)方針必須是你最在乎最怕失蹤去的。然后為了阿誰(shuí)方針，讓自己勤快起來(lái)。而且能夠在精明的地方貼上自己的方針提示自己。
名人讀書(shū)的故事 篇8
陳毅小時(shí)候十分喜歡讀書(shū)。有一次，他正在看書(shū)，媽媽端來(lái)餅和芝麻醬，叫他蘸著(zhù)吃。他一邊看書(shū)，一邊吃餅。書(shū)桌上有一個(gè)大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。媽媽走進(jìn)屋，看到他滿(mǎn)嘴都是墨，吃驚地叫了起來(lái)。這時(shí)，他才發(fā)現蘸的不是芝麻醬，而是墨水。
媽媽一邊責怪他，一邊心疼地拉他去漱口。他卻笑著(zhù)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系！吃點(diǎn)墨水好哇，我肚子里的墨水還太少呢！"
名人讀書(shū)的故事 篇9
王亞南是我們杰出的經(jīng)濟學(xué)家，為我們社會(huì )主義初級階段的建設有個(gè)重要貢獻。
王亞南的少年是在舊中國，從小就立下志愿要為中國富強而奮斗，因此讀書(shū)非�？炭�。
讀中學(xué)時(shí)，為了爭取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。
結果他年年都取得優(yōu)異的成績(jì)，被譽(yù)為班內的三杰之一。
名人讀書(shū)的故事 篇10
數學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺(jué)得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁(yè)，張廣厚反反復復地念了半年多。因為經(jīng)常的反復翻摸，潔白的書(shū)頁(yè)上，留下一條明顯的黑印。
張廣厚的妻子對張廣厚開(kāi)玩笑說(shuō)，這哪叫念書(shū)啊，簡(jiǎn)直是吃書(shū)。
名人讀書(shū)的故事 篇11
李白小時(shí)候很貪玩，經(jīng)常逃學(xué)。一次，李白從學(xué)堂跑出來(lái)，到河邊玩，看到一位老婆婆正拿著(zhù)一根鐵棒在石頭上磨來(lái)磨去，李白很驚訝，就問(wèn)老婆婆磨鐵棒做什么。
老婆婆說(shuō)："我在磨針。"李白又問(wèn)"這么粗的鐵棒何時(shí)能磨成針呢？"老婆婆說(shuō)："只要有恒心，鐵棒一定能磨成針。"李白聽(tīng)完很慚愧，從此刻苦學(xué)習，終于成為偉大的詩(shī)人。
名人讀書(shū)的故事 篇12
邴源是三國時(shí)期的魏國人。很小的時(shí)候，他的父親就去世了，這使本來(lái)就貧困的家庭更加艱難。邴源是個(gè)求知欲很強的孩子，可是家里連溫飽問(wèn)題都難以解決，更不用說(shuō)拿錢(qián)供他讀書(shū)了！
邴家附近有一所私塾，每天他都能聽(tīng)到從里面傳來(lái)的讀書(shū)聲。一天，他從私塾門(mén)口路過(guò)，想起讀書(shū)的事情，鼻子一酸，不禁大哭起來(lái)。私塾先生聽(tīng)到他的哭聲，走過(guò)來(lái)問(wèn)他怎么了，邴源抽噎著(zhù)說(shuō)：“我真羨慕那些能讀書(shū)的孩子，我的家里很窮，沒(méi)有能力供我讀書(shū)，因此我的心里很難過(guò)，就哭了起來(lái)�！彼桔酉壬�(tīng)后，覺(jué)得象邴源這樣渴望讀書(shū)的'孩子很難得，就對他說(shuō)：“孩子，你要是真想讀書(shū)，就到我這里來(lái)吧，我不收你學(xué)費�！壁匆宦�(tīng)，激動(dòng)得不知道說(shuō)什么才好，連連向老先生表示感謝。
邴源天資聰穎，再加上讀書(shū)很用功，只用了半年時(shí)間，就學(xué)會(huì )了其他孩子幾年才能學(xué)會(huì )的東西。他非常珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)汲取知識。長(cháng)大后的邴源依然很愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常到各地去拜師求學(xué)，后來(lái)他的學(xué)問(wèn)日益增多，向他求學(xué)的人也多了起來(lái)。
【感悟】生活在貧困家庭的邴源，從小就對讀書(shū)有關(guān)濃厚的興趣，他對知識的渴求感動(dòng)了善良的私塾先生。最終憑著(zhù)自己的刻苦努力，在學(xué)習上取得了巨大的成就。對于青少年來(lái)說(shuō)，大家一定要珍惜當前良好的學(xué)習環(huán)境，更加勤奮、更加努力地學(xué)習，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報親人。
名人讀書(shū)的故事 篇13
非常講究讀書(shū)方法。他提倡博采眾家，說(shuō)：“書(shū)在手頭，不管它就是什么，總要拿來(lái)翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁(yè)內容�！庇型貙捤悸�，增長(cháng)知識等好處。對于較難懂的必讀書(shū)，他的看法就是硬著(zhù)頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。他還提倡在“泛覽”的基礎上，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)深入研究。在研究中，他主張要獨立思考，注意觀(guān)察與實(shí)踐相結合，用“自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)”，“使所讀的書(shū)活起來(lái)�！睂床欢牡胤�，他認為“若就是碰到疑問(wèn)而只看到那個(gè)地方，那無(wú)論看到多久都不會(huì )懂。所以跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于就是連以前的地方也明白了”。
魯迅十分重視運用“剪報”積累材料。曾說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果陸續收集資料，積之十年，總可成一學(xué)者�！�
名人讀書(shū)的故事 篇14
近來(lái)讀書(shū)，頗有所得，所謂“開(kāi)卷有益”。書(shū)如冬日暖陽(yáng)，沐浴其中，身心愜意。古今智者無(wú)數，讀書(shū)經(jīng)驗頗豐。今集以“四”類(lèi)之說(shuō)，與同學(xué)們共賞共勉。
四當宋代詩(shī)人尤袤對書(shū)味的揣摩最豐，他說(shuō)：“饑讀之，以當肉；寒讀之，以當裘；孤寂而讀之，以當朋友；幽憂(yōu)而讀之，以當金石琴瑟�！�
四到宋代理學(xué)家朱熹提出讀書(shū)要“三到”，近代學(xué)者胡適加了“手到”一說(shuō)，形成了讀書(shū)要“眼到、口到、手到、心到”的說(shuō)法。
四如清代詩(shī)人法式善寫(xiě)有《讀書(shū)四首》，運用四個(gè)比喻，論述了讀書(shū)的道理和方法：“讀書(shū)如蓄貨，一室糜不有；讀書(shū)如樹(shù)木，不可求驟長(cháng)；讀書(shū)如行踟，歷險毋惶惑；讀書(shū)如將兵，當先講紀律�！�
四季清代學(xué)者張潮認為讀書(shū)有四季之別：“讀經(jīng)宜春，其神專(zhuān)也；讀史宜夏，其時(shí)久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜冬，其機暢也�！贝禾爝m合讀經(jīng)書(shū)，因為這時(shí)人的精神專(zhuān)注；夏天適合讀史書(shū)，因為這時(shí)晝長(cháng)夜短，閱讀的時(shí)間充裕；秋天適合讀諸子的書(shū)，因為這時(shí)候自然的精致與人的情致非常豐富，能適應諸子的不同個(gè)性；冬天適合讀諸集，因為這時(shí)候人的神機流暢，領(lǐng)悟敏捷。
四為現代著(zhù)名文學(xué)家、史學(xué)家郭沫若認為讀書(shū)要做到“四為”：為學(xué)習而讀書(shū)，為研究而讀書(shū)，為創(chuàng )作而讀書(shū)，為愉快而讀書(shū)。
四不現代著(zhù)名作家孫犁的讀書(shū)經(jīng)驗是“四不”：不做危害書(shū)籍的蛀蟲(chóng)，不做書(shū)呆子，不要被書(shū)制約束縛，不要迷信盲從書(shū)本。
四多偉人毛澤東提出讀書(shū)要“四多”：多讀，多寫(xiě)，多問(wèn)，多想。多讀，重要的內容多讀幾遍；多寫(xiě)，課堂寫(xiě)記錄，課外寫(xiě)札記，邊讀邊寫(xiě)眉批；多問(wèn)，多問(wèn)幾個(gè)為什么；多想，要有自己的見(jiàn)解，不盲從輕信。
四邊人民教育家徐特立青年時(shí)代刻苦學(xué)習數學(xué)，走路時(shí)也不放松。他常常是：邊走路，邊計算，邊思索，邊記憶，并將其歸納為“四邊”。
名人讀書(shū)的故事 篇15
1986年，惠普中國公司曾發(fā)生這樣一件事：公司衛生間里放著(zhù)質(zhì)量非常好的衛生紙。這在現在看來(lái)沒(méi)什么，可在那個(gè)年代，普通家庭是不舍得花錢(qián)買(mǎi)那種高檔衛生紙的。
但是，有一段時(shí)間，打掃衛生的人發(fā)現，衛生紙消耗得過(guò)快，有點(diǎn)不正常。一卷衛生紙放上不久就沒(méi)了。這種情況持續了一段時(shí)間后，大家都覺(jué)得這事有些蹊蹺，顯然是有人將衛生紙私自拿走了。
當時(shí)，很多人都以為公司可能會(huì )取消放高檔衛生紙，但是那樣做就違背了“制度不應該懲罰好人”的惠普理念，即不能因為一兩個(gè)人犯錯就連累大家。
惠普最終仍然堅持原來(lái)的做法。畢竟大多數人是不會(huì )偷的，拿走公司的衛生紙一定是個(gè)別的行為。
隨后，公司在大會(huì )上向大家通報了這件事情，并強調公司會(huì )繼續免費供應高檔衛生紙。但是，偷衛生紙的行為關(guān)系到一個(gè)人的品德問(wèn)題，公司不會(huì )因為衛生紙價(jià)值不大就聽(tīng)之任之，一旦發(fā)現是誰(shuí)干的，只有一個(gè)結果—立即開(kāi)除。
從那以后就再也沒(méi)人拿走衛生紙了。
名人讀書(shū)的故事 篇16
匡衡是西漢著(zhù)名的大學(xué)者，他小時(shí)候刻苦讀書(shū)的故事世代流傳。
匡衡從小起就熱愛(ài)讀書(shū)，可那時(shí)候白天要幫大人干農活，沒(méi)有空余時(shí)間。晚上很想讀書(shū)，可家里窮得連點(diǎn)燈的油燈買(mǎi)不起。
匡衡的鄰居是個(gè)屠夫，家里雖然也不是很富裕，可有豬油點(diǎn)燈，而且這個(gè)鄰居每晚都要點(diǎn)燈殺豬�？锖庵篮�，就想辦法，怎么把光偷過(guò)來(lái)呢？
有一天，匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，燈光從小洞里透了過(guò)來(lái)，射在書(shū)上。因此，匡衡每晚都能讀一兩個(gè)時(shí)辰的書(shū)。
可沒(méi)過(guò)多久，屠夫鄰居發(fā)現了這個(gè)洞，就跑過(guò)來(lái)責問(wèn)。
小匡衡只好把真實(shí)情況告訴了屠夫，還向屠夫賠禮道歉。屠夫是個(gè)很通情達理的人，看到匡衡這么用功，就借豬油給匡衡點(diǎn)燈看書(shū)。
名人讀書(shū)的故事 篇17
唐朝著(zhù)名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養長(cháng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì )了復雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì )了不少讀書(shū)和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！
曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，可是，他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書(shū)，對一篇文章不知道重復朗讀了多少遍，還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他家的屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處�？墒堑劝〉�，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，“這種水平讀什么書(shū)？”然后將那文章背誦一遍，揚長(cháng)而去！曾先生是一個(gè)平凡的人，卻依靠自己的勤奮成為歷史上的偉人。
名人讀書(shū)的故事 篇18
恩格斯的讀書(shū)方法之一是重視讀原著(zhù)，一般不輕易使用第二手、第三手材料。1884年8月6日，德國社會(huì )民主黨人格奧爾格·享利�！じ栺R爾給恩格斯寫(xiě)了一封信，說(shuō)有一位女士對社會(huì )主義感興趣并打算研究社會(huì )科學(xué)，但不知進(jìn)哪一所高等學(xué)校才好。恩格斯復信道，這個(gè)問(wèn)題很難回答，因為大學(xué)里每一門(mén)科學(xué)尤其是經(jīng)濟學(xué)被糟蹋得很厲害，關(guān)鍵是要自學(xué)，并掌握有效的自學(xué)方法。
恩格斯在信中說(shuō)：“從真正古典的書(shū)籍學(xué)起，而不是從那些最要不得的德國經(jīng)濟學(xué)簡(jiǎn)述讀物或這些讀物的作者的講稿學(xué)起�！薄白钪饕氖�，認真學(xué)習從重農學(xué)派到斯密和李嘉圖及其學(xué)派的古典經(jīng)濟學(xué)，還有空想社會(huì )主義圣西門(mén)、傅立葉和歐文的著(zhù)作，以及馬克思著(zhù)作，同時(shí)要不斷的努力得出自己的見(jiàn)解�！币簿褪钦f(shuō)，要系統地讀原著(zhù)，因為“研究原著(zhù)本身，不會(huì )讓一些簡(jiǎn)述讀物和別的第二手資料引入迷途�！�
從其閱讀過(guò)的書(shū)目來(lái)看，他雖然也讀過(guò)大量的通俗小冊子，報刊等，但花功夫最大，讀得最多的還是那些經(jīng)典原著(zhù)。他認為，系統讀原著(zhù)是從事研究的一種正確的讀書(shū)方法。這樣，可以了解一個(gè)理論的產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過(guò)程，不僅可以全面系統地掌握基本原理，而且可以掌握其發(fā)展過(guò)程，了解這一理論的全貌。
名人讀書(shū)的故事 篇19
有一天，柳公權和幾個(gè)小伙伴舉行“書(shū)會(huì )”。這時(shí)，一個(gè)賣(mài)豆腐的老人看到他寫(xiě)的幾個(gè)字“會(huì )寫(xiě)飛鳳家，敢在人前夸”，覺(jué)得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說(shuō)：“這字寫(xiě)得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌塌的，沒(méi)筋沒(méi)骨，還值得在人前夸嗎？”柳公權一聽(tīng)，很不高興地說(shuō)：“有本事，你寫(xiě)幾個(gè)字讓我看看�！�
老人爽朗地笑了笑，說(shuō)：“不敢，不敢，我是一個(gè)粗人，寫(xiě)不好字�？墒�，人家有人用腳都寫(xiě)得比你好得多呢！不信，你到華京城看看去吧�！�
第二天，柳公權起了個(gè)五更，獨自去了華京城。一進(jìn)華京城，他就看見(jiàn)一棵大槐樹(shù)下圍了許多人。他擠進(jìn)人群，只見(jiàn)一個(gè)沒(méi)有雙臂的黑瘦老頭赤著(zhù)雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫(xiě)對聯(lián)，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀(guān)的人們陣陣喝彩。
柳公權“撲通”一聲跪在老人面前，說(shuō)：“我愿意拜您為師，請您告訴我寫(xiě)字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權說(shuō)：“我是個(gè)孤苦的人，生來(lái)沒(méi)手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢？”柳公權苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫(xiě)了幾個(gè)字：
“寫(xiě)盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長(cháng)，始得龍鳳飛�！�
柳公權把老人的話(huà)牢記在心，從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補了一層又一層。經(jīng)過(guò)苦練，柳公權終于成為我國著(zhù)名書(shū)法家。
名人讀書(shū)的故事 篇20
陳毅幼年時(shí)，有一次，母親叫他到街上去買(mǎi)點(diǎn)綠豆，他提著(zhù)籃子，一邊走路，一邊看書(shū)。買(mǎi)好了豆子以后，又是一路上看著(zhù)書(shū)回到家。母親接過(guò)籃子一看：哎呀！叫你買(mǎi)綠豆，怎么買(mǎi)了豌豆？原來(lái)，他一心看書(shū)入迷了，竟沒(méi)注意自己買(mǎi)的是什么豆子。
陳毅同志從小就是這樣刻苦好學(xué)的，他五歲開(kāi)始讀私塾，九歲以后在成都上小學(xué)。他每天雞叫就起床，借著(zhù)微弱的油燈朗讀課文，在課堂上也認真聽(tīng)講，放學(xué)后，不是溫課做作業(yè)，就是選讀家藏的《三國演義》、《水滸》、《紅樓夢(mèng)》、《官場(chǎng)現形記》等古典名著(zhù)。
除完成教師布置的作業(yè)外，他還給自己規定，每天要寫(xiě)一百個(gè)大字，兩百個(gè)小字。為了節約紙張，他讓父親買(mǎi)來(lái)一疊草紙，用米湯寫(xiě)字，寫(xiě)了晾干，干了又寫(xiě)，過(guò)了些時(shí)候，草紙都變成硬紙塊了。
陳毅對書(shū)特別感興趣，他常常把書(shū)帶在身邊，有空就看上幾眼，假如發(fā)現了一本好書(shū)，簡(jiǎn)直比什么都高興。
有一年，他到一位親戚家去歡度中秋節，一到就看見(jiàn)一本自己很想讀的書(shū)，于是忘記了步行盡十里路的疲勞，立即躲到一個(gè)空房間里專(zhuān)心地讀起來(lái)，一邊讀，一邊作毛筆批注。親戚幾次來(lái)催他吃飯，他也舍不得將書(shū)放下。親戚就把糍粑和糖給他端去，誰(shuí)知他嘴里吃著(zhù)糍粑，注意力卻還完全沉浸在書(shū)中。糍粑本該蘸糖吃，可他竟把糍粑伸到硯臺里蘸上墨汁往嘴里送。
過(guò)了一會(huì )兒，親戚又給他端面去，只見(jiàn)他滿(mǎn)嘴都是墨，便喊來(lái)了眾親友來(lái)看，大伙一瞧都忍不住捧腹大笑。
陳毅卻很風(fēng)趣地說(shuō)：“喝點(diǎn)墨水沒(méi)關(guān)系，我正覺(jué)得肚子里墨水少哩！”
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