名人小時(shí)候的故事(15篇)
名人小時(shí)候的故事1
一、宋慶齡誠實(shí)守信
一次，媽媽給小慶齡講了“自食其言”的故事：春秋戰國時(shí)，魯哀公的身邊有一個(gè)重臣叫孟武伯，他有一個(gè)最大的毛病，就是說(shuō)話(huà)不算數。因此，魯哀公對他很不滿(mǎn)。一天，哀公舉行宴會(huì )招待群臣，孟武伯和哀公的寵臣鄭重也參加這次宴會(huì )。孟武伯向來(lái)不喜歡鄭重，在宴會(huì )上借機出鄭重的洋相，便問(wèn)道：“鄭先生怎麼長(cháng)得越來(lái)越胖了？”哀公聽(tīng)到后，便插嘴道：“一個(gè)人常常吃掉自己的諾言，當然會(huì )長(cháng)肥呀！”在座的大臣一聽(tīng)就明白哀公并不是批評鄭重，是在暗中指責孟武伯說(shuō)話(huà)不算數。
媽媽的故事是教育她說(shuō)話(huà)要算數，要謹守諾言。對此小慶齡銘記心間。
一個(gè)星期天，宋耀如準備帶著(zhù)全家去朋友家作客，孩子們大都穿好了禮服就要出發(fā)了，只有宋慶齡仍在鋼琴前彈奏著(zhù)那動(dòng)聽(tīng)的旋律。
母親喊道：“孩子們快走吧，伯伯正等著(zhù)我們呢！”
聽(tīng)到媽媽的喊聲，宋慶齡立即合上琴蓋，跑出房間，拉著(zhù)媽媽的手就走，剛邁出大門(mén)，突然又停住了腳步。
“怎麼呀？”一旁的宋耀如看到慶齡停住了腳步，不解地問(wèn)道。
“這天我不能去伯伯家了！”慶齡有些著(zhù)急地說(shuō)。
“為什麼不能去，孩子？”倪桂芝望著(zhù)女兒說(shuō)。
“媽媽?zhuān)职�，我昨日答應小珍，這天她來(lái)我家，我教她疊花�！睉c齡說(shuō)。
“我原以為有什麼十分重要的事情呢？這好辦，以后再教她吧！”父親說(shuō)完，便拉著(zhù)慶齡的手就走。
“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì )撲空的，那多不好呀！”慶齡邊說(shuō)邊把手從父親的大手里抽回來(lái)。
“那也不要緊呀！回來(lái)后你就到小珍家去解釋一下，并表示歉意。明天再教她疊花不也能夠嗎？”媽媽說(shuō)。
“不！媽媽?zhuān)皇浅Ｕf(shuō)要信守諾言，我答應了別人的事，怎麼能夠隨意改變呢？”宋慶齡不停地搖著(zhù)頭說(shuō)。
“我明白了，我們的羅莎蒙黛是一個(gè)守信用的孩子，不能自食其言是嗎？”媽媽望著(zhù)慶齡笑了笑，之后說(shuō)：“好吧，那就讓我們的羅莎蒙黛留下吧！”
宋耀如夫婦放心不下家中的小慶齡，在客人家吃過(guò)中午飯，就提前匆匆地回到家中。一進(jìn)門(mén)，宋耀如高聲喊道：“親愛(ài)的羅莎蒙黛，你的朋友小珍呢？”
宋慶齡回答說(shuō)：“小珍沒(méi)有來(lái)，可能是她臨時(shí)有什麼急事吧！”
“沒(méi)有來(lái)，那我的小羅莎蒙黛一個(gè)人在家該多寂寞呀！”倪桂芝心疼地對女兒說(shuō)。
“不，小珍沒(méi)有來(lái)，家中雖然只有我一個(gè)人，但是我仍然很快活，因為我信守了諾言�！彼螒c齡辯解道。
聽(tīng)了小慶齡的話(huà)，宋耀如夫婦滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
二、從留意懷祖國
1908年，宋慶齡15歲。這一年，她被父母送到美國留學(xué)，進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)。宋慶齡是個(gè)文靜而愛(ài)沉思的女孩子。她學(xué)習十分勤奮，尤其是想到將來(lái)要為窮苦的祖國人民做事時(shí)，她就更加刻苦地學(xué)習。
有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認真地收集資料，認真地思索，做了充分準備。
在討論會(huì )上，一位美國學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認為，歷史的發(fā)展是難以估計的，你們看，那些所謂禮貌古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了。人民的期望在歐洲、在美洲。在我們那里�！�
這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊縮雙眉，耐心地聽(tīng)者美國同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站了起來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了，宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年禮貌歷史的中國，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì )永遠的沉睡下去�？倳�(huì )有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界!因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數革命志士，為了它的振興在進(jìn)行著(zhù)艱苦卓絕的斗爭!”教室里響起了熱烈的掌聲。
大家交口稱(chēng)贊：“說(shuō)得好，以理服人�！薄斑@些話(huà)多么有力量!”
宋慶齡雖然身在國外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)國內的狀況，她常對同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉中國，我對祖國充滿(mǎn)了理想和期望!”
名人小時(shí)候的故事2
司馬遷幼年是在韓城龍門(mén)度過(guò)的。龍門(mén)在黃河邊上，山岳起伏，河流奔騰，風(fēng)景十分壯麗。這條中華民族的母親之河滋養了幼年的司馬遷。他常常幫助家里耕種莊稼，放牧牛羊，從小就積累了一定的農牧知識，養成了勤勞艱苦的習慣。在父親的嚴格要求下，司馬遷10歲就閱讀古代的史書(shū)。他一邊讀一邊做摘記，不懂的地方就請教父親。由于他格外的勤奮和絕頂的聰穎，有影響的史書(shū)都讀過(guò)了，中國三千年的古代歷史在頭腦中有了大致輪廓。后來(lái)，他又拜大學(xué)者孔安國和董仲舒等人為師。他學(xué)習十分認真，遇到疑難問(wèn)題，總要反復思考，直到弄明白為止。在父親的熏陶下，他從小立志做一名歷史學(xué)家。
一天，快吃晚飯了，父親把司馬遷叫到跟前，指著(zhù)一本書(shū)說(shuō)：“孩子，近幾個(gè)月，你一直在外面放羊，沒(méi)工夫學(xué)習。我也公務(wù)纏身，抽不出空來(lái)教你�，F在趁飯還不熟，我教你讀書(shū)吧�！彼抉R遷看了看那本書(shū)，又感激地望了望父親，說(shuō)：“爸爸，這本書(shū)我讀過(guò)了，請你檢查一下，看我讀得對不對？”
說(shuō)完把書(shū)從頭至尾背誦了一遍。
聽(tīng)完司馬遷的背誦，父親感到非常奇怪。他不相信世界上真有神童，不相信無(wú)師自通，也不相信傳說(shuō)中的神人點(diǎn)化�？墒�，司馬遷是怎么會(huì )背誦的呢？他百思不得其解。
第二天，司馬遷趕著(zhù)羊群在前面走，父親在后邊偷偷地跟著(zhù)。羊群翻過(guò)村東的小山，過(guò)了山下的溪水，來(lái)到一片洼地。洼地上水草豐美，綠油油的惹人喜愛(ài)。司馬遷把羊群趕到草地中央，等羊開(kāi)始吃草后，他就從懷中掏出一本書(shū)來(lái)讀，那朗朗的讀書(shū)聲不時(shí)地在草地上縈繞回蕩�？粗�(zhù)這一切，父親
全明白了。他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“孺子可教！孺子可教！”
從20歲起，司馬遷開(kāi)始到各地游歷，考察歷史和風(fēng)土人情，為他日后編寫(xiě)史書(shū)提供了充足的史料。做太史令后，他常有機會(huì )隨從皇帝在全國巡游，又搜集了大量的歷史資料，還了解到統治集團的許多內幕。他還如饑似渴地閱讀宮廷收藏的大量書(shū)籍，收集了各種重要的史料。就在他寫(xiě)《史記》的時(shí)
候，為李陵說(shuō)情觸犯了漢武帝，被關(guān)入監獄，判處了重刑。
司馬遷出獄后繼續寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)前后10年艱苦的努力，終于寫(xiě)成了《史記》。這部巨著(zhù)，對后世史學(xué)與文學(xué)都有深遠的影響。
名人小時(shí)候的故事3
從蓋爾出生的那天起，他的爸爸媽媽就開(kāi)始為他擔心了，因為蓋爾左手的尾指邊長(cháng)了根小小的第六指。
轉眼間，蓋爾已經(jīng)3歲，父母把他送進(jìn)了幼兒園�？缮嫌變簣@的第一天，他回家后便眼淚汪汪地問(wèn)爸媽和爺爺：“為什么我比其他小朋友多了一根指頭？迪克說(shuō)我是怪物�！贝蠹叶汲聊�。是啊，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，蓋爾的第六根指頭也長(cháng)大了許多，看上去有點(diǎn)礙眼。此時(shí)此刻，爺爺陷入了沉思，蓋爾是那樣的聰明可愛(ài)、乖巧伶俐，他的悲哀和自卑令爺爺感到不安。突然，他的目光掠過(guò)鋼琴架上的雕塑。那是一尊泥塑手雕，大拇指用力地壓在掌心里。爺爺像發(fā)現什么珍寶似的，立即把雕像拿在手里看了又看，然后會(huì )心一笑，把蓋爾抱放在自己的膝蓋上。
“寶貝，你看爺爺右手的大拇指，它是個(gè)小懶蟲(chóng)，從你出生的那天起，他就開(kāi)始睡覺(jué)了，到此刻都不肯起來(lái)�！睜敔斶呎f(shuō)邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然后讓掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心朝上，當兩只手合在一齊的時(shí)候，正好10個(gè)手指，不多也不少�！拔颐靼琢�，您的大拇指偷懶不聽(tīng)話(huà)，所以，我就替您長(cháng)了一根手指，是這樣的吧，爺爺？”天真的蓋爾開(kāi)心地笑了，充滿(mǎn)了自豪。小小的他覺(jué)得，這第6根手指擔負著(zhù)重大的職責，它是來(lái)幫忙爺爺的。
爺爺迅速把這件事告訴了家人和朋友，還請蓋爾的老師在班上告訴其他小朋友，蓋爾幫爺爺長(cháng)了一根大拇指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了，還佩服蓋爾小小年紀就幫忙大人。
自從和蓋爾說(shuō)過(guò)沉睡的大拇指的事后，只要見(jiàn)到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會(huì )條件反射般地蜷曲進(jìn)掌心。時(shí)間稍長(cháng)一些，右手的大拇指就會(huì )麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢地舒展開(kāi)。久而久之，爺爺竟習慣成自然，時(shí)刻把右手大拇指蜷起來(lái)，也習慣了用四根指頭吃飯做事。不熟悉的人還真以為爺爺的手原本就是那樣的。而蓋爾呢，自從聽(tīng)了爺爺的故事后，對第六指個(gè)性關(guān)心愛(ài)護，冬天的時(shí)候還特意涂上一層厚厚的防裂霜，他覺(jué)得這是愛(ài)爺爺的一種表現。
一次，當爸爸媽媽把蓋爾帶到醫院說(shuō)能夠切除第六指，蓋爾大聲抗議：“這是我幫爺爺長(cháng)的手指，怎樣能夠切除呢？除非爺爺的大拇指睡醒起來(lái)了�！钡�，爺爺的手指五年來(lái)一向習慣蜷曲在掌心里，它已經(jīng)變形萎縮，完全失去了最初的力度，重新扳直已不可能，卻使蓋爾度過(guò)了幸�？鞓�(lè )的童年。爺爺對此，已經(jīng)十分滿(mǎn)足了。
當爺爺明白蓋爾拒絕切除第六指的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來(lái)紗布，把大拇指纏住，然后告訴蓋爾，他已經(jīng)動(dòng)了手術(shù)，手指立刻能夠伸直了，蓋爾的第六指已經(jīng)完成了歷史使命。蓋爾聽(tīng)話(huà)地隨父母去了醫院，手術(shù)很成功，而爺爺的大拇指雖然用紗布纏了很久，但始終無(wú)法伸展。
爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾受到前所未有的震撼，因為沉睡的大拇指給了他完整的人生，還真真切切地告訴他什么叫親情。
名人小時(shí)候的故事4
竺可楨出生在浙江紹興東關(guān)鎮。小名叫阿熊。鎮上的私塾先生為他起了個(gè)大名叫可楨，意思是應該做一個(gè)堅實(shí)的柱子、國家的棟梁。小可楨1歲半，父親就教他認字。有一天，父親外出，走前對竺可楨說(shuō)：“可楨，今天不教你認字了，放你一天假�！闭谀赣H懷里吃奶的小可楨，硬要父親教他認幾個(gè)字再走。竺可楨3歲時(shí)，已經(jīng)認識不少的字，而且會(huì )背誦好多唐詩(shī)。
竺可楨5歲進(jìn)了學(xué)堂。學(xué)習可用心了，門(mén)門(mén)的功課都是成績(jì)優(yōu)良。他的哥哥是鄉里的秀才，平時(shí)經(jīng)常指導竺可楨寫(xiě)字做文章。有一次，哥哥教他學(xué)造句，一直到天亮，雞叫了他才肯回房睡覺(jué)。這么肯學(xué)的孩子，還真不多。小竺可楨身體瘦弱矮小，有的同學(xué)嘲諷他：“好一個(gè)寒酸小矮子，準活不過(guò)20歲……”這幾句話(huà)刺痛了竺可楨，他發(fā)誓要鍛煉身體。連夜訂了個(gè)鍛煉計劃，每天早晨雞一叫就起床跑步、做操。他堅持了一段時(shí)間，體質(zhì)明顯增強。同學(xué)們再也不喊他“小矮子”了。
小學(xué)畢業(yè)后，竺可楨進(jìn)入上海澄衷學(xué)堂。1909年，考入唐山路礦學(xué)堂。
這個(gè)學(xué)堂的老師都是英國人，從教材到上課全是英文，不準說(shuō)中國話(huà)。英國老師叫學(xué)生，不喊名字，只喊編號，根本不把我們中國人當人看待，竺可楨氣憤萬(wàn)分。他深深感到，中國不富強，就會(huì )被人欺侮，于是發(fā)奮讀書(shū)，加倍用功，發(fā)誓要為中國人爭氣。
1910年，竺可楨到美國留學(xué)，在伊利諾斯州立大學(xué)農學(xué)院學(xué)農業(yè)。后來(lái)，他發(fā)現農業(yè)跟氣象關(guān)系密切。1913年秋，他在農學(xué)院畢業(yè)后，考上哈佛大學(xué)研究院的地學(xué)系，攻讀氣象學(xué)。1918年，竺可楨獲得哈佛大學(xué)的博士學(xué)位。
回國后，在南京東南大學(xué)工作。解放后，曾任中國科學(xué)院副院長(cháng)。
名人小時(shí)候的故事5
牛頓16歲時(shí)數學(xué)知識還非常膚淺，對高深的數學(xué)知識甚至可以說(shuō)是不懂�！爸R在于積累，聰明來(lái)自學(xué)習”。牛頓下決心靠自己的努力攀上數學(xué)的高峰。在基礎差的不利條件下，牛頓能夠正確認識自己，知難而進(jìn)。他從基礎知識、基本公式重新學(xué)起，扎扎實(shí)實(shí)、步步推進(jìn)。他研究完了歐幾里德幾何學(xué)后，又研究笛卡兒幾何學(xué)，對比之下覺(jué)得歐幾里德幾何學(xué)膚淺，便悉心鉆研笛氏幾何學(xué)，直到掌握要領(lǐng)、融會(huì )貫通。遂之發(fā)明了代數二項式定理。傳說(shuō)中牛頓“大暴風(fēng)中算風(fēng)力”的佳話(huà)，可為牛頓身體力學(xué)的佐證。有一天，天刮著(zhù)大風(fēng)暴。風(fēng)撒野地呼號著(zhù)，塵土飛揚，迷迷漫漫，使人難以睜眼。牛頓認為這是個(gè)準確地研究和計算風(fēng)力的好機會(huì )。于是，便拿著(zhù)用具，獨自在暴風(fēng)中來(lái)回奔走。他踉踉蹌蹌、吃力地測量著(zhù)。幾次沙塵迷了眼睛，幾次風(fēng)吹走了算紙，幾次風(fēng)使他不得不暫停工作，但是都沒(méi)有動(dòng)搖他求知的欲望。他一遍又一遍，終于求得了正確的數據。他快樂(lè )極了，急忙跑回家去，繼續進(jìn)行研究。有志者事竟成。經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習，牛頓為自己的科學(xué)高塔打下了深厚的基礎。不久，牛頓的數學(xué)高塔就建成了，22歲時(shí)發(fā)明了微分學(xué)，23歲時(shí)發(fā)明了積分學(xué)，為人類(lèi)科學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻。
名人小時(shí)候的故事6
一代偉人毛澤東于1893年12月26日出生在湖南省湘潭縣韶山?jīng)_的上屋場(chǎng)。
韶山?jīng)_是個(gè)美麗的地方，群山懷抱，綠樹(shù)翠竹；在一片松竹掩映的斜坡上，建有一座凹形的房屋，這種房屋當地稱(chēng)作“一擔柴”式民居。房屋的墻都是用土磚砌的，一多半蓋著(zhù)青瓦，另一小半蓋著(zhù)稻草。毛澤東就出生在那青瓦屋里。這里叫上屋場(chǎng)。毛澤東的家門(mén)口有兩個(gè)池塘，是夏天游泳的好地方。
毛澤東的父親叫毛順生。毛順生只讀過(guò)兩年書(shū)，7歲就當家理事，但繼承的卻是一大筆欠債，不得已去當了幾年兵，回來(lái)以后在家務(wù)農。他聰明能干，善于經(jīng)商，還作糧食和豬牛生意，很快就還清了債，贖回了15畝稻田，日子越過(guò)越好。
毛澤東的母親叫文七妹，娘家離韶山?jīng)_只10幾里地，與韶山?jīng)_只隔著(zhù)一座云盤(pán)山，在湘鄉縣的四都唐家坨。文七妹中等身材，長(cháng)得清秀，圓臉龐，寬前額，聰慧又善良，勤勞又儉樸，樂(lè )于助人，每逢災荒之年，常接濟窮人，深得鄉親們的贊譽(yù)。
毛澤東出生以后，父母非常高興，滿(mǎn)月的時(shí)候做“三朝酒”，專(zhuān)門(mén)請一位有學(xué)問(wèn)的老先生給他起了一個(gè)名字，叫“毛澤東”，字潤之。毛澤東滿(mǎn)月以后，母親文七妹把他帶到了外婆家。外婆非常疼愛(ài)這個(gè)外孫。就請算命先生給外孫測了八字，說(shuō)要平安長(cháng)大成人，必須拜一個(gè)長(cháng)壽的干娘。誰(shuí)長(cháng)壽呢？外婆認為后山那塊兩丈多高的石頭最長(cháng)壽。于是，選了個(gè)黃道吉日置辦了香燭酒醴，把毛澤東抱到那塊大石頭前面，讓他作了個(gè)揖，拜這塊大石頭為“干娘”，還給他起了一個(gè)名字叫“石三”，按當地的習慣就叫他“石三伢子”。外婆舍不得外孫，毛澤東就留在外婆家，一直到4歲。
毛澤東從小就聰明，人們都夸他長(cháng)大了一定有出息，是個(gè)天才。
那是石三伢子4歲的時(shí)候。過(guò)年了，外婆給他穿了一身新衣服，頭上戴著(zhù)一頂紅風(fēng)帽，和小朋友們一起玩耍。有一個(gè)白胡子老頭，喜歡跟孩子們逗著(zhù)玩。他故意板著(zhù)臉，翹起白胡子，嚇唬小孩子們，說(shuō)：“不許你們在這兒玩，我要割掉你們的耳朵。
小朋友們一聽(tīng)，都嚇得跑掉了，只有石三伢子站在那兒不動(dòng)。白胡子老頭就問(wèn)他：”你為什么不跑呢？你不怕我割耳朵？“石三伢子一點(diǎn)都不害怕他，反而問(wèn)道：”老阿公！你為什么要割我的耳朵呢？“白胡子老頭覺(jué)得這個(gè)孩子挺有意思，一本正經(jīng)地說(shuō)：”我要割下你的耳朵做下酒菜！“石三伢子一點(diǎn)也不害怕，也一本正經(jīng)地說(shuō)：”一個(gè)人做事要講道理。老阿公，你講不講道理？你如果有道理，我的耳朵就給你吃；你要是沒(méi)道理，我就扯掉你的胡子�！笆笞舆呎f(shuō)邊笑咪咪地望著(zhù)白胡子老頭，還把紅風(fēng)帽子的扣解開(kāi)，把耳朵露在外面。
白胡子老頭大吃一驚，心想：一個(gè)4歲的孩子就有這樣的膽量和聰明，真是少見(jiàn)。
毛澤東在外婆家住的時(shí)候，他的八舅開(kāi)了一個(gè)家館教孩子們讀書(shū)。4歲的石三伢子跟著(zhù)去當”旁聽(tīng)生“。幾個(gè)弟兄背書(shū)的時(shí)候，因為他們平時(shí)貪玩，一個(gè)個(gè)都憋得滿(mǎn)頭大汗，臉漲得通紅，誰(shuí)也背不下來(lái)。這時(shí)候，小小的石三伢子站起來(lái)，說(shuō)：”八舅，讓我背吧！“八舅驚奇地說(shuō)：”你能背嗎？“”我能背下來(lái)，不信，你聽(tīng)！“石三伢子從容地”趙錢(qián)孫李，周武鄭王…“一氣背了下來(lái)，一個(gè)字不錯。外婆聽(tīng)說(shuō)這件事以后，高興地說(shuō)：”石三伢子真是聰明，怕是天上的文曲星下了凡！“石三伢子6歲就開(kāi)始跟著(zhù)大人干活。他常和幾個(gè)小伙伴去放牛。小孩子貪玩，玩高興了，就忘牛，不是讓牛吃了人家的禾苗，就是牛吃不飽。怎么才能又讓牛吃得飽，又玩得好呢？石三伢子想了一個(gè)好辦法：把小伙伴們組織起來(lái)，一伙人放牛，一伙人采野果子，割青草。然后，把牛拴起來(lái)，讓它們吃割來(lái)的青草，小伙伴們就可以做游戲，講故事。
名人小時(shí)候的故事7
小時(shí)候，莫扎特常常走到鋼琴前面，按著(zhù)琴鍵細聽(tīng)，并努力彈出他曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的音樂(lè )。
一次，莫扎特的父親和朋友一起回家，看到4歲的莫扎特正坐在桌旁寫(xiě)東西。父親問(wèn)他在干什么，莫扎特說(shuō)他正在寫(xiě)鋼琴協(xié)奏曲。父親把五線(xiàn)譜紙拿過(guò)來(lái)一看，激動(dòng)得流出了眼淚，他對朋友說(shuō)：“你看，他寫(xiě)的這些又正確又富有意義��！”天資加上勤奮和用心，這就是神童莫扎特！
名人小時(shí)候的故事8
成龍6歲的'時(shí)候，父母把他送到學(xué)校讀書(shū)，希望他成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。但成龍天性頑皮好動(dòng)，經(jīng)常逃學(xué)，帶領(lǐng)一幫小伙伴上樹(shù)、爬墻、做游戲，結果，第一個(gè)學(xué)期的期末考試就有兩門(mén)功課不及格，學(xué)校勒令他留級。
成龍的父親很生氣。他有個(gè)朋友開(kāi)了一個(gè)武術(shù)訓練班，那里的孩子訓練很刻苦，父親就帶成龍去那兒受教育。到了那兒，父親正和朋友說(shuō)話(huà)，一個(gè)正在練倒立的孩子突然“咕咚”一聲倒在地上，朋友立即走到那孩子面前，手中的小鞭子清脆地落在孩子的胳膊上，那個(gè)孩子馬上又以頭支地，恢復成倒立姿勢。
看到這個(gè)場(chǎng)面，父親想趁機教育成龍要認真讀書(shū)，沒(méi)想到成龍抱住了父親的腿懇求道：“我也要練武，剃光頭！”父親一聽(tīng)哭笑不得，只好問(wèn)他：“你不怕苦？”“不怕！”成龍很干脆地回答�！澳悴慌聨煾荡�？”“不怕！”成龍堅決地說(shuō)，看到自己精心安排的計劃落空了，父親只好帶著(zhù)成龍回家了。
從此，成龍一心想學(xué)武，堅決不肯再去學(xué)校，父母只好答應讓成龍去練一段時(shí)間試試。如果不行，就回來(lái)好好讀書(shū)。這樣，成龍終于得到了練武的機會(huì )，后來(lái)練成了一身好武功。
名人小時(shí)候的故事9
《王羲之吃墨》
被后人稱(chēng)為“書(shū)圣”的王羲之，小時(shí)候是一個(gè)呆頭呆腦的傻孩子，每天都帶著(zhù)自己最心愛(ài)的一只小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦的練字，卻被老師衛夫人稱(chēng)是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發(fā)下，王羲之在書(shū)房寫(xiě)下了金燦燦的“之”字，但是卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。
《車(chē)胤囊螢照讀》
車(chē)胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家里一貧如洗，但是讀書(shū)卻非常用功，車(chē)胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵著(zhù)后世一代又一代的讀書(shū)人。囊螢照讀到底是怎么回事呢？從我們要給大家講的這個(gè)有趣的故事，你一定會(huì )明白。
《司馬光警枕勵志》
司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責罰與同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子水，結果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識淵博的，寫(xiě)出了《資治通鑒》的大文豪。
《文天祥少年正氣》
南宋末年著(zhù)名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦，在好心人的幫助下才有機會(huì )讀書(shū)。一次，文天祥被有錢(qián)的同學(xué)誤會(huì )是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過(guò)這件事，更加樹(shù)立了文天祥金榜題名的志向。
《陳平忍辱苦讀書(shū)》
陳平西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門(mén)庭，不事生產(chǎn)，閉門(mén)讀書(shū)，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著(zhù)大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著(zhù)，慕名前來(lái)，免費收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
《陸羽棄佛從文》
唐朝著(zhù)名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養長(cháng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì )了復雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì )了不少讀書(shū)與做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！
《少年包拯學(xué)斷案》
包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì )了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習律法刑理知識，為長(cháng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。
名人小時(shí)候的故事10
成龍在6歲的時(shí)候，父母把他送到學(xué)校讀書(shū)，希望他成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。但成龍天性頑皮好動(dòng)，經(jīng)常逃學(xué)，帶領(lǐng)一幫小伙伴上樹(shù)、爬墻、做游戲，結果，第一個(gè)學(xué)期的期末考試就有兩門(mén)功課不及格，學(xué)校勒令他留級。
成龍的父親很生氣。他有個(gè)朋友開(kāi)了一個(gè)武術(shù)訓練班，那里的孩子訓練很刻苦，父親就帶成龍去那兒受教育。到了那兒，父親正和朋友說(shuō)話(huà)，一個(gè)正在練倒立的孩子突然“咕咚”一聲倒在地上，朋友立即走到那孩子面前，手中的小鞭子清脆地落在孩子的胳膊上，那個(gè)孩子馬上又以頭支地，恢復成倒立姿勢。
看到這個(gè)場(chǎng)面，父親想趁機教育成龍要認真讀書(shū)，沒(méi)想到成龍抱住了父親的腿懇求道：“我也要練武，剃光頭！”父親一聽(tīng)哭笑不得，只好問(wèn)他：“你不怕苦？”“不怕！”成龍很干脆地回答�！澳悴慌聨煾荡�？”“不怕！”成龍堅決地說(shuō)�？吹阶约壕陌才诺挠媱澛淇樟�，父親只好帶著(zhù)成龍回家了。
從此，成龍一心想學(xué)武，堅決不肯再去學(xué)校，父母只好答應讓成龍去練一段時(shí)間試試，如果不行，就回來(lái)好好讀書(shū)。這樣，成龍終于得到了練武的機會(huì )，后來(lái)練成了一身好武功。
名人小時(shí)候的故事11
牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉讀書(shū)時(shí)，非常不用功，在班里的學(xué)習成績(jì)屬于次等。但是他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時(shí)他愛(ài)好制作機械模型一類(lèi)的玩意兒，如風(fēng)車(chē)、水車(chē)、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計時(shí)較準確，得到了人們的贊許。有時(shí)，他玩的方法也非常奇特。一天，他做了一盞燈籠掛在風(fēng)箏尾巴上。當夜幕降臨的時(shí)候，點(diǎn)燃的燈籠借風(fēng)箏上升的力升入空中。發(fā)光的燈籠在空中流動(dòng)，人們大驚，以為是出現了彗星。盡管如此，因為他學(xué)習成績(jì)不好，還是經(jīng)常受到歧視。
當時(shí)，封建社會(huì )的英國等級制度非常嚴重，中小學(xué)里學(xué)習好的學(xué)生，可以歧視學(xué)習差的同學(xué)。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈時(shí)，一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮？我一定要超過(guò)他！從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學(xué)勤思。
經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，牛頓的學(xué)習成績(jì)不斷提高，不久就超過(guò)了曾欺侮過(guò)他的那個(gè)同學(xué)，名列班級前茅。
名人小時(shí)候的故事12
在南宋度宗年間，古城錢(qián)塘(今杭州)有一位少年，聰明好學(xué)，尤其喜愛(ài)數學(xué)。但由于當時(shí)數學(xué)書(shū)籍很少，這個(gè)少年只能零碎地收集一些民間流傳著(zhù)的算題，并反復研究，從中增長(cháng)知識。
一天，這個(gè)少年無(wú)意中聽(tīng)說(shuō)100多里的郊外有位老秀才，不僅精通算學(xué)，而且還珍藏了許多《九章算術(shù)》、《孫子算經(jīng)》等古代數學(xué)名著(zhù)，非常高興，急忙趕去。
老秀才問(wèn)明來(lái)意后，望了望這位少年，不屑地說(shuō)：“小子不去讀圣書(shū)，要學(xué)什么算學(xué)?!”
但少年仍苦苦哀求，不肯走。老秀才無(wú)奈，于是說(shuō)：“好吧，聽(tīng)著(zhù)!‘直田積八百六十四步，只云闊不及長(cháng)十二步，問(wèn)長(cháng)闊共幾何?’(用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：長(cháng)方形面積等于864平方步已知它的寬比長(cháng)少12步;問(wèn)長(cháng)和寬的和是多少步?)你回去慢慢算吧，什么時(shí)候算出來(lái)，什么時(shí)候再來(lái)”。說(shuō)完便往椅子上一靠，閉目養起神來(lái)，心里卻暗暗發(fā)笑：“小子一定犯難了，這道題老朽才剛剛理出點(diǎn)頭緒(此題的解法一般要用到二次方程)，即使他懂得算學(xué)，那一年半載也是算不出來(lái)的�！�
誰(shuí)料，正當老秀才閉目思量時(shí)，少年說(shuō)話(huà)了：“老先生，學(xué)生算出來(lái)了，長(cháng)闊共60步�！薄笆裁�?!”老秀才一聽(tīng)，驚奇地從椅子上跳起來(lái)，一把奪過(guò)少年演算出來(lái)的草稿紙瞪大了眼睛看起來(lái)：“啊，這小子是從哪里學(xué)來(lái)的?居然用這么簡(jiǎn)單的方法就算出來(lái)了。妙哉!老朽不如�！崩闲悴呸D過(guò)臉來(lái)，對少年夸獎道：“神算，神算，怠慢了，請問(wèn)高姓大名?”“學(xué)生楊輝，字謙光�！鄙倌旯Ь吹鼗卮�。
后來(lái)的事，同學(xué)們都能想象出來(lái)了，在老秀才的指導下，楊輝通讀了許多古典數學(xué)文獻，數學(xué)知識得到全面、系統地發(fā)展。經(jīng)過(guò)不懈的努力，楊輝終于成了我國古代杰出的數學(xué)家，并享有數學(xué)“宋元第三杰”之譽(yù)。
名人小時(shí)候勵志故事：誠實(shí)好學(xué)的宋濂
明朝著(zhù)名的學(xué)者宋濂少年時(shí)特別喜歡讀書(shū)。但那時(shí)由于家里窮，買(mǎi)不起書(shū)，所以每一次都是從別人家里借書(shū)來(lái)讀。而每次借書(shū)，他都按時(shí)還書(shū)，從不違約，因此，人們都樂(lè )意把書(shū)借給他。
有一次，他從別人那里借來(lái)了一本好書(shū)，越讀越愛(ài)讀，便決定把書(shū)抄下來(lái)�？墒沁�書(shū)的期限快到了，他便連夜抄書(shū)。
當時(shí)正是寒冬臘月，滴水成冰。夜深了，母親見(jiàn)他仍伏案抄書(shū)，便心疼地勸道：“孩子，都深更半夜了，天又這么冷，天亮再抄吧。別人又不是急等這本書(shū)看�！�
宋濂說(shuō)：“不管別人等不等書(shū)看，到期限就要還，我不能說(shuō)話(huà)不算數。如果我失信于人，就是對別人的不尊重，那么，我又怎么能得到別人的尊重呢?”
又有一次，宋濂要去遠方向一位著(zhù)名學(xué)者請教，并約好了見(jiàn)面日期。誰(shuí)知出發(fā)那天下起了鵝毛大雪，漫山遍野一片白色，西北風(fēng)還猛烈地刮個(gè)不停。
當宋濂挑起行李準備上路時(shí)，母親拉住他問(wèn)：“兒啊!你這是要去哪里啊?”
宋濂回答說(shuō)：“我去向老師求學(xué)啊，這不是早就約好的嗎?”
“可是這的天氣怎么能出遠門(mén)呀?再說(shuō)，老師那里也早已大雪封山了。你這樣一件舊棉襖，根本抵擋不住深山的嚴寒啊!”母親心疼地勸宋濂。
宋濂說(shuō)：“娘，今天不出發(fā)就會(huì )錯過(guò)跟老師約定的日期，這就是失約了;失約就是對老師不尊重啊!風(fēng)雪再大，我都得上路�！闭f(shuō)完，宋濂就冒著(zhù)風(fēng)雪上路了。
當宋濂趕到老師家里時(shí)，老師不住地稱(chēng)贊道：“年輕人，守信好學(xué)，將來(lái)必有出息!”
后來(lái)，誠信求學(xué)的宋濂終于成為一代學(xué)者。
名人小時(shí)候的故事13
華盛頓
華盛頓是美國第一任總統，他從小就很聰明，經(jīng)常幫助村里人解決難題，人們都很喜歡他。
一天夜晚，村民約翰的毛驢被人偷走了，他跑來(lái)求小華盛頓幫忙。小華盛頓想：“現在又不是播種的季節，小偷偷驢干什么呢？一定是想賣(mài)出去換點(diǎn)錢(qián)�！彼妥尲s翰先回去安心地睡覺(jué)，兩人約好第二天一早就到鄰村的集市上去。
第二天一早，小華盛頓和約翰果然在鄰村的集市上發(fā)現了那頭驢，小偷正牽著(zhù)它起勁兒地叫賣(mài)呢。約翰一把抓住小偷，說(shuō)這頭驢是他的�？尚⊥狄豢谝Фㄊ亲约业拿H。于是兩個(gè)人爭執不休，圍觀(guān)的人也越來(lái)越多。正在這時(shí)，警察聞?dòng)嵹s來(lái)了，小偷還是一口咬定驢是他的。
這時(shí)，小華盛頓走上前，捂住了毛驢的雙眼，問(wèn)小偷：“既然你說(shuō)驢是你的，那你一定知道它哪只眼睛有毛病啦？”
小偷撓了撓頭，大聲地說(shuō)：“左眼�！�
小華盛頓松開(kāi)一只手，眾人一看，驢的左眼好好的。小偷忙改口道：“我記錯了，是右眼�！毙∪A盛頓聽(tīng)了，哈哈大笑，他把另一只手也松開(kāi)了。圍觀(guān)的人一看，驢的右眼也是好好的。小偷尷尬地低下了頭。
小偷被警察帶走了，約翰和小華盛頓也高高興興地牽著(zhù)毛驢回家了。
名人小時(shí)候的故事14
20xx年10月27日，盧拉當選為巴西第四十任總統。這位工人出身的勞工黨候選人，3歲在街上擦皮鞋、12歲到洗染店當學(xué)徒、14歲進(jìn)廠(chǎng)做工，只讀過(guò)5年小學(xué)。在21世紀，能以如此卑微的身份登上總統寶座，是非常罕見(jiàn)的。許多傳記作家都想揭開(kāi)盧拉的成功之謎。
前不久，盧拉總統前往一個(gè)名叫卡巴的小鎮視察。該鎮的小學(xué)請他帶領(lǐng)學(xué)生上一節早讀課，盧拉總統欣然同意。
盧拉總統領(lǐng)讀的是一篇題為《我的第一任老師》的課文。讀完后，一位同學(xué)怯怯地問(wèn)了這么一個(gè)問(wèn)題：“大胡子總統，您的第一任老師是誰(shuí)？”
盧拉總統深思了片刻，在課堂上簡(jiǎn)短地講了這么一個(gè)故事
也是像你們這么大的時(shí)候，我放學(xué)回家，在準備開(kāi)門(mén)的時(shí)候，鑰匙找不到了。當時(shí)我的爸爸在貝倫碼頭，媽媽去了一個(gè)叫蒂若卡的地方，他們星期天才能回來(lái)。怎么辦呢？于是我轉到房子的后面，想從窗戶(hù)里爬進(jìn)去，可是窗子是從里面關(guān)死的，不砸壞玻璃就無(wú)法進(jìn)去。就在我準備爬上房頂從天窗里跳進(jìn)去的時(shí)候，鄰居博爾巴先生看到了我�！澳阆敫墒裁�，小伙子？”他問(wèn)。
“我的鑰匙丟了，我無(wú)法從門(mén)里進(jìn)去了�！蔽艺f(shuō)。
“你就不能想點(diǎn)辦法嗎？”他說(shuō)。
“我已經(jīng)想盡了所有的辦法�！蔽一卮��！安粫�(huì )吧？”他說(shuō)，“你沒(méi)有想盡所有的辦法，至少你沒(méi)有請求我的幫助�！闭f(shuō)著(zhù)，他從口袋里掏出鑰匙，把門(mén)給打開(kāi)了。當時(shí)，我一下愣住了。原來(lái)，我媽媽在他家留了一把我家的鑰匙。
你如果問(wèn)我，誰(shuí)是我的第一任老師？我認為是博爾巴先生。
盧拉總統和同學(xué)們告別了，這個(gè)故事從此也就傳開(kāi)了。當這個(gè)故事傳遍整個(gè)世界時(shí)，也許不會(huì )再有人對一個(gè)只有小學(xué)文化但善于以生活為師的人當選為總統感到驚奇。
名人小時(shí)候的故事15
巴赫，德國作曲家、演奏家，歐洲巴洛克時(shí)期的代表人物。集文藝復興音樂(lè )發(fā)展之大成，承前啟后，以豐厚的音樂(lè )創(chuàng )作被譽(yù)為歐洲古典音樂(lè )的鼻祖，以深遠的歷史影響被許多人尊稱(chēng)為“音樂(lè )之父”。他一生創(chuàng )作的五百多部作品中，絕大部分以宗教題材反映覺(jué)醒的平民精神和虔誠質(zhì)樸的宗教情感。他的作品涉獵到了當時(shí)的所有音樂(lè )體裁。巴赫作品的偉大不僅體現在他奠定了交響樂(lè )發(fā)展的形式基礎，高度發(fā)展了和聲手段，把復調思維和對位技法推向了完美的高峰，巴赫音樂(lè )長(cháng)久的生命力是根植于德國現實(shí)生活的民族風(fēng)格。巴赫家族在19世紀近三百年中出現過(guò)52位音樂(lè )家，是音樂(lè )史上罕見(jiàn)的“音樂(lè )世家”。
“風(fēng)琴演奏家”的問(wèn)世
1685年的春天，在德國圖林根省的愛(ài)森納哈市，誕生了一位被世人尊稱(chēng)為“音樂(lè )之父”的偉人，他就是巴赫。
巴赫出生在一個(gè)音樂(lè )世家，他的爸爸是家鄉教會(huì )的小提琴手，而他的家人及親戚所從事的工作，或多或少都跟音樂(lè )有關(guān)系。所以，巴赫從小自然就有許多機會(huì )受到音樂(lè )方面的熏陶。
巴赫的爸爸非常疼愛(ài)巴赫，他每天回家后總會(huì )抱起被擱在搖籃里的小可愛(ài)——巴赫，逗著(zhù)他玩，逗著(zhù)他笑，盡情地享受著(zhù)當爸爸的樂(lè )趣。
有一天，爸爸看見(jiàn)巴赫的手里緊緊地抓著(zhù)一個(gè)東西，他擔心不懂事的巴赫會(huì )把那個(gè)東西放進(jìn)嘴里，于是就撥動(dòng)巴赫的小手，取下那個(gè)東西。就在這個(gè)時(shí)候，他突然發(fā)現巴赫的手指比一般的嬰兒長(cháng)得長(cháng)，而且秀氣靈巧，他咧嘴笑了一笑，然后得意地告訴妻子說(shuō)：“你瞧，咱們兒子的手指長(cháng)得多好哇!如果用心栽培，他將來(lái)一定是個(gè)了不得的風(fēng)琴演奏家�！�
說(shuō)完，巴赫的爸爸就站在原地靜靜地想了一會(huì )兒，他在想：“趁早讓巴赫接觸音樂(lè )，或許這孩子就會(huì )越早懂音樂(lè )�！彼贿呄胍贿厡秃辗呕負u籃，然后就順手拉起小提琴來(lái)了。
說(shuō)也奇怪，在巴赫幼小的心靈里，對音樂(lè )的感應似乎特別敏銳。當他聽(tīng)見(jiàn)小提琴的優(yōu)美旋律時(shí)，身體竟然會(huì )隨著(zhù)琴音的節奏搖擺起來(lái)，小嘴巴還會(huì )咿咿呀呀地哼著(zhù)，好像他也懂音樂(lè )似的陶醉得不得了呢!
借一地月光相陪
9歲那年，巴赫的父母親就相繼離開(kāi)人間了。失去雙親照顧的巴赫，只好投靠住在奧爾道夫城的大哥。
巴赫的大哥也是一位非常杰出的風(fēng)琴手，可是他的生活并不像想象中的那么寬裕。巴赫跟著(zhù)大哥一起過(guò)日子，經(jīng)常有一頓沒(méi)一頓的三餐不繼。為了不增加大哥的負擔，巴赫加入了一家合唱團。這家合唱團每天可以供應他三餐，還可以發(fā)給他一些零用錢(qián)。這樣一來(lái)，不但能夠減輕大哥的負擔，自己還能夠利用練唱的機會(huì )學(xué)到一些演唱技巧。這樣，巴赫每天一下課就得忙著(zhù)練唱，把白天的時(shí)間都占用了，他只好利用晚上點(diǎn)燃燭火讀書(shū)。
有時(shí)候巴赫很想多讀點(diǎn)書(shū)，但又舍不得耗用太多蠟燭，只好縮在閣樓的小窗戶(hù)旁邊，拿著(zhù)書(shū)本借著(zhù)皎潔的月光一字一句地慢慢讀。
冰凍三尺，非一日之寒
有一天夜里，巴赫突然想要找張計算紙來(lái)演算數學(xué)習題。他東翻西找，就是找不著(zhù)任何紙張。后來(lái)，他瞥見(jiàn)墻角有個(gè)小柜子，便走向前去打開(kāi)柜子，里面果然擺著(zhù)兩沓厚厚的白紙。其中一沓是完全空白的，很適合拿來(lái)演算數學(xué);另外的一沓，上面寫(xiě)滿(mǎn)了樂(lè )譜。巴赫看了，眼睛為之一亮。這些紙一定是大哥花了不少時(shí)間和心血從各地收集的樂(lè )譜，其中還有不少是名音樂(lè )家所譜的名曲呢!
巴赫平�？偸菓┣笾�(zhù)向大哥借樂(lè )譜，可是大哥每次都一口回絕他，現在正好被自己無(wú)意間翻到，巴赫當然不會(huì )錯失機會(huì )，他一口氣從頭翻到尾�？墒撬扒昂蠛蠓戳撕脦妆�，還是沒(méi)法子全部記下來(lái)。再說(shuō)，這是他大哥最珍愛(ài)的寶貝，總不能偷偷地拿走吧!到底該怎么辦呢?巴赫猶豫了一下，最后決定自己抄寫(xiě)一遍。
從那一天開(kāi)始，每當明月高掛天空的夜晚，巴赫除了溫習功課之外，一定會(huì )再騰出一兩個(gè)小時(shí)抄寫(xiě)樂(lè )譜。這一兩個(gè)小時(shí)對巴赫來(lái)說(shuō)，可是非常難熬的喔!由于白天已經(jīng)很勞累了，晚上又得偷偷地抄寫(xiě)樂(lè )譜，因此經(jīng)常猛打瞌睡不說(shuō)，光是心里的恐懼就已經(jīng)是不小的負擔了。因為他害怕大哥知道這件事以后，會(huì )狠狠地揍他一頓。不過(guò)，事情進(jìn)展得還算順利，巴赫一連抄寫(xiě)了幾天，他的大哥都沒(méi)有起什么疑心。
可是有一天，當巴赫抄得正起勁時(shí)，突然有個(gè)巨大的身影壓了過(guò)來(lái)。巴赫嚇了一跳，猛然抬頭一看，竟然是大哥來(lái)了。這回總算被大哥逮個(gè)正著(zhù)，巴赫只好低下頭來(lái)跟大哥道歉。既然巴赫都已經(jīng)俯首認錯了，于是大哥的表情也不再那么嚴肅，只是有點(diǎn)不高興地問(wèn)：“小弟，你知道你這種行為是不夠光明磊落的嗎?”巴赫很慚愧地說(shuō)：“我知道，可是我想多學(xué)點(diǎn)東西，將來(lái)好跟哥哥一樣，成為一位優(yōu)秀的風(fēng)琴演奏師�！�
大哥聽(tīng)完，溫和地說(shuō)：“小弟，我知道你很好學(xué)，但是你現在年紀還小，有很多基本樂(lè )理你都還沒(méi)搞清楚，就想學(xué)復雜的，這樣不但不容易成功，反而容易失敗。我不愿意把這些高難度的樂(lè )譜拿給你看，并不是我小心眼，而是這些樂(lè )譜不適合你現在學(xué)習。你先打穩基礎再說(shuō)吧!”
經(jīng)過(guò)這件事情，巴赫終于明白，只有“踏實(shí)”才能走出一條平坦筆直的路，如果一味的求好、求快而學(xué)得不夠徹底，反而會(huì )把成功的路給拉遠了。
日后，巴赫也一直秉持著(zhù)腳踏實(shí)地的態(tài)度從事音樂(lè )創(chuàng )作，尤其是他巧妙地結合了單音音樂(lè )與復音音樂(lè )，為后來(lái)的作曲者開(kāi)拓了更寬廣的創(chuàng )作空間。巴赫在音樂(lè )上的成就非常了不起，后世的人們?yōu)榱烁心钏呢暙I，便尊稱(chēng)他為“音樂(lè )之父”。
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