形容師德的名人名言
師德不僅是學(xué)生成長(cháng)的楷模和典范,而且是學(xué)生道德的先導,對學(xué)生的成長(cháng)具有很重要的帶動(dòng)作用。今天小編為你分享的是形容師德的名人名言的內容，希望你會(huì )喜歡!
形容師德的名人名言（一）
1) 學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
2) 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
3) 小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(cháng)靠教師。
4) 好筍出好竹，好師出好徒。
5) 教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
6) 愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。
7) 感人肺腑的談話(huà)，能醫治學(xué)生心靈的創(chuàng )傷。
8) 老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
9) 學(xué)高為師，身正為范。
10) 愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
11) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
12) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
13) 學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
14) 燃燒自己，照亮別人。
15) 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
16) 德無(wú)常師，主善為師。
17) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
18) 嚴師出高徒。
19) 養不教，父之過(guò);教不嚴，師之惰。
20) 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
形容師德的名人名言（二）
1) 雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
2) 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
3) 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站
4) 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
5) 嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
6) 好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養的。
7) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
8) 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
9) 教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
10) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
11) 沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
12) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。
13) 圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
14) 在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。
15) 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習……(這)是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
16) 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
17) 世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
18) 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”�！招兄�
19) 道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑�(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的'一條漫長(cháng)的道路�！K霍姆林斯基
20) 道德教育成功的“秘訣”在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
形容師德的名人名言（三）
1) 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
2) 尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
3) 要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
4) 師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
5) 用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
6) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7) 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué), 教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
8) 和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
9) 語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;
10) 課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
11) 母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
12) 教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
13) 把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
14) 在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻;
15) 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
16) 今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
17) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
18) 誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡
19) 教師是學(xué)生的鏡子。
20) 想教學(xué)生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
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