有關(guān)教學(xué)的名人名言
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的名言吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？以下是小編精心整理的有關(guān)教學(xué)的名人名言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、三人行必有我師�！鬃�
2、認認真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
3、慈父+慈母=教師
4、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省�！鬃�
5、不求金玉重重貴，但愿子孫個(gè)個(gè)賢�！对鰪V賢文》
6、學(xué)高為師，身正為范。
7、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
8、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
9、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
10、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。
11、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
12、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福�！K霍姆林斯基
13、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
14、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
15、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
16、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
17、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì )服務(wù)是很受人贊賞的道德理想�！磐�
18、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！猂.M.H.
19、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠憂(yōu)�！P(guān)漢卿
20、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒(méi)有求知欲，哪里便沒(méi)有學(xué)校�！K霍姆林斯基
21、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！度纸�(jīng)》
22、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
23、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
24、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
25、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
26、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》�！献�
27、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
28、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
29、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(cháng)靠教師。
30、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
31、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)�！陡裱詫β�(lián)》
32、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！珴蓶|
33、心靈的溝通勝于知識傳遞。
34、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
35、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力，反而會(huì )使這種能力不斷地退步�！官e塞
36、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
37、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！袑�
38、溺愛(ài)享樂(lè )釀苦果；勤勞素樸造賢才�！陡裱詫β�(lián)》
39、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
40、德無(wú)常師，主善為師。
41、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
42、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
43、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
44、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
45、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
46、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當著(zhù)親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅——車(chē)爾尼雪夫斯基
47、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！祆�
48、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！獝�(ài)因斯坦
49、凡學(xué)之道，嚴師為難�！抖Y記·學(xué)記》
50、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
51、循循善誘，誨人不倦的是老師。
52、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
53、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
54、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
55、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
57、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養的。
58、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
59、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�
60、命運之繩定會(huì )握在自己手中。
61、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的'素質(zhì)。
62、十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無(wú)奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛(ài)和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中�！K霍姆林斯基
63、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
64、嚴師出高徒。
65、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)�！K霍姆林斯基
66、燃燒自己，照亮別人。
67、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
68、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
69、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
70、認認真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
71、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
72、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
73、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
74、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
76、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
77、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
78、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
79、幼是定基，少是勤學(xué)�！閼�
80、嚴是愛(ài)，松是害。
81、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當中，都會(huì )有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì )毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做�！獝�(ài)默森
82、教師是學(xué)生的鏡子。
83、天荒地老，教師的童心不泯。
84、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
85、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣�！喔�
86、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
87、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
88、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！瓭擅�
89、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
90、好筍出好竹，好師出好徒。
91、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力�！袑�
92、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；
93、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者�！K霍姆林斯基
94、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
95、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)�！處�。
96、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
97、記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師�！抖Y記·學(xué)記》
98、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
99、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
100、心靈塑造的最佳工程師。
101、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！R卡連柯
102、教師的人格是教育的基石。
103、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)�！璧�
104、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！酌�
105、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會(huì )產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會(huì )派生羞恥心、責任心和事業(yè)心�！K霍姆林斯基
106、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
107、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！招兄�
108、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
109、養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰。
110、要不斷地向命運挑戰。
111、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
112、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
113、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
114、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
115、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
116、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
117、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！喔�
118、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應當構成無(wú)產(chǎn)階級社會(huì )公民區別于資產(chǎn)階級社會(huì )公民的那種人的特質(zhì)�！R卡連柯
119、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
120、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！K霍姆林斯基
121、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
122、教子教孫須教義；積善積德勝積錢(qián)�！陡裱詫β�(lián)》
123、教師應該善于挖掘學(xué)生的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
124、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲�！跤辣�
125、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會(huì )被他們忘掉的�！晳T一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
126、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會(huì )以既在學(xué)校內也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習而告終�！指駛�
127、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
128、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！獮跎晁够�
129、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
130、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。
131、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
132、人生欲念千千萬(wàn)，且莫圖利忘教子�！謬�
133、幼苗需要土壤的滋養，學(xué)生需要教師的愛(ài)護。
134、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
135、教師要融于師生的相互理解中。
136、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。
137、教子功夫：第一在起家，第二在擇師�！懯纼x
138、教育是國家的主要防御力量�！�
139、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
140、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
141、教育為公以達天下為公�！招兄�
142、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
143、差生身上應更多體現著(zhù)老師的愛(ài)。
144、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路�！K霍姆林斯基
145、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
146、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！招兄�
147、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
148、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
149、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
150、感人肺腑的談話(huà)，能醫治學(xué)生心靈的創(chuàng )傷。
151、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)！
152、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！薄獝�(ài)因斯坦
153、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
154、教師最重要的職責之一是培養學(xué)生的自信。
155、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。
156、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
157、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。
158、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
159、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
160、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
161、教師的天職在勇于探索教育。
162、為子孫富貴作計者，十有九敗�！皱�
163、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
164、集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇�！招兄�
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