特崗教師國培培訓總結范文
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特崗教師國培培訓總結范文
一、引言
“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”是每次培訓的期望之一，對于本次我參加的“國培計劃(2015)”—寧夏回族自治區青年學(xué)科教師(特崗教師)遠程培訓活動(dòng)，也是如此。信息時(shí)代是一個(gè)新知識、新方法、新理念、新思想等等不斷出現的時(shí)代，作為這一時(shí)代的教師則需要不斷地學(xué)習，才能讓我們已有的知識、方法、理念、思想等得以更新，得以適應信息時(shí)代的要求。所以學(xué)習是唯一使我們頭腦中的“水”“活”起來(lái)的“源泉”。
我所在班級是銀川市小學(xué)數學(xué)班。自學(xué)習以來(lái)，充分感受到現代教育技術(shù)對教學(xué)，特別是對教師的學(xué)習來(lái)說(shuō)意義重大�，F代教育技術(shù)以快捷、高效、簡(jiǎn)明等特點(diǎn)，讓我遠程學(xué)習相關(guān)的課程。這就包括了公共課、專(zhuān)業(yè)課和校本研修課程。這就促進(jìn)了自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展，又結合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以教為本，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，讓我一個(gè)新入職的教師受益匪淺。
二、培訓中參與的活動(dòng)
(一)與同仁們探討問(wèn)題
本次培訓中，我結合自身的教學(xué)與同仁們探討的問(wèn)題主要有：“農村偏遠地區學(xué)生沒(méi)有計算機設備的應該怎樣教學(xué)”，“淺談小學(xué)數學(xué)作業(yè)批改”，“低年級應不應該布置家庭作業(yè)”，“小學(xué)數學(xué)布置作業(yè)的基本要求是什么”，“學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)課如何才能讓學(xué)生認真聽(tīng)課”，“如何實(shí)現差轉優(yōu)”，“怎樣讓學(xué)生對數學(xué)課感興趣”，“學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)課如何才能讓學(xué)生認真聽(tīng)課”，“調動(dòng)學(xué)生的積極性”，“學(xué)生優(yōu)差均衡”等等。同時(shí)參加的班級主題研討活動(dòng)主要有第一、二、三次班級主題研討活動(dòng)和其他與數學(xué)學(xué)科教學(xué)相關(guān)的研討活動(dòng)(主要包括“數學(xué)課堂的本源是什么?”，“對于數學(xué)教師的培養，諸位有何高招?”，“一年級減負增效家庭作業(yè)怎么布置?”，“如何培養小學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣?”，“如何能準確的把握學(xué)情?”，“先學(xué)后教，以學(xué)定教的操作方法是怎樣的?”等等)
(二)參與視頻答疑活動(dòng)
在本期活動(dòng)中通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)等。讓我收獲如下：教師需要不斷學(xué)習，學(xué)習是教師站穩三尺講臺的前提;教師需要不斷交流，交流是學(xué)習的一個(gè)重要的途徑，只有在交流中學(xué)習才會(huì )高效、快捷;教師需要不斷研究教學(xué)、研究自我、研究學(xué)生、研究教材、研究新課標，才能不斷充實(shí)自我;教師需要發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。
(三)參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng)
本次培訓中我也參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)。提交的作品主要有：(1)《24時(shí)記時(shí)法》、(2)《認識人民幣》、(3)《三元一次方程組及其解法》、(4)《課堂上，學(xué)生不愛(ài)發(fā)言怎么辦》、(5)《折扣》教學(xué)片段、(6)《倒數的認識》、(7)《角的平分線(xiàn)的性質(zhì)》、(8)《單項式》PPT課件、(9)《等腰梯形的判定》、(10)《動(dòng)手做》、(11)《《排列組合》課件——ppt超鏈接和觸發(fā)器的有效應用》、(12)《由立體圖形到三視圖》、(13)《生活中的數學(xué)》、(14)《找規律》。
其中，V大賽中的《24時(shí)記時(shí)法》以其精彩的畫(huà)面，精心的設計，精辟的寓意，讓我印象最為深刻;案例大賽中的《認識人民幣》以其符合學(xué)生的心理特征，也符合學(xué)生的知識水平，讓我感慨萬(wàn)千。
(四)參加“五個(gè)一”活動(dòng)
在培訓中也參加了“五個(gè)一”活動(dòng)：在“五個(gè)一”活動(dòng)中，我備課的內容是新人教版(2015版)二年級上冊的《角的初步認識》。在這節課中主要用到了研修中所學(xué)的“信息技術(shù)與課程整合的理論”。同時(shí)，也得到了聽(tīng)課老師的建議，老師們建議：第一，對學(xué)生的提問(wèn)可以使用兒童化的語(yǔ)言;第二，教學(xué)中要對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行多元化評價(jià)。我覺(jué)得這個(gè)課改進(jìn)的方面主要有兩點(diǎn)：第一，可以使用PPT教學(xué)，來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二，課程的整體設計要以落實(shí)教學(xué)目標為中心。具體上課情況，可以查看我最后提交的“課堂觀(guān)察記錄與分析”就是《角的.初步認識》的教學(xué)實(shí)錄。
三、回顧提升
(一)我的提升
在培訓初期我提交的最困惑的問(wèn)題是：能夠解決小學(xué)低段課堂教學(xué)的有效、可行的現實(shí)操作策略。經(jīng)過(guò)學(xué)習后，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應該是需要教師全面了解學(xué)生，精心研讀《新課標》，從學(xué)生中找到學(xué)生的知識起點(diǎn)，認知特征;從《新課標》中找到該學(xué)段學(xué)生的預期目標，找到達到目標的辦法，并進(jìn)行合理恰當的評價(jià)。
(二)我的困惑
通過(guò)上面的回顧和總結，雖然收獲很多，但我覺(jué)得還有兩個(gè)問(wèn)題教育教學(xué)問(wèn)題讓我比較困惑：第一個(gè)是：能夠促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)的有效、可行的現實(shí)操作策略有哪些?第二個(gè)是：有效開(kāi)發(fā)校本教材應注意哪些問(wèn)題?
(三)我的希望
希望在今后的培訓中可以解決的問(wèn)題能夠涉及到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，農村校本課程研發(fā)，以及人類(lèi)學(xué)習的內在機制等等。當然以上這幾個(gè)問(wèn)題也是我今后要探尋的問(wèn)題。
四、培訓感想
“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我的學(xué)習還將延續。項目結束后我還會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng)，重復學(xué)習平臺中的相關(guān)課程，繼續在論壇中與其他同事交流。也希望學(xué)習平臺一直是我們一線(xiàn)教師成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區!也會(huì )繼續利用這個(gè)研修的家園給為我增添更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
培訓一路走來(lái)，讓我體會(huì )頗深，也非常感謝各級管理者、專(zhuān)家、教學(xué)一線(xiàn)同仁，以及其他人員的大力支持和鼓勵!
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