暑期小學(xué)教學(xué)繼續教育培訓總結
兵法說(shuō):“欲攻善其事,必先利其器”教師培訓同樣應該先行其它工作的前列。教學(xué)質(zhì)量好壞,有賴(lài)于教職工的素質(zhì)。要提高教職工的素質(zhì),關(guān)鍵是抓好培訓。下面是YJBYS小編整理的暑期小學(xué)教學(xué)繼續教育培訓總結。歡迎閱讀。
總結一:暑期小學(xué)教學(xué)繼續教育培訓總結
根據上級教育主管部門(mén)的安排,我中心于20xx年7月22日至26日舉辦了“莫旗小學(xué)數學(xué)教師繼續教育培訓班”。參加培訓的是來(lái)自全旗28所小學(xué)或中心校的340名數學(xué)教師。由于人員較多,我們分兩個(gè)班來(lái)完成培訓任務(wù)。小數一班是7月22日——7月24日,學(xué)員共有168人,小數二班是7月24日——7月26日,學(xué)員共有172人。本次培訓在上級主管部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心支持下,我們進(jìn)行了精心策劃和有效的組織,大家都認為這次培訓內容切合需要,培訓效果良好,達到了預期的目的,F總結如下:
培訓內容
由于傳統教育大環(huán)境的影響,不少教師對教育改革持消極態(tài)度,認為任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,還不如應試教育來(lái)得實(shí)在,于是安于現狀,不注重自身文化素養的提高,不注重教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學(xué)習,即使學(xué)習,也只是裝了一些新名詞、新概念,教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路,不能結合教學(xué)實(shí)踐,將新的教育理念轉成自己的思想;教師疲于應付日常教學(xué),對課案的研究不夠深入,只是把先進(jìn)的教育理念機械地加以運用,影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。針對上述現狀,本次培訓我們以基礎教育課程改革為核心內容,結合新課程理念向教育教學(xué)行為轉化的實(shí)際需要,設置了“新教材處理策略與方法、不同類(lèi)型的課堂教學(xué)設計和小學(xué)數學(xué)《教學(xué)要求》培訓”這三個(gè)專(zhuān)題,并通過(guò)“專(zhuān)家引領(lǐng),課例觀(guān)摩、交流研討”的研訓一體的培訓形式,由南京教研員張書(shū)蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行深入的探討交流。從而提高了學(xué)員的學(xué)科素養,更新了知識結構,提高了分析處理教材和實(shí)施有效教學(xué)的能力。課程設置合理,內容豐富實(shí)用。
培訓活動(dòng)及主要特點(diǎn)
1、培訓形式靈活多樣。為了調動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗,我們高度重視他們在培訓活動(dòng)中的參與,針對每一個(gè)專(zhuān)題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座,而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐,既有課堂觀(guān)摩和學(xué)習,又有互動(dòng)評課和專(zhuān)家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓形式,很受學(xué)員歡迎。
2、骨干教師和特聘南京專(zhuān)家穿插授課。本次培訓我們除在旗內選聘了一些骨干教師擔任授課任務(wù)之外,還特聘了南京游府西街小學(xué)的朱勇老師擔任一個(gè)專(zhuān)題的授課任務(wù)。
3、培訓管理嚴格,服務(wù)熱情周到。為了讓參加本次培訓的學(xué)員在已有基礎上都有進(jìn)一步的提高,在培訓過(guò)程中我們嚴格堅持培訓管理制度和學(xué)員學(xué)習守則,整個(gè)培訓過(guò)程班主任自始至終和學(xué)員們一起,及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習、生活動(dòng)態(tài)和要求,同時(shí)堅持對學(xué)員嚴格考勤,對缺勤和不知去向的學(xué)員及時(shí)公示,學(xué)員的整體參培率比較高,出全勤的占了學(xué)員總數的93%,從而保證了培訓質(zhì)量。在嚴格管理的同時(shí),我們力求服務(wù)熱情周到,給學(xué)員創(chuàng )造良好的學(xué)習條件。當學(xué)員遇到工作與學(xué)習時(shí)間沖突時(shí),主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導溝通,力求問(wèn)題能夠得到解決。
培訓的主要收獲
這次培訓我們從培訓的理念、教學(xué)方式以及授課老師的選擇,都經(jīng)過(guò)了精心安排和準備,培訓過(guò)程中學(xué)員們專(zhuān)心致志地聽(tīng)課、記錄、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學(xué)習和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。
本次培訓充分關(guān)注一線(xiàn)教師的實(shí)際需要,不僅在很大的程度上幫助教師構建理論體系,同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。如張書(shū)蕾老師在《不同類(lèi)型的課堂教學(xué)設計》中巧妙地運用一個(gè)教學(xué)案例,讓大家明白了如何“抓住教學(xué)目標、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)”。特聘教師朱勇《分數乘法》的精彩課堂講授、別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每一位參培教師在觀(guān)摩、思考、碰撞中得到提高。張麗艷老師小學(xué)數學(xué)《教學(xué)要求》結合自己的工作實(shí)踐,為大家提供了看得見(jiàn)摸得著(zhù)的現實(shí)經(jīng)驗。整個(gè)培訓活動(dòng)從實(shí)踐到理論,循序漸進(jìn),打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統,降低了學(xué)習的難度,提高了學(xué)習的實(shí)效。
學(xué)員調查問(wèn)卷對這次培訓給予高度肯定,認為培訓既有針對性,又有實(shí)用性,真正做到了理論與實(shí)踐相結合。希望以后這樣的培訓能多辦一些,但最好能減免學(xué)費。一位來(lái)自基層小學(xué)的老師在課下交流時(shí)是這樣說(shuō):對本次培訓本來(lái)沒(méi)抱多大希望,殊不知經(jīng)過(guò)短短三天的學(xué)習,經(jīng)過(guò)老師專(zhuān)題講座的x腦和特聘一線(xiàn)教師精湛的課堂教學(xué)示例,讓我來(lái)不及停歇,來(lái)不及在‘井底”沾沾自喜,緊張有序的培訓學(xué)習又為我們打開(kāi)了一扇窗,讓我們透過(guò)這扇窗開(kāi)辟了一片新視野。通過(guò)這次繼教學(xué)習,對我來(lái)說(shuō)會(huì )提升一個(gè)臺階,我也會(huì )把我所學(xué),我的感悟帶給我的同事,運用到我的教學(xué)活動(dòng)中去,我會(huì )加倍努力,在以后的工作中做得更好!
本次培訓取得了極大的成功,受到廣大參訓教師的歡迎。但還存在一些值得總結和反思的問(wèn)題比如說(shuō)在培訓中我們注重調動(dòng)學(xué)員學(xué)習的積極性,但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導仍然以老眼光看待繼教培訓,總是找一些借口幫學(xué)員請假。教學(xué)環(huán)境需要改善等?傊诮窈蟮呐嘤栔形覀儠(huì )揚長(cháng)避短,再接再厲,使繼續教育培訓工作越辦越好!
總結二:暑期小學(xué)教學(xué)繼續教育培訓總結
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑,同時(shí)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在過(guò)去的一年中,我校繼續教育工作在各級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導和大力支持下,成效顯著(zhù),有力的推動(dòng)了全校教育教學(xué)水平的大幅提高。
盡職盡責,統籌規劃,精心部署各項培訓工作
教師培訓工作是一項持之以恒的繁瑣工作,加強教師培訓工作,是提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵所在。為了將培訓工作融入教育教學(xué),做到統籌兼顧,落到實(shí)處。每學(xué)年初,我校繼教負責人都要認真學(xué)習市教育局印發(fā)的《師訓科工作要點(diǎn)》的有關(guān)通知,與學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行溝通交流,與有關(guān)處室合理協(xié)調,將每一項培訓任務(wù)都安排到位。學(xué)校始終堅持培訓面向全體教師,突出骨干教師的原則,從參與培訓人員的上報到相關(guān)學(xué)習資料的訂購與發(fā)放,以及集中學(xué)習日的通知和組織、網(wǎng)上學(xué)習的監督與督促,都安排得井井有條,確保了教師培訓工作的正常運行,充分調動(dòng)了全體參訓教師的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。
強化意識,注重實(shí)效,全面開(kāi)展各項培訓工作
工作的部署只是培訓的起點(diǎn),提升培訓的效益才是工作的重點(diǎn)。為了確保各項培訓任務(wù)的高質(zhì)量完成,我校積極貫徹項目要求,精心組織,規范管理,協(xié)助教師進(jìn)修校做好參訓者的組織、管理、溝通與協(xié)調工作,及時(shí)了解培訓中出現的情況,并按時(shí)向上級部門(mén)反饋工作的進(jìn)程和完成情況,將各項工作真正落到了實(shí)處,推進(jìn)了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高。
1.教師師德教育培訓
強化師德教育是教師教育培訓的首要任務(wù)。為此,學(xué)校認真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》,以愛(ài)心與責任為師德之魂,依托崗位實(shí)踐,創(chuàng )新機制,利用周例會(huì )時(shí)間大力開(kāi)展多渠道、多形式的思想政治、榮辱觀(guān)念、職業(yè)道德、法制教育、心理健康等多方面的師德教育培訓,把師德教育培訓工作貫穿于教師培訓的全過(guò)程中。并結合市教育局進(jìn)行的學(xué)生行為習慣養成教育,組織教師認真學(xué)習《行為習慣養成教育手冊》中“現代教師的行為規范和能力素養”,大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,全面提高了教師的師德意識,增強了自律意識,樹(shù)立了奉獻精神。
2.省級學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓
骨干教師是學(xué)校教育發(fā)展的希望,骨干教師的培養是教師繼續教育的重點(diǎn)。根據我省骨干教師研修計劃,我們認真做好了省級和市級骨干教師培訓的選派和考核工作,完成省級培訓8人。我們還將骨干教師的培養與使用結合起來(lái),每學(xué)年都要在學(xué)校安排兩次示范教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮了骨干教師在教育教學(xué)中的示范、輻射和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。截止到20xx年12月,晉城市實(shí)驗小學(xué)教師中,有省級特級教師3名,省級教學(xué)能手11名,省級學(xué)科帶頭人6名,省級骨干教師6人,市級名教師6人,名班主任2人,市級教學(xué)能手22人次。一支高質(zhì)量的骨干教師隊伍已經(jīng)形成,他們對學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻,帶動(dòng)了學(xué)校師資隊伍整體水平的不斷提高。
3.校本培訓
校本研修是教師繼續教育的發(fā)展方向,是新時(shí)期中小學(xué)教師繼續教育的重要模式。校本研修是從教育教學(xué)實(shí)踐和教師實(shí)際出發(fā)開(kāi)展的教師培訓,由于它根植于教育教學(xué)的第一線(xiàn),因此更容易與教育教學(xué)和教師的實(shí)際相結合,使培訓更具針對性、實(shí)效性,同時(shí)也有利于處理好工作與學(xué)習、培訓之間的關(guān)系。在對實(shí)施課改總結的基礎上,學(xué)校教研室有關(guān)同志針對課改實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行認真梳理,凝聚廣大教師的智慧,提出了解決問(wèn)題的具體措施,形成課程改革的成果,全面開(kāi)展校本研修,做到了研修有計劃、實(shí)施有記錄,歸檔管理及時(shí)規范。圍繞新課改我們還開(kāi)展了“我與新課程同行”,“在課改中成長(cháng)”經(jīng)驗交流,以教科研小組為單位,利用校本培訓,把新理念,新教材,新教法的培訓作為主要內容,以專(zhuān)題講座、公開(kāi)研討課、說(shuō)課、評課、議課等形式,利用每周四的集體教研時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習,組織全體教師系統學(xué)習了《新課程與教師角色轉變》、《新課程理念與創(chuàng )新》、《新課程與學(xué)生發(fā)展》、《新課程與學(xué)習方式的變革》、《新課程與學(xué)校發(fā)展》等書(shū)目,要求教師認真做好筆記,寫(xiě)好學(xué)習心得、體會(huì ),每學(xué)期上交一份具有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。通過(guò)學(xué)習,全體教師對課程改革有了進(jìn)一步的認識。
4.信息技術(shù)教育培訓
5.學(xué)歷提高培訓
認真抓好教師學(xué)歷達標和提高工作是整個(gè)教育形式發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的要求。雖然持有中師學(xué)歷已經(jīng)是小學(xué)教育的合格學(xué)歷,但是實(shí)驗小學(xué)教師不滿(mǎn)足現有的知識水平,他們紛紛利用假期參加國家承認的學(xué)歷進(jìn)修,截止20xx年12月,學(xué)校在職在崗的105人中,已有77人獲得大學(xué)本科學(xué)歷,25人獲得大專(zhuān)學(xué)歷,達到并遠遠超出了我省小學(xué)教師實(shí)行專(zhuān)科化的目標體系。
6.全員網(wǎng)絡(luò )培訓
利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教師的全員培訓是現代信息技術(shù)教育工程的重要組成部分。20xx年以來(lái),我校的全員培訓實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )遠程培訓。學(xué)校提供了專(zhuān)供教師培訓的多媒體教室、微機室和打印設備。我們充分利用本校教師的網(wǎng)絡(luò )基礎,借助全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)的學(xué)習管理平臺,積極實(shí)施和推進(jìn)遠程非學(xué)力培訓。學(xué)校電教組管理人員組織教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習、作業(yè)和考試。本學(xué)年,我校在職教師共105人,除年齡超過(guò)50歲的教師未參加培訓外,其他98名教師都參加了網(wǎng)絡(luò )培訓,做到了學(xué)時(shí)足,作業(yè)合格,考試合格。另外,我校共有90人參加了山西省中小學(xué)教育技術(shù)能力初級和中級培訓,90人的初級培訓全部合格,中級培訓目前已進(jìn)入尾聲,正在等待結果。
此外,我校還根據市教育局師訓科的安排,認真組織本校新教師進(jìn)行了一系列的專(zhuān)業(yè)培訓和考核,參訓教師均取得了培訓合格證。20xx年暑假,我校36名班主任接受了為期一周的持證上崗專(zhuān)業(yè)培訓。36名班主任做到了學(xué)時(shí)全,學(xué)業(yè)精,在最后的考試中全部合格。今年全省中小學(xué)教師課堂教學(xué)設計暨課堂教學(xué)技能大賽、全省中小學(xué)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,我校都組織專(zhuān)門(mén)人員對參賽選手進(jìn)行了選拔和輔導,并取得了優(yōu)異成績(jì)。
繼續教育工作任重而道遠,我們相信沒(méi)有最好,只有更好
在今后的繼續教育工作中,我們將繼續努力,不斷推進(jìn)教師繼續教育工作走向規范化、制度化和科學(xué)化。
總結三:暑期小學(xué)教學(xué)繼續教育培訓總結
通過(guò)繼續教育培訓的學(xué)習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。并使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立,正是教師的立教之本。還使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予技術(shù)上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點(diǎn)撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基矗
提高政治素質(zhì),嚴守師德規范
對教師職業(yè)道德我牢記在心,并嚴格用其規范自己的言行,用以指導教育教學(xué)工作,在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生,特別是對待學(xué)習有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿(mǎn)意教育的服務(wù)宗旨,無(wú)任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為,總是曉之以理,動(dòng)之以情,做到既教書(shū)又育人,始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮斗目標。
加強業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量
為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),我從備課、上課、聽(tīng)課、評課,課后輔導、課外閱讀等方面積極地進(jìn)行積累。
1、課前準備
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,每節課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢,增加一些教學(xué)內容,激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識技能可能會(huì )有那些困難,采取相應的方法手段和預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
、軘U充學(xué)生的知識量,拓展學(xué)生的知識面。針對現代社會(huì )對全面發(fā)展的人才的要求,在課本的基礎上拓展相關(guān)的知識面,使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地,能夠跟得上時(shí)代的步伐,進(jìn)而能夠隨時(shí)適應社會(huì )上的各種情況,成為全面發(fā)展的學(xué)生。
2、課堂情況
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,在課堂中多采用肢體語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的積極性。走出傳統教學(xué)的模式,緊跟新課改的步伐,將20xx年年暑假體育教師新課改培訓所學(xué)到的新東西,充分在課堂中體現,并結合學(xué)校的資源進(jìn)行合理的搭配,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在愉快的氛圍中達到掌握知識技能、增強體質(zhì)的效果。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要注意課的導入。我在導入課堂時(shí),無(wú)論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生的隊列隊形、學(xué)生活動(dòng)的隊形、活動(dòng)的內容以及組織手段的形式等方面,都根據不同的類(lèi)型的課時(shí)內容,因地制宜的為學(xué)生創(chuàng )設一種富有激情、新穎的外界條件。例如:有時(shí)的場(chǎng)地采取的是多方位或者圓形等不同常規的設計,給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺(jué)。熱身活動(dòng)時(shí),通過(guò)教師的的引導,師生一起一會(huì )兒自由練習,一會(huì )兒小組結伴練習等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍,誘發(fā)了學(xué)生的練習激情,達到熱身的效果,又縮短了師生之間的距離,為順利進(jìn)入運動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng )造了良好的學(xué)習條件。
4、為培養自己多種興趣愛(ài)好,我還常到圖書(shū)室博覽群書(shū),上網(wǎng)和同行交流、查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長(cháng),并貫徹“活到老,學(xué)到老”的思想精神,使自己不落后于時(shí)代。
在今后的教育教學(xué)中,我將繼續參加教育培訓,努力學(xué)習鉆研新課程改革,并努力在課堂中進(jìn)行體現,在以后的工作中,勤奮學(xué)習,取長(cháng)補短,爭取自身的'思想、業(yè)務(wù)能更進(jìn)一步的發(fā)展。
總結四:暑期小學(xué)教學(xué)繼續教育培訓總結
我通過(guò)參加教師的繼續教育培訓,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。我仔細聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼,寫(xiě)學(xué)習日志,精心編寫(xiě)教學(xué)設計與反思,用心地完成作業(yè),使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。
作為一名人民教師,我們要做到:“給人一瓢水,自己要有一桶水!敝挥性诓粩嗫偨Y、不斷反省、不斷修正的努力下,教師的各項水平才能得到提高。經(jīng)過(guò)培訓后,我認為,教師只有樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作。只有不斷學(xué)習,不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀(guān)念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步。
對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考,課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒,引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現,有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等。
要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上積極表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
提升了理論水平,認識到科研的重要性。
在教育教學(xué)理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書(shū)匠,而要做新時(shí)期的教育家,特別是有關(guān)綜合性學(xué)習的教學(xué),我們不但認識了它的重要性,也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項。綜合性學(xué)習將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,教師要認真對待。
認識到繼續教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習的目標。
這次培訓,就自身更新優(yōu)化而言,樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。以前總以為搞繼續教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識,所以總覺(jué)著(zhù)耽誤時(shí)間,不如讀讀書(shū),備備課,這次,通過(guò)聽(tīng)取了報告,真正認識到了繼續教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習的目標,提高了對繼續教育的認識。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì )。在培訓中,專(zhuān)家的耐心指導、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過(guò)培訓,感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了,過(guò)去教學(xué)方法太單一。在今后的工作中,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到課前有預設、有準備,課堂上不呆板,給與學(xué)生寬松的學(xué)習氛圍,課后抓反饋,進(jìn)行反思,有必要的還要進(jìn)行課后輔導,促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不斷飛躍。
總之,做為一名教師,通過(guò)繼續教育的培訓,更新了教育、教學(xué)觀(guān)念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
總結五:暑期小學(xué)教學(xué)繼續教育培訓總結
在培訓中,是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思,在我以前的教學(xué)工作中存在著(zhù)不少問(wèn)題,有思想怠慢的問(wèn)題、有理論和信心不足的問(wèn)題、也有操作不得法的問(wèn)題。各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì ):
對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒,引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現,有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等。
要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上積極表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
提升了理論水平,認識到科研的重要性
作為新教師,我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結歸納,現在,通過(guò)對教育研究的理解,基本上能用理論來(lái)指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書(shū)匠,而要做新時(shí)期的教育家,特別是有關(guān)綜合性學(xué)習的教學(xué),我們不但認識了它的重要性,也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項。綜合性學(xué)習將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,教師要認真對待。
認識到繼續教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習的目標
這次培訓,就自身更新優(yōu)化而言,樹(shù)立了終身教育(學(xué)習)的思想
四.給培訓平臺的建議
這次培訓確實(shí)給了我們許多指導,但本人覺(jué)得培訓班培訓的時(shí)間和空間都有限,短短的一個(gè)星期時(shí)間是不夠的?臻g方面,學(xué)員受培訓地方管理器的限制,實(shí)際上別的省份的指導和討論更詳細、更精彩,我們是否以后可以隨便進(jìn)入?還有,教師培訓不應該只是本門(mén)學(xué)科的提高,我認為:班主任工作、心理學(xué)、教育學(xué)、教師自身的修養以及世界別的國家的教育狀況與教學(xué)經(jīng)驗是不是都要學(xué)?我希望專(zhuān)家商討一下,以后能給我們更廣闊的培訓平臺!
以前總以為搞繼續教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識,所以總覺(jué)著(zhù)耽誤時(shí)間,不如讀讀書(shū),備備課,這次,通過(guò)聽(tīng)取了報告,真正認識到了繼續教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習的目標,提高了對繼續教育的認識。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì )。在培訓中,專(zhuān)家的耐心指導、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過(guò)培訓,感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了。在今后的工作中,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到課前有預設、有準備,課堂上不呆板,給與學(xué)生寬松的學(xué)習氛圍,課后抓反饋,進(jìn)行反思,有必要的還要進(jìn)行課后輔導,促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不斷飛躍。
培訓結束了,再次感謝專(zhuān)家的指導,同時(shí)也感謝我們的輔導老師,道一聲:“你們辛苦了!謝謝!”
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