夏令營(yíng)培訓總結范文
夏令營(yíng)過(guò)去了，大家對夏令營(yíng)培訓的心得有哪些呢？下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于夏令營(yíng)培訓總結，希望能夠幫到大家！
夏令營(yíng)培訓總結【1】
為期四天三夜的20xx夏令營(yíng)終于圓滿(mǎn)結束了，但是，內心的感觸、震撼和身體的疲憊依然強烈地影響著(zhù)我的思緒，我想我必須寫(xiě)下些文字，做一個(gè)總結。
這是飛鴻影視藝術(shù)培訓創(chuàng )辦以來(lái)的第二次夏令營(yíng)。從創(chuàng )立這個(gè)培訓機構之始，我們即把宗旨定位在啟迪青少年的心智，培育其健全人格，傳承優(yōu)秀民族文化及弘揚中華文化精髓。我們認為，一個(gè)懂得傳統文化精神，心懷善良并自強不息，勇往直前的孩子養成，才是學(xué)校的驕傲、家庭的希望，社會(huì )的福音，而不僅僅是分數的炫耀，技能的展示。
我們身處一個(gè)浩大的歷史轉折期，眾多復雜的歷史原因沖刷著(zhù)中國這個(gè)龐然大物的各個(gè)階層和角落，從經(jīng)濟、政治到文化道德，都以大破大立的節奏重塑著(zhù)民族的形象，億萬(wàn)國人之命運在這壯闊的時(shí)代背景下，惟有以自強不息、鍥而不舍的奮斗精神，才能唱起命運的贊歌，否則，終淪為時(shí)代的棄兒、命運的哀者。
在當代中國，三代以?xún)劝俜种攀亩际寝r民，土地給了人希望、厚重和質(zhì)樸，更給了人自強不息、堅苦耐勞的品質(zhì)，在三十余年波瀾壯闊的城鎮化運動(dòng)中，我們這一代半人百分之六七十的走進(jìn)了城市，用我們的汗水和心血改寫(xiě)了我們個(gè)人乃至家人的命運，對于生存的艱辛，我們深有體會(huì )，同時(shí)我們開(kāi)創(chuàng )輝煌改寫(xiě)命運的豪邁和自信，也希望傳導給我們的孩子，我們不希望看見(jiàn)他／她們沉迷在游戲和電視當中，不希望他/她們患上公子公主病……
因為浩大的城鎮化運動(dòng)及交通和信息交換條件的跨越式發(fā)展，給我們的社會(huì )結構及情感帶來(lái)了前所未有的沖擊和淘洗，社會(huì )已經(jīng)不能再簡(jiǎn)單地以城市、農村，工人、農民的概念來(lái)劃分，文化已經(jīng)不能再以文憑來(lái)定高低，影響不能再用權勢大小來(lái)比較，年青人尤其是90后00后乃至10后們的思想及行為，更加以離奇的方式在發(fā)展，究竟他們的成長(cháng)方式對他們自己的.人生，對我們未來(lái)的社會(huì )和我們這個(gè)國家民族的發(fā)展是好是壞，是利大于弊還是弊大于利，這些都需要時(shí)間來(lái)證明，在復雜的社會(huì )影響與轉瞬即逝的時(shí)間面前，我們惟一能做的，就是祈福孩子的未來(lái)，愿他/她們一生安康、和諧幸�！�
飛鴻影視藝術(shù)培訓每年的夏令營(yíng)活動(dòng)，就是希望通過(guò)周密的計劃，組織孩子們回歸鄉野，在自然中體驗生存的艱辛與奧妙，在山寨中感知當今流失了的禮儀文化與質(zhì)樸大道，在游戲與徒步中放大孩子間彼此的信任感和戰斗意識，在交流比較中發(fā)現差距與善良……我們不主張去北上廣，不組織去港澳游，更不花費心思讓孩子們去什么美日韓，因為我們相信這些地方，長(cháng)大了的他/她們一定有條件有能力會(huì )去到，可是在他/她們在最該體驗自然、質(zhì)樸、善良與意志勇敢的年齡，不是去到生發(fā)文明的農村土地、河流鄉野，而是去到光怪陸離、物欲橫流的城市，不是去發(fā)現自己家鄉和民族歷史文化的悠遠偉大，而是去當腳步匆忙、人性冷淡的城市過(guò)客，這無(wú)異于拔苗助長(cháng)，本末倒置。
人是因為經(jīng)歷考驗才會(huì )成長(cháng)感恩與自信，事實(shí)證明，飛鴻培訓兩屆“回歸之旅”的夏令營(yíng)活動(dòng)，讓越來(lái)越多的家庭相信一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：放手一次孩子單飛，迎來(lái)的是一只只雛鷹。孩子們通過(guò)幾天幾夜在鄉村農家的生活比較及在土地自然中游歷奔走，會(huì )感知父母的不易，珍惜現在的生活并激發(fā)他/她們創(chuàng )造未來(lái)的興趣與信心。當每一次我聽(tīng)到小隊員們通過(guò)電話(huà)向遠在都市的父母匯報入住伙伴家的情況，并說(shuō)要把身上所有的錢(qián)贈給小伙伴時(shí)，我的內心有暖流在涌動(dòng)，那是孩子善良的天性在發(fā)光��；當我們的車(chē)緊跟在徒步拉練的行程中，向落后了的隊員詢(xún)問(wèn)是否需要上車(chē)時(shí)，回答我們的總是“不需要，我能堅持”，我的內心就會(huì )震撼，這就是我們的下一代，我們祖國未來(lái)的希望啊——誰(shuí)說(shuō)他/她們不堅強？！當我看到他/她們告別山寨，與結對伙伴依依惜別相約再見(jiàn)的時(shí)侯，我的眼眶會(huì )濕潤，這是孩子們的情感跨越了階層的籓籬，找到了人生大愛(ài)的方向……
當然，我們同時(shí)也會(huì )發(fā)現孩子們的問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察孩子們共處的情況和臨別時(shí)山寨小伙伴的評語(yǔ)，我們也會(huì )看到城里孩子的一些共有陋習：電視迷游戲迷、不愛(ài)交流、不尊重人家和愛(ài)吃零食等……教育孩子是需要各方努力而任重道遠的，我們不回避問(wèn)題，直接把這些評語(yǔ)遞交給了前來(lái)迎接孩子的父母們……
飛鴻影視藝術(shù)培訓就是這樣，不刻意追求名利上的回報，而是期望每一次活動(dòng)每一個(gè)細節，傳導出“真、善、美”的功德，我們希望這個(gè)世界和平安寧，我們希望人們健康快樂(lè )，我們祝愿我們的孩子們的未來(lái)，開(kāi)心陽(yáng)光！
飛鴻影視藝術(shù)培訓，期待更多心懷夢(mèng)想、善良敏行的伙伴加入，期冀與社會(huì )各界一起，為營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)正能量的社會(huì )環(huán)境而努力！
夏令營(yíng)培訓總結【2】
短短五天的夏令營(yíng)活動(dòng)一晃而過(guò)，在這時(shí)光匆逝的背后，我感受到了作為一名新教師所肩負的崇高使命，也深刻地明白，每一秒都需孜孜不倦，每一步都要腳踏實(shí)地。
在五天的跟班聽(tīng)課過(guò)程中，我以雙重身份要求自己，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師和班主任，我都受益匪淺。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，應循循善誘，博聞強識。一方面，在低年級的語(yǔ)文教學(xué)中，教師評價(jià)語(yǔ)言體現鼓勵性和活潑性，契合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。正如蘇格拉底曾說(shuō)“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃激情�！蔽疑羁痰伢w會(huì )到教師在學(xué)生學(xué)習興趣的培養和動(dòng)機的激發(fā)上的引導作用，我想，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)段的師生，其自我效能感的提升都是值得關(guān)注的。此外，在第一學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)中，拼音和識字是教學(xué)的重點(diǎn)，第二、三學(xué)段的教學(xué)又各有側重，因此語(yǔ)文教材的鉆研和新課標的解讀都是必備的。另一方面，除了體現語(yǔ)文工具性的功能之外，語(yǔ)文的人文性特征在教學(xué)中也是無(wú)處不在。在低年級的語(yǔ)文教學(xué)中，教師引導學(xué)生感受漢語(yǔ)拼音的奧妙，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養其創(chuàng )新精神，注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向�？傊�，作為母語(yǔ)教育，教師要努力做好“傳道、授業(yè)、解惑”的工作，實(shí)現語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統一。
作為一名小學(xué)班主任，應寬嚴相濟，愛(ài)與責任同在。魏書(shū)生老師曾說(shuō)“作為教師，不做班主任，那真是失去了增加才能的機會(huì )�！笨梢�(jiàn)，在班主任這個(gè)神圣的崗位上，應以神圣的態(tài)度去耕耘這片園地。作為班級的.“大家長(cháng)”，入學(xué)教育、規范管理、德育工作......都需要班主任用心用力用情地去踐行和努力。一方面，應關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓愛(ài)的種子在其幼小的心里生根發(fā)芽，讓老師燦爛的笑臉成為孩子們心中永不凋謝的花朵。正如偉大的教育家——蘇霍姆林斯基說(shuō)的一樣，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我們要讓春小的孩子們享受如春教育，接受愛(ài)的教育。另一方面，看到不畏酷暑，冒雨前來(lái)接送孩子們的家長(cháng)，面對其殷殷舐?tīng)僦�，作為班主任，更有一份沉甸甸的責任。所以，寬嚴相濟，家校合作，為的都是讓孩子們更好地成人成才�?/p>
因此，這幾天的夏令營(yíng)活動(dòng)讓我收獲頗豐，感慨良多。作為即將走上三尺講臺的新教師，我要學(xué)習的還有很多很多。在學(xué)科教學(xué)上，語(yǔ)文教學(xué)技能的錘煉，基本功的再次強化，教材課標的悉心研讀......這些都是任重而道遠。在班主任工作上，班級的有效管理、班集體的順利組建、班級文化的有力建設......也都需要深入地學(xué)習和實(shí)踐�？傊�，一切從零開(kāi)始，扎根春小，讓每一個(gè)春小人都能摘到夢(mèng)想中的星星!
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