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骨干教師教育培訓實(shí)踐總結范文
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的緊張學(xué)習，我們骨干教師培訓班學(xué)員在教育理論水平和專(zhuān)業(yè)知識水平上都有了較大的提高。根據井岡山師院繼續教育學(xué)院培訓科的教學(xué)安排，我們從20xx年8月9日起進(jìn)行分散教育實(shí)踐活動(dòng)。
本著(zhù)“學(xué)以致用”的目的，結合我校的實(shí)際，我側重從如何提高中學(xué)生作文能力這個(gè)角度，進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我所任教的烏江中學(xué)地處省道永吉線(xiàn)上，距離吉水縣城15公里，是吉水縣規模比較大的一所農村初級中學(xué)。烏江中學(xué)占地面積80余畝，擁有教職工82人，其中國家級骨干教師1人，市級骨干教師5人，中級以上職稱(chēng)者23人，在校生1300余人。從歷年的中考成績(jì)看，我校的教育質(zhì)量在全縣處于中游偏上水平，其中語(yǔ)文成績(jì)在各學(xué)科中居領(lǐng)先地位。不過(guò)，與許多農村中學(xué)一樣，我們學(xué)校的語(yǔ)文教育工作也還存在一些薄弱環(huán)節，尤其作文仍然是制約語(yǔ)文成績(jì)提高的瓶頸。
為了使教育實(shí)踐工作有計劃、有目的地進(jìn)行，我先就有關(guān)寫(xiě)作方面的問(wèn)題對本校學(xué)生進(jìn)行了摸底調查。調查內容如下（參加調查的學(xué)生405人）：
1、你喜歡寫(xiě)作文嗎？喜歡（162人，40％） 不喜歡（183人，45％） 無(wú)所謂（60人，15％）。
2、對老師批改的作文你主要關(guān)注什么？分數（263人，65％） 評語(yǔ)（203人，50。1％） 不關(guān)心（142人，35％）。
3、你每天花多少時(shí)間讀課外書(shū)？1小時(shí)以上（40人，9。8％） 半小時(shí)左右（123人，30。4％） 很少看課外書(shū)（242人，59。8％）。
4、你有寫(xiě)日記的習慣嗎？經(jīng)常寫(xiě)（50人，12。3％） 偶爾寫(xiě)（83人，20。5％） 從來(lái)不寫(xiě)（272人，67。2％）。
5、你讀了課外書(shū)有無(wú)記讀書(shū)筆記的習慣？經(jīng)常記錄（41人，10。1％） 偶爾記錄（75人，18。5％） 從不記錄（289人，71。4％）。
6、寫(xiě)作文時(shí)有沒(méi)有列提綱的習慣？有（81人，20％） 沒(méi)有（324人，80％）。
7、你有沒(méi)有向校報或廣播站投過(guò)稿件？投稿（40人，9。8％） 從沒(méi)投過(guò)稿（365人，90。2％）。
8、你喜歡老師的命題作文嗎？喜歡（142人，35％） 無(wú)所謂（73人，18％） 不喜歡（190人，47％）
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從這個(gè)調查結果可以看出，學(xué)生的寫(xiě)作能力不夠高，關(guān)鍵在他們的寫(xiě)作興趣還沒(méi)有培養出來(lái)，他們還沒(méi)有養成良好的看書(shū)與寫(xiě)作的習慣。
根據這個(gè)調查，我確定了自己的工作思路，以作文教學(xué)為這次教育實(shí)踐的重點(diǎn)，充分利用學(xué)校的各種教育資源，運用多種手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在作文教學(xué)上，我主要采用以下方法培養學(xué)生的寫(xiě)作能力：（1）課前三分鐘演說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)，抒真情，訓練學(xué)生的思維能力和口頭表達能力。（2）辦手抄報和班刊，辦好學(xué)生優(yōu)秀作文選刊。（3）指導學(xué)生辦班級黑板報。（4）做讀書(shū)筆記，積累寫(xiě)作素材，培養寫(xiě)作能力。（5）要求學(xué)生常寫(xiě)日記，記錄自己的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì )。（6）鼓勵學(xué)生積極向學(xué)校廣播站和校報投稿。（7）組織學(xué)生舉行全校性的詩(shī)歌朗誦比賽和演講比賽，鍛煉學(xué)生的膽量和口才。（8）組織學(xué)生舉行作文競賽，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，提高他們的寫(xiě)作熱情。（9）盡可能優(yōu)化課堂教學(xué)，使閱讀課和作文教學(xué)有機結合，培養學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。（10）積極創(chuàng )造有利條件，充分利用學(xué)校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢，培養學(xué)生閱讀與欣賞文學(xué)作品的能力。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果：同學(xué)們的學(xué)習主動(dòng)性增強了，動(dòng)口動(dòng)手的能力也得到了較好的鍛煉。在學(xué)校組織的演講比賽和詩(shī)歌朗誦比賽上，許多同學(xué)充滿(mǎn)激情，揮灑自如，如陳自牧、彭秀燕、廖沁等同學(xué)在賽場(chǎng)上都有良好的表現，他們自編自演，迎來(lái)老師和同學(xué)們一陣陣的喝采聲。特別重要的是，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性提高了，作文水平有了較大的進(jìn)步。比如，這個(gè)學(xué)期同學(xué)們向學(xué)校廣播站和校報投稿的數量有了大幅度的增長(cháng)，短短一個(gè)學(xué)期的投稿量就達到300余篇，其中我所教的二（4）班鐘麗娟同學(xué)一個(gè)人就達15篇之多。稿件的質(zhì)量也有了很大的提高，許多同學(xué)的優(yōu)秀作文刊登在《烏江中學(xué)月刊》上，如二（3）班孫云蘭的《“作弊”》，二（4）班解招根的《難忘的時(shí)刻》等，都是非常不錯的文章，深受廣大師生好評。從縣里統一組織的考試來(lái)看，同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)比過(guò)去進(jìn)步了不少，我所教班級學(xué)生的及格率和優(yōu)生率都比過(guò)去有較大幅度的上升，寫(xiě)作能力有了較大的提高。
與此同時(shí)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)對我本人也具有極大的幫助，使我在教育教學(xué)方面，取得了良好的成績(jì)：在今年烏江中學(xué)舉行的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽中我以全校最高分的成績(jì)榮獲一等獎；我所撰寫(xiě)的教研論文有很多篇被縣教研室所采用，其中結業(yè)論文《提高中學(xué)生寫(xiě)作能力的探討》被評為市骨干教師培訓班的優(yōu)秀論文，受到較好的評價(jià)。
通過(guò)一年來(lái)的培訓學(xué)習及教育實(shí)踐，我的確受益匪淺。我認識到，世界在不斷進(jìn)步，科學(xué)在不斷發(fā)展，作為二十一世紀的教育教育工作者，我們也應該“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，既要做個(gè)好老師，更要當個(gè)“好學(xué)生”。不僅如此，我們還應該把所學(xué)的知識靈活地運用到實(shí)際工作中去，做到“學(xué)以致用”，讓知識為我們的工作服務(wù)，為我們的學(xué)生服務(wù)。惟有這樣，我們才是一個(gè)合格的教師，我們才能為國家為社會(huì )培養出更多合格的人才。
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