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骨干教師教育培訓實(shí)踐總結范文
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的緊張學(xué)習,我們骨干教師培訓班學(xué)員在教育理論水平和專(zhuān)業(yè)知識水平上都有了較大的提高。根據井岡山師院繼續教育學(xué)院培訓科的教學(xué)安排,我們從20xx年8月9日起進(jìn)行分散教育實(shí)踐活動(dòng)。
本著(zhù)“學(xué)以致用”的目的,結合我校的實(shí)際,我側重從如何提高中學(xué)生作文能力這個(gè)角度,進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我所任教的烏江中學(xué)地處省道永吉線(xiàn)上,距離吉水縣城15公里,是吉水縣規模比較大的一所農村初級中學(xué)。烏江中學(xué)占地面積80余畝,擁有教職工82人,其中國家級骨干教師1人,市級骨干教師5人,中級以上職稱(chēng)者23人,在校生1300余人。從歷年的中考成績(jì)看,我校的教育質(zhì)量在全縣處于中游偏上水平,其中語(yǔ)文成績(jì)在各學(xué)科中居領(lǐng)先地位。不過(guò),與許多農村中學(xué)一樣,我們學(xué)校的語(yǔ)文教育工作也還存在一些薄弱環(huán)節,尤其作文仍然是制約語(yǔ)文成績(jì)提高的瓶頸。
為了使教育實(shí)踐工作有計劃、有目的地進(jìn)行,我先就有關(guān)寫(xiě)作方面的問(wèn)題對本校學(xué)生進(jìn)行了摸底調查。調查內容如下(參加調查的學(xué)生405人):
1、你喜歡寫(xiě)作文嗎?喜歡(162人,40%) 不喜歡(183人,45%) 無(wú)所謂(60人,15%)。
2、對老師批改的作文你主要關(guān)注什么?分數(263人,65%) 評語(yǔ)(203人,50。1%) 不關(guān)心(142人,35%)。
3、你每天花多少時(shí)間讀課外書(shū)?1小時(shí)以上(40人,9。8%) 半小時(shí)左右(123人,30。4%) 很少看課外書(shū)(242人,59。8%)。
4、你有寫(xiě)日記的習慣嗎?經(jīng)常寫(xiě)(50人,12。3%) 偶爾寫(xiě)(83人,20。5%) 從來(lái)不寫(xiě)(272人,67。2%)。
5、你讀了課外書(shū)有無(wú)記讀書(shū)筆記的習慣?經(jīng)常記錄(41人,10。1%) 偶爾記錄(75人,18。5%) 從不記錄(289人,71。4%)。
6、寫(xiě)作文時(shí)有沒(méi)有列提綱的習慣?有(81人,20%) 沒(méi)有(324人,80%)。
7、你有沒(méi)有向校報或廣播站投過(guò)稿件?投稿(40人,9。8%) 從沒(méi)投過(guò)稿(365人,90。2%)。
8、你喜歡老師的命題作文嗎?喜歡(142人,35%) 無(wú)所謂(73人,18%) 不喜歡(190人,47%)
。ㄗⅲ豪ㄌ柪锏臄祿钦{查結果)
從這個(gè)調查結果可以看出,學(xué)生的寫(xiě)作能力不夠高,關(guān)鍵在他們的寫(xiě)作興趣還沒(méi)有培養出來(lái),他們還沒(méi)有養成良好的看書(shū)與寫(xiě)作的習慣。
根據這個(gè)調查,我確定了自己的工作思路,以作文教學(xué)為這次教育實(shí)踐的重點(diǎn),充分利用學(xué)校的各種教育資源,運用多種手段,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在作文教學(xué)上,我主要采用以下方法培養學(xué)生的寫(xiě)作能力:(1)課前三分鐘演說(shuō),要求學(xué)生說(shuō)真話(huà),抒真情,訓練學(xué)生的思維能力和口頭表達能力。(2)辦手抄報和班刊,辦好學(xué)生優(yōu)秀作文選刊。(3)指導學(xué)生辦班級黑板報。(4)做讀書(shū)筆記,積累寫(xiě)作素材,培養寫(xiě)作能力。(5)要求學(xué)生常寫(xiě)日記,記錄自己的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì )。(6)鼓勵學(xué)生積極向學(xué)校廣播站和校報投稿。(7)組織學(xué)生舉行全校性的詩(shī)歌朗誦比賽和演講比賽,鍛煉學(xué)生的膽量和口才。(8)組織學(xué)生舉行作文競賽,增強學(xué)生的榮譽(yù)感,提高他們的寫(xiě)作熱情。(9)盡可能優(yōu)化課堂教學(xué),使閱讀課和作文教學(xué)有機結合,培養學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。(10)積極創(chuàng )造有利條件,充分利用學(xué)校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢,培養學(xué)生閱讀與欣賞文學(xué)作品的能力。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐,取得了良好的效果:同學(xué)們的學(xué)習主動(dòng)性增強了,動(dòng)口動(dòng)手的能力也得到了較好的鍛煉。在學(xué)校組織的演講比賽和詩(shī)歌朗誦比賽上,許多同學(xué)充滿(mǎn)激情,揮灑自如,如陳自牧、彭秀燕、廖沁等同學(xué)在賽場(chǎng)上都有良好的表現,他們自編自演,迎來(lái)老師和同學(xué)們一陣陣的喝采聲。特別重要的是,學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性提高了,作文水平有了較大的進(jìn)步。比如,這個(gè)學(xué)期同學(xué)們向學(xué)校廣播站和校報投稿的數量有了大幅度的增長(cháng),短短一個(gè)學(xué)期的投稿量就達到300余篇,其中我所教的二(4)班鐘麗娟同學(xué)一個(gè)人就達15篇之多。稿件的質(zhì)量也有了很大的提高,許多同學(xué)的優(yōu)秀作文刊登在《烏江中學(xué)月刊》上,如二(3)班孫云蘭的《“作弊”》,二(4)班解招根的《難忘的時(shí)刻》等,都是非常不錯的文章,深受廣大師生好評。從縣里統一組織的考試來(lái)看,同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)比過(guò)去進(jìn)步了不少,我所教班級學(xué)生的及格率和優(yōu)生率都比過(guò)去有較大幅度的上升,寫(xiě)作能力有了較大的提高。
與此同時(shí),這次教育實(shí)踐活動(dòng)對我本人也具有極大的幫助,使我在教育教學(xué)方面,取得了良好的成績(jì):在今年烏江中學(xué)舉行的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽中我以全校最高分的成績(jì)榮獲一等獎;我所撰寫(xiě)的教研論文有很多篇被縣教研室所采用,其中結業(yè)論文《提高中學(xué)生寫(xiě)作能力的探討》被評為市骨干教師培訓班的優(yōu)秀論文,受到較好的評價(jià)。
通過(guò)一年來(lái)的培訓學(xué)習及教育實(shí)踐,我的確受益匪淺。我認識到,世界在不斷進(jìn)步,科學(xué)在不斷發(fā)展,作為二十一世紀的教育教育工作者,我們也應該“與時(shí)俱進(jìn)”,不斷充實(shí)自己,不斷完善自己,既要做個(gè)好老師,更要當個(gè)“好學(xué)生”。不僅如此,我們還應該把所學(xué)的知識靈活地運用到實(shí)際工作中去,做到“學(xué)以致用”,讓知識為我們的工作服務(wù),為我們的學(xué)生服務(wù)。惟有這樣,我們才是一個(gè)合格的教師,我們才能為國家為社會(huì )培養出更多合格的人才。
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