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朋輩的培訓總結范文
一、培訓方案的總體介紹
本次培訓課程共有四次，每周一次，從十月下旬開(kāi)始，到十二月初結束。這一培訓課程是針對校自助中心20xx級新成員，本次培訓課程的總目標是幫助心理健康教育學(xué)生干部掌握必要的心理健康知識和心理工作技能，提高工作成效。培訓負責人將根據課程期間同學(xué)的各方面表現，如對參加培訓課程的情況，對培訓內容的理解與掌握、個(gè)人的自我成長(cháng)以及班級心理保健工作的展開(kāi)程度等綜合進(jìn)行考評。本次培訓主題主要有自我認識與自我成長(cháng)、如何開(kāi)展班級團體心理活動(dòng)、如何掌握基本朋輩傾聽(tīng)與理解能力、個(gè)案實(shí)踐模擬與總結，具體內容請參考培訓方案。
二、培訓過(guò)程的觀(guān)察與思考
本培訓課程主要分為二個(gè)階段，我們能清晰地感受到學(xué)員專(zhuān)業(yè)知識的再增加，同時(shí)個(gè)人也在不斷的成長(cháng)。我相信，那些堅持每次課程都來(lái)參加的同學(xué)，這樣的培訓課對其以后的工作乃至生活都會(huì )產(chǎn)生重要影響。
第一階段是建立團體與輔導關(guān)系。由最初的剛剛見(jiàn)面，到結束時(shí)的彼此熟悉，我們可以看到這種以團輔形式進(jìn)行的活動(dòng)所具有的效果，讓大家可以以最快的速度彼此接納，也為以后的課程奠定了良好的人際基礎。
第二階段是促進(jìn)心理保健員的自身成長(cháng)實(shí)際操作演練。在這一階段加入了自我認識和自我價(jià)值觀(guān)探索環(huán)節，通過(guò)一系列主題活動(dòng)，讓學(xué)員達到正確認識自己的目的。事實(shí)上，每位學(xué)員在這一階段都對自己進(jìn)行了剖析，但有的深刻，有的卻停留在表面。教給學(xué)員的幾種認識自我的方法，如果課外可以堅持進(jìn)行練習，一定會(huì )有很大的提升空間。
總體來(lái)說(shuō)，這次心理保健員培訓課程可以看到明顯的效果，甚至在上課期間，一些學(xué)員就主動(dòng)針對班級上的真實(shí)情況同我們討論，大家看問(wèn)題的角度更加專(zhuān)業(yè)，處理問(wèn)題的能力也在不斷提高。每次的出勤率都能保持在85%左右，這在一定程度上影響了聽(tīng)課的質(zhì)量，有些同學(xué)在態(tài)度上也不是很認真；在每次培訓時(shí)間的控制上做的不夠，出現了拖堂現象。這兩點(diǎn)也是本次培訓課的不足之處。
三、培訓經(jīng)驗的總結與反思
第一，培訓必須針對學(xué)生的特點(diǎn)。我發(fā)現參加培訓的學(xué)生中一部分人，是抱著(zhù)不得不參加的感受，所以有著(zhù)眾多的自我防御、難以打開(kāi)的心門(mén)；甚至一部分學(xué)生本身就是有問(wèn)題的；在分享以及自我表達中，引發(fā)深入思考的部分非常有限。那么，這對課程就提出了很?chē)谰牡目简灒壕褪且袑?shí)有東西能夠給學(xué)生，學(xué)生來(lái)參加，能夠受到啟發(fā)，或關(guān)于自身的特點(diǎn)，或關(guān)于對他人的思考，或者是對人生的展望，一個(gè)新的視角，一種全人教育、終生發(fā)展。這是以后課程設計的一個(gè)重要導向。那么對待學(xué)生，他可能不認同對其的分析，或高度防御出現反駁，這個(gè)時(shí)候的心態(tài)——提供的僅是一種參考，或一個(gè)新的視野，你可以嘗試，如果覺(jué)得對自己有幫助；你也可以鄙棄，但這不會(huì )給你帶來(lái)什么不好的東西。所以，個(gè)人成長(cháng)，這個(gè)主題，何時(shí)都不能忽略。
第二，對課程有效性的思考。培訓課程的有效性是我們培訓的核心要素。一個(gè)深刻的啟發(fā)，課程設計必須圍繞學(xué)生的需求（在大綱的框架下）。比如這個(gè)群體是朋輩咨詢(xún)的群體，那么理論對我們實(shí)際工作的意義，哪些技術(shù)可以用在工作中，哪些新的信念可以啟發(fā)自身，助于自我成長(cháng)，這些要素要體現出歸納整理的特點(diǎn)、并反復加以強調。學(xué)生才慢慢知道要怎么吸收�？梢哉f(shuō)是，各取所需。無(wú)須盲從，鼓勵實(shí)踐，變成自己的東西。這就是整體的思路：自我成長(cháng)之路以及助人自助。
第三，團體領(lǐng)導者的重要性。團體的領(lǐng)導者不僅是指導者也是參與者。作為參與者，深刻的感覺(jué)到團體領(lǐng)導者自身水平的重要性。首先，自己要有激情，不僅是示范，還有帶動(dòng)團體氛圍的效果。之后，對所講內容要熟悉，盡量舉例子或是用對比、比喻、引申思考等方式，能把自己所知的內容講透徹。尤其是音量、音調的把握，體現出抑揚頓挫、高低起伏，才能始終把握住學(xué)生的注意力，擁有吸引力的聲音。其次，對每次培訓內容的把握一定要準確，對培訓過(guò)程要能夠有效的進(jìn)行控制，這個(gè)主要體現在程序的設定與現場(chǎng)的把控上。最后，對活動(dòng)的目的、意義或揭示的內容有一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明，才能更進(jìn)一步的催化思考，引入個(gè)人的理解，發(fā)揮實(shí)際的教學(xué)效力。
綜合起來(lái)：對課程內容性質(zhì)的把握、對授課對象水平的把握，貫徹始終。
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