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【精品】國培培訓總結4篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家整理的國培培訓總結4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
國培培訓總結 篇1
通過(guò)新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習,感覺(jué)受益非淺,在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,沒(méi)有知識和能力是不夠的,那么如何推動(dòng)社會(huì )不斷進(jìn)步,應叢基礎作起,從學(xué)生的教育做起,從課改作起。
培訓學(xué)習階段時(shí)間長(cháng),學(xué)習認真,和同行以及專(zhuān)家互動(dòng)交流多,發(fā)起話(huà)題和上傳資源多,得到了老師們的高度評價(jià):個(gè)人工作室日志和資源建立也較多,學(xué)習過(guò)程中不斷提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自己評價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐,感悟點(diǎn)頗多,目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力,使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標準,使自己的教學(xué)更高效。
新課程新在哪,關(guān)鍵提現在“新”上,新課程理念,新課程內容,新教學(xué)組織安排,新評價(jià)等,知道新課程的特點(diǎn),更好理解新課程改革。
新課程的特點(diǎn)
(1)教育應為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
(2)與時(shí)俱進(jìn)更新改革目標:精選終身學(xué)習必備的基礎內容,增強與社會(huì )進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系,拓展視野,引導創(chuàng )新與實(shí)踐;適應社會(huì )需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的.發(fā)展,構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構;創(chuàng )設有利于引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的課程實(shí)施環(huán)境,提高學(xué)生自主學(xué)習、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力;建立發(fā)展性評價(jià)體系,改進(jìn)校內評價(jià),推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式,探索建立教育質(zhì)量監測機制;賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權,為學(xué)校創(chuàng )造性地實(shí)施國家課程、因地制宜地開(kāi)發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。培養學(xué)生具有強健的體魄、頑強的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和人生規劃能力;正確認識自己,尊重他人,學(xué)會(huì )交流與合作,具有團隊精神,理解文化的多樣性,初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。
(3)結構創(chuàng )新:改指定餐為自助餐,打破現行課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內,按照同樣的進(jìn)度、學(xué)習同樣的內容,還要求達到同樣的標準的做法,為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。
新課程的實(shí)施
(1)立足的角度
(2)具體落實(shí)新課標
(3)借鑒的經(jīng)驗,以上三方面做得好,才能使新課程實(shí)施的好。
在新課改的實(shí)施過(guò)程中,要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展,同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的培養;在新課改教學(xué)實(shí)施中突出學(xué)生的主體地位,教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上,強調學(xué)的核心地位,教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué),教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應當尊重學(xué)生的差異,強調教學(xué)中要根據學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現出尊重和滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要,運用多種教學(xué)方式和手段,引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習,掌握最基本的知識和技能,形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),提高科學(xué)素養和人文素養,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
新課程的評價(jià)
結合過(guò)程和結果評價(jià)學(xué)生,既能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積極主動(dòng)創(chuàng )造性的學(xué)習,又能促進(jìn)學(xué)生注重獲取良好的學(xué)習效果;結合教師與學(xué)生評價(jià)及學(xué)生間相互評價(jià),結合書(shū)面考試、口頭表達、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評價(jià)形式,使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評價(jià)方式的運用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習,與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,學(xué)習上進(jìn)行朋友式的合作交流,有利于學(xué)生對生活充滿(mǎn)樂(lè )趣,對學(xué)習的充滿(mǎn)興趣。
以上是我通過(guò)學(xué)習獲得的認識和具體方面的體會(huì ),新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究學(xué)習的平臺,更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習,終身學(xué)習。通過(guò)新課程的通識培訓學(xué)習,使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解,明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學(xué),不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習完善,我們在新課程的實(shí)驗之路上任重而道遠。以“新”的理念,用“心”體味,“辛”苦付出,使我們的新課程改革更好的實(shí)施。
愿我們共同投入到新課程改革中,與教育共同成長(cháng)進(jìn)步,與學(xué)生一起收獲碩果!
國培培訓總結 篇2
十五天的培訓時(shí)間雖然短暫,但對于從事一線(xiàn)教學(xué)的普通教師來(lái)說(shuō),確實(shí)很難得的學(xué)習機會(huì )。平時(shí)工作繁忙,很少靜下心來(lái)認真學(xué)習,即使有點(diǎn)時(shí)間,也是走馬觀(guān)花,收效甚微。通過(guò)這次國培計劃的培訓,我感覺(jué)受益匪淺。
第一,思想觀(guān)念的轉變。
記得新課程改革剛開(kāi)始時(shí),要求教師要徹底轉變觀(guān)念,改變思想,但傳統的觀(guān)念與思想畢竟經(jīng)歷了幾百年,甚至上千年的積淀,要想一下改變談何容易!大多數教師即使勉強接受新的觀(guān)念與思想,也只是停留在表面的形式上,從內心里面其實(shí)是不大愿意的。因此在教育教學(xué)的實(shí)踐中就出現了“課改呼聲很高,改革效果不佳 ”的現象。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的精彩講座,通過(guò)與來(lái)自全省各地的同仁們的深入交流,我對新課程改革有了更深刻地認識。我認為,作為教師,首先必須徹底完成教育角色的轉化,變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者。其次,要放下“師道尊嚴”的架子,與學(xué)生平等相處,做學(xué)生的良師益友。
第二、教師修養的提高。
首先,在平時(shí)的教育中我非常注重德育的滲透,經(jīng)常結合教學(xué)內容,對學(xué)生進(jìn)行行為規范、集體主義、愛(ài)國主義等德育教育,我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì )做人,做一個(gè)品德高尚的人。
其次,不斷用新的知識充實(shí)自己,做知識的富有者。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你,如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此,教師必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識。
第三、教師要自覺(jué)做研究型、反思型老師。
從反思中研究,從研究中提高。反思的一個(gè)重要內容就是自己的課堂教學(xué)行為,哪個(gè)教學(xué)環(huán)節有效,哪個(gè)教學(xué)目標無(wú)效,什么時(shí)候學(xué)生發(fā)言積極,什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進(jìn)行研究,尋找出優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚,缺點(diǎn)改進(jìn),然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢,讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思,課前還需要研究。研究課文,研究學(xué)生,讓每一篇教學(xué)設計都有一個(gè)亮點(diǎn),讓自己的每一節課都有一個(gè)笑點(diǎn);學(xué)期之始還要規劃。規劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標和教學(xué)內容,其中重點(diǎn)規劃寫(xiě)作教學(xué)內容,要摒棄“教材即課程“的想法,用好教材,同時(shí)又超越教材,將寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內容。
第四、教師要自覺(jué)做研究型、反思型老師。
從反思中研究,從研究中提高。反思的一個(gè)重要內容就是自己的課堂教學(xué)行為,哪個(gè)教學(xué)環(huán)節有效,哪個(gè)教學(xué)目標無(wú)效,什么時(shí)候學(xué)生發(fā)言積極,什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進(jìn)行研究,尋找出優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚,缺點(diǎn)改進(jìn),然后形成自己的.教學(xué)優(yōu)勢,讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思,課前還需要研究。研究課文,研究學(xué)生,讓每一篇教學(xué)設計都有一個(gè)亮點(diǎn),讓自己的每一節課都有一個(gè)笑點(diǎn);學(xué)期之始還要規劃。規劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標和教學(xué)內容,其中重點(diǎn)規劃寫(xiě)作教學(xué)內容,要摒棄“教材即課程“的想法,用好教材,同時(shí)又超越教材,將寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內容。
第五、教師要自覺(jué)承擔教化社會(huì )的責任,把”育人“放在首位,通過(guò)培育好一個(gè)個(gè)個(gè)體而達到”教化社會(huì )“的理想。
一方面,教師要著(zhù)重培養學(xué)生的情商,如責任、良知、誠信、善良等品質(zhì)及其他能力。因為,一個(gè)有責任、有良知的學(xué)生,不需要老師監督,也能自覺(jué)地為了某一份責任而努力讀書(shū)。另一方面,教師要關(guān)注學(xué)生精神的需要,做學(xué)生的精神翔者,提高學(xué)生的精神層面,讓他們有獨立的、健康的、強大的精神,使他們不致于象我們這一代人一樣,為生存而生存。我們相信,教師個(gè)人是可以影響社會(huì )的,因為,教師個(gè)人可以改變許多學(xué)生,而許多學(xué)生的改變,必然帶來(lái)整個(gè)社會(huì )的改變。
培訓只是一個(gè)手段,培訓只是一個(gè)開(kāi)端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。今后我會(huì )學(xué)以致用,我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
國培培訓總結 篇3
xx年x月x日,我有幸參加了xx的培訓。通過(guò)這次培訓使我受益匪淺,我以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀(guān)念,開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野,認真做好小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
本次培訓分五個(gè)模塊,第一模塊,預熱模塊,學(xué)習課程《培訓導引》的內容。學(xué)習了課程《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》解讀的內容,完成了“從破冰開(kāi)始”欄目中的要求。第二模塊模塊二:專(zhuān)業(yè)理念與師德。學(xué)習了“師德情懷與教育責任”的內容,學(xué)習了課程《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》解讀/《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》解讀的內容。模塊三:專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)習了學(xué)科課程必修1、必修2的內容,并積極參加國家級學(xué)科專(zhuān)家主持的“新課程核心內容教學(xué)研究與答疑(必修一)”活動(dòng),學(xué)習了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應對教學(xué)情境的教學(xué)智慧》的內容。模塊四:校本研修與崗位實(shí)踐學(xué)習課程《基于校本研修的課堂觀(guān)察》的內容,并完成了“課堂觀(guān)察記錄與分析”作業(yè)。模塊五:研修總結完成研修總結參加國家級專(zhuān)家組織的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”活動(dòng)。
我深深的體會(huì )到,在教學(xué)中,我們所設計的'課堂教學(xué),應該使學(xué)生在使用遠程教育資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作,學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨立學(xué)習,發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認識程度,學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì )有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
通過(guò)學(xué)習,讓我認識了國培;通過(guò)學(xué)習,讓我了解了國培;通過(guò)學(xué)習,讓我結識了同行;通過(guò)學(xué)習,讓我感到了不足;通過(guò)學(xué)習,讓我有了前進(jìn)方向;通過(guò)學(xué)習,讓我熱愛(ài)信息技術(shù);通過(guò)學(xué)習,讓我增長(cháng)了知識;通過(guò)學(xué)習,讓我堅定了信念;通過(guò)學(xué)習,讓我愛(ài)上你國培!
學(xué)習雖然已經(jīng)結束,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。來(lái)自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路,將是永無(wú)止境。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
國培培訓總結 篇4
一、對國培計劃的重要性和必要性的認識
二、感覺(jué)其內容的豐富性和別致性
三、培訓形式多樣,參與性強
四、理論性和實(shí)踐性強
五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高
六、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處
我從今年年初參加國培計劃的幼師骨干培訓以來(lái),從通過(guò)聽(tīng)視頻、做作業(yè)、參加討論和評論,和老師與同學(xué)們不斷的交流,感覺(jué)自己的理論水平提高了,知識視野開(kāi)闊了,相信在以后的工作實(shí)踐中我的教學(xué)技能和管理能力會(huì )得到一次根本性的轉變和提高!現將具體五條心得總結如下:
一、對國培計劃的重要性和必要性的認識
幼教的國培計劃是我們國家立足長(cháng)遠,通盤(pán)考慮后實(shí)施的一項重大培訓項目,重點(diǎn)是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能,讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會(huì )有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應。對基層的幼兒老師會(huì )有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高,對基層的幼教事業(yè)發(fā)展會(huì )有很好的帶動(dòng)作用。
二、感覺(jué)其內容的豐富性和別致性
這次國培活動(dòng)專(zhuān)家陣容強大,有很諸多教育專(zhuān)家的報告,很多都非常知名,學(xué)術(shù)地位高。他們中有來(lái)自高校的學(xué)者,有來(lái)自知名幼兒園的園長(cháng),如此強大的專(zhuān)家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個(gè)領(lǐng)域專(zhuān)家的學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)之深,接觸了一次精彩的視聽(tīng)覺(jué)腦力激蕩的國家級培訓盛會(huì ),專(zhuān)家的學(xué)識、睿智、幽默時(shí)刻回旋,茅塞頓開(kāi)與豁然開(kāi)朗充斥著(zhù)我們,讓我們充分感受到專(zhuān)家的人格魅力,散發(fā)出無(wú)窮的`智慧和力量。各個(gè).報告精彩紛呈,理論知識有理有據,引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,案例翔實(shí)有效。
三、培訓形式多樣,參與性強
這次培訓不但有老師視頻授課,而且有作業(yè),有評論、有上傳資源,參與討論!形式多樣的參與活動(dòng)讓我們在不知不覺(jué)中掌握了理論,鞏固了技能,開(kāi)闊了視野。而且每項培訓還有明確的考核和打分,讓學(xué)員有了壓力,有了標準,也有了動(dòng)力。通過(guò)這樣形式多樣的培訓肯定會(huì )取得預期的效果。
四、理論性和實(shí)踐性強
這次培訓的很多內容使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎,有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。同時(shí)這次培訓內容里,很多老師將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機的結合,相信在以后實(shí)踐中我們會(huì )將兩者很好的融會(huì )貫通,習以致用。
五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高
通過(guò)這次培訓我感覺(jué)自己收獲最大的有兩條:(一)幼教思維和理念得到了開(kāi)闊和升華。沒(méi)有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念,最好的教學(xué)技能也達不到預期的教學(xué)效果,培養不出合格的人才。(二)實(shí)踐一定要有教育理論指導。每一堂課,每一個(gè)活動(dòng),有了理論指導,就有了目標,有了依據,否則就是盲目的!
六、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處
培訓活動(dòng)可以和面授、現場(chǎng)觀(guān)摩結合起來(lái),讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。
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