【精華】教師培訓總結范文錦集九篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編幫大家整理的教師培訓總結9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師培訓總結 篇1
在這短暫的學(xué)習中,我獲得了一筆精神財富!從劉局長(cháng)的講話(huà)中,我認識到了本次教學(xué)技能培訓的重要性及必要性。特別是聆聽(tīng)了林景教研員關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專(zhuān)題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學(xué)理念的品評,使我的教育教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,可謂收益頗豐。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。
一、 善于學(xué)習,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。
在知識更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專(zhuān)業(yè)知識,更新知識結構,拓寬知識視野,提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。有句話(huà)說(shuō)得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電,學(xué)習和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并自覺(jué)地運用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導自己的教學(xué)活動(dòng),在學(xué)習中深刻反思、認真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養成終身學(xué)習的習慣,不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。還要敞開(kāi)心胸,虛心向他人學(xué)習、借鑒教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,為我所用。要以這次學(xué)習為新的起點(diǎn),不斷探索學(xué)習提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和技能,把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
二、 進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng),加強自身道德修養。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,他擔負著(zhù)教書(shū)育人,傳播人類(lèi)文明,培養合格人才,提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、
思想道德、心理素質(zhì)如何,將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的,我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養,不斷學(xué)習提高思想認識和道德覺(jué)悟,平時(shí)嚴格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,以自己的人格力量去影響學(xué)生,達到教書(shū)育人的最高境界。因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對待事業(yè),對待學(xué)生以外,還必須自覺(jué)地,高標準地去塑造自身的人格,才能培養出學(xué)生健康的人格。
三、 合作學(xué)習,共同成長(cháng)。
在培訓學(xué)習期間,全體學(xué)員合作學(xué)習,共同成長(cháng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短,結下了深厚的友誼。這次培訓學(xué)習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效。培訓結束后,就是我們新的合作開(kāi)始,我們將相互學(xué)習、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗,共同成長(cháng)。
通過(guò)這次學(xué)習培訓,我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓的機會(huì )是難得的,我覺(jué)得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動(dòng)力,今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,我要更加努力學(xué)習各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時(shí)代培養更多富有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的合格人才做出貢獻!
教師培訓總結 篇2
這次參加了河北省中小學(xué)幼兒教師全員培訓,收獲頗豐、受益非淺。在培訓中,我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為教師,我深知自己雖然參加工作二十多年,但在教學(xué)上還是不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.所以此次培訓對我今后的教學(xué)工作有著(zhù)重要的指導作用,F將這次培訓情況做一下總結:
一、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
通過(guò)這次全員培訓學(xué)習,使我深刻的意識到作為新時(shí)代的教師,要想教給學(xué)生一滴水,老師不僅要只有一桶水,如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng )新,個(gè)人素養不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高,做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生,那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。作為教師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人,為“育人“而學(xué)習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續學(xué)習,使之達到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、數學(xué)教學(xué)理念的提升
教學(xué)經(jīng)驗有,教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學(xué)習讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、發(fā)展學(xué)生思維,掌握解決問(wèn)題的策略
從而長(cháng)效地、持久地在學(xué)習的過(guò)程中間形成獨立獲取知識的意識,提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力,如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們日常的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中,而不是“為教策略而教策略”,那么,我相信,將會(huì )有更多的學(xué)生被數學(xué)的內在魅力所深深的陶醉與吸引。數學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活,又能夠體現數學(xué)學(xué)習過(guò)程,并且使用得當的現代教學(xué)媒體,會(huì )給學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化,可以提高和促進(jìn)學(xué)習。
四、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時(shí),我們自以為講清楚明白了,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現,自己的講解并沒(méi)有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題,只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題,學(xué)生當時(shí)也許明白了,但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將不斷的學(xué)習,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,認真上好每一節課,使我的學(xué)生在每一節課都有所收獲。
教師培訓總結 篇3
這次我參加了吉林省幼師培訓基地的幼兒教師培訓班,在這十天的培訓中,我們聆聽(tīng)了吉林省幼師培訓基地的精彩課程,也觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課,
并進(jìn)行交流與研討,幼兒教師培訓總結。幼師培訓基地的教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,讓我們理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發(fā)展之路。這次幼兒教師培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、學(xué)習科學(xué)的教育理論。
吉林省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒
教學(xué)實(shí)際工作讓我們了解如何在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒教育工作應該遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)
性健康發(fā)展,工作總結《幼兒教師培訓總結》。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)
揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。
二、學(xué)習技能技巧,提高個(gè)人能力。
這次的培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課,我們獲得了很大幫助。
我們參觀(guān)了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂(lè )課、感統課、藝術(shù)課的實(shí)際示范課程,的確受益匪淺。通過(guò)這次培訓我知道了在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的'
只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導,讓幼兒
學(xué)會(huì )自己去學(xué)習,去探索。 有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)
有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
十天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的
經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
教師培訓總結 篇4
一、學(xué)校始終把德育工作擺在第一位,堅持高標準、嚴要求,抓好師德教育工作,做到以德治校。
二、啟動(dòng)骨干教師和學(xué)科帶頭人工程。一期來(lái)先后選派教師到大連、城都、邵陽(yáng)、山東等地,參觀(guān)、視察、聽(tīng)課,參加教學(xué)研究活動(dòng)等 ,主動(dòng)接受名師指導等多種形式,提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)習時(shí)間有
三、深入開(kāi)展新課程校本培訓。為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要,今年就教師培訓采取了一系列措施。一是在時(shí)間安排上,堅持每雙周一下午4:00---6:oo,組織教師學(xué)習新課程理論。學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)理論,或聽(tīng)專(zhuān)題講座,即:“說(shuō)一天,不如行一寸——新課程姓‘做’”、“為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習服務(wù)”、“新課改下老師扮演的角色”等。每單周一要求老師們自學(xué)一個(gè)小時(shí)。二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習課程標準和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。集中學(xué)主要是聽(tīng)專(zhuān)家錄音講座,學(xué)習新課程理論和綜合實(shí)踐理論。三是開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),教研組每月組織一次課程理論探討會(huì ),實(shí)驗班教師每雙周四參加片區教研活動(dòng)。教導處定期舉行教研學(xué)術(shù)論壇,教學(xué)反思交流,或教學(xué)研討。研討的主題有:集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗的今天怎樣加強課堂組織教學(xué)、怎樣樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān),課堂教學(xué)應分那些層次,課堂教學(xué)目標應怎樣重新定位,綜合實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,我說(shuō)我的教育故事等,并要求每個(gè)教師每月必須寫(xiě)3000字左右的學(xué)習筆記,寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )或教學(xué)反思或教學(xué)故事,實(shí)驗年級每月寫(xiě)四篇,其他教師每月寫(xiě)兩篇。為了展示教師教育科研能力,發(fā)動(dòng)老師撰寫(xiě)繼續教育論文,本期送10篇論文參評,有一篇獲市級一等獎,九篇獲市級三等獎。
四、啟動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗,把新課程實(shí)驗推向深入。綜合實(shí)驗活動(dòng)課程是國家課程,也是地方指導和學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程,是我國新一輪基礎教育改革的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。我校是岳陽(yáng)樓區教育局確定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的唯一試點(diǎn)小學(xué)。3月份,校長(cháng)胡小毛親自去大連進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)學(xué)習。4月份,校長(cháng)自制課件,利用多媒體教室向全校老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專(zhuān)題講座,向全校老師介紹什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)對老師的要求,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對學(xué)生的影響等。通過(guò)培訓,使學(xué)校行政人員、全體教師熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn),綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內容,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)應遵循的原則以及實(shí)施準備、實(shí)施的基本過(guò)程,指導方法、主題設計的策略、課程的評價(jià)制度等。使每一位教師進(jìn)一步轉變了教育觀(guān)念、擴大了知識面,不斷完善了知識結構,切實(shí)提高老師指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力和水平。并在全校老師中進(jìn)行了動(dòng)員,制定了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案。5月份,組織教師查有關(guān)資料,進(jìn)行學(xué)習,確定了三年級39班和四年級38班為實(shí)驗班級。召開(kāi)了實(shí)驗班教師會(huì )和學(xué)生家長(cháng)會(huì ),由試驗班學(xué)生確定了實(shí)驗課題,議定班級實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體方案。6月份,學(xué)生開(kāi)始在教師的指導下,走向社區,進(jìn)行調查,親身經(jīng)歷、體驗和感受生活。今年下半年從三年級到六年級確定主題達10多個(gè),子課題達40個(gè)。各班同學(xué)在組長(cháng)的帶領(lǐng)下協(xié)同班主任老師和課題指導老師進(jìn)行了周密的安排,保證了這項活動(dòng)的有序進(jìn)行,活動(dòng)期間,同學(xué)們克服了各種困難,全身心地投入到活動(dòng)中,用小學(xué)生獨特的視角和方式了解社會(huì )感知社會(huì ),在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對事物的辨認能力、交換能力等有了一定的發(fā)展,同學(xué)收集了不少資料,部分已整理成冊。在活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)到了課堂上無(wú)法獲取的知識和能力。
教師培訓總結 篇5
20xx年8月14日至8月16日,我參加了全縣新教師入職培訓。通過(guò)3天的培訓,我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習、教學(xué)常規管理、教學(xué)流程設計、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)領(lǐng)導的培訓和自己的學(xué)習,獲得了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:
一、不斷加強師德修養
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中,既能引導學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì )學(xué)習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng )新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng )造。
三、積極從事教育科研
我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內”,根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式,我們作為新老師應該積極學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,不斷學(xué)習和創(chuàng )新。
四、做一個(gè)會(huì )“愛(ài)”學(xué)生的班主任
通過(guò)培訓,我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生!皭(ài)”是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行;“愛(ài)”要以理解尊重,信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
郭建利老師說(shuō):“一個(gè)青年教師的成長(cháng)要經(jīng)過(guò)4個(gè)過(guò)程,1-2年的適應期,3-5年的穩定期,6-10年的高原期,10年以上進(jìn)入成熟期!蔽覍⑦~上三尺講臺,這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠教育事業(yè),履行教師職責;熱愛(ài)學(xué)生,為人師表;公正無(wú)私,廉潔從教;追求真理,崇尚科學(xué);依法執教,教書(shū)育人;勤勉敬業(yè),嚴謹治學(xué);團結協(xié)作,終身學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng),為人類(lèi)社會(huì )的文明進(jìn)步,奉獻全部力量!
教師培訓總結 篇6
20xx年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區文教局組織的暑期校長(cháng)培訓。在培訓期間,我用心學(xué)習,認真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽(yáng)校長(cháng)從理論的深度與親身的實(shí)踐相結合,從學(xué)校管理,課堂教學(xué),校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀(guān)念上得到了補充,反思了以往工作中的不足,下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、校園文化建設:
嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(cháng)從“紅船精神”,校長(cháng)使命,學(xué)校文化建設等實(shí)踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標,他們從不花一分錢(qián)打造會(huì )說(shuō)話(huà)的墻壁文化、創(chuàng )設多種感官的體驗樂(lè )園,從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng )建最適合學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的校園。他們與時(shí)俱進(jìn)的“紅船精神”,自我創(chuàng )新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習。
二、教師團隊建設:
歐陽(yáng)校長(cháng)著(zhù)力打造一支幸福成長(cháng)的教師團隊,讓每位老師不僅有充實(shí)的教學(xué)任務(wù),更有自己喜歡的業(yè)余生活,讓教師享受事業(yè)的幸福,做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面,他們毫無(wú)保留傳授新教師上好語(yǔ)文課與課外閱讀課的方法,提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個(gè)可借鑒的標本,讓我們能夠基于學(xué)校的現狀,從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng )新。
三、融洽的師生關(guān)系:
歐陽(yáng)校長(cháng)能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康,注重學(xué)生的個(gè)體差異,用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生,建立融洽的師生關(guān)系,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。
四、職業(yè)形象與禮儀規范:
中國有禮儀之邦之美稱(chēng)。這次通過(guò)聆聽(tīng)邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后,使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ),從握手到戒指的佩戴,我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,學(xué)習禮儀規范,提高自己修養,培養自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌,對學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失:
述職報告中,各位校長(cháng)對自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理,學(xué)生的教育,常規管理,安全管理等進(jìn)行了闡述,也從教學(xué)條件,教師的思想轉變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長(cháng)在防溺水安全管理上,制定了“教師每日巡河、巡塘”制度,值得每位校長(cháng)學(xué)習。
六、爭做最美的教師:
觀(guān)看了“最美教師”頒獎,從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師,美在大愛(ài)、美在職責、美在甘于奉獻、美在團隊,他們的事跡深深的鼓舞著(zhù)我。今后我將自覺(jué)踐行,在榜樣的力量和影響下,鞭策自己,鼓舞自己,爭做最美教師。
教師培訓總結 篇7
今年暑假 7月21日 - 7月29日 ,我縣教育局組織了全縣英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期8天的培訓,開(kāi)學(xué)之后,我們有進(jìn)行了四次的集中培訓,這四次是利用周末的時(shí)間進(jìn)行的。本次培訓,給我們上課的老師都是來(lái)自浙師大的。下面就是我的一些體會(huì )。
一、上級領(lǐng)導高度重視
7月21日 早上8:30開(kāi)班儀式準時(shí)進(jìn)行,遂昌縣教育局雷永春副局長(cháng)和教教研室李旭東主任發(fā)言,給予了我們很大的支持和鼓勵。學(xué)習期間教研員一直跟到培訓結束,每個(gè)環(huán)節都安排的井井有條,每個(gè)細節都做得非常到位,我們非常感謝他們對我們培訓所付出的一切?吹缴霞夘I(lǐng)導的關(guān)心和支持,更增強了我們學(xué)習的信心。
二、教師良好的職業(yè)精神和學(xué)員認真的學(xué)習態(tài)度
1、教師們良好的職業(yè)精神
首先教師們嚴格遵守作息時(shí)間。培訓的這十幾天他們嚴格遵守作息時(shí)間,無(wú)論天氣多么炎熱,他們從沒(méi)遲到過(guò)一次,給我們所有學(xué)員樹(shù)立了榜樣。其次教師們穿著(zhù)樸素大方。第三、教師們都非常耐心。在課堂上如果我們有聽(tīng)不懂的地方老師們就耐心、細致的一遍又一遍地講解,直到你全部弄明白為止。
2、學(xué)員們學(xué)習認真。
看到老師們那么敬業(yè),學(xué)員們也學(xué)得非常認真。來(lái)自我們遂昌縣各學(xué)校的70多位學(xué)員一直堅持早到晚歸,不曠一節課,一直堅持到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論,最后都學(xué)有所獲。
三、良好的師生關(guān)系
經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的培訓,我們不但學(xué)到了很多知識,還與教師結下了深厚的友誼。
通過(guò)這次培訓使我對自己和自己的教學(xué)都有了一個(gè)新的認識,更清楚地看到了自己的優(yōu)勢和不足,今后我會(huì )發(fā)揚自己的優(yōu)勢,改正自己的不足,不斷地學(xué)習,不斷地擴大自己知識面,不斷地更新自己的知識,努力使自己能更上時(shí)代的步伐,做一個(gè)合格的人民教師。
教師培訓總結 篇8
肖川教授說(shuō):“培訓是一種福利”。的確,學(xué)習是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂(lè )的,我的確在享受“學(xué)習”這種福利。聆聽(tīng)專(zhuān)家的談話(huà),與特級教師近距離的對話(huà),與學(xué)員之間的相互交流、切磋,到學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習,使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識,在數學(xué)教學(xué)的心理學(xué)知識、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺,下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。
一、明確了自己的目標
李鎮西老師說(shuō):“要做一個(gè)幸福的教師,而不僅是做一個(gè)優(yōu)秀的教師”。每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力,在旁人看來(lái),活得很苦很累,而他自己覺(jué)得自己很快樂(lè )、很幸福。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),如果覺(jué)得自己不幸;虿豢鞓(lè ),要么改變自己的職業(yè),要么改變自己的心態(tài)。作為工作了二十年的我,多少有些工作的疲憊、職業(yè)的倦怠,聆聽(tīng)了李老師的講座,覺(jué)得自己應該調整自己的工作心態(tài),把做一個(gè)幸福、快樂(lè )的教師作為自己的奮斗目標,而不要很功利追求優(yōu)秀教師,這樣自己工作起來(lái)也不會(huì )快樂(lè ),也不會(huì )達到一個(gè)高的境界。
二、懂得了比較研究的方法
南京師范大學(xué)的俞平教授給我們作了教育科研方法的專(zhuān)題講座,對我啟發(fā)最大的是比較研究方法。目前,我們正在搞“同課異構”的教學(xué)研究,到底從哪些方面進(jìn)行比較呢?現在我明白了可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行比較:一是教學(xué)流程(框架式呈現);二是教師的教學(xué)行為(列表式呈現);三是教學(xué)中不同階段的時(shí)間分配(復式條形統計圖呈現);四是教師提問(wèn)的方式(復式條形統計圖呈現),如管理式問(wèn)題、機械性問(wèn)題、記憶性問(wèn)題、解釋性問(wèn)題、推理性問(wèn)題、批判性問(wèn)題等各有多少。我們可以利用這種方法來(lái)進(jìn)行比較研究。
三、了解了國內外數學(xué)改革的動(dòng)態(tài)
張曉霞書(shū)記介紹美國數學(xué)改革的動(dòng)態(tài),了解到國外的優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)于中國的優(yōu)秀學(xué)生,而國際競爭取決于高端人才的競爭。因此目前中國提倡“大眾化教育”,而對“精英教育”進(jìn)行抑制,這也是不妥的。對“奧數競賽”的褒貶不一,我想:教育有其內在的規律。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的水平是有差異的,我們?yōu)槭裁匆恪褒R步走”、“一刀切”呢?有的學(xué)生數學(xué)思維水平較高,僅僅學(xué)習書(shū)本知識已經(jīng)不夠,為什么不讓他們選擇有挑戰性的問(wèn)題進(jìn)行探討呢?當然,不是所有的學(xué)生都得學(xué)習“奧數”,只是少數在數學(xué)思維方面有天賦的學(xué)生可以學(xué)習。
張書(shū)記還介紹了新一輪課程改革標準的修訂,我們了解到了一些改革的動(dòng)態(tài),修正了一些比較偏頗的觀(guān)點(diǎn)。
四、欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采
有幸聆聽(tīng)著(zhù)名特級教師朱樂(lè )平的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采,我佩服他那種嚴謹的工作作風(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度,以及他敢于兼容各種教學(xué)觀(guān)點(diǎn)的寬廣胸懷。而他課堂教學(xué)中那種閃爍著(zhù)智慧光芒的個(gè)性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù),雖然他的課也有遺憾處,但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。為此,我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)下了“聽(tīng)朱樂(lè )平老師執教《同分母分數加減法》的課后賞析”。
五、觀(guān)摩了校本研修的內容和形式
當我們走進(jìn)機投小學(xué)時(shí),聆聽(tīng)校長(cháng)的匯報時(shí),對我啟發(fā)最大的是教師研修內容的“三個(gè)有”。
。ㄒ唬┯幸I(lǐng)性的研修核心,教學(xué)質(zhì)量核心組研制年級知識“目標、檢測”體系,示范并實(shí)踐學(xué)生訓練的先進(jìn)經(jīng)驗,把專(zhuān)題研究轉化為實(shí)踐形態(tài)。
。ǘ┯袑(shí)效性的研修方式——“三上”課,獨立一上,為課堂捉蟲(chóng),解決從預設到目標達成的具體措施;
二上觀(guān)念到行為的實(shí)踐;三上發(fā)現教師亮點(diǎn)。抓住三個(gè)環(huán)節,確定一個(gè)專(zhuān)題,完成一輪三上實(shí)踐,進(jìn)行一次專(zhuān)題檢測;
。ㄈ┯懈咚降难行奁脚_。讀書(shū)平臺,一讀經(jīng)典,二讀教材,三讀專(zhuān)業(yè)書(shū)刊;高效的網(wǎng)絡(luò )平臺,溝通交流互動(dòng)渠道;開(kāi)放的專(zhuān)家平臺,日常的教學(xué)工作中打功底,上掛鍛煉頂崗鍛煉實(shí)現自我超越,游學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題、思考交流研究。還有學(xué)校對教師網(wǎng)絡(luò )交流的評價(jià)實(shí)行“讀書(shū)沙龍的積分榜”
當我們走進(jìn)草堂小學(xué),除了被濃郁的詩(shī)意校園所感染外,我還對學(xué)校的校本研修模式有所了解。學(xué)校給我們呈現了以下的教研模式:教導主任介紹數學(xué)教研組的概況;上課教師呈現一堂課《同分母分數加減法》;教研組組長(cháng)和老師分別介紹研究過(guò)程和觀(guān)察情況,介紹三種版本的比較研究,介紹教研組對周長(cháng)的理解、分析學(xué)生的生活經(jīng)驗、分析預設學(xué)生的課堂反映;介紹教學(xué)設計的每一個(gè)環(huán)節及設計意圖;介紹觀(guān)察到的學(xué)生在課堂上的表現;介紹聽(tīng)課后的感受。草堂小學(xué)的集體研究模式值得我們借鑒,平時(shí)我們的教研活動(dòng)也是這樣做的,但沒(méi)有整理研究的過(guò)程。
教師培訓總結 篇9
在校為期三天的培訓結束了,但帶給我的思考卻是深切的,F將這次的培訓總結一下。對我來(lái)說(shuō)收獲頗多,同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。
這是我參加工作一年以來(lái)首次參與這種大規模的集中培訓,本次培訓主要講到低年段語(yǔ)文教學(xué),教學(xué)風(fēng)格,特級教師王**的語(yǔ)文課,如何打造高效課堂,新課改教學(xué)模式等美容,讓我受益匪淺。
第一天的培訓環(huán)境雖然比較吵鬧,但還是帶給了大家很深的體會(huì ),上午是兩節低年級語(yǔ)文課程對比——-《老樹(shù)的故事》,兩位語(yǔ)文教師各具特色的教學(xué)課方式都讓我這個(gè)即將踏上一年級教學(xué)崗位的新教師受益良多。明白了環(huán)節簡(jiǎn)單,目標明確,以識字寫(xiě)字內容為主,課堂環(huán)節大致以導入——-識圖——-識字——-寫(xiě)字進(jìn)行開(kāi)展,同時(shí)穿插朗讀教學(xué)。
下午聽(tīng)了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的講座,讓我明白了教師的教學(xué)風(fēng)格是多么的重要,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格是一位教師不斷學(xué)習與批判的過(guò)程。不斷實(shí)踐與反思的過(guò)程,不斷建構與解構的過(guò)程。在這破與立的交替上升的過(guò)程中!罢n堂性格”得以形成,得以鞏固,一個(gè)年輕教師成長(cháng)為一個(gè)成熟的教師由模仿到有風(fēng)格的教學(xué)階段是一個(gè)不斷摸索的艱辛過(guò)程。
培訓第二天上午聽(tīng)了王**老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》,很有特色,在王老師層層啟發(fā)與斷誘導下,學(xué)生解讀課題,朗讀感悟品詞品句,嘗試背誦,小組討論,角色扮演,體悟全文,順利而成功地完成了本課教學(xué)。王**老師的教學(xué)理念是---尊重學(xué)生的獨特體驗,追求不同的觀(guān)念,價(jià)值體會(huì )。因為學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)主動(dòng)建構的過(guò)程,而不是被迫與復制這點(diǎn)讓我深受感動(dòng)。
后來(lái)的培訓內容都是如何打造高效課堂。打造高效課堂,主動(dòng)教育是指學(xué)生有積極的發(fā)展需求意識和內在意識,讓學(xué)生能動(dòng)的發(fā)展,教學(xué)中應以主體性教學(xué)原則,能動(dòng)性原則,學(xué)習研究。教師認真主動(dòng)教育是符合時(shí)代變革與生命發(fā)展的教育,這種獨特的教學(xué)風(fēng)格完全值得我們年輕教師認真的學(xué)習研究。
新課改是近些年來(lái)一直沒(méi)有停歇的口號,雖然近些年來(lái)一直在倡導,但是好像收效甚微,聽(tīng)了培訓講座和馮姬冬老師與馬海昌老師的報告,我深深地體會(huì )到有些地方,有些學(xué)校在課改方面取得的具大成效,新課改的核心是培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,而且小學(xué)階段是關(guān)鍵,所以,雖然新課改的內容與要求我們都已經(jīng)學(xué)習了解,但一定要立馬付諸實(shí)踐,不可拖延遲緩。
新課程改革可不容緩,這次培訓給我們這些年輕教師帶來(lái)的意義十分重大,我們今后的不斷學(xué)習與探討。
【【精華】教師培訓總結范文錦集九篇】相關(guān)文章:
小學(xué)語(yǔ)文教師培訓學(xué)習總結范(精選5篇)03-24
【實(shí)用】教師學(xué)習培訓總結范文錦集8篇02-06
關(guān)于音樂(lè )教師培訓總結范文錦集五篇02-19
音樂(lè )教師培訓總結錦集6篇02-20
音樂(lè )教師培訓總結錦集5篇02-20
藝術(shù)教師培訓總結01-06
安全培訓教師總結12-31
職業(yè)教師培訓總結12-23