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幼兒園教育培訓總結(精選11篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教育培訓總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教育培訓總結 篇1
在為期一周的“新教師上崗培訓”中,我又一次學(xué)習了如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師。其中有很多課程是我學(xué)習過(guò)的,不同的是這一次學(xué)習我不再迷茫,而是結合自己的工作,帶著(zhù)思考、帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)對比學(xué)習,從而有了更深刻的認識和理解。
下面,我將結合《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》提出16字理念來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì ):
一、幼兒為本
不論是繼教中心的龔校長(cháng)還是機關(guān)幼兒園萬(wàn)園長(cháng),都把《專(zhuān)業(yè)標準》作為重要內容向我們深入剖析和解讀,可見(jiàn),把握《專(zhuān)業(yè)標準》,使之成為我們工作的標準與指導,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,樹(shù)立幼兒教師的職業(yè)新形象是非常重要的。我們觀(guān)摩的三個(gè)教學(xué)活動(dòng):小班游戲活動(dòng)《有趣的鹽水》、中班繪本教學(xué)《小豬變形記》、大班音樂(lè )活動(dòng)《問(wèn)候歌》,老師們的教學(xué)風(fēng)格各有特色,張主任的課堂充滿(mǎn)活力與新奇;情感豐富、細膩的于主任引領(lǐng)幼兒進(jìn)入充滿(mǎn)趣味的童話(huà)王國;xx主任的激情與極高的音樂(lè )素養感染著(zhù)、影響著(zhù)孩子們,把常規的問(wèn)候變得游戲化、趣味化,用琴聲講述故事,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂(lè )世界。
從她們的活動(dòng)設計中能看出專(zhuān)業(yè)和嚴謹,都能遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律,珍視游戲和生活的獨特價(jià)值,為幼兒創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗,在活動(dòng)中都以幼兒為主體,充分調動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,真正做了幼兒活動(dòng)的組織者、支持者和引導者。
二、師德為先
教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養的高低,直接關(guān)系到幼兒的健康成長(cháng)。因此,教師必須嚴格要求自己,在師德修養上不斷鞭策與提高,用自己的言行影響、教育幼兒,做好表率。努力學(xué)習桂賢娣老師“因生給愛(ài)法”,讓每個(gè)孩子都能在愛(ài)的懷抱里成長(cháng),感受愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài);學(xué)習陶行知先生的賞識教育法;學(xué)習王校長(cháng)十年如一日的堅守;學(xué)習謝老師的敬業(yè)、樂(lè )業(yè),做一個(gè)平凡而不平庸的幼兒教師。
三、能力為重
隨著(zhù)教育觀(guān)念的不斷轉變,人們對幼兒教師的定位不僅僅是阿姨、保姆了!稑藴省分赋觯骸坝變簣@教師是履行幼兒園教育工作職責的`專(zhuān)業(yè)人員,需要經(jīng)過(guò)嚴格的培養和培訓,具有良好的職業(yè)道德,掌握系統的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能!睂τ變簣@教師定性為“專(zhuān)業(yè)人員”。正因為專(zhuān)業(yè),我們更應該加強學(xué)習,強化說(shuō)、唱、彈、跳、畫(huà)等通識性專(zhuān)業(yè)技能和保教實(shí)踐能力,提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平,堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。
四、終身學(xué)習
“想法決定未來(lái)”,我們每個(gè)人都對自己的職業(yè)生涯有個(gè)規劃,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“我要成為什么樣的教師?”培訓的第一天,xx校長(cháng)就對我們提出了“新教師一年入門(mén)、三年成熟、五年形成教學(xué)風(fēng)格”的期望,我們也正在朝著(zhù)這個(gè)目標努力。這幾天的培訓,總有老師說(shuō):“這些培訓課程,如《班級管理》、《信息化技術(shù)培訓》、《教師禮儀》、《安全管理與教育策略》等等,你都學(xué)習過(guò)了,又要重學(xué),累嗎?”我想說(shuō)的是,原來(lái)的我作為新老師學(xué)習時(shí)是茫然的,有困惑卻不知怎么表達、怎么尋求幫助,而現在,重溫這些課程,帶著(zhù)經(jīng)歷、邊學(xué)邊對比讓我的思路更清晰,目標更明確了。因此,我們要把學(xué)習當成生活的一部分,反復學(xué)習,反復思考,學(xué)習好的經(jīng)驗和做法,提高自身文化素養,樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
五天的學(xué)習,帶給我們大家的是一筆寶貴的財富和精神食糧,老師們沒(méi)有太多華麗的詞匯,卻流露出樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,也讓我在這次學(xué)習中受益匪淺。最后,我想用美國華盛頓兒童博物館的格言:“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了,我看見(jiàn)了就記住了,我做了就理解了”來(lái)鞭策自己,做一個(gè)善于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的人,把想法付諸行動(dòng),多聽(tīng)、多看、多實(shí)踐。
幼兒園教育培訓總結 篇2
三天的幼兒園教師培訓,我有幸參與其中,在這短短三天的培訓,我們觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念,理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng),就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀(guān)念,面對發(fā)展的時(shí)代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養。
這次基層幼兒園教師培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論
縣幼兒園園長(cháng)xxx在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。
教師的`職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)"的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習技能技巧,提高個(gè)人能力
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著(zhù)縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習,我們獲得了很大幫助。
xxx老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì )兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會(huì )兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們去認真研究與學(xué)習。
xx老師結合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂(lè )邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計,同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是"我該如何教",而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導,讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習,去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
幼兒園教育培訓總結 篇3
我有幸參加了浙江省農村幼兒園骨干教師培訓,在這一個(gè)周的培訓中,我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座,如:特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等,她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下方是我透過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、觀(guān)察兒童與敘事研究
在紀紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下,讓我明白了觀(guān)察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),觀(guān)察既是重要的教育技能,又是應掌握的教育研究方法,觀(guān)察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀(guān)察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述:為什么要觀(guān)察兒童?什么是觀(guān)察?怎樣才是有好處的觀(guān)察?觀(guān)察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀(guān)察的過(guò)程和結果?每一種觀(guān)察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來(lái)說(shuō),紀教授的講座具有十分重要的指導好處和實(shí)踐價(jià)值。
二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施
義烏市實(shí)驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的'好處和任務(wù)等,讓我們認識到:1、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量,2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著(zhù)幼兒園的教育質(zhì)量,3、能夠激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù):1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習,2、組織交流活動(dòng),3、群眾備課,4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,5、創(chuàng )造、編寫(xiě)教材,設計教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。
三、談?wù)剬τ變簣@區域活動(dòng)的認識
杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述,使我了解到區域活動(dòng)的重要性,因為這是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng),我們需要帶給一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒有更多按自我興趣和潛力選取活動(dòng)的機會(huì ),在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區常發(fā)生的困擾問(wèn)題,在大家的共同探討下,克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。
四、幼兒園發(fā)展潛力課程策略
湖州實(shí)驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”,她認為一日活動(dòng)鏈應為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶(hù)外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準備、離園。然后,為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習中,專(zhuān)家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
幼兒園教育培訓總結 篇4
教研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名歷史教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習、研究,才能從平凡的司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向,新的特征。本年度即將結束,回顧這一年的繼續教育工作情況,現將本學(xué)期工作總結如下:
1.堅持學(xué)習,努力提高自己通過(guò)多種途徑,大量閱讀教育方面的書(shū)籍,堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習。使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆?偨Y自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的風(fēng)格。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養。
2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4.重視學(xué)生已有的知識基礎,關(guān)注教材的系統性分析教材的編排體系和知識之間的內在聯(lián)系,認清各類(lèi)知識的來(lái)龍去脈與縱橫聯(lián)系,以及它們在整個(gè)教材中的`地位和作用。對同一類(lèi)知識來(lái)說(shuō),又可以充分認識到所要教的那部分內容,其知識基礎是什么,為哪些后續知識的學(xué)習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學(xué)過(guò)程中的前后脫節或者重復。
5、明確各部分內容的教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵。結合教學(xué)內容,設計教學(xué)過(guò)程,做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),帶動(dòng)全面,有效地提高課堂教學(xué)效益。
“智慧源于解讀”,準確深入地解讀教材是開(kāi)展智慧課堂的前提與基礎,多多地解讀鉆研教材,我們的課堂在教材解讀下會(huì )生成為高效的課堂,靈動(dòng)的課堂,煥發(fā)生命活力的課堂;仡櫼荒甑慕炭蒲泄ぷ,雖取得了一些成績(jì),但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續加強學(xué)習努力實(shí)踐,使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階,使新學(xué)期教科研工作有個(gè)新的跨越。
幼兒園教育培訓總結 篇5
開(kāi)學(xué)初,我園進(jìn)行了健康教育培訓。在短短的兩個(gè)小時(shí)內,李主任從健康教育的概念界定、目標、內容、組織與實(shí)施等方面進(jìn)行了深入簡(jiǎn)出的闡述,并結合幼兒園一日活動(dòng)中集體體育鍛煉類(lèi)健康活動(dòng)的開(kāi)展,介紹了不同活動(dòng)的進(jìn)行方式和注意點(diǎn);結合晨間體育鍛煉的`內容選擇、材料提供、人員站位等進(jìn)行了客觀(guān)分析。以成人為核心,實(shí)施全面滲透式健康教育;從體育活動(dòng)到日常健康行為教育,讓大家受到啟發(fā)并學(xué)到實(shí)用方法。大家對健康教育的內涵有了更為全面、深入的理解。
開(kāi)展豐富的體育活動(dòng),可以讓幼兒獲得身體各部位使用器材時(shí)的運動(dòng)經(jīng)驗;讓幼兒大膽嘗試體驗單一和組合的基本動(dòng)作,提高身體在運動(dòng)方向、方位、速度、距離中的控制能力;或者利用自然因素開(kāi)展身體鍛煉;區域體育活動(dòng)將幼兒園可利用的各種場(chǎng)所,進(jìn)行全面規劃,創(chuàng )設不同場(chǎng)所、地質(zhì)的安全運動(dòng)環(huán)境,制作與環(huán)境相適應的戶(hù)外活動(dòng)材料,做到總數在人均一件以上。全園幼兒在活動(dòng)時(shí)可以自主選擇活動(dòng)區域、活動(dòng)器材,教師則固定一個(gè)區域,全面觀(guān)察、隨機個(gè)別指導,并及時(shí)幫助幼兒脫外套、擦汗。
培訓讓老師們了解了更多關(guān)于健康教育的課程、教學(xué)活動(dòng)、幼兒園健康工作管理、兒童身心健康教育等方面的內容,不但提高了老師們對幼兒健康教育的新理念、新方法的認識,拓寬了老師們幼兒健康教育的新視野,更為今后更好地開(kāi)展幼兒健康教育指明方向。相信通過(guò)本次講座,將使教師們對幼兒園健康教育有了更深刻的認識,也為教師在日常健康活動(dòng)中提出了更加科學(xué)的方法和策略。
幼兒園教育培訓總結 篇6
通過(guò)系列的防溺水安全教育活動(dòng),促進(jìn)了教師、家長(cháng)幼兒對防溺水的重視,在教育引導中,幼兒的安全知識面廣了,安全意識強了,對安全的理解更深刻了。暑假是防溺水工作的重要階段,特別需要我們家長(cháng)做好防范工作,牢固樹(shù)立“安全第一”的意識。在此時(shí)期,我們也收到了區公安分局發(fā)放的《防溺水告家長(cháng)書(shū)》,希望在我們幼兒園、社區的共同努力下,為幼兒的防溺水安全筑起牢固的城池。
我們依據學(xué)期安全教育計劃,有的放矢,把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開(kāi)展“小小旅行家”主題活動(dòng)中,我們就會(huì )提醒幼兒外出要注意的一些安全,這次幼兒園組織的秋游,正好是給幼兒的一次鍛煉,在帶領(lǐng)幼兒外出參觀(guān)前,我們都會(huì )樹(shù)立幼兒的安全意識,遵守外出規則,杜絕安全隱患。
在開(kāi)展“帽子”主題活動(dòng)中,我們曾討論過(guò)帽子的'用途,不同帽子有不同的做用,幼兒也能說(shuō)出冬天戴帽子能夠保暖,我們也會(huì )通過(guò)一些實(shí)例提醒幼兒,騎摩托車(chē)要戴頭盔,工地施工要戴安全帽等等,幼兒都會(huì )用心的記下來(lái),回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意,幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識。
幼兒園教育培訓總結 篇7
一、培訓的重點(diǎn)內容及措施:
。ㄒ唬、加強教師師德師風(fēng)建設
我園圍繞局下達的年度重點(diǎn)工作,著(zhù)力加強對教師的師德師風(fēng)建設。
如:認真組織間周一次的政治學(xué)習,幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì )上級的工作精神,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);
繼續發(fā)揮工會(huì )的橋梁紐帶作用,開(kāi)展多形式的活動(dòng),營(yíng)造穩定溫馨、和諧的氛圍,打造樂(lè )學(xué)向上的教工集體。開(kāi)展了園級、片級的教職工運動(dòng)會(huì )、進(jìn)行了專(zhuān)題報告的聆聽(tīng)等。
3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò )師德培訓如:一起聆聽(tīng)了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書(shū)記的《增強職業(yè)素養,提升育德能力》、嚴英老師的《提升心理品質(zhì),增強人格魅力》等精彩報告,幫助教師在學(xué)習中不斷凈化自己的心靈;
開(kāi)展學(xué)習心得交流活動(dòng),讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師;
4月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng),并評選出兩篇論文《春風(fēng)細雨話(huà)師情》《讓你的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)》參加縣級論文評比等;
5月份開(kāi)展師德演講賽——“今天我們怎樣做老師”“做個(gè)文明綠幼人”,并評選出兩位教師參加片級的師德演講賽(蔡、魏)……
總之,在學(xué)習、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著(zhù)各自的教育思想,規范自己的教育行為,樹(shù)立了良好的師德形象,得到了廣大家長(cháng)們的肯定。
。ǘ、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
1、加強學(xué)習,完善教育理念。
注重專(zhuān)題輔導
本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導。如:我園重點(diǎn)加強對教師日常行為細節的觀(guān)察與指導,要求教師把對《教師成長(cháng)手冊》《保教質(zhì)量的評價(jià)指南》的學(xué)習落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,督促教師形成一種良好的教育習慣。如:9月份通過(guò)連續一周的觀(guān)摩活動(dòng),就發(fā)現的問(wèn)題作——《教師因習慣而精彩》、《游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展》;12月份通過(guò)“自薦課”的觀(guān)摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專(zhuān)題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設計與思考》專(zhuān)題輔導、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現的共性問(wèn)題作——《讓回應更自如,互動(dòng)更精彩》專(zhuān)題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。
加強自我學(xué)習
本學(xué)年我們就如何培養教師養成自我學(xué)習的好習慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習的重要性。我們開(kāi)展了“好書(shū)推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩”等,讓教師學(xué)會(huì )自學(xué),并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟,并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。
關(guān)注教研互動(dòng)
由于我園規模較小,所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(cháng)的有效陣地。本學(xué)年繼續開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“在游戲中成長(cháng)“《區域或偶的那個(gè)材料的投放》為專(zhuān)題進(jìn)行研討,開(kāi)展了《區域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》(教師結合實(shí)際交流了各自的感悟:我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習、討論交流中,取長(cháng)補短、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)行了《區域活動(dòng)案例交流》教師們通過(guò)平日的細心觀(guān)察,積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,利用教研活動(dòng),與大家一起分享,取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開(kāi)展了主題為“在區域中教師的觀(guān)察與指導的研究”,我們通過(guò)專(zhuān)題輔導、結伴展示、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)一步開(kāi)展研討,有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力。
2、注重實(shí)踐,完善教育行為。
每周互動(dòng)日。開(kāi)展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即:每周三全園教師分散活動(dòng),打破年級、打破班級,根據自身的需求,自由結伴,就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導可以在當天隨機穿插到某一小組中,聆聽(tīng)教師的話(huà)語(yǔ);蛘咴谟涗洷砩蠈(xiě)下自己的想法和建議。到每月月底幼兒園將根據教師們的活動(dòng)情況記錄表,進(jìn)行查閱、統計,并匯總出當前教師所碰到的比較共性問(wèn)題。如:教師們反應在備課時(shí)活動(dòng)目標很難把握、活動(dòng)中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。然后,就這些教師迫切需要解決的問(wèn)題,我組織相關(guān)的專(zhuān)題輔導,如:活動(dòng)設計時(shí)目標撰寫(xiě)的要點(diǎn)、“教師的有效回應”的專(zhuān)題研討等等,一一化解教師們的困惑。
新教師亮相周。認真開(kāi)展0-5年教齡教師的展示研討活動(dòng)。(4月份,三位新教師進(jìn)行園級亮相評比活動(dòng)(沈、蔡、陳)、5月份片級展示活動(dòng)(園級優(yōu)秀者陳燕燕老師)、6月份縣級的評比活動(dòng)(片級優(yōu)勝者陳燕燕老師);
結伴展示月。以班級為單位,搭班教師兩人一起承擔展示游戲活動(dòng),并進(jìn)行專(zhuān)題的介紹,不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力。
學(xué)期成果展。結合辦園特色的創(chuàng )建,每一位教師在6月份展示了一個(gè)體現辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如:小班的好吃的粽子、大班的家鄉的蘆葦等。
關(guān)注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(dòng)(小班魏玉蓉的音樂(lè )活動(dòng)、中班張洪梅的美術(shù)活動(dòng)),讓新教師在觀(guān)摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機智,更明白了只有加強實(shí)踐的積累,才能不斷提升自身的`業(yè)務(wù)能力。
開(kāi)展成果展示與交流活動(dòng)。根據每一位教師各自的三年計劃,開(kāi)展活動(dòng)展示、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(cháng),找到自己的適合點(diǎn)。如:開(kāi)展中青年教師評優(yōu)活動(dòng),在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比,我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績(jì)。下半年,每一位教師結合幼兒園的新三年發(fā)展規劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃。
繼續做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習、階段性的反思學(xué)習、自主學(xué)習計劃等等,不斷轉變教師新課程的理念,提升專(zhuān)業(yè)化水平。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步。
。ㄈ、加強指導,營(yíng)造科研氛圍。
繼續以培養教師問(wèn)題意識,提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,積極參與縣級課題的申報,爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標,不斷推進(jìn)科研工作。
1、繼續加強對教師問(wèn)題意識的培養。通過(guò)辦園特色的創(chuàng )建、專(zhuān)題研討活動(dòng)、結合日;顒(dòng)的觀(guān)摩與研討等,一起尋找、發(fā)現研究的問(wèn)題,確立研究的方案。
2、繼續發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開(kāi)展科研的講座、培訓等活動(dòng),幫助教師樹(shù)立科研興教的意識,逐步走進(jìn)科研工作,不斷提升科研能力。
3、依托課題研究的成果,有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展。
4、積極開(kāi)展園級課題的研究。
5、繼續關(guān)注教研與科研的整合,我們把日常發(fā)現的問(wèn)題及研究的情況結合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習一起進(jìn)行專(zhuān)題研討,使我們的研究與實(shí)踐緊密結合,真正體現讓科研與教研相整合。
6、進(jìn)一步完善幼兒園科研內改方案。如:加大專(zhuān)項科研獎勵經(jīng)費,激勵教師科研熱情。
7、依托縣級課題《農村邊遠地區幼兒園新教師培養的實(shí)踐研究》,進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究,不斷積累新教師培養的策略,有效提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
8、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評比、1篇科研成果獲縣三等獎、1位教師在縣級研討活動(dòng)中作交流……
。ㄋ模╆P(guān)注常規,不斷完善,確保培訓工作有效開(kāi)展。
努力提升教師使用多媒體能力。依托文秘范文、校本研訓的博客等,進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運用于教育實(shí)踐。特別是結合校本培訓要求教師加強對博客的發(fā)帖率。
繼續進(jìn)一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓,更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò )的作用。
二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節及對策措施:
1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。例如:“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠,下半年必須調整,可以采取領(lǐng)導小組成員分別穿插到教師們的研討中。
2、教師觀(guān)念的轉變與實(shí)際行為之間還是存在著(zhù)很大的差距。因此,幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓方式、內容等,如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案,從而更好的發(fā)揮培訓的實(shí)效性。
3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗,缺乏自信心,顯得比較薄弱。針對我園規模小的特點(diǎn),還是需要領(lǐng)導或骨干以大課題為首,帶領(lǐng)教師參與研究,這種“帶著(zhù)做”的方式效果會(huì )更好些。
4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如:在為教師搭建外出學(xué)習的同時(shí)更要做好學(xué)習后的傳達與匯報如:觀(guān)看錄象、示范展示活動(dòng)、書(shū)面交流等形式進(jìn)行,充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習的作用。例如:園內的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入,是否嘗試現場(chǎng)錄像,課后自己再看,自我發(fā)現問(wèn)題,這樣效果會(huì )更好
幼兒園教育培訓總結 篇8
教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過(guò)本學(xué)期的教師繼續教育培訓學(xué)習,使我在教育思想,教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,我深切地認識到了時(shí)代在更新,隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步,教育教學(xué)工作更是要適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立,正是教師的立教之本。我們只有不斷地提高自我的要求,不斷增強求知欲,將理論與實(shí)踐相結合,才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平,使我們的教師繼續教育學(xué)習工作落到實(shí)處。
幼兒園教師繼續教育實(shí)行遠程教育培訓。這是一種全新的學(xué)習方式。充分體現了幼兒教育的重要性。在這次研修中,讓我學(xué)到了很多知識,專(zhuān)家的精彩講座和經(jīng)驗介紹,讓我的眼光和思維不再停留在一個(gè)班級內,而是整個(gè)幼教發(fā)展的走向上。通過(guò)視頻錄像我觀(guān)看了好幾位優(yōu)秀教師的精彩授課,她們的每節課,組織有序,課堂結構巧妙新穎、課堂氣氛活躍、師生互動(dòng)親和、幼兒實(shí)驗操作自主學(xué)習的機會(huì )多,教師應用各種教學(xué)方法和方式提升了幼兒的創(chuàng )新能力,開(kāi)闊了幼兒的視野,拓展了幼兒的思維和想象力,帶著(zhù)幼兒穿梭于各個(gè)活動(dòng)中,體現了幼兒教育的新理念活育和悅育。教師們隨機應變地幫助幼兒解決問(wèn)題和偶發(fā)事件。每個(gè)教師帶著(zhù)童心走進(jìn)了幼兒的內心世界,與幼兒融在了一起,這是愛(ài)的升華,是愛(ài)的教育。
通過(guò)這次遠程培訓真的學(xué)到了很多很多!我雖是一名從事多年幼教工作幼兒教師,多年來(lái)理論與實(shí)踐相結合的理念是我幼教工作的主導思想,在堅持不懈的辛勤付出,教學(xué)經(jīng)驗也有不少收獲,一直認為自己從方方面面都比較在行,但通過(guò)這次培訓我感覺(jué)自己的教學(xué)經(jīng)驗與先進(jìn)的教學(xué)方法還存在一定的差距,以前我對幼兒園教育的粗淺理解就是個(gè)門(mén)外漢。
通過(guò)培訓我發(fā)現了自己的`不足之處,學(xué)到了幼兒教育中從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的全面實(shí)用的教學(xué)方法。真正的'懂得了幼兒園教育在基礎教育階段是多么的重要。通過(guò)此次培訓我對綱要有了更深的理解,幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀(guān)念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求,避免過(guò)度保護和包辦代替,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。
我們要在教學(xué)當中真的讓孩子們在玩中學(xué),千萬(wàn)不要把幼兒教育小學(xué)化了,因為讓我們的孩子過(guò)早學(xué)習無(wú)異于撥苗助長(cháng),我們在教育當中,應該在生活中慢慢滲透,做到潤物細無(wú)聲。讓孩子們順著(zhù)他們的天性發(fā)展,以開(kāi)發(fā)智力為主線(xiàn),培養孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,這樣孩子才能有更好地發(fā)展。通過(guò)這次培訓在自身素質(zhì)方面我也有很大的提高。通過(guò)各位名師的講座讓我對我的幼兒教育工作更加的有信心了。
我相信我通過(guò)不斷的學(xué)習提高一定會(huì )讓我的孩子們玩的更開(kāi)心,學(xué)到的更多!
幼兒園教育培訓總結 篇9
一、指導思想
堅持以“預防為主”的`工作方針,牢固樹(shù)立“健康第一”的觀(guān)念,認真貫徹落實(shí)《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《公共場(chǎng)所衛生管理條例》等相關(guān)法律法規,規范幼兒園衛生、健康教育工作,加強幼兒常見(jiàn)病和傳染病防治力度,努力提高幼兒健康水平。
二、主要工作目標
1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
2、幼兒園衛生創(chuàng )建工作再創(chuàng )佳績(jì),得分99分以上。
3、加大健康知識宣傳力度,健康教育開(kāi)課率達100%,幼兒健康知識考核知曉率達100%。
4、幼兒年度健康體檢率達100%。
5、及時(shí)控制園內傳染病疫情,杜絕二代病例出現。
三、具體措施
1、加強健康教育工作。
。1)上好健康教育課:嚴格執行國家標準,全面按照“五有要求”(有專(zhuān)職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價(jià))上好健康教育課。健康教師要認真備課,寫(xiě)好教案。
。2)開(kāi)展好健康教育傳播活動(dòng):各種健康教育宣傳活動(dòng)要根據時(shí)間安排組織好,如開(kāi)學(xué)第一周是“防近宣傳周”,我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性,要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的“衛生宣傳月”活動(dòng)、“5·20”營(yíng)養日活動(dòng)、“9·20”愛(ài)牙日活動(dòng)、“12·1”艾滋病防治宣傳日專(zhuān)題宣傳活動(dòng)。
2、加強幼兒園衛生工作
。1)規范管理幼兒園衛生:建立健全衛生管理制度,責任到班、到人,制定年度及學(xué)期工作計劃,按時(shí)完成各項工作任務(wù)。
。2)做好衛生健教工作資料的整理:對相關(guān)文件資料要及時(shí)收集、整理、分類(lèi)歸檔,做到建檔項目齊全、內容準確無(wú)誤。
3、做好常見(jiàn)病防治工作
嚴格按照有關(guān)要求開(kāi)展“六病”防治工作,重點(diǎn)做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲(chóng)病防治工作,落實(shí)好監測和防治手段。
4、傳染病控制工作
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制,落實(shí)好幼兒園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施,建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情,應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門(mén)報告,以便及時(shí)調查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作
要保證幼兒體檢質(zhì)量,要確保幼兒參檢率達100%,體檢后,及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒體檢情況,寫(xiě)出分析報告,相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作后半月內將體檢統計分析上報市婦保所。
幼兒園教育培訓總結 篇10
為了適應基礎教育改革對教師培訓提出的新要求,切實(shí)加強我園園本培訓工作,促進(jìn)園本培訓工作的制度化和規范化,提高我園教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,把我園創(chuàng )建成一流的幼兒園。根據市縣的有關(guān)校本培訓的精神,結合我園的實(shí)際情況,現制訂我園園本培訓工程實(shí)施方案,具體內容如下:
一、實(shí)施園本培訓的重要意義
當前,基礎教育課程改革正在逐步展開(kāi),課程改革的主體是學(xué)校和教師,主陣地是課堂。教師是課程實(shí)施中的關(guān)鍵環(huán)節,教師素質(zhì)直接影響課程的實(shí)施效果。為保障課程的順利實(shí)施,必須加強對教師的培訓,培養合格的教師。園本培訓是把新的課程觀(guān)念與學(xué)科教學(xué)研究相結合的最佳途徑,能夠使教師邊培訓、邊實(shí)驗、邊提高,教師專(zhuān)業(yè)化是教師的一種重要取向。依托幼兒園構建學(xué)習化組織,實(shí)現終身學(xué)習,促進(jìn)自身成長(cháng)的園本培訓已成為廣大教師的迫切要求,隨著(zhù)現代教育手段和計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的廣泛應用,園本培訓在幼兒園教師繼續教育工作中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。通過(guò)園本培訓,可以發(fā)揮本園教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師和骨干教師傳幫帶作用,使教師學(xué)習到一些先進(jìn)的`教育理念以及新知識新技術(shù),教學(xué)技能和方法等,提高教學(xué)效果,最終達到提高我園保教質(zhì)量的目的。
二、園本培訓的要求
園本培訓要以省教育廳《關(guān)于加強校本培訓工作的通知》精神為指導,按照市縣教育局的有關(guān)文件要求,進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是,積極探索,大膽實(shí)踐,并對所做工作認真加以回顧和總結,形成既有理論基礎,又有系統實(shí)踐,并有實(shí)際效果。堅持“先培訓、再上崗、不培訓、不上崗”的原則,使全體任課教師都能參加培訓,更新教師們的教育觀(guān)念,樹(shù)立全新的教育理念,轉變教師的教學(xué)行為,增強我園教師工作的使用感和責任感。
三、實(shí)施園本培訓的條件
1.建立領(lǐng)導機構,實(shí)施目標管理。幼兒園領(lǐng)導非常重視園本培訓工作。成立以園長(cháng)為組長(cháng),保教主任為副組長(cháng)的園本培訓領(lǐng)導機構,園長(cháng)是園本培訓的第一責任人。保教處具體負責園本培訓工作,協(xié)助園長(cháng)落實(shí)市縣教育局師訓科對教師繼續教育的政策要求,收集教師參加培訓的意向和有關(guān)培訓信息,協(xié)助培訓機構在園內開(kāi)展培訓活動(dòng)。結合我園實(shí)際、制訂園本培訓計劃,并采取切實(shí)有效措施,抓好落實(shí)。建立教師繼續教育檔案,對每一位教師繼續教育進(jìn)行全方位指導與協(xié)調,實(shí)行目標管理責任制,力求做好思想政治工作,注重教師的責任目標管理與培訓相結合,教育教學(xué)活動(dòng)與教師業(yè)務(wù)能力培訓相結合,教育科學(xué)科研課題與教育科研能力培訓相結合。
2.我園有一支年輕向上充滿(mǎn)活力的教師隊伍,專(zhuān)任教師16人,其中具有中學(xué)高級教師1人,幼教高級教師7人,市級學(xué)科骨干教師2人,縣級教壇新秀8人,還有在幼教工作中積累了豐富經(jīng)驗,取得了較好成績(jì)的優(yōu)秀教師。
3.我園現有多媒體設備一套,臺式電腦7臺,筆記本電腦2臺,教師圖書(shū)資料有圖書(shū)300余冊,訂閱有關(guān)幼教圖書(shū)雜志10余種,這些資源都為我園教師培訓提供了條件。
4.為確保校本培訓的順利實(shí)施我園每年專(zhuān)撥園本培訓經(jīng)費2.5萬(wàn)元,確保園本培訓的實(shí)施。
5.我園有專(zhuān)門(mén)的培訓人員。園長(cháng)是中學(xué)高級教師,為省級教科研先進(jìn)個(gè)人;主抓教學(xué)的保教主任也是幼教高級教師、市學(xué)科骨干教師、縣教壇新秀、縣教學(xué)能手,教學(xué)業(yè)務(wù)精通,教育理念新。
四、園本培訓的實(shí)施
1.確立幼兒園是園本培訓的主體地位,切實(shí)抓好組織實(shí)施工作。
建立健全培訓的多級管理網(wǎng)絡(luò ),統一領(lǐng)導,分層管理,強化指導、評估和監督。成立以園長(cháng)為第一責任人的領(lǐng)導組,以保教主任為負責人的園本培訓工作組,負責具體制定園本培訓方案、計劃,組織實(shí)施園本培訓和建檔工作,并建立健全各項規章制度,形成宏觀(guān)管理和推動(dòng)的體制、有效的微觀(guān)運行機制。
2.培訓的準備階段。
、庞變簣@:根據幼兒園發(fā)展和教師實(shí)際,形成園本培訓方案,報縣教育局審批。負責各教研組的園本培訓和專(zhuān)業(yè)支持,組織資深教師參與和指導教師培訓,對組內教師的教學(xué)進(jìn)行觀(guān)察和診斷、評估,為教師教學(xué)和研究提供支持。
、平處煟焊鶕䝼(gè)人實(shí)際,制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展目標,并逐層上報至園本培訓領(lǐng)導工作組審批通過(guò)。
3.培訓的實(shí)施階段。開(kāi)展多種培訓形式,主要有以下幾種方式: ⑴自修。教師個(gè)人按年度制定自修計劃,不搞統一形式,有計劃、有指導地開(kāi)展自修,并撰寫(xiě)重點(diǎn)讀書(shū)筆記。
、品此。反思活動(dòng)貫穿培訓全程,每周撰寫(xiě)重點(diǎn)讀書(shū)筆記(教學(xué)周),通過(guò)反思自修和教學(xué)情況,不斷改進(jìn)自修方法和教學(xué)行為,在反思中增強專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
、巧瞎_(kāi)課。根據新的教學(xué)理念進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)設計,每年每人至少上2次公開(kāi)課或說(shuō)課、評課2次,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,說(shuō)評結合,以評促教,驗證自修效果,提高新課程教學(xué)能力。
、冉虒W(xué)診斷。園本培訓工作組對教師的公開(kāi)課教學(xué)情況進(jìn)行現場(chǎng)分析,提出問(wèn)題和建議,促使教師改進(jìn)教育教學(xué)行為。
、烧n題研究。實(shí)施園本課題研究計劃,圍繞教育教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題,確定課題,有組織地開(kāi)展研究,研訓互動(dòng),加深對新課程理念、內容的理解,解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
、式M織論文、案例評選,參加教學(xué)大獎賽等。通過(guò)開(kāi)展多種評選和比賽活動(dòng),促進(jìn)教師對經(jīng)驗的總結,“以賽帶修”。
、藞@內組織集中培訓。聘請進(jìn)修學(xué)校的教師、教研室的有關(guān)專(zhuān)家以及外園的教學(xué)名師和新秀來(lái)校做講座、和教師座談,進(jìn)行示范教學(xué),指導教學(xué)反思和行動(dòng)研究。
、掏诰騼炔抠Y源和資源開(kāi)發(fā)。組織教育教學(xué)觀(guān)摩,師徒結隊進(jìn)行專(zhuān)題研討和交流。
、托袆(dòng)研究。通過(guò)行動(dòng)研究對自己的教學(xué)過(guò)程和行為進(jìn)行思考和探究,引領(lǐng)教師不斷學(xué)習和提高自己,相互取長(cháng)補短,產(chǎn)生“教后知困”的感覺(jué),達到“教研相長(cháng)”的效果。
4.培訓的總結階段?己撕驮u價(jià)工作在幼兒園園本培訓工作組的組織下進(jìn)行,實(shí)行學(xué)年考核制。堅持過(guò)程考核為主,采取自評、互評和綜評相結合的辦法。自評就是教師根據個(gè)人發(fā)展目標,對自己的自修、反思和教學(xué)教研情況進(jìn)行自評小結;互評由專(zhuān)業(yè)指導小組教師對開(kāi)展園本培訓的每項內容進(jìn)行互評,互相督促,促進(jìn)培訓效果的提高;綜評由園培訓工作組對教師參加園本培訓情況全面進(jìn)行綜合評價(jià)、總結,結合教師自評和互評情況,確定教師園本培訓成績(jì),并核算學(xué)時(shí)。
5.幼兒園建立相應的教師培訓檔案,相關(guān)材料統一歸檔,并將教師參加園本培訓的各項內容及考核評價(jià)情況如實(shí)記入教師園本培訓檔案。培訓結束后對培訓工作進(jìn)行總結,報請縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校對本園園本培訓進(jìn)行檢查、認定。
幼兒園教育培訓總結 篇11
20xx年8月22日至8月23日,我參加了閔行區《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》的培訓,深有感觸。通過(guò)這次培訓,我深深感受到我區對學(xué)前教育的高度重視,把學(xué)前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位,提出了加強醫教結合,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,促進(jìn)學(xué)前教育規模與內涵同步發(fā)展,有效緩解“入園難”問(wèn)題,不斷滿(mǎn)足人民群眾對學(xué)前教育的需求,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展、快樂(lè )成長(cháng),建立科學(xué)發(fā)展的學(xué)前教育體制。
作為園長(cháng),我個(gè)人認為《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》將學(xué)前教育的重要性提升到國家教育發(fā)展戰略的高度來(lái)認識,不但提出了未來(lái)3年我市學(xué)前教育發(fā)展的具體目標,而且明確指出“學(xué)前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發(fā)展具有重要意義”,因此,我們要“遵循幼兒身心發(fā)展規律,堅持科學(xué)保教方法,保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。要達到這一目標,幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平是關(guān)鍵因素,因為幼兒園教師作為教育實(shí)踐者,直接決定教育的效果。我園教師的專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展不平衡,部分教師專(zhuān)業(yè)水平偏低。雖然教育觀(guān)念日趨科學(xué)化,但這些教育觀(guān)念在教育實(shí)踐中尚未得到充分體現,在各領(lǐng)域教育、家園合作、環(huán)境創(chuàng )設、個(gè)別指導、評價(jià)等方面的具體行動(dòng)策略還有待于不斷完善?梢哉f(shuō),我園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀況與《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》對幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的要求還相差很遠。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。目前我園青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái),已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務(wù)。我們應本著(zhù)思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則,通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此,我們幼兒園教師要想真正擔負起《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》所賦予的責任,需要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力。為此,我園將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
首先,最重要的是學(xué)習。我們充分調動(dòng)教師提高自身教育素養,掌握操作技能的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,幫助教師懂得作為幼兒教師,除了以自身積極的情感、全身心的投入來(lái)吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習之外,還需要不斷開(kāi)拓自己的'知識面,樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念。我們組織教師依據幼兒的發(fā)展目標,根據自身的需要和特長(cháng),制定自我發(fā)展計劃。鼓勵教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,使教師自身發(fā)展目標與幼兒的培養目標融為一體。我們要針對幼兒師資情況制定詳細的師訓計劃,實(shí)施開(kāi)展各類(lèi)自我培訓活動(dòng),優(yōu)化教師成長(cháng)環(huán)境。對新教師,我們采用師徒結對幫帶的形式幫助,使其以最佳的狀態(tài)步入軌道;對兩年以上教齡的教師,我們通過(guò)針對性的帶教,使她們在教育教學(xué)上逐步形成自己鮮明的特色。
其次,作為一名園長(cháng),對于當什么樣的園長(cháng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。
再次,幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標,我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大教育、引導力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養他們自理生活能力;在學(xué)習課程中,通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),引導孩子主動(dòng)學(xué)習,主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時(shí),無(wú)論生活課程,還是學(xué)習課程、游戲課程,均應在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況,針對活動(dòng)中出現的各種各樣的心理障礙,進(jìn)行必要的心理干預,加強溝通交流,促進(jìn)他們健康成長(cháng)。
通過(guò)這次培訓以后,我會(huì )將《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》的精神落實(shí)到各項工作中去,準確把握《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》的主要精神,把學(xué)習貫徹《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》與開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)緊密結合,推動(dòng)我園各項工作的科學(xué)發(fā)展。抓住機遇、加快發(fā)展,不斷提高教育教學(xué)水平,更好地為幼兒和家長(cháng)服務(wù),爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的幼兒園。
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