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校本培訓個(gè)人總結

時(shí)間:2021-01-13 12:35:57 培訓總結 我要投稿

校本培訓個(gè)人總結15篇

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編整理的校本培訓個(gè)人總結,希望能夠幫助到大家。

校本培訓個(gè)人總結15篇

校本培訓個(gè)人總結1

  “學(xué)生的學(xué)習、學(xué)生的發(fā)現、學(xué)生的研究”同屬學(xué)習過(guò)程的三個(gè)層面,僅就在校學(xué)生來(lái)說(shuō),不管是傳統教育還是課程改革大背景下的教育,培養學(xué)生的學(xué)習能力,讓他們獲得適合自己享受終身的學(xué)習方法應該是方向。我校的校本課程就是在課題的指引下,結合我校的傳統和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開(kāi)設的,F將我的校本課程的學(xué)習情況作以小結:

  一、在學(xué)習中提高,強化理論修養。

  校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng),而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程,是最能體現學(xué)生特色、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰,我們參加了校本課程的培訓。因為我們感覺(jué),教師真正的成長(cháng)不在于崗前培訓和脫產(chǎn)培訓,主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀(guān)念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗的探索之中才能逐步確立,教師專(zhuān)業(yè)能力的體現最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。由此可見(jiàn),把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓有機地融為一體,能促進(jìn)教師持續發(fā)展,不斷提升教師素質(zhì),這也是我校校本教研所得出的深刻體會(huì )。我們的具體做法是:

 、 建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。教科室有校長(cháng)親自領(lǐng)頭掛帥,各教研組制定切實(shí)可行的教科研計劃。鼓勵教師積極參加各種培訓活動(dòng)。

 、 開(kāi)展師徒結對,促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。

 、 參加計算機和現代媒體的使用培訓,使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開(kāi)展。

 、 開(kāi)展教師自問(wèn)、自省,找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),確定現實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標,定“自培規劃”。課后寫(xiě)課后筆記,找出不足之處,不斷總結和提高。師資培訓落實(shí)的具體活動(dòng)有:

 。1)參與校本課程教材

  為了確保校本課程的順利進(jìn)行,學(xué)校向全校老師征集了學(xué)習指導課案例。學(xué)習指導課教材的編寫(xiě)是一個(gè)全新的內容,我積極參與,在課余時(shí)間書(shū)寫(xiě)案例。

 。2)搞好一次“我的學(xué)習生活”征文

  為了及時(shí)總結學(xué)習經(jīng)驗,我們正在著(zhù)手準備“我的學(xué)習生活”征文競賽。這次征文主要從學(xué)生的角度出發(fā),講述自己的學(xué)習故事,老師則對學(xué)生征文中所體現的學(xué)習方法進(jìn)行點(diǎn)評。

  二、在實(shí)踐中感悟,提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。

 。1)加強校本課程的研討

  根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平以及市里課程設置的要求,我們安排學(xué)習指導課每年級每個(gè)星期一節課。為了讓校本課程逐步走向成熟,我校充分利用周一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習和周四的教研組活動(dòng)時(shí)間,把研討校本課程提上議程,使廣大教師樹(shù)立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念,進(jìn)一步明確校本課程的目標和課程內容。在上學(xué)年,我校舉行了校本課程即學(xué)習指導課的研究課。我校馮小飛老師、袁小華老師上了研討課,全校老師觀(guān)摩這兩堂課。研討課的開(kāi)展為開(kāi)發(fā)校本課程提供了研究對象,加強了同伴互助和合作,注重了老師之間以及在課程教學(xué)活動(dòng)中交流、對話(huà)與溝通,受到了老師的一致歡迎。

 。2) 注重校本課程的指導

  每?jì)芍芘e行一次校本課程沙龍。新的教育理念,在碰撞和交流中達到構建。而且在校本課程沙龍中,也達成了共識。即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課老師追求的目標。沒(méi)有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果,學(xué)習指導課說(shuō)得再好也只是紙上談兵。長(cháng)期以來(lái),我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴!睂W(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習指導課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無(wú)法接受的。因此我們要求教師根據教材內容精心創(chuàng )設生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng )設生活化、問(wèn)題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受。

  三、在評價(jià)中成長(cháng),創(chuàng )建校本課程特色

 。1)評價(jià)內容突出全面性和綜合性

  設計師生成長(cháng)“報告單”和“檔案袋”。注重從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幾方面對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考察和分析;從研究學(xué)生需要、設計課程目標、選擇課程資源、組織課程活動(dòng)等方面對教師綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。同時(shí),嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì)、全面反映師生發(fā)展過(guò)程的教育評價(jià)制度。

 。2)評價(jià)方式力求多樣性和靈活性

  自我評價(jià)與他人評價(jià)、口頭評價(jià)與書(shū)面評價(jià)、等級評價(jià)與評語(yǔ)評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)、形成性評價(jià)與終結性評價(jià)、數據測量評價(jià)與成長(cháng)記錄評價(jià)、階段評價(jià)與全程評價(jià)、寄語(yǔ)性評價(jià)與診斷性評價(jià)等,是我校在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師不斷提高的積極、有效的激勵手段。

 。3)評價(jià)設計講求藝術(shù)性與創(chuàng )新性

  在實(shí)施評價(jià)的過(guò)程中,教師需要創(chuàng )造性地開(kāi)展研究工作,追求有教師個(gè)性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的評價(jià)方式、評價(jià)工具與評價(jià)方法的創(chuàng )新。嘗試“寄語(yǔ)型評語(yǔ)”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評價(jià)方式,以實(shí)現新課程評價(jià)的最大效益。

  總之,在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結果。每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件,我們應該充分認識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格,進(jìn)而通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)形成特色。

  社會(huì )在發(fā)展,課程在進(jìn)步。我會(huì )繼續努力,讓校本課程真正為學(xué)生服務(wù)。

校本培訓個(gè)人總結2

  為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功,提高自己運用現代教育技術(shù)的能力,我在校本培訓方面做法是:

  一、 培訓理念科學(xué)化、現代化

  我首先確立了以下理念:

 。ㄒ唬┚o緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了"以人為本這樣一個(gè)核心內容。在實(shí)際工作中,我不斷強化了這樣一種認識,即:在承認"知識就是力量"的同時(shí),也認識到道德也是力量,人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。

 。ǘ┙處熇^續教育是教師教育的重要組成部分和教師專(zhuān)業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么,我也要遵循這樣的理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們不斷更新知識的需要,這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習的教育制度,推進(jìn)培養和培訓的一體化進(jìn)程。同時(shí),教師專(zhuān)業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本,既要強調教師為社會(huì )發(fā)展所應承擔的義務(wù),同時(shí)也要努力滿(mǎn)足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專(zhuān)業(yè)化的核心內容,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵,把握教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段,才能有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,

  在較高層次上實(shí)現教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化,切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。

 。ㄈ┮浜蠈W(xué)校搞好信息技術(shù)培訓工作。

 。ㄋ模┮杆贀尩切乱惠喺n程改革的頭班車(chē)。新課改是在全新教育理念指導下進(jìn)行的,在課程的功能、結構、內容、實(shí)施諸方面,都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù),教師培訓必須先行。

  二、目標具體化

  1.書(shū)寫(xiě)培訓筆記。

  2.接受計算機基礎知識和技能培訓,使自己具備運用計算機的基本能力,能開(kāi)展不同程度的計算機輔助教學(xué)。

  3.提高自己的教學(xué)水平。

  多媒體課件的開(kāi)發(fā)利用,極大地豐富了教學(xué)手段。立足于解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題,開(kāi)發(fā)、設計出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫(huà)畫(huà)、美妙的音樂(lè ),將干巴巴的說(shuō)教變成多感官的刺激,使抽象的變得具體,靜的變成動(dòng)的,虛幻的變成真實(shí)的,既可以為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的情景,又能將學(xué)生引入想象的世界,使教材"活"起來(lái),使課堂也"活"起來(lái)。

  三、培訓內容標準化

  重視教育觀(guān)念的更新;強調職業(yè)道德的培養 , 強調職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)知識相結合、與時(shí)代的發(fā)展相結合,以利于教師不斷樹(shù)立新的觀(guān)念,并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規范;加強現代教育理論的學(xué)習;強化專(zhuān)業(yè)知識的不斷更新;培養科學(xué)的思維方法;提高自我發(fā)現與自我發(fā)展的能力;具備獨立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力;增強課堂教學(xué)的能力、掌握現代教育技術(shù)手段的能力的培訓;追蹤國內外學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和方法,具有主動(dòng)獲取信息的能力。

校本培訓個(gè)人總結3

  本學(xué)年,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓,現將我的參訓收獲和體會(huì )小結如下:

  在業(yè)務(wù)方面:

  我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律.鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處.另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求.

  在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式

  ,向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法.尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力.、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力.有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答.這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高.、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率.從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式.

  積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力.

  積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平.在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問(wèn)題.尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平.

  勤于動(dòng)筆,善于積累

  總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情.從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正.以此提高自己的教育教學(xué)水平.

  學(xué)習是教師的終身必修課教學(xué)是教師最本職的工作,一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們!

校本培訓個(gè)人總結4

  為期三天的校本培訓到這天就要結束了,加上上周的五個(gè)工作日,老師們已經(jīng)連續上班8天,雖然很疲勞,但大家參加培訓的認真態(tài)度讓我很受教育。個(gè)性是這天早晨,一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨,給老師們的出行帶來(lái)了很多的困難,我自我都差一點(diǎn)遲到。當我趕到培訓的會(huì )場(chǎng),看到大家一個(gè)個(gè)坐在那里等待的場(chǎng)面,真的十分感動(dòng)。

  本次的校本培訓,由我負責牽頭組織,教務(wù)處、科研室兩個(gè)科室的主任們具體操辦。根據教育局關(guān)于校本培訓的要求,我們將“加強教學(xué)有效性、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”作為本次培訓的主題。圍繞這一主題,組織了如下的培訓資料:

  1講座系列

  《教學(xué)有效性的審視》,由康士凱校長(cháng)主講。他的講座有三個(gè)部分組成:第一,從我校舉行的青年教師教學(xué)大賽的觀(guān)課評課出發(fā),從“關(guān)注課堂教學(xué)設計的邏輯結構”、“追求理論指導”、“注重思維品質(zhì)的熏陶”、“敲實(shí)概念定律規律的策略”的幾個(gè)方應對如何進(jìn)一步加強教學(xué)針對性、提高教學(xué)有效性進(jìn)行了詮釋。第二,此刻的課堂教學(xué)面臨著(zhù)幾個(gè)“世界性的難題”,比如說(shuō)“講過(guò)的還會(huì )錯”、“聽(tīng)得懂做不來(lái)”、“如何將繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”、“如何將陌生的問(wèn)題轉化為熟悉的情景”等等,康校長(cháng)在這些方面提出了自我的一些破解思路,值得老師們深入思考。第三,教師的風(fēng)范。裘法祖院士說(shuō):“病人沒(méi)有高低貴賤,生命是平等的!边@樣的思想值得我們每一個(gè)教師學(xué)習。課堂上的每一個(gè)鮮活的生命都是平等的,需要我們每一個(gè)教師用真心去呵護。

  《關(guān)注課堂,改善評價(jià)》,是我給教師們開(kāi)設的講座。這是我對課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節——“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)”的具體詮釋。在前面的校本培訓中,我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個(gè)環(huán)節和老師們進(jìn)行了交流,這次的交流主要針對其他的三個(gè)環(huán)節展開(kāi)。在“上課”環(huán)節,我認為最要緊的是要做好三件事情:教學(xué)要有效果;要在必須的教學(xué)策略指導下進(jìn)行;要促進(jìn)學(xué)生思維的構成。在“輔導”環(huán)節,我提醒教師們要明確輔導的目的;加強輔導之前的診斷;把主要的輔導放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評價(jià)”這一環(huán)節的作用?我給老師們提出的推薦是:豐富評價(jià)的方式方法;明確評價(jià)的類(lèi)型和目的;對評價(jià)中出現的數據進(jìn)行認真的分析和研究。在每一個(gè)部分,我都個(gè)性注重理論與實(shí)踐結合,列舉了大家十分熟悉的案例,讓老師們體悟某一教育理論的內涵,因此這一報告引起了不少老師的共鳴。報告之后有好幾個(gè)老師和我進(jìn)行交流,并索要講座的PPT。

  《師德與教師專(zhuān)業(yè)化》,由陳愛(ài)平副校長(cháng)主講。猛一看,會(huì )覺(jué)得師德與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是兩個(gè)關(guān)系不大的話(huà)題,陳愛(ài)平副校長(cháng)透過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的審視和分析,告訴我們教師的師德和專(zhuān)業(yè)技能,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的兩翼,所謂的“德藝雙馨”,就是指這兩個(gè)方面協(xié)調而卓有成效的發(fā)展。在分析了國際、國內對師德以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐探究之后,她從主角觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)等角度對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一問(wèn)題進(jìn)行了闡述。她的講述十分注重和實(shí)際的聯(lián)系,學(xué)校里教師的一些行為表現,最近的“范跑跑”案例等等,都成了講座的好素材。

  2觀(guān)課評課

  在前一段時(shí)光的青年教師教學(xué)大賽中,有2位教師獲得課堂教學(xué)比賽一等獎,6位教師獲得二等獎,還有一批三等獎以及板書(shū)比賽的等第獎。在這次的校本培訓期間,學(xué)校為獲獎教師進(jìn)行了簡(jiǎn)樸但很隆重的頒發(fā)證書(shū)的儀式。

  我們選取了其中的6節獲獎?wù)n,做了如下的工作:

  對課例的錄像進(jìn)行剪輯,剪切成25~30分鐘的長(cháng)度,在教師培訓期間給教師們播放,讓老師們了解這些獲獎?wù)n例的主要資料;

  請獲獎的教師對自我的本節課的教學(xué)設計和構思進(jìn)行陳述,并對這節課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行反思,讓老師們進(jìn)一步了解授課教師的教學(xué)思路;

  請學(xué)校的特級教師或者任課教師的導師對這節課進(jìn)行評價(jià),指出這節課比較出彩的地方,分析這節課還能夠進(jìn)一步改善之處。

  兩節獲得一等獎的課例,我們是面向全體教師進(jìn)行觀(guān)課和評課的,四節選出的二等獎?wù)n例,分成文科組和理科組分別進(jìn)行了觀(guān)課和評課,保證了每一位教師都能觀(guān)看到4節課,聽(tīng)到四組不一樣課例的分析和點(diǎn)評。

  3信息平臺和資源使用培訓

  為了促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的開(kāi)展,學(xué)校在信息技術(shù)建設方面投入了超多的財力和精力,信息中心從去年開(kāi)始就啟動(dòng)了新的校園平臺的建設,為學(xué)校校本教研的開(kāi)展、為學(xué)校教育管理的現代化作出了努力,也取得了很好的成效。在學(xué)科教學(xué)資源的建設方面,學(xué)校也拿出了一大筆財力,收集整理了豐富多樣的課堂教學(xué)資源,還為教師們的教學(xué)研究和平時(shí)備課研課添置了必備的設備、教學(xué)軟件。

  超多的資源進(jìn)入學(xué)校之后,一個(gè)十分迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉,盡快使用起來(lái)。因為信息技術(shù)的發(fā)展日新月異,閑置一天就等于浪費一天,很多教學(xué)軟件和設備,過(guò)了幾年就會(huì )有新的東西替代,不抓緊時(shí)光用就是浪費。

  鑒于上述狀況,我們專(zhuān)門(mén)安排了一場(chǎng)信息平臺和資源使用方面的推介活動(dòng),請我校信息中心的負責人對學(xué)校的信息技術(shù)現狀和使用進(jìn)行展示,讓每個(gè)教師都明白該如何運用這些資源,為自我的教學(xué)服務(wù)。

  4互動(dòng)交流

  校本培訓的第四個(gè)板塊是互動(dòng)交流。我們給老師們提出了四個(gè)方面的話(huà)題,請老師們就此展開(kāi)交流和研討。

  第一,聽(tīng)了報告之后,你對如何進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節是否有心得體會(huì )和認識?如何要改善,你認為自我從那一方面切入比較好?

  第二,關(guān)于師德和教師的專(zhuān)業(yè)技能,你認為那一個(gè)更重要?教育部近期修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范(征求意見(jiàn)稿)》,對教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求,對此你如何看?

  第三,在觀(guān)看了青年教師的一些課例之后,你對青年教師的進(jìn)一步培養發(fā)展,能否提出一些更為具體一些的意見(jiàn)和推薦?

  第四,學(xué)校的拓展型課程,如何在構成教研組特色、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、構建三年一貫的課程體系方面又進(jìn)一步的動(dòng)作?你能根據教研組的整體規劃開(kāi)設出什么樣類(lèi)型的拓展型課程?

  互動(dòng)交流是一方面,每一位教師還要完成一篇培訓小結,作為本次培訓的成果記載。

  5培訓延伸

  三天的培訓,很快就會(huì )結束,在假期中,如何結合我們的校本培訓進(jìn)行一些深層次的思考呢?在我的推薦下,學(xué)校圖書(shū)館緊急和市里的圖書(shū)流通機構聯(lián)系,在培訓結束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學(xué)的著(zhù)作《靜悄悄的革命》,請老師們回去之后認真閱讀,并結合自我的教學(xué)實(shí)際,寫(xiě)出一篇讀書(shū)筆記來(lái)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候,學(xué)校將就此話(huà)題展開(kāi)學(xué)習交流活動(dòng)。

  雖然事情繁多,我還是很認真地全程參加了這次的校本培訓,自我的收獲也是蠻多的。

校本培訓個(gè)人總結5

  本學(xué)年,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓,現將我的參訓收獲和體會(huì )小結如下

  在業(yè)務(wù)方面:我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求。

  在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  學(xué)習是教師的終身必修課教學(xué)是教師最本職的工作,一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的`一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們!

校本培訓個(gè)人總結6

  5月8日在縣實(shí)小舉行了全區小學(xué)美術(shù)教師培訓活動(dòng)。我有幸與來(lái)自全區各小學(xué)美術(shù)教師一起參加為期一周的培訓學(xué)習。本次培訓,是為了認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,緊密配合深化課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養學(xué)生全面發(fā)展,優(yōu)化小學(xué)教師結構,科學(xué)、合理地配備各學(xué)科的專(zhuān)任教師,不斷提升教師的教學(xué)能力和水平。

  雖然僅有7天的培訓時(shí)間,但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,讓我收獲頗豐,體會(huì )頗多。

  首先,老師讓我重溫了遺忘已久的美術(shù)基礎知識,學(xué)習了美術(shù)的基本理念、課程的價(jià)值、美術(shù)教師角色的定位等等,還播放了許多令人茅塞頓開(kāi)的教學(xué)實(shí)例視屏。讓我深刻的體會(huì )到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣,綜合性強等特點(diǎn),它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分,把美術(shù)學(xué)習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi),美術(shù)與生活,美術(shù)與情感,美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習,提高自身文化修養,不僅是一名美術(shù)人,還應該是一名文化人。

  學(xué)習了小學(xué)美術(shù)課程標準和教育理論,使我更加明白了做一個(gè)什么樣的美術(shù)教師,美術(shù)教學(xué)能否順利進(jìn)行最為關(guān)鍵的環(huán)節在于教師,我們的社會(huì )和教育正在走向一個(gè)全面的開(kāi)放的情景,“開(kāi)放”是我們必須樹(shù)立一個(gè)新的美術(shù)教學(xué)理念以及相適應的教學(xué)方式,要營(yíng)造交往互動(dòng),共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,要樹(shù)立終身學(xué)習的意識,教師在教學(xué)中要“樂(lè )教”學(xué)生才能“樂(lè )學(xué),正如朱熹說(shuō)的“教人未見(jiàn)易趣,必不樂(lè )學(xué)”。因此,我相信,只要我們認真、用心地去對待美術(shù)教學(xué),小學(xué)美術(shù)將會(huì )闖出一番新的天地!

校本培訓個(gè)人總結7

  通過(guò)區教育局組織的小學(xué)美術(shù)教師新課程培訓,使我深刻了解了小學(xué)美術(shù)新課標和新課改理念,經(jīng)過(guò)為期五天的培訓,使我受益匪淺。

  傳統的美術(shù)教育注重寫(xiě)實(shí)性的繪畫(huà)造型能力的培養,學(xué)生不僅要掌握比例、透視、體積、明暗、構圖、質(zhì)感、色彩等造型藝術(shù)的基本知識,還要做到能準確真實(shí)地描繪觀(guān)察對象。這種教學(xué)方法用在兒童美術(shù)教育上,則往往達不到預期的效果。其中造型技能技巧的難度,是理解力還不強的兒童,特別是低齡兒童難以達到的。它容易把兒童已有的藝術(shù)直覺(jué),潛意識的藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)壓制下去,使兒童的藝術(shù)思維局限在某一特定的模式中。

  小學(xué)美術(shù)新課標帶來(lái)很多新的理念,它改變了傳統美術(shù)教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的創(chuàng )造性、主動(dòng)性,注重培養學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習興趣。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。

  同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

  新課標下的課堂教學(xué),應是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過(guò)程,又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養。因此,我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設計以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標。

  這次培訓是我再學(xué)習的起點(diǎn),我會(huì )用更多的熱情投入到美術(shù)教學(xué)和美術(shù)研究中,爭取做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。

校本培訓個(gè)人總結8

  教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期,學(xué)校從教師規劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研潛力培養等諸多方應對全校教師進(jìn)行了培訓,尤其是班主任培訓資料對我感觸也頗深,使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任努力方向,現將我的參訓體會(huì )小結如下:

  一、提高自身素質(zhì)

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

  作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  三、優(yōu)化班級系統

  在班級里,班主任完會(huì )能夠從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統。

  1、拓展大視野,確立大目標。

  班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野,經(jīng)常結合一些社會(huì )知識,讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自我未來(lái)都有大目標,并從小都能向自我的目標去奮斗。

  2、養成大氣度。

  班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對此刻,對未來(lái)的設想”主題班會(huì )讓學(xué)生能從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。

  3、大文化,提升新人格。

  經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓,著(zhù)眼于大文化、大問(wèn)題,多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文,這樣學(xué)生的思維洞開(kāi),目光也高遠,使命感、職責感也強化了。

  四、做一名成功的班主任

  每一位班主任都期望成功,但是職責心獲得成功才是成功班主任的前提有了職責田,班主任就會(huì )全身心地投入到工作中,用自我的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了職責心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自我的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學(xué)校負責,下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作,并能用心帶領(lǐng)全班學(xué)生。透過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng),使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其就應如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習,提高教師的實(shí)際動(dòng)手潛力,使教師受益匪淺。

  總之,透過(guò)校本培訓的學(xué)習收獲很大,期望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué)、治校的經(jīng)驗、方法,使我們的教師能夠盡快提高自身潛力,投入到教育教學(xué)當中,為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。

校本培訓個(gè)人總結9

  在本次校本課程培訓中,我學(xué)到了很多的知識,充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。為以后更好的搞好音樂(lè )教學(xué)打下了堅定的基礎。

  課改教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái),新的理念使我對自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習和貫徹新的“音樂(lè )課程標準”,改變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中,教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)?”培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )的高尚情操。

  如何上好音樂(lè )課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂(lè )課堂中去?音樂(lè )課堂該注意哪些問(wèn)題……已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真不少,要重視對教學(xué)過(guò)程的精心設計、能夠放在學(xué)習者的視角,圍繞本課的目標,設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要的課例。音樂(lè )審美符合認知規律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情境,清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內化和發(fā)揚。

  首先,這次校本培訓對我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

  其次,通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用,借用這句話(huà),我覺(jué)得對自己的教學(xué)也應該進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平應該可以教好學(xué)生了,對于教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過(guò)培訓,我更加清楚了音樂(lè )課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要,但是要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì )與唱好的關(guān)系,唱會(huì )是目標,唱好則是過(guò)程;對于音樂(lè )作品,我們音樂(lè )老師要做出藝術(shù)化的設計與詮釋?zhuān)晃覀円魳?lè )教師要強化示范作用;在對音樂(lè )的表現,往往教師的一手勢更勝過(guò)于教師的說(shuō)教;對于一首歌曲來(lái)說(shuō),旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時(shí)的檢測,不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂(lè )老師一定要教會(huì )學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的方法。所以,在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我要改變自己以往的教學(xué)模式,要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng )新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。

  第三,通過(guò)這次培訓,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的音樂(lè )教學(xué)中,我會(huì )按新的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好在這次校本課程培訓學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新,使我的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。

校本培訓個(gè)人總結10

  九月份,當學(xué)生們一次次稱(chēng)呼我為老師時(shí),我既欣喜又忐忑。欣喜的是,我從事了天底下最光輝的職業(yè);忐忑的是,我如何能在江西中醫藥大學(xué)國際教育學(xué)院做一名合格的教師和輔導員而不辜負領(lǐng)導的信任、學(xué)生們的期望。在我忐忑的探索過(guò)程中,基于對新進(jìn)教師的指導與引領(lǐng)工作,學(xué)校開(kāi)展了新進(jìn)教師校本培訓。為新進(jìn)教師了解校情校史、認知江中精神、明晰職業(yè)規劃、掌握教育教學(xué)基本技能與方法、實(shí)現角色轉變,適應崗位工作要求提供了有效的途徑。

  在每周兩次的培訓中,我們收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù),充實(shí)而合理的安排使我們在有限的時(shí)間內學(xué)到了更多的知識,為今后的工作提供了方向,F將培訓內容總結如下:

  在開(kāi)班典禮中,簡(jiǎn)校長(cháng)對學(xué)校的基本情況進(jìn)行介紹,其中著(zhù)重強調我校是以中醫藥為主體,產(chǎn)學(xué)研結合,多學(xué)科共同發(fā)展的綜合性大學(xué),加深了我們對學(xué)校的認識,也讓我們?yōu)槟茉谖倚9ぷ鞲械焦鈽s。

  至今記憶猶新的一次培訓內容是師德師風(fēng)教育。在培訓中以國家對教師的要求和社會(huì )對教師的期望為重點(diǎn),對師德師風(fēng)建設展開(kāi)了詳細的講述。在這次培訓中,我學(xué)習了教師道德要求的高層次性,教師道德要求的自覺(jué)性,教師道德情感的豐富性,教師道德情感的深遠性。領(lǐng)悟到教師是社會(huì )的規范,道德的化身,是楷模,是標桿。體會(huì )到教師道德修養的提高是一個(gè)自我教育、自我完善的過(guò)程。每一位教師要充分認識自己,激勵自己,提高自己,在身體力行中自覺(jué)約束自己。學(xué)高為師,身正為范。為了成長(cháng)為一名合格的人民教師,需要我們在教學(xué)中、在生活中不斷努力。

  給我留下深刻印象的一次培訓內容是關(guān)于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課程。培訓過(guò)程中喬老師反復強調“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的理念,更指出教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新,帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng )新,切勿抹殺學(xué)生的創(chuàng )新性。這一番話(huà)使我恍然大悟,在固有的思想中都認為學(xué)生跟著(zhù)老師的步伐走才是正確的,其實(shí)不然。學(xué)生作為學(xué)習的主體,鼓勵其個(gè)性化良性發(fā)展,并形成自己的獨特性和唯一性,有利于學(xué)生的成長(cháng)成才。若是按“模板”教育學(xué)生,只能得到“批件”的人才。故而鼓勵學(xué)生創(chuàng )新,幫助學(xué)生創(chuàng )新也是教師教學(xué)和管理工作中的一項重要任務(wù)。

  在培訓后,我感覺(jué)到教育工作任重而道遠。作為一名青年教師,在今后的工作中要學(xué)習的東西還有很多很多。但是,只要努力研究和實(shí)踐,我會(huì )成長(cháng)為一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識和有仁愛(ài)之心的“四有”教師。在此我也保證,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì )按照領(lǐng)導的指示,嚴格按照教學(xué)計劃認真完成教學(xué)工作,嚴于律己,不辜負學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )對我的期望與厚愛(ài)?傊,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻的一切,持之以恒,求是求真。

校本培訓個(gè)人總結11

  匆匆一年過(guò)去了,本學(xué)年的校本培訓也結束了,本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹(shù)立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣;仡櫿麄(gè)培訓過(guò)程,無(wú)論從教育理念方面,還是教學(xué)實(shí)踐方面,本人自覺(jué)收獲很多,主要有以下幾點(diǎn):

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。在校本研修培訓中,我校學(xué)習了《課程理念下的聽(tīng)課》、《差異教學(xué)法》、“和諧高效,思維對話(huà)”等先進(jìn)的理念。從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng )新能力。

  二、在教學(xué)技能學(xué)習中總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐步提高業(yè)務(wù)水平;在教學(xué)技能學(xué)習中,我學(xué)習了《教學(xué)目標編制》《教學(xué)方案編制》、“導入技能”、“講授技能”、“提問(wèn)技能”、“板書(shū)技能”、“課堂小結技能”、“課堂管理技能”等,取長(cháng)補短,,使我不斷走向成熟,課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  三、積極參加聽(tīng)評課活動(dòng),發(fā)現不足取長(cháng)補短。通過(guò)學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)以及參加校際聯(lián)誼:手拉手課堂共建活動(dòng),從中發(fā)現自己的不足,取長(cháng)補短使我的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái),不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力。

  四、關(guān)注自我反思,多讀書(shū)。在讀書(shū)中,我閱讀量《教師成長(cháng):追溯生命軌跡》、《這樣的教書(shū)不累人》等,通過(guò)讀書(shū)不斷地積累并反思自己的教學(xué)行為,我明白了:教育光靠熱情是不夠的,他需要向學(xué)生表達師愛(ài)。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。

  五、鞏固與增強了計算機水平。

  信息時(shí)代的教育教學(xué)工作是離不開(kāi)計算機的。在本學(xué)年的計算機培訓中,我認真對待,主動(dòng)向一些這方面技術(shù)精深的教師請教。并且學(xué)習了powerpoint的制作、photoshop的處理、優(yōu)化以及flash動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單制作。并將它運用在平時(shí)的課堂教學(xué)中,取得了不錯的效果。

  總之,新的教育理念、高素質(zhì)的教學(xué)指導者、清晰的教學(xué)改革思路使我在本期的校本培訓學(xué)習中受益匪淺,在今后的教育教學(xué)工作中,還要不斷學(xué)習,爭取不斷的進(jìn)步。

校本培訓個(gè)人總結12

  本學(xué)年,學(xué)校從教師規劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓,尤其是專(zhuān)家引領(lǐng)培訓使我感觸頗深。

  11月5日,學(xué)校請來(lái)了大師——吳正憲老師,有幸和吳老師同臺上課。初次見(jiàn)面,吳老師說(shuō):“只聞其聲,不見(jiàn)其人”,繼而一個(gè)擁抱,讓我激動(dòng)不已,使我感覺(jué)到大師離我并不遠,她一點(diǎn)架子也沒(méi)有,是那么的可親可敬!一下子就縮短了我跟吳老師心的距離。在與大師零距離地接觸中,她對我課的評價(jià),給了我莫大的鼓勵,她的熱情點(diǎn)燃了我心中那份上進(jìn)的火苗;她那精湛的教學(xué)藝術(shù),獨特的人格魅力影響了我、刺激了我;她那真誠的目光鼓勵了我,不知為何,我興奮著(zhù)!突然,我告訴自己,我要試著(zhù)去飛翔,即便是一只“小鴨”,哪怕將來(lái)飛不高,飛不遠,但是也要試著(zhù)去飛翔,總不能低頭只顧身邊的小蟲(chóng),將來(lái)變成一只肥肥的“大鴨” 而步態(tài)蹣跚!吳老師對我說(shuō)的每一句話(huà)都烙印在我的心中,“努力啊小林,你很有潛力!記住做人,做教師,做學(xué)問(wèn)!我喜歡你!”吳老師對我的鼓勵成了我上進(jìn)的動(dòng)力,鞭策著(zhù)我!細細品味著(zhù)吳老師說(shuō)的“做人,做教師,做學(xué)問(wèn)!”我——回味無(wú)窮……

  通過(guò)一年的學(xué)習和培訓,取得了一些成績(jì):負責的課題市級一項結題,一項被立為市級重點(diǎn)課題;在全省第十二屆教師自制多媒體教育軟件評比活動(dòng)中——數學(xué)星空(博客)獲小學(xué)組學(xué)科主題社區三等獎;在名師有約——吳正憲老師智慧課堂與教育思想展示活動(dòng)中上了一節公開(kāi)課——《稍復雜的方程》;為全鎮四下數學(xué)老師作教材專(zhuān)題輔導講座;論文《在“導?探?用?思”中建構有效的計算課堂》獲省級三等獎。

  點(diǎn)滴成績(jì)只能屬于過(guò)去,在今天,社會(huì )的發(fā)展,要求不斷地更新知識,教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是沒(méi)有止境的,“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”——對于我們教師來(lái)說(shuō),必須具備終身學(xué)習的能力,堅持終身學(xué)習,只有這樣才能趕上信息社會(huì )的步伐。

校本培訓個(gè)人總結13

  我們音樂(lè )教研組在全體音樂(lè )教師的全體協(xié)作下,順利完成了本階段的培訓目標,取得了較為另人滿(mǎn)意的成績(jì)。為使今后的工作更上一層樓,現將本階段教研情況總結如下: 基本情況概述:本學(xué)期我們音樂(lè )教研組繼續把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作,以新課程的理念指導音樂(lè )課堂教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)工作中積極開(kāi)展音樂(lè )學(xué)科有效教學(xué)及評價(jià)的研究。從發(fā)揮學(xué)生的主體作用入手,努力提高課堂四十五分鐘的效率,努力培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力、審美能力和學(xué)習的主動(dòng)性,養成學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。教研組通過(guò)組織教育理論學(xué)習、優(yōu)秀教案學(xué)習、公開(kāi)課觀(guān)摩、集體備課、聽(tīng)課等活動(dòng),取得了一定的成效,但同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題。 主要成績(jì)與收獲:通過(guò)這幾年來(lái)對新課程標準的不斷學(xué)習,以及參加省、市優(yōu)秀音樂(lè )課觀(guān)摩等活動(dòng),全組教師對新課程改革的重視程度有了明顯的提高,能把新課程的理念比起以往更加準確的融入到課堂教學(xué)中。同時(shí)在課堂教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體的作用,通過(guò)精心設計教學(xué)環(huán)節來(lái)引導學(xué)生自主參與各項音樂(lè )活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)的有效性,讓他們在音樂(lè )天地中自主感受音樂(lè )、認識音樂(lè ),從而獲得音樂(lè )審美體驗。本學(xué)期我們教研組的音樂(lè )教師們還參加了國家、省、市級的優(yōu)質(zhì)課和基本功比賽,取得了較好的成績(jì)。

  在做好教研工作的同時(shí),我們還積極開(kāi)展學(xué)校各項文藝活動(dòng),來(lái)豐富校園生活,給學(xué)生搭建一個(gè)交流與展示的平臺;顒(dòng)得到了領(lǐng)導、老師們的的大力支持,讓學(xué)生在學(xué)習功課的同時(shí)身心得到愉悅。

  下階段我們音樂(lè )組的全體成員,將會(huì )齊心協(xié)力,以更加飽滿(mǎn)的熱情、斗志投入到更加緊張、充滿(mǎn)激情、挑戰的工作中。

校本培訓個(gè)人總結14

  我校20xx年狠抓各學(xué)科校本培訓工作。經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)有序地開(kāi)展校本培訓活動(dòng),較好地提高了我校教師的素質(zhì),促進(jìn)了我;A教育課程改革,推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下方就一年來(lái)的工作狀況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結。

  一、校本培訓的具體做法

  1、成立領(lǐng)導小組,一把手親自抓

  2、學(xué)習理論,更新觀(guān)念,提高認識

  3、構建制度,加強校本培訓管理

  4、結合實(shí)際,規劃校本培訓目標資料結合我校教師中存在著(zhù)教育觀(guān)念不適應新課改要求,道德修養需進(jìn)一步加強和所在學(xué)校的知識需更新,學(xué)科知識匱乏,學(xué)科思想方法知之不多,現代教育理論、信息技術(shù)掌握和應用不夠等等方面的不足的實(shí)際,我們規劃了校本培訓的主要資料:

 、賻煹陆ㄔO。我們以新《義務(wù)教育法》等法律法規和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準則,提出全面貫徹黨的教育方針,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生,增強職責感。

 、谛碌慕逃砟詈同F代教育理論。更新教育觀(guān)念是促進(jìn)教育改革的前提,我們開(kāi)展校本培訓,旨在樹(shù)立教師以人為本的教育觀(guān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)(評價(jià)觀(guān)),及教師主導,學(xué)生主體,互動(dòng)學(xué)習,共同成長(cháng)的師生觀(guān)。

 、蹖(zhuān)業(yè)知識培訓。專(zhuān)業(yè)知識培訓的資料包括教學(xué)研究的基本理論和教學(xué)研究方法,有效的教學(xué)基本要求,課堂教學(xué)反思方法和新課程標準的學(xué)習等。

 、軐υ诮虒W(xué)工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行集中研究學(xué)習。

  5、形式多樣,方法靈活,開(kāi)展學(xué)科校本培訓我們在實(shí)施過(guò)程中,做了以下幾項工作。

 、俳M織專(zhuān)題講座。

 、谧ス歉、帶全面。

 、圩フn題研究和教學(xué)研究

 、茏ソ萄谢顒(dòng)。

 、輲Ыo信息。

  6、科學(xué)的對教師校本培訓成果進(jìn)行評價(jià)。

  開(kāi)展了教師自我評價(jià)和總結、領(lǐng)導小組評價(jià)多種方式,并且對成績(jì)優(yōu)秀者給予表彰和獎勵,對不合格者不予評優(yōu)選先。

  二、校本培訓取得的初步成效

  一年來(lái)的校本培訓活動(dòng),有力地推動(dòng)了我;A教育課程的改革。我們感觸頗深,受益匪淺,主要有下方幾點(diǎn):

  1、轉變了教師的教育、教學(xué)觀(guān)念。

  2、改變了教師的教育、教學(xué)方法。

  3、調動(dòng)了教師的用心性,用心性。

  4、促進(jìn)教師工作。

  5、培養了教師之間合作研究精神。

  6、提高了教學(xué)質(zhì)量。

  三、校本研訓活動(dòng)的困惑與思考

  1、教育經(jīng)費不足,許多教研工作難于開(kāi)展。

  2、學(xué)校教學(xué)有限,制約了現代教育的需要。

  3、學(xué)校校舍和教師教研活動(dòng)場(chǎng)地不足,制約了教研工作的規模。

  4、受整體理論水平制約,校本培訓的效果繼續提升空間有限。

校本培訓個(gè)人總結15

  轉眼間,本次繼續教育培訓即將結束。通過(guò)這次校本研修培訓使我認識到這個(gè)平臺的重要性與它所發(fā)揮的價(jià)值和作用:在共同交流中學(xué)習,在資源共享中發(fā)展,在整和中追求最大的教學(xué)效益。使自己在今后的工作和教學(xué)中能有新的轉變,以促使自己再上一個(gè)新臺階,F將其總結如下:

  一、自我學(xué)習研讀教材——用學(xué)習創(chuàng )生教育的智慧

  莊子說(shuō):“人生天地之間,若白駒過(guò)隙”,教育要枝頭春意常鬧,就得有源頭活水長(cháng)流。我校將教師的自我學(xué)習作為“備好課上好課”校本研修的第一步,用學(xué)習創(chuàng )生教育的智慧。

  二、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習記錄,踴躍評價(jià),按時(shí)完成作業(yè),提出自己的見(jiàn)解,堅持每周記錄理論學(xué)習筆記,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。

  三、在學(xué)習的同時(shí),能夠將學(xué)習和實(shí)際教學(xué)情況結合起來(lái),用先進(jìn)的教育理論指導自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生都來(lái)自農村,家長(cháng)幾乎都在外打工,無(wú)暇顧及學(xué)生,所以學(xué)生水平參差不齊,我學(xué)習校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后,根據我班的實(shí)際情況,將學(xué)生的學(xué)習情況記錄在檔,適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況,使得學(xué)生的學(xué)習成績(jì)逐步提高。在教學(xué)中,我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì )以及對教育教學(xué)工作的感悟,認真撰寫(xiě)教育隨筆,并將其中一部分典型的案例加以升華,并作為論文發(fā)表出去。

  四、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽一些校本研修的博客

  論文,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流,我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。

  五、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能,學(xué)習過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究性學(xué)習的精神。

  總之,教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,使今后的教學(xué)工作更上一層樓。

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