精選教師培訓總結錦集八篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編幫大家整理的教師培訓總結8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師培訓總結 篇1
金秋九月,統編小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊教材正式與大家見(jiàn)面了。新教材對我們教師既是機遇,又是挑戰。作為第一屆使用新教材的老師,我有太多的疑問(wèn)與困惑。20xx年5月舉行的統編小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊教材網(wǎng)絡(luò )培訓,各位專(zhuān)家從整體上分析教材結構,體系特點(diǎn),編寫(xiě)意圖,比較新舊教材的區別和特點(diǎn),有哪些改進(jìn),教法上有哪些變化,提出了實(shí)在的教學(xué)建議。此次培訓,受益匪淺,下面是我自己對新教材的淺顯認識。
一、教材選文內容更加豐富,更有深度。
五年級上冊教材選取了一批古今中外經(jīng)典作家的經(jīng)典作品,既有傳誦千百年的經(jīng)典古詩(shī)文,如《論語(yǔ)》、梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》,也有外國著(zhù)名作家的代表作,如布封的《松鼠》、清少納言的《四季之美》。此外,教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳冠中、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現當代著(zhù)名作家的名篇名作。這些選文語(yǔ)言典范,既便于學(xué)生學(xué)習和積累語(yǔ)言,又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,情感上受到感染,滿(mǎn)足學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的需求。
除了重視選文價(jià)值的經(jīng)典性,五年級上冊教材選文的廣度也進(jìn)一步拓展,不僅安排學(xué)生閱讀歷史故事、抒情散文等體裁豐富的文學(xué)作品,還安排了專(zhuān)門(mén)的單元讓學(xué)生學(xué)習民間故事、學(xué)習說(shuō)明文。相比于中低年級的選文,高年級的選文也更加有深度。
新教材選文有廣度,有深度。因此,我認為在語(yǔ)文教學(xué)中,我們要充分利用教材,引導學(xué)生注重語(yǔ)言文字的運用和積累。不僅要教給學(xué)生言語(yǔ)表達的內容,更要教給學(xué)生言語(yǔ)表達的方法,全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
二、新教材對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力的培養層次分明。
五年級上冊教材是高年級的起始冊次,比中年級提出了更高的能力培養目標。同時(shí)為了防止學(xué)習的階段性斷層現象,教材也十分強調中高年級能力培養目標的循序漸進(jìn),有序提升。
在閱讀能力的培養上,逐漸由把握課文的主要內容過(guò)渡到體會(huì )課文表達的思想感情循序漸進(jìn)地學(xué)習把握文章思想感情的方法。五年級上冊教材書(shū)共有兩個(gè)單元涉及“把握文章的思想情感”的方法學(xué)習,在四年級下冊,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了抓住關(guān)鍵詞句,初步體會(huì )文章的思想感情,但是那個(gè)單元的課文相對簡(jiǎn)單,在方法學(xué)習上的要求也不高。
進(jìn)入五年級上冊,隨著(zhù)課文難度的提升,學(xué)生體會(huì )課文的思想感情需要學(xué)習新的方法指導。教材在閱讀方法的編排上,一方面是將閱讀教學(xué)向課文外部拓展,在第四單元重在學(xué)習結合資料體會(huì )課文思想感情,另一方面是將閱讀教學(xué)向課文內部深入,在第六單元則重點(diǎn)關(guān)注文中描寫(xiě)的場(chǎng)景、細節中蘊含的思想感情。清楚了單元之間的聯(lián)系與區別,教學(xué)時(shí),就知道可以本單元教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)在哪里。
在習作方面,五年級上冊的要求由寫(xiě)清楚變成寫(xiě)具體,由寫(xiě)段落變成寫(xiě)篇章。教材重視習作過(guò)程的分解指導,通過(guò)各種方式,給學(xué)生提供習作的腳手架,從動(dòng)筆前的觀(guān)察和搜集資料,到習作時(shí)的組織材料,再到完成后的交流與修改,都根據不同話(huà)題的不同特點(diǎn),進(jìn)行有針對性的指導,能夠較好地保證習作方法訓練落到實(shí)處。
進(jìn)入高年級,口語(yǔ)交際在能力訓練的目標上也有所提升。五年級上冊教材的編排也充分體現能力的梯度發(fā)展,有針對性地提升學(xué)生的傾聽(tīng)、表達、討論能力。首先,教材在表達能力的培養方面形成了一個(gè)目標梯度。在三年級要求學(xué)生說(shuō)清楚看法和理由,并能夠運用合適的方法來(lái)講述;四年級要求學(xué)生能夠圍繞話(huà)題發(fā)表看法,不跑題,不遺漏主要信息;到了五年級上冊,要求在陳述觀(guān)點(diǎn)時(shí)要有依據、有條理。既要在表達之前搜集整理材料,選擇合適的材料支持自己的觀(guān)點(diǎn),又要按照一定順序分條講述,說(shuō)清楚理由。講故事的時(shí)候要更加生動(dòng)和靈活,能夠豐富故事的細節,配上相應的動(dòng)作和表情。說(shuō)明高年級口語(yǔ)交際更加強調表達的說(shuō)服力和感染力,對學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達能力提出了更高的要求。
教材在傾聽(tīng)能力的培養方面也形成了一個(gè)目標梯度。三年級教材要求學(xué)生能了解講話(huà)的內容,邊聽(tīng)邊思考;四年級要求學(xué)生能夠判斷別人說(shuō)的話(huà)是否與話(huà)題相關(guān);根據討論的目的記錄重要信息聽(tīng)清要點(diǎn)。都是處于聽(tīng)懂的層次上。五年級上冊則要求學(xué)生在交流時(shí)用心傾聽(tīng),能聽(tīng)出重點(diǎn)和不同。比如:聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住重點(diǎn)。既能總結大家的共同意見(jiàn),也能說(shuō)明不同意見(jiàn)。傾聽(tīng)的要求從聽(tīng)懂到能邊聽(tīng)邊記,到做好歸納。
因此,我們教師在課程設計上也要有梯度。要讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的知識過(guò)渡到有難度的,這樣學(xué)生會(huì )有一種成就感,會(huì )對學(xué)習越來(lái)越有興趣。
三、教材編排新穎,洋溢著(zhù)時(shí)代的氣息。
新版部編教材,與舊教材相比,有很大的不同。新教材不僅關(guān)注基礎知識和基本技能,還關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。五年級上冊教材共編排了8個(gè)單元。包括21篇精讀課文,6篇略讀課文和2篇習作例文。8個(gè)單元中,6個(gè)是普通閱讀單元,單元主題分別是“萬(wàn)物有靈”“民間故事”愛(ài)國情懷“舐?tīng)偾樯睢弊匀恢ず妥x書(shū)明智。
另兩個(gè)是特殊單元,分別是第二單元閱讀策略單元(提高閱讀的速度)和第五單元習作單元(學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章)。此外新教材還增加了“快樂(lè )閱讀吧”欄目和“書(shū)寫(xiě)提示”的欄目!皶(shū)寫(xiě)提示”穿插安排,全冊共出現2次,提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意行款整齊,開(kāi)始欣賞楷書(shū)書(shū)法作品!叭辗e月累”集中安排古詩(shī)詞、名言警句等傳統文化的經(jīng)典內容,讓學(xué)生誦讀、積累。第三單元后面還安排快樂(lè )讀書(shū)吧欄目,將課內閱讀向課外閱讀延伸。這些新欄目的編排告訴我語(yǔ)文學(xué)習越來(lái)越重視孩子的閱讀表達,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。因此我們教師要利用好這些欄目,開(kāi)拓孩子們的思維,提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力,激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
本次培訓老師們細致的講解我對新教材有了一個(gè)深入的了解,這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。關(guān)于新教材的教學(xué)路漫漫,吾將上下而求索。
教師培訓總結 篇2
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們抓住機遇,堅持以校為本、以人為本,有計劃、有步驟的開(kāi)展flash培訓。通過(guò)欣賞Flash課件,明白了現代信息技術(shù)下的課件,給我們的教學(xué)提供了新的教學(xué)模式與方法,課件的形象具體、圖文并茂、靜動(dòng)協(xié)調、聲悅色靚,等等給學(xué)生接受新的知識增添了不少的趣味與新奇,從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲,使學(xué)生對知識產(chǎn)生了濃厚的興趣,這些是傳統下的教學(xué)模式和方法無(wú)法相比的。用Flash動(dòng)畫(huà)制作的課件,適合青少年學(xué)生的.心理特征,能有效地保持學(xué)生的學(xué)習注意力,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣, Flash動(dòng)畫(huà)制作的課件有利于培養學(xué)生的各種能力,同時(shí)老師通過(guò)課件的制作還能有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高,對教學(xué)產(chǎn)生重大的影響,具有深遠的意義!
培訓內容: 1、Flash課件制作的基本常識及Flash的各種元件的功能和使用
2、利用Flash的旋轉變化功能制作物體的旋轉,展示旋轉變化的動(dòng)畫(huà)利學(xué)利教
3、學(xué)會(huì )圖形大小漸變的Flash動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單制作
4、學(xué)會(huì )圖形顏色深淺變化的Flash動(dòng)畫(huà)
5、學(xué)會(huì )圖形相互漸變的Flash動(dòng)畫(huà)
6、學(xué)會(huì )Flash動(dòng)畫(huà)中遮罩層、引導層的制作與使用
7、學(xué)會(huì )Flash動(dòng)畫(huà)中逐幀變化的處理與使用
8、學(xué)會(huì )了Flash動(dòng)畫(huà)中的按鈕制作、按鈕控制和使用及空按鈕的制作與使用
9、利用ActionScript控制按鈕,影片播放等。
培訓的反思:Flash培訓,是多媒體課件制作的一個(gè)重要課題,我們深刻體會(huì )到,要實(shí)現這一目標并不是一蹴而就的事情,需要我們長(cháng)期堅持不懈的努力、通過(guò)不斷實(shí)踐研究、不斷加強培訓漸次提高教
師的實(shí)踐能力才能逐步實(shí)現。通過(guò)學(xué)習課件制作有關(guān)知識和自己制作Flash動(dòng)畫(huà)以及課件欣賞,使教師感受到課件在教學(xué)中具有廣泛的優(yōu)越性。本次培訓總體上來(lái)說(shuō)是成功的,在課件制作競賽中,我校有四位教師獲即墨市二等獎,三位教師獲即墨市三等獎,但還有不足之處須待改進(jìn)。
學(xué)習Flash課件制作和學(xué)習其他軟件一樣,只要靠實(shí)踐,但部分教師不夠重視實(shí)踐,以至于學(xué)過(guò)就忘。由于教師對電腦知識掌握的成度及接受能力存在差異,每節課的教學(xué)內容只有少部分人可完全掌握,在下學(xué)期的培訓中我們會(huì )針對存在的問(wèn)題和不足,及時(shí)進(jìn)行糾正。
教師培訓總結 篇3
轉眼間兩周的影子培訓結束了,根據寶雞教育學(xué)院的安排,我和其他十三位同仁被安排在寶雞幼兒園參加為期兩周的影子培訓。我被安排在中(一)班和大(四)班,培訓期間我收獲很大,F就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
首先,走進(jìn)寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴謹的治學(xué)態(tài)度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。寶幼教師勤奮好學(xué),愛(ài)崗敬業(yè)的精神感染著(zhù)我,同時(shí)也被積極向上陽(yáng)光有禮貌的寶寶們感動(dòng)。還有兩位導師為了讓我學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,親自為我制定了周密的學(xué)習計劃和安排。她們老師對待孩子親切、熱情、耐心,對待我們也很熱情。這人熱情打破了我們之間的隔閡,拉近了我們之間的距離,更是留下了深刻的印象。老師們都很有經(jīng)驗,她們和孩子說(shuō)話(huà)總是很溫柔親切,經(jīng)常很定和鼓勵幼兒的表現。無(wú)形之中培養了孩子的自信,并讓孩子大膽去做。楊老師在引導孩子方面做得很好,不會(huì )繞很多彎還能讓幼兒理解,在教學(xué)過(guò)程中總能很好的處理提問(wèn)和學(xué)習新知的關(guān)系。我們知道,興趣是最好的老師,只有好的提問(wèn)才能激起幼兒的興趣和求知欲。她的提問(wèn)時(shí)機適時(shí)、難度適當、密度適量。郭老師在教學(xué)過(guò)程中還善于利用評價(jià)機制,讓幼兒自我欣賞,幼兒之間互相評價(jià),教師總結評價(jià),讓幼兒體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅。孟冰芝老師在練習課教學(xué)中,注重結合幼兒的認知,及時(shí)反饋、收集幼兒的學(xué)習信息,認真分析,精心揣摩,設置不同層次的練習,使不同幼兒的能力得到不同的發(fā)展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體,一切為了孩子;為了孩子的一切;尊重幼兒的個(gè)性,關(guān)注幼兒的成長(cháng),讓學(xué)生的能力得到提高。充分體現了以幼兒為主體和教師的引導,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習發(fā)現。俗話(huà)說(shuō):“臺上一分鐘臺下十年功”,可以看出她們精彩教學(xué)的背后傾注了多少心血!為了提升我們的教研能力,幾位導師帶領(lǐng)我們一起參與課題研討,集體備課 、評課。指導我們寫(xiě)反思。及時(shí)幫助我,還為我的教案、學(xué)案把關(guān),使我上課更有信心。
其次教學(xué)有序,準備在先。園內和班內非常干凈,有序。在公共備課室老師們認真仔細的備課,準備下一堂課。他們會(huì )進(jìn)行小組討論,為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法,應該如何去教?還有就是在電腦上查閱相關(guān)的資料,進(jìn)行綜合分析整理。再根據各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業(yè)精神刮目相看!雖然園內在搞建設但是一點(diǎn)也沒(méi)有影響正常的教學(xué)秩序。每天的活動(dòng)都很有序,孩子們在幼兒園也非常的開(kāi)心。門(mén)衛非常的負責,在進(jìn)出幼兒園時(shí)都會(huì )做盤(pán)查保證了幼兒園的安全。有序還體現在班級的一日活動(dòng)當中。從早上入園、進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、離園這些個(gè)環(huán)節都能體現出來(lái)。幼兒入園不哭鬧,進(jìn)餐文明不講話(huà),講衛生、飯前便后都洗手,排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。
再次團結互助,共同進(jìn)步。老師們有困難一起攻克,在教學(xué)中相互幫助。愿意分享自己好的經(jīng)驗,毫無(wú)保留的相互交流學(xué)習。這種團結不僅僅是老師之間的團結合作,也體現在教育孩子的活動(dòng)當中。如喝水的時(shí)候不推不搶?zhuān)刻熘等丈浜媳S龁T老師做衛生工作,不但鍛煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價(jià)值。
最后指導有利,繼續學(xué)習。在影子培訓期間,寶雞幼兒園園長(cháng)也說(shuō)明了:“來(lái)我園學(xué)習,不僅僅是學(xué)習指導老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他的東西。如用個(gè)性化教學(xué)感染學(xué)生,比如把游戲引入課堂,在《分類(lèi)》教學(xué)中,讓孩子和小精靈一起逛超市,把游戲滲入教學(xué),環(huán)環(huán)相扣,課堂中洋溢著(zhù)學(xué)習的歡樂(lè ),教學(xué)目的性強,比較適合孩子的個(gè)性,孟老師的這種教學(xué)法值得借鑒,她用獨特的個(gè)性魅力去影響學(xué)生崇尚美,追求美。在這些日子里,我堅持天天聽(tīng)課、寫(xiě)研修日志和反思,同時(shí)積極參加學(xué)校教研團隊活動(dòng);可以說(shuō)我每天都很充實(shí)也很有收獲。剛來(lái)的時(shí)候,我跟不上幼兒園的節奏,等到我完全融入到這個(gè)溫暖和諧的大家庭中,卻又要背起收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的行囊,回到寶雞教育學(xué)院;不舍得,好在我取得了真經(jīng),因此我是幸福的,我是快樂(lè )的;厝ヒ院,一定好好整理自己的心得,把好的經(jīng)驗向學(xué)校匯報,跟同事交流。把學(xué)到的經(jīng)驗用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,為當地教育教學(xué)的發(fā)展盡自己的綿薄之力,體現自己的人生價(jià)值。
教師培訓總結 篇4
三個(gè)月的時(shí)間,忙忙碌碌,不知不覺(jué)就過(guò)去了。原來(lái)在中學(xué)工作,也算得上業(yè)務(wù)熟練,然而轉崗到小學(xué)工作,我才發(fā)現自己并沒(méi)有多少優(yōu)勢,也沒(méi)有什么信心,感覺(jué)一片茫然。走上了這條路,也就沒(méi)別無(wú)選擇,責任感驅使我認真學(xué)習、用心研修,立爭盡快能勝任。集中培訓期間我專(zhuān)心聽(tīng)報告,努力學(xué)習理論知識、更新觀(guān)念,見(jiàn)習觀(guān)摩階段走進(jìn)小學(xué)課堂,聽(tīng)課、評課、學(xué)員之間共同研討,學(xué)習優(yōu)點(diǎn),反思揣摩教學(xué)中應注意的地方,實(shí)習階段實(shí)踐學(xué)習所得,研習提高。這次培訓不僅為適應新的工作打下了基礎,也實(shí)實(shí)在在地啟發(fā)我更深刻地理解小學(xué)教育工作,開(kāi)闊視野,提升境界,讓我有了全新的轉變。
三個(gè)月的學(xué)習,讓我有了新的提高。原先工作時(shí),整日忙于日常的教學(xué),對備課、上課研究的多,其它考慮的就少,加上對讀書(shū)學(xué)習認識不足,視野就局限在課堂這塊小天地里。長(cháng)年下來(lái),自己對初中教育教學(xué)規律比較熟悉,好多東西在教育教學(xué)中已形成了習慣。培訓一開(kāi)始,我就感到步入了一塊似曾相識、但還陌生的園地。老師們集中系統地講授小學(xué)生心理規律、師生關(guān)系構建、教師成長(cháng)、教育科研、班主任工作、課標標準等內容,我感覺(jué)貼近我們的工作實(shí)際,非常實(shí)用。以前忙于事物性工作,很少反思,現在有了系統的理論分析,促使我對照自身進(jìn)行反思性學(xué)習。我一邊聽(tīng),一邊對照自己,去想過(guò)去的師生關(guān)系、教育科研等如何處理,這里面就有比照、分析。我突然感覺(jué)到有了理論的指引,視野一下子就開(kāi)闊起來(lái)。接下來(lái)的見(jiàn)習,每天不停地聽(tīng)課,記了足足兩大本聽(tīng)課記錄。我們實(shí)實(shí)在在地感到了城鄉學(xué)校、初中小學(xué)之間課堂的差距。聽(tīng)完課后,我們幾個(gè)人常常一塊分析、交流研討,評評上課老師的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處,看看哪些地方可以借鑒、學(xué)習。尤其是最后幾天的匯報課,我們都認真備課、上課,真正地感受到與以往不同的課堂氛圍。有指導老師的點(diǎn)撥、有同事們相互研討、有教后的反思小結,感覺(jué)收獲很大。
見(jiàn)習過(guò)程中,培訓中心提出的反思、總結的要求給我很大鞭策,逼迫我經(jīng)常地進(jìn)行反思、寫(xiě)課堂小結,集中分析后還要寫(xiě)成文章在博客圈里發(fā)表。以前反思習慣不好,這次是著(zhù)實(shí)感覺(jué)到教育教學(xué)反思的好處,它的確是催人進(jìn)步的一把鑰匙。以前的時(shí)候沒(méi)有寫(xiě)過(guò)博客,也很少發(fā)表文章。杏壇遺響為我們提供了一個(gè)反思成長(cháng)與交流的平臺,在這里我們書(shū)寫(xiě)對教育的反思,對生活的感悟,一篇篇真實(shí)的博文記錄著(zhù)我的思考、我的進(jìn)步。在最后的鄉鎮實(shí)習階段,聽(tīng)了許多常態(tài)課,感受常態(tài)真實(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。這個(gè)階段,主要是將集中理論培訓、見(jiàn)習觀(guān)摩學(xué)習所得運用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去的過(guò)程。在真實(shí)的課堂上我鍛煉著(zhù)自己,在反思中,在改進(jìn)中,我的課漸漸走向成熟?傊,三個(gè)月,按照培訓要求一路走下來(lái),我對小學(xué)教育有了全新的認識,對教學(xué)藝術(shù)有了更好的把握,對如何促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)有了更多想法,收獲很多。
轉崗培訓,讓我的視野變得開(kāi)闊,見(jiàn)識到了許多新穎的思想和精彩的課堂,更讓我認識到自己的差距和不足。
一是在教育理念上,感覺(jué)把握還不十分到位。雖然我有初中教學(xué)的底子,但是初中與小學(xué)教育在教育理念、教學(xué)目標、教學(xué)方法上有諸多不同。如小學(xué)英語(yǔ)就不十分重視語(yǔ)法和詞匯知識的講解與傳授,注重對學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運用能力的培養,強調激發(fā)學(xué)習興趣,學(xué)習方法上倡導采用體驗、實(shí)踐、參與的辦法,比較直觀(guān),互動(dòng)性強,課堂氣氛活潑。由于長(cháng)期的教學(xué)習慣,對小學(xué)英語(yǔ)的理念還需要在實(shí)踐中深入理解,不斷進(jìn)行改變適應。
二是在教學(xué)藝術(shù)上,對小學(xué)課堂的掌控與優(yōu)秀教師有差距。如小學(xué)生注意力持久性短,教師就需要經(jīng)常地組織課堂,引導學(xué)生的注意力集中于教學(xué)任務(wù),這個(gè)在初中是基本不需教師費心思的。小學(xué)生精力旺盛、喜歡表現,課堂上比較活躍,使得課堂氣氛好,但也容易亂成一鍋粥,影響課堂教學(xué)效率。在這方面,見(jiàn)習實(shí)習學(xué)校教師掌控適度、方法巧妙,自己感覺(jué)就有所欠缺,值得學(xué)習。
三是在綜合素質(zhì)上,還需要不斷提高。如城區學(xué)校教師上課常使用課件輔助教學(xué),教學(xué)內容生動(dòng)、形象,學(xué)生樂(lè )學(xué),自己平時(shí)用得不是很多,制作和使用上都有差距。在見(jiàn)習期間,我發(fā)現實(shí)孝龍山小學(xué)平時(shí)教研活動(dòng)搞得扎實(shí)有效,教研氛圍濃厚,一堂課常常是許多教師反復上、反復研討,非常有利于教師課堂教學(xué)水平和教研素質(zhì)的提高。自己在對教學(xué)的反思上面還沒(méi)有形成習慣,教研能力和水平都需要多向優(yōu)秀教師學(xué)習。另外,總體感覺(jué)知識面也與他們有一定差距,讀書(shū)看報和借鑒學(xué)習的工夫做得還不夠,都需要在以后加強。
不久的一天,我就要真正的進(jìn)入小學(xué)工作。要繼續做好這份工作,努力做一名優(yōu)秀的教師,就需要我不斷學(xué)習、思考,永遠不停止進(jìn)步。一是盡快把握小學(xué)階段教育的特點(diǎn),適應新的角色。認真研究小學(xué)教育理論,體會(huì )小學(xué)年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn),仔細研究課程標準,把握好新課程理念,爭取盡快熟悉新的角色。二是多向優(yōu)秀教師學(xué)習,在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)水平。我要爭取多聽(tīng)課、評課,深入參與教研活動(dòng),做好日常反思總結,汲取經(jīng)驗教訓,提升個(gè)人教學(xué)水平。三是多讀書(shū)學(xué)習,提高個(gè)人綜合素質(zhì)。以后的日子里,我要多讀教育著(zhù),多上網(wǎng)學(xué)習同行的經(jīng)驗,多借鑒學(xué)習,讓讀書(shū)學(xué)習伴隨我工作全部過(guò)程,立爭讓個(gè)人素質(zhì)更全面。
三個(gè)月,一路走來(lái),原先的迷茫、失落已散去,如今我對小學(xué)教育的認識更深刻,一切開(kāi)始柳暗花明,對新的工作有了信心。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海!一份付出一份收獲,我相信在學(xué)習,反思,沉淀,實(shí)踐中,我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì )愈趨于成熟,我的教育生涯會(huì )更加絢麗多彩。
教師培訓總結 篇5
面對當前新形勢下的新課程改革,很多時(shí)候都會(huì )讓我們覺(jué)得有些霧里看花,無(wú)所適從,而此次廣州市科技骨干教師培訓學(xué)習,就猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,
一、明確思路,走出困惑
這次培訓,使我了解到青少年科技教育的的深刻內涵,特別是幾位科技教育專(zhuān)家的親自演示和教學(xué)活動(dòng),解決了我以往在科技教學(xué)工作中一直困擾著(zhù)的問(wèn)題,為我今后作校外科技教育工作指引了前進(jìn)的方向。讓我對自己從事的事業(yè)更有熱情、堅定了信心。
培訓期間學(xué)校安排我們參觀(guān)了一些著(zhù)名外貿企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),遼寧時(shí)代制衣集團和中國外運公司等,通過(guò)聽(tīng)講座,參觀(guān)樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所,使我們學(xué)習并了解了外貿行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規范、用人要求等,使我們更清楚市場(chǎng)對人才的需求,為專(zhuān)業(yè)設置和辦學(xué)指明了方向。
二、感受壓力,增強信心
經(jīng)過(guò)一系列系統而專(zhuān)業(yè)的培訓,我感到自己身上的壓力變大了,通過(guò)和各?萍脊歉山處熃涣,我深深體會(huì )到要當一名好的科技教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等,而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、加大帶頭作用等,
三、增長(cháng)見(jiàn)識,拓寬視野
在培訓過(guò)程中,我結識了許多在科技領(lǐng)域的名師,了解到不同學(xué)?萍冀逃陌l(fā)展現狀和特點(diǎn),了解了科技教育的發(fā)展潛力,不僅讓我大開(kāi)眼界,同時(shí)也學(xué)到不少知識和技巧。比如廣州二中的無(wú)線(xiàn)電測向活動(dòng),廣州番禺洛溪新城中學(xué)的科技教育的一些做法,都是值得我去深入學(xué)習的好榜樣。
四、把握機遇,開(kāi)拓進(jìn)取
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養不能再循規蹈矩,必須通過(guò)教師創(chuàng )造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應該在模仿、學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎上,總結、思考自己的經(jīng)驗,結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢,加以創(chuàng )造性運用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛(ài)好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
總之,經(jīng)過(guò)這次培訓,我體會(huì )最深的是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展科技教師的任務(wù)越來(lái)越艱巨責任越來(lái)越重大,同時(shí)社會(huì )對科技教師各方面的要求也越來(lái)越高,作為科技教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此,在今后的工作中,我將不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變自己的教學(xué)方法,以自己的努力為我校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造更有利的條件,回報各級領(lǐng)導的重托和厚望。
教師培訓總結 篇6
各位同仁大家好,先做一個(gè)自我介紹,我叫王現偉,現在的現,偉大的偉,現在就想偉大,希望大家記住我。
時(shí)間過(guò)的好快,不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)公司一周了,經(jīng)過(guò)這幾天的培訓學(xué)到了很多東西,不管是從技術(shù)上、管理上、還是做人方面,總的來(lái)說(shuō)這幾天過(guò)的特別充實(shí),下面就具體的和大家分享一下這幾天我所學(xué)到的。
先從技術(shù)上說(shuō)起,幾位老總分別給我們講了箱梁的制作過(guò)程,T形梁的制作過(guò)程,以及橋面系還有與之相關(guān)聯(lián)的鋼筋工程、模版工程、混凝土工程,雖然大體上知道了施工過(guò)程,但說(shuō)實(shí)在的覺(jué)得挺空的,只是知道了一個(gè)大貌,僅僅停留在理論的基礎上,并不是真的了解其內在的東西,我想只有當我們真的踏上工作崗位后接觸了才能有新的認知吧,就向鄧小平說(shuō)的那樣實(shí)踐是檢驗真理的唯一標桿,我們要從理論走向實(shí)踐,然后再從實(shí)踐中回歸到理論。
做為一個(gè)新人,我決定進(jìn)入施工現場(chǎng)的時(shí)候做到葛總說(shuō)的一句話(huà),多看,多問(wèn),多琢么,我想把葛總的話(huà)再完善一點(diǎn)就是再加一步勤動(dòng)手,我覺(jué)得你就是問(wèn)多少遍,琢么多久,都比不上你親手去做一下,紙上談兵終沒(méi)有實(shí)際演練來(lái)的更深刻。作為一名技術(shù)人才一定要自己對你所干的活融會(huì )貫通,否則怎么去領(lǐng)導別人,怎么讓別人服你。還有就是進(jìn)入施工現場(chǎng)的時(shí)候一定要放低自己的地位,不要把自己定在一個(gè)領(lǐng)導的位置上,要不然你很難融入這個(gè)集體,要想融入集體就多去關(guān)心一下他們,多和他們溝通,知道了他們怎么想的,還怕領(lǐng)導不了他們么。那天跟王董嘮嗑的時(shí)候,王董告訴我們記得多合年長(cháng)的人交談,因為他們身上有太多你需要學(xué)習的經(jīng)驗,隨便一說(shuō)就夠你走好幾年。
接下來(lái)和大家分享一下在管理方面我學(xué)到的一些心得。首先做一個(gè)比喻,如果說(shuō)把企業(yè)當作一支部隊,那么管理員就是這支部隊的司令,司令員厲害的話(huà)那么部隊就總能勇往直前,百戰不殆,如果司令不稱(chēng)職那么就會(huì )種打敗仗,兵慫慫一個(gè),將慫慫一窩,所以說(shuō)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的管理者。幾位老總也結合自己多年的經(jīng)驗給我們分享了他們是如何去實(shí)施管理的,收獲也是非常多,我總結了一下主要有以下幾點(diǎn),第一做好你自己,給自己一個(gè)準確的定位,第二作為一個(gè)管理者一定要落實(shí)領(lǐng)導安排的工作,沒(méi)有理由們沒(méi)有借口,有的只是服從,完全服從,絕對服從。第三作為一個(gè)管理者一定要善于溝通交際,溝通是解決所有問(wèn)題及矛盾的必殺劑,只有通過(guò)溝通了解才能發(fā)現問(wèn)題的所在,從而化解問(wèn)題,如果不溝通不交流矛盾只會(huì )越積越厚,最終實(shí)在撐不住的時(shí)候顯現出來(lái),到那時(shí)就一發(fā)不可收拾了。第四管理者要學(xué)會(huì )團結,團結一切可以團結的力量?匆幌隆恕@個(gè)字,一撇一納,這說(shuō)明啥人只有相會(huì )扶持,相互團結,才能站的住站的穩,否則難以立于世間。
這幾天每天在會(huì )議室開(kāi)會(huì )我注意到前面墻上的一個(gè)標牌,上面寫(xiě)著(zhù)項目管理四字方針;突出一個(gè)快,把握一個(gè)嚴,落實(shí)一個(gè)責,確保一個(gè)優(yōu)。我膚淺的理解了一下,就是要創(chuàng )先爭優(yōu),責己嚴責人寬。
在做人方面我也收獲不小,印象最深的是王董給我們講的那個(gè)佛祖自拜的小故事,做人一定不要把希望寄于別人身上,求人不如求己;還有邢總和我們探討的‘容’字,容下別人才能容下自己,容就是自己的前程。占總給我們講的睡覺(jué)不等于睡著(zhù),告訴我們做是不要一味的去為了完成任務(wù)而完成,最重要的是看你做這件事所產(chǎn)生的結果和所帶來(lái)的價(jià)值。彭總告訴我們越苦越累心越甜,我覺(jué)得一個(gè)人經(jīng)歷的苦和成功是成正比的,如果你不是很成功只能說(shuō)明你受的苦還沒(méi)到位,從程總那我學(xué)到成功是不需要修飾的,只要選擇了,就腳踏實(shí)地的干,堅持不懈成功就會(huì )光臨。
最后和大家分享一個(gè)小故事,在北方有這樣的一個(gè)習俗,就是姑娘出嫁的時(shí)候娘家人年老一些的過(guò)去給縫被子,這樣吉利,這天一個(gè)老太太應邀去給縫被子,清晨一早,老太太就去坐公交,當他坐上公交走了一半的時(shí)候突然發(fā)現好像是方向坐反了,他就問(wèn)司機確認了一下,是不是真的走錯了,司機回答老太太沒(méi)錯你坐錯方向了,到了下一站的時(shí)候司機就把車(chē)停下了,但是老太太沒(méi)有下車(chē),司機就說(shuō)了,老太太這站是專(zhuān)門(mén)為你停的,你怎么不下車(chē)呢,老太太回答說(shuō),我錢(qián)已經(jīng)投了,就讓我多座一會(huì )兒吧。司機師傅就說(shuō)你這樣坐下去只會(huì )離你的目的地越來(lái)越遠,老太太卻無(wú)動(dòng)于終。故事到這就結束了,聽(tīng)了讓人覺(jué)得老太太做法很讓人費解,既然已經(jīng)知道錯了卻沒(méi)有及時(shí)的下車(chē),從而使自己嚴著(zhù)錯誤的方向越走越遠。從老太太的故事讓我聯(lián)想到我們工作,在工作中一定不要怕犯錯,但是要是發(fā)現自己錯了,千萬(wàn)記得即時(shí)要面對錯誤,不要固執的堅持錯誤,這樣只會(huì )讓你錯的越來(lái)越遠,當我們在工作過(guò)程中,發(fā)現偏離了工作的實(shí)際目的還不是可怕的,可怕的是我們發(fā)現后,不能在途中修正。我覺(jué)得要想獲得成功你就必須對目標有一個(gè)清楚的認識,能夠意識到走的線(xiàn)路是否正確,能夠修正路線(xiàn),這樣才能保證到達自己想要的目標。還有我覺(jué)得回避真相就像在用一張錯誤的地圖;你永遠到不了目的地,應為你不知道自己身在何處以及要朝什么方向前進(jìn)。
我的分享就到這,謝謝大家!
教師培訓總結 篇7
教師培訓對于提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價(jià)值。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,我校圓滿(mǎn)地完成了對三位新教師的20xx年度校本培訓,取得預期的效果,現總結如下:
一、建立完善的校本培訓機制
為了加快新教師成長(cháng),我校建立以下四個(gè)方面培養機制:
科學(xué)培養機制-一構建符合新教師成長(cháng)規律的培養機制。
正確的導向機制--樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),形成良好了的集體輿論,建立和諧的同事關(guān)系,創(chuàng )設了互幫互助的良好氛圍,制定學(xué)校新教師培訓規劃和培訓制度等,為新教師創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
有效的激勵機制,激發(fā)、調動(dòng)新教師的內在驅動(dòng)力,開(kāi)發(fā)新教師的潛力,增強新教師的自我發(fā)展能力。
合理的保障機制,為新教師的成長(cháng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件,幫助新教師解決實(shí)際困難,使其全身心投入到校本培訓之中。
二、組建校本培訓資源
首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過(guò)本校骨干教師的“傳、幫、帶”,指導新教師成長(cháng)。其次借用了校外培訓資源,讓新教師走出校門(mén),充分參加區教育科研活動(dòng),進(jìn)行提高。
三、加強了對校本培訓效果的評價(jià)
我校教導處對新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評價(jià)和針對新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評價(jià)。
首先是加強了處于適應期的新教師的職業(yè)道德評價(jià),認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實(shí)施綱要》的基本精神,模范遵守市中小學(xué)教師師德規范,定期組織教育理論學(xué)習,教育思想端正。第二,查了他們的教學(xué)基本功,學(xué)校領(lǐng)導定期聽(tīng)課,教師之間相互聽(tīng)課,并及時(shí)總結,為他們打下了成長(cháng)的基礎,使新教師在學(xué)習老教師的同時(shí)充分發(fā)展自我能力,積極投入到教育教學(xué)工作之中。
四、加強了對校本培訓的管理
1.為加強新教師校本培訓的管理,我們結合本校實(shí)際,制定了三級管理機構,成立了校級培訓工作領(lǐng)導小組、校本培訓工作領(lǐng)導小組和專(zhuān)業(yè)指導小組,以確保我校新教師校本培訓工作的順利進(jìn)行。
2.制定了學(xué)校校本培訓制度。
3.在充分研究了學(xué)校新教師的實(shí)際情況后,根據校本培訓的精神實(shí)質(zhì),將各門(mén)課程的考核形式進(jìn)行了針對性的劃分,確保了校本培訓工作的有效實(shí)施。
經(jīng)過(guò)一年的校本培訓,我校的三位新教師取得了長(cháng)足的進(jìn)步,他們已逐漸進(jìn)入了教師的角色,新教師也已具備了獨擋一面的能力,我校新教師的校本培訓工作也因此得到了落實(shí),這是喜人的。但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,如新老師的課堂教學(xué)還處在不成熟階段,方法還有待創(chuàng )新,教學(xué)管理及專(zhuān)業(yè)水平還有待提高,離教師專(zhuān)業(yè)化還有很大距離等等。在今后,我們會(huì )及時(shí)調整培訓的重點(diǎn),針對新教師自身特點(diǎn)更新教育教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方式,充實(shí)拓寬學(xué)科知識,掌握現代信息技術(shù),提高實(shí)施新課程的能力,使新教師盡快適應課程改革需要,盡快成長(cháng)起來(lái),在自己的一片天空中展翅高飛,為教育事業(yè)貢獻力量。
教師培訓總結 篇8
教師進(jìn)修學(xué)校為了使我們新進(jìn)教師盡快的適應學(xué)校工作,特地組織了為期一年的新教師培訓。此次的培訓內容十分豐富,包括我們職業(yè)類(lèi)教育的發(fā)展歷程,教師需要具備的意識,如何備課,如何說(shuō)課,如何上好一堂課,教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的學(xué)習。通過(guò)這次培訓,我得到了很大的收獲,也對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一個(gè)層次的思考和體會(huì ),以下就是我的幾個(gè)體會(huì ):
首先,這次培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全面的,系統的認識。雖然之前有幸在職教中心做代課老師,但是那個(gè)時(shí)候朦朦朧朧的,只是知道上課、下課,有很多不懂的地方也是根據老教師傳授的經(jīng)驗拼拼湊湊的,感覺(jué)很凌亂,F在我知道了職業(yè)教育經(jīng)歷過(guò)三個(gè)階段,了解了教師需要具備的意識:(1)職業(yè)憂(yōu)患意識,(2)職業(yè)責任意識,(3)職業(yè)提升意識,(4)職業(yè)安全意識。
其次,培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。教師的職責是文化的傳播者!師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,通過(guò)老教師們的經(jīng)驗傳授,我們懂得了教師基本功,如何備課,如何寫(xiě)教案,如何寫(xiě)說(shuō)課稿,了解了“三知,三思,四設計”,理解了三維目標。還通過(guò)各位經(jīng)驗豐富的教師的進(jìn)行經(jīng)驗傳授,讓我們從理論結合實(shí)踐,加深了對教師的認識跟理解,為以后的教育事業(yè)打下一個(gè)良好的基礎。老教師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的經(jīng)驗。上一堂有效課的標準就是:實(shí)現教師和學(xué)生的雙贏(yíng)。該如何做呢?(1)課前做好準備工作,(2)明確教學(xué)的目的,(3)導入新課,(4)教學(xué)過(guò)程:時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力,
。5)課堂練習的多樣化,(6)課堂小結的重要性,(7)布置作業(yè)及批改講評。尤其是上好第一堂課很重要,俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,當獲得了開(kāi)門(mén)紅,以后也會(huì )順利許多。
再次,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛踏入學(xué)校的我們,對新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些不知所措,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化。他們的講話(huà)里充滿(mǎn)了對新教師的鼓勵。
。1)鼓勵我們要趕快適應教學(xué)的環(huán)境。(2)鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。(3)鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,樹(shù)立終身學(xué)習與發(fā)展的理念,通過(guò)教學(xué)反思、基本功比賽、培訓、學(xué)習信息技術(shù),輔助教學(xué)、參與科研,來(lái)不斷的突破自我,取得進(jìn)步。(4)鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,學(xué)校里還有很多新設備,需要教師去把它們運用起來(lái),加入到實(shí)際教學(xué)中去。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。也許,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
這次培訓中,學(xué)校領(lǐng)導還特地請到了優(yōu)秀青年教師跟我們分享他的成長(cháng)經(jīng)歷,雖然他跟我們差不多大,但是取得的成績(jì)卻令我們刮目。在獲得這些成績(jì)的背后卻隱藏著(zhù)我們所看不到的努力,看不到的汗水。他也是從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的新教師,遇到過(guò)各種各樣的困難,但是他卻不曾放棄,而是通過(guò)一步一步的思考,探索以及努力,才能取得現在的成績(jì)。這些都是值得我們學(xué)習的,遇到困難,而不是輕言放棄,曾經(jīng)的我也因為高考的失利,而輕言放棄,大學(xué)四年渾渾噩噩的過(guò)到了畢業(yè),畢業(yè)以后才發(fā)現自己真的很蠢,人的一生中哪可能次次都成功的,失敗無(wú)處不在,人生如此絕望。掉在水里你不會(huì )淹死,呆在水里你才會(huì )淹死,你只有游,不停地往前游。失敗并不可怕的,害怕失敗才真正的可怕。我們只有從失敗中尋找勝利,在絕望中,尋求希望。這個(gè)是《中國合伙人》里的臺詞,但是對我卻有很深的感觸,的確失敗無(wú)處不在,沒(méi)有一個(gè)人,哪怕是再偉大的人,也不可能一生都是成功的,愛(ài)迪生發(fā)明電燈,也經(jīng)過(guò)了上千次的失敗,而他卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò),這就是他能取得如此成就的原因吧。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,常熟教師進(jìn)修學(xué)校組織這次的這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,我將以本次培訓內容作為指導,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育事業(yè)做貢獻,實(shí)現自身價(jià)值。
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