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骨干教師培訓總結

時(shí)間:2021-02-06 09:00:00 培訓總結 我要投稿

骨干教師培訓總結匯總五篇

  總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的骨干教師培訓總結5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

骨干教師培訓總結匯總五篇

骨干教師培訓總結 篇1

  隨著(zhù)盛夏的到來(lái),為期四個(gè)月的xx市幼兒園骨干教師培訓班學(xué)習行將結束,在這短暫而又充實(shí)的培訓時(shí)間內,我們聆聽(tīng)了王利明、趙靜、劉健、李琦、付瑩等幼教專(zhuān)家的精彩講座,研讀了《給教師的建議》、《教師的20項修煉》、《蘋(píng)果與粉筆灰》等教育專(zhuān)著(zhù),參與了小組研修等多方面活動(dòng),更新了教育觀(guān)念,拓展教育視野,教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力均有了顯著(zhù)提高,自己的職業(yè)水平得到了全面的升華。

  一、多元培訓形式,完善了教育理念、提升教育經(jīng)驗

  教研室的老師們有的放矢地設計培訓形式與內容,使大家很輕松地領(lǐng)悟到了多種理念,掌握了多種教學(xué)方法;(dòng)式參與式的培訓方式、內容豐富的專(zhuān)題講座,使我收獲頗多。如:孟欣園長(cháng)的講座《幸福工作快樂(lè )生活》讓我深切地體會(huì )到在日常生活中,放松自己的身心,每天都懷著(zhù)一顆感恩的心,心存感激的生活和工作,用一顆真誠、善良、理解的心,發(fā)自?xún)刃牡仃P(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子,來(lái)感動(dòng)家長(cháng),贏(yíng)得家長(cháng)的感謝。我們將會(huì )生活的更加快樂(lè ),這個(gè)世界在我們的眼中也會(huì )更加美好!王利明老師的講座《幼兒園教師如何進(jìn)行專(zhuān)題研究》讓我深切地感到教育科研并不是想象中那么遙不可及。它就在我們的日常教育教學(xué)活動(dòng)中,只要我們善于觀(guān)察和發(fā)現問(wèn)題,樂(lè )于尋求和解決問(wèn)題的方法,勤于研究和積累經(jīng)驗,就一定會(huì )有所收獲。通過(guò)《體驗游戲、感悟快樂(lè )》參與式培訓讓我在參與中獲得快樂(lè ),在感悟中不斷成長(cháng)。

  二、專(zhuān)著(zhù)研讀,豐富更新學(xué)科知識、提升教育素養

  多部教育專(zhuān)著(zhù)的研讀,讓我領(lǐng)會(huì )到了一個(gè)不同的世界,讓我真正懂得了教師的職責和修煉會(huì )有這么大的學(xué)問(wèn)。書(shū)中有太多的細節、太多的感動(dòng)、太多的魅力、太多的藝術(shù),需要我們去追逐、去領(lǐng)會(huì )、去反思、去品悟。贈人玫瑰,手有余香。閱讀,使我深受啟發(fā),也讓我豁然開(kāi)朗,幫助我充滿(mǎn)激情地迎接每一天的挑戰,并一直堅持下去。從始至終,這份清香一直陪伴著(zhù)我,去關(guān)愛(ài)每一個(gè)小朋友健康成長(cháng)。在認真拜讀了美國著(zhù)名的教育顧問(wèn)和作家維基?卡露娜的代表作《蘋(píng)果與粉筆灰》,給了我很大的觸動(dòng),書(shū)中通過(guò)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)溫情、智慧和富有啟發(fā)意義的小故事,探討了教師這一職業(yè)的崇高內涵和教師所面臨的方方面面的問(wèn)題,在如何發(fā)掘學(xué)生的潛力,如何對待調皮學(xué)生,如何處理書(shū)本知識與人生道理之間的關(guān)系,如何處理與學(xué)生、同事、上司和學(xué)生家長(cháng)之間的關(guān)系等方面提供了真誠而有效的建議,從積極健康的心態(tài)和科學(xué)有效的方法入手,倡導了一種真正卓有成效的教育理念。也讓我深深地了解到——————教育不僅是科學(xué),而是藝術(shù)。教師的一言一行,教師對孩子的呵護與熱愛(ài),都直接關(guān)系到孩子的健康成長(cháng)。讀《給教師的建議》一書(shū)則讓我感到學(xué)習,是永恒的。只有不斷的學(xué)習,我們才能獲取更多地駕馭教育活動(dòng)或者本職工作的能力,才能為幼兒帶去更多的知識和歡樂(lè ),

  三、小組研修,提高教育教學(xué)科研意識、提升了實(shí)踐能力

  小組研修即展示了團隊的團結,又促進(jìn)了實(shí)踐水平的提高。從第一次培訓活動(dòng)共同設計組名和組徽,到每一次小組研修大家一起設計教研方案,實(shí)踐教研計劃,研討困惑問(wèn)題,尋求有效解決策略,再到策劃展示學(xué)習成果,使大家從陌生到熟悉,在一次又一次研討中,也讓我們學(xué)會(huì )了多角度、全方位的思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,教科研水平不斷提升。

  四個(gè)月即將過(guò)去,在這里,我要衷心地感謝各位培訓老師給予我的關(guān)心與幫助。這次骨干培訓學(xué)習拓展了我的學(xué)科知識、強化了我的專(zhuān)業(yè)技能、提高教育教學(xué)及教科研水平,對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很大幫助。今后我將繼續努力,將所學(xué)理論運用于實(shí)踐當中,在團隊中虛心學(xué)習,學(xué)他人之長(cháng)補己之短,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力,做到學(xué)有所悟,悟有所道。成為名副其實(shí)的骨干教師。

骨干教師培訓總結 篇2

  新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應要求。因此,當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解,提高教師實(shí)施新課程的潛力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓班的學(xué)習,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力、終身學(xué)習潛力和教育創(chuàng )新潛力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。透過(guò)培訓,使自己有了不少的收獲:

  1、提高了自己的師德水準。

  從師德教育培訓起,就對我們原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。透過(guò)培訓意識到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。

  2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。

  深化了數學(xué)學(xué)科基礎知識,加強了對小學(xué)數學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解,掌握了數學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到數學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)資料和改善教學(xué)方法的潛力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐潛力。在導師的帶領(lǐng)下我們高段數學(xué)組的老師構成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執教了兩堂市級公開(kāi)課,教研員姜老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。

  3、教育觀(guān)念得到更新。

  透過(guò)集中理論學(xué)習請專(zhuān)家做講座,和特級教師的互動(dòng)交流,自己建立博客和導師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的主角和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓期間,導師組織我們觀(guān)摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平。在培訓中,我們一道從多角度、多層應對觀(guān)摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現了各自的差距與不足,對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué),開(kāi)始感到茫然無(wú)緒,此刻慢慢從一團亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度,更很少體察學(xué)生的情感和需求,透過(guò)培訓,使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。

  4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平。

  在此次培訓中,不僅僅使我更新了教育觀(guān)念,還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中,自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的潛力、會(huì )制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò )知識的課,并且在學(xué)校里建立了教師交流平臺,使大多數老師都會(huì )運用網(wǎng)絡(luò ),提高了課堂教學(xué)效率。

  5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。

  這樣的培訓十分系統,平時(shí)忙于教學(xué),很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū),來(lái)到那里一下子聽(tīng)了那么多課,看了那么多書(shū),記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原先站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。一年半的學(xué)習和實(shí)踐,使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。

  6、真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的職責。

  透過(guò)培訓,我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

  7、合作學(xué)習、共同成長(cháng)。

  在學(xué)習過(guò)程中,全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短,結下了深厚的友誼。培訓結束,就是我們新的合作開(kāi)始,以后必須要互通信息,持續聯(lián)系,我們的心是永遠連在一齊的。

骨干教師培訓總結 篇3

  20xx年7月16日至25日,我滿(mǎn)懷熱情的來(lái)到了有美麗的海濱城市xx,來(lái)到了國家示范性高等職業(yè)院校xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設計學(xué)院。熱情的期望與渴盼,欣喜的加入到20xx年山東省高職高專(zhuān)骨干教師培訓班的學(xué)習生活中來(lái)。雖然只有九天的培訓,但也正是因為這短短幾天,讓我深感收獲巨大,受益終身,感受到了自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現代職業(yè)教育的需要。

  此次我們的學(xué)習地點(diǎn)是xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院,現有西校區(xx市黃島區)、南校區(xx市市南區)和中校區(xx市市北區)三個(gè)校區,占地54萬(wàn)平方米,教職工749人,全日制高職在校生9690人,每年完成各類(lèi)培訓近20萬(wàn)人時(shí)。設有海爾學(xué)院(機電學(xué)院)、軟件與服務(wù)外包學(xué)院(信息學(xué)院)、生物與化工學(xué)院(藍色工程學(xué)院)、旅游學(xué)院、商學(xué)院、教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院7個(gè)二級學(xué)院。與海爾集團等201家知名企業(yè)合作建立校外實(shí)訓基地216個(gè)。在新加坡、韓國、日本開(kāi)辟20個(gè)海外實(shí)訓基地。擁有法國、新加坡、日本、韓國、新西蘭5個(gè)海外校友會(huì )。經(jīng)過(guò)近幾年的艱苦創(chuàng )業(yè)和改革創(chuàng )新,xx職業(yè)學(xué)院在xx市經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中的地位和作用日益突出,先后成為山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長(cháng)”獲得院校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、首批國家示范性高等職業(yè)院校。榮獲第六屆高等教育教學(xué)成果獎國家級二等獎2項,省級一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項。

  學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境,以及學(xué)校為了此次培訓也做出了巨大的付出,這也才使得我們有了很好的條件能好好接受和吸納知識。此次培訓主要以專(zhuān)題講座、交流探討等多種形式進(jìn)行,老師們淵博的知識、精湛的技能水平、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,深深感染了我們每一位學(xué)員,激勵著(zhù)我們往更高的知識水平努力進(jìn)發(fā)。通過(guò)大師們的言傳身教,我了解了很多本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新理念新知識,開(kāi)拓了眼界,也很好的提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平。

  學(xué)習期間,xx的天氣一直較為涼爽,為學(xué)習提供了良好的環(huán)境,一回想這段時(shí)間里能聆聽(tīng)各位專(zhuān)家、教授的報告,專(zhuān)業(yè)教師的講解,以及這幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我感受到了專(zhuān)業(yè)知識和團隊協(xié)作的的重要性。學(xué)習期間分別聽(tīng)取了孟憲思,王澤輝,岳曉泉等專(zhuān)家的不同風(fēng)格、別具精彩的報告,收益頗多?梢哉f(shuō),每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想的啟迪。作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。 現根據幾天的學(xué)習感悟,總結如下:

  一、 教育觀(guān)念的更新

  第一天,是孟憲思院長(cháng)關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告,在報告中給我們傳播了先進(jìn)的職業(yè)教育理念,使我們耳目一新。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性,要打破教師教學(xué)生學(xué)的傳統觀(guān)念,現在的課堂設計要以工作過(guò)程為主線(xiàn),讓學(xué)生置身于工作流程中,提前適應將來(lái)的工作崗位,以學(xué)生為主體,教師引導的作用,突出學(xué)生技能的培養。此次培訓更新了我的教育思想,為我以后的教學(xué)工作起到了一個(gè)很好的指導作用,但也促進(jìn)我不斷的思考:作為職業(yè)教育的主要實(shí)施者,對我們教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面,我們要下大辛苦去做的事還有很多!

  二、 專(zhuān)業(yè)技能的提高

  九天的時(shí)間,我們主要學(xué)習了用3d軟件制作室內效果圖的方法和利用軟件制作動(dòng)畫(huà)的技術(shù)。幾位專(zhuān)業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細致的輔導,都給我們留下了很深的印象,使我們無(wú)論在專(zhuān)業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高。尤其是曹磊老師將他個(gè)人豐富的實(shí)戰經(jīng)驗恰當的融入教學(xué)中,使我們從工作流程角度有了清晰的認識,再配合上對軟件基礎操作的詳細介紹,幫助我們從縱深和橫向兩個(gè)維度建立了飽滿(mǎn)的知識體系,在此要再一次對他們一個(gè)月的全心付出表示感謝!

  三、 同行交流

  這次參加培訓的老師們都是來(lái)自全省各市的一線(xiàn)骨干教師,九天共同的學(xué)習生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。課程其中,穿插了一下午的拓展訓練,班車(chē)帶我們到達讓人向往的金沙灘,拓展訓練讓我們彼此間由陌生到熟悉,由沉默到微笑示意,由孤立無(wú)援到成群結隊,甚至有了默契,或者友誼。便感謝這樣的海邊陽(yáng)光,讓我們放下原來(lái)的自己,全新的環(huán)境好像讓每個(gè)人更容易放松,更容易呼吸。

  通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們獲得了很多教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗,拓寬了自己的.視野!通過(guò)學(xué)校組織的拓展訓練,使我們更深刻的理解團隊協(xié)作的重要性,在今后的工作中,我會(huì )將在藝術(shù)設計學(xué)院和兄弟學(xué)校學(xué)到的新理念、好方法帶回學(xué)校,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀獻策。

  很感謝學(xué)院給我這次培訓的機會(huì ),也感謝xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及諸位優(yōu)秀的老師,讓我這一趟培訓收獲滿(mǎn)載!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。學(xué)習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專(zhuān)業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),努力成為一名優(yōu)秀的教師。

  實(shí)際上我想這次學(xué)習帶給我的影響與體會(huì )絕不是這短短的兩頁(yè)紙可以涵蓋的,有更多的東西是需要我抓緊時(shí)間去整理、去體會(huì ),然后用最快的速度付諸行動(dòng),更好的幫助學(xué)生學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識。 我想這才是對學(xué)校、對老師最好的回報!

骨干教師培訓總結 篇4

  教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的骨干教師群體,才能辦出最好的學(xué)校,所以,我校把骨干教師培養作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來(lái)抓。近年來(lái),在市教育局的指導下,我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好此刻的人、留住關(guān)鍵的人、培養未來(lái)的人的培養思路,加強領(lǐng)導,周密組織,認真落實(shí)骨干教師培養工作,取得了初步成效,F將本學(xué)期的骨干教師培養工作總結

  一、領(lǐng)導重視,科學(xué)規劃,確定骨干教師隊伍建設的目標。

  幾年來(lái),學(xué)校把骨干教師隊伍建設作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,列入學(xué)校發(fā)展規劃和年度工作計劃,搶占教師隊伍建設的制高點(diǎn),建設骨干教師隊伍。為此,學(xué)校制定了《骨干教師評定標準》、《骨干教師管理辦法》,明確了骨干教師的標準和培養目標,鼓勵教師拔尖、成名成家,打造我校骨干教師隊伍。

  本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓對象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件,遵循公開(kāi)推薦,公平競爭,公正選拔的原則,并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布,擬篩選中小學(xué)市級骨干教師培養對象5名(其中,中學(xué)部3名,小學(xué)部2名),鎮級骨干教師培養對象10名,校級骨干教師培養對象15名,共30名各級骨干教師培訓對象。

  二、用心培訓,提高骨干教師素質(zhì)。

  骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養是學(xué)校工作重點(diǎn),同時(shí)也是繼續教育工作的核心,按上級要求,學(xué)校要本著(zhù)選好對象、培養骨干、分層培訓、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓,師徒結對等形式,繼續組織好骨干教師的校級培訓。同時(shí),還要用心支持教師參加上級部門(mén)組織的各級骨干教師培訓活動(dòng),為參訓教師帶給經(jīng)費保障,著(zhù)力打造一批名符其實(shí)的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人,不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

  一是在結對幫扶工作中,采取骨干教師上公開(kāi)課―青年教師上公開(kāi)課―骨干教師點(diǎn)評―青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,共同提高,得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導講座,圍繞思想建設、理論素質(zhì)建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設,鼓勵骨干教師用心投身教育事業(yè)。多年來(lái),學(xué)校堅持年年評選師德標兵,提出永遠讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園,使骨干教師的事業(yè)心、職責心、師德水平不斷提高,透過(guò)師德教育,骨干教師工作熱情高漲,展現出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺,學(xué)校堅持唯才是舉,千方百計創(chuàng )造條件,將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道,學(xué)校透過(guò)名師工程、青藍工程,在全校開(kāi)展骨干教師、首席教師、新秀教師評選活動(dòng),透過(guò)實(shí)施專(zhuān)家引領(lǐng)導航,學(xué)術(shù)研討促動(dòng),外派研讀進(jìn)修,校本發(fā)展培訓等策略,培養德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍,讓他們走雙師型路子,在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。透過(guò)這些措施,加強了中青年骨干教師的培養工作,構成了尊重人才,人才樂(lè )于奉獻的局面,真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái)、留得住、用得上、干得好,為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實(shí)的基礎。

  三、壓擔子、引路子、搭臺子,加快骨干教師成長(cháng)

  學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一":即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開(kāi)課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專(zhuān)題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實(shí)驗。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù),學(xué)校用心總結交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗、指導骨干教師培訓、指導青年教師學(xué)習和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地,為骨干教師展示教研成果創(chuàng )造條件。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文4篇;14位骨干教師的15篇教學(xué)案例、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國政府贈款‘西部地區基礎教育發(fā)展項目’”論文大賽;5名在學(xué)校舉行的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師,近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽。透過(guò)壓擔子、引路子、搭臺子,使骨干教師有壓力,有動(dòng)力,有成就感,他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。

  四、制定標準,落實(shí)考核,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

  為了加強教師隊伍建設,不斷提高教師整體素質(zhì),促使青年教師不斷成長(cháng),培養一批思想作風(fēng)扎實(shí),教學(xué)水平較高,教研潛力較強的高水平青年骨干教師,切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,學(xué)校制定骨干教師考核辦法:1、思想政治素質(zhì)(12分):堅持四項基本原則,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)勤奮,樂(lè )于奉獻。2、課堂教學(xué)水平(12分):高質(zhì)量地執行“教學(xué)五認真”要求,課堂教學(xué)做到基礎性、主體性、創(chuàng )造性有機統一;勇于開(kāi)展教改實(shí)踐與創(chuàng )新,并構成必須的風(fēng)格特色,教學(xué)效果明顯。3、帶頭示范作用(12分):在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用,每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課,或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。4、教學(xué)成績(jì)(16分):用心探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子,在各級各類(lèi)統考或抽考中,所任學(xué)科教學(xué)成績(jì)較好,名次靠前。5、課題研究(12分):主持一個(gè)校級以上立項課題的研究,課題計劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強,研究過(guò)程完整、課題研究成果材料充實(shí),具有必須的推廣價(jià)值。6教研論文(12分):用心總結教改經(jīng)驗,認真撰寫(xiě)教研論文,每年有兩篇以上論文 在縣級以上刊物上發(fā)表。7、幫帶工作(12分):發(fā)揮幫帶指導作用,承擔培養1-2名青年教師的任務(wù),具有明確的培養計劃和活動(dòng)資料,并在三年內將其培養成為校級骨干教師、教壇新秀或校級教學(xué)能手。8、班主任工作(12分):擔任班主任多年,取得B級以上班主任以上資格,所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。按照這個(gè)標準,每年考核認定一次,使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。

  建設高質(zhì)量的教師隊伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養模式,提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面的綜合素質(zhì),造就一批高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習潛力和教育創(chuàng )新潛力,在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養成一代名師或教育專(zhuān)家,促進(jìn)我校教師隊伍整體實(shí)力的全面提升,實(shí)現我校教育的飛躍發(fā)展。

骨干教師培訓總結 篇5

  我有幸被評選為安慶市首屆中學(xué)語(yǔ)文骨干教師,自200x年1月起,任期三年。光陰似箭,三年的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了;厥走@三年來(lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我知道,過(guò)去能成為市級骨干教師,是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵,是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責任。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節,處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

  我深知“讀書(shū)是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。通過(guò)重讀那些文學(xué)名著(zhù),增強了我對名著(zhù)內容的深入了解,也更增加了我的知識養料;通過(guò)學(xué)習教育專(zhuān)家的理論文章,開(kāi)闊了我的教育視野,提高了我的理論水平;通過(guò)學(xué)習《教師的人格魅力》,我學(xué)會(huì )了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師,提高了我的做人修養。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的內容,在同行的博客中學(xué)習經(jīng)驗,探討不足,及時(shí)把握當前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)的最優(yōu)化。然后,又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì )形成文字,寫(xiě)成文章!段业恼Z(yǔ)文教學(xué)觀(guān)》一文,就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在20__年3月《安慶師訓》(20__年第1期,總第24期第39-40頁(yè))發(fā)表后,受到同行一致好評。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強、又極富挑戰性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì )育人,不是一個(gè)合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話(huà):“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象,使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力,奉獻愛(ài)心”是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(cháng),又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學(xué)生,我總是特別的關(guān)注。20__年4月,我所寫(xiě)的關(guān)于留守學(xué)生的《空巢,誰(shuí)在留守》一文,榮獲20__年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng )新論壇”案例評選一等獎,受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。

  在語(yǔ)文教學(xué)工作中,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,總要細心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效化。在20__年8月5日縣級典型課例公開(kāi)課評比中,我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評86.67分,受到縣教研室領(lǐng)導和老師的一致好評。學(xué)生成績(jì)也在原有基礎上穩步提升,學(xué)生的學(xué)習習慣有所改進(jìn),學(xué)習興趣有了提高。在x學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉統考中,我所帶的八年級語(yǔ)文獲區級第二、校級第一的好成績(jì)。在20__年12月太湖縣《祖國在我心中》征文活動(dòng)中,我所輔導的學(xué)生__恒、孟海燕獲得初中組二等獎和三等獎,我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)。

  教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,所以本人積極參加各級組織的教科研活動(dòng),20__年4月,我作為一個(gè)骨干教師,參加了市教研室在樅陽(yáng)召開(kāi)的安慶市初中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )。在會(huì )上,主動(dòng)學(xué)習各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累,筆耕不輟,我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文字,寫(xiě)進(jìn)我的博客。在20__年8月安慶市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評選活動(dòng)中,我的博客----亭湖熙客,獲安慶市x年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎。在20__年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中,我的作品《師恩永遠》、《我帶學(xué)生爬雪山》分別獲得安慶市x年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎,并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會(huì )的榮譽(yù),并接受市教育局頒獎。

  為了更好地提高自己的教育科研水平,20__年6月,我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會(huì )“__”規劃課題《中國學(xué)校優(yōu)良傳統與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題,并獲得子課題立項通知書(shū)。根據中央教科所該課題組要求,我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農業(yè)中學(xué)歷史》的寫(xiě)作。20__年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一專(zhuān)刊《教育史志研究》(20__年第6期第15-16頁(yè),下轉第97頁(yè))上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數不多的。

  以上是我三年來(lái)的個(gè)人工作總結,很膚淺,也很不全面。作為首屆市級骨干教師,我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領(lǐng)導對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助,作為激勵自己的鞭子,不斷鞭策自己,使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jì),做出更多的貢獻。

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