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教師培訓總結

時(shí)間:2021-02-12 18:54:54 培訓總結 我要投稿

【必備】教師培訓總結六篇

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編精心整理的教師培訓總結6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】教師培訓總結六篇

教師培訓總結 篇1

  今日陽(yáng)光格外燦爛,今日影子教師培訓研修也將結束,太多的話(huà)語(yǔ),太多的情意,在心頭縈繞,揮散不開(kāi)。我不是詩(shī)人,不善用詞令抒情;我不是畫(huà)家,無(wú)法揮墨寫(xiě)意;但我有一顆誠摯向善的心,感受到“國培計劃”項目辦、河南師范大學(xué)數學(xué)信息工程學(xué)院的良苦用心,正是你們的精心策劃,建立并聘請了高水平的學(xué)科專(zhuān)家組,安排了業(yè)務(wù)精通的張建海、左敬亮教授作為我們的班主任,使得整個(gè)研修活動(dòng)緊張而有序,充實(shí)而快樂(lè )。課程安排不僅著(zhù)眼于一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求,更是在生活保障、班級建設、豐富課余生活等方面極大地滿(mǎn)足學(xué)員的要求,營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍,為培訓研修獲得成功奠定了基礎。感激這一生也許只一次的國培生涯,難忘國培開(kāi)展以來(lái)的理論旅程,難忘“影子教師”近一月的實(shí)地研修,難忘每一次學(xué)習時(shí)的心靈激蕩!下面就我在實(shí)習期間的所看、所聽(tīng)、所感、所悟與大家交流分享。

  從11月x日起,國培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓研修,我們在學(xué)院帶隊教師的帶領(lǐng)下來(lái)到了新鄉市十二中,我們的到來(lái),受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的熱烈歡迎,校長(cháng)首先帶領(lǐng)我們參觀(guān)了學(xué)校的校園建設和校園文化,讓我們感受到十二中“面向全體、分層教育、尊重個(gè)體、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,明確的培養目標和樸實(shí)上進(jìn)的校風(fēng)、校訓、學(xué)風(fēng)、教風(fēng),以及厚重的校園文化,另外十二中還制訂了“三個(gè)一”育人目標、“五個(gè)校園”創(chuàng )建目標、“四個(gè)形象”塑造目標和德育培養目標。十二中全體老師的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺(jué)。隨后在指導老師的帶領(lǐng)下,我們走進(jìn)了早已為學(xué)員準備好的辦公室,通過(guò)座談,才知道學(xué)校甚至連我們的日常生活也作了完美的安排,讓全體學(xué)員不禁為學(xué)校前期細致入微的準備工作而感到敬佩,也為能夠到十二中進(jìn)行研修而感到榮幸。

  在首次的座談會(huì )上,學(xué)校領(lǐng)導講述了影子研修階段的計劃和安排,并就一些具體細節與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,隨后全體學(xué)員一致表態(tài),將嚴格遵守學(xué)校的一切規章制度,聽(tīng)從老師的安排,尊重老師的勞動(dòng),真心誠意拜師,潛心潛意學(xué)藝。

  秉著(zhù)學(xué)習的目的,我們走進(jìn)十二中,走近十二中的名師,走入孩子們之中。實(shí)習期間,我們分別跟隨自己的指導老師,在課前,參與指導老師的備課過(guò)程,學(xué)習老師對教材的解讀與理解,感受老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養;只要是指導老師的課,無(wú)論什么樣的課型,學(xué)員主動(dòng)要求聽(tīng)課,從沒(méi)落下過(guò)一節,感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力,學(xué)習他們的課堂駕馭能力與執教能力;在課后,老師每上一節課,都要主動(dòng)召集組內的全體學(xué)員,一起議課、評課,通過(guò)議、評、扯,分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標及要求,探討不同類(lèi)型課的執教方法,評議每堂課在教學(xué)后的得失!芭c君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”,在學(xué)習提高的同時(shí),我們和指導老師也成了好朋友,大家互相談理想、論古今、敘家常,使得培訓學(xué)習在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。

  我們參加了每周三、四的教研活動(dòng),傾聽(tīng)十二中老師們的真知灼見(jiàn),闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解,在互相學(xué)習、相互交流中,我們感覺(jué)到了自己的收獲與成長(cháng);我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課,虛心向指導教師討教,每一次課堂生成,每一回師生對話(huà),都在告訴我們,影子實(shí)踐研修的高效。

  兩位指導老師凝聚著(zhù)十二中雄厚的師資力量,他們各有各的特點(diǎn),陳老師樸實(shí)高效的課堂教學(xué)、孟老師精益求精的教學(xué)態(tài)度、嚴謹求實(shí)的教研精神。近一個(gè)月的如影相隨,我們近距離地感受到了他們的魅力和風(fēng)采。通過(guò)拜師學(xué)藝,我們有幸全方位、近距離觀(guān)察、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果,通過(guò)老師手把手、一對一、點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行指導與傳授,讓我們學(xué)到書(shū)本上不曾有的知識,“一日為師,終生為師”,老師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會(huì )使我們終生受用。特別感謝兩位指導老師,給我們創(chuàng )造了很多學(xué)習的機會(huì ),在研修期間,只要是有益于我們學(xué)習的一切機會(huì ),無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng),還是年級組內的教研活動(dòng)等,老師都會(huì )給我們爭取,讓我們開(kāi)闊了眼界,豐富了理論和實(shí)踐知識。在整個(gè)研修過(guò)程中,全體學(xué)員表示,將會(huì )珍惜每一天的學(xué)習機會(huì ),全身心投入,做到學(xué)有所獲。

  我們感嘆,十二中因為他們,未來(lái)會(huì )更美好;因為他們,十二中的孩子是幸福的!從指導老師的身上,我們學(xué)到了太多太多,簡(jiǎn)直焦急著(zhù)要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉,相信在我們的帶動(dòng)下,農村的教育改革必然是一番欣欣向榮、草木豐美!

  “影子教師”實(shí)踐研修告一段落,我們的國培行囊顯得更加豐滿(mǎn)和充盈,因為是“影子”,我們敏銳地體察到自己的缺憾;因為是“影子”,我們跟隨榜樣步履加快;因為是“影子”,我們要更加勇敢地走出來(lái),在陽(yáng)光下呼吸,在春日里綻放,成為真正的農村骨干教師的先行者,讓河南省的農村教學(xué)因為我們而精彩紛呈!

教師培訓總結 篇2

  為了確保遠程教育工作在我校順利開(kāi)展,發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益,我校根據開(kāi)學(xué)初制定的教師培訓計劃的要求,本學(xué)期對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓,取得了很好的效果,F將我校遠程教育校本培訓工作總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,層層落實(shí),確保培訓到位。

  1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作,學(xué)校成立了以校長(cháng)為首的遠程教育工作領(lǐng)導小組,并設有分管領(lǐng)導,專(zhuān)門(mén)負責遠程教育各項具體工作。

  2、制定了詳實(shí)的遠程教育校本培訓計劃,并根據計劃開(kāi)展培訓工作。

  3、制定了遠程教育各項規章制度,確保培訓工作落實(shí)。

  4、領(lǐng)導重視,狠抓落實(shí),組織到位,效果顯著(zhù)。

  二、廣泛參與,內容豐富,形式多樣。

  1、本期參培的對象是全校所有45歲以上在職教師。

  2、通過(guò)培訓、組織教師學(xué)習,認識什么是遠程教育,遠程教育有什么好處。使廣大教師們深知遠程教育的意義。因此,每次培訓時(shí)教師們都按時(shí)到場(chǎng),無(wú)遲到和無(wú)故缺席現象。

  3、培訓形式多樣。針對實(shí)際情況采取有效形式,或集中,或分散,或個(gè)別指導,或播放室,或多媒體網(wǎng)絡(luò )教室,或出去學(xué)習等。

  4、內容全、覆蓋廣、措施硬,確保了培訓的質(zhì)量,對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠程教育工作在我校的長(cháng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

  三、要求嚴格、高效務(wù)實(shí)、效果明顯。

  通過(guò)培訓,教師們已經(jīng)達到了如下要求:

 。1)掌握了必要的計算機基礎知識,能夠進(jìn)行Windows的簡(jiǎn)單操作。如文件(文件夾)的建立、復制、移動(dòng)、刪除等。

 。2)掌握了電視機、DVD的基本操作,具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學(xué)的能力。

 。3)很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎上,根據自己上課的需要,對資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應用。在本期的課堂教學(xué)基本功大賽中,參加大賽的教師使用資源上課達到了100%,利用資源自制課件上課達到80%。同時(shí)也涌現出一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師。

  三、存在問(wèn)題,亟待改進(jìn),確保培訓工作持續開(kāi)展

  本學(xué)期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì),但縱觀(guān)全局,仍然存有不足,主要表現為:

  1、認識不夠,忙于應付。個(gè)別教師對此次培訓認識不夠,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。

  年齡稍大教師對自己信心不足,培訓中有畏難情緒。

  2、備課和上課還存在流于形式的現象。

  由于我校條件有限,資金短缺、房舍緊張,對遠程教育技術(shù)的應用還存在很多問(wèn)題。在以后的培訓工作中,我們應該揚長(cháng)避短,在上級部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的指導下,把我校遠程教育校本培訓工作做得更好,為遠程教育在我校順利實(shí)施打下堅實(shí)基礎。

  幾經(jīng)辛苦,教師新課程全員培訓工作順利完成,經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,培訓取得了良好的效果,達到了預期的目的,現將我校的培訓工作總結如下:

  1、認識統一,思想重視是教師培訓的重要前提。

  教師培訓工作會(huì )議召開(kāi)以后,學(xué)校根據縣培訓工作的要求立即成立了暑期培訓工作領(lǐng)導小組,邵宗喜校長(cháng)親自擔任組長(cháng),凡是負責級部教學(xué)的副校長(cháng)和級部其他領(lǐng)導全部負責包靠教研組,同時(shí)為了保證培訓工作的順利進(jìn)行,還具體設立了相應的組織機構,確定了詳細的培訓方案。7月11日學(xué)生放假后,學(xué)校就召開(kāi)了暑期教師培訓工作動(dòng)員會(huì ),進(jìn)一步統一教師的思想認識,使老師們的思想認識完全統一到省市教育主管部門(mén)的要求上來(lái)。

  2、嚴格管理,執行到位是教師培訓的重要保證。

  為了保證培訓工作的順利進(jìn)行,學(xué)校專(zhuān)門(mén)制訂了暑期教師培訓的六條管理制度,對教師的培訓提出具體而又明確的責任,各學(xué)科組安排一名學(xué)校領(lǐng)導負責和包靠,培訓的成績(jì)納入學(xué)校民主評議、評優(yōu)、聘任、量化管理,并實(shí)行一票否決。特別是對視頻課程的學(xué)習,實(shí)行嚴格的出勤管理,由考核辦負責實(shí)行簽到和簽退,對無(wú)故曠課、遲到和中間外出都實(shí)行嚴格的量化積分管理。每次視頻課程學(xué)習結束后都有負責包靠的領(lǐng)導組織進(jìn)行交流、討論,收到良好的效果。

  3、未雨綢繆,防患于未然是教師培訓的關(guān)鍵。

  學(xué)校電教中心有關(guān)領(lǐng)導和教師對本次培訓提供了技術(shù)支持和保障,學(xué)校電教中心的領(lǐng)導和教師夜以繼日的檢修、維護學(xué)校的機房,對機房的微機進(jìn)行了全面的檢修和維護,并向學(xué)校做出鄭重承諾,保證培訓期間機房微機不出任何問(wèn)題,并對培訓教師進(jìn)行技術(shù)指導,對于個(gè)別教師微機操作不熟練,他們總是耐心的手把手的幫教。每天培訓結束后,他們總是加班加點(diǎn)對微機進(jìn)行保護處理,發(fā)揚了不怕苦、不怕累的精神,既保證了全體參訓教師的培訓,同時(shí)又出色的完成了個(gè)人的培訓任務(wù)。

  總之,由于學(xué)校的組織得力,措施得力,執行到位,才保證了本次培訓工作的順利完成,學(xué)校、個(gè)人都出色的完成了本次的培訓任務(wù),學(xué)校的關(guān)注度成績(jì)在全市一直處于名列前茅的位置。思南縣唐喬初級中學(xué)20xx年度上學(xué)期

  教師遠程教育培訓總結

  為了讓電教化教學(xué)手段在學(xué)校普及,為確保遠程教育工作在我校順利開(kāi)展,發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益,我校根據開(kāi)學(xué)初制定的教師培訓計劃的要求,對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓,取得了很好的效果,F將我校遠程教育校本培訓工作總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,層層落實(shí),確保培訓到位

  1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作,糜桿橋中學(xué)以校長(cháng)為首的遠程教育工作領(lǐng)導小組,并設有分管領(lǐng)導,專(zhuān)門(mén)負責遠程教育各項具體工作。

  2、制定了詳實(shí)的遠程教育校本培訓計劃,并根據計劃開(kāi)展培訓工作。

  3、制定了遠程教育各項規章制度,確保培訓工作落實(shí)。

  4、領(lǐng)導重視,狠抓落實(shí),組織到位,效果顯著(zhù)。

  二、全員參與,內容豐富,形式多樣,效果明顯

  1、本期參培的對象是全校所有在職教師,體現了全員參與的初衷。

  2、通過(guò)培訓教師們深知遠程教育的意義,作用,因此,每次培訓時(shí)教師們都按時(shí)到場(chǎng),無(wú)遲到和無(wú)故缺席現象。

  3、學(xué)校還統一組織了考核試題,每位教師都能夠掌握基本操作,年輕教師能熟練應用。

  4、培訓內容豐富。通過(guò)培訓,教師們已經(jīng)達到了如下要求:

 。1)掌握了必要的計算機基礎知識,能夠進(jìn)行Windows的簡(jiǎn)單操作。如文件(文件夾)的建立、復制、移動(dòng)、刪除等。

 。2)掌握了電視機、DVD的基本操作,具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學(xué)的能力。

 。3)很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎上,根據自己上課的需要,對資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應用,能根據實(shí)際,對現有資源進(jìn)行整理、分類(lèi)。

  5、培訓形式多樣。針對實(shí)際情況采取有效形式,或集中、或分散,或個(gè)別指導,或多媒體網(wǎng)絡(luò )教室,或出去學(xué)習,或請進(jìn)來(lái)。

  6、內容全、覆蓋廣、措施硬,確保了培訓的質(zhì)量,對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠程教育工作在校的長(cháng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

  三、存在問(wèn)題,亟待改進(jìn),確保培訓工作持續開(kāi)展

  本學(xué)期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì),但縱觀(guān)全局,仍然存有不足,主要表現為:

  1、認識不夠,忙于應付。個(gè)別教師對此次培訓認識不夠,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對自己信心不足,培訓中有畏難情緒。

  2、備課和上課還存在流于形式的現象。

  在以后的'培訓工作中,我們應該揚長(cháng)避短,在上級部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的指導下,把我校遠程教育校本培訓工作做得更好,為遠程教育在我校順利實(shí)施打下堅實(shí)基礎。

教師培訓總結 篇3

  通過(guò)這次培訓。首先,要對講課的老師致以崇高的敬意,感謝他們?yōu)槲覀儙?lái)精彩的內容。其次,通過(guò)這次培訓覺(jué)得自己充實(shí)了許多從而在以后的教學(xué)中充滿(mǎn)信息。

  第一講:

  在思想,教學(xué)行為上我知道了傳統教育與新課程區別要求教師堅持科學(xué)的態(tài)度,努力走出傳統教學(xué)誤區;要求教師積極設計開(kāi)放的教學(xué)目標;要求教師善于發(fā)現和利用課程資源,教師要用好教科書(shū),備好課教師要指導學(xué)習閱讀課外書(shū),教師要注意學(xué)科間的綜合,拓展教材,要引導學(xué)生關(guān)注“無(wú)字”書(shū),教師創(chuàng )造性地運用各種課程資源,最后要求教師不斷提高自身素質(zhì)。

  第二講:

  牛文明老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱(chēng)上課技能,指教師在一定教學(xué)理論的指導下,在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復練習而逐步形成的迅速、準確、嫻熟地開(kāi)展課堂教學(xué)及時(shí)有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動(dòng)的總稱(chēng),課堂教學(xué)首先是一門(mén)技術(shù),先模仿,后出師,再形成自己的風(fēng)格。其基礎是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,開(kāi)闊的視野,獨立思考的習慣,一切為了學(xué)生的立足點(diǎn),自省自悟的明智。

  第三講:

  李紅老師教育評價(jià)“教育評價(jià)是以事實(shí)判斷為基礎的價(jià)值判斷,教育評價(jià)基本標準是國家的教育目標,具有連續性和系統性,主客體互動(dòng)、評價(jià)與指導統一的過(guò)程是一種理論特征鮮明的主體性活動(dòng)。

  感謝各位老師給我一次培訓的機會(huì )讓我從中學(xué)到了很多有用的知識。

教師培訓總結 篇4

  當接到通知,要來(lái)參加“心智圖”種子教師的培訓后,我立刻上網(wǎng)搜索了這個(gè)新名詞。

  心智圖法又稱(chēng)為思維導圖,由英國學(xué)者東尼博贊于19xx年代初期發(fā)明,是一項流行的全腦式學(xué)習方法,它能夠將各種點(diǎn)子、想法以及它們之間的關(guān)聯(lián)性以圖像視覺(jué)的景象呈現。它能夠將一些核心概念、事物與另一些概念、事物形象地組織起來(lái),輸入我們腦內的記憶樹(shù)圖。它允許我們對復雜的概念、信息、數據進(jìn)行組織加工,以更形象、易懂的形式展現在面前。心智圖法總是從一些中心概念、問(wèn)題入手。簡(jiǎn)而言之,心智圖法就是將中心概念與關(guān)聯(lián)概念連接起來(lái)的一種方法。通過(guò)訓練運用全腦思考,來(lái)刺激我們的想象力和創(chuàng )造力。因此,它被認為是全面調動(dòng)分析能力和創(chuàng )造能力的一種思考方法。心智圖法包括一個(gè)中心主題、主題的分支(這些分支由中心主題這個(gè)核心延伸而出)、關(guān)鍵字。三者相互連接;它們匯集在一起,形成所需的解決方案或創(chuàng )意“圖片”。

  帶著(zhù)疑惑與好奇,還有一點(diǎn)點(diǎn)的似懂非懂,開(kāi)始了為期四天的培訓。在聆聽(tīng)了吳鴻松講師的精彩授課后,我對心智圖法有了直觀(guān)的、全新的認識。

  在我看來(lái),心智圖法可能就是一種新穎的記憶方式,通過(guò)聯(lián)想、創(chuàng )造情境,將記憶內容進(jìn)行分類(lèi)、歸納,并通過(guò)圖畫(huà)的方式將它們表現出來(lái),以幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內最大可能地擴大記憶容量。

  但是我想提出幾個(gè)疑問(wèn)。

  1、短時(shí)記憶的內容能否順利且完全正確地轉化成長(cháng)時(shí)記憶。在這四天的培訓中,吳老師每天在課堂上幫助學(xué)生輕松地記住60個(gè)完全不同質(zhì)的詞語(yǔ)。學(xué)生能通過(guò)聯(lián)想、創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)情境,比較快速的記憶這60個(gè)詞語(yǔ),也就是說(shuō)學(xué)生的短時(shí)記憶效果不錯。但我發(fā)現,有些聯(lián)想,并不符合邏輯,比較牽強。比如炮竹、蝴蝶這兩個(gè)詞。有學(xué)生給出的聯(lián)想是:炮竹爆炸后,炸出了一個(gè)蝴蝶。我考慮的是,在短時(shí)間內,這個(gè)學(xué)生可能能夠回憶出他當時(shí)聯(lián)想的情境,順利地記憶炮竹、蝴蝶這兩個(gè)詞,那一年、兩年??多年以后呢?也就是說(shuō)短時(shí)記憶轉化成長(cháng)時(shí)記憶儲存在我們的大腦后,信息的提取是不是依然正確呢?這個(gè)同學(xué)還能回憶出他當時(shí)聯(lián)想的內容嗎?如果回憶出現錯誤,那么提取出來(lái)的記憶內容是否也會(huì )出現錯誤呢?還有另外一種可能,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),閱歷的豐富,我們創(chuàng )造出來(lái)的情境可能會(huì )有極大的不同,情境發(fā)生錯亂,記憶是否也就跟著(zhù)錯亂了呢?短時(shí)記憶是否就是沒(méi)能夠轉化成長(cháng)時(shí)記憶呢?

  2、“心智圖法”和傳統的復述記憶究竟是誰(shuí)發(fā)揮了功能呢?吳老師讓學(xué)生自由發(fā)揮聯(lián)想,用5分鐘的時(shí)間記憶60個(gè)詞語(yǔ),5分鐘后進(jìn)行檢查。我們學(xué)校的學(xué)生是我們老師幫忙檢查的,可能是由于年齡或是其他的什么原因,信息提取失敗,記憶效果不是很好。但是,吳老師要求每個(gè)孩子回去要將每天記憶的60個(gè)詞語(yǔ)背給爸爸媽媽聽(tīng),并簽字,第二天還要上交。奇怪的是,吳老師在復習前天所記憶的詞語(yǔ)時(shí),每一個(gè)學(xué)生又都能背誦出來(lái)。所以,我很好奇,學(xué)生在家是用什么方法記憶的。課堂上,吳老師對每天記憶的60個(gè)詞會(huì )要求學(xué)生重復背誦,自己背或背誦給其他學(xué)生聽(tīng),他人要負責提示,所以我弄不清楚的是,究竟是重復次數多了,學(xué)生記住了還是這兩種方法共同發(fā)揮了功效。

  3、“心智圖”能否刪繁就簡(jiǎn)成為“知識框架圖”呢?通過(guò)聯(lián)想、創(chuàng )造情境,將記憶內容進(jìn)行分類(lèi)、歸納,并通過(guò)圖畫(huà)的方式將它們表現出來(lái),就像一個(gè)框架圖,唯一不同的是,心智圖主張以圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。但完成這樣一幅心智圖,

  需要6個(gè)同學(xué)花一個(gè)半小時(shí)合作完成。當然,繪畫(huà)能激發(fā)學(xué)生的興趣,但如果是一個(gè)不喜歡畫(huà)畫(huà)或不會(huì )畫(huà)畫(huà)的學(xué)生呢?而且學(xué)生進(jìn)入中學(xué),課程變得繁重,我覺(jué)得心智圖法就顯得比較費時(shí)費力了。

  4、團體合作的方式是不是會(huì )讓一部分學(xué)生變得依賴(lài)性強呢?這次培訓是采用6人合作的方式進(jìn)行的。在心理學(xué)中,將人分為場(chǎng)依存型和場(chǎng)獨立型兩種,場(chǎng)依存型的學(xué)生容易從眾,喜歡跟著(zhù)大家的腳步。6個(gè)人中,肯定會(huì )有一些場(chǎng)依存型的學(xué)生,別的同學(xué)說(shuō)什么做什么,他就依葫蘆畫(huà)瓢,不去動(dòng)腦筋,反正6個(gè)人只要完成一幅作品,這樣我覺(jué)得不利于這種場(chǎng)依存型的學(xué)生的發(fā)展。

教師培訓總結 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們:

  大家上午好:

  經(jīng)過(guò)學(xué)校的安排,我參加了本市組織的為期兩天的“中小學(xué)教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天,本市各個(gè)學(xué)校都有安排教師過(guò)來(lái)參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓,邀請來(lái)了全國的心理專(zhuān)家__過(guò)來(lái)給我們進(jìn)行培訓講座,專(zhuān)家的培訓講座,令我收獲頗豐。此刻將我這兩天參與培訓的心得體會(huì )回報如下:

  一、專(zhuān)家講座,解釋詞意

  本次培訓的開(kāi)始并不是給我們傳授怎樣做,做什么,而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見(jiàn)的東西,而是一向就隱藏在我們身邊的,只是我們平時(shí)沒(méi)有注意而已。我們平時(shí)跟過(guò)關(guān)注的都是“身體健康”,喲沒(méi)有感冒有沒(méi)有哪里碰到了等,但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過(guò)程中都堅持一個(gè)積極向上的狀態(tài),比如進(jìn)取的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。

  看似很陌生的詞組,卻有我們息息相關(guān)。我們許多的教師在講課遇到難題的時(shí)候,是消極還是進(jìn)取對待;應對調皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。

  專(zhuān)家還經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的各種事故,告訴我們忽視心理健康的危害,以及告知各種事故的心理層面的原因等等,這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。

  二、本次培訓的對象

  這一次培訓講座的主要聽(tīng)眾,都是來(lái)自我們市內各個(gè)學(xué)校的教師,可是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場(chǎng)的教師,還是所有學(xué)校的教師,更加是我們自我教的學(xué)生。不僅僅是我們到場(chǎng)的教師需要注意心理健康的問(wèn)題,其他教師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問(wèn)題。

  專(zhuān)家講,我們這是“小球帶打球”,經(jīng)過(guò)這次培訓,讓我們回去給其他教師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓,呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個(gè)事情上頭來(lái)。自卑、抑郁、壓力大等這種問(wèn)題此刻是十分突出的,網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子,這都是自我和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康,還要重視學(xué)生們的心理問(wèn)題,及時(shí)給他們進(jìn)行疏導。

  三、解決問(wèn)題才是這次培訓的根本要求

  心理上頭的問(wèn)題,不像身體上的問(wèn)題,哪里痛醫哪里。心理上的問(wèn)題是一個(gè)長(cháng)期積累的問(wèn)題,不是一朝一夕就能夠解決的,需要我們教師需要身邊的人長(cháng)期努力。

  我們要關(guān)注自我的心理健康,也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài),是否健康。我們要學(xué)會(huì )釋放壓力,培養一種正確看待問(wèn)題的方法,學(xué)會(huì )調節問(wèn)題矛盾。比如空閑的時(shí)候經(jīng)過(guò)各種方式方法去釋放壓力,比如經(jīng)過(guò)運動(dòng),經(jīng)過(guò)聽(tīng)歌,以及跟人分享自我的心理狀態(tài)尋求他人的幫忙等等。

  這一次的培訓,讓我意識到了,心理健康的重要性,我們平時(shí)不能僅僅關(guān)注“身體問(wèn)題”,還要關(guān)注“心理問(wèn)題”。我們作為一名教師,要重視自我的健康,以及學(xué)生的心理狀態(tài),加強溝通與了解,杜絕悲慘事件的發(fā)生。

教師培訓總結 篇6

  新的學(xué)期剛剛開(kāi)始,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),提高幼兒學(xué)習和游戲的用心性,做到一切以幼兒為主,具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn):

  一、思想方面

  嚴格要求自己,要遵守園里的規章制度,用心認真地投入工作。堅持正確教育觀(guān),以正面教育為主,講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學(xué)習,以學(xué)習精神為工作的動(dòng)力,不斷更新思想,以飽滿(mǎn)的熱情參加新的工作,時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己。

  二、個(gè)人學(xué)習方面

  用心學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué),給自己充電,用心進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習。加強教育教學(xué)理論學(xué)習,提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習,加強職業(yè)道德教育,加強職責心,規范言行,加強精神建設,做到“五講、四美”,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精,敢于改革創(chuàng )新,緊跟形勢,適應時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級人員共同商量,在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí),能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,認真參加教研活動(dòng)、園本培訓,樹(shù)立“終身學(xué)習”的目標。

  三、工作方面

  對工作做到主動(dòng)、用心、踏實(shí),勇于承擔職責。對幼兒有愛(ài)心、耐心,能細心地觀(guān)察幼兒,發(fā)奮做到對每個(gè)幼兒因材施教,給孩子創(chuàng )造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)聯(lián),視孩子為自己的孩子。對家長(cháng)熱情,及時(shí)向每個(gè)家長(cháng)了解幼兒在家狀況,并向家長(cháng)反饋幼兒在園的表現,做到對每個(gè)幼兒心中有數,視家長(cháng)為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計劃,認真準備和組織好班級的教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)后認真分析和反思活動(dòng)的效果,仔細填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊,做好家訪(fǎng)記錄。做好安全、衛生工作,強化安全管理,加強“安全第一”的意識,做到時(shí)時(shí)事事處處講安全,發(fā)現不安全的隱患及時(shí)處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,對幼兒進(jìn)行自我保護意識教育,不跟陌生人走。做好交接班工作,發(fā)現問(wèn)題匯報,妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣,正確使用手帕及自己的一巾一杯,養成飯前便后洗手的良好習慣,培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣,做到愛(ài)惜食品,不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,教育教學(xué)做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,各班級制訂出科學(xué)的、貼合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。

  四、家長(cháng)工作

  1、及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒的信息,加強互動(dòng)。主動(dòng)與家長(cháng)溝通,增加宣傳力度。

  2、召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),收集家長(cháng)的寶貴意見(jiàn)和推薦,共同配合教育好幼兒。

  五、個(gè)人發(fā)奮方向

  1、再多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進(jìn)步。

  2、續抓好班級的常規工作,使得有更好的班風(fēng)班貌。

  3、加強自身基本功的訓練。

  4、提高自己的攥寫(xiě)的潛質(zhì)及科研潛質(zhì),多看書(shū),多動(dòng)筆。

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負。

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