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個(gè)人技術(shù)培訓總結

時(shí)間:2021-05-19 15:18:07 培訓總結 我要投稿

個(gè)人技術(shù)培訓總結范文(精選5篇)

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編精心整理的個(gè)人技術(shù)培訓總結范文(精選5篇),歡迎大家分享。

個(gè)人技術(shù)培訓總結范文(精選5篇)

  個(gè)人技術(shù)培訓總結1

  本次為公司舉辦的20xx年發(fā)電設備點(diǎn)檢定修技能培訓,經(jīng)過(guò)兩天的培訓學(xué)習,我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人,我認為這次培訓班舉辦的非常有意義,非常有必要,因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識,更讓我開(kāi)闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內心。每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與各班組的同事們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。

  難得有這么好的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)這次培訓我學(xué)到很多書(shū)本上很難學(xué)到的東西,認真學(xué)習老師傅們的經(jīng)驗,少走彎路,學(xué)習設備的結構及工作原理,F將參加培訓我所學(xué)習知識小結如下:點(diǎn)檢定修制是以點(diǎn)檢為核心,全員、全過(guò)程對設備進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的一種設備管理體制,點(diǎn)檢是組織體制建設的過(guò)程和標準化建設的過(guò)程,就是強調設備管理工作的定量化、規范化、標準化,通過(guò)八定即“定點(diǎn)、定標準、定人、定周期、定方法、定量、定作業(yè)流程、定點(diǎn)檢要求”,明確工具、方法和標準,落實(shí)標準化和量化方法。將設備管理由傳統的以“修”為主轉變?yōu)橐浴肮堋睘橹,落?shí)設備管理責任制,實(shí)現點(diǎn)檢員對設備的自主管理和終生管理。以此有效防止設備“過(guò)維修”、“欠維修”,從而減少設備維護檢修費用,保證設備狀態(tài)可控、在控,降低故障發(fā)生率,使設備健康水平提高,設備故障率下降,設備整體可靠性逐步提高。雖然我們已建立了設備的定期檢查、設備主人制度,取得了很好的效果,但在以后的工作中,我們將逐步將設備的點(diǎn)檢定修工作展開(kāi)。

  標準化是指人們制定并有效實(shí)施標準的一種有組織的活動(dòng)過(guò)程。標準化工作和質(zhì)量管理有著(zhù)極其密切的關(guān)系,標準化是質(zhì)量管理的基礎,質(zhì)量管理是貫徹執行標準的保證。檢修文件包正是通過(guò)對檢修工序的細化、量化,實(shí)現了檢修作業(yè)標準化、程序化、規范化,控制了檢修行為的隨意性,提升了檢修質(zhì)量控制水平和檢修工作效率,達到了檢修全過(guò)程、全方位、規范化、高效化管理的目的。在現代A、B、C、D等級檢修及重大檢修工作中要求覆蓋率達到100%,認真編寫(xiě)和規范使用文件包,在工作中起到了職責清楚、責任到位,按程序作業(yè),便于資料整理、歸檔等顯著(zhù)的作用。由此知道標準化作業(yè)指導書(shū)在我們的生產(chǎn)中還是有其必要和可行性,現在我廠(chǎng)一般在機組大修時(shí)才使用檢修文件包,在執行工程中有待改進(jìn)的地方還很多,如在監理、班組、檢修隊伍的工作流程銜接,節點(diǎn)驗收等做得還不夠好。

  在鍋爐輔機設備檢修課中,老師主要講解了給煤機、磨煤機、動(dòng)葉可調軸流風(fēng)機、撈渣機、電除塵等設備的檢修,老師先給我們從設備的構造,作用講起,延伸到具體設備的檢修,常見(jiàn)問(wèn)題的處理,慢慢的由淺入深,中間穿插著(zhù)故障案例,這讓我們所有人聽(tīng)起來(lái)都是興趣盎然。在大家遇到了不清楚,不明白的地方時(shí),只要提出來(lái),老師都會(huì )仔仔細細的給我們解釋。期間,老師還安排我們觀(guān)看了其他發(fā)電廠(chǎng)機組運行圖片,查看設備運行情況、缺陷處理情況等,在治理設備跑、冒、滴、漏現象、修舊利廢循環(huán)利用等各個(gè)點(diǎn)都進(jìn)行深入交流。

  鍋爐輔機轉動(dòng)機械比較多,滾動(dòng)軸承應用比較廣泛,在安裝軸承時(shí)工藝要求在購買(mǎi)軸承時(shí),要認真辨別劣質(zhì)軸承,由于軸承的真偽鑒別有一定難度,通過(guò)仔細的觀(guān)察發(fā)現蛛絲馬跡,一旦發(fā)現待用軸承有可疑之處,要謹慎使用。從低劣的質(zhì)量和包裝中的小細節分辨出真偽,但對于有些看起來(lái)似乎和真軸承一樣的仿品就很難鑒別,要送到專(zhuān)業(yè)的鑒定中心。根據市場(chǎng)對軸承的檢查發(fā)現,目前軸承經(jīng)銷(xiāo)中主要存在欺詐手段:

 、儆描F碳鋼制造軸承(硬度不夠)和修復廢品軸承(精度不夠);

 、诎蚜淤|(zhì)軸承、小廠(chǎng)軸承打上大廠(chǎng)的商標,假冒著(zhù)名大廠(chǎng)產(chǎn)品的內外包裝假冒著(zhù)名大廠(chǎng)的用戶(hù)、經(jīng)銷(xiāo)商、代理商,甚至假冒廠(chǎng)家現貨門(mén)市部;

 、塾么纹份S承冒充正品軸承;

 、馨哑胀壿S承打字變成高一級軸承;

 、莺秘浝飻v入假貨;

 、藜儇涃u(mài)正品價(jià)、正品賣(mài)高一級價(jià),使用假價(jià)格本;

 、咭阋素浘徒o假貨,要質(zhì)量好的就給真貨。遇有以下情況疑為假冒偽劣或翻修軸承:

 、侔b十分簡(jiǎn)陋,無(wú)質(zhì)量證明;

 、谕屋S承所打印字體有別;

 、弁慌S承中,銅保持架色澤不一致;

 、鼙3旨苡忻黠@打磨痕跡,加工棱角及加工刀痕模糊;

 、葺S承滾珠長(cháng)度不一致;

 、迌、外圈工作面用放大鏡可見(jiàn)有微小瑕疵;

 、咻S承外圈邊緣有毛邊⒅油槽加工十分粗燥;

 、嗾反蠖际褂娩撚〖夹g(shù),而且在未經(jīng)過(guò)熱處理之前就進(jìn)行壓字,因此字體雖然小,但是凹得深,非常清晰,仿冒產(chǎn)品的字體模糊,浮于表面,有些甚至用手即可抹去;

 、岜砻嬗袦啙岬挠哇E,如果是翻修軸承,很容易留下使用過(guò)的油污;倒角粗糙、旋轉有明顯雜響或軸承內有較多沙礫和塵土。根據以上資料,我們8月份在驗收SKF23260CCK/W33軸承時(shí),我們就發(fā)現了該軸承的相關(guān)缺陷,高度懷疑該軸承為翻新軸承。

  我廠(chǎng)鍋爐輔機一般滿(mǎn)負荷發(fā)電時(shí)是沒(méi)有備用,為了保證各個(gè)設備長(cháng)期可靠的運行,做到設備的定檢定修工作,在設備運行時(shí)定期檢查保證各軸承溫度、油溫、油位(油脂油量)、油質(zhì)(每季度或定期應分析潤滑油質(zhì)一次)、油壓、冷卻水壓力及溫度正常;轉動(dòng)機械地腳、連接等螺絲不松動(dòng),軸承震動(dòng)數值在規定范圍內;啟停轉動(dòng)機械應在空載情況下進(jìn)行,嚴禁帶負荷啟停轉動(dòng)機械;鍋爐“四管”防磨防爆工作是一項長(cháng)期、艱苦、繁瑣的工作,只有各級人員高度重視,從設計、制造、運行、檢修各個(gè)方面進(jìn)行嚴格控制,全面監督檢查,才能杜絕或減少鍋爐“四管”爆漏的發(fā)生,實(shí)現可控、在控。針對預防鍋爐“四管”爆漏工作,公司應建立三級檢查驗收程序,嚴格執行檢修文件包管理制度和設備檢修監理制度,

  對檢修過(guò)程的關(guān)鍵節點(diǎn)進(jìn)行嚴格控制,做到不越點(diǎn),不漏簽。公司應成立防磨防爆工作小組和防磨防爆領(lǐng)導小組,加強防鍋爐“四管”爆漏的檢查及管理工作。生產(chǎn)技術(shù)部設專(zhuān)人負責防磨防爆工作小組和防磨防爆領(lǐng)導小組的日常工作。檢修部門(mén)應有以下管理措施:

 、偕a(chǎn)技術(shù)部根據鍋爐健康狀況,編制鍋爐“四管”各級檢修計劃,結合機組大、小修、臨檢的實(shí)際情況,分別制定相應的檢查項目,明確檢查部位、尺寸規格、缺陷種類(lèi)、更換標準。檢修維護單位利用停爐機會(huì ),按檢查計劃要求,組織對鍋爐受熱面(包括聯(lián)箱及其附件)進(jìn)行全面檢查,查清設備缺陷和隱患,進(jìn)行檢修治理,控制薄弱環(huán)節,全面提高受熱面防磨防爆質(zhì)量。

 、谏a(chǎn)技術(shù)部根據運行分析、停爐檢查、檢驗等情況,制定各級檢修改造計劃。生產(chǎn)技術(shù)部在機組各級檢修前的停爐臨檢中,組織對鍋爐“四管”狀況進(jìn)行認真檢查和記錄,并根據檢查情況制訂出完善的鍋爐“四管”治理方案。

 、凵a(chǎn)技術(shù)部建立健全防“四管”爆漏檢修檔案,對歷次檢查結果與上次記錄進(jìn)行比較,發(fā)現鍋爐受熱面磨損、結垢、腐蝕、過(guò)熱等情況時(shí),須查明原因、制定措施,并組織實(shí)施,同時(shí)記入檔案。鍋爐“四管”爆漏防治應遵循下列要求:

 、俜e極進(jìn)行受熱面改造,對易超溫部件材質(zhì)提高等級,解決超溫過(guò)熱爆管問(wèn)題;

 、趯σ啄p部位,要采用新技術(shù)并采取可靠措施消除煙氣走廊,均衡煙速,防止局部煙氣磨損;

 、蹖σ堰_到壽命的受熱面要及時(shí)更新改造。④發(fā)電運行部必須嚴格執行《發(fā)電廠(chǎng)鍋爐運行操作規程》,認真落實(shí)各項運行管理制度,精心調整,控制煙溫偏差,防止局部超溫。

  通過(guò)交流,增強了我對設備檢修的認知,知道很多維修、維護中缺陷的處理方法。在今后運行維護和檢修工作中,仍需加強細節控制,提高檢修工藝水平,保證設備長(cháng)期安全穩定運行。

  在培訓學(xué)習中,我們也學(xué)到了不少專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)操方法,不斷改進(jìn)工作方法,把工作方法與實(shí)際操作有機的結合,進(jìn)一步提高我們的專(zhuān)業(yè)技能和工作效率?茖W(xué)文化知識和理論知識的培訓學(xué)習,為提高專(zhuān)業(yè)技能奠定基礎。能否做好工作,不僅僅是自己的問(wèn)題,也是對企業(yè)負責的問(wèn)題,只有努力地工作,扎扎實(shí)實(shí)地工作,才能把上級領(lǐng)導交給我們的任務(wù)完成好。只有精通崗位技能,才能認真履行好職責,才能發(fā)揮技術(shù)人才的作用?傊,通過(guò)不斷的培訓,職工的技能就會(huì )有新的提高,在生產(chǎn)中的操作得到了進(jìn)一步規范,安全和服務(wù)意識也進(jìn)一步提高;工作效率的提高,使電廠(chǎng)生產(chǎn)設備發(fā)揮出了最大的功效,各流程的銜接也更加流暢,從而使生產(chǎn)成本得到了節約。所以,當前世界的瞬息萬(wàn)變,科技的突飛猛進(jìn),更要求我們更好地掌握各類(lèi)理論知識,提高做好本職工作的本領(lǐng)。才能不被時(shí)代所淘汰。所以我們要一如既往地學(xué)習,豐富自己的知識,增強自己的本領(lǐng),努力成為本職位的`行家能手。還要帶領(lǐng)本機組高效、節約的完成領(lǐng)導下發(fā)的每一項任務(wù)。

  最后,感謝公司和老師的教導培訓!

  個(gè)人技術(shù)培訓總結2

  信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課,通過(guò)開(kāi)設信息技術(shù)教育,意在增強學(xué)生的信息意識,培養學(xué)習具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行學(xué)習和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應用能力專(zhuān)項培訓,感覺(jué)非常有意義。

  一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。

  這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過(guò)這次培訓,我進(jìn)一步樹(shù)立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內涵,能提高教學(xué)效率和效果,有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實(shí)效;通過(guò)信息技術(shù)的應用,使學(xué)校的管理更現代,更快捷,更科學(xué)。

  二、提高了運用信息技術(shù)的能力。

  這次培訓,我們重點(diǎn)學(xué)習了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導型教學(xué)的設計”、“探究型學(xué)習的設計”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個(gè)方面的內容。通過(guò)學(xué)習,我提高了搜集和處理信息的能力,學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

  三。更新理念,將精神貫徹到教學(xué)實(shí)際。

  積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念,用以指導實(shí)際的教學(xué)工作,向新課改的目標不斷努力;A教育新課改的具體目標是:改變課程過(guò)分注重知識傳授的傾向;改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現狀;改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀;改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀;改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔的功能;改變課程管理過(guò)于集中的狀況。在教學(xué)過(guò)程中,改變灌輸知識的思想,更注重學(xué)習方法的傳授,幫助學(xué)生培養自我學(xué)習的能力。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統、有價(jià)值的知識。

  通過(guò)這次學(xué)習,使我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn),必須時(shí)時(shí)檢視自己,不斷完善,才能更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿(mǎn)意的教育。

  個(gè)人技術(shù)培訓總結3

  一、對“通用技術(shù)”這個(gè)名詞的內涵有了更深的了解,從而在思想上對“通用技術(shù)”這門(mén)學(xué)科形成一個(gè)比較完整的框架

  通用技術(shù)定義:通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相區別的技術(shù),是從紛繁浩雜的技術(shù)體系中根據高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)選擇的、廣泛應用于日常生活、對學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。

  二、了解什么是“技術(shù)素養”

  技術(shù)素養的涵義:理解、使用、管理和評價(jià)技術(shù)的能力。

  一名具有技術(shù)素養的人以與時(shí)俱進(jìn)、日益深入的方式理解技術(shù)是什么,它是如何創(chuàng )造的,如何塑造社會(huì )又被社會(huì )塑造的,在個(gè)人層面上有助于消費者更好的評價(jià)產(chǎn)品做出更明智的購買(mǎi)決定;在社會(huì )層面技術(shù)素養同樣有助于公民做出更好的決策。

  三、對新課標的內容、作用有了了解

  通用技術(shù)是一門(mén)全新的課程,沒(méi)有太多的現成經(jīng)驗可以借鑒,因此,在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的很多問(wèn)題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程不偏離方向,就必須認真研讀新課標,以及相關(guān)的解讀資料。從新課標中尋找解決問(wèn)題的方向。所以新課標是必須經(jīng)?吹。

  四、通過(guò)培訓,對教材里的教學(xué)內容要如何教學(xué)有了一個(gè)大致的方向

  剛拿到課本時(shí)就覺(jué)得通用技術(shù)的課本內容很多,有點(diǎn)亂,不知道上課時(shí)要如何組織。經(jīng)過(guò)各位培訓老師的講解讓我有了一個(gè)大概的方向。上課的時(shí)候最好不要按照課本原原本本的講,要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)資源,多向學(xué)生介紹最新的技術(shù)發(fā)展,通過(guò)各種圖片、視頻、實(shí)物向學(xué)生傳達一種技術(shù)設計的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要,技術(shù)思想的重要內涵就是創(chuàng )新思想,這是符合新時(shí)代的要求的,對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。

  五、通用技術(shù)課程對動(dòng)手能力還是有一定要求的

  雖然通用技術(shù)強調的是技術(shù)設計的思想,但是還是要求學(xué)生有一定的動(dòng)手能力,讓學(xué)生自己的設計思想通過(guò)技術(shù)操作變成具體的作品,能夠極大地激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)的興趣,同時(shí)技術(shù)操作過(guò)程能夠培養學(xué)生正確的勞動(dòng)習慣。同時(shí),技術(shù)試驗也是優(yōu)化設計的一種重要方法。

  個(gè)人技術(shù)培訓總結4

  現代信息技術(shù)能力培訓是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構筑知識經(jīng)濟時(shí)代人們終身學(xué)習體系的主要手段。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體,采用多媒體教學(xué)和開(kāi)放的學(xué)習模式,為學(xué)習者創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里,學(xué)習者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學(xué)習參考資料、學(xué)習指導在內的文字教材外,還可以收看著(zhù)名專(zhuān)家、的授課音像(錄像帶、VCD光盤(pán));通過(guò)雙向視頻直播系統收看“直播課堂”的直播或錄像;通過(guò)yy視頻點(diǎn)播課程遠程培訓。為了加強教師與學(xué)習者的溝通和聯(lián)絡(luò ),各學(xué)校還根據課程和學(xué)生的實(shí)際情況,在學(xué)習者自學(xué)的基礎上安排適當的集中面首輔導課,進(jìn)行學(xué)習方法指導、解答疑難問(wèn)題、組織學(xué)生討論等;為了加強學(xué)習者之間的聯(lián)絡(luò )和交流。

  通過(guò)信息技術(shù)能力培訓的學(xué)習,我對信息技術(shù)能力培訓及新課程有了全新的認識與體會(huì ),下面談一下自己學(xué)習之后的一些膚淺的認識和體會(huì ):

  1、通過(guò)學(xué)習,對信息技術(shù)能力培訓有了更深的認識,它能夠充分提高教育教學(xué)效果,全面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養,淡化自己的學(xué)科角色,同時(shí)把學(xué)生視為接受教育的一個(gè)完整的人。

  2、課堂教學(xué)中要引導學(xué)生善于發(fā)展問(wèn)題,學(xué)會(huì )提出有價(jià)值的問(wèn)題。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現、學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和發(fā)言,通過(guò)關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑,對自己何時(shí)參與、如何參與做出決策。

  3、通過(guò)學(xué)習,最主要的是要讓學(xué)生如何對信息技術(shù)能力培訓有一個(gè)深刻的認識,更主要的是如何利用這些資源,還有如何能把信息技術(shù)能力培訓這一塊內容運行起來(lái),我相信我在今后的教育教學(xué)中一定會(huì )把信息技術(shù)能力培訓這塊內容做的更好!

  4、通過(guò)學(xué)習,我看到我自己的不足,我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習,養成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長(cháng)。因為學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習不僅是學(xué)生的事,也是我們老師必須做的事!學(xué)習是永遠的主題!我相信,通過(guò)學(xué)習,我將會(huì )對信息技術(shù)能力培訓有了更加深入的了解,也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠教的資源會(huì )更好的利用,能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助吧。

  總之,現代信息技術(shù)為核心的現代信息技術(shù)能力培訓,為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,使人們的學(xué)習可以在校內,也可以在校外,在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式,給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。遠程的學(xué)習者必須充分了解自己所在的學(xué)習環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習方式,通過(guò)幾年的學(xué)習,努力掌握學(xué)習技巧、策略。最終學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)學(xué)習,

  我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

  個(gè)人技術(shù)培訓總結5

  1、課程學(xué)習與研討交流收獲:課程學(xué)習中,充實(shí)的教學(xué)內容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專(zhuān)家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。

  首先讓我改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)方式,倡導評價(jià)目標多元化和評價(jià)方式的多樣化,堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合,努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習,這就要求教師評價(jià)語(yǔ)言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,想方設法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內容,豐富教學(xué)形式,真正體現了在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

  其次,真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習中尋找著(zhù)差距,實(shí)效問(wèn)題的解決正是教師的內需,即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間,互動(dòng)交流,資源共享達到更有效的進(jìn)步。

  第三,網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習就要結束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時(shí)光,臨頻學(xué)習著(zhù)每一個(gè)模塊,在班級論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫(xiě)下了每日的學(xué)習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀(guān)念的調整,專(zhuān)業(yè)的提升,更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的困難,但有了這次的國培學(xué)習,我可以利用先進(jìn)的教育理念,科學(xué)的方法,運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高。實(shí)現高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。

  2、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等收獲:通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得,思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問(wèn)題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題,那應該沒(méi)什么,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著(zhù)我們。一句話(huà):我學(xué)習,我收獲,我快樂(lè )!

  3、參與研修活動(dòng)的收獲:信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性強的學(xué)科,不僅要向學(xué)生傳授知識,更重要的是提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,讓學(xué)生們能真正的掌握信息技術(shù)的基本技能。參加網(wǎng)絡(luò )研修之后,我在教學(xué)中嘗試著(zhù)采用小組合作、一起進(jìn)步的教學(xué)方式,一學(xué)期來(lái)效果很好。課堂上講解一部分知識后,然后引導學(xué)生們如何將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中去,然后將學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習、自主探究。學(xué)期結束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、“最佳創(chuàng )新”等項目,并進(jìn)行獎勵。不但培養了學(xué)生們的團隊合作意識,更鍛煉了學(xué)生們的自主探究、創(chuàng )新的精神!

  4、信息技術(shù)應用能力的提高:通過(guò)教師展示,指導,其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是:一、本次研修使我更新了教學(xué)理念;二、網(wǎng)絡(luò )研修豐富了教學(xué)方法。

  5、教學(xué)行為的改進(jìn):在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中,自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì ),增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì ),鼓勵學(xué)生多思善問(wèn),敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。

  對培訓的建議

  網(wǎng)絡(luò )培訓模式需要進(jìn)一步完善,它不僅僅應該只是交作業(yè)的平臺,應該是和博客,鏈接書(shū)簽等等相結合的綜合互動(dòng)平臺,所有曾經(jīng)注冊過(guò)培訓過(guò)的教師的個(gè)人資料都應該保存,以便以后教師能以此為平臺繼續學(xué)習,終身學(xué)習,自助學(xué)習。

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