教師繼續教育培訓總結(精選5篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編精心整理的教師繼續教育培訓總結(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師繼續教育培訓總結1
進(jìn)入xx年的八月,我懷著(zhù)激動(dòng)的心情很榮幸的參加周口市小學(xué)教師繼續教育培訓班的學(xué)習。在兩個(gè)月的時(shí)間里,專(zhuān)家的精心安排和淋漓盡致的講解,我感受到我肩上的擔子很重,而這次培訓給我們打開(kāi)了一扇新課改的窗戶(hù)。這次培訓,我卻有所得,有所思,有所悟,對我而言感觸尤為深刻,我將永遠受益。將為今后我的教學(xué)生涯指明了方向。下面我把這次培訓獲得的體會(huì )總結如下:
通過(guò)繼續教育培訓的學(xué)習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。并使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立,正是教師的立教之本。還使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予技術(shù)上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點(diǎn)撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
對教師職業(yè)道德我牢記在心,并嚴格用其規范自己的言行,用以指導教育教學(xué)工作,在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生,特別是對待學(xué)習有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿(mǎn)意教育的服務(wù)宗旨,無(wú)任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為,總是曉之以理,動(dòng)之以情,做到既教書(shū)又育人,始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮斗目標。
雖然只有兩個(gè)月的暑期培訓,但我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀(guān)。在課堂上,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì ),增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì ),鼓勵學(xué)生多思善問(wèn),敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué),還要使學(xué)生樂(lè )學(xué),更要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。
總之,本次培訓,我真的感覺(jué)收益匪淺,在以后的教學(xué)中,我將努力踐行這一原則,讓自己做得更好,讓學(xué)生學(xué)得更快樂(lè )。
教師繼續教育培訓總結2
本人在20xx年4月參加了小學(xué)教師繼續教育培訓,通過(guò)《福建教育》專(zhuān)家的講座培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習了如下內容:
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來(lái)教育教師培訓項目,此模塊內容,讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師,上好每一節課
下面,我將本階段的具體學(xué)習作以下簡(jiǎn)要小結:
一、認識的提高
構建教師終身教育體系,打造一流的教師隊伍是教育長(cháng)足發(fā)展的根本大計,也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(cháng)路上的加油站。我在參加教師繼續教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓中,真正做到師德建設和業(yè)務(wù)培訓兩手抓、兩手硬,通過(guò)培訓,切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓過(guò)程中,感觸最深的部分是英特爾?未來(lái)教育項目的培訓。第一個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn),框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵,可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改,其他方面的修改,也會(huì )受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他,我在學(xué)習時(shí)對問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩扎穩打”,讓作品修改內容化整為零,為了加強對內容的進(jìn)一步理解,我共享了其他學(xué)員的作品,互相交流,一起研討,使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習開(kāi)始之前及時(shí)完成。
對此,能夠完成,我對線(xiàn)面的學(xué)習也有了很大的信心。
二、具體收獲
1、參加培訓,使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高。
能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師培訓中,使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習過(guò)程中,我注重師德方面的修養。
我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養的重要環(huán)節來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德修養所涵蓋的內容,提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為,積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,給教師繼續教育帶來(lái)了豐富的內容。
重點(diǎn)通過(guò)《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專(zhuān)題培訓和考試,使我們對新的教育教學(xué)理念,現代教學(xué)理論和現代課程理論、當今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內容的培訓,不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習教育科研理論知識,組織教育教學(xué)調查、實(shí)驗和交流等活動(dòng)中,使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習、研究、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng )新能力。
4、重視交流在教育教學(xué)中的應用。
過(guò)去,只知道埋頭于書(shū)本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下,我有了長(cháng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì )努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養更多的棟梁之才。
通過(guò)培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅定了教書(shū)育人的信心和決心。通過(guò)農村中小學(xué)教師培訓,使我對教育教學(xué)理念、現代教學(xué)理論和現代課程理論和當今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )了教師職業(yè)修養所涵蓋的內容,提高自己的事業(yè)認識,職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點(diǎn)撥,思想的疏導。
總而言之,教師繼續教育培訓是十分成功的,對我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動(dòng)為契機,切實(shí)提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
教師繼續教育培訓總結3
在達溪中學(xué)多媒體教室里,為期四天的達溪中學(xué)舉辦的教師繼續教育培訓會(huì )圓滿(mǎn)結束了,這次培訓是達溪中學(xué)時(shí)間最長(cháng)的一次教師培訓會(huì ),達溪中學(xué)全體教師為切實(shí)加強我校教師繼續教育培訓工作,根據《畢節地區“十二五”中學(xué)教師繼續教育全員培訓指導意見(jiàn)》、《大方縣“十二五”中小學(xué)教師繼續教育工程實(shí)施方案》,按照《大方縣20xx年中小學(xué)教師繼續教育培訓工作計劃》、方教師訓文件精神,學(xué)校組織了20xx年11月9、16、23、24日,4天的培訓工作會(huì )。
這次培訓本著(zhù)加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育,增強廣大教師教書(shū)育人的責任感和使命感,提高依法執教的能力和水平;培養廣大教師善于探索、創(chuàng )新課堂教育教學(xué)模式和方法的能力,切實(shí)提升課堂教學(xué)率;引領(lǐng)全校教師開(kāi)展繼續教育工作,全面提高我校教師隊伍的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平開(kāi)展的,以專(zhuān)題講座,座談研討等形式集中培訓,由到縣級參加培訓的謝大學(xué)老師和龍德鳳老師負責對全校教師進(jìn)行全員培訓。培訓的內容以《魏書(shū)生教育思想報告》、《打造魅力班會(huì )課》為主。
在培訓過(guò)程中魏老師的一席話(huà)使我感觸很深,魏老師說(shuō):“人應該快樂(lè )的活著(zhù),確定好自己的舞臺,遇到什么事情都不要著(zhù)急上火,別給自己挖陷阱,捆綁自己!痹谄綄(shí)的日子里,總有這樣那樣的不如意,于是乎,有許多人在不斷的抱怨,抱怨生活,抱怨別人,抱怨命運時(shí)間就在抱怨聲中不斷的溜走。人不能要求環(huán)境來(lái)適應自己,只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境,才能改變環(huán)境。面對我們無(wú)法改變的現狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以積極的角色面對生活。他的這一觀(guān)點(diǎn)使我頓時(shí)從困惑中解脫了出來(lái),我經(jīng)常會(huì )為學(xué)生的不學(xué)習而抱怨,但魏老師讓我明白了批評與懲罰也要走進(jìn)學(xué)生的心靈,因為批評與懲罰的目的不僅僅在于讓學(xué)生害怕,而在于樹(shù)立起學(xué)生的尊嚴。一個(gè)有尊嚴的人是不需要大聲呵斥的,一個(gè)眼色、一個(gè)暗示就可以解決問(wèn)題,最終要讓學(xué)生對你是又愛(ài)又敬又怕才是一個(gè)合格的老師。而受學(xué)生喜愛(ài)是成功的重要因素,樂(lè )觀(guān)寬容則是受人喜愛(ài)的重要條件。也相信只要我們捧著(zhù)一顆真誠的心對待每一個(gè)學(xué)生,我們必定會(huì )收獲真摯的感情。善待學(xué)生就是善待自己。
我們每個(gè)人自己的能力是有限的,做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說(shuō):“我不會(huì )教書(shū),是學(xué)生教會(huì )了我怎樣教書(shū);我不會(huì )管理班級,是學(xué)生教會(huì )了我管理班級!边@句話(huà)聽(tīng)起來(lái)很謙虛,事實(shí)上道出了真諦!稗k法總比困難多”,工作中作為班主任,我們就是要充分利用民主,遇事多和大家商量,做個(gè)有心人,問(wèn)題就變得容易解決。
要相信學(xué)生,魏老師說(shuō):“一名好老師,必須永遠相信自己的學(xué)生,不管多么笨的學(xué)生,腦子里其實(shí)都埋藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的潛力。事實(shí)上,不是學(xué)生腦子里缺少資源,而是我們缺乏勘探這些資源的能力!笔澜绮⒉蝗鄙倜利,缺少的是發(fā)現美麗的眼睛。我們教師如果以寬廣的胸懷來(lái)包容學(xué)生,以真摯的愛(ài)心來(lái)溫暖學(xué)生,以民主、平等的態(tài)度來(lái)尊重學(xué)生,以關(guān)懷、信任的情誼來(lái)理解學(xué)生,使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中。那么學(xué)生就會(huì )親其師而信其道,自己就會(huì )輕松一些,就會(huì )對學(xué)生,對家長(cháng),對學(xué)校,對自己交上一張滿(mǎn)意的答卷。
此次培訓使主要是以座談和主講的培訓方式進(jìn)行,這次培訓使全校教師在知識方面和素質(zhì)等方面都得到了很大的提升,達到了培訓的預期效果。
教師繼續教育培訓總結4
在新的課改、新的時(shí)代下給廣大教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。按照遼源市教師研修學(xué)院、龍山區教師進(jìn)修學(xué)校的統一部署,我參與了此次培訓,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。通過(guò)培訓,使自己有了很大收獲:
1、提高了師德水準.從師德教育培訓起,就對我們原有的'師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平.深化了學(xué)科基礎知識,加強了對小學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解,掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。
3、教育觀(guān)念得到更新.通過(guò)集中理論學(xué)習請專(zhuān)家做講座,和特級教師的互動(dòng)交流,自己創(chuàng )建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平.在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀(guān)念,還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中,自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì )制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。
5、增強了責任感。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過(guò)培訓,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
6、合作學(xué)習、共同成長(cháng).在學(xué)習過(guò)程中,全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。教師之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短。
教育是長(cháng)期的任務(wù),教師的繼續教育還應不斷提升,所謂:活到老、學(xué)到老。我要以此為契機,不斷學(xué)習,不斷的充實(shí)自己,做一名優(yōu)秀的教師。
教師繼續教育培訓總結5
自7月25日至7月30日為期六天的“城關(guān)鎮中小學(xué)農遠工程教師繼續教育培訓”二小教學(xué)點(diǎn)培訓工作已圓滿(mǎn)結束。參加二小培訓點(diǎn)培訓的教師分別是:二小、九小、八小、十小、陶橋、宋廟等十幾所小學(xué)的全體教師共176名教師。
這次培訓共分為語(yǔ)文組、數學(xué)組和體育組。7月25日—30日每天上午9點(diǎn)到12點(diǎn)是數學(xué)組培訓時(shí)間;每天下午2點(diǎn)到4點(diǎn)30分是語(yǔ)文組培訓時(shí)間;7月31—8月3日為體育組培訓時(shí)間。
在這次培訓學(xué)習中,全體參學(xué)教師認真收看了xx等教育教學(xué)及教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的相關(guān)培訓內容,F就幾天的培訓情況總結如下:
這次培訓,受到了城關(guān)鎮中心學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和認真組織。二小培訓點(diǎn)在培訓組長(cháng)關(guān)振江,副組長(cháng)王海峰、付春梅的帶領(lǐng)下,嚴格實(shí)行簽到制度。要求全體教職工全員參加,教師必須完成全部的學(xué)時(shí)培訓;準備充分,參學(xué)人員人手一本空中課堂培訓記錄,要求注意收看,認真記錄;聽(tīng)后全體教職工對培訓內容進(jìn)行認真總結,寫(xiě)一份深刻的心得體會(huì )和一篇學(xué)習反思。
制度之下,領(lǐng)導先行,不管是天氣炎熱還是陰雨天氣,每位領(lǐng)導都是走在老師的前面,提前到達培訓點(diǎn)。有的領(lǐng)導甚至帶病堅持參加學(xué)習,從不無(wú)故遲到或早退,給老師們帶了個(gè)好頭。有的教師家住郊區,距離培訓點(diǎn)十幾里路;有的教師年齡較大接近退休,但他們從沒(méi)有遲到過(guò)。每天教師們不論天氣有多熱,路途有多遠,全體參學(xué)教師都能夠按時(shí)參加培訓學(xué)習。通過(guò)這次培訓,讓我們看到了城關(guān)鎮教師具有很高的組織性、紀律性和高度的責任感。
此次培訓,旨在進(jìn)一步提升我們教師素質(zhì),大力統籌城鄉教育發(fā)展,培訓內容以職業(yè)道德教育為核心,以新課程教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力培訓為重點(diǎn),包括教師職業(yè)道德養成、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)能力、心理健康等。大家一致認為:要當好一名現代教師,不只是要有淵博的知識,更要有嶄新的理念,良好的品德,健康的心態(tài),知理守法的從教行為;要想自己成為德才兼備的合格教師,必須堅持在思想、行為、品德、心理等方面與時(shí)俱進(jìn),不斷自我發(fā)展,自我修養,自我完善。
課間,我們聽(tīng)見(jiàn)了這樣一些議論和感慨:“空中課堂這種培訓方式很好,很適合我們邊遠農村!”,我們有教師這樣說(shuō);“這種授課方式真好,開(kāi)始時(shí)我還以為要打瞌睡,結果那上面有講、有問(wèn)、有答,形式靈活,內容豐富,非常吸引人,讓我耳目一新”;“給我們上課的都是XX杭州等國家的名師,聽(tīng)后真是受益匪淺!”教師們紛紛表示,培訓結束后,一定要認真總結,深刻領(lǐng)會(huì ),做到學(xué)以致用。
在觀(guān)看空中課堂的第一講——教師職業(yè)道德的養成時(shí),特別是談到“5.12”汶川地震中涌現的中小學(xué)教師的英雄事跡時(shí),老師們深刻認識到“國運心衰,系于教育:教育成敗,系于教師:教師素質(zhì),重在師德”闡述了加強教師職業(yè)道德修養教育的緊迫感;明確了的內容的八方面要求,即:依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教和為人師表;并以胡書(shū)記愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn);淡泊名利、志存高遠,明確了當前教師職業(yè)道德的重點(diǎn)內容。
通過(guò)空中課堂中,專(zhuān)家的講解、分析,觀(guān)看名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,使老師們真正體會(huì )到:讓課堂成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的地方;讓課堂成為學(xué)生情感交流、感悟做人的地方,讓課堂成為師生情感交流、共同思考的地方;讓課堂成為學(xué)生張揚個(gè)性、體驗成功的地方。給我們教師的素養提出了很高的要求。以學(xué)科均衡發(fā)展促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的舉措,以及以創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力的培養為學(xué)生和諧的發(fā)展和全面發(fā)展奠定基礎的探索,的確是素質(zhì)教育的必由之路。
從培訓中,我們知道了對教師角色的定位:應該做一個(gè)言傳身教、教書(shū)育人的教育者,文化知識的傳遞者,智力資源的開(kāi)發(fā)者,未來(lái)生活的設計者,心理健康的指導者,學(xué)生團隊的組織者,學(xué)校與社會(huì )的溝通者,教育現代化的開(kāi)拓者,成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者,善于發(fā)現和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的伯樂(lè ),與學(xué)生積極互動(dòng)共同發(fā)展的協(xié)作者,組織學(xué)生合作學(xué)習的引導者,與學(xué)生平等相處的知己。
專(zhuān)家們關(guān)于新課程倡導下的課程觀(guān)給我們進(jìn)行思想教育。案例精妙:學(xué)習的情景、內容、目標和特點(diǎn)的靈活運用,在這一個(gè)過(guò)程中,學(xué)生學(xué)習的方法不斷內化為學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力,進(jìn)而學(xué)會(huì )創(chuàng )新,它不僅改變了學(xué)生的原有的知識結構。也改變了學(xué)生智力加工的方法,從而讓學(xué)生真正意義上學(xué)會(huì )了學(xué)習,注重了實(shí)踐性,培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。首先,新課程的課程設置按照國家、地方、學(xué)校設置,為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展提供了更大的空間,國家課程設置綜合化,如:設藝術(shù)統音樂(lè )、美術(shù)等;學(xué)校有了10—12%的課時(shí)保障,讓培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問(wèn)題的能力、交流和合作的能力以及對自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì )的責任感和使命感有了更廣闊而實(shí)際的空間。第二,新課程關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。解決生活中的實(shí)際問(wèn)題成為了課程的主旋律。為學(xué)生的自主、多樣、持續地發(fā)展提供了更為廣闊的平臺。第三,教材內容更是涉及了人與自我、人與人、人與社會(huì )、人與自然、人與未來(lái)五大部分,讓課程內容更加具體、更加富有生活氣息。再次,新課程的動(dòng)態(tài)生成。學(xué)習的過(guò)程,其實(shí)質(zhì)是學(xué)習者不斷地“生疑——質(zhì)疑——釋疑”的過(guò)程!耙伞笔菍W(xué)習的關(guān)鍵,只有疑,學(xué)習者才能積極思考,去質(zhì)疑、釋疑,在不斷的生疑——質(zhì)疑——釋疑過(guò)程中,才有創(chuàng )新。即:“問(wèn)題”是學(xué)習者提高學(xué)習能力的基礎,是創(chuàng )新的關(guān)鍵。那怎樣培養學(xué)生的問(wèn)題意識呢?專(zhuān)家針對教師提出的問(wèn)題發(fā)問(wèn)自己:我對學(xué)生的問(wèn)題能力的培養注意了嗎?我的教學(xué)學(xué)生思想去神游了嗎?學(xué)生是不是接受員?我將怎樣培養學(xué)生的問(wèn)題意識?這些,同樣值得我們思考。
說(shuō)到課程資源,可能有部分教師首先會(huì )想到就是教材或者現代教育技術(shù),其實(shí),課程資源是形成課程的要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。課程資源起碼包括課程實(shí)施有關(guān)的人、財、物,以及時(shí)間、場(chǎng)地、媒體、設備、設施和環(huán)境,還有對于課程的認識狀態(tài)等等。這里還不包括形成課程的要素。的確,弄清楚課程資源的外延,對我們樹(shù)立整合一切可以整合的元素,來(lái)促進(jìn)我們的教育教學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展,有著(zhù)重大意義。如何用教材教、教師是課程資源的引領(lǐng)者。首先,用教材教,而不是教教材,教材作為重要的學(xué)習資源,教材內容是實(shí)現三維發(fā)展目標的資源載體。但教材的確不是唯一的課程資源。其次,資源是多樣化、無(wú)限的,任何的課程資源只有得到教師和學(xué)生的使用,才能在教學(xué)中變得積極有意義!爸R與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三維教學(xué)目標,要靠教師的教學(xué)經(jīng)驗和技能對課程資源進(jìn)行再選擇、再組織。要教師發(fā)揮積極性和創(chuàng )造性,才能把理想的課程目標落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習中,所以教師也是最重要的課程資源。
這次培訓還有很多方面的內容。比如教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)問(wèn)題、農村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的提升問(wèn)題、教師心理健康的自我維護技巧問(wèn)題等等?傊,老師們都非常珍視此次難得的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)講座,教師們更進(jìn)一步地明白了教師的職業(yè)道德是一名教師的基本標準;讓老師們豁然開(kāi)朗……本次培訓真正觸及到了我們每一位教師的靈魂,因為它讓我們明白,我們不能只做教書(shū)匠,不能故步自封,不能妄自尊大,不能把教師只當職業(yè)去做,當然也不能只有蠟燭似的燃燒。我們既要努力工作,更新自己,以教會(huì )學(xué)生學(xué)習、做人、做事,肩負起提高教育教學(xué)質(zhì)量的重任,還要學(xué)會(huì )保護自己,珍愛(ài)自己的生命。
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