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幼兒園教師培訓的研修總結（通用6篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的幼兒園教師培訓的研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師培訓的研修總結 1
20xx年12月19日，我們一行四人前往xx幼兒園參與觀(guān)摩活動(dòng)。五個(gè)教學(xué)活動(dòng)各有特色，最令人印象深刻的是第一個(gè)和第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)，兩個(gè)同屬音樂(lè )活動(dòng)，而且都是引導孩子感受節奏的魅力。但是兩個(gè)活動(dòng)采取完全不同的兩種活動(dòng)方式。
第一個(gè)大班音樂(lè )活動(dòng)是《杯子游戲》，活動(dòng)一開(kāi)始，教師邀請孩子們盤(pán)腿坐在墊子上，這就從行為上拉近了與孩子心理上的距離。教師與孩子素未謀面，要讓孩子全身心的融入到活動(dòng)中去，教師可真得想點(diǎn)辦法。孩子們坐下后，教師就請孩子們玩一玩“猴子學(xué)樣”的游戲。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，教師利用孩子們的特性，并不告訴孩子們要做什么，而是讓孩子觀(guān)察怎么做。這可以幫助孩子集中精神，全身心地投入到教師設計的活動(dòng)中去。從簡(jiǎn)單的導入活動(dòng)開(kāi)始，就可以看出教師的深厚的基本功。
第二個(gè)也是大班的音樂(lè )活動(dòng)——《獵人舞曲》。單看活動(dòng)名稱(chēng)，似乎是一次表演活動(dòng)，事實(shí)也正是如此，但不同的是，教師將音樂(lè )游戲加入到活動(dòng)中，并引導幼兒感受樂(lè )曲的節奏特點(diǎn)。教師采取的導入方法與前一位老師相似，她用“照鏡子”的方法引導孩子學(xué)習舞蹈動(dòng)作。在整個(gè)音樂(lè )游戲中，我最佩服的是教師熱情洋溢的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的`舞蹈基礎。教師一步一步引導孩子學(xué)習樂(lè )曲中的舞蹈動(dòng)作，以一個(gè)故事貫穿教學(xué)活動(dòng)，連貫性強、層次分明，且教師在教學(xué)過(guò)程中不矯揉、不造作，完全是教師的個(gè)性使然。
個(gè)性決定風(fēng)格，我們無(wú)法模仿別人天生的淡定，但是我們可以在活動(dòng)中展現溫柔；我們不能強搬別人的活潑，但我們可以在活動(dòng)中展示熱情。在這次觀(guān)摩活動(dòng)中，我不再過(guò)分觀(guān)察教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是否得當，教師的語(yǔ)言是否有誤，孩子的反應是否積極，而是感受教師與孩子互動(dòng)時(shí)的滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)意，學(xué)習教師在活動(dòng)中的自我展示。每位教師的教學(xué)方式都有差別，我們不能生搬硬套，但是我們可以從呢些不同風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)中汲取其他教師的優(yōu)勢之處，再從中提煉出適合自己的部分，幫助自身成長(cháng)。
幼兒園教師培訓的研修總結 2
xx月xx日，我有幸的參加了的xx幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團的活動(dòng)”。認真聽(tīng)取了三位老師的帶來(lái)的活動(dòng)以及孫xx老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深，受益匪淺，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。
一、獨具匠心的課堂設計。
第一次活動(dòng)是孫xx老師的大班音樂(lè )活動(dòng)《春姑娘來(lái)了》，在活動(dòng)中，孫老師獨具匠心的用水袖來(lái)舞出春天的美麗，《春天來(lái)了》這首曲子共有4段音樂(lè )，孩子們用水袖舞出了春姑娘來(lái)了，春姑娘飛到了花園里，春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語(yǔ)言表達自己的愉快情趣，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對水袖的認識和興趣。教師獨具匠心的設計使課堂顯得十分和諧。
二、生活氣息的.課堂。
和孫xx老師教學(xué)風(fēng)格不同的是，xx幼兒園的兩位老師組織的活動(dòng)，貼近生活，充滿(mǎn)了生活氣息。孫xx老師的數學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》，她利用一個(gè)數學(xué)繪本，提出一個(gè)問(wèn)題，貫穿了整個(gè)活動(dòng)�！暗降资钦l(shuí)的紐扣？”讓小班的孩子們沉浸在故事情節之中，突出了數學(xué)中顏色、形狀和數量之間的關(guān)系。而陳xx的科學(xué)活動(dòng)《哇！彩虹糖》，則是讓幼兒通過(guò)自由探索，感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化，發(fā)現彩虹糖外面的彩色可以融化在水中，水由無(wú)色變成了各種顏色，感受到了探索的樂(lè )趣。最后諸多的彩虹糖放在水中，水變成了彩色，渲染了孩子們的情感。
三、高素質(zhì)演繹精彩。
在聆聽(tīng)課堂教學(xué)之后，我們又聆聽(tīng)了孫xx老師的講座《在歷練中蛻變，在活動(dòng)中成長(cháng)》。講座中，孫xx老師就本次活動(dòng)是怎樣成形的作了詳細的講解，讓我們對音樂(lè )教材的實(shí)施有了更深層次的理解和感受。最后，我們孫老師帶著(zhù)大家隨音樂(lè )一起跳了起來(lái)，在歡聲笑語(yǔ)中用舞蹈詮釋了今天的快樂(lè )。
這次外出學(xué)習，真的不虛此行，不但聽(tīng)了好課和好講座，還見(jiàn)識到了xx幼兒園園舍的精致和秀美。
幼兒園教師培訓的研修總結 3
《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園教育教學(xué)的指導性文件，它的頒布標志著(zhù)我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新階段�！毒V要》共分四個(gè)部分，總則、教育內容與要求、組織與實(shí)施、教育評價(jià)。本次培訓，我們再一次重溫《綱要》中健康、美術(shù)、社會(huì )、語(yǔ)言、及數學(xué)活動(dòng)教育領(lǐng)域的內容，共同學(xué)習提高。
縱觀(guān)五位老師的講授，無(wú)不透露出這樣的理念：不管什么樣的教學(xué)都要以孩子為主體，要關(guān)注教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，也要關(guān)注教育的結果。這讓我不禁想起剛剛開(kāi)展《綱要》學(xué)習時(shí)，由于對《綱要》缺乏全面的理解，導致到目前為止仍有不少教師只重視教學(xué)過(guò)程，而忽視了對教學(xué)結果的關(guān)注，只追求孩子們能在教學(xué)的過(guò)程中能快樂(lè )地玩，因此在一些公開(kāi)的觀(guān)摩活動(dòng)中也屢見(jiàn)不鮮這樣的情況：一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們玩的嘻嘻哈哈開(kāi)心不已，而執教教師則對孩子們對活動(dòng)目標到底掌握了多少則知之甚少，聽(tīng)課教師則一頭霧水——目標與結果無(wú)法聯(lián)系。
以美術(shù)教育為例，目標之一：“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)�！彼鞔_了美術(shù)技能與知識在兒童美術(shù)學(xué)習中的地位，也進(jìn)一步確認了兒童自主表現的`前提條件——掌握一定的美術(shù)技能。當然，這并不是說(shuō)教師一定要專(zhuān)門(mén)給孩子以技能方面的單純訓練，而是指在引導的基礎上加以誘發(fā)，在活動(dòng)中適當地傳授一些適宜該年齡階段幼兒運用的表現技能，甚至可以是個(gè)別輔導，從而使孩子在運用這些技能，大膽地表現自己的情感和體驗，在這樣的過(guò)程中孩子才是獲得了真正意義上的快樂(lè )。
通過(guò)五位教師對《綱要》中這五個(gè)方面的詳細解讀，讓我更進(jìn)一步懂得：《綱要》的理論知識是我們一線(xiàn)教師平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇、組織活動(dòng)以及反思提高的支撐點(diǎn)，深入學(xué)習《綱要》知識，能使自己做到心中有數，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。在日�；顒�(dòng)中，不僅要注重活動(dòng)的過(guò)程，還要關(guān)注活動(dòng)結果，孩子會(huì )得到健康快樂(lè )地成長(cháng)，同樣也會(huì )促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)！
幼兒園教師培訓的研修總結 4
才是短短的兩天半，一次又一次的震撼和感動(dòng)讓我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達。雖然才是短短的兩天辦時(shí)間，我卻收獲了許多許多。音樂(lè )繪畫(huà)、音樂(lè )游戲、兒歌游戲、聽(tīng)說(shuō)游戲、廢舊材料大集合一個(gè)又一個(gè)的名詞又再一次感動(dòng)和震撼了我。
回顧山里的孩子們，我深刻的了解到，山里的孩子太需要學(xué)前教育了。因為交通的不方便，很多農村的小孩都是到了六七歲才進(jìn)入學(xué)校一年級。所以，如果在邊遠的山區農村有一所幼兒班，哪怕只是一間小小的`教室和一個(gè)與他們一起玩游戲的老師，也是最幸福不過(guò)的事情了�？墒�，在邊遠山區，幼兒班太少了，有的地方甚至還沒(méi)有，因為交通不便，孩子們只有盼著(zhù)能長(cháng)到七八歲，能一個(gè)人走幾個(gè)小時(shí)的山路去學(xué)校讀書(shū)時(shí)才能進(jìn)學(xué)堂，可那時(shí)候，面對的不再是兒歌了，而是一年級的課文了。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。而幾位老師豐富的教育經(jīng)驗像久逢的甘露，給了我一個(gè)全新的認識。所以，希望通過(guò)這次培訓，我能把南京老師們的豐富經(jīng)驗帶去給山里的孩子們，讓他們的視野能穿過(guò)重重大山，走向外面的世界，讓他們也知道有這么一群關(guān)心著(zhù)他們愛(ài)著(zhù)他們的老師和領(lǐng)導們，讓他們也知道什么叫音樂(lè )繪畫(huà)與音樂(lè )游戲，知道什么叫兒歌游戲、聽(tīng)說(shuō)游戲和廢舊材料大集合。讓我們山里的學(xué)前班多起來(lái)，讓山里的孩子也能有一個(gè)更加快樂(lè )的童年。
幼兒園教師培訓的研修總結 5
一、培訓的重點(diǎn)內容及措施：
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我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計劃，著(zhù)力加強對教師的師德師風(fēng)建設，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩定溫馨、和諧的氛圍，打造樂(lè )學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專(zhuān)題報告的聆聽(tīng)等。
在學(xué)習、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著(zhù)各自的教育思想，規范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(cháng)們的肯定。
�。ǘ┨嵘處熃逃虒W(xué)實(shí)踐能力
1、加強學(xué)習，完善教育理念。
本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行一次專(zhuān)題輔導。如：我園重點(diǎn)加強對教師日常行為細節的觀(guān)察與指導，要求教師把學(xué)習落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。
2、加強自我學(xué)習本學(xué)年我們就如何培養教師養成自我學(xué)習的好習慣進(jìn)行了研討。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。
3、注重實(shí)踐，完善教育行為。
繼續做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習、階段性的反思學(xué)習、自主學(xué)習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。
�。ㄈ╆P(guān)注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開(kāi)展。
努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運用于教育實(shí)踐。繼續進(jìn)一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。組織教師參與電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò )的'作用。
二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節：
1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。
2、教師觀(guān)念的轉變與實(shí)際行為之間還是存在著(zhù)很大的差距。
3、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。
幼兒園教師培訓的研修總結 6
通過(guò)參加了第二階段的全國幼兒教師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會(huì )。網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。每天放學(xué)回家，第一件事就是打開(kāi)電腦，聽(tīng)講座、看文章、研究研修課程，完成各類(lèi)作業(yè)。把研究到的先進(jìn)的知識、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來(lái)說(shuō)，這真是一次難得的研究機會(huì )，遠程培訓為我提供了一個(gè)研究先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在研究上信心百倍，更使我的研究進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )研究讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。通過(guò)這幾個(gè)月的.研究，我在專(zhuān)業(yè)知識方面得到了很大的提高。
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生嗎，”聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的精確的教育觀(guān)，感悟到孩子們的內心需要，孩子們的天真得空，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，xx稱(chēng)得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在此后的革新中盡管大概會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題，挫折，堅信我會(huì )去探索，解決!
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