鄉村教師培訓個(gè)人研修總結范文(通用5篇)
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的鄉村教師培訓個(gè)人研修總結范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
鄉村教師培訓個(gè)人研修總結1
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于《中小學(xué)教師繼續教育規定》和通榆縣教育局《關(guān)于新教師崗位培訓的意見(jiàn)》和通榆縣《關(guān)于中小學(xué)教師崗位培訓實(shí)施方案》,為深化我校教師繼續教育工作,開(kāi)展新教師崗位培訓,現結合我校教師崗位培訓的實(shí)際情況將新教師培訓工作總結如下:
一、培訓的基本情況:
新教師崗位培訓本著(zhù)“以終身教師教育為指導,以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標”,利用校本研修采取“自學(xué)和集中學(xué)”的方式進(jìn)行了規范性培訓。在參訓教師的共同努力下,取得了良好的效果,達到了預期的目標。
二、明確培訓目標任務(wù),專(zhuān)題內容針對性強。
第一、制定培訓計劃,明確目標。
根據縣教育局新教師崗位培訓文件精神,對培訓的指導思想、對象、內容、時(shí)間安排做了明確的要求。學(xué)校也制定了實(shí)施方案,對培訓工作的組織管理、考核辦法做了具體安排,并列出了詳細的培訓時(shí)間安排表。
第二、確定培訓專(zhuān)題,明確內容。
新教師崗位培訓堅持“面向新教師、突出骨干、傾斜新課改”的方針,以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn),以全面提升教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標,精心設計了課程計劃,合理安排了的培訓內容。具體培訓內容為以下五個(gè)模塊(模塊一:教師職業(yè)道德;模塊二:新理念;專(zhuān)題三:新技能;專(zhuān)題四:新技術(shù);專(zhuān)題五:新知識)寫(xiě)學(xué)習筆記10000字左右,教學(xué)案例和教學(xué)反思各1篇。筆記記錄認真詳細。
三、精心準備,統籌安排,培訓組織管理嚴謹。
1、抓好基地和校本的集中培訓,突出培訓管理和筆記的檢查;
2、要求做好校本培訓的研討,加強教師的學(xué)習、反思、合作與交流;
3、認真組織好參培教師的考核,要求參培教師撰寫(xiě)一篇所教學(xué)科的教學(xué)心得體會(huì )
4、材料裝入個(gè)人檔案備案
四、經(jīng)驗與思考
由于培訓的針對性和目的性強,要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此培訓成效顯著(zhù),主要體現在以下幾個(gè)方面:一是在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和教育教學(xué)的認識上有了較大的提高;二是教育教學(xué)工作的理念和方法得到了提升;三是對相應的法律、法規的了解更明確了;四是培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍認可。
鄉村教師培訓個(gè)人研修總結2
作為一名教師,為期一年的培訓活動(dòng)快要結束了,但是這一年的培訓活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。
整個(gè)培訓過(guò)程中內容豐富,形式多樣,有各級專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有特級教師的教學(xué)展示,有名師與新教師的同備、同課、同研,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有專(zhuān)家的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓學(xué)習,現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩。因此,這一年的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。對于我來(lái)說(shuō)這是收獲豐厚的一年,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一年。
教師培訓的開(kāi)設與參與學(xué)習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓,我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。因此,我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁,在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導與同事們潛移默化的教導,慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強。
在培訓中,是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應引起了我的反思。各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì ):
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
。ㄒ唬┮皶r(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
。ǘ┮艚o學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現,有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。
。ㄈ┮獙W(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的.現代教育觀(guān)念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上積極表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
二、提升了理論水平,認識到科研的重要性
作為新教師,我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結歸納,現在,通過(guò)對教育研究的理解,基本上能用理論來(lái)指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書(shū)匠,而要做新時(shí)期的教育家。
三、認識到繼續教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習的目標
這次培訓,就自身更新優(yōu)化而言,樹(shù)立了終身教育(學(xué)習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識,所以總覺(jué)著(zhù)耽誤時(shí)間,不如讀讀書(shū),這次,通過(guò)聽(tīng)取了報告,真正認識到了繼續教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習的目標,提高了對繼續教育的認識。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì )。通過(guò)培訓,感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡,經(jīng)過(guò)培訓后,我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應該是一條有源頭的溪流!皢(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)!敝挥胁粩鄬W(xué)習,不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀(guān)念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。
鄉村教師培訓個(gè)人研修總結3
20xx年中旬,我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓,湖南初中英語(yǔ)2班培訓;緟⑴c了培訓的全過(guò)程。在培訓初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的原因我并沒(méi)有好好的學(xué)習。只是想著(zhù)有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;有機會(huì )也在留言中和班級的同僚交流交流,不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究?梢哉f(shuō)此次培訓收獲不小,受益頗多。
一、轉變教師教育思想,開(kāi)闊改革視野。
為期幾個(gè)月的培訓學(xué)習,讓我在平常的忙碌中偶爾停下來(lái)發(fā)現自己教育中的方向,發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。在本次培訓中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他(她)們對初中英語(yǔ)教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,對英語(yǔ)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體會(huì ),很客觀(guān)的講述了教育的本質(zhì)。
二、創(chuàng )設情境,達到最佳效果。
作為一名教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,事件和圖片創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在培訓過(guò)程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學(xué),在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
三、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,做專(zhuān)業(yè)型教師。
在忙碌的工作中,培訓成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過(guò)程當中自己的缺乏。對于教育歷史的了解和自己的專(zhuān)業(yè)的知識在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來(lái)越窄了。沒(méi)有深層次的學(xué)習過(guò),充實(shí)過(guò)。培訓中,我感受到不變無(wú)法求新。、學(xué)無(wú)止境的氛圍。自己要學(xué)習,還要看別人怎么學(xué)習。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰,便也敢于創(chuàng )新?梢哉f(shuō),是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對整個(gè)課文的了解結合所交班級的特點(diǎn)。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的`、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(cháng)周期。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在好幾個(gè)月的的培訓過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把研修看成一種負擔,變成今天的感激和期盼。培訓過(guò)程中,我們班的每一位老師都付出的努力,一次次的善意的提醒和總結讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變,凝結成智慧的結晶。在研修過(guò)程中,我們付出了努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,通過(guò)親密無(wú)間的合作。我們堅信,課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
鄉村教師培訓個(gè)人研修總結4
回想這么多天的學(xué)習有許多感慨,曾經(jīng)為自己在專(zhuān)題學(xué)習中獨立見(jiàn)解而驚喜,更為通過(guò)學(xué)習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專(zhuān)題學(xué)習中發(fā)現自己的知識漏洞而汗顏,也為專(zhuān)題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾?偟膩(lái)說(shuō),在這次遠程中,我受益匪淺。
首先,我在研修期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,感受很深,收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽(tīng)力教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽(tīng)力訓練,提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平,已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次,此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學(xué)展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點(diǎn)評之外,還可得到專(zhuān)家的點(diǎn)撥,并且可在線(xiàn)研討,有效有利。
第三,我在這次培訓中又學(xué)到了許多新的觀(guān)點(diǎn)和很多獨到的見(jiàn)解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng),一直覺(jué)得欠缺些什么東西在里面。觀(guān)看了魯老師的視頻后,我豁然開(kāi)朗,但是我在小組合作學(xué)習中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn),還是有很大的顧慮,實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎么辦?我一直在想會(huì )不會(huì )太浪費時(shí)間呢?希望得到大家的指點(diǎn)。
總之,通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得,思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。一句話(huà):我學(xué)習,我收獲,我快樂(lè )!
鄉村教師培訓個(gè)人研修總結5
這次能有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)培訓,收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習,使我這種許多農村教師的執教觀(guān)念有了變化,對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。
“國培”,一種全新的培訓模式,一種國家級的大規模的專(zhuān)業(yè)培訓,一種充滿(mǎn)人文關(guān)懷,一份中西部基礎教育農村教師的特別禮物,一種種更具專(zhuān)業(yè)和規范的教師培訓,一門(mén)門(mén)引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程,一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家精彩務(wù)實(shí)的講座報告,學(xué)員積極而熱烈的討論交流,認真而創(chuàng )意的提交作業(yè),專(zhuān)家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵,從字里行間感受著(zhù)他們嚴謹的作風(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深,如饑似渴,不斷學(xué)習,不斷總結與反思,洋溢著(zhù)對教育的極大熱情和真誠,我在國培里找到了榜樣和力量,來(lái)自教育的另一種力量,所有這些仿佛就在昨天,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)我,感動(dòng)著(zhù)我,激勵著(zhù)我前進(jìn)……伴隨著(zhù)緊張有序的日程安排,不知不覺(jué)中培訓就已接近尾聲,自己也收獲頗豐,最重要的是在思想上和專(zhuān)業(yè)素養上都有了一個(gè)重新的認識和提升,F將我自己的體會(huì )與大家分享。
一、明確角色定位,堅定教育信心
國務(wù)院高度重視教師隊伍建設工作,所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過(guò)培訓一批“種子”教師,使我們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用。
一粒粒種子的播種,播種的是一種思想、一種信念、一種希望,一種信任、一種責任,由此,我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心,堅定扎根農村教育事業(yè)的一線(xiàn)的決心,在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度,這種責任,這種信心用我的教育成果來(lái)說(shuō)話(huà),用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師,積極投入到教育教學(xué)工作中,為學(xué)生的終身發(fā)展負責,為教育事業(yè)作出更大的貢獻,竭力成為一名甘為人梯的人民教師。
二、反思總結實(shí)踐探索,提升專(zhuān)業(yè)素養
全國知名教育專(zhuān)家對我們進(jìn)行了培訓,緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài),結合精彩案例,對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓我們對教材的重新解構與分析,使我對教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認識,使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰,頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導。所學(xué)習的課程,使原有凌亂、不規范、沒(méi)有理論支撐、不符合教育教學(xué)規律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統升級更新,大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研,如何用科研去應用實(shí)踐等,曾經(jīng)的這些問(wèn)題,曾經(jīng)讓我深深困惑,有許多問(wèn)題至今仍然沒(méi)有解決,通過(guò)這次學(xué)習,我會(huì )帶著(zhù)這些問(wèn)題學(xué)習、溝通、交流與反思。在學(xué)習的過(guò)程中,通過(guò)與專(zhuān)家的交流、同行的商討與相互學(xué)習,通過(guò)轉變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,準確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效,爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。
三、你我他—“國培”資源共享
國培的學(xué)習與培訓,專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)員,不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì )、感受和學(xué)習成果的展現,在這種培訓中一起完成了農村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規模的集體的智慧的共同創(chuàng )造和創(chuàng )新,是一次教師成果的大薈萃,彼此影響著(zhù)彼此,收獲著(zhù)收獲,你的,我的,他的,我們大家的。
四、努力做一名具有專(zhuān)業(yè)素養負責任的人民教師
此次“國培”雖將結束的,但是教師培訓教師素養的提升永遠不會(huì )結束,“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會(huì )是持久的陪伴和影響,“國培”會(huì )繼續堅定不移地走可持續發(fā)展之路輻射全國教師;通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,潛下心來(lái)采他山之玉,靜下心來(lái)納百家之長(cháng),在教中學(xué),在教中研,以生為本,在教和研中追求質(zhì)量和水平,創(chuàng )造出自己在農村教育事業(yè)的一片新天地,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心,學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
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