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教師教學(xué)技能網(wǎng)絡(luò )培訓總結范文（通用12篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？下面是小編為大家整理的教師教學(xué)技能網(wǎng)絡(luò )培訓總結范文（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師教學(xué)技能網(wǎng)絡(luò )培訓總結 1
在本次培訓過(guò)程中，我覺(jué)得收獲很大，下面我談一談自己的具體感受：
一、更新觀(guān)念，提高認識
作為一名科學(xué)教師，必須改變傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，除了自身具有淵博的科學(xué)知識，熟練的`操作技能，敏銳的洞察能力外，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在教學(xué)中，以教師為主導，學(xué)生為主體。老師和學(xué)生共同學(xué)習。創(chuàng )設積極的問(wèn)題情境，帶著(zhù)問(wèn)題和孩子們一起尋找答案，和學(xué)生們共同分享成功的喜悅。老師真正做到是學(xué)生的良師益友。
二、培訓對日常教學(xué)的指導作用。
1、課堂教學(xué)強調從問(wèn)題入手、作為一名教師必須教會(huì )孩子掌握解決問(wèn)題的方法。
2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主�！犊茖W(xué)課程標準》指出：“科學(xué)學(xué)習要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式
3、教無(wú)定法，取百家之長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。培訓活動(dòng)中，老師們展示了他們獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中體現了科學(xué)新課程的教學(xué)理念：或采用“關(guān)鍵字”記錄，把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)；或由淺入深，層層深入，注重引導學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考；或結構清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗；或注重學(xué)生的自主討論和活動(dòng)設計，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )；或直入主題，直接引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)；或設計開(kāi)放，把學(xué)生引向了課外更廣闊的學(xué)習天地；或在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)中滲透科學(xué)研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學(xué)這門(mén)課程的熱愛(ài)，對教材的鉆研，對學(xué)生的關(guān)注，都在為培養學(xué)生的科學(xué)素養而努力著(zhù)。我要把本次培訓的理念和經(jīng)驗，運用到具體的日常教學(xué)中去，爭取更大的成績(jì)。
教師教學(xué)技能網(wǎng)絡(luò )培訓總結 2
20xx年11月1日，由五指山市教師繼續教育中心組織的關(guān)于中小學(xué)藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)素養提升培訓班正式開(kāi)課，培訓內容包括合唱指揮、聲樂(lè )和舞蹈等，經(jīng)過(guò)為期三天的培訓學(xué)習，我受益匪淺。有句話(huà)說(shuō)的好，要想給學(xué)生一杯水，教師自己必須要有一壺水，一桶水，甚至更多。所以我們要終身學(xué)習，不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。 其次，提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的.指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。 通過(guò)本次培訓，讓我深深覺(jué)得自己的不足，也感覺(jué)當代教育的迫切需要是要我們不斷提升自己，不斷的學(xué)習，尤其在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代中我們更是義無(wú)反顧。
教師教學(xué)技能網(wǎng)絡(luò )培訓總結 3
帶著(zhù)對影子培訓的期待，我又來(lái)到了充滿(mǎn)青春活力的校園，當我步入這所自治區重點(diǎn)中學(xué)———新疆生產(chǎn)建設兵團二中時(shí)， 首先映入眼簾的是環(huán)境的整潔優(yōu)雅，寬闊合理的布局，宣傳欄內顯示著(zhù)學(xué)校累累的教學(xué)成果，這是一所集小學(xué)中學(xué)高中為一體的完全學(xué)校，我不由得慶幸自己被分到了這所中學(xué)，在這里我又展開(kāi)了一段新的學(xué)習旅程。
在學(xué)校教務(wù)主任的`引薦下，我結識了我的影子培訓教師——吳海燕老師，她是一位從教近三十年，有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的九年級畢業(yè)班老師，聽(tīng)了吳老師的閱讀教學(xué)課和綜合實(shí)踐課，我感受到了吳老師自然質(zhì)樸，生動(dòng)精煉的講課風(fēng)格，一如她平易近人的大姐風(fēng)范，我還聆聽(tīng)了畢業(yè)班李賀玲老師的課，她嚴謹精致，清晰簡(jiǎn)潔的表述也讓我心生敬佩，還有比我年輕的唐露老師，她和學(xué)生自然親切的對話(huà)，令人心情愉悅 ……看著(zhù)學(xué)生整齊干凈的作業(yè)，富有特色的課前演講，我終于明白了名校是怎樣煉成的！正是任課教師過(guò)硬的素質(zhì)，正是年復一年，日復一日對學(xué)生的訓練有素，才造就了這所名校！
由于該校八年級一名語(yǔ)文教師出差，我被派到八年級帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，但我沒(méi)有忘記自己來(lái)烏市學(xué)習的使命，在繁忙的教學(xué)之余，我始終都在保持和影子教師吳海燕老師的交流和研討，最讓我感動(dòng)的是在我準備新教院的作業(yè)———上一節閱讀課，一節作文指導課時(shí)，得到了吳海燕、李賀玲老師悉心的指導，在不斷地修正，完善教案之后，我終于順利完成了新教院布置的任務(wù)，在教學(xué)理念和教學(xué)技巧上都有了新的認識和提高。
為期近一個(gè)月的影子階段的培訓進(jìn)入尾聲，當我還沒(méi)有過(guò)多的領(lǐng)略這所名校的魅力，就要匆匆離開(kāi)，心中既有收獲，又不免遺憾，美好的時(shí)光總是走的如此迅疾，這也許是人生的必然，兵二已在我心中打開(kāi)了一扇溫暖的窗，鋪就了一條堅實(shí)的路，我相信，自己的行程將從這里漸行漸遠……
教師教學(xué)技能網(wǎng)絡(luò )培訓總結 4
今年暑假我參加了教師的培訓。在這短短的幾天中我的收獲很大，對我的啟發(fā)很大。
1、領(lǐng)導高度重視。
聽(tīng)了報告，我們感到局領(lǐng)導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導對教育的設計與展望。
2、使我們拓寬了視野，從整個(gè)社會(huì )的角度去看待我們的教育工作。
原本只知道埋頭搞自己的教育，卻忽視了對周?chē)h(huán)境的關(guān)注。聽(tīng)了這次報告使我們明白了“不能只是低頭拉車(chē)，還要不時(shí)的抬頭看路”，因為，教育不是一項獨立的工作，它將服務(wù)于這個(gè)社會(huì )，所以教育要培養出適應這個(gè)社會(huì )的人才。
3、教學(xué)理念的提升。
此次學(xué)習使教師們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。這一切都為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。
4、教學(xué)經(jīng)驗的積累。
名師們除了在理論上給我們指導，還將他們寶貴的教育經(jīng)驗傳授給我們，從他們的報告中我們體會(huì )到了我們平時(shí)也深得體會(huì )的作為一名班主任的.許多辛酸與無(wú)耐，同時(shí)也感受到了作為一名班主任的光榮與成就，以及更多的使命感。從他們的經(jīng)歷中我們能感受到她的教育方法側重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實(shí)際能力培養，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘學(xué)生潛力的方法，確實(shí)值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質(zhì)教育內涵。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問(wèn)之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。
教師教學(xué)技能網(wǎng)絡(luò )培訓總結 5
一、培訓安排。
1、培訓地點(diǎn)：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
2、培訓專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：數控技術(shù)應用。
3、培訓時(shí)間：20xx年xx月xx日。
二、培訓內容。
1、圍繞中職教育教學(xué)、數控專(zhuān)業(yè)人才培養方案、課程建設、教學(xué)成果提煉幾方面的問(wèn)題來(lái)提升學(xué)員專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究能力。
2、通過(guò)數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)設計、信息化教學(xué)技術(shù)應用內容的學(xué)習，從而讓學(xué)員掌握職業(yè)教育教學(xué)方法、信息化教學(xué)技術(shù)在理實(shí)一體化教學(xué)中的應用。
3、指導學(xué)員結合數控專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗實(shí)訓基地建設、實(shí)訓項目開(kāi)發(fā)、實(shí)訓指導能力提高、競賽案例學(xué)習，從而使學(xué)員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力得以提高。
三、培訓形式。
采用專(zhuān)家講授、實(shí)踐操作、專(zhuān)題報告制作、討論座談、現場(chǎng)考察等多種學(xué)習培訓形式。
1、理論教學(xué)。
理論教學(xué)環(huán)節融合專(zhuān)業(yè)知識教學(xué)、教學(xué)設計案例分析、教學(xué)資源制作方法、教材開(kāi)發(fā)實(shí)例分析，在強化專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)，掌握課程開(kāi)發(fā)與建設、教學(xué)設計與實(shí)施等職業(yè)能力。
2、實(shí)踐教學(xué)。
實(shí)踐環(huán)節通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)操技能訓練、教學(xué)設計案例開(kāi)發(fā)、精品資源課程開(kāi)發(fā)實(shí)例制作、信息化教學(xué)資源制作等學(xué)習，在提升專(zhuān)業(yè)實(shí)訓指導能力的同時(shí)強化課程設計與教學(xué)組織能力。
四、培養效果。
1、通過(guò)培訓、使我認識到：良好的職業(yè)道德、系統的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，是當好一位合格的中等職業(yè)學(xué)校教師必備的素質(zhì)。
2、通過(guò)培訓著(zhù)重提升了我的教育教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力和專(zhuān)業(yè)研究能力。
3、通過(guò)理論、實(shí)踐和實(shí)地考察，使學(xué)員的'專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐能力、教育教學(xué)能力、技術(shù)服務(wù)能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著(zhù)的提高，掌握數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)人才培養方案及課程標準制訂的方法和步驟、核心課程的教學(xué)設計與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)制作、數控車(chē)床和銑床實(shí)訓指導能力培養、信息化教學(xué)技術(shù)應用、教材開(kāi)發(fā)等能力。使學(xué)員具備終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新創(chuàng )造能力，能夠在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用，成為一名“雙師型”專(zhuān)業(yè)骨干教師。
教師教學(xué)技能網(wǎng)絡(luò )培訓總結 6
新學(xué)期開(kāi)始之前，學(xué)校組織了為期三天的培訓，劉選林局長(cháng)、于飛老師、張建超老師以他們不同的經(jīng)歷、精彩的見(jiàn)解、高尚的人品、豐富的閱歷、深邃的思想深深地感染了我；劉主任、張主任精彩的講解也令我折服，感觸無(wú)限，留在記憶中最深刻的不能不說(shuō)。
于飛老師告訴我們教育的最終目的是使受教育者達到自我教育的目的，那么在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們就應該多為學(xué)生的終身發(fā)展考慮，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更重要的是學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，最終達到自我教育。關(guān)于課堂教學(xué)模式，他說(shuō)模式有各自的亮點(diǎn)，在實(shí)踐中應該綜合起來(lái)運用，做到心中有模式，形式上不強求。對于從事美術(shù)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，更有指導意義。
劉局長(cháng)從《做一個(gè)幸福的三小人》談起，讓我們做到四個(gè)有：有工作激情、有工作能力、有工作方法、有工作落實(shí)，也只有這樣，我們的人生才會(huì )更豐富，更光鮮。作為辦公室一員，最值得我牢記的是他說(shuō)的：每件事都要做到100%！因為以他所說(shuō)，如果對待工作每一次都不精心，以90%為滿(mǎn)足，那么久而久之，我們得到的就會(huì )是59%。所以今后，對待工作我會(huì )全力以赴，付出100%的努力，做一個(gè)思考型、學(xué)習型創(chuàng )新型的100%教師。
劉主任與我們共享了《締造完美教室》，隨著(zhù)她的娓娓到來(lái)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的.學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教師教學(xué)技能網(wǎng)絡(luò )培訓總結 7
參加xx省初中教師遠程培訓幾個(gè)月來(lái)，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語(yǔ)文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。
一、認真學(xué)習新課標
深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、講授新課程時(shí)應從整體上把握教材
弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
三、在準確把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)
根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的'各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現自己在教學(xué)中不足的機會(huì )；通過(guò)學(xué)習以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì )更加努力地學(xué)習。
教師教學(xué)技能網(wǎng)絡(luò )培訓總結 8
我很榮幸地參加了這次中小學(xué)新任教師遠程培訓的學(xué)習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專(zhuān)家視頻，又有專(zhuān)業(yè)的理論指導，又有班級討論和論壇交流。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名年輕教師，我深知自己在教學(xué)經(jīng)驗上有欠缺，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的。
下面我想從教師的專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展，結合本次培訓的心得，來(lái)作為我這次的培訓總結吧：
一、在教學(xué)中追求和學(xué)生一起發(fā)展
作為一名教師，擁有一個(gè)班的學(xué)生就是擁有一筆財富、擁有一塊實(shí)驗田。我們可以充分利用這片天地和學(xué)生共同成長(cháng)。因為教師所面對的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”，而是幾十個(gè)“世界”。教師的'任務(wù)就是認識并熟悉這些“世界”，培養并發(fā)展這些“世界”。所以教師不論在什么時(shí)候，無(wú)論從事什么活動(dòng)，都必須意識到“我是教師”，從而自覺(jué)地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正確分析和判斷教育情境的基礎上，有效地調節和控制自己的心理和行為，使心理與現實(shí)相適應，保持心理平衡，以便較好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。以閱讀教學(xué)為例，新課程指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。這種對話(huà)不是簡(jiǎn)單的對話(huà)，意味著(zhù)相互碰撞和共同建構。所以
我們在課前一定要有自己對文本的解讀，不能過(guò)分信賴(lài)教參。那么在課堂中就要珍視學(xué)生對文本的多元化解讀，因為學(xué)生有著(zhù)不同的生活經(jīng)驗和認知特點(diǎn)，他們在閱讀中有著(zhù)不同的思考問(wèn)題的角度、不同的情感反應。這些都是文本所期待的，但是又不能片面強調學(xué)生的個(gè)性化解讀，因為學(xué)生的理解有時(shí)是片面的、錯誤的或者存在不正確價(jià)值觀(guān)導向的，這就需要我們靈活地進(jìn)行提示、啟發(fā)、講解、引導，也就是教師與學(xué)生之間的對話(huà)，這種對話(huà)不僅僅是交流，還要有提升。我覺(jué)得我們只要在教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)現這種對話(huà)，就會(huì )在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)得到自我發(fā)展。而教師這種與學(xué)生與文本對話(huà)的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)也只有在課堂上，在教學(xué)過(guò)程中才能得到發(fā)展。
二、從教學(xué)反思中獲得發(fā)展
教學(xué)反思在《走進(jìn)新課程》一書(shū)中被認為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素�！庇腥嗽f(shuō)：“教30年書(shū)不一定成為名師，但是，認認真真寫(xiě)3年教學(xué)反思，不是名師也有名��！”可見(jiàn)寫(xiě)教學(xué)反思的重要性。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)反思也是一種“對話(huà)”，是我們與“走過(guò)的日子”對話(huà)，與收獲和困惑對話(huà)。在寫(xiě)反思的過(guò)程中我們需要深入思考自己的教學(xué)行為，這種思考的過(guò)程就是一個(gè)提高自我、獲得發(fā)展的過(guò)程，所以我們要善于反思，做一個(gè)反思型的教師，從反思中獲得發(fā)展。
三、以書(shū)為伴，在讀書(shū)中發(fā)展
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)？一位老師要成為一個(gè)有品味、有修養的人，要想發(fā)展，就要時(shí)刻與書(shū)為伴，不但讀書(shū)，還要思考，與書(shū)中人物、與智慧進(jìn)行對話(huà)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，學(xué)習是教師的終生必修課。在當今國際化和信息化時(shí)代，只有堅持不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì )學(xué)習，提高自己各方面能力，才能順應時(shí)代發(fā)展，做一名合格甚至優(yōu)秀教師，我珍惜這次培訓機會(huì )，感謝校領(lǐng)導的重視，感謝教育局給我們這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，我要盡自己最大努力，為我校教育盡自己應盡的責任。
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20xx年下半年，我堅持了大部分的學(xué)習，觀(guān)看視頻內容，盡力做到了全部收看，努力完成作業(yè)，這些使我自己收獲很大。特別所在班的班主任老師的工作熱情和及時(shí)的幫助、鼓勵，深深的感動(dòng)著(zhù)我的學(xué)習熱情，讓我盡力完成好這次學(xué)習任務(wù)，真正學(xué)有所得。
下面我簡(jiǎn)單總結我在本次培訓中的幾點(diǎn)收獲：
1、我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了很大轉變，本次遠程教育培訓，專(zhuān)家設計的程序、視頻和老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了遠程培訓的魅力所在，這種形式使我們眼前一亮，受益匪淺。
3、培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例讓老師們易于接受，使我們從根本上能把握新課標的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵。
4、這次培訓也給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的`文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習，解開(kāi)了疑惑。
5、本次培訓學(xué)員作業(yè)形式多樣，具有探索性和挑戰性，有利于指導今后的教學(xué)，簡(jiǎn)報上專(zhuān)家對優(yōu)秀作業(yè)的展示，更對我們有指導意義。
這次的培訓讓我如沐春雨，我深刻的領(lǐng)悟到了：新課標的教學(xué)應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系，更好的把握好新課標的四個(gè)基本理念，高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。
此次的學(xué)習雖然即將結束，但這次學(xué)習的資料我今后還要繼續研讀、觀(guān)看和學(xué)習，提高今后對新課標教學(xué)工作水平，以此彌補這次因為學(xué)校的其他工作對我這次培訓學(xué)習的影響。
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在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開(kāi)了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過(guò)，那是快樂(lè )的。今年的暑假最大的記憶應當數這10天的生物遠程培訓了。
10天里，我激情澎湃，因為好久沒(méi)這樣能安靜地坐下來(lái)，靜聽(tīng)專(zhuān)家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導，感動(dòng)于同仁的交流鼓勵。每一天都在學(xué)習、收獲中感動(dòng)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動(dòng)。學(xué)習著(zhù)真好！
記得這樣一句名言，“我聽(tīng)過(guò)，我忘記；我看過(guò)，我記得；我做過(guò)，我學(xué)會(huì )”。這次的培訓，我認真參與了每一個(gè)專(zhuān)題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想�！懊嫦蛉w學(xué)生，提高生物科學(xué)素養，倡導探究性學(xué)習”我們應努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就。
回憶這10天的學(xué)習有苦也有甜。剛開(kāi)始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開(kāi)始鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依然進(jìn)行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時(shí)間學(xué)習吧。不管怎么樣，我都堅持下來(lái)了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度。
美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個(gè)教師只滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時(shí)給出了一個(gè)教師成長(cháng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。反思是人對獲得觀(guān)念的`心靈的反觀(guān)自照，反思是一種態(tài)度，一種思考，一種意識、一種習慣，是當前教師成長(cháng)的重要途徑。保持主動(dòng)學(xué)習、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專(zhuān)家的每一句話(huà)，認真推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言，認真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系，思維馳騁、觀(guān)點(diǎn)碰撞中，我們才會(huì )體驗成長(cháng)的快樂(lè )，獲得教育的真諦。在新課程的實(shí)施中，踏上自主學(xué)習、終身學(xué)習之路，我們才能真正健康地實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！
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總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的初中老師遠程培訓學(xué)習個(gè)人總結，希望能夠幫助到大家。
參加xx省初中教師遠程培訓幾個(gè)月來(lái)，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語(yǔ)文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。
一、認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的`精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、講授新課程時(shí)應從整體上把握教材，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
三、在準確把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的'各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；
大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；
積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；
鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現自己在教學(xué)中不足的機會(huì )；
通過(guò)學(xué)習以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì )更加努力地學(xué)習。
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通過(guò)本次遠程培訓，幫助我們運用現代教育技術(shù)熟練進(jìn)行教學(xué)設計、資料收集與整理，同時(shí)發(fā)揮我們的輻射作用，提升了我們的教學(xué)效果、綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現將20XX年教師全員遠程培訓情況作以下簡(jiǎn)單總結：
一、領(lǐng)導重視
縣教委領(lǐng)導對培訓工作高度重視和肯定，學(xué)員受到極大鼓勵和幫助。
二、感動(dòng)
這次培訓中時(shí)間最長(cháng)（5月17日——8月8日近4個(gè)月），困難最多，特別是在輔導教師譚明華老師和學(xué)員導師譚紅梅老師二位的 帶領(lǐng)下，我們班的成績(jì)令人感動(dòng)。
三、收獲
在這次的培訓中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內涵。這次培訓與從前純理論講座培訓方式不同比如：
1、線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下互動(dòng)相結合：以線(xiàn)上自主學(xué)習為主，將學(xué)員的自主分散學(xué)習、專(zhuān)家在線(xiàn)答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結合，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)優(yōu)勢，減少工學(xué)矛盾。參訓學(xué)員可以參與當地組織的線(xiàn)下集中學(xué)習和研討活動(dòng)，也可通過(guò)遠程培訓平臺自主學(xué)習或參與其他地區的`研討交流活動(dòng)。
2、 專(zhuān)家引領(lǐng)與自我反思相結合：培訓期間學(xué)員通過(guò)觀(guān)看視頻講座和課例分析，參與在線(xiàn)答疑活動(dòng)等，實(shí)現與專(zhuān)家交流互動(dòng)；同時(shí)在課程學(xué)習和研討互動(dòng)之余，需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習，及時(shí)對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結，從而提高教學(xué)水平。
3、同伴互助與自身發(fā)展相結合：通過(guò)班級沙龍研討、視頻會(huì )議主題研討等互動(dòng)交流渠道，及時(shí)解決學(xué)習過(guò)程中的疑難問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)個(gè)人反思和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)，從而加快自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習。學(xué)習主要流程為“觀(guān)看課程視頻→閱讀、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線(xiàn)研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫(xiě)培訓總結"。學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家定期參與討論和答疑指導。
本次是案例式的培訓教材，為老師們呈現了一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，再加上專(zhuān)家及一線(xiàn)優(yōu)秀教師的分析點(diǎn)評，可以為老師們處理解決各種問(wèn)題，提供思考的空間。以別人的教育事實(shí)省思自己的經(jīng)驗教訓，提高老師們的應變決策能力，使學(xué)員在思想上、理論上和技能素養上都有較大的提高。專(zhuān)家的講座、學(xué)員間的交流，使學(xué)員對自己的工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。這是我們學(xué)員最大的收獲。
在這充滿(mǎn)激情、挑戰的不平凡的日日夜夜的學(xué)習時(shí)間里，我通過(guò)交流、研討、反思、實(shí)踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長(cháng)，在辛苦中收獲（學(xué)習時(shí)間：7892分鐘、日志50篇、資源31條、發(fā)起話(huà)題47條、課程話(huà)題留言124條、完成作業(yè)13篇其中一篇獲得班級優(yōu)秀）。
學(xué)習結束了，可思考并沒(méi)有結束。我們還有許多設想為了實(shí)現統一、論與實(shí)踐的有效結合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學(xué)習的有效性，強調學(xué)習質(zhì)量，將遠程研修引向未來(lái)。
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