跟崗培訓總結(精選6篇)
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編精心整理的跟崗培訓總結(精選6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
跟崗培訓總結1
20xx年11月5日至11月9日自己有幸到陜縣第二小學(xué)參加為期一周的校長(cháng)跟崗培訓學(xué)習。自知學(xué)習機會(huì )來(lái)之不易,五天來(lái),學(xué)校把我作為他們其中的一名員工,嚴格要求;我也把二小當做自己的學(xué)校去努力學(xué)習,身臨其境,親眼目睹,二小一周緊張有序的教學(xué)工作。觀(guān)看升國旗儀式,參與集體備課、聽(tīng)課、評課、大課間活動(dòng),參觀(guān)校園文化建設、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊管理,了解學(xué)習二小教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作的成功經(jīng)驗。時(shí)間雖短,收獲很多,感觸很深,震撼很大。
一、 二小印象
1、 辦學(xué)目標明確,辦學(xué)理念科學(xué)。
二小的辦學(xué)目標是“辦精品學(xué)校,為人生奠基”。小學(xué)階段是教育的基礎工程,要求學(xué)生牢固掌握基礎知識和基本技能的同時(shí),更是塑造人的優(yōu)良品質(zhì)、養成良好習慣、培養興趣特長(cháng)、增強體質(zhì)健康成長(cháng)的重要時(shí)期,是在為人的一生奠定基礎。二小是這樣說(shuō)的,更是這樣做的,并且做得細致入微、淋漓盡致,從集體備課到高效課堂,從升國旗儀式到“新三好”評比,從特色班教學(xué)到陽(yáng)光大課間活動(dòng)無(wú)不體現,真正做到了辦精品學(xué)校,為人生奠基。二小的辦學(xué)理念是“民主理校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強!。理念體現以人為本,科學(xué)發(fā)展,突出重點(diǎn)、個(gè)性明顯。
2、精細管理,措施優(yōu)化,狠抓落實(shí),務(wù)實(shí)高效。
在為期一周的跟崗學(xué)習中,我對二小精細高效的管理深有體會(huì )。學(xué)校細化了教育教學(xué)常規管理、政教管理的各項制度和操作細則,每項內容都有具體的操作辦法和考核細則,每項活動(dòng)都有具體的安排部署,每項檢查都有翔實(shí)的資料。學(xué)校注重過(guò)程管理,落實(shí)承包責任制,領(lǐng)導包年級、包學(xué)科,教師包學(xué)生,層層簽訂目標責任書(shū)。每天我都幾次看到各級領(lǐng)導巡課、聽(tīng)課、督查學(xué)校各個(gè)班級的工作,對活動(dòng)的行為進(jìn)行詳細記錄,然后依照評價(jià)標準評定是否達標并予以公示,評價(jià)結果納入教師年度績(jì)效考評。
3、注重對學(xué)生的養成教育。
教育就是培養學(xué)生良好習慣。二小的養成教育以 “新三好教育”(在家庭做善良孝順的好孩子,在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生,在社會(huì )做誠實(shí)守信的好公民)為載體,學(xué)校細化養成教育目標,養成教育系統、具體、明確、可操作。對學(xué)生每天從早到晚的養成目標作了具體要求;讓學(xué)生無(wú)論在家,還是在校、在社會(huì )都有踐行標準來(lái)評價(jià),逐步形成良好行為習慣,達到養成教育目的。
4、校園文化形成體系,達到文化育人目的。
二小校園文化建設非常濃厚,進(jìn)入二小就好比進(jìn)入了一個(gè)文化游覽勝地,引人的文化讓你目不暇接,到二小參觀(guān)校園文化后,會(huì )給人一種博覽群書(shū)的感覺(jué)。它多而不亂,大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化,已基本形成一個(gè)文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目標、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),師生規范等深入人心,內化成了師生的自覺(jué)行動(dòng),達到了文化育人的目的。
二、 今后打算:
1、細化制度,規范管理,狠抓落實(shí),力爭高效。
結合我校實(shí)際,進(jìn)一步細化學(xué)校各項管理規章制度,增強可操作性,逐步由經(jīng)驗型、粗放型向規范化、精細化管理轉變。完善學(xué)校量化考核方案,教師平時(shí)教學(xué)工作實(shí)行量化考核管理,從師德、考勤、教學(xué)常規、環(huán)境衛生、校園大課間活動(dòng)、學(xué)生安全等方面表現情況進(jìn)行記錄,給予評價(jià),一周一公示,一月一匯總,評價(jià)結果納入教師年度績(jì)效考評。
2、加強教研,以教研促質(zhì)量。
堅持每周開(kāi)展一次專(zhuān)題教研活動(dòng),每月進(jìn)行一輪高效課堂賽課活動(dòng)。將“先學(xué)后教,精練達標”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式,力爭高效課堂常態(tài)化,全面提高教師的教育教學(xué)技能,實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
3、家校合一,開(kāi)展養成教育“雙好”評價(jià)活動(dòng)。
良好的習慣使人終生受益。學(xué)校以培養學(xué)生良好行為習慣為目標,開(kāi)展“雙好”評價(jià)活動(dòng),(在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,)孩子的行為習慣,學(xué)校表現由班主任進(jìn)行評價(jià),家庭表現由家長(cháng)進(jìn)行評價(jià),學(xué)校、家庭共同攜起手來(lái),及時(shí)給孩子鼓勵、引導和教育。從而使好習慣、早養成,一切為了孩子美好的明天。
4、開(kāi)展陽(yáng)光校園大課間活動(dòng),使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。
師生在校的工作和學(xué)習緊張而忙碌,適當的運動(dòng)對他們來(lái)說(shuō)尤為重要,因此要充分利用好陽(yáng)光大課間活動(dòng),堅持讓他們做體操、跑步、跳繩等運動(dòng)項目,使他們放松大腦、迸發(fā)活力、強身健體。堅持每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子。
本次跟崗培訓心得體會(huì )溢于言表,我將學(xué)有所得,學(xué)有所思、學(xué)有所悟,學(xué)以致用。結合我校實(shí)際,使我校管理再上新臺階,促我校發(fā)展。
在此,感謝縣教體局給了我這次跟崗培訓、實(shí)地學(xué)習的機會(huì ),感謝二小領(lǐng)導對跟崗培訓的精心組織和安排。我將不辜負您們的期望,力爭成為學(xué)校改革創(chuàng )新和實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人,為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉教育的協(xié)調發(fā)展做出自己應有的貢獻。
跟崗培訓總結2
今年11月份有幸成為廣東省小學(xué)校長(cháng)赴浙江省杭州市跟崗學(xué)習小組中的一員,有機會(huì )走進(jìn)名校、接觸名校,學(xué)習最先進(jìn)的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照廣東省中小學(xué)校長(cháng)培訓中心和本次學(xué)習班的要求,認真做好理論學(xué)習、小組交流討論,深入跟崗學(xué)校通過(guò)參觀(guān)、調查、聽(tīng)講座、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習,從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底,進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力,F將學(xué)習的情況簡(jiǎn)單總結如下:
一、學(xué)習充分體現“四心”,效果事半功倍。
通過(guò)本次跟崗學(xué)習,我積累了豐富的經(jīng)驗,充分認識到好的學(xué)習方法可以收到事半功倍的效果,即掛職學(xué)習要做到“四心”:
1、誠心交流。對名校長(cháng)、名教師我們要虛心請教、誠心學(xué)習。要多與輔導老師、同行、同事進(jìn)行交流,還要注意講究交流策略,講究“雙向”互動(dòng)。同時(shí)也要加深“師傅”對你學(xué)徒的良好印象,以求得他們的悉心指導,傾囊相授。外出掛職鍛煉,你就是徐聞教育的一面旗幟,如何在異地展示徐聞教育的良好形象,讓徐聞教育走向浙江,掛職學(xué)習的同志也是責無(wú)旁貸的。
2、 潛心觀(guān)察。觀(guān)察要從宏觀(guān)到微觀(guān),全過(guò)程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規、備課輔導、學(xué);顒(dòng)等等都是我們仔細觀(guān)察、勤于思考的對象,此外,我們還要善于在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題,以求解決問(wèn)題,提高自己。
3、細心體驗。許多名校,大多表面看來(lái)似乎樸素無(wú)奇,其內在東西需要我們用腦去體驗,用心去發(fā)現。所謂“精美的石頭會(huì )唱歌”,學(xué)校的每一處設計,每一項制度,每一個(gè)角落都會(huì )有其存在的因為和所以,所有這些,若無(wú)細心體驗,無(wú)以發(fā)現其奧妙之處,沒(méi)有發(fā)現,也就談不上學(xué)習和借鑒了。
4、精心總結。學(xué)習后的總結體會(huì ),得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結,才能提升自己,只有勤于總結、善于總結,才能把我們觀(guān)察得來(lái)、交流得來(lái)、體驗得來(lái)的東西提升到理論的高度,從而真正提高自身的素質(zhì)。
只有捧著(zhù)“四心”去學(xué)習學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色,才能剔除表象,撥開(kāi)云霧,學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng),滿(mǎn)載收獲而歸。
二、立足自身工作,積極創(chuàng )新。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,簡(jiǎn)單的復制或照搬不能說(shuō)是成功的學(xué)習,只有將我們所見(jiàn)、所感、所想與實(shí)踐相結合,在我們的日常工作中學(xué)以致用,并與縣情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結合,才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的掛職學(xué)習人員,應該立足自身工作崗位,積極實(shí)踐,勇于探索,闖出一條新路子,開(kāi)辟一片新天地。用實(shí)際行動(dòng)驗證所學(xué),用事實(shí)證明不虛此行。同時(shí)為其他學(xué)校的建設和發(fā)展提供成功示范,帶動(dòng)全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺階。
三、走進(jìn)名校,收獲多多。
1、有思想的校長(cháng)辦出有文化的學(xué)校
在基地實(shí)踐學(xué)校的兩個(gè)星期,我們又參觀(guān)考察了另外兩所學(xué)校。一所是行知小學(xué),一所是崇文區實(shí)驗學(xué)校,這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規律,那就是,校長(cháng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng )新的管理實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學(xué)傳統的行知小學(xué),如何在新時(shí)期綻放新的光彩,校長(cháng)帶領(lǐng)他的團隊確立了“弘揚傳統、德育為先、開(kāi)掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅定了“以禮育人,為學(xué)生終身幸福奠基”的思想,樹(shù)立了“建設團隊 提升內涵 打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索,逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色,現在,學(xué)校設施一流,師資一流,管理一流,質(zhì)量一流,成為了江北乃至全市的品牌學(xué)校。
崇文實(shí)驗學(xué)校硬件設施好,校園環(huán)境美,師資力量強,人文氣息濃,師生精神面貌好,團隊合作精神強,是崇文區有較大影響力的一所學(xué)校。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下,學(xué)校秉承 “教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想,“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長(cháng)”的育人理念,本著(zhù)“以崇高的師德立身,以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè),以真誠的服務(wù)立信”,追求生命化教育,讓學(xué)校成為了師生生命成長(cháng)的樂(lè )園。
2、學(xué)校管理規范嚴格
幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,你會(huì )感受到,從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規;從班級評比,到學(xué)生日常規范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學(xué)校認真實(shí)施績(jì)效考核制度。江北實(shí)小在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節,都充分發(fā)揚民主。草案出來(lái)后,學(xué)校分層次征求意見(jiàn),按中層、黨員、年級、教研組、個(gè)人等層面,讓大家不僅提意見(jiàn),還要提建議。不僅指出不合理,還要設計更合理。不僅從自身角度想問(wèn)題,更要從大局的高度提建議。使績(jì)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過(guò)程成為統一思想、提高認識、激發(fā)活力、凝聚人心的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中,幾所學(xué)校都達到了良好的效果。
3、重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
跟崗學(xué)校的校長(cháng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。校長(cháng)的經(jīng)驗是:構建和諧的校園文化氛圍,促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺,鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習新體系,引領(lǐng)教師發(fā)展。構建科學(xué)合理的教師評價(jià)體系,激勵教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效
素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì )得最深。開(kāi)足開(kāi)齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題,通過(guò)學(xué)校大門(mén)外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級課程表,請社會(huì )監督。學(xué)生學(xué)習時(shí)間和課業(yè)負擔也納入“陽(yáng)光工程”,都顯得那么規范和透明。更重要的,學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
由于他們在創(chuàng )建“民樂(lè )特色”學(xué)校中卓有成效,連年以來(lái)獲得國家級、省級、市級、區級的先進(jìn)榮譽(yù)和獎項數不勝數,真不愧為一所百年名校,一所素質(zhì)教育名校,一所全國教育名校。
總之,通過(guò)本次跟崗學(xué)習提高認識,明確了職責,一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉變觀(guān)念,銳意創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及教師的新要求。我繼續精誠團結,同舟共濟,加強內部管理,發(fā)揮自身優(yōu)勢,與時(shí)俱進(jìn),立足質(zhì)量求生存,特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅信只要有信心,有決心,敢于創(chuàng )新,堅持不懈,農村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著(zhù)輝煌的明天。
跟崗培訓總結3
根據廣東省中小學(xué)校長(cháng)培訓中心的安排,20xx年中小學(xué)校長(cháng)佛山同濟小組一行6人,于11月8日——24日前往佛山同濟小學(xué)進(jìn)行了為期三周的掛職跟崗學(xué)習。通過(guò)十幾天的跟崗學(xué)習培訓,圓滿(mǎn)完成了掛職跟崗學(xué)習培訓任務(wù)。我們深深感受到,作為經(jīng)濟發(fā)達和改革開(kāi)放前沿的佛山市,社會(huì )文明,教育先進(jìn),特別是基礎教育管理、先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,有很多值得欠發(fā)達地區學(xué)習借鑒的地方,F從以下三個(gè)方面對跟崗掛職學(xué)習工作做簡(jiǎn)單總結。
一、組織安排、細心周到
首先是同濟小學(xué)領(lǐng)導高度重視。11月7日下午,我們抵達佛山同濟小學(xué)后,學(xué)校給我們安排好舒適的住宿,學(xué)校梁校長(cháng)與我們進(jìn)行了初步溝通,還介紹了近年來(lái)佛山的經(jīng)濟社會(huì )和教育發(fā)展情況,發(fā)放了詳細的跟崗學(xué)習日程安排表。特別是梁校長(cháng)善良熱情,大氣豪爽,始終把我們遠道而來(lái)的客人當做朋友對待,安排細心周到,照顧無(wú)微不至,讓我們深受感動(dòng)。
其次是掛職工作安排豐富。我們此次跟崗位學(xué)習,梁校長(cháng)重點(diǎn)以“構建一所‘童’文化理念下的理想學(xué)!睘橹骶(xiàn),介紹了學(xué)!皭(ài)心為根、學(xué)生為本、創(chuàng )新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念和以“綠色管理”為核心的校本管理體系。通過(guò)參觀(guān)校園,觀(guān)看宣傳片,舉行講座、交流,參加行政會(huì )議、聽(tīng)課等形式,全面了解同濟小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理體系。同時(shí)還組織我們到佛山惠景中學(xué)聆聽(tīng)香港張永明教育博士《從國際經(jīng)驗看如何提升學(xué)與教效能》的專(zhuān)題報告等。形式多樣的活動(dòng)內容,讓我們受益匪淺。
二、走進(jìn)名校、收獲良多
(一)校長(cháng)理念、重在管理
這是一所創(chuàng )建于1984年的名校,雖然短短的20多年的辦學(xué)歷史,但學(xué)校卻是佛山地區的名學(xué)校。梁校長(cháng)是佛山禪城區首批名校長(cháng),具有多年的校長(cháng)經(jīng)歷,理念先進(jìn),經(jīng)驗豐富,能力強,成績(jì)大,在佛山教育界有較高的威望和影響。她提出了“愛(ài)心為根、學(xué)生為本、創(chuàng )新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念,形成了“重語(yǔ)言發(fā)展、重早期開(kāi)發(fā)、重自主學(xué)習、重挖掘潛能”的辦學(xué)特色。在學(xué)校管理上,構建了以“綠色管理為”核心的管理體系,培養了一支創(chuàng )新型的教師隊伍,通過(guò)開(kāi)展校本科研創(chuàng )新,推動(dòng)學(xué)校實(shí)現“跨越式”的發(fā)展。
(二)文化引領(lǐng)、特色紛呈
我們在同濟小學(xué)跟崗學(xué)習時(shí)間里,梁校長(cháng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng )新的管理實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
學(xué)校雖然只有短短的27年辦學(xué)歷史,但在梁校長(cháng)帶領(lǐng)下,在“讓學(xué)生在成功中走向成功”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下,學(xué)校實(shí)施“立足規范、文化引領(lǐng)、科研強校、品牌發(fā)展”策略,努力打造“童”文化,開(kāi)展“六童”發(fā)展之路,讓學(xué)生享受幸福的童年生活,讓老師擁有幸福的教育人生,幸福文化造就了特色鮮明、富有現代氣息、具有國際視野的高品位學(xué)校。
(三)學(xué)校管理、規范嚴格
同濟小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,你會(huì )感受到,從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規;從班級評比,到學(xué)生日常規范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規矩。特別是在落實(shí)學(xué)?(jì)效考核方面,大膽創(chuàng )新,實(shí)行“滿(mǎn)工作量、高級低聘、學(xué)科均衡”原則,每一個(gè)環(huán)節,都充分發(fā)揚民主,分層次征求意見(jiàn),按中層、黨員、年級、教研組、個(gè)人等層面,讓大家不僅提意見(jiàn),還要提建議;不僅指出不合理,還要設計更合理;不僅從自身角度想問(wèn)題,更要從大局的高度提建議。使績(jì)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過(guò)程成為統一思想、提高認識、激發(fā)活力、凝聚人心的過(guò)程,達到了良好的效果。
(四)教師專(zhuān)業(yè)、扎實(shí)發(fā)展
同濟小學(xué)重視促進(jìn)教師發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺,鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習新體系,引領(lǐng)教師發(fā)展。構建科學(xué)合理的教師評價(jià)體系,激勵教師發(fā)展。每年組織教師到國內的先進(jìn)地區進(jìn)行培訓,同時(shí)還組織教師到香港、新加坡等地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過(guò)各級各層次的名師、教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科骨干、教壇新秀評比,對學(xué)時(shí)、效果有明確要求的教育培訓,名校長(cháng)工作室、師徒結對、青藍工程等制度措施,都極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
(五)素質(zhì)教育、碩果累累
素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì )得最深。開(kāi)足開(kāi)齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題,通過(guò)學(xué)校大門(mén)外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級課程表,請社會(huì )監督。學(xué)生學(xué)習時(shí)間和課業(yè)負擔也納入“陽(yáng)光工程”,都顯得那么規范和透明。更重要的,學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
在這里,學(xué)生活動(dòng)教室比普通教室多,學(xué)校里都有若干個(gè)美術(shù)教室、音樂(lè )教室、科技活動(dòng)室;流動(dòng)的圖書(shū)閱覽室、師生書(shū)吧等,充分體現“書(shū)香校園”的氣息;每年的學(xué)校運動(dòng)會(huì ),更加充實(shí)了“陽(yáng)光體育”的內涵。
在這里,興趣社團,人氣最旺。音樂(lè )、美術(shù)、體育、科技四大社團最為活躍,基本上達到了人人都有一個(gè)興趣特長(cháng)項目;顒(dòng)時(shí)間一般放在了下午課外活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)過(guò)程和效果納入日常量化考核,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在這里,學(xué)生綜合素質(zhì)高,學(xué)校特色鮮明。學(xué)校充分以“三大節日二大典禮”特色活動(dòng)讓孩子們向往;體育、科技也是同濟小學(xué)的品牌,在“佛山市少年兒童科學(xué)教育體驗活動(dòng)”上,學(xué)校還作為先進(jìn)單位進(jìn)行發(fā)言。
三、學(xué)習反思、共同發(fā)展
三周的時(shí)間很短,我們都有緊迫感。觀(guān)察校園,不放過(guò)一個(gè)細節;聽(tīng)取講座,不放過(guò)一個(gè)疑問(wèn)。記錄、追問(wèn)、拍照、拷盤(pán),交流探討,索要資料,和領(lǐng)導座談,與中層對話(huà),到教室里聊天。進(jìn)校、上課、課間、升旗、做操、用餐、放學(xué),每一個(gè)時(shí)間段,每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn),我們都去觀(guān)察,從中發(fā)現管理,發(fā)現教育,也發(fā)現校長(cháng)的影子。因為辦學(xué)是實(shí)踐的藝術(shù)。
我們還及時(shí)交流,在赴培訓學(xué)校的路上,在用完午餐的休息室里,在下午返回的途中,或者晚上回到住處,我們都會(huì )把當天所看、所聽(tīng)、所想,交流,分享,探討,碰撞。并結合自己所在學(xué)校的情況,提煉經(jīng)驗,明確方向,完善提升。這時(shí)的我們,往往是興奮與冷靜交織,智慧與激情同行。
把交流反思、學(xué)習心得記錄下來(lái),寫(xiě)入掛職日志,則是我們堅持要做的工作。有的校長(cháng)則更勤奮,利用休息時(shí)間,把學(xué)習內容和心得體會(huì )寫(xiě)成博客發(fā)表,與更多的人分享。
總之,我們6位來(lái)自廣東欠發(fā)達地區的小學(xué)校長(cháng),在同濟小學(xué)度過(guò)了一段非常充實(shí)、難忘的日子,收獲良多,啟發(fā)很大。對照自己的工作,也產(chǎn)生了很大的壓力,但有了榜樣和方向,也就有了發(fā)展和改善的希望。在共同學(xué)習交流的過(guò)程中,我們之間加深了了解,增進(jìn)了友誼,形成了我們自己的學(xué)習發(fā)展共同體。
雖然這次學(xué)習即將結束,但相互了解、相互學(xué)習、相互交流將繼續保持,我們將以此次跟崗學(xué)習為契機,加強聯(lián)系,不斷提升校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,真正學(xué)到管理經(jīng)驗,改正學(xué)校的各項工作,為辦好人民滿(mǎn)意教育而不斷努力!
跟崗培訓總結4
一、智慧與風(fēng)范閃耀
“學(xué)高為師,身正為范” 。這次跟崗學(xué)習,最幸運地是遇到了名師——陳秀琴老師。在十天的時(shí)間里,我親眼目睹了秀琴老師踏實(shí)嚴謹的工作作風(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了秀琴老師平易近人的處世態(tài)度和如沐春風(fēng)般的關(guān)懷照顧,無(wú)論是對同事、對實(shí)習生還是學(xué)生,她都是如此。所有這一切,凝聚成秀琴老師難以抗拒的人格魅力。她一直在用她的真誠與關(guān)懷感動(dòng)著(zhù)我,用她的踏實(shí)做人、認真做事的生活態(tài)度教育著(zhù)我,用她的高山仰止的人格魅力影響著(zhù)我。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著(zhù)我。
秀琴老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富是一位語(yǔ)文老師,而且還是一名智慧型教師。十天的時(shí)間里,她精心為我準備了各種課型,讓我參與到她的備課、上課及研課。最讓我印象深刻的是,在她的課堂上,老師的影子幾乎就不見(jiàn)了,學(xué)生的思維、感官被最大限度地調動(dòng)參與起來(lái),并且課堂還能有序有效地進(jìn)行——這是怎么樣的課堂呀!令我震撼!在觀(guān)課議課階段更是親身體驗秀琴老師有著(zhù)研究性的教師風(fēng)采:評課一針見(jiàn)血,直指問(wèn)題之所在;改進(jìn)意見(jiàn)中肯,眼光獨到犀利。她的點(diǎn)評都能從不同側面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn),從不同角度引領(lǐng)我學(xué)習他人身上的長(cháng)處,針對具體的問(wèn)題很具體找到能調整的方法和策略,提出可改進(jìn)的方案,中肯而又到位,在每一細節中的調撥和指導中都讓我收獲很多。而我也本著(zhù)相互學(xué)習借鑒的目的彼此知無(wú)不言、言無(wú)不盡,每節課之后認真總結反思改進(jìn),無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。研課說(shuō)課幾乎成了上完一堂課之后的常規。
二、理論學(xué)習一直在路上
學(xué)習期間,導師還經(jīng)常帶我學(xué)習理論知識,教會(huì )我如何有效使用專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍。她讓我和實(shí)習生們一起練習教學(xué)基本功,掌握了教學(xué)設計的規范寫(xiě)法,教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設計理念等。用老師的話(huà)是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問(wèn)題! “把常規課當公開(kāi)課來(lái)上,把公開(kāi)課當常規課來(lái)上!蓖瑫r(shí),跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果,她建議老師要用閱讀浸潤教師生命,用思考引領(lǐng)教育行為,用堅持提升精神的高度,用實(shí)踐詮釋思考的價(jià)值,多讀些兒童文學(xué)。課堂中她和我們分享了很多讓我們會(huì )去思考的課堂故事。讓我深刻的認識到老師的成功源于成長(cháng),成長(cháng)在于積累、積累知識、積累經(jīng)驗、積累能力、所以她能成功是必然的。同時(shí),秀琴老師希望我們能盡可能多寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄,用各種方式及時(shí)反思,養成動(dòng)筆的習慣。這點(diǎn)是積累論文素材的關(guān)鍵。
在她的身上,我們感受到他們勤懇、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,看到了師生共同進(jìn)步的幸福感。我真心感謝她給予我們引領(lǐng)和啟迪的同時(shí),也讓我找到了自己身上的許多差距,提升自己的職業(yè)情操和專(zhuān)業(yè)素養是我以后不斷努力和追求的方向。
三、專(zhuān)題講座,拓寬視野
老師雖然事務(wù)繁忙,但都能把我的跟崗學(xué)習安排得非常周全、細致。按她計劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊,在緊張和忙碌的各種學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習和總結,另外,她還動(dòng)用了自己的人際關(guān)系,讓我們參與教研,有幸聆聽(tīng)到何捷老師的講座,讓我們與何捷老師近距離接觸,答疑解惑。我的思想得到了新的洗禮,使我重新認識了自我,發(fā)現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我意識到,作為教師,不僅僅是簡(jiǎn)單傳授知識,還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求,創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。教師已不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多是扮演“組織者”、“指導者”、 “協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。通過(guò)學(xué)習,我深深感覺(jué)到,作為一名教師,一定要與時(shí)俱進(jìn)。
四、發(fā)現及改變
我們這次跟崗學(xué)習的4人,來(lái)自?xún)蓚(gè)不同的學(xué)校,大家積極進(jìn)取,渴望提高,志同道合。在導師的帶領(lǐng)和感召下,老師們認真觀(guān)摩研討,精心準備公開(kāi)課,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。秀琴老師還是繪本專(zhuān)家,感謝她,讓我有機會(huì )正式接觸繪本閱讀教學(xué)。秀琴老師的教學(xué)設計指導創(chuàng )意獨特新穎,讓我收獲頗豐!敖萄惺覂,切磋技藝;三尺講臺,風(fēng)光無(wú)限”。這種氛圍,是對我的鼓舞和激勵,不僅讓我們碰撞出智慧的火花,而且使人胸懷高遠,身心舒暢。身處倉一小這樣一所隨手一抓就是一群名師的學(xué)校當中,我感覺(jué)到只有刻苦勤奮,方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。本次培訓大大拓寬了我的視野,引起我內心深處極大的震撼。在十天的學(xué)習中,收獲最大的便是再次認識了自我,再次發(fā)現了改變的方向及目標。我們學(xué)習著(zhù),快樂(lè )著(zhù),收獲著(zhù)。
五、后序
盡管跟崗學(xué)習非常辛苦,但也收獲了很多,在內容豐富,形式多樣的學(xué)習中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法;通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流讓我走出職業(yè)誤區;更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng )新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在培訓過(guò)程中發(fā)現,自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索,對教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天,社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高。這一次的充電會(huì )讓我獲得足夠大的動(dòng)力,在以后的工作中,首先在自己的教學(xué)注重寬度和廣度,注重自己的教科研能力,努力把自己的教學(xué)經(jīng)驗轉化化成智慧,不斷提升自己的思想境界;積極開(kāi)展課題,撰寫(xiě)論文。其次在教科研上拓寬視野,提升高度。
快樂(lè )的日子總是過(guò)得飛快,快樂(lè )的'日子總是讓人回味。倉一小的學(xué)習日子結束了,心中滿(mǎn)是不舍。十天的耳濡目染,身臨其境,仰慕導師的人格風(fēng)范,追求老師的人生境界,彼此之間也結下了深厚的情誼,臨別之際,大家依依不舍,互訴離情,相約再見(jiàn)。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無(wú)止境,我們的友誼也必將歷久彌新。我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),彌補不足,開(kāi)拓進(jìn)取。
學(xué)然后知不足……未來(lái)的教育路上,我將繼續手捧學(xué)生,努力學(xué)習。
跟崗培訓總結5
20XX年11月8日,我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓。
本次培訓是從我市基礎教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā),遵循骨干教師的成長(cháng)規律,圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開(kāi)展的項目。參訓教師以跟崗教師的身份,深入“研修基地學(xué)!边M(jìn)行實(shí)踐研修。研修基地學(xué)校指派指導教師指導跟崗教師的學(xué)習研修活動(dòng),在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中,實(shí)踐,反思,學(xué)習,成長(cháng)。本次培訓的內容形式主要有三方面:一、理論學(xué)習;二、實(shí)踐鍛煉;三、問(wèn)題研究。我們跟崗教師每天深入班級,跟班聽(tīng)課、隨班上課、參與班級管理,并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng),收獲頗多,現分以下幾方面進(jìn)行總結。
一、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
鼓勵學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、勤思、善做,讓學(xué)生真正體會(huì )到“我能行,我快樂(lè )”。
在中華路小學(xué)的課堂上,體現了以人為本的理念,教師把課堂還給了學(xué)生。數學(xué)課上,老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過(guò)程。例如:在數學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時(shí),老師讓學(xué)生分一分、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、再說(shuō)一說(shuō),理解平均分的意義,掌握平均分的方法,學(xué)生的活動(dòng)面特別廣,80%以上的學(xué)生都有說(shuō)的機會(huì )。在數學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時(shí),教師通過(guò)讓學(xué)生猜測----實(shí)驗----驗證----分析等方法,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過(guò)程,學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍有序。在語(yǔ)文課上,教師注重朗讀的教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)多種方式朗讀,體會(huì )文章的思想,并且特別注重評價(jià)。包括生生間的評價(jià)和師生間的評價(jià)。這樣,既能培養學(xué)生的傾聽(tīng)能力又培養學(xué)生的分析判斷能力,增強學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),喜歡用激勵性評價(jià)。
在中華路小學(xué)的課堂上,或者是課間,聽(tīng)不到老師對學(xué)生的訓斥,聽(tīng)到的都是表?yè)P和耐心的說(shuō)教。他們最常說(shuō)的就是:“我表?yè)Pxxx”例如:上課鈴聲響了,部分學(xué)生已經(jīng)坐好,老師就會(huì )說(shuō):“我表?yè)Pxxx”其他同學(xué)聽(tīng)后就會(huì )馬上坐好。課堂上,對表現好的同學(xué)提出表?yè)P,而且特別具體。即使是批評也講究語(yǔ)言的藝術(shù),不傷害學(xué)生的自尊心。例如:老師板書(shū)時(shí),課堂上突然有些亂,老師說(shuō):“我希望我轉身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣,既能穩定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊,效果很好。
3、注重培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
課堂中,教師給學(xué)生提問(wèn)題的時(shí)間,讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師還特別注重追問(wèn)。根據課堂實(shí)際,對學(xué)生進(jìn)行追問(wèn),通過(guò)追問(wèn)讓學(xué)生真正理解知識,還鼓勵學(xué)生之間互相追問(wèn),培養學(xué)生的問(wèn)題意識。在語(yǔ)文課前預習時(shí),同學(xué)們都會(huì )結合課文提出自己的問(wèn)題,寫(xiě)在書(shū)上,然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此,我們在教學(xué)中一定要注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
二、班級管理
班級是一個(gè)小集體,要讓學(xué)生成為班級的小主人。設立班級小崗位,可以給學(xué)生們鍛煉的機會(huì ),也可以減輕班主任的負擔。例如:設立值周班長(cháng)、值周排長(cháng)、燈長(cháng)、門(mén)窗負責人、衛生負責人,晨讀負責人等等。人人參與班級管理,形成習慣后,班級的日常工作就會(huì )有序進(jìn)行。
三、校園文化
走進(jìn)中華路小學(xué),就會(huì )體會(huì )到這是一個(gè)充滿(mǎn)現代書(shū)香氣息的校園。早晨,同學(xué)們會(huì )伴著(zhù)輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后,同學(xué)們便開(kāi)始了課外誦讀。讀古詩(shī)、讀弟子規,或者看一些課外讀物。班主任老師結合本班情況,定期開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng),為學(xué)生搭建展示的平臺,讓學(xué)生堅信:我能行,我快樂(lè )”。
四、教科研活動(dòng)
中華路小學(xué)的教師科研意識特別強。表現一:同年組可以資源共享。例如:共享教學(xué)課件、教學(xué)設計等,使用后及時(shí)進(jìn)行反思交流。在他們休息的時(shí)候,談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤,而是教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及對問(wèn)題解決的辦法。他們每周都會(huì )安排一個(gè)年組集體教研活動(dòng),年組教師集體聽(tīng)課、評課、議課,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。表現二:在中華路小學(xué)人人都有微課題。就是解決身邊的具體問(wèn)題,針對問(wèn)題確定研究主題、研究程序及其預期成果等。一般研究時(shí)間為半年到一年,優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行推廣。表現三:每周三下午的學(xué)習時(shí)間,他們都會(huì )組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習。他們的學(xué)習并不是領(lǐng)導講老師記,而是給所有教師交流的機會(huì ),讓一線(xiàn)教師結合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如:好的教學(xué)方法、管理方法,新的教育教學(xué)理念等等?傊,中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上,是我們學(xué)習的榜樣。
五、多讀書(shū),讀就教育教學(xué)書(shū)籍,關(guān)心教育發(fā)展。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導和教師特別喜歡讀書(shū),在他們的辦公室書(shū)架上可以看到各種教育書(shū)籍,教師們利用課余時(shí)間讀書(shū),豐富自己的知識,把理論與實(shí)踐相結合,提高自身的素養和修養。
跟崗培訓總結6
一、個(gè)人跟崗基本情況
11月18日至12月3日,我有幸參加省教育廳組織的中小學(xué)教師跟崗學(xué)習培訓,我跟崗學(xué)習的基地是廣州市第七中學(xué),在學(xué)習期間,我聽(tīng)了名師言革勝老師、余慧芳老師、王春銀老師的優(yōu)質(zhì)課、化學(xué)實(shí)驗課和班會(huì )課,聽(tīng)課節數15節,并且與其他參加培訓的老師探討交流、分享經(jīng)驗,同時(shí)我在九(2)班上了一節匯報課。雖然只有15天時(shí)間,但我獲益匪淺,這次的跟崗學(xué)習不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育理念,還學(xué)習了七中三位老師在課堂上如何應用“四合一”教學(xué)模式進(jìn)行有效地教學(xué),以及初中化學(xué)實(shí)驗課如何有效地開(kāi)展,這些都對我的以后工作有著(zhù)指導作用,更讓我認識到只有認真學(xué)習,轉變觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自身素質(zhì)。
二、學(xué)習體會(huì )和感想
1、提高了自己的師德素養和形成自己的教學(xué)風(fēng)格
在這次培訓中,通過(guò)向名師的學(xué)習,她們淵博學(xué)識、精湛的教學(xué)技藝、超群出眾的業(yè)績(jì)以及人格魅力,深深地感動(dòng)了我。使我認識到,提高自身的素質(zhì)是十分重要的,只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、身心素質(zhì),才有可能真正的培養出社會(huì )所需要的合格人才。教師要會(huì )教書(shū),還要會(huì )育人。教師要運用自身的人格去感化學(xué)生,培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此,教師要注意樹(shù)立為人師表的意識,以身立教,時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率。所以,在今后的學(xué)習工作中,我會(huì )以名師為榜樣,更加嚴格的要求自己。
為人師表,不僅要使自己成為學(xué)生的表率,還要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在培訓中閆德明教授用了這樣一句話(huà)“站在講臺上,我就是語(yǔ)文”,來(lái)說(shuō)明教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生的影響是非常大。作為一名優(yōu)秀的教師,必須有自己的教學(xué)風(fēng)格,良好的教學(xué)風(fēng)格會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,會(huì )使學(xué)生對你產(chǎn)生敬仰之情。所以,形成自己的教學(xué)風(fēng)格是很重要的,但教學(xué)風(fēng)格也不是一朝半日就能實(shí)現的,它需要教師自己付出努力和犧牲的,需要長(cháng)時(shí)間的積累的。經(jīng)過(guò)十二的教學(xué)之后,我確實(shí)是要思考自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、更新了教育理念——“四合一”教學(xué)模式的應用
通過(guò)在廣州市第七中學(xué)跟崗學(xué)習,了解了廣州七中的發(fā)展歷史,百年名校正以其無(wú)窮魅力快速的發(fā)展,特別是“四合一”教學(xué)模式在七中全面展開(kāi)后,七中的發(fā)展得到長(cháng)足的進(jìn)步,“四合一”的教學(xué)模式的課堂特點(diǎn)是:大容量,強節奏,高效益,活全體。這一教學(xué)模式改變了老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習需要與興趣,活躍了教學(xué)氣氛,滿(mǎn)足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望,是一種充滿(mǎn)活力的教學(xué)模式,學(xué)生在課堂上就能解決所學(xué)的問(wèn)題,而老師所提示的問(wèn)題學(xué)生都可以通過(guò)信息卡進(jìn)行反應饋,學(xué)生通過(guò)四人小組討論模式可以帶動(dòng)小組成員相互學(xué)習、合作學(xué)習,共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)這次學(xué)習和交流,我們能夠進(jìn)一步了解了這種全面發(fā)展學(xué)生的教學(xué)模式,回校后我應整合這種模式在自己學(xué)校的應用。
3、提高了自己的業(yè)務(wù)水平
教師的專(zhuān)業(yè)素養要得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思總結。通過(guò)這次跟崗學(xué)習,我對自己的業(yè)務(wù)有了更高的要求,要努力使自己成為“站在講臺上,我就是化學(xué)”。要提高自身業(yè)務(wù)水平,第一要向書(shū)本學(xué)習,提高自己的理論基礎。讀教材,能全面理解把握教學(xué)目標;讀理論,能更好地把握教學(xué)方向。第二向實(shí)踐學(xué)習,把理論聯(lián)系實(shí)際,提高自己的教學(xué)能力。多聽(tīng)課,學(xué)習同行好的教學(xué)方法;多交流,學(xué)習同行好的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)上,教師做到教教材轉變?yōu)橛媒滩慕,同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,提高學(xué)生的自主探究能力,學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué),教師變傳授者為引導者,注重設計,注重方法,注重課堂實(shí)效,全面提高學(xué)生思維能力、探究能力和團結協(xié)作精神。
4、注重教學(xué)反思
反思對教師成長(cháng)很重要。在這次跟崗學(xué)習過(guò)程中,通過(guò)聽(tīng)課、評課和寫(xiě)跟崗日志,寫(xiě)自己的體會(huì )和收獲。反觀(guān)自己的課堂,思索課堂上得失,找出課堂上對學(xué)生有利的教學(xué)和無(wú)利之處。在本次培訓中聽(tīng)取了名師的數十節課堂教學(xué),對各名師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法相互對比,培訓成員之間相互討論和交流,讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,讓我接觸到一些未曾接觸到的問(wèn)題,發(fā)現自己與名師的距離很大,需要努力的方向很廣,也對自己原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法產(chǎn)生了強烈的沖擊。能過(guò)這次培訓后,我覺(jué)得自己在今后的教學(xué)中,要不斷地反思自己的教學(xué),找出自己的不足之處,思考如何讓學(xué)生在輕松地環(huán)境中上好每一節,讓學(xué)生每一節課都動(dòng)起來(lái),通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力。
5、相互學(xué)習、相互合作、共同提高
在跟崗學(xué)習過(guò)程中,我們4位學(xué)員合作學(xué)習、相互探討、相互幫助、取長(cháng)補短、共同成長(cháng),結下了深厚的友誼。培訓結束,是我們新的開(kāi)始,我們相互之間會(huì )更加緊密的合作,信息共享,互相交流,共同提高,爭取把自己所學(xué)的理論知識化為適合自己學(xué)校實(shí)際情況的好的教學(xué)方法,培養更多更優(yōu)秀的學(xué)生。
三、今后改進(jìn)和發(fā)展規劃
充分利用這次培訓學(xué)習學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理論,結合自己學(xué)校的實(shí)際情況,整合好七中教師的好的教學(xué)方法,將其應用在自己的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課堂上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據課堂情況調整教學(xué)環(huán)節與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習心境,創(chuàng )造良好的課堂學(xué)習氣氛。課堂上注重啟發(fā)式和引導式學(xué)生學(xué)習,注意培養學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習,形成自主探究的能力,同時(shí)也轉變教師的“教教材轉變成用教材教”,讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。通過(guò)這次的培訓學(xué)習,使我“懷著(zhù)疑惑來(lái),帶著(zhù)激情走”。
【跟崗培訓總結(精選6篇)】相關(guān)文章:
幼師跟崗培訓總結10-17
地鐵司機跟崗培訓總結12-28
教師跟崗培訓研修總結10-16
小學(xué)語(yǔ)文跟崗培訓總結09-24
關(guān)于跟崗培訓總結(精選6篇)10-19
跟崗培訓總結范文(精選7篇)10-17
校長(cháng)國培跟崗培訓總結10-17
教師跟崗培訓工作總結10-16
特崗教師跟崗培訓日志11-25