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幼兒教師培訓總結

時(shí)間:2022-10-28 13:51:16 培訓總結 我要投稿

2021年幼兒教師培訓總結范文(通用5篇)

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編為大家收集的2021年幼兒教師培訓總結范文(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

2021年幼兒教師培訓總結范文(通用5篇)

  幼兒教師培訓總結1

  xx縣新莊學(xué)區尚繼峰老師在他的培訓總結中這樣寫(xiě)到:通過(guò)參加縣教育局組織的幼兒園“轉崗教師”培訓,經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習,我深刻體會(huì )到幼兒園工作的重要性和這次培訓的必要性。

  幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師確實(shí)不易的,通過(guò)這次培訓,我深刻體會(huì )到幼兒教師是不容易擔當的,F對這次培訓作以下總結:

  一是教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和愛(ài)心。

  要做好幼兒園的各項工作,必須有:

  1、有豐富的知識結構,這是教師做好幼兒教育活動(dòng)的基本保證。

  2、有較高的管理藝術(shù)。這包括對班級的整體管理及針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。

  3、有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感,能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

  愛(ài)心是從事幼兒教育工作的前提條件,也是必備的。教師要對每一個(gè)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心,要細心呵護,仔細觀(guān)察,平等地、樂(lè )觀(guān)地對待小朋友們。調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,單純的知識交流變成了雙向的情感交流,使兩方從中都感受到樂(lè )趣。

  二是游戲在幼兒活動(dòng)的重要性。

  《綱要》中指出,幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲為主,游戲在活動(dòng)中起著(zhù)主導作用。游戲對幼兒來(lái)講不僅僅是游戲,與人交往,去自我中心,社會(huì )化心理品質(zhì)、氣質(zhì)類(lèi)型甚至習慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的'。相對于教學(xué)活動(dòng)而言游戲對于幼兒有著(zhù)不可替代的作用,更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內容在游戲中都能得到鍛煉。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著(zhù)重要作用。在游戲中兒童編織了假想的世界,卻在心理方面實(shí)現了真實(shí)的成長(cháng)。在早期兒童的生活中,沒(méi)有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內容和經(jīng)驗。

  三是幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念。

  隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習,隨時(shí)補充自己的能量,給自己充電。此次培訓中,我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,其他幾位老師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)與設計、組織與領(lǐng)導,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作?傊,我們要不斷完善充實(shí)自己,實(shí)現教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)。

  四是教師必須具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

  教師要具備高尚的品德,高度的責任感和事業(yè)心。熱愛(ài)幼教事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心集體,能正確處理好與同事、家長(cháng)之間的關(guān)系,要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),為學(xué)生做好榜樣。要建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,以寬容、積極的態(tài)度面對學(xué)生。我們要努力工作,不計得失,樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的形象,忠誠于黨的教育事業(yè),以自己是一名教師為榮。

  這次的培訓使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內容,收獲頗多。從這次培訓中我深刻體會(huì )到國家對幼兒學(xué)前教育已越來(lái)越重視,而我們必須努力學(xué)習,抓緊充電,為幼兒教育工作做出最大的貢獻。

  幼兒教師培訓總結2

  第一,在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照,比如睡覺(jué),洗手,課間玩耍的情景,這樣可以讓學(xué)生家長(cháng)更直觀(guān)的了解孩子在幼兒園的情況,讓家長(cháng)更放心。

  第二,教室門(mén)口也要掛上“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”,學(xué)生家長(cháng)可以清楚了解自己孩子的教師教學(xué)水平以及人品等等。

  第三,加強學(xué)生繪畫(huà)及手工制作等方面的`課程,這方面一直是我們的弱勢所在,我們更優(yōu)勢的地方是音樂(lè ),忽略了美術(shù)及動(dòng)手方面的教育。

  第四,開(kāi)辟一面展示墻,劃分區域。一部分用來(lái)張貼小朋友自己動(dòng)手制作的手工制品;一部分用來(lái)做家長(cháng)欄,展示家長(cháng)的育兒小常識;再有一部分用來(lái)展示簡(jiǎn)短的小故事,格言警句等。

  在上課方面,我聽(tīng)了石家莊外國語(yǔ)小學(xué)附屬雙語(yǔ)幼兒園老師上的課,真得很不錯,尤其是體育游戲課《神奇的魔術(shù)師》,在上課之前,用律動(dòng)操引入主題,上課時(shí)會(huì )根據幼兒的發(fā)展水平差異而調整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個(gè)薄弱環(huán)節,所以今后在體育教學(xué)中,我一定要備好課,努力讓自己的課更有趣,更能吸引學(xué)生,不斷的給小朋友新鮮感,激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣。

  幼兒教師培訓總結3

  昨天是是新學(xué)期的第一天,我園組織了我們全體教師進(jìn)行了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走,剪隨心動(dòng)”的剪紙特色教學(xué)的“園本培訓活動(dòng)”。在這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習過(guò)程中,使我重新審視自己,發(fā)現了很多我的不足。

  作為從事幼教工作十六個(gè)年頭的我,對自己的教育教學(xué)活動(dòng)還是很有信心的?墒,通過(guò)昨天的培訓,我卻發(fā)現,原來(lái)脫離備課指導用書(shū),我這個(gè)老教師居然連課程的目標都把握不好,目標的制定太過(guò)籠統,指向性不強,且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn);而對于我園的剪紙特色課,我可就更一竅不通了!此次的培訓活動(dòng),不僅內容豐富、全面,而且非常細致,通過(guò)主講、主持人和廣大教師的互動(dòng)、討論及操作活動(dòng),使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的提高。下面,我談一下自己的心得體會(huì ):

  首先,深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提。

  通過(guò)聆聽(tīng)了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》,我深深地體會(huì )到備課不僅僅是備教案那么簡(jiǎn)單,教師還應備方法、備感情、備語(yǔ)言、備教態(tài)、備教具。此外,上完一節教學(xué)活動(dòng)還應進(jìn)行深刻的反思,反思應該體現本節課的教學(xué)亮點(diǎn),關(guān)注孩子的收獲,最后找出本節課存在的問(wèn)題,進(jìn)行二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。

  其次,要圍繞《綱要》設計與實(shí)施各學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)。

  馬燕老師向我們闡述了設計與實(shí)施各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí),應該如何確定目標、設計內容、組織活動(dòng),使我們在開(kāi)展以后的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)不再茫然不知所措。

  我從這次的培訓中受益頗多,尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過(guò)培訓,使我了解了剪紙文化的溯源,家長(cháng)的特點(diǎn)、風(fēng)格、表現形式及教育價(jià)值。使我進(jìn)一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣,民間剪紙題材廣泛,內容豐富、形神皆具、感情真摯、“剪趣”強烈,而剪紙的材料又比較簡(jiǎn)單,隨處可取,并且剪紙活動(dòng)可以為幼兒創(chuàng )設一個(gè)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的機會(huì ),發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng )造力及生活情趣,培養孩子的專(zhuān)注力,即在參加活動(dòng)時(shí)保持專(zhuān)心、細心、耐心的良好習慣,訓練幼兒手眼協(xié)調的能力,從而促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。并且幫助我掌握了進(jìn)行剪紙教學(xué)的方法和步驟。

  首先,是讓小班幼兒愛(ài)上剪紙。

  小班階段,主要以培養孩子對剪紙的興趣和簡(jiǎn)單的剪紙技能入手,注重讓孩子養成良好的操作習慣。

  在剪紙過(guò)程中,要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。由于小班孩子年齡小,他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調能力相對較弱,因此嘗試讓幼兒從基礎的剪直線(xiàn)、曲線(xiàn)、沿輪廓線(xiàn)剪入手。并且,對孩子要充分激勵,經(jīng)常贊許,分享成功。

  其次,要提高中班孩子剪紙技能。

  這一年齡段,除了讓孩子學(xué)剪一些簡(jiǎn)單的圖案外,主要是幫助孩子學(xué)習邊對邊折剪、角對角折剪、二方連續或四方連續折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項活動(dòng)的聯(lián)系,讓幼兒剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、做一做,重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行畫(huà)、折、剪三位一體的培訓,促進(jìn)其協(xié)調一致的發(fā)展。

  根據剪紙“先構圖、再動(dòng)剪”的規律來(lái)看,一般是先學(xué)習繪畫(huà),再用剪刀。繪畫(huà)是剪紙的基礎,具有良好的繪畫(huà)水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提。在畫(huà)的基礎上,再進(jìn)行剪的訓練,以畫(huà)助剪,以剪促畫(huà),畫(huà)剪結合,協(xié)調發(fā)展,幫助幼兒做到“敢畫(huà)、敢剪,直至樂(lè )剪”。在剪紙活動(dòng)中,先引導幼兒觀(guān)察、了解圖案的形狀,再學(xué)習繪畫(huà),然后畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、線(xiàn)條來(lái)裝飾畫(huà)面,最后再用剪刀將其剪下,并進(jìn)行鏤空。如老師通過(guò)圖解與示范,幫助幼兒學(xué)習對折剪、多次折剪的各種方法,并引導孩子們學(xué)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的花草樹(shù)木、水果及蔬菜的圖案,然后再讓孩子用剪刀將其剪下來(lái),最后引導孩子進(jìn)行鏤空。幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)剪、折剪到畫(huà)、折、剪三位一體的`剪紙活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面能力的協(xié)調發(fā)展。

  最后,引導大班幼兒進(jìn)行創(chuàng )新剪紙。

  在大班剪紙活動(dòng)中,我們注重滲透創(chuàng )新教育,通過(guò)多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,鼓勵孩子大膽想象和創(chuàng )作,讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動(dòng)中體驗到快樂(lè )。我們經(jīng)常鼓勵能力強的幼兒進(jìn)行自主創(chuàng )作,自己設計各種不同的鏤空圖案,這樣不僅使作品更加豐富、美觀(guān),還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  總之,幼兒園剪紙特色課程的創(chuàng )建,要充分挖掘民間剪紙資源,靈活運用,創(chuàng )新發(fā)展。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法、生動(dòng)形象的兒歌游戲法、清楚規范的示范講解法、妙趣橫生的操作練習法,將具有趣味性的剪紙活動(dòng)融入幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子們愛(ài)上剪紙、樂(lè )于剪紙、擅長(cháng)剪紙。

  兩小時(shí)的園本培訓講座結束了,但是它留給我們教師的影響卻是深遠的,我又一次充實(shí)了自己,希望以后能經(jīng)常參加這種活動(dòng),使自己不斷地成長(cháng)起來(lái)!

  幼兒教師培訓總結4

  淮北的初春,陽(yáng)光明媚,景色怡人。在這美麗的季節,我有幸參加了國培計劃——幼兒園轉崗教師培訓項目。首先,我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的一線(xiàn)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來(lái)自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。

  在這為期7天的學(xué)習時(shí)間里,我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲:

  開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國幼教專(zhuān)家教授的講座,讓我開(kāi)闊了眼界,對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認識和理解。

  最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì )遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數圖形活動(dòng),不是枯燥簡(jiǎn)單地做習題,而是數完了一組圖形之后,把數字記錄下來(lái)就會(huì )知道老師或小朋友的電話(huà)號碼,晚上區域是游戲式學(xué)習,區域游戲是學(xué)習,但學(xué)習不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的`教學(xué)要游戲化,所以區域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長(cháng)期持續地開(kāi)展下去。要想區域游戲做好,做實(shí),教師首先要做到“心中有目標,眼中有孩子”。題目做對了就可以打電話(huà)。沒(méi)有做對的孩子,電話(huà)打錯了,明天他一定會(huì )認真仔細地再來(lái)數。

  淮北的幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設非常好,無(wú)不體現出幼兒園的園本文化,以及一幼教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的,但影響力是深遠的。

  就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來(lái)。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結構活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。

  七天的短暫相聚就要結束了,離開(kāi)此地,分手剛結識的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國培,我們的路會(huì )越走越寬。

  幼兒教師培訓總結5

  園本培訓是把理念與實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結合起來(lái),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑。幾年來(lái)我園扎實(shí)開(kāi)展園本培訓工作,以《綱要》和《指南》精神為指導,開(kāi)展多樣式的園本培訓,提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力,進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量,教師們也一致認為園本培訓對她們很有幫助,其中技能技巧、教育科研幫助最大。實(shí)踐證明,園本培訓使不同層面的教師走上了專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的快車(chē)道。我們的培訓是有成效的,F將我園一年來(lái)的園本培訓工作總結如下:

  一、以人為本,高度重視園本培訓工作

  如果說(shuō),教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,園本培訓及開(kāi)展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內涵十分豐富,它同樣包括教師在內,教師有什么樣的體驗,它就會(huì )把這些體驗傳遞給幼兒,要想讓幼兒進(jìn)步和成長(cháng),首先必須以教師的進(jìn)步和成長(cháng)為前提,只有這樣,才能創(chuàng )造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長(cháng)。

  1、成立園本培訓領(lǐng)導小組,制定培訓總體方案計劃。

  根據發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓規劃,我園成立了有園長(cháng)及副園長(cháng)、年級組長(cháng)組成的領(lǐng)導小組,園長(cháng)任組長(cháng),確定辦公室主任分管園本培訓,是主要負責人,領(lǐng)導小組成員明確職責,任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導小組每學(xué)期有園本培訓的專(zhuān)題會(huì )議,并有記錄。我們立足本園發(fā)展,根據實(shí)際情況對教師實(shí)施了多元化的園本培訓,并把園本培訓列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓計劃,內容及目標要求,并根據教師的需求,將園本培訓活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的.掌握與教學(xué),提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中,發(fā)展于工作之中。

  2、保證園本培訓經(jīng)費,創(chuàng )設育人環(huán)境。

  一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開(kāi)辟園本培訓專(zhuān)欄,及時(shí)上傳各項培訓項目,方便教師瀏覽和學(xué)習,進(jìn)一步促進(jìn)教師學(xué)習的積極性。創(chuàng )設了“讀書(shū)吧”,豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書(shū)籍,為教師提供學(xué)習便利,使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng )造性地工作、學(xué)習、生活。幼兒園還訂有教師培訓的專(zhuān)業(yè)期刊雜志,如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等,還有浙江教科研、學(xué)前教育研究等,教育信息報、光明日報、參考消息、浙江都市報、錢(qián)江晚報、浙江日報、溫州日報、平陽(yáng)報等,累計經(jīng)費十萬(wàn)多元。二是保證教師培訓經(jīng)費。每位教師都有外出培訓的機會(huì ),通過(guò)省教師培訓管理平臺選課,每年都要達到一定的培訓學(xué)分。培訓費用及時(shí)給予報銷(xiāo)。

  3、鼓勵教師繼續學(xué)時(shí)學(xué)習,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

  本學(xué)期,我園均能完成,從教師的網(wǎng)絡(luò )培訓、中短學(xué)時(shí)培訓以及教師的90學(xué)時(shí)集中培訓等,我園的老師們都能積極參加并將學(xué)習的成果與其他老師共同分享,通過(guò)各種學(xué)習,提高了教師的總合素質(zhì)。

  二、建立健全各項制度,確保培訓落實(shí)到位

  為確保園本培訓落到實(shí)處,幼兒園制定了一系列園本培訓制度:如培訓管理制度、保障措施等。同時(shí),還制定了園本培訓工作計劃,列出培訓的內容和安排,教師再依據幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等。這樣既指導了教師的學(xué)習,又明確了學(xué)習的內容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),統一了步驟,保證了學(xué)習的系統性和針對性,督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)。對此我們強化了考核機制:把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

  三、分層培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高

  為打造一支道德高尚、理念先進(jìn)、責任性強,具有團隊合作能力、社會(huì )交往能力、持續發(fā)展潛力的教師隊伍,根據園內教師隊伍的年齡層次和教學(xué)能力,構建了三層教師發(fā)展梯隊:成長(cháng)發(fā)展期(年輕教師)、經(jīng)驗成熟期(中年教師)、風(fēng)格形成期(骨干教師)。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊教師成長(cháng)計劃》,使教師明確各層次培養目標、任務(wù)措施、考核要求等,并根據自身實(shí)際與需要確立個(gè)人發(fā)展定位,制定個(gè)人自培計劃,力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

  四、搭建平臺,助推發(fā)展

  1、實(shí)踐平臺

  教學(xué)實(shí)踐是培訓教師、提高教師能力的主陣地。因此,我園采用人人參與的教研公開(kāi)課活動(dòng)、半月談、區角評比、新教師匯報活動(dòng)等形式,通過(guò)談?wù)、研究學(xué)習,有效解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,大大提高了教師課堂實(shí)踐能力。

  2、互助平臺發(fā)揮課程引領(lǐng)作用

  同伴互助是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑之一。我園開(kāi)展集體備課活動(dòng),分大中小三個(gè)不同的年齡段,分組進(jìn)行教師集體備課。以教研組長(cháng)帶頭,圍繞每周教育主題開(kāi)展研討活動(dòng);在一次次實(shí)踐中促使教師個(gè)體成長(cháng),在分享交流的互動(dòng)中助推團隊發(fā)展。師徒結對是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有效途徑之二。

  3、展示平臺

  我園積極創(chuàng )設各種機會(huì )幫助教師展示自己的風(fēng)采,獲得自信。如自彈自唱、講故事、教師教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評比等活動(dòng),讓每一位老師有展示的平臺和機會(huì ),培養了老師的自信,在相互學(xué)習中共同提高。

  五、培訓成效

  園本培訓不僅推動(dòng)了我園的教育教學(xué)工作,也對整個(gè)管理工作起著(zhù)舉足輕重的作用,不僅要在制度上、資金上、專(zhuān)業(yè)上給予教師支持,更要以情感支持為載體,適當的時(shí)候,激發(fā)教師自覺(jué)參與的愿望,以喚起教師對職業(yè)的熱愛(ài)和對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)追求。通過(guò)園本培訓,教師的思路清晰了,目標也更為明確,科研能力也提高了,提升了教師隊伍的素養。大家在教學(xué)中共同探討,真正實(shí)現了資源共享,和諧共進(jìn)。實(shí)踐證明:多元化的園本培訓是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源,唯有幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)提高了,才能把握幼教形勢的脈搏,深化幼教改革,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣,幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者,才能托起明天更美好的太陽(yáng)。

  總之,園本培訓是我園的一個(gè)系統工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們還要繼續努力探索,大膽改革創(chuàng )新,使幼兒園的園本培訓工作更完善,更科學(xué),更有實(shí)效。

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