教師培訓工作總結通用15篇

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的教師培訓工作總結，希望對大家有所幫助。

教師培訓工作總結1

　　職業(yè)適應對于每個(gè)新入職幼兒園的教師來(lái)說(shuō)十分重要，良好的職業(yè)適應不僅是幼兒園教師健康成長(cháng)的標志之一，也是個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要基礎。通過(guò)對新入職教師隊伍現狀的調查問(wèn)卷分析及訪(fǎng)談得知，職業(yè)的適應問(wèn)題已經(jīng)成為每位新教師面臨的首要問(wèn)題。

　　新入職幼兒園教師面臨著(zhù)很多的工作困難：幼兒園工作的復雜性和多重性使新教師難以應對，繁重的工作使其產(chǎn)生較大的心理壓力，剛步入職場(chǎng)的激情與熱忱很容易被現實(shí)中的挫折所淹沒(méi)，加之個(gè)別幼兒園缺少對新入職教師的支持、幫助及指導，從而使得新教師對現任的工作失去信心，產(chǎn)生消極的情緒，進(jìn)而導致對職業(yè)的倦怠，這樣十分不利于其新入職幼兒園教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　因此，面對新入職幼兒園教師困境，構建幼兒教師職業(yè)適應性動(dòng)態(tài)發(fā)展的策略，從角色認知、人際適應、工作適應等方面入手，進(jìn)行有針對性和實(shí)用性的指導，具有重要意義。

　　一、熟悉幼兒園教師的職業(yè)要求，增強新入職幼兒園教師的職業(yè)認同感

　　新入職教師要認真學(xué)習與幼兒園緊密相關(guān)的政策及法規等指導性的文件，以《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》（征求意見(jiàn)稿）為標準，認真解讀、分析自身的差距及所面臨的適應問(wèn)題，充分認識到幼兒教育是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，只有通過(guò)自身不斷的努力，長(cháng)期不懈的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和實(shí)踐探索才能夠成為真正的專(zhuān)業(yè)人士。新入職幼兒園教師要了解幼兒園的發(fā)展歷程，明確所在幼兒園的規章制度，熟悉幼兒園教師工作的內容，領(lǐng)會(huì )其內涵，履行責任和義務(wù)，樹(shù)立勤奮、敬業(yè)的思想，以從事幼教工作為樂(lè )，讓新教師從內心萌發(fā)一種愛(ài)，這種愛(ài)既包含對職業(yè)的熱愛(ài)、幼兒的喜愛(ài)；也包含對同事的關(guān)愛(ài)，感受到自己是幼兒園的一份子。

　　樹(shù)立“園興我榮、我強園榮”的理念，形成良好的職業(yè)道德修養，堅定職業(yè)情意，增強職業(yè)認同感，學(xué)會(huì )溝通和協(xié)作，促使新入職教師主動(dòng)建立和諧的人際關(guān)系。

　　幼兒園應注重新入職幼兒教師心理保健，關(guān)注他們的心理健康，及時(shí)發(fā)現心理動(dòng)態(tài)，培養良好的心理素質(zhì)。針對新入職教師的具體適應內容，給與正確的疏通和引導，進(jìn)而提高新入職教師的工作熱情，自覺(jué)為學(xué)前教育事業(yè)服務(wù)。

　　二、了解幼兒園一日常規工作要點(diǎn)，擺脫依賴(lài)的心理，獨立做好分內的工作

　　新教師要迅速適應由學(xué)生到幼兒園教師的角色轉變，學(xué)會(huì )自我管理，提升自身工作的主動(dòng)性，將自己在學(xué)校中的學(xué)到知識進(jìn)行梳理整合形成系統的知識體系，在新的崗位中、實(shí)踐中不斷調整自身的知識結構。新入職幼兒園教師尤其要明確幼兒教師身兼保育教育的工作，不單單是組織幼兒一日教學(xué)活動(dòng)，更要注重常規工作中的保育，用心去做每一件事，做到保教并重。

　　三、增強團隊合作意識，奉獻精神

　　幼兒園應創(chuàng )設溫馨和諧的氛圍，促進(jìn)新入職教師在平等、友善、真誠的基礎上共同成長(cháng)。保持活力和熱情，學(xué)會(huì )尊重他人，在磨合中求得共識。在幼兒園實(shí)施“五心工程”衷心獻給事業(yè)、愛(ài)心獻給幼兒、誠心獻給同事、耐心獻給家長(cháng)、專(zhuān)心留給自己。

　　四、學(xué)會(huì )處理復雜多變的人際關(guān)系，這也是是新入職教師工作中的首要問(wèn)題

　　面對多層面的人際關(guān)系，溝通和交往的能力顯得尤為重要。新入職教師應不斷提高分析解決問(wèn)題的能力以及組織管理能力，能夠正確處理自己與幼兒、同事及家長(cháng)的'關(guān)系問(wèn)題。首先，應學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與人友善，善于微笑。其次，敢于面對壓力和挫折，不要一味的抱怨和忍耐，要保持良好的心態(tài)，積極樂(lè )觀(guān)的情緒。學(xué)會(huì )適應壓力，變壓力為動(dòng)力，使自己變得理性，心智和經(jīng)驗不斷成熟起來(lái)。

　　五、調動(dòng)新入職幼兒園教師的內在動(dòng)機，促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　在訪(fǎng)談中，我們了解到有的教師在校期間技能方面十分出色，但在實(shí)際的工作中卻往往表現出英雄無(wú)用武之地，感覺(jué)沒(méi)有得到幼兒園的充分肯定與重視，與自己理想相差甚遠，出現了心理落差。因此，幼兒園要積極關(guān)注新入職教師的思想動(dòng)態(tài)，積極溝通，化解新教師心中的疑云，幫助他們走出困惑。

　　首先，幼兒園應通過(guò)多角度、多元化的方式與途徑，促進(jìn)新教師積極探索、主動(dòng)學(xué)習，掌握所需的工作技能、不斷發(fā)展。如一日常規觀(guān)摩、家長(cháng)工作指導、教學(xué)案例分析、專(zhuān)題培訓、園本教研、教學(xué)研修等途徑調動(dòng)新入職教師的內在動(dòng)機，滿(mǎn)足其發(fā)展需要，形成自我激勵。提供交流機會(huì )，提升新教師的教育經(jīng)驗。

　　其次，提高新入職幼兒園教師的學(xué)習與反思以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如通過(guò)園本教研激發(fā)新教師的參與研究的積極性，將困惑的問(wèn)題一一解決，不斷調整，向優(yōu)秀教師直接學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗，提高實(shí)踐能力，學(xué)會(huì )欣賞他人的長(cháng)處，不斷豐富新教師的教育智慧，

　　再次，開(kāi)展新入職幼兒園教師的發(fā)展性的評價(jià)，樹(shù)立新入職教師的自信心。要善于發(fā)現新教師身上的閃光點(diǎn)、以點(diǎn)帶面，激發(fā)教師的積極性，彰顯其的特色和個(gè)性。同時(shí)，要引導新教師學(xué)會(huì )自我反思和評價(jià)，主動(dòng)爭取機會(huì )，促進(jìn)教師發(fā)展。

　　此外，要注重新入職教師的后續培養和繼續教育，關(guān)注幼兒園教師職業(yè)的深造發(fā)展，為新教師提供發(fā)展創(chuàng )造的條件，督促新入職教師制定個(gè)人的職業(yè)目標及短、中期規劃，完善自我，激發(fā)自身內在潛能，實(shí)現價(jià)值。

教師培訓工作總結2

　　校按照自治區、銀川市、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設專(zhuān)業(yè)化教師隊伍的需要，從7月6日至8日進(jìn)行了為期三天的教師校本培訓工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標，科學(xué)籌劃，開(kāi)展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動(dòng)。使廣大教師在師德水平、專(zhuān)業(yè)理論知識、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高，現將我校暑期培訓工作小結如下:

　　一、加強組織領(lǐng)導，確保培訓質(zhì)量

　　我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教導主任為主要負責人的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個(gè)培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實(shí)效性：先后學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（20xx年修訂）》、《現代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《教師教學(xué)基本功的新修煉》，端正教師教學(xué)思想；開(kāi)展教師、班主任典型案例設計分析研討；小學(xué)生課前預習實(shí)效性專(zhuān)題研討，規范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓，如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，教師學(xué)到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。

　　二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)

　　根據上級區、市、校本培訓指導思想，依據我校實(shí)際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學(xué)習者的關(guān)系，充分利用現代教學(xué)手段，以現代信息技術(shù)為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的.品位，做到理論與實(shí)踐結合，集中與分組討論相結合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結合，培訓與考核相結合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓；以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓；以“學(xué)”為著(zhù)眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習型培訓。按培訓要求開(kāi)展了以教研組為單位開(kāi)展“小學(xué)生課前預習主題研討”活動(dòng)；班主任教育學(xué)生典型案例、任課教師典型教學(xué)案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開(kāi)闊視野，創(chuàng )新教學(xué)；讀書(shū)自學(xué)：對繼續教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書(shū)心得體會(huì )，貼近教師課堂教學(xué)生活培訓的內容，教師相互學(xué)習相互啟發(fā)，有實(shí)效、有吸引力。

　　三、科學(xué)合理安排培訓內容，成效顯著(zhù)

　　1、以師德學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，加強教師的師德修養

　　師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。我們開(kāi)展了集中學(xué)習、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（20xx年修訂）》、自學(xué)領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德內涵，通過(guò)講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應有的師德，教師們在學(xué)習的基礎上更能進(jìn)行自我管理，積極貫徹教學(xué)常規，認真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、以專(zhuān)題研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　培訓中，我們以“農村小學(xué)生課前預習實(shí)效性”專(zhuān)題研究為載體，深化培訓深度。

　�。�1）、開(kāi)展理論學(xué)習與實(shí)踐研討

　　我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專(zhuān)題講座的方式開(kāi)展了“繼續教育教材學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習激發(fā)教師教學(xué)熱情，通過(guò)教研組組織研討、交流活動(dòng)讓參與活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個(gè)研討交流過(guò)程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話(huà)中交流經(jīng)驗，分享智慧，真正實(shí)現了共同提高。

　�。�2）、課例研討

　　以常態(tài)課為抓手，以主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)、和諧為基點(diǎn)，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習力為主題，開(kāi)展了講述“自己的教學(xué)故事”，并對每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。

　　四、校本培訓考核工作

　　校本培訓與學(xué)習筆記成績(jì)合計占20%，學(xué)校在做好校本培訓工作的同時(shí)，認真做好了校本培訓考核評價(jià)工作，從查閱教師的學(xué)習筆記，教師參加培訓的態(tài)度、出勤，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面對教師進(jìn)行了考核，讓培訓工作真正發(fā)揮了實(shí)效。學(xué)校校本培訓工作小組考查內容及所占分值：學(xué)習筆記占4分（包括答題全面情況占3分，書(shū)寫(xiě)情況占1分），參加校本情況占1分（包括參加參與式培訓活動(dòng)的次數，共1分，交流發(fā)言情況占1分），參加教學(xué)實(shí)踐教學(xué)案例反思占5分。教師自學(xué)教材學(xué)習筆記占10分

　　五、整理收集材料，充實(shí)教師發(fā)展檔案袋

　　校本培訓工作小組在認真做好培訓、考核工作的同時(shí)，隨時(shí)做好了教師繼續教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開(kāi)展培訓工作，并及時(shí)做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱、教師的學(xué)習心得、學(xué)習筆記、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集，充實(shí)教師檔案袋，為教師今后的繼續學(xué)習奠定基矗

　　通過(guò)此次校本培訓，切實(shí)提高我校教師師德修養，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng )新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長(cháng)，并適應現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問(wèn)題，提高教師對校本教研的認識，進(jìn)一步建立教師崗位培訓機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　六、校本培訓存在問(wèn)題

　　我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但綜觀(guān)全局，仍然存在不足。

　　主要表現為：

　　1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)；

　　2、個(gè)別教師因為工作繁忙，沒(méi)有及時(shí)完成培訓內容。

　　3、我校教師由于老齡化趨勢嚴重（教師平均年齡48.8歲），因此，教師參與繼續教育的積極性不高、主動(dòng)性不強。

　　針對這些問(wèn)題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學(xué)習、終身學(xué)習的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進(jìn)一步增強培訓工作的針對性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習的意識，完成由知識傳授型向學(xué)者型、專(zhuān)家型教師的轉變，做人民滿(mǎn)意教師。

教師培訓工作總結3

　　一、 培訓情況

　　1.1 組織實(shí)施新員工入職培訓：嚴格按照新員工入職培訓流程， 7月至11月，新員工入職培訓共組織實(shí)施了40期，受教育員工668人，平均每期參加17人，入職培訓規章制度、質(zhì)量管理、安全環(huán)保教育三門(mén)課程覆蓋率為100%。

　　1.2 關(guān)于公司級及單位培訓：7月至11月公司級培訓共實(shí)施15場(chǎng)，培訓人數為436人，重點(diǎn)落在機動(dòng)部組織的點(diǎn)檢技能與案例分析、設備維護及檢修操作規程培訓，安環(huán)部組織的生產(chǎn)安全事故綜合應急預案、煤氣防護相關(guān)知識培訓以及能源管理中心組織的節能技術(shù)培訓;7月至11月各單位培訓實(shí)施107場(chǎng)，培訓人數為4688人，各單位的培訓重點(diǎn)落在安全環(huán)保、工藝質(zhì)量、技能操作等方面。

　　1.3 特種作業(yè)人員培訓考證情況：在領(lǐng)導的指導下，7月組織煉鋼廠(chǎng)鍋爐培訓考證，人數為10人;9月組織動(dòng)力廠(chǎng)報考鍋爐三級考證，人數為20人，報名完畢，等待對方培訓考證通知;10月組織煉鐵、燒結行車(chē)人員考證，人數為10人。與此同時(shí)，在領(lǐng)導的指導下，組織實(shí)施了在7月接收的平沙鍋爐班學(xué)員20人來(lái)公司實(shí)操，待實(shí)操考試結束后優(yōu)先錄取了16人; 8月接收了平沙行車(chē)班學(xué)員29人來(lái)公司實(shí)操，待實(shí)操考試結束后優(yōu)先錄取了21人，及時(shí)填補了鍋爐工、行車(chē)工離職給公司帶來(lái)的較大人員的缺口。

　　二、常規培訓管理情況

　　2.1 培訓設施管理情況：所有培訓南水培訓教室7月-11月使用83場(chǎng)，培訓設施依舊保持原樣，教室每次培訓結束之后都有要求單位進(jìn)行清掃衛生，并且每星期都有去檢查實(shí)施情況，教室在使用期間，通過(guò)對各單位的協(xié)調溝通，沒(méi)有發(fā)生一起在時(shí)間上有沖突的情況;409培訓教室的.使用，除了每周二、周五定期的新員工入職培訓外，還用于了其余單位的培訓、考試及會(huì )議，教室衛生每星期都有讓阿姨進(jìn)行打掃;關(guān)于電腦和投影儀的借用，由于培訓設備欠缺，在十分必要的情況下，有單位需要借用培訓設備，每次單位借用都有要求其單位領(lǐng)導簽字的申請單，至今沒(méi)有發(fā)生培訓設備異�，F象。

　　2.2 培訓資料收集情況：每次培訓結束之后，都會(huì )及時(shí)催交各單位培訓資料，7月-11月，共收集培訓資料紙制版52份，見(jiàn)表：

　　培訓資料收集時(shí)，并不是所有的資料都完全按照了資料提交要求進(jìn)行的，這是提交資料的不足之處;同時(shí)，各單位提交資料時(shí)，沒(méi)有要求其提供電子版，這是今后一定要進(jìn)行改善的地方。

　　2.3 關(guān)于特種作業(yè)臺賬的管理：自從8月份特種作業(yè)人員信息臺賬出來(lái)之后，依據臺賬的信息，都及時(shí)通知了單位需要復審的人員進(jìn)行復審，沒(méi)有因為一人由于通知不及時(shí)導致證書(shū)失效的情況發(fā)生。由于公司離職和入職的人員每天都處在變動(dòng)之中，因此要求了各單位將部門(mén)臺賬每?jì)蓚�(gè)月將更新的信息發(fā)來(lái)匯總，等到XX年，即將由兩個(gè)月提交一次新臺賬改為到一個(gè)月提交一次，以便更及時(shí)的掌握公司特種作業(yè)人員信息。

　　三、培訓工作開(kāi)展中出現的問(wèn)題及對策

　　第一，年度培訓計劃落實(shí)不到位的問(wèn)題。對于公司領(lǐng)導批準的年度培訓計劃，一般情況下應該按照計劃執行，若不能執行，應該提前告知并用紙制材料說(shuō)明原因，這方面不少單位沒(méi)有這樣做。在XX年，培訓管理員將加大對年度培訓計劃的落實(shí)監督力，每月月初將通知有計劃的單位進(jìn)行計劃的落實(shí)，如不能落實(shí)年度培訓計劃，將要求其提供書(shū)面說(shuō)明材料以備查驗。

　　xx年是培訓中心機構改革正式運行的第一年，一月份自己經(jīng)競聘仍擔任成教學(xué)院副院長(cháng)，但工作職責由過(guò)去負責學(xué)歷教育擴大為負責成教學(xué)院所有教育、培訓的教學(xué)管理工作。經(jīng)過(guò)自己的努力以及兩位院長(cháng)的大力支持特別是成教學(xué)院全體教職工的辛勤工作，完成了崗位職責賦予的各項工作任務(wù)，學(xué)院實(shí)現了教育培訓超額完成了全年所有指標，個(gè)人在思想水平和業(yè)務(wù)能力上又有新的收獲和提高。

教師培訓工作總結4

　　作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，但是我的收獲卻是很多的。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀(guān)念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕狞c(diǎn)滴體會(huì )：

　　通過(guò)三天認真的培訓和自己的學(xué)習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會(huì )上有著(zhù)不可忽視的地位。

　　俗話(huà)說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因為它不容許忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著(zhù)教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的.教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調整好心態(tài)，靠著(zhù)責任感，努力做好工作！

　　但是，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(cháng)流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。在這幾天的培訓印證了一個(gè)事，他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。

　　從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　在面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應該充分體現靈活、機動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。我們在學(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習！

　　總的來(lái)說(shuō)，雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會(huì )結合這幾天所學(xué)的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。

教師培訓工作總結5

　　百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響學(xué)校的綜合教育能力。面對當前的教育變革，教師培訓勢在必行�；仡�20xx學(xué)年我校教師培訓工作，在我校有重要歷史意義的一年，一年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“培養英才教師，創(chuàng )辦英才特色教育”這一目標進(jìn)行教師培訓，現就我校一年來(lái)的教師培訓工作總結如下。

　　根據學(xué)校目前的師資狀況，本著(zhù)實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領(lǐng)導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業(yè)務(wù)培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會(huì )代訓，自主學(xué)習，分組研討等多種形式進(jìn)行。

　　一、加強領(lǐng)導班子建設，實(shí)施科學(xué)管理

　　俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。校領(lǐng)導班子必須是一支充滿(mǎn)活力的班子，具有充足的實(shí)踐經(jīng)驗。因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當作重要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)多次召開(kāi)校委會(huì )會(huì )議；和管理人員個(gè)別談心；校長(cháng)親自參與各個(gè)部門(mén)的管理活動(dòng),在具體工作中具體指導、督促、檢查；派管理人員外出學(xué)習等措施。在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“校委會(huì )成員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)”的具體要求，培養主動(dòng)學(xué)習，善于學(xué)習的習慣，從各個(gè)方面做教師的表率。

　　二、加強師德建設，提高教師的道德水平

　　“學(xué)高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務(wù)。從履行崗位職責、尊重家長(cháng)、依法執教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。對于存在的個(gè)別有悖師德的現象提出了嚴厲的批評，并要求改正錯誤，取消消極影響。

　　三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高教師素養

　　1、突出重點(diǎn)，培養骨干

　　學(xué)校選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓學(xué)習，為打造名師工程奠定基礎。外出培訓的教師會(huì )后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習，并把培訓內容及參加學(xué)習的體會(huì )發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。

　　2、自主培訓，針對性強

　　外出參加學(xué)習因受時(shí)間、人數、經(jīng)濟等條件的限制，有一定的.局限性，因此，我校在教師業(yè)務(wù)培訓上通過(guò)加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時(shí)，省錢(qián)，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學(xué)習的特色：

　�。�1）、請專(zhuān)家進(jìn)校園，解疑答惑

　�。�2）、向兄弟學(xué)校學(xué)習，互動(dòng)提高

　�。�3）、開(kāi)展新課程培訓，優(yōu)化課堂教學(xué)結構

　�。�4）、校內教師互學(xué)，各取所長(cháng)

　�。�5）、分層次指導，關(guān)注新教師的成長(cháng)

　�。�6）、教學(xué)常規培訓，扎實(shí)教學(xué)基本功

　�。�7）、實(shí)施課題研究戰略，提高教師的科研能力

　�。�8）、用理論武裝頭腦，指導課堂教學(xué)

　�。�9）、以賽促提高

　　四、抓班主任培訓，提升班主任素質(zhì)

　　學(xué)校的各項工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高低。學(xué)校修改完善了班主任管理的相關(guān)規定，制定了《優(yōu)秀班級評選辦法》，組織班主任學(xué)習了相關(guān)規定。

　　20xx學(xué)年，我校在教師培訓工作中做出了一些成績(jì)，但教師培訓工作是一項長(cháng)遠的工程，我們一定要樹(shù)立“終生學(xué)習”的觀(guān)念，把“要我學(xué)”逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓工作，為汝陽(yáng)的職業(yè)教育更好更快發(fā)展增彩添色。

教師培訓工作總結6

　　20××年9月12日，伴隨著(zhù)全省教師分散研修工作部署視頻會(huì )議的召開(kāi)，為期六個(gè)周的分散研修學(xué)習正式開(kāi)始，我校全體研修教師已提前做好各方面準備。

　　9月11日上午八點(diǎn)，我校全體教師在一樓多媒體召開(kāi)了高中分散研修動(dòng)員大會(huì )。岳寶方主任、郭新軍主任在會(huì )上發(fā)表重要講話(huà)。

　　岳主任表達了學(xué)校對本次研修的高度重視，充分強調了本次研修的重要性；郭主任宣讀了本次研修的注意事項（按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)反復修改，提交高質(zhì)量作業(yè)，積極參與研討等）。與會(huì )教師熱情高漲，認真聽(tīng)講，并做了詳細記錄，以期待自己在本次研修中有更大的收獲，在前期集中研修的基礎上，取得更好的成績(jì)。

　　9月11日上午利用課間操時(shí)間，校長(cháng)召集相關(guān)領(lǐng)導及各學(xué)科組長(cháng)研究商討如何在搞好緊張繁忙的教學(xué)工作的'同時(shí)保證研修學(xué)習的時(shí)間和質(zhì)量，做到學(xué)習、工作兩不誤，要求各學(xué)科組長(cháng)拿出具體的研修時(shí)間安排表。

　　9月12日課間操，我校召開(kāi)全體研修人員會(huì )議，安排部署工作期間研修學(xué)習的具體要求和各項保障措施，發(fā)動(dòng)全體研修教師克服各方面困難，保證研修質(zhì)量。而在12日下午的全省教師分散研修工作部署視頻會(huì )議上，張廳長(cháng)的講話(huà)更讓全體研修教師堅定了搞好分散研修，以研促教，教、研兩不誤的信心和決心。

　　相信在省教育廳的高度關(guān)注和倡導下，在課程專(zhuān)家和指導教師的辛勤努力下，在地市教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的全力推進(jìn)下，我校全體教師會(huì )在本次研修中既能保證正常授課質(zhì)量，又能保證研修質(zhì)量，一定做到兩不誤。分散研修必將繼集中學(xué)習后再結碩果。我們期待著(zhù)！

教師培訓工作總結7

　　20xx年5月25日，我很榮幸參加了xx小學(xué)青年教師培訓，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí)，但是使我對教師的職業(yè)內涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養有了更新的認識，青年教師培訓心得體會(huì )我很感謝校領(lǐng)導能夠為我們青年教師帶給這次培訓的機會(huì )。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習和提高。慶幸的是，領(lǐng)導們對我們新來(lái)的老師十分關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習機會(huì )，新教師培訓心得體會(huì )彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　郭校長(cháng)等多位領(lǐng)導精心準備了這次培訓的資料，新教師培訓心得從各方應對我們進(jìn)行了指導，尤其在職業(yè)道德素養方面。郭校長(cháng)提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以用心的精神面貌工作和學(xué)習。這點(diǎn)我感受頗深：到此刻為止我在xx小學(xué)這個(gè)大群眾里工作學(xué)習快一年了，剛踏入這個(gè)群眾，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的.職責、新的主角多少有些生疏，但是透過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種十分用心向上的力量。每位領(lǐng)導、每位老師都是那么的愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種職責心給我樹(shù)立了很好的榜樣。我就暗下決心必須盡快轉變自己的主角，適應新的環(huán)境，融入到這個(gè)大群眾中，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的大群眾增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。

　　這次培訓像一陣及時(shí)雨使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心新調入上崗教師培訓心得和動(dòng)力，而且也給了我很大的鼓勵：

　　其一是鼓勵我要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；

　　其二是鼓勵我要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的主角，改變以往的那種生活態(tài)度；

　　其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；

　　其四是鼓勵我要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

　　這次的新教師培訓，體現了學(xué)校領(lǐng)導對我們新教師的關(guān)心，也體現了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改善與完善。雖然青年教師的培訓此刻已經(jīng)結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：

　　1。多學(xué)習教育教學(xué)理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。

　　2。多向有經(jīng)驗的教師（張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等）請教，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強自己的知識儲備。

　　3。提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽(tīng)我的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的指導。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。

　　4。用心參加校內外的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，認真參加每一次的教研活動(dòng)，把它們當作寶貴的學(xué)習機會(huì )，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當中去。

　　應對新的開(kāi)始，我想我會(huì )努力找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充滿(mǎn)師愛(ài)，不斷自我充實(shí)、自我完善，使自己成長(cháng)為一名合格的人民教師，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。

教師培訓工作總結8

　　教師培訓學(xué)習心得體會(huì )

　　我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，僅有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。透過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。

　　首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自我的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的.社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能用心主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，應對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉自斐斐園水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題;這次教師遠程培訓也給我們帶給了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。

　　其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師僅有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課，發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的用心性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現，還務(wù)必認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

　　第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書(shū)，認真思考;為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細推敲，精益求精;為了在課堂上到達師生互動(dòng);的效果，我們在課外就就應花更多的時(shí)刻和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象;師生互動(dòng)是平臺，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自我的不足和差距。讓差距和不足成為自我的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自我成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

　　在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。

教師培訓工作總結9

　　根據年初制定的教師培訓規劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績(jì)，現總結如下：

　　一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持

　　我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，為教師學(xué)習提供便利，創(chuàng )造平臺。

　　二、開(kāi)展多樣的培訓形式

　　我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書(shū)自學(xué)等多種培訓。

　　1、加強班主任培訓。

　　良好的教學(xué)秩序與良好的.學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

　　2、組織實(shí)施教師師德全員培訓。

　　通過(guò)培訓，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規的教育行為。

　　3、加強新課程理念的學(xué)習。

　　組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求，

　　4、加強計算機應用培訓。

　　教師實(shí)現了“四會(huì )”：會(huì )文字處理，會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì )上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì )收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì )運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

　　5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。

　　6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

　　總之，一年來(lái)，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研，通過(guò)培訓，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

教師培訓工作總結10

　　為了深入貫徹落實(shí)國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全縣中小學(xué)教師師德素養和專(zhuān)業(yè)水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍。圍繞“和諧教育，幸福師生�！钡闹黝}，開(kāi)展了為期五天的師德培訓，具體做法是：

　　一、高度重視，精心部署。

　　今年師德培訓，加強了對教師培訓的力度，成立了以校長(cháng)蘇為澤為組長(cháng)的師德培訓領(lǐng)導小組，具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦。形成校長(cháng)親自抓，各部門(mén)配合抓的局面，并做到培訓有計劃，落實(shí)抓過(guò)程，結束作總結。校長(cháng)分別在行政會(huì )，教師會(huì )上做了師德培訓動(dòng)員工作，學(xué)校在郵箱里發(fā)布暑期教師文件、學(xué)習材料。通過(guò)多種途徑，宣傳暑期培訓的迫切性和必要性，每位受訓教師的牢固地樹(shù)立起終生學(xué)習的觀(guān)念，并在學(xué)習過(guò)程中體現出來(lái)，做學(xué)生和社會(huì )的表率。

　　二、內容具體，形式多樣。

　　本次專(zhuān)題培訓活動(dòng)要以深入學(xué)習全國、省、市教育工作會(huì )議與中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學(xué)習兩屆“全國教書(shū)育人楷�！�、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點(diǎn)，緊緊圍繞落實(shí)溫州教育“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”兩大戰略重點(diǎn)和“三心四德”教育，推動(dòng)平陽(yáng)教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開(kāi)培訓學(xué)習。

　　三、嚴格管理，注重成效。

　　1、建立簽到制度，每天分上午，下午二次簽到，校長(cháng)監督清點(diǎn)人數是否與簽到相符。

　　2、通過(guò)培訓，教師根據學(xué)習內容，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了認真的`總結和反思，每位培訓教師認真做筆記寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。并在學(xué)習結束時(shí)，每個(gè)教研組分散交流自己的體會(huì )，進(jìn)一步鞏固師的培訓成果。

　　3、注意資料的搜集與整理，培訓中的簽到表，培訓心得體會(huì )，做到有據可查。

　　通過(guò)這次培訓，收益良多，體會(huì )深刻。教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育，幸福師生�！钡闹黝}，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大力弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，造就一支讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。

教師培訓工作總結11

　　本學(xué)期，在區教師進(jìn)修輔導站的思想指導下，在學(xué)校校長(cháng)室的領(lǐng)導下，我校對教師的培訓、繼續教育主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、聆聽(tīng)專(zhuān)家的聲音，提高自己對教育的新的認識。

　　1、組織教師積極參加區教師課內比教學(xué)活動(dòng)。

　　2、選派一部分青年骨干教師參加了市電教館組織的網(wǎng)上教師培訓，每位老師都根據自己所選擇學(xué)科的特點(diǎn)，認真完成老師布置的作業(yè)，積極參與網(wǎng)上研討。

　　二、重視教師的培養。

　　1、重視骨干教師的培養。

　　學(xué)校將為骨干教師的發(fā)展提供全面支持和幫助。這一責任書(shū)的簽定，充分顯示了我校對培養骨干教師的重視程度，也為一部分中青年教師指明了努力的方向。

　　2、關(guān)注新教師的成長(cháng)。

　　本學(xué)期，學(xué)校分管教導認真聽(tīng)取新進(jìn)教師的隨堂課，課后及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(jiàn)；督促她們上好新教師的校內展示課。

　　3、做好師徒結對工作。

　　學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)觀(guān)察、思考、討論，選擇了一部分青年教師與學(xué)校的一部分經(jīng)驗豐富的老教師或骨干教師結成對子，校長(cháng)帶頭與青年教師結對，以身作則，帶動(dòng)起了青年教師的干勁。

　　三、實(shí)課研討。

　　本學(xué)期，各學(xué)科教研小組都組織了“一人一課”活動(dòng)，并在上好組內課的基礎上，推選了1～3位老師進(jìn)行了校級公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)展示。學(xué)校行政領(lǐng)導帶頭上展示課，本學(xué)期校長(cháng)鄭運洪老師、教導主任陳景云老師上了示范課，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。

　　四、抓好其他培訓工作

　　1、我們繼續抓好了教師的`學(xué)歷培訓，到目前為止，全校教師學(xué)歷合格率100。

　　2、抓好班主任培訓工作。本學(xué)期，在陳景云老師的組織領(lǐng)導下，堅持一個(gè)月一次的班主任培訓工作，學(xué)期末，還請了一部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行了工作交流，大家共同分享好的點(diǎn)子，好的管理方法。

　　五、存在問(wèn)題

　　校級公開(kāi)課的質(zhì)量有所下滑，上課教師要引起重視，課前要加強教研組內的學(xué)習與研討，努力向全校教師展示高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

　　六、今后努力方向

　　要繼續加強校本培訓，盡可能地組織教師參加各級各類(lèi)的課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，鼓勵教師勤動(dòng)筆，多寫(xiě)文章，把自己在教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗或感想組織成文，積極參與遠程課程培訓上的學(xué)習與研討。

教師培訓工作總結12

　　自7月31日至8月12日，歷時(shí)13天的東平縣暑期教師培訓終于落下帷幕。作為參與培訓的老師，我們這一組輾轉8處鄉鎮，于縣城結束，共進(jìn)行了7場(chǎng)次。培訓的這些日子，正值盛夏，酷暑難耐，多數學(xué)校沒(méi)有空調，甚至連風(fēng)扇都沒(méi)有。但這培訓的熱情，也如這夏天的溫度一樣的火熱；這培訓的碩果，也如這盛夏的果實(shí)一般迷人。

　　備課：分享與收獲

　　自7月中旬接到培訓任務(wù)，各小組成員便進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的碰頭，并進(jìn)行了分工，制作了通訊錄。我們小組的負責人李玉柱主任建議大家把自己的備課稿和課件發(fā)到郵箱，大家互相分享。說(shuō)實(shí)在的，之前，我并沒(méi)有分享自己的課件的打算，但聽(tīng)了李主任的建議后，我還是做了分享，也有了意想不到的收獲。

　　我分到的內容是《關(guān)于導學(xué)案》的使用，培訓時(shí)間是一個(gè)半小時(shí)。在導學(xué)案這一方面，我既沒(méi)有系統的認知，也缺少豐富的案例，心中頗為為難。有幾位同小組的成員去年做過(guò)此類(lèi)內容，便熱情地發(fā)來(lái)了他們的課件。有了這些分享，我的頭腦中也逐漸形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )，只是還感覺(jué)平淡。這時(shí)候，負責《關(guān)于班班通》這一內容的李主任也發(fā)來(lái)了他的課件和講稿�？戳死钪魅蔚恼n件后，我在結構設計上豁然開(kāi)朗，很快便設計出了自己的提綱，然后發(fā)到郵箱，請同仁提意見(jiàn)。

　　多數同仁并未給出任何反饋，有的只是“很好”兩個(gè)字。李主任不只給了詳細的回復，提了明確的建議，還提供了他的兩篇“關(guān)于導學(xué)案”的隨感。根據李主任隨感中的小故事，我為自己的備課找到了開(kāi)頭和結尾。然后，開(kāi)始制作簡(jiǎn)案，收集案例等素材，用三天的時(shí)間，制作出了課件的初稿。

　　課件制作好后，我再次發(fā)送到郵箱，請同仁批評指正。李主任在細節方面再次給出了中肯的意見(jiàn)，同時(shí)，也上傳了他的課件。我首先結合李主任的意見(jiàn)修改了自己的課件，然后，認真學(xué)習了李主任的課件，就幾個(gè)小問(wèn)題與他交流了自己的看法，最終也被李主任采納。

　　備課的過(guò)程，讓我養成了交流與分享的習慣，盡管收到的`反饋還很少，但一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，都值得欣喜，都催人奮進(jìn)。

　　授課：傾訴與聆聽(tīng)

　　培訓的第一站是州城，組織非常認真，也非常嚴格。每一場(chǎng)之前都有領(lǐng)導組織點(diǎn)名，每一場(chǎng)也都有領(lǐng)導在現場(chǎng)參與聽(tīng)課，嚴格遵守作息時(shí)間。盡管準備了一個(gè)小品作開(kāi)頭，調節老師們的疲憊，但整個(gè)過(guò)程還是略顯沉悶。其中原因，一是自己準備不充分，講述時(shí)不流暢，另一個(gè)原因，大概是天氣太過(guò)炎熱，中午沒(méi)有午休，老師們也無(wú)法提起精神。同時(shí)，盡管場(chǎng)所內有空調，但沒(méi)有一絲涼氣，人人臉上都掛滿(mǎn)汗珠，手中的扇子也搖個(gè)不停，大家都盼著(zhù)早點(diǎn)結束培訓，也早點(diǎn)結束這場(chǎng)煎熬。

　　第二站是接山，接山的空調要好用一些，大家不再汗流浹背，上課時(shí)的氣氛也輕松了許多。小品不時(shí)引發(fā)大家的笑聲，開(kāi)始便吸引了老師們的注意力。在剩下的環(huán)節中，我吸收了上一場(chǎng)的教訓，對一些案例進(jìn)行了細致的描述，不時(shí)引來(lái)老師們關(guān)注的目光，整個(gè)培訓的過(guò)程感覺(jué)輕松、閑適，如話(huà)家常，如會(huì )好友。當然，中間也出現了一個(gè)小插曲，開(kāi)頭的小品剛放完，就有兩位老師笑翻了水杯，弄了一身水，好在沒(méi)有燙傷。

　　第三站是梯門(mén)，梯門(mén)中心小學(xué)的空調是新安裝的，效果也很好。而這一天下午，李主任因開(kāi)會(huì )，把他的培訓內容也交給了我，所以我講了一個(gè)下午。因為小品的主演是從梯門(mén)轉到我校的老師，所以，一開(kāi)始就接近了和梯門(mén)老師的距離，交流的氣氛頗為融洽。其中有一位女老師，一邊聽(tīng)我傾訴，一邊不時(shí)地點(diǎn)頭。在我有疑問(wèn)的地方，還總是給我一些肯定的回答，這就好比上課的時(shí)候，有目光的交流，有心靈的回應，我的感覺(jué)也更為愜意。按規定的時(shí)間四點(diǎn)半結束，四點(diǎn)剛到，有的班級已經(jīng)散場(chǎng)。我便征求老師們的意見(jiàn)，是否結束，老師們對李主任的課件和內容很感興趣，強烈要求我繼續。結束之后，有老師上臺拷貝課件，我對她說(shuō)：“天氣這么熱，學(xué)習了一天，真是辛苦了�！彼�很詼諧地說(shuō)道：“一點(diǎn)不辛苦，比在家還舒服。這里有空調，還管飯�！�

　　第四站是斑鳩店，集合了舊縣和斑鳩店的文科老師。舊縣的路邊，山已被開(kāi)墾殆盡，石粉厚厚地蓋在樹(shù)葉上，也蓋在舊縣的粉條上，更蓋在了人們的心上……斑鳩店的路途迢遠且艱難，一路上重型卡車(chē)不斷，本來(lái)就狹窄的陳山口出水閘排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的車(chē)隊。被大車(chē)軋過(guò)的路面變得支離破碎，這一路的心情也變得支離破碎起來(lái)。這一路的艱辛，讓我真切地感受到鄉村教師的不容易，也從心里由衷地向他們產(chǎn)生出一種敬意。

　　第五站是商老莊，這里集合了戴廟鄉和商老莊鄉的文科老師。去往商老莊的路更為坎坷，有的地方甚至看不到水泥路面。必經(jīng)之路上，看到南水北調的主要工程——八里灣，新修的水道格外開(kāi)闊，新修的立交橋如蛟龍飲澗。而旁邊，就是破舊的鄉間公路，低矮的農家房舍。商老莊中學(xué)位于縣城的西南邊緣，距離梁山縣境界10米多，在學(xué)校里打電話(huà)，信號一會(huì )是梁山的，一會(huì )是東平的。據說(shuō)這里的老師有的選擇了在梁山縣城買(mǎi)房，因為到那里不過(guò)10公里，到東平縣城卻有50公里。該校校園挺大，但辦學(xué)規模卻頗為袖珍，因為地處一隅，學(xué)生上學(xué)不便，生源流失嚴重，今年的畢業(yè)人數只有70余人。老師也不多，但學(xué)習起來(lái)也挺認真的。

　　第六站是沙河站，位于縣域的最難端，是喬羽的祖籍地，姓喬的人也頗多。這里距離縣城30余里，中途平坦。最讓人意外的是，講課的時(shí)候，該校的校長(cháng)跑到了我們所在的班級，完完整整聽(tīng)完了全場(chǎng)。

　　第七站是佛山中學(xué)，這里匯集了實(shí)驗中學(xué)和佛山中學(xué)的文科老師。畢竟是縣城學(xué)校，報告廳氣派，設施一流。同樣是盛夏，坐在報告廳里的感覺(jué)是涼爽如春。盡管如此，報告的過(guò)程很緊張，因為時(shí)間很緊張，我以最快的速度說(shuō)完，還超過(guò)了5分鐘。原來(lái)的同事輝哥說(shuō)，講的太快了，意猶未盡。

　　意猶未盡，正是我們最需要的感覺(jué)。作為一名普通的老師，我們沒(méi)有自己獨創(chuàng )的理論，更沒(méi)有最前沿的概念，我們有的，只是一些教學(xué)實(shí)踐，一些教育的思考。所以，這次培訓，也可以說(shuō)不是培訓，因為沒(méi)有理論的灌輸，沒(méi)有概念的闡釋?zhuān)�只有�?lái)自教育實(shí)踐的的故事甚至是事故的講述，只有來(lái)自教學(xué)生活的思考。一面是傾訴，一面是傾聽(tīng)，如果雙方都能感覺(jué)到意猶未盡，這正是一種理想的狀態(tài)，因為我們的教育生活同樣如此——意猶未盡。

　　旅程：交流與探討

　　如果說(shuō)這次培訓是一次旅行，那么這個(gè)旅程也充滿(mǎn)了快樂(lè )，也有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。因為每人只有一場(chǎng)，而統一坐車(chē)前往目的地，大家往往一呆便是一天。一組16人，在這一天又一天的時(shí)光里，也漸漸熟絡(luò )起來(lái)。

　　在各種閑聊的話(huà)題中，我最感興趣的是育兒。來(lái)自三實(shí)小的陳輝老師，為我們提供了不少育兒的經(jīng)驗。尤其是在孩子的閱讀方面，她每年都為孩子購買(mǎi)大量的圖書(shū)，通過(guò)交流，為我們這些孩子尚未上小學(xué)的家長(cháng)提供了不少的書(shū)單。陳輝老師提供的書(shū)單內容非常豐富。有文學(xué)類(lèi)，也有科普類(lèi)，還有許多有助于孩子發(fā)散思維、動(dòng)手能力、情智培養的優(yōu)秀圖書(shū)，讓我們大大開(kāi)闊了眼界。而和我兒子同齡的黃老師，在自己和孩子的讀書(shū)單上，竟出現了許多的重疊。她也熱情地為了推薦了有助于孩子動(dòng)手能力提高的圖書(shū)和玩具。來(lái)自四實(shí)小的張婷婷老師，向我們介紹了他們學(xué)校的閱覽室和操場(chǎng)，在節假日開(kāi)放，為我們帶孩子讀書(shū)娛樂(lè )提供了一個(gè)好去處。

　　來(lái)自梯門(mén)中心小學(xué)的徐霞老師，帶來(lái)了她編輯的�？�。我們在編輯和版面設計方面進(jìn)行了交流，我向她介紹了一些常用的技巧，她都很用心地進(jìn)行了實(shí)踐。

　　而男同仁們，談?wù)撟疃嗟膰鴥韧獾臅r(shí)事，高談闊論，讓人大開(kāi)眼界。來(lái)自接山教辦的李主任，語(yǔ)言幽默，不時(shí)插播一些鄉村趣事，放松著(zhù)大家被酷暑折磨的神經(jīng)。

　　間隙：娛樂(lè )與會(huì )友

　　因為我的每一次培訓，都在下午的最后一場(chǎng)，所以上午是有自由時(shí)間的，便安排了一次娛樂(lè )與會(huì )友。

　　在去往斑鳩店的路上，有一處洪頂山，山上有茅峪泉，盛夏雨季，山泉涌動(dòng)，頗為難得。所以，在培訓的路上，我半路下車(chē)，獨自一人去賞泉。在我的記憶中，第一次來(lái)此處的感覺(jué)頗似柳宗元在《小石潭記》中的描述，此處“水猶清冽”，尤其是一林蔭小路，讓人心靜神怡。雖然“其境過(guò)清”，但我是很想久居的。這一次，我打算在山上獨坐一上午，讓自己的心再次貼近一下柳宗元。

　　山下的路很長(cháng)，走了一半，我的汗就止不住了。好不容易到了山腳，卻不見(jiàn)流水淙淙。再次走到茅峪泉，水還是很清冽，卻沒(méi)有找到“悄愴幽邃”的感覺(jué)。掬一捧清水，倒是生出一絲涼意。

　　此時(shí)游玩，還有一會(huì )友的安排。網(wǎng)友妙不可言，是一位年輕教師，在斑鳩店小學(xué)教數學(xué)。在QQ上，她經(jīng)常就一些教學(xué)中遇到的困惑向我請教，我也總是以過(guò)來(lái)人的身份安慰她，鼓勵她。同時(shí)，我也結合自己這幾年在讀書(shū)、合作方面取得的經(jīng)驗，向她介紹，希望她能通過(guò)讀書(shū)盡快成長(cháng)起來(lái)。此次到斑鳩店培訓，我準備了一本書(shū)和一本刊物送給她。沒(méi)想到，她是理科，在舊縣培訓，我便借游玩的機會(huì )請她來(lái)山下，把書(shū)送給她。

　　她頂著(zhù)烈日來(lái)到山下，我又有些后悔，這么熱的天，我又何必折磨，還不如讓人把書(shū)捎給她簡(jiǎn)單。但見(jiàn)面之后，又聊了一個(gè)多小時(shí)，仍然談興十足。

　　妙不可言參加工作不過(guò)三年，就意識到了自己的許多不足，開(kāi)始尋求主動(dòng)成長(cháng)，這是多么難得呀。遺憾的是，她身處鄉村小學(xué)，條件非常有限。但好在有網(wǎng)絡(luò )，有網(wǎng)絡(luò )就有一個(gè)廣闊的平臺，可以為成長(cháng)提供無(wú)限的資源和空間，我鼓勵她現在出發(fā)，去尋找一點(diǎn)教育生活的樂(lè )趣。

　　路漫漫，意綿綿，回頭看看，這盛夏的旅程，已悄然結束，細細盤(pán)點(diǎn)，這盛夏的果實(shí)，也悄然掛滿(mǎn)了枝頭。培訓結束的當晚，風(fēng)雨交加，過(guò)后，氣溫略有下降。是夜，甜甜入睡。

教師培訓工作總結13

　　今年是新課程實(shí)施以來(lái)，按照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設為核心、以提高教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著(zhù)力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開(kāi)展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績(jì)�，F就這一階段的工作，做如下總結：

　　一、 領(lǐng)導重視，組織到位。

　　首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會(huì )都召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，認真研究布署此項工作，修定完善學(xué)習培訓考核制度。成立領(lǐng)導組織。實(shí)行一把手負責制，由校長(cháng)任組長(cháng)，承擔第一責任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導主抓此項工作，任小組副組長(cháng)，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(cháng)共7人組成。分項落實(shí)責任，明確具體工作任務(wù)。

　　第二，學(xué)校召開(kāi)了全體教師會(huì )，宣傳布置此項工作，對教師實(shí)施新課程的培訓目標、任務(wù)、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說(shuō)明，使廣大教師明確樹(shù)立了終身學(xué)習意識，進(jìn)一步牢固樹(shù)立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學(xué)工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開(kāi)展。

　　二、 理清思路，扎實(shí)工作，穩步開(kāi)展新課程師資培訓各項活動(dòng)。

　　1、 首先開(kāi)展以“樹(shù)行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動(dòng)，寓師德教育于新課程師資培訓全過(guò)程。

　　通過(guò)開(kāi)展此項活動(dòng)，教師們認真自覺(jué)地學(xué)習“教師行為規范”，并重新審視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標，使教師們真正認識到了新的時(shí)期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹(shù)形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展�；顒�(dòng)中涌現出了一些先進(jìn)人物和事跡，

　　2、 認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論和新課改理論，為實(shí)施新課程奠定堅實(shí)的理論基矗

　　首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習計劃，然后，每位教師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習計劃，人人備有學(xué)習筆記，有的教師的學(xué)習非常認真細致，學(xué)習筆記多達每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習測試中，一部分教師取得很好的成績(jì)。

　　3、 刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，大多數教師的文化專(zhuān)業(yè)知識水平有大幅度提高。

　　通過(guò)此項培訓工作，廣大教師有了終身學(xué)習意識，有了新的教育教學(xué)理念，人人參加不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識及相關(guān)科知識的學(xué)習，通過(guò)這些學(xué)習，使大多數教師的文化知識水平有很大提高，其中化學(xué)教師陳穎麗、初三數學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績(jì)。

　　4、 扎實(shí)開(kāi)展“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng)， 人人樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，使校本教研活動(dòng)得以深入開(kāi)展。

　�、� 進(jìn)一步認真組織開(kāi)展了學(xué)習新的`課程標準的活動(dòng)，全體教師都能認真學(xué)習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn)，正確理解教學(xué)實(shí)施建議，改變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)，受到高度贊譽(yù)。

　�、� 以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。 在教研組活動(dòng)中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深入扎實(shí)地開(kāi)展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習方式的轉軌工作，根據學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究，收效良好。

　�、� 結合“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng)開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)競賽，并收到較好效果。

　　我校成功開(kāi)展了“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題教學(xué)競賽，根據學(xué)校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進(jìn)行課前說(shuō)課、新法上課、課后反思等環(huán)節，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設計材料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等�，F這些材料已分別裝訂成冊。通過(guò)這些系列材料，使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。

　　5、注重問(wèn)題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開(kāi)展。

　　在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實(shí)際情況，每周設立一個(gè)“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過(guò)程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討，深入剖析，通過(guò)這個(gè)環(huán)節，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，并積極探求解決問(wèn)題的新方法，新途徑。

　　6、加強了現代教育信息技術(shù)的學(xué)習運用，使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。

教師培訓工作總結14

　　暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下方談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

　　8月21日至23日，學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開(kāi)學(xué)前集中培訓，我感觸頗深，受益匪淺。專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽(tīng)不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，可是教學(xué)態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)便和諧、進(jìn)取活潑的學(xué)習氛圍，學(xué)生們的學(xué)習活動(dòng)也異常充實(shí)。經(jīng)過(guò)培訓我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自我的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續努力和探索的。

　　本次培訓給我印象最深的是特級教師王XX教師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》，王教師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語(yǔ)言，豐富的文化底蘊，精湛的技藝、扎實(shí)而穩固的教學(xué)經(jīng)驗征服了大家。他遵循“自主讀書(shū)感悟為本，以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，進(jìn)取思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學(xué)生合作與交流的引導，培養合作探究本事，倡導學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。再加上王教師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽(tīng)課教師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。

　　培訓中馬XX教師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細的講解和比較，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進(jìn)的規律性，又要有隨機應變的靈活性，隨時(shí)注意研究怎樣才能使學(xué)生能夠理解的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預期的效果。

　　雖說(shuō)培訓僅有三天，但讓我的眼界更加開(kāi)闊，思路更加清晰，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，汲取專(zhuān)家的思想精髓，理論精華，反思自我的教學(xué)行為，讓自我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(cháng)，獲得屬于自我的經(jīng)驗與方法。

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

　　教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的'道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為就應從以下幾個(gè)方面做起：

　　1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)

　　熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自我的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

　　2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

　　熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自我的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生提高時(shí)，教師不要吝惜自我的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自我的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到的回報。

　　3、以身作則，為人師表

　　在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

　　誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的夢(mèng)想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自我務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自我的模范行為，影響教育學(xué)生。

　　二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)光向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只透過(guò)一段時(shí)光的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。僅有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的潛力，才會(huì )使自我重視終身受益。

　　教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師務(wù)必認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。

　　首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)能夠造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。

　　其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累帶給了的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會(huì )所淘汰，僅有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師就應抓緊一切時(shí)光增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

教師培訓工作總結15

　　按照縣教體局的統一部署和要求，在鄉中心校的詳細安排、精心組織，全校教師的積極參與配合下，培訓圓滿(mǎn)結束。此次培訓采用微格教學(xué)形式，緊緊圍繞促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能提高的目標，牢牢抓住“三課”（上課、說(shuō)課、評課）載體，注重過(guò)程管理與方法創(chuàng )新，突出交流切磋與互補優(yōu)化，致力現狀改觀(guān)和訓后提高，力求服務(wù)教師課堂教學(xué)實(shí)踐，收效顯著(zhù)�？梢哉f(shuō)是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng )氛圍，扎扎實(shí)實(shí)搞培訓，踏踏實(shí)實(shí)求提高，真真切切謀發(fā)展。

　　一、細安排強化服務(wù)，廣動(dòng)員思想先行

　　培訓前期，我們做了大量的準備工作。召開(kāi)會(huì )議，細化任務(wù)，合理分工，靠實(shí)責任，從執教教師的確定到評價(jià)標準的制定，我們都立足實(shí)際，放眼發(fā)展；從方法的選擇到過(guò)程的實(shí)施，我們能小處著(zhù)手，細處入手，這些精心的考慮為培訓工作的秩序化開(kāi)展提供了必要的保障。一要認清形勢，提高認識：放眼全縣，我們與城區學(xué)校、領(lǐng)先的鄉鎮還有不小的差距，如我們的師資構成不是十分理想，部分學(xué)校師資力量老化趨勢加快，師資整體水平不高，個(gè)體之間差距較大；多數學(xué)校還沒(méi)有形成獨具特色的辦學(xué)思想和風(fēng)格；發(fā)展極不均衡，兩極分化嚴重，這些都是影響我鎮教育實(shí)現質(zhì)變的主要因素。二要明確培訓目的，提高就是為了今后的勝任：要抓住機會(huì )，善于學(xué)習，向城區老師學(xué)習好的做法，致力于自己課堂教學(xué)技能的提高。三要主動(dòng)配合，積極參與：微格教學(xué)不是原生態(tài)的小學(xué)課堂教學(xué)，為了達到良好的效果，配合很關(guān)鍵，大家需要主動(dòng)一點(diǎn)，要積極參與到學(xué)習活動(dòng)中去。保證了教師們的思想先行就等于促進(jìn)了教師們的行動(dòng)到位。

　　二、隨機穿插微格知識，達成一些框架共識

　　由于大多數老師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)微格教學(xué)的培訓，對微格教學(xué)了解的不多，導致培訓一開(kāi)始便缺乏針對性和實(shí)效性。鑒于此，我們及時(shí)作出調整，利用評課時(shí)間適當穿插微格教學(xué)知識的滲透，雖然不能面面俱到，但基本上達到了大家對微格教學(xué)知識構建起框架式的了解。如微格教學(xué)與常規課堂教學(xué)的聯(lián)系與區別，實(shí)施過(guò)程（理論組織準備、技能分析示范、微格教學(xué)設計、角色扮演實(shí)錄、回放觀(guān)摩錄像、評議反饋教學(xué)、反思總結經(jīng)驗），課堂教學(xué)技能（語(yǔ)言技能、導入技能、講解技能、提問(wèn)技能、教態(tài)變化技能、組織教學(xué)技能等），微格教學(xué)如何設計，以及評價(jià)要側重于教學(xué)中的某一兩個(gè)教學(xué)技能展開(kāi)。微格教學(xué)知識的補充極大的提高了評課的規范操作和明確的目的性，有利于教師反思自己課堂教學(xué)技能的不足，并通過(guò)學(xué)習借鑒他人之長(cháng)處補己之短，不斷提高。

　　三、依靠載體抓過(guò)程，創(chuàng )新方法促提高

　　1、課堂教學(xué)呈現“三個(gè)一”，落實(shí)“三個(gè)一”每天上午為同課題微格教學(xué)三節，即北關(guān)小學(xué)骨干教師錄像課一節，優(yōu)秀教師示范課一節，我鎮教師對比課一節，這樣的安排既突出了示范性，又突出了對比性，更突出了學(xué)習的必要性和學(xué)到的可能性。通過(guò)培訓，我們確實(shí)感受到城區優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)技能方面明顯的優(yōu)勢；通過(guò)對比，我們也感覺(jué)到我鎮大部分教師與他們存在著(zhù)一定的差距，促使我們反思自身教學(xué)技能的不足，啟發(fā)了我們進(jìn)行必要學(xué)習愿望的萌芽，也給了我們學(xué)到的.廣闊空間和提高的目標支持。為了真正將觀(guān)看課堂教學(xué)轉化為學(xué)習接受的過(guò)程，我們對參與培訓的教師提出三個(gè)方面的要求：聽(tīng)清每一句話(huà)，看懂每一個(gè)環(huán)節，記錄每一滴觸動(dòng)，雖說(shuō)這樣的嚴要求對一些老師來(lái)說(shuō)是不可及的，但正是有了高標準才會(huì )有小改動(dòng)，課堂中非執教老師的話(huà)語(yǔ)少了，勤做記錄的多了，呈現出學(xué)多于不學(xué)的好勢頭，更有許多“老驥伏櫪”的感動(dòng)。的確，只有施壓思想，鞭策行動(dòng)，才能克服惰性，伸手去觸及擺在眼前的目標。

　　2、評課圍繞一個(gè)中心，抓實(shí)“三級”過(guò)程

　　下午的評課我們要求老師要僅僅抓住微格教學(xué)的目標即課堂教學(xué)教學(xué)技能的提高，并通過(guò)“三級”塔式評價(jià)達成這一目標。第一級是小組內的個(gè)性解讀，由于個(gè)人的教學(xué)技能水平不齊，他們的視角不同，見(jiàn)解各異，發(fā)現也就涵蓋教學(xué)技能的方方面面，這樣就可以為評課活動(dòng)打下一個(gè)堅實(shí)而寬闊的地盤(pán)，最后由記錄人整合完成評價(jià)表，形成小組概括性的發(fā)言材料；第二級是小組間的集體展示，由小組推薦的發(fā)言人展示本組集體智慧的較高層次認識，多個(gè)小組可以將同一教學(xué)技能互補完善，形成比較理性的共識；第三級是總結性點(diǎn)評，由我鎮教學(xué)骨干團隊的成員在前兩級評價(jià)形成的散性認識基礎上，結合自己相對成熟的教學(xué)認識和實(shí)踐做法，形成對某一教學(xué)技能比較完善的闡述，從而將評課活動(dòng)推向一個(gè)比較高的層面，實(shí)現課堂教學(xué)技能優(yōu)化的目的。

　　四、關(guān)注訓后提高，服務(wù)課堂實(shí)踐

　　在多年教師培訓的實(shí)踐與探索中，我們始終將培訓工作的有效點(diǎn)放在訓后課堂實(shí)踐能力的提高上。對于外出參加的培訓學(xué)習，我們堅持派出一位老師，帶回一點(diǎn)成果，大家共同分享，及時(shí)推廣應用。所以借此次培訓契機，我們安排了本年度赴如東學(xué)習的兩位老師作專(zhuān)題匯報，意在將他們一個(gè)月在如東的所見(jiàn)、所聞、所思轉變成我鎮教師的所聽(tīng)、所知、所做。對于鎮本培訓，我們更關(guān)注從學(xué)到了到做到了、從知識到能力的轉變。就此次微格教學(xué)培訓，大家經(jīng)過(guò)學(xué)習掌握了一些好的教學(xué)做法，為了使大家能真正將這些做法兌換為實(shí)踐中的教學(xué)技能，我們要求教師在假期完成教學(xué)設計一篇，開(kāi)學(xué)后統一查閱，并在來(lái)年的課堂教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注所形成的教學(xué)技能新招，全面評價(jià)每位教師在此次培訓中所取得的實(shí)際效果。

　　這是一次真誠的交流和務(wù)實(shí)的學(xué)習，七天當中的一個(gè)個(gè)精彩定將在每一位教師的腦海中定格，在今后的實(shí)踐中綻放。雖說(shuō)成績(jì)有目共睹，但存在的問(wèn)題也不容我們忽視。

　　1、訓前理論補給不可少。每次培訓都主題不一，形式不一，為了能使培訓工作符合要求，培訓前我們要加強專(zhuān)題理論學(xué)習，及時(shí)補給所缺知識，尤其是培訓組織者要掌握更多的理論知識，保證培訓少一些曲折，多一點(diǎn)引領(lǐng)；少走一些彎路，多出一點(diǎn)實(shí)效。

　　2、培訓心理分析不可少。就如同學(xué)生厭學(xué)一樣，一些教師也存在厭訓的心理，學(xué)習的積極性不夠，主動(dòng)性不強，其原因是多方面的，我們除了在健全培訓制度和加強過(guò)程管理做文章之外，也要從心理的角度去衡量。教師的陣地在課堂，學(xué)習的目的也同樣在課堂，可培訓是一種長(cháng)效行為，短期內大的提高是不現實(shí)的，雖然作用于課堂了，然效益不是那樣的明顯，或許這也是原因之一。但不可否認，好的培訓一定能產(chǎn)生潛在性的效益。

　　總之，只有從多層面加強對教師培訓的研究，讓培訓學(xué)習所得與教學(xué)實(shí)踐改觀(guān)基本對等起來(lái)，培訓工作才能踏上有效的步點(diǎn)。

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