教師培訓工作總結匯編15篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的教師培訓工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓工作總結1

　　20年月日—月在師范大學(xué)參加了省初中骨干教師培訓，此次培訓收獲頗豐，受益匪淺，現將個(gè)人培訓心得總結如下：

　　一、培訓規模宏大

　　本次培訓是由省教育廳精心組織，師范大學(xué)具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加，可見(jiàn)本次培訓規模之大，人員之多，任務(wù)之重，所有組織方、承辦方和來(lái)的與會(huì )老師都非常重視，他們認真準備，提前到位或報到，做好了一切培訓前的準備工作，為整個(gè)培訓工作的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二、培訓內容豐富

　　本次培訓的科目主要有英語(yǔ)，物理，生物和體育四個(gè)科目，主要涉及教育改革，信息技術(shù)，師德師風(fēng)，創(chuàng )新培養，教育科研，學(xué)科研討，分科指導，總結回顧等，內容豐富，形式多樣，方法新穎，收效很大，反響強烈。

　　三、培訓理念前瞻

　　在這次培訓中，開(kāi)班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導都對培訓的意義，培訓的目的，培訓的要求，培訓的效果進(jìn)行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉變思想，更新觀(guān)念，強化改革，提初效率。

　　曹老師對初中教訓改革特點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問(wèn)題直言不諱的指出來(lái)，一是事業(yè)規模大，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經(jīng)費少，提出了教育沒(méi)有最好，只有適合；學(xué)為人師，行為世范，學(xué)初為師，身正為范。目前辦學(xué)條件遠遠不能滿(mǎn)足教育事業(yè)的長(cháng)足發(fā)展。同時(shí)提出了實(shí)施教育改革是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀(guān)需要！最后，曹老師還提出了改革不是目標，發(fā)展才是目標的觀(guān)點(diǎn)，這一觀(guān)點(diǎn)很新穎。

　　尚院長(cháng)在信息技術(shù)環(huán)境下的未來(lái)教育一課中，提出的觀(guān)點(diǎn)更為新穎，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言，想不到的事情會(huì )發(fā)生，想不到的速度會(huì )出現，特別是狗狗地圖的巧妙使用，余額寶如何幫你理財，國外國內微課程網(wǎng)站，翻轉課堂，手機打分軟件，英語(yǔ)作文自動(dòng)批改軟件，百度翻譯，游戲在學(xué)習中作用，大數據，人立方，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現代科技初度發(fā)達環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺(jué)！

　　蘇老師教我們如何培養師德師愛(ài)，開(kāi)篇以大愛(ài)無(wú)疆看師愛(ài)，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心，師愛(ài)是令人崇敬的師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，嚴而有格，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有情。沒(méi)有責任就沒(méi)有教育。

　　項博士給我們做了試解錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，他主要給我們講了創(chuàng )新的作用，創(chuàng )新的教育挑戰，他說(shuō)，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過(guò)自己的活動(dòng)獲得發(fā)展的，無(wú)論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過(guò)程其實(shí)從來(lái)都是充滿(mǎn)創(chuàng )造的。創(chuàng )新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng )造的空間，世界上沒(méi)有天生的差生，只有進(jìn)錯了教室的學(xué)生，號召全國的教育工作者都要做一個(gè)發(fā)現者，引導者和支持者，而不是塑造者。這些觀(guān)點(diǎn)對我們長(cháng)期封閉在初中校園里的初中教師來(lái)說(shuō)，真的很新鮮。

　　王老師大力倡導每位教師都要有幸福感，也就是學(xué)會(huì )認同職業(yè)，熱愛(ài)事業(yè)，智慧從業(yè)，享受事業(yè)，提出了教師成長(cháng)的四個(gè)階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì )在理念落實(shí)中發(fā)現和研究細節，在三維目標中發(fā)現和研究細節，在課題研究中發(fā)現和研究細節，在理論學(xué)習中發(fā)現和研究細節。走過(guò)了幾十年的課改之路，發(fā)現課改的核心在于“自主，合作，探究”能力的培養。她說(shuō)，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專(zhuān)業(yè)的提升！

　　陳老師給我們講了初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)與問(wèn)題的設計，活動(dòng)是指向英語(yǔ)學(xué)科素養教與學(xué)的，是英語(yǔ)教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習活動(dòng)都需要情景，語(yǔ)篇，理解，表達，知識和策略�；顒�(dòng)的類(lèi)型有技能培養活動(dòng)，語(yǔ)言探究應用，語(yǔ)言課外運用等。對初中英語(yǔ)教學(xué)提出了很好的建議和舉措。

　　四中的劉老師雖然已經(jīng)快70歲了，但他給我們講了《英語(yǔ)教師的發(fā)展提初之路》，給我們中肯地提出了14條建議：

　　1、多聽(tīng)別人的課

　　2、樂(lè )于被聽(tīng)課

　　3、常寫(xiě)反思提初快

　　4、小教研意義大

　　5、隨身帶著(zhù)紙和筆，隨手記下精美句

　　6、新課標是指路明燈

　　7、口才好才能教好課

　　8、學(xué)會(huì )組織才能開(kāi)展好活動(dòng)

　　9、確立正確的學(xué)習觀(guān)

　　10、教師應該擴大自己的知識面

　　11、提初英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平

　　12、在教育自己孩子的實(shí)踐中學(xué)習

　　13、保持自己身心健康

　　14、具有初尚的師德。

　　這14條講的很實(shí)用，與會(huì )老師座無(wú)虛席，聽(tīng)得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁(yè)。

　　省教研室的主任給我們講了課題申報的整個(gè)環(huán)節及注意事項，使我們全面了解課題立項、開(kāi)題、結項等環(huán)節中必須注意的要求，感覺(jué)收獲特別大，最后還讓每組學(xué)員自定一個(gè)課題題目，在規定期限內上交立項申請報告、開(kāi)題報告和結項報告。

　　四、培訓管理嚴格

　　整個(gè)培訓工作要求非常嚴格，所有老師不允許私自請假，遲到，曠課，每次上課必須簽到，無(wú)故缺課八個(gè)小時(shí)，取消培訓資格，同時(shí)要求每個(gè)學(xué)員認真聽(tīng)講，認真撰寫(xiě)不少于3000字的培訓心得體會(huì )，培訓結束后上交會(huì )務(wù)組存檔。

　　五、教師水平初

　　本次培訓請的每位老師都是責任心強，理論水平初，語(yǔ)言詼諧幽默，知識面很廣，旁征博引，引經(jīng)據典，古今中外，整個(gè)培訓課堂氛圍非�；钴S，效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分，課件中案例非常多，通過(guò)實(shí)際案例分析和解決問(wèn)題更具有說(shuō)服力，所以與會(huì )人員不斷報以熱烈的掌聲。

　　六、查找自身問(wèn)題

　　目前我們教育教學(xué)中還存在著(zhù)許許多多這樣那樣的實(shí)際問(wèn)題，具體有以下幾點(diǎn)：

　　1、觀(guān)念老化。在座的很多老師，長(cháng)期以來(lái)思想固化，觀(guān)念陳舊，不思進(jìn)取，存在嚴重的吃老本現象，觀(guān)念出現嚴重老化現象，這是很可怕的現象，正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐。

　　2、方法過(guò)時(shí)。目前，老師們中間存在著(zhù)教學(xué)方法嚴重過(guò)時(shí)現象，過(guò)去過(guò)時(shí)的教學(xué)方法充斥著(zhù)他們的大腦，教師課堂主導地位和學(xué)生課堂主體地位錯位，造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸，學(xué)生拼命的像機器一樣接受，整個(gè)課堂都是老師從頭講到底，學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習方法沒(méi)有用在實(shí)際課堂上，課堂教學(xué)收效甚微。

　　3、缺乏學(xué)習。目前，很多老師都缺乏必要的學(xué)習，這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習和教學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，所以很多老師，知識匱乏，課堂上講不出新意，造成學(xué)生不喜歡聽(tīng)他們的課，很多老師還和學(xué)生鬧矛盾，讓這些學(xué)生討厭這一科，久而久之，這一學(xué)科成績(jì)迅速下降。

　　4、落實(shí)不力。學(xué)校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長(cháng)時(shí)間落實(shí)不到位，沒(méi)有具體的獎罰措施，或者即使有，由于好人主義思想嚴重，也沒(méi)有執行到位，很多工作都是推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)，甚至推了也不動(dòng)，缺乏雷厲風(fēng)行，馬上就辦，落小落細落實(shí)的良好作風(fēng)。

　　七、改進(jìn)工作措施

　　通過(guò)培訓學(xué)習，結合工作實(shí)際，提出四點(diǎn)改進(jìn)措施：

　　1、加強學(xué)習。今后我們每個(gè)人都要做到活到老，學(xué)到老，知識的學(xué)習和掌握是無(wú)止境的，相信天外有天，人外有人，只有不斷的學(xué)習，才能不斷的豐富自己，完善自己，不斷給自己充電，才能使自己的知識不斷的得到更新。

　　2、學(xué)會(huì )思考�？鬃釉�，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。所以只會(huì )學(xué)習，不會(huì )思考，學(xué)到的東西將沒(méi)有任何用處，學(xué)以致用其實(shí)說(shuō)的就是這個(gè)道理，因此，我們每個(gè)人通過(guò)這次學(xué)習充電，關(guān)鍵一點(diǎn)是要把學(xué)到的新思想，新理論，新方法恰當地運用到自己的教育教學(xué)工作中去，為本校教育教學(xué)工作再上新的臺階做出新的更大貢獻。

　　3、與時(shí)俱進(jìn)。每一位優(yōu)秀的老師都是一個(gè)善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念，始終站在教育教學(xué)的最前沿，為教育教學(xué)改革搖旗吶喊，我們每一個(gè)與會(huì )的老師都要做一個(gè)新課改的引領(lǐng)者和帶頭人，通過(guò)我們的努力，把新課程改革推向前進(jìn)！

　　4、狠抓落實(shí)。教學(xué)工作沒(méi)有大事，都是一件件小事組成的，我們每一位教育工作者都要自覺(jué)肩負起歷史賦予給我們神圣職責，教好課，育好人，讓每一位學(xué)生都能根據自己的特點(diǎn)找到適合自己發(fā)展的道路。在平時(shí)工作中，我們一定要開(kāi)拓創(chuàng )新，勤動(dòng)腦筋，把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細落實(shí)，這樣才能提初我們的工作效率。

　　總之，本次培訓雖然僅有一周時(shí)間，但我們感覺(jué)到收獲的很多很多，既讓我們更新了觀(guān)念，又讓我們開(kāi)闊了眼界，我相信，在專(zhuān)家們的指導和引領(lǐng)下，在我們全體骨干教師精誠團結和不懈努力下，必將把我們的教育事業(yè)繼續推向前進(jìn)！

教師培訓工作總結2

　　20××年9月12日，伴隨著(zhù)全省教師分散研修工作部署視頻會(huì )議的召開(kāi)，為期六個(gè)周的分散研修學(xué)習正式開(kāi)始，我校全體研修教師已提前做好各方面準備。

　　9月11日上午八點(diǎn)，我校全體教師在一樓多媒體召開(kāi)了高中分散研修動(dòng)員大會(huì )。岳寶方主任、郭新軍主任在會(huì )上發(fā)表重要講話(huà)。

　　岳主任表達了學(xué)校對本次研修的高度重視，充分強調了本次研修的重要性；郭主任宣讀了本次研修的注意事項（按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)反復修改，提交高質(zhì)量作業(yè)，積極參與研討等）。與會(huì )教師熱情高漲，認真聽(tīng)講，并做了詳細記錄，以期待自己在本次研修中有更大的收獲，在前期集中研修的基礎上，取得更好的成績(jì)。

　　9月11日上午利用課間操時(shí)間，校長(cháng)召集相關(guān)領(lǐng)導及各學(xué)科組長(cháng)研究商討如何在搞好緊張繁忙的教學(xué)工作的同時(shí)保證研修學(xué)習的時(shí)間和質(zhì)量，做到學(xué)習、工作兩不誤，要求各學(xué)科組長(cháng)拿出具體的研修時(shí)間安排表。

　　9月12日課間操，我校召開(kāi)全體研修人員會(huì )議，安排部署工作期間研修學(xué)習的具體要求和各項保障措施，發(fā)動(dòng)全體研修教師克服各方面困難，保證研修質(zhì)量。而在12日下午的全省教師分散研修工作部署視頻會(huì )議上，張廳長(cháng)的講話(huà)更讓全體研修教師堅定了搞好分散研修，以研促教，教、研兩不誤的信心和決心。

　　相信在省教育廳的高度關(guān)注和倡導下，在課程專(zhuān)家和指導教師的辛勤努力下，在地市教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的全力推進(jìn)下，我校全體教師會(huì )在本次研修中既能保證正常授課質(zhì)量，又能保證研修質(zhì)量，一定做到兩不誤。分散研修必將繼集中學(xué)習后再結碩果。我們期待著(zhù)！

教師培訓工作總結3

　　8月下旬，我校組織了暑期教師培訓。每天上午、下午分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習，短短幾天，堅持學(xué)完了培訓內容，對整個(gè)培訓有了一個(gè)整體認識，在此，作一個(gè)階段性的小結。通過(guò)學(xué)習《中國教師報》上的解碼高效課堂內容，使全體教師感覺(jué)到此次培訓的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且帶來(lái)的是全新的教育理論和理念。這些都為我校今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持。

　　通過(guò)培訓講座，讓廣大教師明白了在新課程的理念下，要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育應當放在教育的首位，道理也很簡(jiǎn)單，一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨當一面地去面對生活，那么，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會(huì )和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢，決定了以后的生活質(zhì)量。

　　高效課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對學(xué)生的學(xué)習，我想首先要確保有效的學(xué)習時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必須要全身心投入，養成良好的學(xué)習習慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導，及時(shí)反饋學(xué)習效果，讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯了，學(xué)生知道哪兒錯了也很好。為學(xué)生的學(xué)習不斷地矯枉過(guò)正，注重學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預設，預設是充分強調以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習 “主體”的預設。教師不應該用僵化的形式作用于學(xué)生，用預先設定的目標僵硬地規定學(xué)生、限定學(xué)生，否則就會(huì )限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導學(xué)生自由、主動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量，帶著(zhù)自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現出多樣性、豐富性和隨機性。

　　通過(guò)此次培訓，我校教師能認真反思自己過(guò)去的教學(xué)行為和觀(guān)念與新課程理念下教師所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。

教師培訓工作總結4

　　兩個(gè)月的暑期培訓，是一次難忘的學(xué)習機會(huì )，由衷感謝學(xué)校各位領(lǐng)導為我們準備這么一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，暑期教師培訓工作總結。每天的講座都以鮮活的例子、豐富的內涵及精湛的理論闡述震撼了我，使我的思想得到了升華，對工作也燃起了斗志，實(shí)實(shí)在在的感到受益非淺。

　　教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。

　　在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳承者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師工作的重要性。其次，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的道理，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是人類(lèi)的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格不斷完善的過(guò)程，老師的人格力量是無(wú)形的、無(wú)法估量的，一個(gè)好的老師是學(xué)生的引路人。第三，教師也是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調-教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識，工作總結《暑期教師培訓工作總結》。

　　通過(guò)本次培訓，使我對未來(lái)的教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習，使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)，在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。

　　通過(guò)本次培訓，使我對終身學(xué)習，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次暑期培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

教師培訓工作總結5

　　在今年的7月21日至28日，我有幸參加了省校足辦舉辦的第四期校園足球指導員培訓班，地點(diǎn)是鄭州師范學(xué)院。培訓期間，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的講解，足球講師的技能傳授，職業(yè)裁判員的言傳身教，鄭州名師的大課間活動(dòng)介紹，豐富的教學(xué)內容，多變的教學(xué)方法，使我在這有限的時(shí)間內獲益匪淺�，F將我的所感所悟總結如下：

　　一、知涵義、找差距

　　通過(guò)校足辦主任劉言和教授對校園足球特色學(xué)校的具體要求的講解，讓我明白校園足球活動(dòng)的實(shí)施，使學(xué)生多了一種身體素質(zhì)鍛煉的手段和方式，校園活動(dòng)更加多樣化。在對照“十個(gè)一”的要求中，我們學(xué)校有兩點(diǎn)落實(shí)起來(lái)困難較大，其中之一是建設一塊足球場(chǎng)地，這需要上級領(lǐng)導的大力支持才能實(shí)現;其二是有一名專(zhuān)業(yè)足球教師，因為我們區現在有且只有一名專(zhuān)業(yè)教師，我是通過(guò)培訓有了一些足球方面的專(zhuān)業(yè)知識，需要一定的時(shí)間去實(shí)踐才能勝任。

　　二、足球教學(xué)一定要遵循科學(xué)化、循序漸進(jìn)的原則

　　在培訓期間，我跟著(zhù)講師學(xué)習了足球教案的設計和編寫(xiě)，并將那時(shí)的教案拿來(lái)在課堂上進(jìn)行時(shí)間，發(fā)現效果很不理想，理由是我們的學(xué)生是初學(xué)者，制定的起點(diǎn)太高，學(xué)生接受不了。面對這樣的現實(shí)，我認真對照教學(xué)大綱，結合我校的實(shí)際情況，重新設計教學(xué)目標和教學(xué)內容，讓我們的課堂教學(xué)設計更科學(xué)，一定遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規律，一步一步向前推進(jìn)。

　　三、開(kāi)發(fā)大課間

　　以前我們的大課間實(shí)施主要以跳繩、做操為主要內容，現在要我們將以足球為主要內容融入到大課間去，雖然可以借鑒鄭州金水區農業(yè)路小學(xué)、金橋小學(xué)的案例，但由于我校建筑布局不合理，場(chǎng)地空間有限，對這樣活動(dòng)的開(kāi)展確實(shí)有很大的阻礙作用。所以，我們要從實(shí)際出發(fā)，將大課間的形勢和內容認真的驚醒合理設計，采用靈活多變的方式予以實(shí)施。

　　四、缺乏實(shí)踐和經(jīng)驗

　　趙講師是一位國家級裁判員，她主要負責培訓裁判判罰和規范判罰手勢，我學(xué)習回來(lái)之后，缺乏實(shí)踐，主要是沒(méi)有足球比賽，再者執法起來(lái)手勢是否規范，學(xué)生能否明白其所代表的含義，這一切都需要時(shí)間來(lái)磨合、驗證。同時(shí)，對于校級聯(lián)賽，我們還需要摸索、實(shí)踐，不斷去借鑒、去嘗試、去總結，從中找到適合自身的聯(lián)賽制度。

　　我回來(lái)以后，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現：主要缺少實(shí)踐，無(wú)論是系統訓練上，還是比賽組織和裁判執法上，我們有太多的不足，需要多次的學(xué)習和臨場(chǎng)實(shí)踐，希望上級領(lǐng)導給我們創(chuàng )造更多的機會(huì )。

教師培訓工作總結6

　　為了加強和改進(jìn)師德建設，提升教師素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮中心和三里崗鎮的高度重視和指導下，我們三里崗鎮小學(xué)開(kāi)展了為期五天的教師。培訓內容生動(dòng)，形式多樣，針對性強，有外出教師，以及和全鎮小學(xué)教師聆聽(tīng)了打造高效課堂講座，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等。

　　他們不顧天氣的，把飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中，以積極的態(tài)度，認真、扎實(shí)地作好每一天的培訓，具體在：

　　1、學(xué)習熱情高，勁頭大，全體參與。

　　本次培訓，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺(jué)、主動(dòng)地參加了學(xué)習，無(wú)一人缺漏。

　　2、態(tài)度端正，虛心求學(xué)

　　。教師能一邊認真聽(tīng)，一邊認真作好，并積極地進(jìn)行互動(dòng)，交流。學(xué)習結束后，教師能切實(shí)地、，扎扎實(shí)實(shí)地寫(xiě)出高質(zhì)量的心得。

　　3、嚴格遵守學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習。

　　學(xué)習中，教師無(wú)遲到、早退、無(wú)故缺席現象，不交頭接耳，不開(kāi)小會(huì )，以嚴肅、認真的態(tài)度參與到學(xué)習中。

　　通過(guò)朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風(fēng)的培訓學(xué)習，教師們更深刻地意識到，在師德上，應該有理解、、換位、思考、謙讓的態(tài)度，應有他人，尊重他人的心態(tài)，應有的表現，應有集體利益高于利益的，為人正直無(wú)私，不做兩面派，不做陰陽(yáng)人。在上，要努力學(xué)習新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上，要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng )新相結合，短期與長(cháng)期相結合，工作作細、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上，要做到服務(wù)到位，質(zhì)量到位，疏通到位。

　　赴省外出學(xué)習骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專(zhuān)題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學(xué)，新的教學(xué)理念。教師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法，新的教學(xué)理念，努力地運用到教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的，做一個(gè)教育的先行者。

　　一、由專(zhuān)職型、專(zhuān)業(yè)型向專(zhuān)家型、復合型的教師努力；

　　二，找準著(zhù)力點(diǎn)，做一個(gè)有遠見(jiàn)的教師；

　　三，終身學(xué)習，做一個(gè)智慧型的教師，以適應新時(shí)期對教育工作者提出的更高要求；

　　四，做一個(gè)有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營(yíng)造基礎教育更加的明天！

　　優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀(guān)摩了4節省優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課、1節課、1節品德與課、1節晨誦課，1節繪本課。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學(xué)校蘇校長(cháng)給這堂課作了精彩的點(diǎn)評，接著(zhù)，全員互動(dòng)，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現場(chǎng)氣氛很是活躍。

　　通過(guò)這幾天的學(xué)習，三里崗鎮中心小學(xué)全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專(zhuān)題講座，給老師指明了今后前進(jìn)的方向；優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況，給教師們提供了很有價(jià)值的`參考；師德師風(fēng)學(xué)習，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習指引了方向。

教師培訓工作總結7

　　20xx的5月，我懷著(zhù)興奮地心情參加市第八期小學(xué)數學(xué)青年教師骨干培訓班學(xué)習，經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的洗禮，迎來(lái)了結業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅，幸福的感覺(jué)，更有離別的惆悵——過(guò)去的這段難忘的培訓經(jīng)歷一幕幕呈現眼前，總結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

　　一.全面有效高質(zhì)量的培訓：在這里我們系統的學(xué)習了小學(xué)數學(xué)各方面的知識。備課上課說(shuō)課評課，步步深入;亮相課研討課考核課，目標明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫(xiě)把握方向，及時(shí)指導。還清晰的記著(zhù)導師們?yōu)槲覀兙�心準備地一道道數學(xué)大餐，耐心的給我指明前進(jìn)的航線(xiàn)。

　　二.導師的人格魅力和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：

　　著(zhù)名特級教師黃老師的熱忱和平易近人，認真的上好每一節課和不斷學(xué)習的勁頭;睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學(xué)的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數學(xué)造詣?dòng)绊懼?zhù)我，使我在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中有了新的思考和探索。

　　三.異地培訓，開(kāi)拓眼界：

　　在08年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來(lái)到美麗的西子湖畔，聆聽(tīng)浙江教育學(xué)院吳衛東蔣麗萍等教授的前沿理論指導，還能到著(zhù)名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，聽(tīng)真實(shí)的課堂，真誠的交流研討學(xué)習，受益匪淺!

　　四.學(xué)風(fēng)盛，班風(fēng)好，真誠和諧：

　　本期骨干班學(xué)員之間非常團結，肯學(xué)習，會(huì )鉆研，學(xué)習的風(fēng)氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪，特別是陳秀道同學(xué)的大度大氣，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進(jìn)取，鮑奉慧的沉穩詼諧……給我留下了深刻的形象，同學(xué)是最真誠的，最可貴的，特別是我們骨干班的同學(xué)，這么長(cháng)時(shí)間相聚在一起學(xué)習生活交流，在班主任謝老師的領(lǐng)導下，我相信培訓雖然結束了，但導師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會(huì )斷，反而隨時(shí)光而雋永。

　　五.個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：

　　在培訓初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規劃，當時(shí)我是這樣寫(xiě)的，熟悉小學(xué)數學(xué)教學(xué)，有一定的課堂調控能力，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作;論文獲獎，評上小學(xué)高級(數學(xué))。今天這些都實(shí)現了，在今年11月份舉行的全市統一中級職稱(chēng)考試中取得C1模塊第一名的好成績(jì)，當然成績(jì)的取得離不開(kāi)導師們孜孜不倦的教導和同學(xué)們誠心相助!在以后的小學(xué)數學(xué)教學(xué)中要加倍努力，向老師同學(xué)學(xué)習，向更高的目標前進(jìn)!

　　六.搭建教科研平臺，后續引導：

　　在培訓時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習了教科研論文課題的撰寫(xiě)，但在真實(shí)的工作中，可能還不夠，實(shí)施起來(lái)有難度，請求進(jìn)修學(xué)校和導師要關(guān)注學(xué)員的后續發(fā)展，繼續引導提升!

　　綜上所述，我認為參加本期骨干班培訓是非常合適和必需的，是我教學(xué)生涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現在的，還為我今后的人生道路指明了方向。

教師培訓工作總結8

　　按照縣教體局的統一部署和要求，在中心校的詳細安排、精心組織以及全體教師的積極參與配合下，為期一周的教師暑期培訓圓滿(mǎn)結束。這次培訓采用集中培訓與分組培訓相結合的形式，緊緊圍繞課標學(xué)習、知識樹(shù)繪制及解說(shuō)，制定計劃、精心備課這幾方面內容，突出交流切磋與互補優(yōu)化，致力現狀改觀(guān)和訓后提高，力求服務(wù)教師課堂教學(xué)實(shí)踐，收效顯著(zhù)�？梢哉f(shuō)是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng )氛圍，扎扎實(shí)實(shí)搞培訓，踏踏實(shí)實(shí)求提高，真真切切謀發(fā)展。

　　一、統一思想，提高認識

　　為了把這次培訓工作做的更好，學(xué)校領(lǐng)導十分重視，制定了切實(shí)可行的培訓計劃，宣布了有關(guān)培訓要求。為確保本次培訓工作順利進(jìn)行，學(xué)校還制定了培訓作息時(shí)間表（培訓期間的作息時(shí)間為上午8∶00～11∶30，下午3∶00～6∶00）、培訓日程安排和嚴格的考勤制度。

　　在培訓動(dòng)員會(huì )上，中心校張主任做了動(dòng)員講話(huà)《解放思想轉換思維全面提高教育教學(xué)質(zhì)量》。另外，學(xué)校還組織全體教師認真聽(tīng)取優(yōu)秀教師劉亞琴、聶先萍、潘俊聰等五人的經(jīng)驗介紹。這次培訓動(dòng)員會(huì )，使全體教師認清了形勢，增強了危機感和責任感，樹(shù)立了提高自身素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的信心。

　　二、周密部署，精心安排

　　1、繪制知識結構圖

　　在繪制知識結構圖時(shí)，我校采用骨干教師杜小佩、田海娥、關(guān)楠等典型引路的方式，讓教師熟悉教材，駕馭教材，把握教材的重難點(diǎn)、教學(xué)目標、編排體系；在研究教材的基礎上，繪制出所任學(xué)科知識結構圖。所有知識結構圖，必須附解說(shuō)材料。全體教師共繪制知識結構圖100余幅，表現突出的有杜小佩、許紅娜、趙娟花等。

　　2、學(xué)習課標

　　8月23日上午，學(xué)校分語(yǔ)、數、英三組認真學(xué)習了新課標，并詳細做了記錄。另外，按照中心校張主任要求，把新課標中與自己所任教的學(xué)科、學(xué)段相關(guān)的具體要求摘抄在教案本的首頁(yè)上。

　　3、制定計劃，精心備課

　　根據安排，在最后兩天，學(xué)校組織教師認真制定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃，教學(xué)計劃內容要詳實(shí)，措施要具體，要有具體的時(shí)間、內容安排。精心備課，儲備一周教案。最后，經(jīng)過(guò)教導處檢查，全體教師都能保質(zhì)保量完成任務(wù)，其中田海娥、張紅霞、劉亞琴、張瑜娜等幾位教師教案數量足、內容詳、實(shí)用性強。

　　三、強化考核，注重實(shí)效

　　教師暑期培訓我們采取了集中學(xué)習和教師自學(xué)相結合的辦法。集中培訓時(shí)嚴格考勤，堅持每天簽到兩次，并要求教師認真做好學(xué)習筆記。學(xué)習結束后收交了教師的學(xué)習筆記、知識樹(shù)及解說(shuō)材料、教案本、教學(xué)計劃等，學(xué)校組織了有關(guān)人員進(jìn)行了嚴格地檢查和考核，考核結果納入了教師的業(yè)務(wù)檔案。

　　總之，在暑期中我們扎實(shí)開(kāi)展了教師業(yè)務(wù)培訓和師德教育，使教師的思想道德素質(zhì)、認識水平、業(yè)務(wù)水平、理論水平都有了較大幅度的提高。

教師培訓工作總結9

　　20xx年5月25日，我很榮幸參加了xx小學(xué)青年教師培訓，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí)，但是使我對教師的職業(yè)內涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養有了更新的認識，青年教師培訓心得體會(huì )我很感謝校領(lǐng)導能夠為我們青年教師帶給這次培訓的機會(huì )。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習和提高。慶幸的是，領(lǐng)導們對我們新來(lái)的老師十分關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習機會(huì )，新教師培訓心得體會(huì )彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　郭校長(cháng)等多位領(lǐng)導精心準備了這次培訓的資料，新教師培訓心得從各方應對我們進(jìn)行了指導，尤其在職業(yè)道德素養方面。郭校長(cháng)提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以用心的精神面貌工作和學(xué)習。這點(diǎn)我感受頗深：到此刻為止我在xx小學(xué)這個(gè)大群眾里工作學(xué)習快一年了，剛踏入這個(gè)群眾，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的職責、新的主角多少有些生疏，但是透過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種十分用心向上的力量。每位領(lǐng)導、每位老師都是那么的愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種職責心給我樹(shù)立了很好的榜樣。我就暗下決心必須盡快轉變自己的主角，適應新的環(huán)境，融入到這個(gè)大群眾中，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的大群眾增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。

　　這次培訓像一陣及時(shí)雨使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心新調入上崗教師培訓心得和動(dòng)力，而且也給了我很大的鼓勵：

　　其一是鼓勵我要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；

　　其二是鼓勵我要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的主角，改變以往的那種生活態(tài)度；

　　其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；

　　其四是鼓勵我要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

　　這次的新教師培訓，體現了學(xué)校領(lǐng)導對我們新教師的關(guān)心，也體現了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改善與完善。雖然青年教師的培訓此刻已經(jīng)結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：

　　1、多學(xué)習教育教學(xué)理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。

　　2、多向有經(jīng)驗的教師（張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等）請教，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強自己的知識儲備。

　　3、提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽(tīng)我的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的指導。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。

　　4、用心參加校內外的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，認真參加每一次的教研活動(dòng)，把它們當作寶貴的學(xué)習機會(huì )，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當中去。

　　應對新的開(kāi)始，我想我會(huì )努力找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充滿(mǎn)師愛(ài)，不斷自我充實(shí)、自我完善，使自己成長(cháng)為一名合格的人民教師，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。

教師培訓工作總結10

　　經(jīng)過(guò)這次培訓。首先，要對講課的教師致以崇高的敬意，感激他們?yōu)槲覀儙��?lái)精彩的資料。其次，經(jīng)過(guò)這次培訓覺(jué)得自我充實(shí)了許多從而在以后的教學(xué)中充滿(mǎn)信息。

　　第一講在思想，教學(xué)行為上我明白了傳統教育與新課程區別要求教師堅持科學(xué)的態(tài)度，努力走出傳統教學(xué)誤區；要求教師進(jìn)取設計開(kāi)放的教學(xué)目標；要求教師善于發(fā)現和利用課程資源，教師要用好教科書(shū)，備好課教師要指導學(xué)習閱讀課外書(shū)，教師要注意學(xué)科間的綜合，拓展教材，要引導學(xué)生關(guān)注“無(wú)字”書(shū)，教師創(chuàng )造性地運用各種課程資源，最終要求教師不斷提高自身素質(zhì)。

　　第二講：牛禮貌教師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱(chēng)上課技能，指教師在必須教學(xué)理論的指導下，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復練習而逐步構成的迅速、準確、嫻熟地開(kāi)展課堂教學(xué)及時(shí)有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動(dòng)的總稱(chēng)，課堂教學(xué)首先是一門(mén)技術(shù)，先模仿，后出師，再構成自我的風(fēng)格。其基礎是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊的視野，獨立思考的習慣，一切為了學(xué)生的立足點(diǎn)，自省自悟的明智。

　　第三講，李紅教師教育評價(jià)“教育評價(jià)是以事實(shí)確定為基礎的價(jià)值確定，教育評價(jià)基本標準是國家的教育目標，具有連續性和系統性，主客體互動(dòng)、評價(jià)與指導統一的過(guò)程是一種理論特征鮮明的主體性活動(dòng)。

　　經(jīng)過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益非淺，異常是對教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自我的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自我戰勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求教師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌教師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

　　二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋教師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終堅持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀(guān)臆斷。必須要有很強的平等、共同學(xué)習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

　　三、必須熱愛(ài)自我的教育對象——學(xué)生。教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

　　五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既能夠向學(xué)生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自我的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

　　感激各位教師給我一次培訓的機會(huì )讓我從中學(xué)到了很多有用的知識。

教師培訓工作總結11

　　根據我中心學(xué)校20xx年教師培訓工作計劃和安排，在縣局教師工作股和教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導，20xx年度教師培訓工作圓滿(mǎn)完成。一年來(lái)，參訓教師人數多，收獲也多，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升�，F總結如下：

　　一、中心學(xué)校高度重視，培訓經(jīng)費到位

　　各學(xué)校將師訓工作列為教學(xué)中的重要工作內容。中心學(xué)校堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。根據教育部門(mén)相關(guān)要求，教師培訓完全納入到了整個(gè)教育系統的師訓體系，培訓經(jīng)費得到保障。中心學(xué)校校長(cháng)肖忠紅親自過(guò)問(wèn)，指導培訓工作，主管領(lǐng)導張麗榮嚴格把關(guān)，有力地保證了人員的確定和經(jīng)費的落實(shí)。

　　二、建立健全教師培訓管理制度

　　為有效做好師訓工作，全體教師均能及時(shí)有效參加培訓，中心學(xué)校建立健全教師培訓管理制度。分管領(lǐng)導總負責，下設辦公室負責整個(gè)師訓工作。90學(xué)時(shí)的培訓由中心學(xué)校行政例會(huì )集體研究，根據教師實(shí)際情況和研訓中心的要求，安排學(xué)校教師積極參加，確保5年內每位在職教師均能夠完成一次90學(xué)時(shí)的集中培訓。中心學(xué)校政務(wù)室負責全體教師師德培訓，教務(wù)室負責多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓。短時(shí)培訓由各學(xué)校根據研訓中心要求進(jìn)行安排相關(guān)教師參加，并做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作，學(xué)校要求以教研組為單位組織校級培訓活動(dòng)，圍繞主題式教研活動(dòng)開(kāi)展學(xué)科培訓。教研組認真做好記錄并做好材料歸檔工作。短期培訓和校本培訓在學(xué)期末，由各學(xué)校進(jìn)行匯總上報教師參加培訓的情況，中心學(xué)校進(jìn)行核實(shí)，并報縣局主管股室。

　　三、參訓教師積極認真，效果明顯。

　　20xx年度參加國家級全員遠程培訓的有108人，結業(yè)率100%，學(xué)科遠程培訓44人，適崗培訓10人，幼師培訓11人，校長(cháng)培訓2人，園長(cháng)培訓3人，財務(wù)人員培訓2人，班主任培訓2人，骨干教師培訓2人，資深教師培訓1人，縣級專(zhuān)業(yè)培訓20人，學(xué)歷提高培訓5人，結業(yè)（畢業(yè)）率均是100%

教師培訓工作總結12

　　歲月匆匆，離開(kāi)學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近了，我們的這一次培訓顯得是如此地重要。在這次培訓中，我們更加明確了我們學(xué)校的校規校紀，學(xué)校的管理制度及對德育的高標準。除此之外，我們再一次學(xué)習了班主任管理工作。

　　四十天的假期雖然不算很長(cháng)，但對于從未接觸過(guò)教育行業(yè)的我來(lái)講真的是好漫長(cháng)好漫長(cháng)。對未來(lái)工作環(huán)境的憧憬，對未來(lái)教育事業(yè)的好奇浸潤了我的腦海。因此，我想了好多關(guān)于以后教學(xué)的假設，那些假設現在看來(lái)是虛無(wú)縹緲的空談。因此，我懷著(zhù)積極認真虛心的心態(tài)參加了這次培訓。這是二次培訓，然而成效也是上一次的兩倍。我不敢說(shuō)我將能把自己這次培訓中學(xué)到的東西全部運用到教學(xué)中去，但至少我會(huì )盡量去靠攏，改正自己的缺點(diǎn)讓自己做得好甚至更好。然而這次培訓的目標相當明確，就是要讓我們盡可能快的融入到教育這一行業(yè)，讓自己大步跨上云梯，更好地教育好學(xué)生，在最短的時(shí)間內成為一名合格的，能在講臺上站得穩的教師。

　　這次培訓和上次不同的地方在于分學(xué)科學(xué)習。這樣更有針對性，充分使得我們新教師從具體實(shí)踐中充實(shí)自己。我們英語(yǔ)組有17位新老師，只有我們七位是剛畢業(yè)的菜鳥(niǎo)，對于菜鳥(niǎo)來(lái)講真的對于怎么備好一堂課，每個(gè)模塊的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，時(shí)間的把握，知識點(diǎn)的深度等等來(lái)講是一種極大地挑戰。所以第一天拿到教材，翻開(kāi)書(shū)本準備備課的時(shí)候完全摸不著(zhù)頭腦，翻前翻后不知道該看什么不知道該從哪起步。大概翻了十多分鐘仍然找不著(zhù)頭緒，不過(guò)多虧了我們的張組長(cháng)和各位有經(jīng)驗的老師幫助。

　　我們咨詢(xún)了很多關(guān)于怎么備課怎么教學(xué)的問(wèn)題。也許有些問(wèn)題簡(jiǎn)單到好笑的地步，但他們仍然極力地耐心的地回答解釋給我們聽(tīng)，指出我們的不足，在此，我要感謝張組長(cháng)，感謝幫助我的老師們!謝謝你們!盡管得到了不少的幫助，但是我發(fā)現自己備課的時(shí)候在語(yǔ)言組織，環(huán)節的設計方面相當的不成熟，備的教案完全抓不重點(diǎn)，更不用提讓學(xué)生明白了。還好組織了說(shuō)課這一環(huán)節，讓我突然明白，要講好一堂課抓住重點(diǎn)是重中之重。于是在接下去的備課當中我首先考慮的是這一堂課的重點(diǎn)，再?lài)�繞這一重點(diǎn)展開(kāi)下一環(huán)節。由于考慮到新教師成長(cháng)問(wèn)題，不斷組織讓新教師說(shuō)課，演課等等，這為我們快速進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)打下了堅實(shí)的基礎。此外，我還學(xué)習到了怎樣進(jìn)行有效地教學(xué)。有效教學(xué)的方法有很多，其中我記得最清楚的幾點(diǎn)：一，對于課堂問(wèn)題的設計要有層次性，開(kāi)放性，挑戰性和有效性。這就要求教師在考慮教案的時(shí)候要細細分析整堂課的結構，用什么樣的問(wèn)題可以引導學(xué)生很快進(jìn)入主題而且又鍛煉到了他們的思維能力。然而，干擾性的問(wèn)題提出也是非常有必要的，例如集中式提問(wèn)，急促式提問(wèn)，懲罰式提問(wèn)，習慣式提問(wèn)，家長(cháng)式提問(wèn)，重復式提問(wèn)，講座式提問(wèn)等等。

　　教學(xué)本身固然重要，但是融入在教學(xué)中的師生關(guān)系又是學(xué)生成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生是教學(xué)中的主人，學(xué)生施獨立的生命體，只有以學(xué)生為本才能發(fā)揮他們的聰明才智，才能使他們的潛質(zhì)得到更大的發(fā)揮。

　　以上就是我對這次培訓的總結。

教師培訓工作總結13

　　本學(xué)年在堅持上學(xué)年好的做法的基礎上，培訓形式有了新的探索。

　　這個(gè)學(xué)年最重要的改變是數學(xué)組中的常態(tài)課的開(kāi)展。為了更好的了解教師的教學(xué)常態(tài)，數學(xué)教研組推出常態(tài)課的聽(tīng)課。在下學(xué)期，由校長(cháng)先上常態(tài)課。從常態(tài)課中，我們發(fā)現更原生態(tài)的問(wèn)題，更有利于我們發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。數學(xué)組中的每位老師都上出了2節常態(tài)課。

　　語(yǔ)文組則更關(guān)注于新課標的學(xué)習，語(yǔ)文組在本學(xué)年中專(zhuān)題學(xué)習了新版課標兩次：新舊課標的對比學(xué)習，新版課標的認字研討。

　　在整個(gè)校本教研的過(guò)程中，我們現在更注重主題式的教研。如在我校召開(kāi)的四校聯(lián)誼語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)，自然小班化情境下的數學(xué)課堂。

　　二、培訓與培訓的相得益彰

　　與外校教研活動(dòng)的對接。

　　在4月10日，全校數學(xué)組老師參加由橋頭二小組織的教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的校本檢驗；在4月17日，數學(xué)組老師又參加了橋頭中心學(xué)校組織的校本活動(dòng)。語(yǔ)文組在每個(gè)老師上好公開(kāi)課的基礎上，參加其他學(xué)校的教研活動(dòng)，學(xué)習其他學(xué)校的先進(jìn)做法。

　　與進(jìn)修學(xué)校中的培訓互補

　　在****學(xué)年中，學(xué)校的全體語(yǔ)文老師參加進(jìn)修學(xué)校組織的常見(jiàn)文體閱讀教學(xué)，全體數學(xué)教師參加辯課活動(dòng)。

　　三、校本培訓的成效

　　每個(gè)老師至少上兩節公開(kāi)課。有一半的老師在校本培訓中開(kāi)出講座。學(xué)校共開(kāi)出4節學(xué)區公開(kāi)課，縣級公開(kāi)課3節。在基本功評比中，一位老師獲縣一等獎，說(shuō)課評比中獲得縣一等獎……

　　四、主要問(wèn)題及解決方法

　　1、培訓過(guò)程中深深體會(huì )到時(shí)間的不足，教學(xué)的班級本來(lái)就多，再有各方面的學(xué)習培訓，時(shí)間猶如在石頭縫中擠水，心有余而力不足，致使很多培訓學(xué)習淺嘗即止，無(wú)法深入，流于形式。因此，今后要合理安排時(shí)間，做到面廣而點(diǎn)專(zhuān)的學(xué)習。

　　2、理論用于指導實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，總結得有生搬硬套的感覺(jué)，無(wú)法做到水乳交融，以后要在博客上多于同行們交流，去看看專(zhuān)家博客的教學(xué)指導，提高自己的理論水平。

　　總之，通過(guò)培訓我們要不斷學(xué)習，致力于心課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

教師培訓工作總結14

　　7月12日，幼兒園教師遠程研修集中培訓即將落下大幕。緊張忙碌的學(xué)習生活，讓老師們收獲了很多。培訓開(kāi)始后，縣、鎮領(lǐng)導親臨培訓現場(chǎng)，了解參訓教師的培訓情況，校領(lǐng)導與老師們一起參與研修，共同探討研修過(guò)程中的得失，集中研修激發(fā)了老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的動(dòng)力。

　　在這六天的集中研修中，老師們認真聆聽(tīng)專(zhuān)家教授們的精彩講座，觀(guān)看名師們一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的課堂教學(xué)事例，給老師們以莫大的啟迪。讓老師們的思想站在一個(gè)全新高度上。

　　遠程培訓給老師們帶來(lái)的是嶄新的視角，新穎的觀(guān)點(diǎn)，全新的教育理念。在這短短的六天培訓中，老師們收獲的是教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改進(jìn)。培訓雖然即將結束了，但學(xué)習尚未結束，我們要把這次集中培訓作為一個(gè)新的起點(diǎn)，樹(shù)立終生學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，相信在未來(lái)的教學(xué)工作中，老師們依然會(huì )保持激情，再創(chuàng )佳績(jì)！

教師培訓工作總結15

　　很榮幸成為這次培訓的一員，雖然我己是一名從事幼教工作多年的教師，但在這次遠程國培教育工作里，學(xué)到了前所未有的幼兒教育教學(xué)理念知識。聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的課程講座對自己的教學(xué)實(shí)施有著(zhù)很大的幫助。比如她的語(yǔ)音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師備不可少的母愛(ài)呵護，輕柔細膩，溫暖與關(guān)愛(ài)，讓幼兒就像生活在父母親身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這次教學(xué)活動(dòng)中，從小朋友的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作中看出比以往活潑開(kāi)朗，積極好學(xué)。這就體現出“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。

　　再者就是專(zhuān)家講課中的案例讓我受益匪淺。比如如何做好家長(cháng)的工作與溝通，她提介以和諧、有效的方法進(jìn)行與家長(cháng)溝通。因為幼兒教育是個(gè)系統工程，由幼兒園、家庭和社會(huì )三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動(dòng)形成合力。但有的家長(cháng)來(lái)自個(gè)體戶(hù)或農村，對幼兒教育這方面不是很懂，把孩子送來(lái)幼兒園總放心不下，有時(shí)還誤會(huì )老師。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長(cháng)溝通。

　　任何孩子的成長(cháng)都離不開(kāi)三個(gè)的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會(huì )，這三個(gè)方面不可以代替。幼兒園的班級管理是離不開(kāi)家長(cháng)的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過(guò)程中，嘗試利用家長(cháng)進(jìn)行班級管理。平時(shí)我比較注重和家長(cháng)的語(yǔ)言交流，為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長(cháng)了解到，只有家長(cháng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長(cháng)在了解了我們的常規工作后，很樂(lè )意參與我們的教育活動(dòng)，幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習資源和材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節省了我們的財力人力資源。

　　總之，通過(guò)這次研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會(huì )在今后的教學(xué)、學(xué)習中不斷豐富提高自己。

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