幼兒教師培訓總結范文
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,不如我們來(lái)制定一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的幼兒教師培訓總結范文,希望對大家有所幫助。
幼兒教師培訓總結范文 篇1
XX縣新莊學(xué)區尚繼峰老師在他的培訓總結中這樣寫(xiě)到:通過(guò)參加縣教育局組織的幼兒園“轉崗教師”培訓,經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習,我深刻體會(huì )到幼兒園工作的重要性和這次培訓的必要性。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師確實(shí)不易的,通過(guò)這次培訓,我深刻體會(huì )到幼兒教師是不容易擔當的,F對這次培訓作以下總結:
一是教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和愛(ài)心。
要做好幼兒園的各項工作,必須有:
1.有豐富的知識結構,這是教師做好幼兒教育活動(dòng)的基本保證。
2.有較高的管理藝術(shù)。這包括對班級的整體管理及針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
3.有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感,能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
愛(ài)心是從事幼兒教育工作的前提條件,也是必備的。教師要對每一個(gè)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心,要細心呵護,仔細觀(guān)察,平等地、樂(lè )觀(guān)地對待小朋友們。調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,單純的知識交流變成了雙向的情感交流,使兩方從中都感受到樂(lè )趣。
二是游戲在幼兒活動(dòng)的重要性。
《綱要》中指出,幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲為主,游戲在活動(dòng)中起著(zhù)主導作用。游戲對幼兒來(lái)講不僅僅是游戲,與人交往,去自我中心,社會(huì )化心理品質(zhì)、氣質(zhì)類(lèi)型甚至習慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對于教學(xué)活動(dòng)而言游戲對于幼兒有著(zhù)不可替代的作用,更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內容在游戲中都能得到鍛煉。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著(zhù)重要作用。在游戲中兒童編織了假想的世界,卻在心理方面實(shí)現了真實(shí)的成長(cháng)。在早期兒童的生活中,沒(méi)有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內容和經(jīng)驗。
三是幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習,隨時(shí)補充自己的能量,給自己充電。此次培訓中,我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的`作用,其他幾位老師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)與設計、組織與領(lǐng)導,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作?傊,我們要不斷完善充實(shí)自己,實(shí)現教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)。
四是教師必須具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
教師要具備高尚的品德,高度的責任感和事業(yè)心。熱愛(ài)幼教事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心集體,能正確處理好與同事、家長(cháng)之間的關(guān)系,要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),為學(xué)生做好榜樣。要建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,以寬容、積極的態(tài)度面對學(xué)生。我們要努力工作,不計得失,樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的形象,忠誠于黨的教育事業(yè),以自己是一名教師為榮。
這次的培訓使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內容,收獲頗多。從這次培訓中我深刻體會(huì )到國家對幼兒學(xué)前教育已越來(lái)越重視,而我們必須努力學(xué)習,抓緊充電,為幼兒教育工作做出最大的貢獻。
幼兒教師培訓總結范文 篇2
一、樹(shù)立了新的教育姿態(tài),開(kāi)闊了新的教育視野
要想給孩子一杯水,教師必須具備長(cháng)流水。是的,社會(huì )是在發(fā)展變化的,教師應樹(shù)立終身學(xué)習的理念,尤其是在幼兒教育中,孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了,孩子們的視野越來(lái)越寬闊了,家長(cháng)們的要求與期望更高了,國家也越來(lái)越重視幼兒教育了,如果自己僅停在原水平上而駐足不前,就跟不上時(shí)代發(fā)展,因而,我們這次的培訓學(xué)習,我更加感到,自己需要學(xué)的知識還太多太多……學(xué)無(wú)止境嘛!那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下,以新的科技發(fā)展來(lái)不斷促使自己學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習吧!
二、以新的教育理念更好的開(kāi)展工作
新的教育學(xué)告訴我們,當代的教育特征為:“書(shū)山有路‘趣’為徑,學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè )’作舟”。要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)培養孩子的`興趣為出發(fā)點(diǎn),以游戲為基本活動(dòng),從而達到 “寓教于趣,寓教于戲,寓教于樂(lè )”的目的,這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中,把自己的學(xué)習與孩子們的學(xué)習都當作一種樂(lè )趣,來(lái)貫穿于幼兒的一日生活之中。
三、培養孩子身心健康發(fā)展
學(xué)習了《心理學(xué)》后,結合實(shí)踐,我更加掌握了當代幼兒的心理特征:自私、霸道、好勝等。同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒教師應如何以正確的言談舉止來(lái)啟發(fā)鼓勵幼兒,如何避免一些不利于幼兒成長(cháng)的批評語(yǔ)言,如何因才施教,如何注重個(gè)體差異,如何運用各種感官去培養幼兒的綜合認知能力,如何在日常生活中培養好孩子的身心健康發(fā)展。
四、奉獻幼教,幸福無(wú)比
俗話(huà)說(shuō)“七歲八歲狗也嫌”,而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無(wú)知的孩子,他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼,吵吵鬧鬧,依依呀呀學(xué)語(yǔ)言,哼哼嘰嘰找媽媽?zhuān)麄冃枰蠋焸兦跒樗麄兞矿w溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股,提褲子等等,教師用母親最溫暖的愛(ài)去澆灌著(zhù)每一株幼苗,我認為這就是“愛(ài)”的教育,這就是最大的幸福。
“沒(méi)有愛(ài)的教育就象池塘里沒(méi)有水……”。是的,如果不愛(ài)這項繁瑣、碎雜、細膩的幼教工作,誰(shuí)也不會(huì )在這里熬。論工資——不高;論收入——有的需要自費投資,多數時(shí)候支出大于收入;論地位——是孩子頭,是高級保姆;論輕閑自在——可責任重于泰山;論回報——可多數是到孩子長(cháng)大成才后,不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥?圖的是用心血換來(lái)孩子們的成績(jì)時(shí),感到最大的欣慰,也許就因為“我們都有悠悠幼教情,執著(zhù)幼教愛(ài)”,才使我們走在一起而樂(lè )此不彼,幸福不已,可不是嗎?有多少幼教專(zhuān)家——即便已離開(kāi)了幼教崗位,但仍然繪圖在幼教芳壇里;有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復雜的幼教工作,晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁——白天勞累一天,晚上又辛苦地學(xué)習;有多少老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期,而一味地沉浸于整理與總結之中。
“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,我十分信奉教育家陶行之這句名言,要以此為人生目標與前進(jìn)動(dòng)力,心系三尺講臺,情依幼教事業(yè),幸福無(wú)比!
總之,這次的培訓班學(xué)習,使我更找出了自己的不足,總結了新的教學(xué)經(jīng)驗,從而以更新的教育觀(guān)念來(lái)促使自己在今后不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,力爭做一名更合格、更快樂(lè )、更幸福的幼教園!
幼兒教師培訓總結范文 篇3
隨著(zhù)我國學(xué)前教育改革的步伐加快,教師隊伍建設的也必須加快,根據當前幼教的發(fā)展趨勢,幼兒教師專(zhuān)業(yè)化是最熱門(mén)的話(huà)題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高,使幼兒教師專(zhuān)業(yè)化,加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一,也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一,因此,在這一年來(lái),我們遵循上級部門(mén)的指示,制定我們園本培訓的目標,繼續開(kāi)展我園的全員培訓工作,現總結如下:
一、重師德教育,努力塑造一支師德高尚的教師隊伍
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》要求“師德為先”,“熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人!,因此,每年的園本培訓,我們也是把師德教育放在第一位,這學(xué)期,我們學(xué)習了廣州大學(xué)劉樹(shù)謙教授的“德誠于內,禮形于外”,讓我們理解,道德的最高境界是心靈美,只有發(fā)自?xún)刃牡牡赖露Y儀,才是真正的道德,否則都是一些表面形式的東西,不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里,成為心里的道德準則與規范,所以,做為幼兒教師,要做一位心靈美的教師。
我園把德育教育付予教育實(shí)踐,開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)”,九月九日,我們就家園合作,設計了“重陽(yáng)節親子感恩活動(dòng)”,邀請幼兒的祖輩家長(cháng)前來(lái)幼兒園,與孫子們一起度過(guò)快樂(lè )的重陽(yáng)節,在老師的引領(lǐng)下,孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節目等,讓老人們享受天倫之樂(lè ),度過(guò)了難忘的重陽(yáng)節。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。
二、重視理論學(xué)習,努力提高教師的理論素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平
樹(shù)立教師終身學(xué)習的觀(guān)念,不斷修煉自己的專(zhuān)業(yè)水平與增加專(zhuān)業(yè)知識量,每周一次專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。我們學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》,知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習”,把“專(zhuān)業(yè)標準”做為教師建設的基本依據、教師培訓的主要依據、教師管理的重要依據;把“專(zhuān)業(yè)標準”做為教師自身發(fā)展的基本依據。了解“專(zhuān)業(yè)標準”從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能等方面去要求教師,因此,我們在進(jìn)行教師園本培訓的時(shí)候,也是從這叁大塊進(jìn)行培訓學(xué)習。學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,了解最新五大領(lǐng)域的教育目標與內容,并解讀其與《綱要》的不同之處,只有深刻理解了《指南》的理念與內容,在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應手,合理設計教學(xué)活動(dòng),達成教育目標。專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,對于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平起了重要的作用,因此我們要求教師要做學(xué)習筆記、教育筆記,真正做到每學(xué)必記,每記必用,學(xué)會(huì )反思,做個(gè)思考型的教師。
走出去,學(xué)回來(lái)。隨著(zhù)國家“國培計劃”的實(shí)施,我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨,沐浴春雨,身心煥然,受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年,我們參加了海南省幼兒教師教學(xué)技能遠程培訓;華東師范大學(xué)的遠程培訓;文云琴、關(guān)慧英老師參加瓊臺師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓;王少珍、錢(qián)燕、李梅花老師參加武漢、長(cháng)沙的骨干教師培訓;羅顯影副園長(cháng)參加了瓊臺的后勤園長(cháng)培訓;陳貞園長(cháng)、王樹(shù)穩副園長(cháng)參加華南師范大學(xué)的園長(cháng)高級研修班學(xué)習。走出去,參觀(guān)其他省級示范幼兒園,老師們開(kāi)闊了視野,聽(tīng)了數多幼教專(zhuān)家教授的精彩講座,我們的知識面廣了,知識層次加深了,對幼教的前沿理念了解了,老師們增長(cháng)了知識,也增加了膽識,對自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng )新嘗試的激情與自信,經(jīng)過(guò)全員的培訓,老師們更新了教育理念,對本園的課程改革有了共同的認識,改變小學(xué)化的教學(xué)模式,增加多樣化的、以游戲為主的.、以區域、分組教學(xué)為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。
三、加強教師的技能培訓與實(shí)踐
根據我園教師各自能力的不同,采取以老帶小、揚長(cháng)避短、特長(cháng)發(fā)揮等方式分配教師的工作:比如班主任工作,特意培訓比較年輕的教師當班主任,而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師;根據教師彈唱跳畫(huà)的能力合理搭配班級教師;開(kāi)設舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組,由有舞蹈特長(cháng)的錢(qián)燕、趙淑妹、有美術(shù)特長(cháng)的李梅花老師任教。語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域,以便培養幼兒的口語(yǔ)表達能力;能彈會(huì )唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育筆記、說(shuō)課稿、論文等,通過(guò)培訓教師寫(xiě)作能力,提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,因為幼兒專(zhuān)業(yè)化標準中要求,教師要會(huì )設計教育活動(dòng)、評價(jià)、觀(guān)察幼兒、分析與反思,這些都需要教師有一定的寫(xiě)作水平。
四、加強園本課程的開(kāi)發(fā),使本園教師的潛能得以發(fā)揮
今年,我園開(kāi)展了全園性的教育活動(dòng):比如:家長(cháng)開(kāi)放日、節日主題活動(dòng)(重陽(yáng)節感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng))、親子運動(dòng)會(huì )、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)……,通過(guò)這些活動(dòng),讓老師們使出全身的本事來(lái)指導幼兒,讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現,即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標,又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色,又提高了我園教育質(zhì)量。
五、教師培訓的收獲與成果
我們的教師通過(guò)參加各種形式的培訓學(xué)習,更新了知識,樹(shù)立了新的教育理念,讓我們的教研等各方面的工作開(kāi)展得更順利,沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài),深刻認識到幼教的美好前景,工作干勁十足,教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂(lè ),才可以教育出快樂(lè )的幼兒,因此,我們的培訓是成功的,也將是長(cháng)久的,循序漸進(jìn)的。
在培訓過(guò)程中,出現了很多優(yōu)秀學(xué)員,比如在參加xxx大學(xué)遠程培訓中,xxx、xxx、xx、xxx、xx等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;xx園長(cháng)、xx副園長(cháng)也獲得了xxx大學(xué)園長(cháng)培訓班的優(yōu)秀學(xué)員。
總之,做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習,終身學(xué)習是我們的理念,我們的教師培訓也將繼續,我們將不斷設立目標,制定培訓計劃與方案,建設我園的教師隊伍專(zhuān)業(yè)化。
幼兒教師培訓總結范文 篇4
歷時(shí)7天的幼兒教師培訓已于xx年7月18日下午4:30分圓滿(mǎn)結束,雖說(shuō)時(shí)間短暫,卻給我留下了極其深刻的印象,特別是香港和蘇州幼教專(zhuān)家及優(yōu)秀骨干執教老師們那種大愛(ài)的精神很使我感動(dòng)和震撼。在最炎熱的夏天,她們不辭辛苦,帶著(zhù)更新的教育理念、更科學(xué)的教學(xué)方法和更先進(jìn)的教學(xué)模式來(lái)到我市,幫助我們解決教育教學(xué)工作中的困惑。我由衷的感謝她們,也感謝團市委和市教育局給我們搭建了這樣一個(gè)提升我們自身業(yè)務(wù)和思想交流的平臺。
通過(guò)培訓學(xué)習,我的深刻體會(huì )有如下幾點(diǎn):
首先,幼教專(zhuān)家和執教老師豐富的業(yè)務(wù)知識、積極向上的敬業(yè)精神和新穎的教學(xué)模式是我學(xué)習的榜樣。在僅有的學(xué)習期間,她們犧牲休息時(shí)間為我們設計教學(xué)活動(dòng),準備各領(lǐng)域的理論知識講座。從教學(xué)活動(dòng)到理論知識講座,每個(gè)專(zhuān)家和老師都是那么投入那么認真,層層遞進(jìn)引導幼兒思考,利用各種手段開(kāi)拓幼兒的思維,而且在每次活動(dòng)中不放過(guò)對任何一個(gè)幼兒的關(guān)注。在老師的引導啟發(fā)下,孩子們很快投入到活動(dòng)中去,且能很快將老師傳授的知識內化到自己的頭腦中,發(fā)展了孩子的好奇心、好問(wèn)心、好學(xué)心。老師們嚴謹的教學(xué)態(tài)度和對每節課小細節的設計和關(guān)注都是值得我學(xué)習的。
其次,教學(xué)示范活動(dòng)內容豐富,教學(xué)設計別具特色。雖說(shuō)只有7天的學(xué)習時(shí)間,但老師們在這短暫的時(shí)間里為我們展示了各領(lǐng)域的教學(xué)內容與設計,活動(dòng)主題豐富多彩,教學(xué)環(huán)節設計新穎別致,幼兒的情感教育、愛(ài)的教育都能很好的滲透其中,很好的`突出了綜合教學(xué)的特色,讓我們目睹了如何以幼兒為主體,如何尊重幼兒的發(fā)展,如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展,如何將各領(lǐng)域的內容有機結合,相互滲透等一系列有待探討的實(shí)際問(wèn)題。每個(gè)活動(dòng)結束后,都有專(zhuān)家耐心的點(diǎn)評,她們觀(guān)察細致全面,點(diǎn)評非常深刻、精辟、到位而恰到好處,使執教老師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法得到了更進(jìn)一步的提升,也使我學(xué)習到了如何去深刻領(lǐng)會(huì )一節成功的課,如何去評價(jià)一節成功的課。
幼兒教師培訓總結范文 篇5
“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結束了;厥走@兩天一晚的學(xué)習,辛苦并快樂(lè )著(zhù)。通過(guò)學(xué)習,我真正體會(huì )到團隊的力量是無(wú)窮的,是毋庸置疑的。也重新思考了“集體榮譽(yù)感”的內涵。我相信,有了這次的外出,以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞,根本算不了什么!跋喾晔鞘赘,相逢是緣份!蔽覀兌紤撋拼磉叺拿恳粋(gè)人,善待身邊的每一件事。把工作看成是一項神圣的使命。那每個(gè)人的人生也會(huì )因這份使命而過(guò)得更精彩。
靜下心來(lái),捫心自問(wèn),我究竟學(xué)到了什么?哦!我眼前豁然開(kāi)朗起來(lái),幼兒園的課程,不管是哪個(gè)領(lǐng)域,只要你用心領(lǐng)會(huì ),用心設想,千方百計引發(fā)幼兒的興趣,再把教師苦心安排的活動(dòng)巧妙地聯(lián)系到幼兒的.日常生活中,也就是寓教于樂(lè ),寓教于游戲中,再不失時(shí)機地加以點(diǎn)撥,一定會(huì )收到意想不到的效果。難懂的英語(yǔ)對話(huà),枯燥的數學(xué)概念,難記的故事情節等等,都可以在幼兒的一日活動(dòng)中靈活地教給幼兒。使他們在不知不覺(jué)中接受知識,在說(shuō)說(shuō)笑笑中克服困難?傊,我認為,各學(xué)科的教法融會(huì )貫通,我們要學(xué)會(huì )靈活運用,把自己學(xué)到的理論知識跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來(lái),也不失為一種寶貴的財富。
至于班級管理,重要的是要給孩子們養成良好的習慣,處理好家長(cháng)關(guān)系,做好家長(cháng)工作,想家長(cháng)所想,急家長(cháng)所急,認真傾聽(tīng)并接受家長(cháng)的意見(jiàn),盡可能把事情做得更好,讓家長(cháng)放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
今后的規劃,我既沒(méi)有宏圖遠略,也沒(méi)有勃勃雄心,只想認認真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人。充實(shí)而快樂(lè )地過(guò)好每一天。
幼兒教師培訓總結范文 篇6
短暫的培訓,馬上就要結束了,說(shuō)實(shí)話(huà),還挺留戀的,希望這樣學(xué)習的機會(huì )以后會(huì )更多些。
通過(guò)這次學(xué)習,不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。這次國培,感悟良多,收獲也多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(cháng)的。我們未來(lái)的路還很長(cháng),我們要學(xué)習的東西還很多,我們的責任真的很重大!這次培訓我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
一、通這次國培學(xué)習,對我感觸很深
真真認識到“活到老,學(xué)到老,還有多少沒(méi)學(xué)到”。簡(jiǎn)而言之,就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習,處處學(xué)習。這已是當今時(shí)代,人們生存的須要。在當今這個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代,知識更新可說(shuō)是日新月異,這就要求人們必須把教育學(xué)習延長(cháng)為“八十年制”的終身學(xué)習,才能在這高速變化的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。
二、作為新時(shí)代的教師,掌握信息技術(shù)尤為重要
“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天,就連學(xué)生的`需求也難以滿(mǎn)足。就是想要作一天和尚,撞一天鐘,也難以勝任。這些都要求教師要不斷學(xué)習提高,做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性,用幾十年前你老師教你的知識和觀(guān)念去教育現在的學(xué)生,那不是穿新鞋走老路嗎?其結果必然是被學(xué)生所唾棄,被社會(huì )所拋棄。
三、當今,知識媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速,學(xué)生可說(shuō)是見(jiàn)多識廣,知識量也在以幾何級數增長(cháng)
學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對上述情況,老師就是為了自己的容顏,還不說(shuō)干好本職工作,也只有必須不斷學(xué)習新知識?梢(jiàn),一個(gè)當今的教師,應同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習。
總之,通過(guò)參加這次培訓學(xué)習,我受益匪淺,感觸很深,今后要站在時(shí)代的高度,從自身做起,樹(shù)立終身學(xué)習志向,只有高素質(zhì)的教師,才能造就高素質(zhì)的人才,只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。
幼兒教師培訓總結范文 篇7
本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個(gè)培訓班。根據教師們的現狀,我們制定了學(xué)期初的計劃,把重點(diǎn)放在對教師實(shí)際操作能力的培訓上面。注重培訓的實(shí)用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓藝術(shù)領(lǐng)域,如美術(shù)知識技能的學(xué)習、區域材料的制作、音樂(lè )中歌曲的彈唱,為工作積累必要的經(jīng)驗。對照學(xué)期教師培訓班的計劃,本學(xué)期還是較好地完成了計劃制定的內容,現從三個(gè)方面做一個(gè)小結:
一、拓寬美術(shù)技能的學(xué)習,提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。
本學(xué)期先后進(jìn)行了泥工、紙工、瀝粉畫(huà)、紙漿畫(huà)的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習,使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的'方法;知道了紙藝的拼搭、組合的方法;瀝粉畫(huà)、紙漿畫(huà)的學(xué)習更是拓寬了教師的眼光,從勾線(xiàn)、著(zhù)色、瀝粉的制作、勾勒、鍍金,一個(gè)個(gè)的步驟層層經(jīng)歷,極大地豐富了老師們的經(jīng)驗。大家還從親手的動(dòng)手中獲得了成功感,好多老師紛紛把自己的xx作品拿到微博、QQ等平臺上秀出,自豪之感溢于言表!
二、苦練彈唱,提高教師的必備基本功水平。
在實(shí)際工作中,發(fā)現老師們在演唱歌曲時(shí),對歌曲中的某些節奏、樂(lè )局、特別是一些音樂(lè )符號等處理不是很好,所以我們從唱入手,組織老師們學(xué)唱《音樂(lè )》書(shū)中的曲目,做到唱準節奏、時(shí)值、休止符、倚音等。學(xué)習簡(jiǎn)單的合唱,還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲,xx之作雖然稚嫩,但大家感覺(jué)如同天籟,值得我們好好地保存,同時(shí)這樣的活動(dòng)也提高了大家的合作意識和團隊精神,相信還會(huì )有第二首、第三首……的“山歌”出爐!除了演唱、還進(jìn)行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流,好多老師在第二天就學(xué)以致用,教給了班級里的孩子。我覺(jué)得這樣是起到了培訓真正的意義。
在彈奏上,著(zhù)重進(jìn)行了C、D、F、G調的練習和檢查。由班主任在整本書(shū)中抽取曲子,每位老師都進(jìn)行了四個(gè)調式的曲子彈唱回琴。沒(méi)有通過(guò)的下次繼續回琴,并還需抽取同一個(gè)調式的曲子過(guò)關(guān)。為此,幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng),耳邊琴聲不斷,大家互相交流、觀(guān)摩,學(xué)習氛圍濃厚。在欣喜之余,我也看到在彈奏方面的一些問(wèn)題,特別是左手和弦的配置上不是很和諧,很多老師都是一個(gè)和弦到底。所以,這個(gè)問(wèn)題將作為下學(xué)期的重點(diǎn)攻破對象。
三、區域材料,多次跟進(jìn)。
本學(xué)期教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn)是區域活動(dòng),為此培訓班結合這個(gè)重點(diǎn)也進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習。從第一次的實(shí)地觀(guān)看幼兒活動(dòng)出發(fā),找出區域活動(dòng)中存在的問(wèn)題,然后進(jìn)行學(xué)習,幫助老師辨清區域活動(dòng)和桌面玩具、小組游戲的區別,還幼兒以自主性,做到真正的區域活動(dòng)。同時(shí),還重點(diǎn)研討、交流了區域材料的制作。在交流中,發(fā)現有的材料幼兒玩不起來(lái)或操作性不強,大家就獻計獻策,一起幫助著(zhù)進(jìn)行改良或創(chuàng )新,逐步提高教師對區域材料的制作能力。
一學(xué)期的培訓學(xué)習已經(jīng)結束了,回想一學(xué)期的經(jīng)歷,收獲還是很大的,正像有的老師說(shuō)那樣的,“學(xué)到了很多實(shí)在的東西”。下學(xué)期,我們將會(huì )繼續延續“實(shí)用”的風(fēng)格,重新?lián)P帆起航!
幼兒教師培訓總結范文 篇8
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,通過(guò)海西專(zhuān)題培訓,我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一,這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān),形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。
要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的`熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
三、力求成功教育
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調,通過(guò)教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制,自我開(kāi)發(fā)潛能,成為學(xué)習的成功者,從額為其成為社會(huì )的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應該為社會(huì )培養成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內部學(xué)習動(dòng)力機制作為培養目標,強調為學(xué)生修身發(fā)展的長(cháng)遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統的外壓式的強制教育,通過(guò)教師創(chuàng )造成功機會(huì ),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動(dòng)內化教育要求,自我開(kāi)發(fā)內在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
四、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎,教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
幼兒教師培訓總結范文 篇9
第一,在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照,比如睡覺(jué),洗手,課間玩耍的情景,這樣可以讓學(xué)生家長(cháng)更直觀(guān)的了解孩子在幼兒園的情況,讓家長(cháng)更放心。
第二,教室門(mén)口也要掛上“教師的.個(gè)人簡(jiǎn)介”,學(xué)生家長(cháng)可以清楚了解自己孩子的教師教學(xué)水平以及人品等等,
第三,加強學(xué)生繪畫(huà)及手工制作等方面的課程,這方面一直是我們的弱勢所在,我們更優(yōu)勢的地方是音樂(lè ),忽略了美術(shù)及動(dòng)手方面的教育。
第四,開(kāi)辟一面展示墻,劃分區域。一部分用來(lái)張貼小朋友自己動(dòng)手制作的手工制品;一部分用來(lái)做家長(cháng)欄,展示家長(cháng)的育兒小常識;再有一部分用來(lái)展示簡(jiǎn)短的小故事,格言警句等。
在上課方面,我聽(tīng)了石家莊外國語(yǔ)小學(xué)附屬雙語(yǔ)幼兒園老師上的課,真得很不錯,尤其是體育游戲課《神奇的魔術(shù)師》,在上課之前,用律動(dòng)操引入主題,上課時(shí)會(huì )根據幼兒的發(fā)展水平差異而調整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個(gè)薄弱環(huán)節,所以今后在體育教學(xué)中,我一定要備好課,努力讓自己的課更有趣,更能吸引學(xué)生,不斷的給小朋友新鮮感,激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣。
幼兒教師培訓總結范文 篇10
園本培訓是把理念與實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結合起來(lái),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑。幾年來(lái)我園扎實(shí)開(kāi)展園本培訓工作,以《綱要》和《指南》精神為指導,開(kāi)展多樣式的園本培訓,提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力,進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量,教師們也一致認為園本培訓對她們很有幫助,其中技能技巧、教育科研幫助最大。實(shí)踐證明,園本培訓使不同層面的教師走上了專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的快車(chē)道。我們的培訓是有成效的,F將我園一年來(lái)的園本培訓工作總結如下:
一、以人為本,高度重視園本培訓工作
如果說(shuō),教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,園本培訓及開(kāi)展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內涵十分豐富,它同樣包括教師在內,教師有什么樣的體驗,它就會(huì )把這些體驗傳遞給幼兒,要想讓幼兒進(jìn)步和成長(cháng),首先必須以教師的進(jìn)步和成長(cháng)為前提,只有這樣,才能創(chuàng )造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長(cháng)。
1、成立園本培訓領(lǐng)導小組,制定培訓總體方案計劃。
根據發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓規劃,我園成立了有園長(cháng)及副園長(cháng)、年級組長(cháng)組成的領(lǐng)導小組,園長(cháng)任組長(cháng),確定辦公室主任分管園本培訓,是主要負責人,領(lǐng)導小組成員明確職責,任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導小組每學(xué)期有園本培訓的專(zhuān)題會(huì )議,并有記錄。我們立足本園發(fā)展,根據實(shí)際情況對教師實(shí)施了多元化的園本培訓,并把園本培訓列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓計劃,內容及目標要求,并根據教師的需求,將園本培訓活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中,發(fā)展于工作之中。
2、保證園本培訓經(jīng)費,創(chuàng )設育人環(huán)境。
一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開(kāi)辟園本培訓專(zhuān)欄,及時(shí)上傳各項培訓項目,方便教師瀏覽和學(xué)習,進(jìn)一步促進(jìn)教師學(xué)習的積極性。創(chuàng )設了“讀書(shū)吧”,豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書(shū)籍,為教師提供學(xué)習便利,使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng )造性地工作、學(xué)習、生活。幼兒園還訂有教師培訓的專(zhuān)業(yè)期刊雜志,如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等,還有浙江教科研、學(xué)前教育研究等,教育信息報、光明日報、參考消息、浙江都市報、錢(qián)江晚報、浙江日報、溫州日報、平陽(yáng)報等,累計經(jīng)費十萬(wàn)多元。二是保證教師培訓經(jīng)費。每位教師都有外出培訓的機會(huì ),通過(guò)省教師培訓管理平臺選課,每年都要達到一定的培訓學(xué)分。培訓費用及時(shí)給予報銷(xiāo)。
3、鼓勵教師繼續學(xué)時(shí)學(xué)習,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
本學(xué)期,我園均能完成,從教師的網(wǎng)絡(luò )培訓、中短學(xué)時(shí)培訓以及教師的90學(xué)時(shí)集中培訓等,我園的老師們都能積極參加并將學(xué)習的成果與其他老師共同分享,通過(guò)各種學(xué)習,提高了教師的總合素質(zhì)。
二、建立健全各項制度,確保培訓落實(shí)到位
為確保園本培訓落到實(shí)處,幼兒園制定了一系列園本培訓制度:如培訓管理制度、保障措施等。同時(shí),還制定了園本培訓工作計劃,列出培訓的內容和安排,教師再依據幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等。這樣既指導了教師的學(xué)習,又明確了學(xué)習的內容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),統一了步驟,保證了學(xué)習的系統性和針對性,督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)。對此我們強化了考核機制:把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。
三、分層培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高
為打造一支道德高尚、理念先進(jìn)、責任性強,具有團隊合作能力、社會(huì )交往能力、持續發(fā)展潛力的教師隊伍,根據園內教師隊伍的年齡層次和教學(xué)能力,構建了三層教師發(fā)展梯隊:成長(cháng)發(fā)展期(年輕教師)、經(jīng)驗成熟期(中年教師)、風(fēng)格形成期(骨干教師)。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊教師成長(cháng)計劃》,使教師明確各層次培養目標、任務(wù)措施、考核要求等,并根據自身實(shí)際與需要確立個(gè)人發(fā)展定位,制定個(gè)人自培計劃,力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
四、搭建平臺,助推發(fā)展
1、實(shí)踐平臺
教學(xué)實(shí)踐是培訓教師、提高教師能力的主陣地。因此,我園采用人人參與的教研公開(kāi)課活動(dòng)、半月談、區角評比、新教師匯報活動(dòng)等形式,通過(guò)談?wù)、研究學(xué)習,有效解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,大大提高了教師課堂實(shí)踐能力。
2、互助平臺發(fā)揮課程引領(lǐng)作用
同伴互助是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的.有效途徑之一。我園開(kāi)展集體備課活動(dòng),分大中小三個(gè)不同的年齡段,分組進(jìn)行教師集體備課。以教研組長(cháng)帶頭,圍繞每周教育主題開(kāi)展研討活動(dòng);在一次次實(shí)踐中促使教師個(gè)體成長(cháng),在分享交流的互動(dòng)中助推團隊發(fā)展。師徒結對是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有效途徑之二。
3、展示平臺
我園積極創(chuàng )設各種機會(huì )幫助教師展示自己的風(fēng)采,獲得自信。如自彈自唱、講故事、教師教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評比等活動(dòng),讓每一位老師有展示的平臺和機會(huì ),培養了老師的自信,在相互學(xué)習中共同提高。
五、培訓成效
園本培訓不僅推動(dòng)了我園的教育教學(xué)工作,也對整個(gè)管理工作起著(zhù)舉足輕重的作用,不僅要在制度上、資金上、專(zhuān)業(yè)上給予教師支持,更要以情感支持為載體,適當的時(shí)候,激發(fā)教師自覺(jué)參與的愿望,以喚起教師對職業(yè)的熱愛(ài)和對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)追求。通過(guò)園本培訓,教師的思路清晰了,目標也更為明確,科研能力也提高了,提升了教師隊伍的素養。大家在教學(xué)中共同探討,真正實(shí)現了資源共享,和諧共進(jìn)。實(shí)踐證明:多元化的園本培訓是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源,唯有幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)提高了,才能把握幼教形勢的脈搏,深化幼教改革,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣,幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者,才能托起明天更美好的太陽(yáng)。
總之,園本培訓是我園的一個(gè)系統工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們還要繼續努力探索,大膽改革創(chuàng )新,使幼兒園的園本培訓工作更完善,更科學(xué),更有實(shí)效。
幼兒教師培訓總結范文 篇11
一、幼兒日常工作的安全管理
現代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念,健全靈活的管理機制,同時(shí)還要有始終如一的管理原則,即一切為了孩子。幼兒園安全無(wú)小事,安全責任重如山,只有加強幼兒日常生活的安全管理,才能防患于未然,才能保障幼兒的健康成長(cháng)。
第一節:幼兒園常用游戲器材安全要求
(一)、幼兒園游戲器材安全檢查的總體要求:
每周至少檢查一次,檢查時(shí)要全面檢查,園領(lǐng)導由專(zhuān)人每月固定檢查,要列好檢查項目清單,并將檢查結果報送幼兒園有關(guān)負責人。
游戲器材的檢查內容至少包括:檢查日期、檢查項目、檢查次數、檢查注意要點(diǎn)、檢查結果是否符合安全規定、記錄結果是否達標、檢查責任人等,盡量做到細致。除此之外,幼兒園的各種游戲器材必須張貼醒目的使用規范及方法。
(二)、一般性游戲器材的安全要求:
(1)游戲器材的使用方法和指導;
(2)要在適當的地點(diǎn)公告游戲方法;
(3)光線(xiàn)明亮、通風(fēng)、無(wú)視覺(jué)死角;
(4)游戲器材有地椿支撐的,應注意其埋設深度即不突出地面;
(5)游戲器材使用時(shí),有擺蕩動(dòng)作的應注意在擺蕩所需空間做警告標志;
(6)游戲器材的設置要計算留出安全空間;
(7)游戲場(chǎng)地內地板面鋪設應注意平整并有軟質(zhì)保護物,避免尖、硬物影響安全;
(8)游戲器材或場(chǎng)地不使用時(shí),要立即加上明顯標識。
第二節:幼兒常見(jiàn)意外的防范
一、幼兒的食品、衛生安全防范
(1)學(xué)習食品衛生工作方面的法律法規,強化食品衛生安全意識,做到防患于未然;
(2)在日常教育教學(xué)工作中給幼兒灌輸食品衛生常識,培養幼兒良好的衛生習慣;
(3)建立健全有關(guān)食品衛生方面的規章制度,從食品加工到幼兒用餐等環(huán)節都做到有章可循;
(4)幼兒食堂有衛生許可證、從業(yè)人員有健康證;
(5)食品采購應嚴把進(jìn)入關(guān);
(6)食品儲存和餐具消毒工具齊全餐具做到餐餐消毒,食品加工工具即用即洗;
(7)廚房衛生每日定時(shí)打掃和隨時(shí)保持干凈雙重目標同時(shí)進(jìn)行;
(8)生熟食品分類(lèi)存放;
(9)滅"四害"工作隨時(shí)進(jìn)行。
二、幼兒的日;顒(dòng)安全
(一)預防燙傷
(1)讓孩子遠離熱源、電源等危險設施;
(2)注意教育孩子遠離具有潛在危險的`的東西(微波爐、制冰機、消毒柜等);
(3)加強對孩子的看護,讓孩子始終在老師的視線(xiàn)范圍內;
(二)預防外傷
(1)加強保教人員的責任意識:只要幼兒一進(jìn)園門(mén),教師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上,把幼兒的安全始終掛在心上,防止幼兒意外損傷的發(fā)生;
(2)對幼兒進(jìn)行安全教育
只有培養幼兒的自我保護意識,提高他們的自我保護能力,才能使以外傷害率降到最低點(diǎn)。對幼兒進(jìn)行自我保護的內容包括:
1)生活環(huán)境中的安全自護教育
進(jìn)餐:進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子,以免燙嘴;不能亂吃或亂喝沒(méi)有生產(chǎn)標志的東西;
睡眠:睡覺(jué)前要漱口;不能含著(zhù)東西睡覺(jué),不把雜物帶到床上玩。
行走:行走時(shí)手不插在衣兜里;會(huì )扶著(zhù)欄桿上下樓梯;學(xué)會(huì )靠右行走,不猛跑;過(guò)馬路走人行橫道,注意來(lái)往車(chē)輛;認識紅、綠燈等交通安全標志。
藥物:學(xué)會(huì )辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品,不亂吃藥;知道120急救電話(huà),認識防毒標志。
防觸電:教育幼兒不接觸電插頭、插座等,不在靠近電源的地方玩耍;知道高壓電的標志,并遠離它們。
幼兒教師培訓總結范文 篇12
我園園本培訓最經(jīng)常、最有效的形式就是教研組活動(dòng)一次教研組會(huì )議、一個(gè)備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見(jiàn),一堂公開(kāi)課的交流、切磋,是教育教學(xué)智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我園教研組根據不同年齡、不同層次的教師有計劃的安排“半日活動(dòng)展示”,盡可能讓教師均能獲得實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。讓新教師上展示課,青年教師開(kāi)優(yōu)質(zhì)課,隆重推進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課,以及各年級組的同題上課、同題聽(tīng)課活動(dòng),充分發(fā)揮了公開(kāi)課的示范培訓作用。
每一堂公開(kāi)課的教案,每一次探討互動(dòng)式的評課記錄、每一本聽(tīng)課筆記都成了可供。另外,我園實(shí)行每周三學(xué)習,一是舞蹈;二是理論學(xué)習;三是學(xué)習唱歌和鋼琴,從而讓老師們在輕松、快樂(lè )的氛圍中掌握各項技能,發(fā)揮園本培訓效用最佳的途徑,我園現有自主式、生活化課題研究小組為單位,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究,收到了良好的效果。
現將工作總結如下:
。ㄒ唬、以師德學(xué)習為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強師德建設
師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓是我們開(kāi)展園本培訓的一個(gè)重要抓手:一年來(lái),我園堅持以師德建設為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標,以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線(xiàn),以師德學(xué)習為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強師德建設。我們在暑期師德教育時(shí)開(kāi)展了“做家長(cháng)滿(mǎn)意的教師”師德演講比賽,讓我們的教師愛(ài)滿(mǎn)心間并諸如教育教學(xué)以活力。
力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí),并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規,經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想匯報、交流和座談會(huì ),凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時(shí),提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù),家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專(zhuān)題系列學(xué)習,通過(guò)對具體案例分析使教師受到啟發(fā),并讓教師在工作中反思,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解。
。ǘ、積極響應《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,不斷探索開(kāi)拓新路,全面培養注重實(shí)效
1、讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求,要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書(shū)籍并寫(xiě)。在本學(xué)期,教師至少要完成一本理論書(shū)籍的。
2、博客開(kāi)設。我園教研組率先開(kāi)設了博客,而今年又新增了兩名教師開(kāi)設博客,朱菲菲和林智老師,同時(shí)也達到了上級要求的每年新增2%的要求,博客的開(kāi)設提高了教師的學(xué)習能力和寫(xiě)作能力。
3、新教師的基本功升級活動(dòng)。本學(xué)期我園對未滿(mǎn)三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,考核內容為三字、三課,F場(chǎng)給內容寫(xiě)三字:鋼筆字、毛筆字、粉筆字,三課:每位教師制作一份課件,課件的領(lǐng)域為數學(xué),而且必須是自己本年段的教學(xué)內容;平時(shí)的日常教學(xué),其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng);還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課,本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。
4、中年教師基本功升級活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂(lè )兩位教師,本學(xué)期升級活動(dòng)安排為現場(chǎng)設計教案活動(dòng),我們提供題目、領(lǐng)域,讓他們倆現場(chǎng)寫(xiě)出教案,當場(chǎng)上交。
5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前,首先制定了較為全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高,有了可靠的保證。
以崗位培訓為載體,圍繞各種活動(dòng),注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動(dòng),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題。早期閱讀教學(xué)采用普通話(huà)二甲的專(zhuān)門(mén)教師負責的形式,并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題研討。讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動(dòng)中體驗。繼續進(jìn)行《湖嶺家鄉美》農村園本課程開(kāi)發(fā)市級課題研究,讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛(ài)家鄉教育;安排的送教下鄉、全片區的幼兒教學(xué)研討會(huì );每學(xué)期都組織開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩課活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課、評課,兩個(gè)學(xué)期的說(shuō)課評比等引導教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀(guān)摩課,并組織教師自評、互評,通過(guò)積極組織安排園內園外業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動(dòng),加強教師專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和技能訓練,加強其它技能鍛煉:上半年開(kāi)展了自彈自唱比賽、撰寫(xiě)說(shuō)課稿、上學(xué)期的學(xué)區環(huán)境創(chuàng )設評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng )設比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽等教師技能內活動(dòng),以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式加強教師學(xué)習:6月份邀請了市安陽(yáng)教育學(xué)區周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專(zhuān)題講;6月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓,回園后向全體教師做學(xué)習報告;7月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽(tīng)課活動(dòng);暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓,并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓;8月份邀請溫州名校長(cháng)做《研究幼兒》課題知識專(zhuān)題講座;7月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來(lái)2年內參加各類(lèi)學(xué)習;十月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓;12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學(xué)習;三年內新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì )學(xué)習;全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓活動(dòng)等等各類(lèi)的學(xué)習活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(cháng)了見(jiàn)識,老教師們在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式,并開(kāi)始嘗試創(chuàng )新教學(xué)了。新教師通過(guò)入職培訓和以老帶新,跟蹤指導,公開(kāi)活動(dòng)評析等方式使其盡快適應工作,扎實(shí)工作,創(chuàng )新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。
教師獲得主要成績(jì):廢舊物制作的.“智能骰子棋與磨粉機”參加溫州市廢舊物制作大賽,其中智能骰子棋被推薦參加浙江省里的比賽;朱菲菲教師參加瑞安市演講比賽、歌唱比賽均獲得二等獎;陳美珍、董小露教師獲得瑞安市論文三等獎;13名年輕教師代表幼兒園參加湖嶺學(xué)區的“歌唱祖國”大合唱、參加湖嶺鎮政府三八與七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞教師赴林溪鄉幼兒園進(jìn)行送教指導;陳美珍、吳林芬、陳愛(ài)琴在湖嶺鎮幼兒教育研討會(huì )上做活動(dòng)展示陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比中表現突出獲得學(xué)區一等獎;教師參加鎮政府慶三八節婦女聯(lián)歡會(huì )表演舞蹈〈偶然〉被評為優(yōu)秀節目;陳美珍、陳愛(ài)琴老師受學(xué)區邀請對林溪鄉中心幼兒園的老師進(jìn)行活動(dòng)指導等
。ㄈ、積累經(jīng)驗,反思不足,努力實(shí)現培訓工作課程化
通過(guò)一年的培訓,教師們都結合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了內容不盡相同的反思隨筆等,并在課題研究中自己設計了許多教案,以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。
但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開(kāi)始,我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著(zhù)一定的矛盾;各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實(shí)施中,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究、總結的能力相對薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,反思的能力欠缺,常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。
在集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,教師對領(lǐng)導聽(tīng)課以及不同層面的公開(kāi)活動(dòng)準備比較充分,但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,有應付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現象。
在課題研修中:組長(cháng)課題研修的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠,在研究的力度以及深度上還不夠,教師有研究意識,但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。怎樣才能有效解決以上問(wèn)題,仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,才能使各類(lèi)培訓最終形成課程化體系。
總之,教師培訓是我園的一個(gè)系統工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們更應加強學(xué)習指導與督促管理,激勵教師不斷學(xué)習進(jìn)取,克服困難,提高綜合能力,促進(jìn)幼兒園特色的持續發(fā)展。
幼兒教師培訓總結范文 篇13
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自我能夠參加這次的培訓學(xué)習,這次的培訓充實(shí)而富有好處,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異,隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習,隨時(shí)補充自我的能量,給自我充電。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負職責的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習,此刻我們是和孩子一齊學(xué)習,如果我們不把自我的知識的海洋裝滿(mǎn),怎樣才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,此刻的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè ),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每一天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章,每一天練練基本功,讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說(shuō)“人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因為有才無(wú)德的人更容易對社會(huì )造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師務(wù)必要有高尚的品德,還要有高度的職責心。
如果老師沒(méi)有職責心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養不出好孩子的。才能能夠培養,而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改善的。說(shuō)到品德,我又想到職責心,幼兒教師沒(méi)有職責心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì )下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度思考,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的'時(shí)候多注意細節,不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
幼兒教師培訓總結范文 篇14
這個(gè)假期,我有幸參加了幼兒教師遠程培訓,這是一次難得的學(xué)習機會(huì ),我非常珍惜這次學(xué)習。在忙忙碌碌的這段時(shí)間里,他充實(shí)著(zhù)我的假期生活,雖然有些累,但我卻快樂(lè )的。這次遠程研修培訓好比雪中送炭。雖然已接近尾聲,但是我滿(mǎn)腦子還是“研修、學(xué)習”。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、讀簡(jiǎn)報、看各位老師們的作業(yè)、寫(xiě)研修日記、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問(wèn)等的研修,學(xué)習收獲很大,真是受益匪淺。這次培訓總結如下:
1、遠程研修,使我轉變思想,更新觀(guān)念
這次遠程教育培訓,不論從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。專(zhuān)家們精辟的分析與講解使我重新領(lǐng)悟到幼兒需要的是“愛(ài)”的教育,“愛(ài)”的`需求是幼兒最基本的需要之一。教育是愛(ài)的教育,沒(méi)有對孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。不真心喜歡孩子,就不會(huì )心甘情愿的做幼教工作。只有真心喜歡孩子,以愛(ài)為基,以德為本,立足課堂,教師才能走進(jìn)幼兒的內心世界,為他們付出才會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。
2、遠程研修,讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
這次遠程研修的內容豐富。不僅讓我了解到教學(xué)中最前沿的知識及教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺既加強教師之間的溝通和聯(lián)絡(luò ),又為教師們創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)習和發(fā)展良好環(huán)境,對參訓教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力起到了前所未有的作用。特別是觀(guān)看專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例時(shí),讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué),從而能讓我從理論的層次上解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象。將自己學(xué)習和研究的理論運用到教學(xué)實(shí)踐中去,不斷地進(jìn)行自我批評與反思,在教學(xué)中獲得進(jìn)步。這也為我今后的工作指明了方向。
3、遠程研修 增長(cháng)了見(jiàn)識成了引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動(dòng)機
這次遠程教師培訓,改變了我的教育教學(xué)的思維方式,點(diǎn)燃了我教育理想的火把,催我前行,給了我前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)習的過(guò)程雖然是短暫的,但學(xué)習的效果卻是實(shí)實(shí)在在的。 激勵我在幼教這塊沃土生根發(fā)芽,給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。在與老師們的交流過(guò)程中我深深體會(huì )到學(xué)習的重要性。所以在整個(gè)研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師多多學(xué)習的態(tài)度參與著(zhù),他們的經(jīng)驗是我今后做好工作的寶貴財富。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息努力向前。
這次教師培訓,使我會(huì )對遠程研修有了更加深入的了解,讓我感受到了新教育理念的和風(fēng),拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的工作中,我會(huì )不斷學(xué)習,為了理想中的幼教事業(yè),努力向前,會(huì )一如既往地充分利用遠修這個(gè)平臺資源不斷提高、創(chuàng )新。
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