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骨干醫師培訓個(gè)人總結范文（精選16篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的骨干醫師培訓個(gè)人總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇1
20xx年我院根據縣衛生局的部署，組織我鄉鄉醫進(jìn)行集體培訓和輔導，取得了豐碩的成果，培訓情況現總結如下:
一、培訓基本情況：
鄉村醫生是農村一線(xiàn)的醫療衛生工作者，群體特殊，責任重大，在培訓內容上，我院根據上級發(fā)放的影像教材，精心安排，指定專(zhuān)職醫師對鄉醫進(jìn)行培訓，主要內容：國家基本公共衛生服務(wù)規范解讀，居民健康檔案和管理基本服務(wù)知識與技能，健康教育基本服務(wù)知識與技能，預防接種服務(wù)規范，兒童保健基本知識與技能，孕產(chǎn)婦保健基本服務(wù)知識與技能，老年人健康管理服務(wù)規范，慢性病管理基本服務(wù)知識與技能，重癥精神疾病管理服務(wù)規范，傳染病遇突發(fā)公共衛生事件報道和處理，衛生監督于協(xié)管，電腦基本操作技能及信息化基本知識，很受廣大鄉醫的歡迎，在培訓形式上，不拘一格，例如，現場(chǎng)提問(wèn)，現場(chǎng)演示，插入現實(shí)存在的問(wèn)題及解答方案，開(kāi)拓了鄉醫的知識面，在培訓期間，鄉醫們非常珍惜這次難得的`學(xué)習機會(huì )，嚴格遵守培訓紀律，認真學(xué)習培訓內容，考勤率95%以上，培訓期間，大家就如何搞好農村的公共衛生事業(yè)及進(jìn)一步提高醫療技術(shù)水平暢所欲言，提出了許多切實(shí)可行的寶貴意見(jiàn)。
二、培訓的初步成效：
1、進(jìn)一步增強了鄉醫的責任感及使命感，通過(guò)培訓，廣大鄉醫紛紛表示認識到做好自身工作的重要性和現實(shí)的意義，感謝上級政府對鄉醫的重視。
2、提高了鄉醫的醫療和公共衛生知識水平，培訓內容是鄉醫最急需的，最實(shí)用的，同時(shí)開(kāi)闊了鄉醫的眼界，參加培訓的鄉醫普遍感覺(jué)收獲很大。
3、通過(guò)培訓增加了衛生院與鄉醫的交流平臺，為進(jìn)一步做好鄉醫的培訓工作積累了經(jīng)驗。
三、加強鄉醫培訓的幾點(diǎn)建議
1、建立新農村鄉醫培訓的長(cháng)效機制，切實(shí)搞好鄉醫培訓。
2、科學(xué)合理的安排培訓的時(shí)間和內容，從鄉醫的工作中最急需，最實(shí)用的內容入手，創(chuàng )新培訓形式，尊重鄉醫的意愿，合理安排培訓課程。
3、充分發(fā)揮鄉醫在公共衛生事業(yè)中的重要作用，鄉醫不僅擔負著(zhù)基層醫療工作重要責任，也是公共衛生事業(yè)的一支重要力量，加強鄉醫的培訓和宣傳，讓其在做好醫療工作的同時(shí)，在為基層公共衛生事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇2
20xx年我院蔣認真貫徹落實(shí)上級的要求，切實(shí)重視鄉醫的培訓工作，不斷提高我鄉鄉醫的醫療技術(shù)和有關(guān)公共衛生的相關(guān)知識水平，培養具有綜合能力，適應基層公共衛生事業(yè)發(fā)展的鄉村醫生，為廣大農民群眾提供及時(shí)方便，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，安全快捷的衛生服務(wù)，滿(mǎn)足農村日益增長(cháng)的基本醫療，預防，保健的'需要。
為了強化鄉村醫生的基礎知識和基本技能，使其掌握基本的中、西醫適宜技術(shù)，提高對農村常見(jiàn)病、多發(fā)病、傳染性疾病的診斷、應急處理能力和公共衛生服務(wù)能力，滿(mǎn)足農民日益增長(cháng)的基本醫療衛生服務(wù)需求，推進(jìn)我縣三級工程深入實(shí)施，縣衛生局和我院于10月份全面為全縣鄉村醫生進(jìn)行全面培訓。
此次培訓我們請來(lái)了省醫院的專(zhuān)家和哈醫大的老師，同時(shí)還有我院核磁科的專(zhuān)家和呼吸科的主任為鄉醫們進(jìn)行講課，老師們精彩而專(zhuān)業(yè)的講課為鄉醫解答了許多疑難的問(wèn)題，讓他們滿(mǎn)載收獲。
衛生局采取三項措施確保鄉醫培訓工作高標準、高質(zhì)量的完成。
一是加強領(lǐng)導。鄉鎮衛生院成立鄉醫培訓領(lǐng)導小組，衛生院院長(cháng)為組長(cháng)，做到高度重視，精心組織，健全考勤制度，嚴格培訓紀律，力爭使參加培訓的鄉村醫生達到100%，確保培訓人員按規定要求時(shí)間參加培訓。我院院長(cháng)是培訓工作的第一責任人。對于不按時(shí)參加培訓，不認真學(xué)習人員，給予一定的處罰，并報衛生局備案，對于屢教不改者，年終考核為不合格，取消其鄉醫資格。
二是保證學(xué)習質(zhì)量。參加培訓人員必須認真聽(tīng)講，做好記錄，遵守培訓紀律，確保培訓取得實(shí)效。
三是加大監督力度。衛生局將培訓點(diǎn)進(jìn)行巡回監督檢查，發(fā)現培訓班點(diǎn)人員不齊，培訓紀律松散，追究鄉鎮衛生院院長(cháng)、培訓點(diǎn)負責人責任，并予以通報批評，情節較為嚴重，造成一定影響的要給予紀律處分和處罰。鄉醫培訓工作結束后，各培訓點(diǎn)要向市衛生局上報培訓工作總結。
此次鄉醫的培訓非常的成功，我們相信第二期的培訓會(huì )更加的圓滿(mǎn)，這樣的工作以后要多加開(kāi)展，為提高我縣鄉醫的專(zhuān)業(yè)水平多努力。同時(shí)也要就存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，更積極主動(dòng)的推動(dòng)鄉鎮文化的發(fā)展，真正的做到位百姓謀福利！
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇3
為加快我區基本公共衛生服務(wù)項目工作步伐，進(jìn)一步提高基層公共衛生服務(wù)項目工作質(zhì)量，20xx年1月13日—6月6日我院組織各臨床科室專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干，通過(guò)舉辦理論講解與臨床實(shí)踐相結合的形式，先后組織17場(chǎng)培訓，對全區9個(gè)鄉鎮610名從事基本公共衛生服務(wù)項目工作的鄉村醫生進(jìn)行了專(zhuān)項培訓，現將培訓本階段培訓工作總結如下：
一、提高認識，從思想上高度重視基本公共衛生服務(wù)項目工作
要求各鄉村醫生轉變“重治輕防”的思想，要把為轄區居民提供基本公共衛生服務(wù)與疾病治療當成同等重要的工作去抓，兩手轉，兩手都不能放松。通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的基本公共衛生服務(wù)，減少轄區居民患病率，提高高血壓、糖尿病及精神病等病人的生活質(zhì)量，當好轄區居民生命健康的守門(mén)人。
二、加強學(xué)習，強化鄉醫自身的基礎知識和基本技能
努力提高服務(wù)質(zhì)量，是基本公共衛生服務(wù)項目的核心，也是此次培訓的重點(diǎn)。通過(guò)強化專(zhuān)業(yè)技能，熟練掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病、傳染性疾病的診斷和治療，從而及時(shí)有效的診治轄區內居民的疾病，科學(xué)的指導重點(diǎn)人群（轄區內的老、弱、病、殘）的日�；顒�(dòng)、飲食和治療，將高血壓、糖尿病和精神病等病人癥狀控制在理想水平，提高重點(diǎn)人群的生活質(zhì)量。通過(guò)提高自身的業(yè)務(wù)知識，學(xué)會(huì )和轄區居民有效的溝通，指導居民健康的'生活方式和生活常識，提高廣大居民對醫務(wù)工作者健康教育的依從性，從而不斷提高人民健康的生活習慣，以減少許多常見(jiàn)病、慢性疾病的發(fā)生，進(jìn)一步解決農村因病致貧、因病返貧現象。這次培訓，從健康人群的體格檢查到疾病的診斷和治療，再到后續的健康指導，都做了詳細的培訓和指導，為基本公共衛生服務(wù)項目的服務(wù)質(zhì)量提供了有力的專(zhuān)業(yè)人才保障。
三、轉變思想，為轄區居民搞好服務(wù)
醫改后，國家加大對基層醫療機構的投入，基層的衛生工作人員要轉變思想從“要我做”過(guò)渡到“我要做”。要主動(dòng)服務(wù)、熱情服務(wù)，為轄區內居民提供高質(zhì)量的健康服務(wù)，滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的衛生需求。為基本公共衛生服務(wù)項目的順利開(kāi)展營(yíng)造良好的群眾氛圍。
四、存在問(wèn)題
1、部分鄉村醫生對培訓工作的認識不夠，學(xué)習態(tài)度不認真。
2、鄉村醫生業(yè)務(wù)水平低下，在培訓經(jīng)時(shí)間緊、任務(wù)繁重的情況下，鄉村醫生在短期內難以領(lǐng)悟部分政策內容。
此次培訓工作中，在東港區衛生局、東港區衛校、東港區醫院各級領(lǐng)導的大力支持和各位參訓人員的密切配合下，圓滿(mǎn)完成了此次培訓工作，并且成效顯著(zhù)。
1、領(lǐng)略了醫改總體政策方針；
2、重新規范了常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治；
3、對醫學(xué)法規常識有了一個(gè)新的認識；
4、醫學(xué)業(yè)務(wù)知識水平有了明顯的提升；
5、了解并掌握了公共衛生、婦幼保健、兒童保健等相關(guān)知識和要求；
為保障此次培訓工作高質(zhì)量、高標準的完成，區院成立培訓領(lǐng)導小組，做到高度重視，精心組織，健全考勤制度，嚴格培訓紀律，力爭使參加培訓的鄉村醫生達到100%。其次，保證學(xué)習質(zhì)量，每次授課完畢均進(jìn)行考核，考核成績(jì)記入個(gè)人檔案。本階段鄉醫培訓指導思想與培訓目的明確，培訓內容實(shí)用，考核程序規范，培訓進(jìn)程安排有條不紊。本次培訓得到各鄉鎮醫院和各位鄉醫的大力支持和積極配合，此次醫生培訓圓滿(mǎn)結束。
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇4
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫師骨干培訓。此次培訓的目的是培養全科醫師的全科醫療思維和社區服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應變能力，通過(guò)對學(xué)員進(jìn)行系統的現代全科專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和技能的訓練，提高了全科醫師的管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。
培訓內容從全科醫學(xué)概論、全科意思實(shí)踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀(guān)點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫師的位置和任務(wù)
全科醫師、全科醫學(xué)、社區中心在以前，對我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，我以為全科醫師只是在基層看看小病，開(kāi)開(kāi)藥品的低水平醫師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習，我對全科醫學(xué)有了一個(gè)正確的認識。全科醫學(xué)和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社區服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛生服務(wù)機構。
社區的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的健康人群。全科醫師不單要會(huì )高超的醫術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫師一樣以被動(dòng)和以疾病為導向的診療模式開(kāi)展工作，而是要主動(dòng)對社區居民開(kāi)展衛生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹(shù)立以預防為導向的診療理念。
通過(guò)這半個(gè)月的培訓來(lái)，我對全科醫師的理解從當初認為的：只要會(huì )看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫生，提高到對個(gè)人、家庭和社區提供人性化、持續性與綜合性醫療照顧、健康維持和預防服務(wù)的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)訓練的高素質(zhì)醫師。
二、提高了醫患溝通的能力的認識
現實(shí)社會(huì )的醫患關(guān)系日趨緊張，患者對醫生的信任度急劇下降，醫鬧也越演越烈，醫生越來(lái)越難當。這一切很大程度上，都是醫生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。20XX年恩格爾首先提出了生物—心理—社會(huì )醫學(xué)模式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì )—文化和精神特征的綜合體。
因此，以“醫療為中心”的.服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過(guò)授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區服務(wù)觀(guān)念。使我在潛移默化中對醫患溝通有了新的了解，在現實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題，軀體的疾病只是患者健康問(wèn)題的一部分。
目前大醫院的門(mén)診醫師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30—40位病人，試問(wèn)大醫院的門(mén)診醫師怎么可能花大量時(shí)間與患者交流，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫師則不同，全科醫師管理的病人數及范圍相對專(zhuān)科醫師少且固定，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)行交流，同時(shí)方便對病人的預后進(jìn)行跟蹤隨訪(fǎng)，甚至可以讓患者主動(dòng)參與自己診療方案的制定或調整，充分體現了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫學(xué)的未來(lái)的信心
只有通過(guò)政府大力發(fā)展社區衛生服務(wù)，為社區群眾提供方便的就醫場(chǎng)所，才可能解決社區群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇5
第一：加強繼續教育管理，強調中級職稱(chēng)及以上人員強制性的學(xué)分制管理，為盡早實(shí)現統一管理打下基礎。
第二：組織了三次傳染病相關(guān)知識培訓。一次母乳喂養相關(guān)知識及政策培訓，具體總結如下:
1、貫徹落實(shí)市衛生局“關(guān)于開(kāi)展全市埃博拉出血熱防控培訓”工作的安排，使用國家衛生計生委委托中華醫學(xué)會(huì )專(zhuān)家制定的課件組織培訓，經(jīng)過(guò)主管院長(cháng)及醫務(wù)辦主任商量決定，按照我院的實(shí)際情況，制定了要求：
第一、要求已在好醫生網(wǎng)站注冊的醫務(wù)人員可直接登陸點(diǎn)擊學(xué)習及考試，具有中級及以上職稱(chēng)的醫務(wù)人員必須在“好醫生網(wǎng)站”上學(xué)習。
第二、對于初級以下職稱(chēng)的醫務(wù)人員，醫院將進(jìn)行集中培訓。培訓時(shí)間為月日下午4時(shí)，培訓地點(diǎn)在本院會(huì )議室。培訓內容：
采用好醫生網(wǎng)站上的培訓課件，并且培訓完成后現場(chǎng)考試。此次我院的培訓組織者由醫務(wù)辦、護理辦、院感辦三個(gè)部門(mén)聯(lián)合下發(fā)通知，集中培訓，其目的是為了引起大家的重視。截止到20XX年月日我院參加好醫生網(wǎng)站培訓人數人，參加醫院組織培訓人數人。
另外1+x全科醫生遠程培訓也于不久進(jìn)行彌補了，對那些未參加上次學(xué)習的醫務(wù)人員參加培訓，人數人，三次培訓合計人，占醫務(wù)人員總人數人的`83.8%。知曉率80%。通過(guò)了此次培訓，使我院的醫務(wù)人員充分了解了埃博拉出血熱防控的相關(guān)知識，對推動(dòng)今后我院的繼續醫學(xué)教育工作的開(kāi)展起到了積極的作用。
2、按照衛生局有關(guān)文件通知，選用國家計生委出臺的文件制定出課件，從登革熱的概述，病原學(xué)，流行病學(xué)，流行特征，流行病學(xué)特征，發(fā)病機制，臨床分型，臨床表現，實(shí)驗室檢查，病原學(xué)和血清學(xué)檢查，診斷要點(diǎn)，鑒別診斷治療，重癥登革熱的治療及預后十四個(gè)方面闡述了相關(guān)知識。于20XX年月日對全體醫務(wù)人員進(jìn)行了培訓，參加培訓人數人，并進(jìn)行了隨堂考試，平均成績(jì)91.2，知曉率85%。對當天未參加培訓的人員由科室另行培訓。
3、為迎接產(chǎn)科大檢查及創(chuàng )建愛(ài)嬰醫院相關(guān)要求，于20XX年月日對當天在崗的醫務(wù)人員進(jìn)行了母乳喂養知識及相關(guān)政策培訓，學(xué)習的內容包括創(chuàng )愛(ài)嬰醫院目的，創(chuàng )建愛(ài)嬰醫院《促使母乳喂養成功的十條措施》，創(chuàng )建愛(ài)嬰醫院的《國際母乳代用品銷(xiāo)售守則》，我國衛生部頒發(fā)的《母乳代用品銷(xiāo)售管理辦法》，母乳喂養的重要性，母乳喂養的好處，人工喂養的缺點(diǎn)，母乳喂養術(shù)語(yǔ)，乳汁的產(chǎn)生和分泌，各階段乳汁的營(yíng)養成份，母乳喂養的正確姿勢，寶寶在胸前的抱放位置圖，喂哺適當的指標，異常情況下的乳房護理，母嬰患病時(shí)的哺乳等，參加人數人（當日在崗人員），并進(jìn)行了隨堂考試，平均成績(jì)97分，對還未參加培訓人員要求科室自行組織學(xué)習。
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇6
作為中國革命戰爭時(shí)期最重要的三大老革命根據地之一，沂蒙山被無(wú)數革命后代譽(yù)為“兩戰圣地，紅色沂蒙”�！皭�(ài)黨愛(ài)軍，開(kāi)拓奮進(jìn)，艱苦創(chuàng )業(yè)，無(wú)私奉獻”的沂蒙山精神在被革命后人代代傳承的同時(shí)，也影響著(zhù)該地區人民的思想理念，對其經(jīng)濟發(fā)展狀況同樣起著(zhù)一定的作用。7月24日至28日，我校土建學(xué)院赴臨沂暑期社會(huì )實(shí)踐隊(以下簡(jiǎn)稱(chēng)實(shí)踐隊)在牛玉璽老師的帶領(lǐng)下在沂蒙山地區瞻仰革命先烈、領(lǐng)略沂蒙精神、調查其經(jīng)濟狀況。
厚積薄發(fā)，出征前充分準備
7月21日下午，實(shí)踐隊于西院東教二樓會(huì )議室舉行暑期社會(huì )實(shí)踐出征儀式土木系輔導員韋宇老師、牛玉璽老師和實(shí)踐隊全體隊員參加儀式。
儀式伊始，實(shí)踐隊隊長(cháng)李玉龍向帶隊導員牛玉璽和其他隊員做活動(dòng)計劃報告，計劃包括參觀(guān)孟良崮戰役紀念館、參觀(guān)當地龍頭企業(yè)山東新銀麥啤酒廠(chǎng)、走訪(fǎng)村民、發(fā)放調查問(wèn)卷等。緊張而又豐富的工作不容出錯，隊員們認真傾聽(tīng)并記錄活動(dòng)計劃。
“社會(huì )實(shí)踐離不開(kāi)其現實(shí)意義，本次社會(huì )實(shí)踐的主題是沂蒙精神與當地經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。那么這次活動(dòng)我們該如何得出結論呢?”牛玉璽老師這一實(shí)際問(wèn)題引發(fā)了隊員之間的討論。最后，隊長(cháng)李玉龍做出總結：“從旅游業(yè)著(zhù)手，通過(guò)實(shí)際走訪(fǎng)調查、發(fā)放問(wèn)卷等形式了解當地居民對這些問(wèn)題的看法，同時(shí)對當地某些企業(yè)進(jìn)行調查，多種形式結合起來(lái)最終得出結論�！�
最后，隊長(cháng)李玉龍再次明確了各項分工，提醒隊員對自己負責的部分做好準備。牛玉璽導員也認真強調了安全問(wèn)題：“安全是第一位的，避免一個(gè)人單獨行動(dòng)，防止有隊員掉隊的情況出現�！敝链�，實(shí)踐隊出征儀式圓滿(mǎn)完成。
緬懷先烈，紀念館偶遇老兵
7月26日上午，實(shí)踐隊一行人來(lái)到孟良崮戰役紀念館緬懷為黨為國的革命烈士、聆聽(tīng)感人肺腑的支前故事、感受無(wú)私奉獻的沂蒙精神。
孟良崮戰役紀念館館內共分5個(gè)展廳，分別為門(mén)廳、戰役廳、支前廳、英烈廳和雙擁廳，其中包括粟裕將軍與陳毅將軍的雕像、當年作戰時(shí)繳獲的坦克等等。展廳參觀(guān)完畢后，實(shí)踐隊一行人來(lái)到粟裕將軍墓前祭拜，墓地正中是粟裕將軍骨灰撒放處，兩側是2800多名烈士的墓碑，其中還沉睡著(zhù)很多無(wú)名烈士。緬懷結束，實(shí)踐隊恰遇一老人在家人的攙扶下于將軍墓前深深鞠躬，他雖年歲已高，但是表情莊嚴，軍姿站立。經(jīng)詢(xún)問(wèn)，老人叫石殿久，已86高齡，16歲入軍，曾作為孟良崮戰役第三道防線(xiàn)支援部隊士兵參戰。
在石殿久老人的提議下，實(shí)踐隊重回情景體驗廳，聽(tīng)老人講述“過(guò)去的故事”。老人認為，情景體驗廳較好地重現了戰爭時(shí)的情景，在他的印象里，戰時(shí)的沂蒙就是這樣戰火連天卻又充滿(mǎn)著(zhù)希望�！澳菚r(shí)，身邊的戰友一個(gè)接一個(gè)的戰死，但是聽(tīng)說(shuō)沂蒙山區的人民努力支持前線(xiàn)，也讓我們燃起了希望�！彼粗�(zhù)將軍洞和士兵們歡呼“勝利”的雕塑緩緩說(shuō)道。對于在戰役中無(wú)私奉獻的沂蒙山區人民，他表示，沂蒙人民是真的為了國家為了廣大的中國人付出了很多，戰爭中他們經(jīng)常為部隊送來(lái)一些急需的物資，為前線(xiàn)戰斗的勝利做出了卓越的貢獻，對他們當時(shí)的戰役起到很大的積極作用。臨行之際，他與隊員們一一握手，并感謝隊員們的祝愿。
上午十一點(diǎn)，實(shí)踐隊結束此次旅程，實(shí)踐隊成員王雪飛說(shuō)道：“這次孟良崮之行讓我們更加了解了戰爭的殘酷，但更多的是對革命先烈的崇敬與感謝，也對烙印在沂蒙人民靈魂深處，代代相傳生生不息的沂蒙精神有了更深刻的感悟�！�
走進(jìn)銀麥，調研經(jīng)濟發(fā)展
沂蒙精神在一定程度上影響著(zhù)當地人民的就業(yè)創(chuàng )業(yè)觀(guān)，為具體了解，7月26日下午，實(shí)踐隊一行來(lái)到當地著(zhù)名企業(yè)青島新銀麥啤酒有限公司參觀(guān)調研。
銀麥啤酒廠(chǎng)創(chuàng )始人為幾名下崗員工，本著(zhù)“艱苦創(chuàng )業(yè)，開(kāi)拓奮進(jìn)”的沂蒙精神，他們因地制宜，帶領(lǐng)啤酒廠(chǎng)大步向前，最終啤酒廠(chǎng)發(fā)展為當地的納稅大戶(hù)。營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理公丕順認為，沂蒙精神在公司的“崛起”中起著(zhù)重要的作用。故在每年銷(xiāo)售淡季，企業(yè)均會(huì )展開(kāi)以艱苦奮斗、吃苦耐勞的沂蒙精神為主題的軍訓，屆時(shí)所有員工均需參與。公經(jīng)理說(shuō)：“沂蒙精神是我們建廠(chǎng)初期最艱難的那一段時(shí)間支撐我們走下來(lái)的動(dòng)力，正式這種吃苦耐勞、堅持不懈的精神才可以讓我們從當初的月產(chǎn)5000瓶達到今天的日產(chǎn)兩千多噸�！弊鳛辇堫^企業(yè)，啤酒廠(chǎng)對周邊的一些紙箱包裝廠(chǎng)、塑料薄膜廠(chǎng)以及當地金銀花種植農戶(hù)在經(jīng)濟方面都有一定程度的帶動(dòng)。但是，從另外一方面來(lái)講，企業(yè)的現代化在一定程度上降低了該地的就業(yè)率，導致頗多當地人外出務(wù)工。
在啤酒廠(chǎng)的幫助下，實(shí)踐隊面向全體員工發(fā)放了近100份調查問(wèn)卷，調查結果顯示，啤酒廠(chǎng)大部分員工認為沂蒙精神在蒙陰地區經(jīng)濟發(fā)展中起到了思想上的引領(lǐng)作用，甚至是該企業(yè)的精神文化內涵，但其影響力正在逐漸減小。
探訪(fǎng)蒙山，對話(huà)當地居民
7月27日上午，實(shí)踐隊全體成員到達蒙陰縣蒙山腳下，往日的硝煙彌漫早已被郁郁青青的'樹(shù)木代替，崎嶇的山路向隊員們訴說(shuō)著(zhù)戰士們的艱辛。站在山下，隊員們禁不住發(fā)出感嘆，“我們可能無(wú)法真正體會(huì )到革命戰士們的艱辛，但是我們希望能在他們走過(guò)的路上領(lǐng)會(huì )他們的革命精神�！苯�(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的交流隊員們正式踏上了“重溫革命道路”之旅。
沿著(zhù)山路走了沒(méi)多久，隊員們便來(lái)到了紅嫂洞�！八妥铀屠缮锨熬�(xiàn)”，“用乳汁救護傷病員”，“舍棄親骨肉，養育革命后代”，“攤煎餅、做軍鞋”，一群女子用柔弱的肩膀與男人們共同撐起了戰爭的勝利。
下午，全體實(shí)踐隊在蒙山腳下向村民分發(fā)問(wèn)卷，對村民的經(jīng)濟情況、就業(yè)情況以及沂蒙精神進(jìn)行調查。據了解，村民的主要經(jīng)濟來(lái)源主要是依靠農副產(chǎn)品、農家樂(lè )以及親自挑著(zhù)東西上山賣(mài)。據村民傅先生介紹，自從蒙山開(kāi)發(fā)以后，道路變得通暢了，居民的收入情況相對以前有了很大的改觀(guān)。
傍晚，實(shí)踐隊成員在牛玉璽老師的帶領(lǐng)下舉行最后一次總結大會(huì )，講述自己幾天來(lái)的所見(jiàn)所聞、所思所想，闡述沂蒙精神，對所了解的情況進(jìn)行總結同時(shí)針對當地經(jīng)濟發(fā)展提出建議。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)踐學(xué)習，實(shí)踐隊成員對沂蒙精神有了更深層次的理解，在革命老區與經(jīng)濟發(fā)展之間也有了自己的看法。至此，此次暑期實(shí)踐圓滿(mǎn)完成。
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇7
根據縣衛生局以提高鄉村醫生信息化水平為重點(diǎn)，結合我鎮實(shí)際，以提高鄉村醫生計算機基礎知識、辦公軟件使用、村衛生室信息管理軟件的使用等基本技能操作為目標，安排各行政村村醫積極開(kāi)展上述培訓工作，并圓滿(mǎn)完成全部培訓任務(wù)，現將具體工作總結匯報如下：
一、培訓工作開(kāi)展情況
按照每行政村村衛生室至少培訓一人的要求，我院積極制定培訓方案，合理的'確定了培訓時(shí)間，自12月29日起，我院開(kāi)展鄉村醫生信息化培訓工作，至1月3日全部完成培訓工作，全鎮共培訓鄉村醫生40人，圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)和目標。
二、主要做法
�。ㄒ唬└叨戎匾�，積極準備。
為確保培訓質(zhì)量，提高培訓成果，我院組織業(yè)務(wù)能力強、綜合素質(zhì)較高的工作人員作為信息化培訓師資，積極參加縣衛生局組織的鄉村醫生信息化培訓班，作為主要師資力量帶動(dòng)業(yè)務(wù)骨干，廣泛提高村醫信息化水平。并成立相關(guān)組織，并指定專(zhuān)人負責，具體負責組織、協(xié)調工作，確保工作有條不紊順利開(kāi)展。
�。ǘ┛茖W(xué)安排、精心組織、認真實(shí)施。
為突出培訓重點(diǎn)，完成培訓目標，在培訓內容方面，積極結合工作實(shí)際，將與日常工作密切聯(lián)系、迫切需要的、今后工作急需掌握使用的相關(guān)信息化基本知識、操作技能作為培訓重點(diǎn)，擴大基礎知識及實(shí)用技能培訓。
�。ㄈ┱J真考核總結、確保培訓質(zhì)量。
為確保培訓質(zhì)量，我院培訓工作采取簽到、現場(chǎng)點(diǎn)名等考勤制度，嚴格培訓紀律，落實(shí)培訓制度，采取日�？荚u等綜合考評制度，對全部村醫培訓進(jìn)行日�？荚u和綜合考量。
三、取得成效
通過(guò)此次培訓，開(kāi)闊了鄉村醫生的眼界，搭建了交流平臺，增強了鄉村醫生的責任感和緊迫感，認識到自身工作的重要性和現實(shí)意義。通過(guò)學(xué)習基本的應用知識和操作技能，提高了廣大鄉村醫生基本的信息化應用水平，提高了計算機操作、網(wǎng)絡(luò )使用能力，為村衛生室信息化建設打下一定基礎。
四、培訓不足之處
在此次培訓工作中，培訓時(shí)間短、培訓內容范圍有限；鄉村醫生年齡結構跨度較大，接受能力參差不齊，年齡大的村醫學(xué)習接受能力較差等問(wèn)題；在今后的培訓工作我們將吸取既往經(jīng)驗，更好的組織完成培訓任務(wù)，積極推動(dòng)農村衛生工作順利開(kāi)展。
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇8
國家衛計委等七部委聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于建立住院醫師規范化培訓制度的指導意見(jiàn)》，標志著(zhù)我國住院醫師規范化培訓真正走上了正規化發(fā)展之路。
醫學(xué)人文素質(zhì)的培養是住院醫師規范化培訓的重要內容。醫學(xué)人文素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)的完美耦合，才能從根本上彌補歷史洞察的貧乏、彌合科學(xué)與人文的斷裂、克服技術(shù)進(jìn)步與人道主義的疏離，培養出來(lái)的醫者才是“合格品”“優(yōu)質(zhì)品”，才會(huì )有更多如屠呦呦一樣的中國本土科學(xué)家躋身于世界醫學(xué)之林，才能真正實(shí)現醫者的“中國夢(mèng)”。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，醫學(xué)人文素質(zhì)的培養并不是讀幾本人文書(shū)籍、聽(tīng)幾場(chǎng)人文報告、做幾次人文演講就能達到的�！俺缮绞加谝缓�，蓄艾期于三年”，必須把醫學(xué)人文素質(zhì)的培養融入到33個(gè)月的實(shí)踐中，在實(shí)踐中得到淬煉與升華。
承德市中心醫院秉承“以人為本，全人醫療，人文關(guān)懷”的理念，以打造“學(xué)習型、學(xué)院型、人文型、節約型”醫院為目標，以醫院文化建設為背景，以全國醫學(xué)人文培訓基地為依托，把醫學(xué)人文素質(zhì)的淬煉與升華融入到住院醫師規范化培訓細節之中。
帶教醫師擁有醫者和師者的雙重身份。醫者，健康所系，生命相托；師者，傳道、授業(yè)、解惑也。道不遠人，我欲仁，斯仁至矣，人文素質(zhì)的培養無(wú)處不在。體格檢查技能培訓中，我們采取實(shí)戰模擬的方式，讓學(xué)員輪流擔任模擬患者，查體前我們要保證自己穿戴整齊、通過(guò)窗簾調整室內光線(xiàn)、利用隔簾保護“患者”隱私，體現對“患者”的尊重；操作前問(wèn)候患者、介紹參加人員、告知操作項目名稱(chēng)、目的、意義和需要“患者”配合的要點(diǎn)，取得“患者”的'信任；接觸“患者”皮膚前，我們通過(guò)搓手的動(dòng)作來(lái)提高雙手的溫度，聽(tīng)診前用雙手溫暖聽(tīng)診器，提高“患者”的舒適度；操作中密切注意“患者”的表情，關(guān)注“患者”的感受；當我們發(fā)現學(xué)員查體的力度不合適時(shí)，帶教醫師會(huì )把自己的手疊壓到學(xué)員的手上，幫助學(xué)員去感受那種力度、速度和節奏。操作結束后，我們會(huì )幫“患者”整理好衣物、向“患者”致謝、告知檢查結果要點(diǎn)、傾聽(tīng)“患者”的感受�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，通過(guò)學(xué)員與“患者”的換位，讓每個(gè)人深刻體會(huì )到了人文對于醫者、患者和醫學(xué)的價(jià)值。
在一般患者的眼中，手術(shù)室永遠是冰冷的。監護器的滴答聲不停敲擊著(zhù)鼓膜，讓患者心煩意亂；一道道防護門(mén)隔斷了親人的目光，看到的只有口罩與帽子間隙中醫務(wù)人員缺少表情的眼睛，讓患者倍感身如浮萍；消毒液的冰冷和身體的刺痛，讓患者如臨深淵；想像著(zhù)一把把堅硬的手術(shù)刀、一根根細長(cháng)的穿刺針即將刺入柔軟的身體，讓患者不寒而栗……寒冷、孤獨、無(wú)助、恐懼充斥著(zhù)整個(gè)空間，度日如年……
人文有溫度，人文可以帶來(lái)溫暖：患者到達手術(shù)間前，我們會(huì )測量患者的體溫，根據患者的體溫調整手術(shù)間的溫度，用恒溫水浴箱加熱靜脈輸注液體；患者進(jìn)入手術(shù)間，主刀醫生會(huì )握握患者的手，拍拍患者的肩，向患者介紹手術(shù)團隊成員；會(huì )指著(zhù)自己含笑的眼睛說(shuō)：“記得我的眼睛喲，一會(huì )兒我戴上帽子和口罩可別認不出我呀……我要去刷手了，讓我的得力助手，也是我的學(xué)生張大夫先陪著(zhù)您……”對于非全麻患者，我們會(huì )播放舒緩的音樂(lè )，并適時(shí)詢(xún)問(wèn)患者的感受，告知手術(shù)的進(jìn)度；對于剖宮產(chǎn)患者，當孩子從子宮中被取出，我們會(huì )莊嚴地把呱呱墜地的小生命抱在她的眼前，對她說(shuō)：“恭喜您，看，小家伙多強壯”，那一刻，在她們的眼中我們分明看到了幸福而感激的淚水……
醫學(xué)人文是醫學(xué)哲學(xué)的范疇，描述它其實(shí)不必用艱澀的語(yǔ)言修飾，不必用華麗的辭藻渲染。醫學(xué)人文發(fā)乎于心，才能踐之于行。醫學(xué)人文植根于工作中的一言一行，滲透于工作中一點(diǎn)一滴；踐行醫學(xué)人文，重在患者，不在疾病本身，在技術(shù)之中，又在技術(shù)之外：在產(chǎn)婦那膨隆的肚子上給予一個(gè)溫柔的撫摸、在產(chǎn)婦聲嘶力竭的生產(chǎn)過(guò)程中給予一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、給康復患者顫巍的身體以一個(gè)擁抱式的支撐、在冰冷的刀剪交響中給患者一個(gè)會(huì )心的微笑、在口罩與帽子的遮掩中給患者一個(gè)有力的握手、在步履匆匆、滿(mǎn)身疲憊中，在患者床邊多一刻的駐足、多一個(gè)溫馨的眼神、多一絲“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的悲憫善良和換位思考……“你若盛開(kāi)，花香自來(lái)”，慢慢地，我們會(huì )發(fā)現作為醫者、師者和學(xué)子的我們也同樣生活在“送人玫瑰，手有余香”的人文溫度中。
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇9
今天我帶著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情站在這里，把我一個(gè)月來(lái)的學(xué)習生活情況向大家匯報一下。能有這次機會(huì )，首先我要感謝醫院領(lǐng)導的關(guān)懷，感謝科室主任的照顧，感謝同事們的支持！謝謝你們！
為提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，了解先進(jìn)的美容技術(shù)，培養現代管理意識，以便于更好的服務(wù)醫院、服務(wù)病人，我從7月開(kāi)始，在重醫一附院皮膚科激光室進(jìn)行了一個(gè)月的學(xué)習。作為一名已經(jīng)走上工作崗位的美容師，我深深的知道這次機會(huì )來(lái)之不易，心里暗下決心一定要把握這次機會(huì )，努力提高自己。一方面我仔細思考，提高對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養；另一方面是對美容行業(yè)的認識，以前主要停留在本職工作和已有的設備的操作，對整個(gè)行業(yè)先進(jìn)的技術(shù)和理念十分陌生。在一月的時(shí)間里，我努力從以上兩個(gè)方面著(zhù)手，通過(guò)重醫老師的教導，自己的現場(chǎng)觀(guān)察和親自操作，以及下班后的自學(xué)總結等方式，我了解了國內外先進(jìn)的美容知識，掌握了激光、彩光等治療技術(shù)，使自己在工作技能方面上了一個(gè)新臺階，為我醫院擴展相關(guān)業(yè)務(wù)打下了基礎。
外出學(xué)習不像在醫院工作，按部就班做好自己的事就可以啦！重醫病人多、時(shí)間緊，與老師面對面的交流的機會(huì )不多，不抓住點(diǎn)滴時(shí)間就會(huì )一無(wú)所獲，我通常都是湊中午吃飯的時(shí)間請教他們，把工作中不懂的'地方及時(shí)反應給有關(guān)教師專(zhuān)家，下班后自學(xué)時(shí)有什么不懂的地方也會(huì )及時(shí)打電話(huà)、發(fā)信息向他們請教。由于在外學(xué)習，學(xué)費和吃住的地方都要自行解決，每天都要趕幾個(gè)小時(shí)的公交車(chē)，通常天天都是早晨五點(diǎn)離開(kāi)家門(mén)，晚上才能九點(diǎn)拖著(zhù)疲憊的身軀到家。八月的重慶，驕陽(yáng)似火，連續幾十天的高溫讓人難以忍受，上下班的路上渾身都是汗水，好幾次都有中暑的感覺(jué)。
時(shí)間短暫，一個(gè)月的時(shí)間轉眼就過(guò)，雖然取得了一些成績(jì)但還是有很多不足。比如專(zhuān)業(yè)知識面較窄，設備熟練程度不夠，操作手法還需要提高等等。在以后的工作中，我會(huì )更加努力，時(shí)刻不忘學(xué)習，在工作中學(xué)習，在學(xué)習中提高，為更好的奉獻醫院，服務(wù)病人盡自己的微薄之力。
最后我想說(shuō)的是，我們作為一個(gè)團隊，一定要團結在主任身邊，努力工作，不斷提高自身素質(zhì)，給科室和醫院爭得更高的榮譽(yù)，給自己的爭得更多的利益。
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇10
住院醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，關(guān)系到醫療衛生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在教育中具有重要的戰略地位。隨著(zhù)現代醫學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫學(xué)教育已發(fā)生了很大變化，現在我們的培養包括了醫、教、研三個(gè)方面，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導能力和教學(xué)能力兩方面。
1、臨床方面：
培養住院醫師的獨立自主性和臨床決策能力。與帶教老師共同管理一定數量的病員，在臨床實(shí)踐中總結經(jīng)驗，做到對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預后心中有數，并及時(shí)與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是住院醫師的臨床綜合判斷力，而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡(jiǎn)單的日常工作中包含著(zhù)與主治醫師、護士和患者及家屬等多方面的協(xié)調。
2、教學(xué)方面：
醫學(xué)教育是醫學(xué)發(fā)展的根本，當前的醫療環(huán)境使得住院醫師需要面對日常繁重的.工作和隨時(shí)有可能發(fā)生的醫療糾紛風(fēng)險。教學(xué)活動(dòng)以一帶一或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些問(wèn)診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，還指導他們如何帶著(zhù)書(shū)本知識走到病床；如何學(xué)習典型病例的典型臨床表現和體征；如何建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見(jiàn)；督導其進(jìn)行有難度的有創(chuàng )操作，使教學(xué)內容針對性更強，重點(diǎn)更突出，效率更高。
目前存在的問(wèn)題：
1、住院醫師輪轉不能達到要求、帶教老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。
2、個(gè)別帶教老師的培訓方式、方法欠靈活。
改進(jìn)措施：
1、盡量做到住院醫師按要求輪轉。
2、加強帶教老師的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高帶教水平。
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇11
經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫生的轉崗培訓班的學(xué)習，本人對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學(xué)的含義:是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的`融合為一體，從而服務(wù)于社區和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)于行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。
做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個(gè)人、家庭和社區提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負責式的管理的醫生。
在一年的學(xué)習時(shí)間里，老師給我們傳授了社區醫學(xué)、全科醫學(xué)、社區預防與保健、社區常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學(xué)科，從中了解了社區衛生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫學(xué)知識理論受益匪淺。
在xx縣醫院10個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇12
住院醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫師，提高醫療質(zhì)量極為重要，是醫學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我院20xx年在劉院長(cháng)的領(lǐng)導下，結合我院的實(shí)際情況，對住院醫師進(jìn)行了比較規范的一系列培訓。
一、高尚醫德及責任意識的培養：醫德觀(guān)念模糊影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì )影響問(wèn)題。而醫生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒(méi)有責任心的醫生不可能用心觀(guān)察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì )很高，甚至引發(fā)醫療糾紛。我院在住院醫生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時(shí)帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長(cháng)期性。
二、強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的`發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫患溝通能力有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。
三、基礎理論培訓以集中授課為主，每季度定期召開(kāi)住院醫師例會(huì )，并請醫院外出進(jìn)修回來(lái)的醫、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓，住院醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱(chēng)的指導教師負責，實(shí)行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。
四、加強評估和考核：建立、實(shí)施考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進(jìn)行檢驗，同時(shí)也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現存在的問(wèn)題：住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的數量不能滿(mǎn)足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實(shí)病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀(guān)設計考核方案、內容，流程和時(shí)間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。在新的一年里，我們會(huì )對以上的問(wèn)題加以持續改進(jìn)。
住院醫師培訓正在從無(wú)到有走向逐漸規范的過(guò)程之中，帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫學(xué)人才而努力
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇13
在院領(lǐng)導的關(guān)懷下，各科室同志的密切配合和大力支持下，我院自20xx年開(kāi)始承擔起住院醫師規范化培訓的培訓工作，實(shí)施一年多以來(lái)，已有多位規范化培訓住院醫師順利在我科完成培訓計劃，現將20xx上半年度有關(guān)工作總結如下：
一、取得成績(jì)：
各位住院醫師總整體表現較好，能在最短時(shí)間內適應各科室的工作節奏，投身于臨床工作中。在工作中，認真仔細、勤勤懇懇，得到了科室主任的諸多肯定和好評。在學(xué)習上，能用業(yè)余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和參加臨床病例討論。能掌握相關(guān)基本操作，如心肺復蘇、動(dòng)脈采血、洗胃、吸痰等；同時(shí)能獨立完成入科病人的病歷書(shū)寫(xiě)及與家屬的溝通談話(huà)等工作，在緊急情況下可協(xié)助帶教老師，順利配合完成急癥病人的搶救。
二、存在問(wèn)題：
第一，科室方面，主要有以下幾點(diǎn)：
1.帶教教員臨床工作繁雜，有時(shí)候不能按時(shí)完成計劃安排的帶教任務(wù)，如完成安排的小講課等；
2.對培訓醫師的針對性帶教安排不夠明確，如本科室的特殊操作、特色疾病的'講解和示范等；
3.對于帶教醫師無(wú)針對性的帶教前培訓，導致帶教醫師某些操作不十分規范。
第二，規范化培訓醫師方面：
1.規范化培訓醫師在病歷書(shū)寫(xiě)上面，基本功不是特別扎實(shí)，體格檢查不夠仔細等問(wèn)題導致病歷書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高；
2.有些侵入性醫療操作步驟不夠標準，無(wú)菌原則不夠強；
3.與患者家屬交代病情時(shí)，醫學(xué)態(tài)度不夠嚴謹，有時(shí)表達過(guò)于繁瑣，不夠清晰；
4.醫學(xué)基礎知識掌握深度不夠，臨床思維方面需加強鍛煉。
三、改進(jìn)措施建議或意見(jiàn)：
第一，合理安排一線(xiàn)醫生帶教，對帶教醫生不定期進(jìn)行全面考核評定，爭取全面提高帶教醫生的素質(zhì)，以高質(zhì)量為要求，完成臨床帶教任務(wù)；
第二，對于規范化培訓醫師，嚴格要求，其獨立完成的病例必須經(jīng)過(guò)帶教老師或上級醫生的審閱，方可提交歸檔，及時(shí)對病例中出現的問(wèn)題進(jìn)行總結通報，加強規范化培訓醫師的病歷書(shū)寫(xiě)能力；
第三，為提高規范化醫師臨床工作的積極性和責任心，可安排已獲得執業(yè)醫師資格證（包括已經(jīng)通過(guò)全國執業(yè)醫師考試）的醫師獨立值班和臨床管理患者，培養他們臨床思維和判斷力。
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇14
爆竹聲聲辭舊歲，舊的一年徹底過(guò)去了，新的一年由凌晨鐘聲后雄雞的第一聲啼鳴開(kāi)始。
繼20XX年的心臟外科、胸外科、泌尿外科輪轉后去年全年大致去了這么幾個(gè)科室：頭頸外科、麻醉科、腫瘤外科、肛腸外科、神經(jīng)外科等，時(shí)間2個(gè)月左右，短暫如蜻蜓點(diǎn)水。不過(guò)收獲還是可觀(guān)的。
首先從思想態(tài)度上充分認識到醫學(xué)實(shí)踐的重要性，對于外科技術(shù)操作當以膽大心細，嚴格按照手術(shù)原則，注意細節，有的放矢。同時(shí)注意患者身份，以患者利益為重，做好溝通贏(yíng)得信任，處處為患者利益考慮。
其次從技術(shù)水平上開(kāi)闊了眼界，深刻了解了各科相關(guān)技能操作與診療流程。很大程度上豐富了臨床經(jīng)驗。借助規培圖表說(shuō)明如下
神經(jīng)外科（2個(gè)月）
備注：一個(gè)病人涉及多項操作，其中術(shù)者部分往往在上級醫師監督下指導下完成，助手部分有觀(guān)摩部分，也有操作部分，但病例數明確。
普外科（頭頸外科、腫瘤外科、肛腸外科各2個(gè)月）
備注同上，其中腫瘤外科與頭頸外科側重于兩腺（甲狀腺、乳腺），一般乳房腫塊（惡性）、甲狀腺結節及超聲下淋巴結穿刺上級醫師指導下可獨立穿刺，其中肛腸外科腸鏡檢查只統計了病房病例（1例），門(mén)診病例（至少60例，病歷號未統計）未錄入，上級醫師指導下獨立完成進(jìn)境、退鏡兩例，余多為扶鏡、退鏡、偶有進(jìn)鏡。腫瘤外科乳房腫塊每周大約20例，其中日間病房一天手術(shù)至少10例（乳房區段切除，微創(chuàng )穿刺，小手術(shù)，乳腺癌篩檢）。頭頸外科偶有遇到上頜腫物、耳部腫物、腮腺及下頜下腺腫瘤。泌尿外科（3個(gè)月）
備注同神經(jīng)外科，其中睪丸鞘膜積液、膀胱造瘺術(shù)（少見(jiàn)）與上級醫師協(xié)同完成，精索靜脈曲張手術(shù)與泌尿生殖科陳岳兵主任顯微鏡下完成，其余手術(shù)部分為助手，部分去觀(guān)摩（有時(shí)所在小組手術(shù)局限，同科其他組觀(guān)摩完成），其中部分手術(shù)有重疊。
麻醉科（2個(gè)月）
不作太多解釋?zhuān)樽鞽應有、術(shù)中麻醉管理、呼吸道管理、氣管插管（多數為喉鏡下，偶有用光棒），腰麻完成兩例，余輔助上級醫師完成。
心胸外科（心臟1個(gè)月，胸外2個(gè)月）
備注同神經(jīng)外科，其中開(kāi)胸、關(guān)胸上級醫師指導下完成1例（心臟外科時(shí)），余為上級醫師協(xié)作下完成，胸外科手術(shù)多為腔鏡下完成。
規培輪轉表如下：
理論水平上通過(guò)臨床實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，班后積極查閱相關(guān)資料，對疾病的`認識有了新的提高。
總結：病例積極完成后跟臺機會(huì )較多（助手），但獨立手術(shù)機會(huì )偏少，某些科室甚至沒(méi)有（尤其本科室人員較多的科室），多數時(shí)間在基礎工作上，臨床思維培訓滿(mǎn)意，上級醫師問(wèn)題解答也耐心，關(guān)鍵在于術(shù)者要求部分不能很好的滿(mǎn)足培訓要求，規培已過(guò)去一年多，盡管有時(shí)候忙的比較晚一些，也算是喜憂(yōu)參半吧。
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇15
醫師進(jìn)行住院醫師培訓是現今各醫院培養住院醫師主要途徑，也是每一位住院醫師必經(jīng)之路，對衛生人才的培養及儲備，醫療服務(wù)水平的提高起到了至關(guān)重要的作用，住院醫師規范化培訓總結。河北醫科大學(xué)附屬哈勵遜國際和平醫院近年來(lái)不斷對此培訓進(jìn)行加強，并對各項制度等進(jìn)行進(jìn)一步的完善，本文通過(guò)對住院醫師規范化培訓的現狀分析，找出目前住院醫師培養的不足之處，探討如何進(jìn)行一步提高培訓的質(zhì)量，讓住院醫師培訓工作更加規范化。
住院醫師規范化培訓在醫學(xué)教育中具有重要的戰略地位。隨著(zhù)醫學(xué)教育觀(guān)念的不斷改變。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀(guān)念，已被基本醫學(xué)教育→畢業(yè)后醫學(xué)教育→繼續醫學(xué)教育的繼續醫學(xué)教育觀(guān)念所取代。住院醫師培訓是臨床醫師提高實(shí)際診斷和治療能力的必要階段，也是臨床醫學(xué)人才成長(cháng)特有的階段，是畢業(yè)后醫學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。河北醫科大學(xué)哈勵遜國際和平醫院順應時(shí)代發(fā)展，高度重視住院醫師規范化培訓工作，近年來(lái)不斷學(xué)習和探索，在管理質(zhì)量、培訓效果、規范化等項目上取得了初步的效果，筆者現將體會(huì )總結如下。
1.培訓基本情況
1.1培訓對象及時(shí)間：全院臨床、醫技科室的住院醫師(包括碩士研究生)。分為兩個(gè)階段，第一階段(培訓時(shí)間：碩士研究生1年，本科生3年，專(zhuān)科生4年)在二級學(xué)科范圍內及相關(guān)科室輪轉。第二階段(培訓時(shí)間：碩士研究生及本科2年，專(zhuān)科3年)根據各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行二級或三級學(xué)科的培訓。
1.2培訓方法：根據筆者所在醫院《住院醫師規范化實(shí)施細則》安排培訓和考核工作。
1.2.1參加工作3年以?xún)鹊淖≡横t師在二級學(xué)科及相關(guān)專(zhuān)業(yè)科室輪轉，以提高、掌握相關(guān)疾病的診斷與鑒別診斷能力，規范基本技能操作;進(jìn)行嚴格的臨床診療操作技術(shù)的訓練，并通過(guò)規定科目的考核。第一年住院醫師實(shí)行24h住院負責制(不具備條件的，在院時(shí)間不少于12h)。
1.2.2參加工作3年以上的住院醫師在三級學(xué)科(本專(zhuān)業(yè))培訓，在前段基礎上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定向培訓，進(jìn)一步掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論和臨床技能，逐步達到獨立處理本專(zhuān)業(yè)常見(jiàn)并急重癥，參加科間會(huì )診，參加科室的實(shí)習教學(xué)帶教和科研工作。在此階段應安排一年時(shí)間擔任總住院醫師工作。
1.3考試、考核辦法
1.3.1教材：住院醫師培訓教材以人民衛生出版社的本科教學(xué)課程教材、衛生部醫政司主審、湖南醫科大學(xué)主編、湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《“三基”訓練手冊》(第3版)和衛生部醫政司主審、中國醫師協(xié)會(huì )組織編寫(xiě)、人民軍醫出版社出版的《國家執業(yè)醫師、護士“三基”訓練叢書(shū)》為基本教材。
1.3.2進(jìn)一步加強輪轉醫師的管理工作，要求輪轉醫師進(jìn)培訓科室一周內書(shū)寫(xiě)一份普通病歷，帶教教師修改后，科室主管主任審核后才能書(shū)寫(xiě)病程記錄等其他醫療文件(普通病歷交科教處入住院醫師檔案);主治醫師以上職稱(chēng)人員擔任輪轉醫師指導教師，實(shí)行導師制;在轉科醫師出科時(shí)由培訓科室組織一次基本技能和基本理論考試(試卷及考核表交科教處)，培訓科室根據平時(shí)表現進(jìn)行出科鑒定。
1.3.3全體住院醫師(含碩士畢業(yè)后的住院醫師)每季度接受一次科教處組織的基礎理論、基本知識和基本技能的“三基”理論考核。
理論考試內容：3年內住院醫師為二級學(xué)科知識考試60分+英語(yǔ)40分，4～5年住院醫師內容為三級學(xué)科理論知識60分+英語(yǔ)40分。
基本技能考核內容：以《河北省醫務(wù)人員崗位基本技能訓練和競賽活動(dòng)方案》中規定的訓練內容為基礎，主要包括法律法規、醫療文件書(shū)寫(xiě)、體格檢查、各種穿刺以及急救能力等。
1.3.4分科室輪轉考核、階段考核、醫院考核。輪轉結束時(shí)由所在科室考核，輪轉科室主任和帶教導師組成考核小組。每年由醫院住院醫師規范化培訓領(lǐng)導小組組織考核小組進(jìn)行階段考核。要求：第一年考核與職稱(chēng)定級相結合，第一階段考核合格方可進(jìn)入下一階段，第二階段培訓結束，由院住院醫師規范化培訓領(lǐng)導小組審定考核資格，組織進(jìn)行第二階段考核�？己藘热萦信R床實(shí)踐、政治思想和醫德醫風(fēng)、專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)、醫療文書(shū)書(shū)寫(xiě)、門(mén)急診中獨立處理常見(jiàn)病及急危重患者的能力、查房能力、撰寫(xiě)論文和文獻綜述的能力�？己撕细裾咭暈橥瓿晒P者所在醫院住院醫師規范化培訓工作，取得晉升主治醫師資格。
2.培訓過(guò)程中存在的問(wèn)題
2.1學(xué)員積極性不高，住院醫師在培訓期間雖然能夠得到獎金發(fā)放，但對于負荷量很大的臨床任務(wù)而言，待遇相對較低。這種不平衡使學(xué)員對參加培訓產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響了學(xué)員的'積極性，并直接影響培訓效果。
2.2由于筆者所在醫院無(wú)法給住院醫師解決住宿，導致24h住院醫師負責制無(wú)法落實(shí)，參與臨床實(shí)踐的機會(huì )相對減少。另外一些已結婚成家甚至有孩子的學(xué)員由于家庭原因無(wú)法保證正常的培訓時(shí)間，甚至連12h留院制都無(wú)法落實(shí)，嚴重影響了培訓效果。
2.3來(lái)自科室的阻力較大。由于臨床科室的工作量大，科室主任首先把學(xué)員看成科室勞動(dòng)力，本科室在人員不足的時(shí)候，把培訓學(xué)員從輪轉科室召回本科室工作。這樣影響了住院醫師去其他科室的輪轉機會(huì )，導致住院醫師知識結構和能力結構的構建受到限制。
2.4帶教老師水平和責任心參差不齊目前住院醫師培訓實(shí)施過(guò)程中，筆者所在醫院規定各臨床科室帶教老師必須是高年資主治以上職稱(chēng)人員，但在實(shí)際工作中，住院醫師能夠接觸到的醫師最多是主治醫師，有的甚至是剛剛晉升主治的人員，而副主任醫師和主任醫師居于二線(xiàn)，不直接管理患者。
2.5部分科室主任和輪轉醫師對本項工作的重視程度不夠;科室對輪轉醫師存在重使用輕帶教的傾向;部分科室對考核工作重視不夠，部分科室的考核流于形式;規章制度的建立健全及落實(shí)還不夠。此外，由于對帶教老師缺乏對應的激勵制度，導致帶教老師對住院醫師培訓工作缺乏積極性和責任心。
3.改進(jìn)和完善住院醫師培訓的對策
3.1建立有效健全的住院醫師獎勵機制，培訓人員每次出科管理人員到科室進(jìn)行回訪(fǎng)，讓科主任、護士長(cháng)、科室醫生就培訓人員在該科室的紀律、學(xué)習、思想等方面進(jìn)行評分，年終對回訪(fǎng)情況進(jìn)行匯總，從中評選出優(yōu)秀住院醫師，對優(yōu)秀醫師進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵，全院表?yè)P，并將獎勵情況納入個(gè)人住院醫師檔案作為憑證。以此來(lái)激發(fā)培訓人員的積極性，通過(guò)相互競爭促進(jìn)培訓效果。
3.2建議嚴格落實(shí)培訓制度，不論科室如何困難一定要保證參訓人員按計劃輪轉，培訓管理人員每月對相關(guān)科室、人員帶教及輪轉情況進(jìn)行檢查，并將檢查結果作為科室質(zhì)量考評依據。將輪轉人員的出勤情況與年度考核掛鉤，對不按時(shí)按質(zhì)量的完成輪轉任務(wù)的培訓人員取消當年評優(yōu)評先資格。對輪轉時(shí)間不夠的人員進(jìn)行延期培訓，在沒(méi)有完成輪轉任務(wù)的情況下不予晉升主治醫師。
3.3提高帶教老師教學(xué)水平和積極性。帶教老師在住院醫師進(jìn)入基地參加培訓期間起著(zhù)至關(guān)重要的作用，醫院應完善帶教老師遴選標準。對于帶教老師承擔的教學(xué)任務(wù)，人事部門(mén)可將住院醫師考核成績(jì)納入帶教老師的績(jì)效考核中，在職稱(chēng)晉升和獎金分配時(shí)考慮相應的權重，以促進(jìn)帶教老師水平和工作積極性的提高。
20xx年8月起，我正式的成為了蕪湖市弋磯山醫院住院醫師規范化培訓中的一員，在這一年的時(shí)間里，不論在思想上，技術(shù)上還是個(gè)人方面，我都有了長(cháng)足的`進(jìn)步，并努力朝著(zhù)一個(gè)合格的醫學(xué)工作者而努力。
我在住院醫師培訓的這一年里，能自覺(jué)的遵守醫院的各項規章制度，做到不遲到不早退，以一個(gè)醫學(xué)工作者的身份要求自己，在工作中，時(shí)刻為病人著(zhù)想，千方百計為病人解除病痛；救死扶傷，實(shí)行社會(huì )主義的人道主義。尊重病人的人格與權利，對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應一視同仁；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語(yǔ)言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人；廉潔奉公。
自覺(jué)遵紀守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢(qián)、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習，團結協(xié)作； 嚴謹求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫術(shù)，精益求精。不斷更新知識，提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個(gè)合格的醫務(wù)工作者。
這一年的麻醉科輪轉期間我有了長(cháng)足的進(jìn)步，麻醉醫生又被稱(chēng)作手術(shù)室里的內科醫生，不但要熟練各種麻醉操作技術(shù)，確保病人手術(shù)無(wú)痛、手術(shù)順利進(jìn)行，而且還要利用先進(jìn)的儀器隨時(shí)監測病人的生命功能，如發(fā)現由于手術(shù)、麻醉或病人的原有疾病產(chǎn)生威脅病人生命的問(wèn)題，就采取各種治療措施，維持病人生命功能的穩定，保證病人的安全。
在麻醉科的這一年里，我主動(dòng)學(xué)習麻醉的各種基本操作方法和先進(jìn)的麻醉理念，學(xué)習了臨床麻醉學(xué)、急救復蘇的基礎理論，并和實(shí)際工作結合，積極參加術(shù)前病情評估，同時(shí)嚴格掌控術(shù)中生命功能的調控，并對常見(jiàn)麻醉并發(fā)癥和術(shù)中危急癥的正確處理有了進(jìn)一步的認識，先后完成了近1000例的全麻氣管插管，近150例的椎管內麻醉，同時(shí)對于麻醉特殊技能，如深靜脈穿刺、動(dòng)脈穿刺、纖維支氣管鏡、麻醉喉罩、雙腔支氣管插管有了更熟練的掌握，能在上級醫生的指導下，獨立完成此類(lèi)操作，并將此用于特殊病人的手術(shù)麻醉與危重搶救，在新技術(shù)新方法的掌握上，也做到會(huì )一門(mén)，精一門(mén)，司可林纖維硬鏡，可視喉鏡技術(shù)的引進(jìn)，都使自己的視野不斷的開(kāi)闊，于此同時(shí)，不斷的完善自己的專(zhuān)科業(yè)務(wù)水平，同時(shí)在麻醉復蘇室輪轉期間，對于全麻病人的手術(shù)拔管指針以及病人蘇醒的評估都有了進(jìn)一步的認識，為自己未來(lái)的工作打下更夯實(shí)的基礎，使自己成為一個(gè)更加成熟的麻醉醫生。
在努力增加醫學(xué)技術(shù)水平的同時(shí)，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，積極參加各種醫學(xué)及麻醉學(xué)的學(xué)術(shù)會(huì )議、講座，學(xué)習新的醫療知識和醫療技術(shù)以及管理方法，積極參加科室及醫院組織的各種學(xué)術(shù)講座，在科室主持病例分析，堅持特殊病例報告制度，并堅持早交班時(shí)間的業(yè)務(wù)
學(xué)習，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始提升自己，從而開(kāi)闊了視野，擴大了知識面。在此期間還參加了科室課題的研究工作，利用空閑時(shí)間參與部分課題的數據采集，逐步學(xué)會(huì )對數據的專(zhuān)業(yè)分析，對專(zhuān)業(yè)課題以及醫學(xué)論文的基本方法有了一定認識，對醫學(xué)研究的方式方法有了更全面的感官認知，為自己今后在教學(xué)和科研方面打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)爭取在規范化培訓期間，在一些優(yōu)秀期刊上發(fā)表文章，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。
在今后的2年里，第一目標是取得執業(yè)醫師資格證，同時(shí)更好的完成其它科室的學(xué)習和輪轉工作，使各學(xué)科的知識總結串聯(lián)在一起，對于疾病有更加明確的第一認知，并努力使得相關(guān)知道知道專(zhuān)科麻醉的實(shí)施，對于危重合并癥的病人以及疑難病例，處理的更加得當，進(jìn)一步做好自己的本職工作。
最后，對于住院醫師規范化培訓有以下幾點(diǎn)建議：
1、落實(shí)人事和待遇保障措施，加強人員管理。參加規范化培訓的住院醫師既是培訓對象，也是從事臨床診療活動(dòng)的工作人員，應當享有相應的工資待遇和社會(huì )保障。是否可以考慮購買(mǎi)相應的社會(huì )保障，同時(shí)享受醫院的基礎保障如員工體檢等。
2、執行醫師執業(yè)注冊規定，保障臨床實(shí)踐活動(dòng)，培訓基地按照國家規定組織參加規范化培訓的住院醫師參加國家醫師資格考試取得《醫師資格證書(shū)》的，應當及時(shí)申請執業(yè)注冊。并在取得執業(yè)醫師資格注冊后算入工作年限。
3、統一標準，促進(jìn)培訓與學(xué)位教育相互銜接，逐步統一住院醫師規范化培訓和臨床醫學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養內容和學(xué)位授予標準。住院醫師在參加規范化培訓期間，可自愿申請參加在職研究生教育，取得《住院醫師規范化培訓合格證書(shū)》、達到國家學(xué)位要求后，經(jīng)學(xué)位授予單位的學(xué)位評定委員會(huì )批準，授予臨床醫學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位并頒發(fā)學(xué)位證書(shū)。按照住院醫師規范化培訓要求進(jìn)行培養并考核合格的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，可取得住院醫師規范化培訓合格證書(shū)。
4、考慮給予住院醫師考核優(yōu)秀者以一定獎勵，同事自愿培訓者，可申請住院醫師規范化培訓年限滿(mǎn)足后在相應培訓醫院工作，優(yōu)先錄取合格者
骨干醫師培訓個(gè)人總結 篇16
住院醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫師，提高醫療質(zhì)量極為重要，是醫學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我科在20xx年度，一如既往的重視住院醫師的培訓，現將工作坐如下總結：
第一，臨床方面
我科要求住院醫師分管具體病床，由高年資醫師帶領(lǐng)，開(kāi)展日常臨床醫療工作。為避免住院醫師出現依賴(lài)性，影響臨床自主決斷能力，我科在日常工作中，在上級醫師把關(guān)情況下，由住院醫師提出自己的臨床診治意見(jiàn)，并參與臨床決策，從而增強了住院醫的獨立自主性和臨床決策能力，為進(jìn)一步擔任總住院醫師做好了準備。高年資住院醫師這種進(jìn)行有針對性的專(zhuān)科培養，以及對危重癥的判斷和處理能力的培養。
第二，教學(xué)方面
我科的教學(xué)活動(dòng)是以一帶一形式為主，由主治醫師或副主任醫師帶教，日常遇到的問(wèn)題隨時(shí)講解，內容有很大的隨意性，包括問(wèn)診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練，指導如何將書(shū)本知識和臨床聯(lián)系、指導學(xué)習典型病例的典型臨床表現和體征、指導建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見(jiàn)，督導其進(jìn)行有難度、風(fēng)險性高的有創(chuàng )操作、培養高年住院醫師對病患診療過(guò)程的整體把握能力，并對其危重癥搶救方面的能力不足進(jìn)行強化指導。教學(xué)方式采取多樣化，如講座、教學(xué)查房、臨床病例討論、學(xué)術(shù)會(huì )議匯報等。20xx年度我科固定每月舉行一次住院醫師培訓小課，不定期舉行學(xué)術(shù)匯報多次。安排住院醫師外出進(jìn)修學(xué)習3人。
第三，高尚醫德及溝通能力的培養
我科在住院醫生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時(shí)帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長(cháng)期性。在培訓過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”，要求住院醫師每日至少查房三次，多與患兒家長(cháng)談心，了解家長(cháng)的困難，用通俗的語(yǔ)言想患兒家長(cháng)解釋病情，規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫患溝通能力有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。
第四，參與臨床研究，開(kāi)拓科研思維
我科在住院醫師全面素質(zhì)訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的.科學(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時(shí)代的腳步。
第五、加強評估和考核
建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進(jìn)行檢驗，同時(shí)也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
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