班主任培訓工作總結模板

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的班主任培訓工作總結模板，希望對大家有所幫助。

班主任培訓工作總結模板1

　　班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據教育局陽(yáng)教政函字（20xx）108號文件精神和我校教育教學(xué)工作部署，下面是對班主任培訓工作的總結：

　　一、領(lǐng)導重視，認真組織

　　班主任培訓由曹鎖龍校長(cháng)統一管理、組織和安排，所有各年級班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我校會(huì )議室，培訓通過(guò)學(xué)習、反思、實(shí)踐訓練、經(jīng)驗交流的培訓模式形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。

　　二、制定方案，及時(shí)培訓

　　根據縣局文件精神，制定了我校班主任培訓計劃及方案，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時(shí)間安排表。

　　其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎上，創(chuàng )新的圍繞班級德育、養成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。具體內容為下面三個(gè)專(zhuān)題：

　　專(zhuān)題一：學(xué)習《中小學(xué)班主任工作規定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽(yáng)城縣20xx年班主任工作論文及主題班會(huì )設計匯編、陽(yáng)城縣教育網(wǎng)——班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。

　　專(zhuān)題二：撰寫(xiě)學(xué)習培訓心得體會(huì )。

　　專(zhuān)題三：班主任工作經(jīng)驗交流

　　這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了全體班主任的普遍歡迎和認同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jì)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。

　　優(yōu)秀班主任們依據所學(xué)知識，結合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞本次培訓主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強；體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)交流學(xué)習，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。

　　三、精心準備，統籌安排

　　第一、領(lǐng)導重視，參訓人員準時(shí)到位

　　領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，曹鎖龍校長(cháng)多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的.能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長(cháng)親自組織培訓，確保所有班主任全員參加。

　　第二、認真到位，培訓者的職責到位

　　培訓前，曹鎖龍校長(cháng)對培訓材料提出詳細要求，落實(shí)培訓負責人，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料進(jìn)行嚴格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統一規格，在培訓過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓效率和質(zhì)量。

　　第三、精心組織，培訓的過(guò)程管理到位。

　　精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過(guò)程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次集中培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進(jìn)行。

　　第四、精選內容，講究實(shí)效

　　由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現一下幾個(gè)方面：

　�。�1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；

　�。�2）班主任的理念和方法得到很大的提升；

　�。�3）對做好班主任工作信心更足了；

　�。�4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。

　　總而言之，此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺(jué)悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。

　　四、今后努力方向

　　1、加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

　　2、培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。

班主任培訓工作總結模板2

　　首先非常感謝上級領(lǐng)導給予了我一個(gè)如此珍貴的機會(huì )見(jiàn)識和學(xué)習，因為與廣州市第二批名班主任培養對象培訓間隔時(shí)間較短，此行再一次考驗了我的新班級的管理和課堂教學(xué)，也給我的同事們帶來(lái)了教學(xué)負擔，心里帶著(zhù)種種不安來(lái)到了廣州教科所學(xué)習，但是在這期間學(xué)到的教育智慧讓我覺(jué)得一切很值��！

　　為期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓課程，經(jīng)過(guò)精心的安排，對于名班主任工作室的建設的思路在理論上和實(shí)踐上給了我們全面的指導，甚至關(guān)于科研的難題，專(zhuān)家們也提供了種種指引。林冬桂教授的班級特色文化的建設，讓我對于班級管理思路有了升華；教科所的黃利老師的專(zhuān)題《班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的理論與途徑》講座中，讓我了解了我國班主任專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程及要求；李季教授的中小學(xué)德育熱點(diǎn)問(wèn)題，德育內生，德性生成，教練技術(shù)等新思潮再一次大開(kāi)我教育之眼界，給我帶來(lái)了強烈的思想沖擊；萬(wàn)華老師從法的角度讓我們對中小學(xué)德育與班主任工作的有關(guān)法規、方針、政策及要求有了進(jìn)一步的認識，讓我們學(xué)會(huì )了要從法的角度保護自己，保護學(xué)生，也啟發(fā)我們如何在班級管理中體現法的精神和培養學(xué)生公平正義的品質(zhì)；李進(jìn)成老師的《班主任怎樣說(shuō)話(huà)才有效》讓我感受到了教師說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，如何保護學(xué)生的自尊心又能清楚指出存在的問(wèn)題及解決方向，這就是我要尋找的教育智慧，他提供的談話(huà)的四步曲：接納、調焦與方法、選擇以及行動(dòng)與承諾，讓我非常欣喜；教科所梁冬標所長(cháng)和蔣亞輝老師，在我們非常缺乏的又非常需要的領(lǐng)域——教育科研、論文書(shū)寫(xiě)上給了我們宏觀(guān)而細膩的指導，這是我最期待的部分。此外，10月23號我們到萬(wàn)博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進(jìn)行了實(shí)地的參觀(guān)交流，這種感受式體驗式的學(xué)習，給我們帶來(lái)了很多寶貴的經(jīng)驗，幫助我們對于工作室的建設有了直觀(guān)的了解，比如主持人、成員和學(xué)員的定位，每一次培訓和研討會(huì )的設計和安排。萬(wàn)博工作室以“仁智之師，靜遠流長(cháng)”的精神，將一群有赤子情懷的人匯聚到一起，讓優(yōu)秀的班主任更優(yōu)秀。胡靈莉工作室展示了一節真實(shí)的班會(huì )活動(dòng)課《如何集中注意力》，活潑的小學(xué)生們的表現給我們留下了深刻的影響，但這堂課體現的`教育思想給了我們更大的啟發(fā)，問(wèn)題即課題，如何抓住學(xué)生的問(wèn)題給予正面有效的指導，如何善于利用活動(dòng)幫助孩子成長(cháng)，這正是班主任老師平時(shí)面臨的問(wèn)題和思考。

　　培訓雖已經(jīng)結束，而我們工作室才開(kāi)始，我自己的教育思想才起步。通過(guò)培訓對于名班主任工作室有了進(jìn)一步的理解，作為成員的我們應該去協(xié)助主持人，建設一個(gè)有教育理想有教育智慧、有黃埔特色的名班主任工作室。那么，作為一個(gè)名班主任工作室成員的我，又能為工作室的發(fā)展貢獻什么呢，我想，作為班主任工作經(jīng)驗還不到6年的我，還是稚嫩的，現階段最重要的仍然是自我的提升，然后以自我的提升推動(dòng)工作室的開(kāi)展。

　　一、點(diǎn)亮教育思想：利用德育內生、同伴影響、教練員技術(shù)，搭建活動(dòng)平臺，促進(jìn)學(xué)生自我管理，自我成長(cháng)。

　　成長(cháng)無(wú)人替代，發(fā)展必須主動(dòng)。這是我一直堅持的教育信念。來(lái)自廣州二師范的李季教授，用他的新視角新觀(guān)念點(diǎn)亮了我對教育的新感悟，引發(fā)了我的思潮�！暗掠齼壬�”，這是一個(gè)全新的理念，學(xué)生的德性是內部引起的和成長(cháng)的，這個(gè)觀(guān)念很讓我很驚喜，這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個(gè)強大的理論支撐。早在07年參加黃埔骨干教師先進(jìn)理念培訓班中，郭思樂(lè )教授的“生本教育”給我很大的觸動(dòng)和影響，以學(xué)生為本，讓學(xué)生變成主動(dòng)地學(xué)習者，真正實(shí)現了有效課堂。也在20xx年一場(chǎng)教師團隊活動(dòng)中，廣州市教科所梁冬標副所長(cháng)告訴我們，“每個(gè)年齡階段的孩子，對他影響最大的人在發(fā)生改變，7歲前是父母，小學(xué)、初中是老師，而影響高中學(xué)生最大的是同伴�！边@個(gè)規律的發(fā)現再一次讓我肯定我的班級管理思想，就是要引導學(xué)生自主管理、促進(jìn)其德育內生，讓同伴間的影響給孩子帶來(lái)成長(cháng)的正能量。6年來(lái)，我堅持利用班會(huì )課進(jìn)行了學(xué)生自主承辦的活動(dòng)式主題班會(huì )課的實(shí)踐活動(dòng)，受到了同事和學(xué)生的歡迎、肯定，收到了不錯的教育效果。畢業(yè)的學(xué)生告訴我“老師你要堅持這個(gè)活動(dòng)，太有意義了，給我們留下了美好的高中回憶�！比欢�，如何更有效的開(kāi)展和改進(jìn)這個(gè)主題班會(huì )課，使它能夠幫助其他班主任解決班會(huì )課難開(kāi)展的問(wèn)題，這是我下一步可以嘗試的有意義、有價(jià)值的事情。

　　二、提升班級管理：在加強常規管理的基礎上，進(jìn)行班級文化特色的建設

　　在班主任工作的6年中，我的工作重心始終還是圍繞班級常規管理進(jìn)行的，而對于班級文化的部分并沒(méi)有非常系統的想法，而通過(guò)這幾次培訓讓我深刻意識到班級文化的建設的重要意義。林冬桂教授的班級特色文化的建設講座，讓我對于班級的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念，如何建設班級行為文化、心理文化和觀(guān)念文化等等。而上個(gè)月廣州市第二批名班主任培訓中，來(lái)自佛山九江中學(xué)的省名班主任王劍平老師也在班級文化的具體實(shí)踐給了我以啟發(fā)。他展示了班級文化建設后我才得以全面認識：包括班級愿景、班級精神、班徽、班歌、班級制度、班刊、班級環(huán)境布置。原來(lái)這個(gè)部分的建設是這么的重要和有意義，既是班級成長(cháng)的必須，又能促進(jìn)班級日常行為規范的管理。他從為什么，做什么，怎么做三個(gè)層次介紹了班級文化建設的每一步，毫無(wú)保留的與我們分享他的寶貴經(jīng)驗。

　　三、多人行必有我師：多向其他優(yōu)秀的班主任尤其工作室中的同行取經(jīng)

　　因為工作室的原因，很幸運的結識了黃埔區的幾名優(yōu)秀班主任，這是一群有教育情懷的老師，有經(jīng)驗有方法，而且大家會(huì )無(wú)私地把自己的建議和想法提出來(lái)，雖然短短幾天，有時(shí)候甚至是吃飯的時(shí)候，老師們也常常會(huì )有很多智慧的碰撞，也會(huì )突然閃現出一些好點(diǎn)子。我想，在今后的工作中會(huì )有更多學(xué)習的機會(huì )。

　　四、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：閱讀與科研

　　一個(gè)教師最重要的成長(cháng)途徑莫過(guò)于多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)后的思考和感悟，也是非常重要的，所以要堅持記錄下來(lái)。另外，如何用科學(xué)的方式，對于教育實(shí)踐進(jìn)行表述和研究，突破德育科研的瓶頸，這都是我努力的方向。

　　最后，套用一句古話(huà)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”

班主任培訓工作總結模板3

　　自今年8月4日參加河北省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓以來(lái)，經(jīng)過(guò)在冀中職業(yè)學(xué)院和遠程的學(xué)習，了解了很多新的知識，接受了許多新的教育思想和教育理念，學(xué)習了很多的新教學(xué)方法，現結合新學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，對現階段集中培訓的學(xué)習及認知情況總結如下：

　　1、關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，調整教學(xué)目的

　　在以前制定教學(xué)計劃中，對學(xué)情分析只是針對學(xué)生對知識的認識上，忽略了對學(xué)生心理研究，開(kāi)學(xué)后，結合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識，我積極與學(xué)生接觸，了解學(xué)生心理問(wèn)題，比如有的學(xué)生不愛(ài)與同學(xué)交流，但他們內心對知識有一定的.認知，只是表達能力差，有的學(xué)生網(wǎng)癮大，耽誤了學(xué)習，只是基于虛擬世界的沉迷，針對發(fā)現的眾多學(xué)生問(wèn)題，制定了教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。

　　2、教學(xué)理論得到了充實(shí)，教學(xué)方法得到了提升

　　在以前的教學(xué)中，我們教授新課的方式就是教師演示操作，學(xué)生練習，以此達到操作技能的掌握。在這種簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)教學(xué)模式中，缺乏對學(xué)生學(xué)習的引導，學(xué)生對知識只是被動(dòng)的接受，沒(méi)有主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，這種教學(xué)模式與指導綱要的不符，沒(méi)有達到培養學(xué)生信息素養的目的，在此次培訓中，我們學(xué)習了行動(dòng)導學(xué)法、探究法、思維導圖的使用等新的教學(xué)方法，教師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節的方方面面，讓我們在教學(xué)過(guò)程對教學(xué)方法有的選擇。此外，在此次培訓中，

　　還學(xué)習到了很多的教科研方法，比如教學(xué)反思、論文的撰寫(xiě)、教學(xué)隨筆，通過(guò)此種方法總結自己的教學(xué)生活，查漏補缺，借此提高和改善自己的教學(xué)方法。

　　3、專(zhuān)業(yè)知識得到進(jìn)一步提升

　　在培訓中，王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識，讓我們進(jìn)一步了解了計算機網(wǎng)絡(luò )中域、IIS技術(shù)的應用、FTP網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎。新學(xué)期開(kāi)始，我利用學(xué)校靜態(tài)IP的優(yōu)勢，建立的學(xué)校的FTP網(wǎng)站，讓教師在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和教學(xué)資源，提高了教學(xué)資源的利用率，同時(shí)也提高了教學(xué)資源的安全性、可靠性。

　　總之，在此次的培訓中，我見(jiàn)識了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法，對我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助，在今后的教學(xué)工作，以此次學(xué)習的認知為基礎，改善自己的教學(xué)方法，積極引導學(xué)生學(xué)習，通過(guò)師生活動(dòng)的有機結合，達到培養學(xué)生學(xué)習的目的。

班主任培訓工作總結模板4

　　從4月20日到7月20日，我有幸參加了20xx年班主任網(wǎng)絡(luò )遠程研修培訓。在這里，我與各位同仁一同學(xué)習，一起探索，一起交流，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )提供的平臺上得到了很大的提高。

　　在研修期間，我及時(shí)認真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò )感言、觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)題視頻……，只要有時(shí)間，我都會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上觀(guān)看或寫(xiě)作，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂(lè )意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長(cháng)。參加了網(wǎng)絡(luò )研修，把所學(xué)到的，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理，心里感觸頗深，值得學(xué)習的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò )研修怎么來(lái)的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò )研修的好處等問(wèn)題得到了細化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò )研修的價(jià)值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向�！懊恳晃痪W(wǎng)絡(luò )成員要成長(cháng)必須要做到五個(gè)一�！奔矗好恐芤淮尉W(wǎng)研活動(dòng)；每周一個(gè)教學(xué)反思；每周一個(gè)典型教案；每周一個(gè)教學(xué)問(wèn)題；每周一次實(shí)踐研討活動(dòng)。剛開(kāi)始對于網(wǎng)絡(luò )研修還懵懵懂懂，甚至不太了解網(wǎng)絡(luò )的我來(lái)說(shuō)真是一次難得的學(xué)習機會(huì )，使我明白了網(wǎng)絡(luò )的作用和今后努力的方向。

　　在這段的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺�，F將自己網(wǎng)絡(luò )研修情況總結如下。

　　通過(guò)本期研修學(xué)習，我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞”。新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

　　網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了觀(guān)念。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。同時(shí)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

　　網(wǎng)絡(luò )研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的'不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

　　在閑暇時(shí)，我一直在回想網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的一幕幕。雖比較艱辛，但充實(shí)而快樂(lè )。我在暗暗構想如何將今天的學(xué)習色彩描繪在自己的工作崗位上，我認為這種生動(dòng)的學(xué)習過(guò)程遠遠比理論說(shuō)教要實(shí)在。這次機會(huì )讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學(xué)習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，收益非淺。在此我真誠的感謝網(wǎng)絡(luò )為我們提供的平臺，讓我開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。我也希望以后能夠更多這樣的機會(huì )，使自己不斷提高。這次學(xué)習，我深刻地體驗到：開(kāi)闊眼界很重要。眼界決定觀(guān)念，觀(guān)念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。本次學(xué)習的幾點(diǎn)收獲

　　一是增強了工作責任心和事業(yè)心

　　在學(xué)習當中聽(tīng)取了一些同行的觀(guān)摩課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對于小學(xué)課程改革也有了新的認識。對于小學(xué)教師職業(yè)化，專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認識。我詳細的記錄了本次學(xué)習的一些資料，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責任感。課程改革是長(cháng)期的任務(wù)，是一個(gè)富有生命力的永恒課題。我們從自己的實(shí)際出發(fā)，做得很實(shí)很細，真正地求實(shí)悟道�？鬃诱f(shuō)“教無(wú)定法”，找適合我校的、適合教材的、適合課型的、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法。

　　二是拓寬了工作思路

　　我深刻的認識到了小學(xué)教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢(qián)、地位。一個(gè)小學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過(guò)程中找到自信和成就感，小舞臺一樣可以有大的作為。

　　三是更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法

　　視野決定高度，高度造就人生。作為人類(lèi)靈魂的工程師，要有一顆健康的，建設性的心態(tài)。這樣才能在學(xué)生中建設知識的橋梁，同時(shí)也能構建自身良好的形象。借鑒他們經(jīng)驗、教學(xué)模式的基礎上努力打造適合我校特色的高效課堂。

　　四是掌握了一些教育技能

　　在學(xué)習的過(guò)程中我看到了現代教育網(wǎng)絡(luò )對于學(xué)生學(xué)習的重要性，教育要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，取長(cháng)補短，將最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法運用到我的課堂之上。

　　我觀(guān)看了小學(xué)團隊的教師們對這幾年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )研修工作開(kāi)展的那么有效，看到臺上的他們侃侃而談的經(jīng)驗介紹和交流平時(shí)所付出的努力，使我在心里是那樣的佩服。我能感受到團隊的作用，才有了今天的收獲。如果沒(méi)有平時(shí)的努力與辛勤的汗水是做不到的。

　　回憶在教育教學(xué)中自己所走過(guò)的路，當我走進(jìn)了真心教育房間，聽(tīng)到一些老師對教學(xué)問(wèn)題剖析的那么透澈，衷心的感到欽佩。自己也曾經(jīng)在麥上發(fā)表自己的看法，但卻不能引起在大家的共鳴，這也許是自己的經(jīng)驗不足，所學(xué)習的理論知識也太少了，缺少新的教育理念的支撐。我也申請了博客，但是在自己的博客中卻只有廖廖無(wú)幾的幾篇博文，有些時(shí)候也想寫(xiě)一寫(xiě)，但不是因為平時(shí)的工作太忙，就是一些瑣碎小事的耽擱，把應該做的事情都忘了。這也許都是為自己找借口。以后，我想的最多的是要利用所有的空閑時(shí)間對于網(wǎng)絡(luò )研修進(jìn)行學(xué)習，把自己平時(shí)教學(xué)的所思所感積累下來(lái)，多于網(wǎng)友們進(jìn)行交流，以促進(jìn)自己的發(fā)展。

　　網(wǎng)絡(luò )研修給我留下了美好的回憶。每天的聽(tīng)課、評課、寫(xiě)作業(yè)，網(wǎng)上交流，都凝聚著(zhù)自己及所有老師的教學(xué)思想，呈現出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點(diǎn)、豐富的思想、開(kāi)闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會(huì )回憶。

班主任培訓工作總結模板5

　　這一學(xué)期我參加了“班主任遠程培訓”，雖然辛苦勞累卻感覺(jué)非常充實(shí)和快樂(lè )。本次培訓使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀(guān)念，還讓我的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個(gè)模塊，每一個(gè)案例，都給我們工作在一線(xiàn)的班主任老師以最親切、最實(shí)用、最具體的指導，使我重新對班主任工作進(jìn)行思考，對以前的工作進(jìn)行反思，在開(kāi)展一些更具體的實(shí)踐工作的同時(shí)，重新激發(fā)了我的工作熱情。

　　在這次培訓學(xué)習的過(guò)程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任”等六個(gè)模塊的學(xué)習內容中，每個(gè)模塊都有作業(yè)和思考題；特別讓我們高興的是，每個(gè)模塊都有知名度的教授專(zhuān)家為我們講既結合實(shí)際又具有說(shuō)服力的案例，他們呈現給我們的不是空洞的理論說(shuō)教，而是他們在多年的教育生涯中真實(shí)的、鮮活的事例，能直接有效的應用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。

　　利用遠程網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，雖不是一種新的學(xué)習形式，在這里眾多的參訓教師能夠和教育專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)，不斷交流心得體會(huì )，卻是以前沒(méi)有過(guò)的事情。從班主任遠程培訓的內容上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實(shí)踐相結合，生動(dòng)有趣富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)現自己平時(shí)班級管理和教學(xué)中的問(wèn)題，一些問(wèn)題也就迎刃而解了。通過(guò)遠程研修，我更加全面的認識了在學(xué)生管理方面需要注意的問(wèn)題，以及和學(xué)生之間的關(guān)系應當如何來(lái)處理，如何讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，認識到了應該在哪些方面努力的`提高自己，充實(shí)自己，增強實(shí)力。

　　這次培訓給大家提供了一個(gè)更廣闊的平臺去學(xué)習交流，使我們可以充分的利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習、消化，既保證了學(xué)習的時(shí)間，也保證了學(xué)習的質(zhì)量。特別是網(wǎng)上交流，能讓我們在這個(gè)專(zhuān)門(mén)的平臺上快速的瀏覽其他人的文章，進(jìn)行面對面的交流，這更是打破了傳統教育方式的束縛，讓我們在交流中發(fā)現了許多新的觀(guān)點(diǎn)，也是我們的教學(xué)實(shí)踐中遇到的類(lèi)似的問(wèn)題以及解決方案得以交流，相互的學(xué)習，彌補自己的過(guò)失和不足，也使自己的經(jīng)驗得以共享。

　　在網(wǎng)絡(luò )教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠程培訓而自豪，為結識這么多心靈對話(huà)的教師而感動(dòng)，為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動(dòng)，讓我們把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到我們的教學(xué)中而行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠程教育的價(jià)值在我們的課堂上得到最大的體現。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與專(zhuān)家團隊、指導教師、班主任、所有在線(xiàn)的同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。

　　在參加培訓的這段時(shí)間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每天都要抽出一些時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，已經(jīng)漸漸形成一種習慣。因為這個(gè)平臺為班主任提供了諸多科學(xué)的管理方法，真正幫助班主任排憂(yōu)解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學(xué)習機會(huì )。

　　現在，遠程研修培訓就要結束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中繼續學(xué)習，學(xué)以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專(zhuān)家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱�了這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，給了我們這樣一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，真的非常感謝他們！

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