特崗教師培訓總結范文（精選12篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的特崗教師培訓總結范文（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
特崗教師培訓總結1
今年8月19日，我參加了地區教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習機會(huì )，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。
此次教師崗前培訓的內容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規范、基礎課程改革情況、教學(xué)常規、班級學(xué)生管理、教育政策法規等諸多方面的知識。雖然時(shí)間只有一天，但內容卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì )是終身受益的，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。
學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。
教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。另外，我對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng )新精神、拼搏精神。我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘。新時(shí)代下的教師應具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力。對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導的話(huà)、實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà)。這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓中，通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規內容的學(xué)習，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“六認真”要求，即認真備課、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗、提問(wèn)、板書(shū)、練習八個(gè)環(huán)節。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，轉變教師傳統的傳輸者為知識的引導者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。
特崗教師培訓總結2
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。
本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，培訓的內容包括：教師職業(yè)道德修養，教師心理健康與心理調適，中小學(xué)班主任專(zhuān)題培訓，教育法律法規，多媒體課件制作，思想政治教育，教育教學(xué)技能等課程。如此豐富的學(xué)習內容，對于我們初中、小學(xué)的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次培訓，我收獲了很多，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、本次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識
在本次培訓中聽(tīng)了有關(guān)教職專(zhuān)員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@是從知識傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！倍鳛橐幻陆處煾挥袗�(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、
平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，作為教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、本次培訓為我今后的工作提供了實(shí)用的方法和策略
通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)科的培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的五要素，即：認真備課，認真上課，認真設計作業(yè)，認真輔導，認真組織課內外活動(dòng)。其中備課是一項重要的組成部分，這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)上應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者。特別是在新課程改革的背景下，要通過(guò)融入新的教學(xué)理念，使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生能夠從心靈深處接受我的教學(xué)方式。
三、本次培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力
本次的培訓貫穿著(zhù)對新教師的鼓舞與勉勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新機遇新挑戰的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿(mǎn)生活，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半。
在以后的教學(xué)工作中，我將把各位長(cháng)輩的教導銘記于心，用心去備好每一堂課，用心教學(xué)，甘愿付出。在教學(xué)上的不足我會(huì )努力克服，積極改正，享受投身教育事業(yè)的人生。
特崗教師培訓總結3
作為剛參加工作不久的青年特崗教師，有幸參加了這次的培訓。這次培訓給我提供了一次再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓讓我收獲很大。培訓期間，指導師的示范課猶如一份美味大餐，拓展我的視野，提升我對課堂的嶄新認識。學(xué)員之間的開(kāi)課研討更是讓我難忘。在交流中提升；在交流中升華。通過(guò)這次培訓我深刻體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
一、更新觀(guān)念
教師必須有具有現代教育觀(guān)念。以教師為本的觀(guān)念必須轉化為以學(xué)生為本，充分相信學(xué)生、積極評價(jià)學(xué)生。我們班是一個(gè)高二年級的美術(shù)普通班。作為普通班的學(xué)生，學(xué)生層次非常不齊；學(xué)生學(xué)習興趣不濃；這就給上好每一堂美術(shù)課造成了很大的困難。對于這種狀況我思考了很多關(guān)于"課堂如何設計策略"這些方面，我在之后的上課中把在培訓學(xué)到的課堂設計等方面的技巧設計知識運用到實(shí)踐中。通過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生們的學(xué)習情況都有些不同情況的改觀(guān)。這次培訓，我體會(huì )到在教學(xué)觀(guān)念上有了轉變。教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)方法。學(xué)生掌握了方法，可以自己獲取知識。學(xué)生的'班教師除了有豐富的專(zhuān)業(yè)知識外，更要有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，人格魅力。同時(shí)，還要啟迪學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間空間，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力。
二、積極實(shí)踐
作為現代教師，必須要有終身學(xué)習的觀(guān)念，把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
作為一個(gè)有思想的教師，必須虛心的向同行學(xué)習，不斷提升自己各方反面的素質(zhì)。在這次培訓中，學(xué)到了很多比較實(shí)用的知識用到實(shí)踐當中。用扎實(shí)的教學(xué)功底，帶著(zhù)進(jìn)取的專(zhuān)研精神。當今社會(huì )不斷進(jìn)步，競爭日益激烈，只有咱們自己不松懈，才能適應新時(shí)代的美術(shù)教學(xué)。
三、提高教學(xué)能力
這次培訓，讓我深深體會(huì )到，我們時(shí)刻要做到以下幾點(diǎn)：要領(lǐng)會(huì )新課程標準，靈活教材內容，提高課堂設計；要有嫻熟的技能，提高課堂駕馭能力；同時(shí)要不斷進(jìn)行反思，因為反思是提高教師教學(xué)水平的推助器。教師要致力于美術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作和鉆研教學(xué)不斷的提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平。從而使學(xué)校領(lǐng)導從觀(guān)念上和辦學(xué)理念上對美術(shù)教育的重視，從心底里面對高中美術(shù)教育的認可而加大美術(shù)教育資金的投入。加大我校的硬件教學(xué)環(huán)境，從而適應當前新課程的高中美術(shù)教育完善美術(shù)教學(xué)環(huán)境。所以，我們就舍得投入一部分資金把美課室搞好，讓學(xué)生一進(jìn)到這個(gè)美術(shù)課室里面去，就覺(jué)得是在一個(gè)藝術(shù)的氛圍之中，起到一種熏陶和教育的作用。這樣有利益培養學(xué)生思維的發(fā)展，知道自己在美術(shù)的道路上應該在哪一些方面取得一定的進(jìn)步。
對于培訓雖然只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓所講的知識，我要讓它細水長(cháng)流。今后，我會(huì )學(xué)以致用，結合實(shí)際，及時(shí)地將所學(xué)知識受益于學(xué)生。
特崗教師培訓總結4
參加隆德縣特崗教師隊伍多半年以來(lái)，我在聯(lián)財中學(xué)擔任八年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。進(jìn)入學(xué)校，在不斷學(xué)習初中數學(xué)新課程標準和前輩老師經(jīng)驗的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。但是多半年以來(lái)卻發(fā)現自己還很欠缺。就我自身而言，這次到自治區名校隆德二中全程參與學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)很有必要，此次在隆德二中學(xué)習的時(shí)間十分有限，我只能浮光掠影地看、聽(tīng)、記下各種感性認識和第一印象，這也讓我受益匪淺。
來(lái)到二中參加的第一項活動(dòng)就是升旗，二中升旗儀式隆重，全校學(xué)生衣著(zhù)整齊，有出旗、唱國歌升國旗、旗手班唱校歌、宣誓、學(xué)生和教師代表演講、總結上周工作、布置本周工作這些環(huán)節，整個(gè)活動(dòng)給人以莊重嚴肅的感覺(jué)，這是我第一次參加這樣隆重的升旗儀式，這也體現了二中管理和校園文化的一部分，值得我們每一個(gè)人學(xué)習。
當然，對于教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的我來(lái)說(shuō)最關(guān)注的還是教學(xué)活動(dòng)，在初一數學(xué)李偉老師的帶領(lǐng)下我通過(guò)聽(tīng)課、批改作業(yè)、與指導老師交流或多或少的了解到二中教學(xué)的緊湊和嚴謹。我主要有一下幾點(diǎn)體會(huì )：
第一，二中的教學(xué)硬件設施雄厚，每個(gè)教師都配有電子白板，教師的每節課都有PPT。但是，二中老師并沒(méi)有依賴(lài)多媒體，而對于重點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)題目還是采取板演的方式以便學(xué)生理解�？梢�(jiàn)，教師應該將課件與板書(shū)有效的結合起來(lái)，這也讓我體會(huì )到在銀川參加自治區特崗教師培訓時(shí)一位老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：課件永遠代替不了板書(shū)。第二，課堂上老師能夠體現教育學(xué)中所講的“學(xué)生是主體教師是主導”的教學(xué)理念，老師能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生參與課堂的每一個(gè)環(huán)節，每節課幾乎三分之二的學(xué)生都至少能回答一次問(wèn)題。也就是說(shuō)，在課堂上能照顧到所有的學(xué)生，而這一點(diǎn)在我的課堂上卻是一個(gè)弊端，有時(shí)為了節省時(shí)間可能會(huì )忽略基礎較差的學(xué)生。
第三，我在聽(tīng)課的過(guò)程中又發(fā)現自己的一個(gè)漏洞，就是沒(méi)有及時(shí)的讓學(xué)生把一些易錯的題目記錄在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子上，而這一點(diǎn)二中有的老師卻做的很好，值得我借鑒。我也體會(huì )到這樣可以讓學(xué)生減少犯錯誤的可能性。
第四，我看到二中老師吃苦耐勞的精神，有自己編的導學(xué)稿，為學(xué)生的預習打下了堅實(shí)的基礎。這一點(diǎn)我要反省自己，要向二中老師學(xué)習。
第五，課外活動(dòng)校園中形成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)等一些需要記憶的科目老師安排學(xué)生排隊背誦意外，還有一些興趣小組、英語(yǔ)角、數學(xué)角等，但是由于各方面因素未能全部了解有些遺憾。
第六，自從我擔任班主任以來(lái)，對班級管理處于摸索階段，學(xué)生成績(jì)的提高也給我出了個(gè)難題，一位老師的班會(huì )課也給了我很大啟示，其中“結對子工程”也值得我借鑒。
通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現整個(gè)一節課，老師講的并不多，看似很輕松，但可以看出在課前是花了很大功夫的，精心挑選練習題并打印以及制作課件。在課后，每一份練習卷老師還要親自批閱，同時(shí)可以看出學(xué)生在課堂上練得多，寫(xiě)得多。
二中還有一道風(fēng)景那就是校園文化內涵豐富，通過(guò)參觀(guān)發(fā)現素質(zhì)展室很有特色，檔案齊全，各功能室都能正常開(kāi)放，教師布置每個(gè)班都有不同的特色，并且校園中隨處可見(jiàn)學(xué)生的作品，走廊上學(xué)生自己設計的班徽更是讓人賞心悅目。
以上談的僅僅是在二中初步感受到的一些表象認識，我覺(jué)得學(xué)二中重要的還應該學(xué)一種精神，一種“二中精神”。多年來(lái)，二中一直成績(jì)優(yōu)異，沒(méi)有一種內在的精神力量和嚴格的管理制度是無(wú)法實(shí)現的。其實(shí)，在教學(xué)一線(xiàn)，沒(méi)有一種吃苦耐勞，勤奮努力，踏實(shí)肯干，無(wú)私奉獻的精神品質(zhì)是干不好工作的。
特崗教師培訓總結5
參加宜章縣特崗教師崗前培訓結束在即有許多話(huà)想要說(shuō)，從一開(kāi)始的充滿(mǎn)期待到后面的認真做好每一堂課筆記，在這期間我總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，總覺(jué)得自己還有許多東西沒(méi)有來(lái)得及做好筆記，自己還有許多問(wèn)題來(lái)不及和老師交流就匆匆忙忙的下課了。
我是湖南民族職業(yè)學(xué)院（岳陽(yáng)師范）的20xx屆畢業(yè)生，在我今年畢業(yè)之前我從事過(guò)幾份教學(xué)工作，這里我要說(shuō)說(shuō)我的最后一份實(shí)習工作。我的最后一份實(shí)習工作是在廣州市花都區新芙蓉學(xué)校任教，我所教的科目是幼兒園、二年年級、六年級、七年級體育，二年級數學(xué)和四年級科學(xué)。我非常熱愛(ài)我的從事的職業(yè)，每次上課我都充滿(mǎn)激情，帶著(zhù)自信走進(jìn)教室。在廣州教書(shū)期間我自己也收獲很多，也培養了我自己的愛(ài)心，我特別喜歡和孩子們在一起的時(shí)候，因為同他們在一起我永遠覺(jué)得自己是那么的快樂(lè )、那么的開(kāi)心。在廣州教書(shū)期間我也非�？謶忠患虑�，我的同事他們都非常期待雙休的到來(lái)，而我卻恰恰和他們相反，我非常害怕雙休，因為雙休學(xué)生們都回家了，我自己在學(xué)校感覺(jué)很寂靜，每到雙休我就特別恐懼。我始終覺(jué)得和同學(xué)們在一起時(shí)才是我最大的快樂(lè )！
今在宜章教師進(jìn)修學(xué)校附小參加培訓，我深知機會(huì )難得和重要，所以每一堂課我都認真聽(tīng)講，積極做好筆記配合老師回答問(wèn)題。
從第一堂課，分管教育人事的彭局長(cháng)發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞，介紹了宜章教育現狀和宜章旅游資源、風(fēng)土人情，彭局長(cháng)的講話(huà)給我們這批特崗教師像是吃了定心丸。進(jìn)行完簡(jiǎn)單而又熱烈是開(kāi)班儀式后，接下來(lái)教育局給我們安排了來(lái)自各個(gè)層面的優(yōu)秀教師給我們講課，他們當中分別來(lái)自教師進(jìn)修學(xué)校附小優(yōu)秀教師，一直扎根在農村教育的全國優(yōu)秀教師謝老師和教育局的領(lǐng)導。他們講課貼近實(shí)際，深入淺出，不時(shí)能引起在下面聽(tīng)課的老師們高興一笑，能經(jīng)常引起在坐老師們的共鳴。每一堂課上完時(shí)我都似乎還沉浸在課堂的精彩當中。
在這次培訓當中，我還感受到所有學(xué)員的親切，這批特崗老師有70%是宜章本地的，另外還有30%是來(lái)自外地的。但是在這個(gè)大家庭里大家彼此相互關(guān)心互相幫助，讓他們感受到我們宜章的開(kāi)放和包容以及我們宜章人的熱情。
每次課上，老師都會(huì )和我們講，“等到你們下到鄉鎮以后各方面的條件都比較差，面臨著(zhù)一幫素質(zhì)不高的學(xué)生，然后還有一些蠻不講理的家長(cháng)，要我們做好心理準備�！崩蠋焸冎v的都很實(shí)在，我自己也深刻的感受到農村孩子的頑皮，但是我相信只要自己肯努力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印農村小學(xué)的教育規律還是有章可循，雖然孩子們比較頑皮，只要我們走進(jìn)孩子們的內心世界去了解他們，同樣孩子們也是懂得感恩懂得回報。我們從事的事業(yè)是對人，人事最有感情的，只要我們掌握了方法和技巧，那么，孩子們也是很好相處的。
參加這幾天的培訓，然后再結合自己這一年的從教經(jīng)歷我覺(jué)得，作為老師要更多是關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到和多老師他們在抱怨：“某個(gè)孩子很難管，某個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)，上課經(jīng)常搗亂”為什么會(huì )出現這樣的現象呢？我認為，孩子他并不是一出生就是很難管，而是我們老師在后面的教化過(guò)程中形成的。實(shí)踐的經(jīng)驗告訴我們，孩子的出軌是他們想引起老師對他的關(guān)注，他希望老師重視他，心里有他的位置，然而我們很多老師的做法是，孩子越是反抗教師更是鎮壓，長(cháng)此以往孩子的發(fā)展就陷入了惡性循環(huán)。所以作為一名老師要有強烈的學(xué)習能力，走進(jìn)孩子的內心世界。
七天的培訓很珍貴，時(shí)間卻過(guò)得很快，我很榮幸自己有幸參加這次培訓，我相信這次培訓一定會(huì )對我的教育教學(xué)工作有所幫助。最后，感謝各位領(lǐng)導老師們的辛勤付出。謝謝！
特崗教師培訓總結6
我很榮幸地成為xx年農村義務(wù)階段特崗教師隊伍中的一員，開(kāi)始自己人生中新的轉折�？h教育局為了使我們新教師盡快適應中小學(xué)的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期一天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德修養，中小學(xué)班主任工作，中小學(xué)教師教學(xué)工作常規，基礎教育課程改革通識性以及怎樣當好班主任等。通過(guò)此次培訓，使我認識到自己所在的位置充分認識自己的職業(yè)。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。充分了解我是誰(shuí)。
通過(guò)這次培訓使我對特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！逼浯�，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的。、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，這次培訓讓我深深知道未來(lái)的教育依靠誰(shuí)，進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補自身不足。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教研室老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法。在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，我們上了四堂繪聲繪色的模擬課，通過(guò)這幾次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好語(yǔ)文這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……
當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我知道這一切為了誰(shuí)。
對于剛剛走上教育事業(yè)的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至會(huì )忽視自己的本質(zhì)工作，而本次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，并能很快投入自己的角色。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，要做有源頭的水而不是一桶水。在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為核心，做到一切為了學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)和最終的歸宿。
特崗教師培訓總結7
今天舉行了我縣20xx年特崗教師崗前培訓，今年我縣招錄的中小學(xué)特崗教師一百多人參加了本次培訓。
領(lǐng)導安排我擔任初中班的班主任，初中班的各科教師共46人，其中只有4名男教師，其余都是女教師，這種男女的性別比超出了此前我印象中分布情況，小學(xué)教師的性別比也是如此。以前瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候了解到在大學(xué)中的女大學(xué)生比男大學(xué)生多，那么在就業(yè)的時(shí)候，適合女大學(xué)生選擇的職業(yè)，報考和錄取的人數多也是正�，F象，但性別比如此失調，本人認為此現象并不正常，也會(huì )對教育的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。
一、性別失調的原因分析
男女教師的比例失調的原因是多方面的，也許和以前網(wǎng)絡(luò )上出現的現行的教育制度更加適合女生的發(fā)展有關(guān)。小學(xué)生中的男學(xué)生比女生更加活潑好動(dòng)，更渴望獲得更多的動(dòng)手機會(huì )，不管是語(yǔ)文課、數學(xué)課、自然課、社會(huì )課等，但是由于廣大農村學(xué)校教育硬件資源和軟件資源的匱乏，加上現有的師資有待進(jìn)一步提高等，實(shí)行的大班額上課禁錮了男學(xué)生“好動(dòng)”的天性，女生天生比較“文靜”，更適合在大班額的教學(xué)現狀。盡管各地都不同程度地實(shí)行了新課改，但是并沒(méi)有改變舊體制下的教學(xué)的本質(zhì)，不管實(shí)行哪種新課改的教學(xué)模式，都只是或多或少地解放了學(xué)生，還是教學(xué)進(jìn)度決定了每堂課要學(xué)習多少文本內容，教師根據教學(xué)進(jìn)度安排學(xué)生進(jìn)行所謂的自主、合作、探究學(xué)習，很難實(shí)現學(xué)生根據自己的興趣選擇學(xué)習內容，在教師的指導下，逐漸拓展和興趣相關(guān)的內容，進(jìn)而完成有關(guān)學(xué)習內容�，F在農村的小學(xué)科學(xué)課是很難按要求開(kāi)課的，社會(huì )課也難以保證，學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )更少。戶(hù)外活動(dòng)更難開(kāi)展，因為學(xué)生的安全是壓倒一切的，誰(shuí)也不能保證進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)不出問(wèn)題，多一事不如少一事，誰(shuí)還去組織課外活動(dòng)。男孩下課在校園跑跳打鬧是不提倡的，活潑好動(dòng)的男學(xué)生更難適應學(xué)校的學(xué)習生活，逐漸對學(xué)習失去興趣，所以小學(xué)和初中往往是女學(xué)生成績(jì)比男學(xué)生好，得到更多表?yè)P和榮譽(yù)，激發(fā)出更多的內驅力而學(xué)得更好。男生則由于好動(dòng)時(shí)常犯點(diǎn)小錯受到老師的批評，較少獲得老師的關(guān)注和期待，如此造成惡性循環(huán)，男學(xué)生的學(xué)習興趣一點(diǎn)點(diǎn)被磨掉，所以小學(xué)和初中階段輟學(xué)較多的是男學(xué)生。在高中雖然男生的成績(jì)有所抬頭，但由于基礎薄弱等原因而無(wú)力挽回大局。
二、男女教師性別比例失調造成的影響
現在農村的小學(xué)、初中學(xué)生基本上都是留守兒童，父母長(cháng)期在外地打工，因此他們更多的是缺乏父愛(ài)和母愛(ài)，尤其是父愛(ài)，因為支撐一家生活重擔的人往往是男人。學(xué)生可以從母親和女教師獲得母愛(ài)，農村的男生更難從父親處獲得父愛(ài)，隨著(zhù)男教師數目的減少，男學(xué)生更難從男教師處獲得“男性之愛(ài)”，對男學(xué)生男性的性格形成，培養男性的陽(yáng)剛之氣更加不利。也許會(huì )造成更嚴重的“陰盛陽(yáng)衰”，更難在社會(huì )上找到男子漢，可能會(huì )出現更多的“娘娘腔”。我不敢更多地想象會(huì )出現什么后果。其次，男性的思維方式、處世風(fēng)格等和女性是有很大不同的，長(cháng)期受女教師的影響，對這些方面的發(fā)展是不利的。
令我感到欣慰的是，通過(guò)批改他們的前測卷，他們書(shū)寫(xiě)的功夫還是不錯的，一些特崗教師的字很好，書(shū)寫(xiě)很規范，比我想的要好得多。這批特崗教師絕大部分都是本科，他們有系統的學(xué)科知識，充滿(mǎn)了活力，如果在工作中得到及時(shí)有效地引導，他們會(huì )發(fā)揮出應有的作用，對農村教育的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。他們是在新的教育理念下培養出來(lái)的大學(xué)生，應該具有新的教學(xué)理念和系統的教育學(xué)、心理學(xué)的知識，他們以后很可能會(huì )成為新課改的中流砥柱。我心中隱隱的有這樣的一個(gè)擔憂(yōu)，他們會(huì )不會(huì )在現在功利教育的束縛下，漸漸失去自己的活力和思想，唯教育行政的指令是瞻。
作為即將走上工作崗位的新老師來(lái)說(shuō)，我們對于教學(xué)實(shí)踐、課堂教學(xué)的開(kāi)發(fā)與管理、班級的管理等應該具備的經(jīng)驗與方法有所缺失。但根據教育教學(xué)要求，為使特崗教師樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，掌握新課程標準、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能，提高專(zhuān)業(yè)化水平，有效地實(shí)施課堂教學(xué)，滿(mǎn)足教學(xué)需要，為構筑具有創(chuàng )新、有效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此河南教師教育網(wǎng)特開(kāi)設“遠程教學(xué)”模式對我們進(jìn)行崗前培訓。
特崗教師培訓總結8
此次教師崗前培訓的內容非常豐富，包括教師職業(yè)道德、教師心理健康、新課程課堂教學(xué)、教學(xué)新技能、教育技術(shù)能力、素質(zhì)教育與創(chuàng )新等諸多方面的知識。積極地學(xué)習、認真的聆聽(tīng)與記錄使我收獲頗豐�，F將我的“特崗教師崗前培訓”總結如下：
一、樹(shù)立自信，忠于職守。
在遠程教學(xué)培訓中，使我印象最深的是一位老師講的“智慧型教師的實(shí)踐品性”中有這樣一句話(huà)：作為教師首先要具有積極的自信，自信就是在一切事物未發(fā)生之前你對其發(fā)展趨勢的心理準備狀態(tài)或把握度，自信助推教育機智。我很欣賞這些話(huà)語(yǔ)，只因為擁有了這樣的狀態(tài)，雖然作為新教師，但至少這些話(huà)會(huì )激勵我時(shí)刻做好準備，能勇敢的、坦然的面對未來(lái)將要發(fā)生的那些不論工作或生活中那些未知的事情。自信是成功的墊腳石，只要我堅定意志充滿(mǎn)信心的工作，認定自己所做的都會(huì )得到認可乃至成功，那么忠于職守，認真對待工作中的每件事，遵守學(xué)校的教學(xué)規章制度等工作將會(huì )是水到渠成的事了。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，榜樣激勵。
在培訓中，老師們講到自己心路歷程的時(shí)候，大多都體現出了他們師德的靈魂，就是關(guān)愛(ài)學(xué)生。其中，楊衛平老師講的《奉獻就是獲得》讓我記憶猶新，在她的經(jīng)歷中讓我深切感受到愛(ài)的氣息，楊老師當時(shí)的神態(tài)歷歷在目，她由剛入職時(shí)在孩子們面前所呈現的野蠻、魯莽的教育形象通過(guò)時(shí)間的雕琢、歲月的磨礪漸漸成為師生心目中溫暖、細膩的形象，我相信楊老師的蛻變基于她對學(xué)生們愛(ài)的心腸。她對學(xué)生的嚴慈相濟，不僅體現出關(guān)愛(ài)學(xué)生，還在學(xué)生面前樹(shù)立了榜樣，起到了言傳身教的作用。這樣的“德高為范”精神深深地觸動(dòng)了我，讓愛(ài)像源源不斷的河流流通到學(xué)生中間，使學(xué)生汲取這樣的源泉，自然而然的發(fā)出亮光來(lái)，成為榜樣的形象返照更多的人。我相信在這樣的引導和躬身實(shí)踐中，學(xué)生們的心靈會(huì )更健全、美好。
三、實(shí)行新課標，發(fā)掘新教法。
通過(guò)培訓，使我認識到要做一名合格的小學(xué)教師，尤其是從事特殊崗位設置的基層教育者，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，必須付出艱辛的努力，要有強烈的工作責任心和使命感，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想教育于教學(xué)之中。清楚地記得丁馨老師在《班主任工作理論與實(shí)踐3》中講到“用筆溝通潤物無(wú)聲”，對于我來(lái)說(shuō)這樣的教學(xué)方法倍受啟發(fā)，因為從丁老師口中所溢出的話(huà)堪為美辭。不論她所講的是“私密周記”，還是“開(kāi)放性班級日志”，亦或是“溫馨小紙條”等，都充分體現出新課標所要求的對學(xué)生的教育應該是：?jiǎn)拘雅c激發(fā)。喚醒學(xué)生的學(xué)習欲望，激發(fā)學(xué)生的求知興趣。是關(guān)于學(xué)生的“我想學(xué)習”“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”的實(shí)現，實(shí)現的結果關(guān)乎教師的引導，就是要在教育過(guò)程中將新課標的教育思想融入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。比如說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應當用多種教學(xué)形式來(lái)組織教學(xué)，用多元化的評價(jià)語(yǔ)來(lái)評價(jià)學(xué)生和鼓勵學(xué)生等等。清楚地記得丁老師所提出的“同伴教育”，這樣的教育是學(xué)生與學(xué)生相互的教育，通過(guò)學(xué)生對一兩個(gè)同伴的觀(guān)察發(fā)現彼此之間的閃光點(diǎn)與不足，從而來(lái)?yè)P長(cháng)避短，并且由教師引導形成“優(yōu)點(diǎn)公開(kāi)化”“缺點(diǎn)公開(kāi)化”的學(xué)習模式，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識，達到合作共贏(yíng)的效果。
四、積極進(jìn)取，超越自我。
對于即將參加工作的特崗教師來(lái)說(shuō)，對于一個(gè)合格的小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，還缺乏一定的認識。培訓過(guò)程中，看到老師們繪聲繪色的報告，心生羨慕。在他們如今的成績(jì)背后，我發(fā)現他們有個(gè)共同的特點(diǎn)就是不斷進(jìn)取，利用一切機會(huì )加強學(xué)習。翟召博老師講到《幸福到底在哪里》，讓我獲益匪淺。他分別從教師的職業(yè)心理、教師的構成、教師的意義、當教師的目的等方面作闡述。也是我從他的經(jīng)驗中來(lái)了解教師的應有的追求和教師人生，從厭煩到喜歡，從虛空到充實(shí)，從模糊到清晰，從茫然到豁然。這是一個(gè)沖刺的過(guò)程，只是延長(cháng)了時(shí)間。這是一個(gè)更新變化的過(guò)程，在進(jìn)取中填充了時(shí)間。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，在超越中利用了時(shí)間。原地踏步就是退步。沒(méi)有激流就稱(chēng)不上勇進(jìn)，沒(méi)有山峰則談不上攀登。崗前培訓給我的是正能量，我會(huì )堅持自己的教師夢(mèng)，加強學(xué)習，積累自己，像前輩們一樣，積極進(jìn)取，突破自我，一步一個(gè)腳印的走下去。
五、永葆活力，成就事業(yè)。
培訓中，我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的感受。作為教師，不只是授業(yè)解惑，還要蹲下來(lái)與學(xué)生站在同一水平線(xiàn)上感受他們的視角。要想成為學(xué)生們的良師益友，我認為要有和學(xué)生們一樣的活力。老師的成功不僅體現在學(xué)生能把知識學(xué)好，更要培養出好學(xué)的學(xué)生。當然了，好學(xué)所涉及的領(lǐng)域必須是正面的、積極地。這就在于老師的引導。學(xué)生的好學(xué)也會(huì )激勵老師成為一個(gè)好學(xué)者甚至是樂(lè )學(xué)者。因為新課標要求教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與、共同創(chuàng )新、共同提高的過(guò)程，并且發(fā)揮教師的主導作用與學(xué)生的主體作用相結合。所以，崗前培訓讓我認識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，這就需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習、積累和摸索。當這樣的學(xué)習、積累、摸索成為我們的生活狀態(tài)和習慣時(shí)，我相信教師這個(gè)職業(yè)將成為我們人生中所要用心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)。
總而言之，這次特崗教師崗前培訓，對我來(lái)說(shuō)，不但了解到教育教學(xué)的架構，而且更重要的是給我一種意猶未盡的感覺(jué)，總感覺(jué)有很多要學(xué)習的地方。確實(shí)，終身學(xué)習是我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，更是我們自身提升的助推器。新的起點(diǎn)，新的奮斗。這樣的培訓能更好的規范自己，真正落實(shí)成為我的航標和前行的動(dòng)力。那么，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待！
特崗教師培訓總結9
為期四天的特崗教師暑期培訓順利結束，在這四天里，我主要聽(tīng)授的課程是徐老師的多媒體課件制作、吳益老師的有效觀(guān)課議課、符老師的師生間的語(yǔ)言溝通、林老師的課堂管理技術(shù)和方法、周老師的回歸教育方式、陳老師的家校溝通以及王老師的校本教研與教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。每一堂課，我都認真聽(tīng)講、學(xué)習、思考，并且在這其中受益良多。
其中感受很深的是林梓華老師的那堂談到課堂管理的講座，在整場(chǎng)講座過(guò)程中，為什么聽(tīng)得入神，是因為痛快二字。痛快在哪里呢？在于林老師提到的新型師生關(guān)系、現代化教育模式、以及對教師職業(yè)的新思考。作為一名年輕教師，從傳統的課堂模式中來(lái)，但是一心覺(jué)得傳統課堂實(shí)在除了繁瑣的知識講授和聽(tīng)講，別無(wú)樂(lè )趣可言，老師講得累，學(xué)生聽(tīng)得更累，就像很多專(zhuān)家說(shuō)的，學(xué)生一個(gè)字聽(tīng)不懂，他參與不到課堂中來(lái)，老師還不讓他睡覺(jué)，直挺挺地立在那里聽(tīng)課，真是一件沒(méi)有人道的事情。
我對這點(diǎn)深有感觸，語(yǔ)文科目知識講起來(lái)，學(xué)生有時(shí)覺(jué)得索然無(wú)味，我上課的時(shí)候，有個(gè)別學(xué)生就會(huì )昏昏欲睡，有的時(shí)候沒(méi)辦法，拿著(zhù)棍子巡視課堂，遇到睡覺(jué)的就猛敲桌角，就是不讓他趴下，但是每當我看到學(xué)生用手支撐著(zhù)臉頰，痛苦地倚在桌子上的神情時(shí)，我心里感到很難受，因為我明白，學(xué)生基礎沒(méi)跟上，他可能拼音也沒(méi)學(xué)會(huì )、課本里的字沒(méi)幾個(gè)能看懂，老師強求著(zhù)讓他跟著(zhù)去賞析課文語(yǔ)言對優(yōu)美、體悟作者感情多動(dòng)人，這是非常不現實(shí)的課堂要求，而把學(xué)生立起來(lái)，我在這樣的課堂講課中，給不了他什么特別的幫助，只能眼睜睜地看著(zhù)他們在我的課堂上周而復始地這樣過(guò)著(zhù)。有很多時(shí)候真是感覺(jué)到強烈的慚愧和內疚，我們是引領(lǐng)者，究竟要把學(xué)生帶到什么樣的課堂當中去，痛苦還是快樂(lè )，其實(shí)教師起到非常關(guān)鍵的作用，所以在聽(tīng)這堂講座的過(guò)程中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想到我短短三年教書(shū)課堂中那些打瞌睡的學(xué)生、那一張張被遺忘的臉龐，我想著(zhù)去改變，與其這樣沒(méi)效率，不如給他一本連環(huán)畫(huà)和故事書(shū)來(lái)得實(shí)在，與其課堂上費盡心思地去和這些所謂的“差生”周旋，不如給予他們實(shí)實(shí)在在的幫助，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也可以幫助他們重拾對學(xué)習的信心和勇氣。這些都是我們作為一名教育者所能做到的，為什么一直沒(méi)能做到，還是我們思考的不夠多、付出的不夠多!
“讓生命到場(chǎng)”，這也是我印象深刻的一句話(huà)，周積昀老師的課上，我清楚地用紅筆把這句話(huà)寫(xiě)到我的筆記里，人要到場(chǎng)、生命要到場(chǎng)，教育才有價(jià)值和意義，我很贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，現在的社會(huì )信息量越來(lái)越大，學(xué)生所接受知識的途徑也越來(lái)越多，但是紛亂繁雜，反而會(huì )讓人心變得浮躁，特別是在語(yǔ)文課堂中常有感觸。當講到一些美德故事時(shí)，學(xué)生往往很難再理解古人的那種操守和情懷，他們覺(jué)得有很多事情沒(méi)有必要讓自己那么苦、那么累，而且加上很多現實(shí)的眼光去衡量這些傳統美德，學(xué)生已經(jīng)很難再去體會(huì )，所以當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我想到的是我要堅持這種人的教育，把最本真的情感植入學(xué)生的心里，那么要做到這些，首先我要能做到一個(gè)具有人文情懷的教師，只有這樣才能真正地帶動(dòng)學(xué)生去感受、去共生�！笆紫壤蠋熞且粋�(gè)完整的人、有七情六欲的人、有豐富情感的人，才能教出完整的學(xué)生”。
我堅信這一點(diǎn)！
特崗教師培訓總結10
在走上講臺之前，我有幸參加了安順市西秀區教育局為我們開(kāi)展的新教師崗前培訓。在這次培訓中我得收獲很大，以前認識模糊的問(wèn)題現在也清楚了這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德，教學(xué)常規管理、中小學(xué)教師繼續教育、教材教法等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下。
首先，培訓讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓第一天領(lǐng)導的講話(huà)中，姚區長(cháng)告訴我們她當教師的一切。她說(shuō)她是學(xué)語(yǔ)文的，她以為她被分到學(xué)校之后理所當然的要教授語(yǔ)文這一科，但是學(xué)校既然讓她上政治，經(jīng)濟等等。剛開(kāi)始她也覺(jué)得很痛苦和不理解，但是等到她自己在寫(xiě)作的時(shí)候發(fā)現她教授的這些科目給她帶來(lái)了很多好處，這個(gè)時(shí)候她得埋怨已經(jīng)煙消云散。姚區長(cháng)的這些經(jīng)歷告訴我們要突破自己，不要限制了自己，也許走過(guò)泥濘就會(huì )有一條陽(yáng)光大道等著(zhù)我們。姚區長(cháng)還說(shuō)；“我今天以你們的前輩坐在這里跟你們講話(huà)，我時(shí)穿了合適這個(gè)場(chǎng)合的衣服�！边@句話(huà)告訴我們當老師就要能做到為人師表。
其次，培訓讓我們認識到走上崗位不是我們學(xué)習的終止而是另一種學(xué)習的開(kāi)始。
在這次培訓中，我們初步認識到什么是中小學(xué)教師繼續教育以及相關(guān)的內容。以前認為走上了講臺，我們就是教授者。但是今天我才認識到如果我們就以一味的抱著(zhù)自己的所擁有的哪有限的知識進(jìn)行教授的話(huà)，我們會(huì )越來(lái)越吃力，也越來(lái)越跟不上時(shí)代的步伐，那樣我們怎么能教育出優(yōu)秀的人才呢？所以我們需要繼續學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的知識，學(xué)習跟上時(shí)代步伐的知識，那樣我們才能上出學(xué)生喜歡聽(tīng)的課。
最后，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓中，教育局的一個(gè)很優(yōu)秀的老教師根據自己的經(jīng)驗給我們介紹了一些當好老師的要點(diǎn)和方法。分別有以下幾點(diǎn)：
1、 精心備課，備個(gè)性化的課；
2、 創(chuàng )新，教出個(gè)性；
3、 錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言；
4、 經(jīng)常梳理課堂。
老師在給我們歸納這幾點(diǎn)的時(shí)候還充分舉例說(shuō)明這幾點(diǎn)的重要性。最后老師說(shuō)相信只我們到以上這幾點(diǎn)，我們在教學(xué)這條道路上能走的更遠。
總之，通過(guò)這次培訓后，讓我開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多知識，使我對自己走上教師這個(gè)崗位充滿(mǎn)了信心和干勁。
特崗教師培訓總結11
20xx年8月21日到23日，我參加了山西省特殊教育學(xué)校校長(cháng)和教師專(zhuān)業(yè)培訓，每一天的講座安排，都很合理，無(wú)處不見(jiàn)組織者的用心和細心。在緊張豐實(shí)的培訓中，我感覺(jué)到這次活動(dòng)既有理論高度又有實(shí)踐經(jīng)驗，是一次有指導意義的、有實(shí)效的培訓，講座內容豐富，形式活潑，開(kāi)拓了教師的視野，是一次真切、生動(dòng)、具體、活潑的培訓，使所有參培老師受益匪淺。
通過(guò)培訓，我個(gè)人有以下幾方面的收獲：
1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務(wù)和工作方式，以及要具備的各種專(zhuān)業(yè)素養，研究方向。系統地了解學(xué)習了特殊教育的理論基礎，各種特殊教育思潮的發(fā)展，以及特殊教育的實(shí)踐，了解了“十一五”規劃的發(fā)展趨勢，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢，特點(diǎn)與啟示，為今后自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據。系統的了解了三類(lèi)殘疾兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現狀和發(fā)展趨勢。
2.華東師范學(xué)院的趙曉紅教授的講座讓我們學(xué)習了新課程背景下特教學(xué)校的教育科研，掌握了一定的科研方法。從培訓中了解了融合教育將是特殊教育的主流發(fā)展方向，所以隨班就讀工作將是體現融合教育的一種有效的安置方式。而作為一名特教資源教師，在隨班就讀工作開(kāi)展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長(cháng)提供各種專(zhuān)業(yè)指導和服務(wù)，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實(shí)質(zhì)性的開(kāi)展。學(xué)習了如何在隨班就讀中實(shí)行差異教學(xué)，提高隨班就讀的質(zhì)量。
我認為作為特殊教育工作者就需要不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，因為傳統的單面單向的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要，復合型的有深度的、有創(chuàng )意的教師越來(lái)越為時(shí)代所青睞和渴望，學(xué)習型的、研究型的教師越來(lái)越受到歡迎，這是我們每個(gè)特教工作者必備的素質(zhì)。
特崗教師培訓總結12
在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導下，完成了這個(gè)培訓。在這個(gè)過(guò)程中，我在勝利學(xué)校，深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習期間，得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我，我的指導老師何國軍老師對我的學(xué)習也進(jìn)行耐心的指導。在跟崗學(xué)習期間，我參與了以下活動(dòng)：聽(tīng)課13節，包括1節班會(huì )課，上匯報課1節。學(xué)習到很多有用的知識和經(jīng)驗，現將記錄下來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)技能上，在這個(gè)禮拜的學(xué)習中，在何老師的指導下，學(xué)習了很多有用的教學(xué)技能，特別在備課和上課方面。我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有數學(xué)、生物、地理、班會(huì )課等。這些老師的課各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平都很高，聽(tīng)了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習。其中最重要的是指導老師告訴我，上課一定要做好充足的準備，即備課，這里是有技巧的，備課時(shí)要注意難點(diǎn)的把握，這是課本上的，更重要的是備學(xué)生，清楚學(xué)生的特點(diǎn)。上課時(shí)要注意自身的教態(tài)，注意語(yǔ)言的幽默和鼓勵，對于學(xué)生十分重要，上課內容盡量簡(jiǎn)單易懂，明確知識點(diǎn)的講解，做到簡(jiǎn)單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執著(zhù)、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。何老師告訴我，做教師千萬(wàn)不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以后桃李滿(mǎn)園之時(shí)，就是我們人生收獲比金錢(qián)更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學(xué)校的教師是和藹可親的，對于學(xué)生能夠做到有問(wèn)必答，很詳細，師生關(guān)系很融洽。感悟到一個(gè)道理，就是教學(xué)中要做到平易近人，一定要避免對學(xué)生發(fā)火，因為對于學(xué)生來(lái)說(shuō)他們還是孩子，我們應該以寬容的姿態(tài)去教導。同時(shí)在教學(xué)后的生活，教師不應該帶有教學(xué)上情緒，因為教師壓力大，要學(xué)會(huì )在生活中進(jìn)行排解，陶冶情操，這樣才能在生活中得到工作的放松，避免情緒的惡心循環(huán)，才能更好的教學(xué)育人。 短短的一個(gè)星期的學(xué)習匆匆而過(guò)，這里值得我學(xué)習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我帶著(zhù)深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學(xué)習。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！以上就是我的培訓總結，如有不足之處，還望大家指出改正。
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