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信息技術(shù)2.0培訓能力點(diǎn)總結范文(精選9篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此好好準備一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)2.0培訓能力點(diǎn)總結范文(精選9篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)2.0培訓能力點(diǎn)總結1
中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓現在已接近尾聲,通過(guò)線(xiàn)上培訓學(xué)習和線(xiàn)下結合教學(xué)實(shí)踐,讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識和體會(huì )。當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代化技術(shù)正飛速的發(fā)展著(zhù),并且改變著(zhù)我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各個(gè)方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作和應用上。此次信息技術(shù)的運用的培訓,使我在觀(guān)念上有了更全新的認識和更新。使我認識到作為一名教師更應積極主動(dòng)吸納當今最新的科學(xué)技術(shù),在這短短的培訓中,我收獲頗多。特總結如下:
一、更新思想,轉變觀(guān)念。
此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓,雖然時(shí)間短暫,但是每一天緊張有序的培訓,都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上,然而通過(guò)此培訓,才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習,只有這樣隨時(shí)的自我更新、自我補充、從根本上提升才能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
隨著(zhù)信息化快速發(fā)展,作為一名小學(xué)老教師,必須具備良好的'信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念ㄕ莆障執化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具ν絡(luò )、電腦等,對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用,這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。
二、提升專(zhuān)業(yè),豐富知識
通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的標準解讀”的學(xué)習。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領(lǐng)導者,首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應用處理信息技術(shù)的綜合能力。深刻認識到深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能。平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用,沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習,聽(tīng)了教授老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么是專(zhuān)業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
三、開(kāi)闊視野,擴展見(jiàn)識。
遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習,可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習,直到完全鞏固,更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通,使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。通過(guò)這個(gè)平臺,與教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸!懊鎸γ妗瘪雎(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面,通過(guò)論壇與同仁們的談教學(xué)方法、探迷惑,使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,提高了我們的教學(xué)水平,讓我們獲取知識的同時(shí),也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺,與老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎。
四、更新方法、更新理念。
此次遠程教育培訓,教育觀(guān)念有所更新,教學(xué)方法更新,我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。
這次研修,使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,才能適應社會(huì ),適應學(xué)生。這次培訓我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān),轉變教學(xué)方法,才能上出好課。上好一節課,不僅是知識信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)有激情那么學(xué)生的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現是非常重要的。
培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的?傊,這是收獲豐厚的一次培訓,充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
信息技術(shù)2.0培訓能力點(diǎn)總結2
校本研修工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
通過(guò)這次信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習,我深深地體會(huì )到了研修的重要性。隨著(zhù)信息技術(shù)的推廣和應用以及新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為教師可持續發(fā)展的有效平臺。我們需要不斷地學(xué)習,以適應社會(huì )的需求。
本學(xué)期,我認真參加線(xiàn)上學(xué)習和校本實(shí)踐,從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),加強學(xué)習,相互交流,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,從各個(gè)方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,F將研修成果總結如下:
1、樹(shù)立終身學(xué)習的思想,勤于學(xué)習思考,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,新技能。從而不斷探索教育教學(xué)新規律。工作生活中積極參與線(xiàn)上培訓學(xué)習,并與學(xué)友溝通交流,開(kāi)拓自己的視野,對于課堂教學(xué)進(jìn)行積極的思考,多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求。
2、學(xué)以致用,學(xué)用結合,積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究,不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。在平常教學(xué)中嚴格要求自己。認真做好教學(xué)常規,并進(jìn)行有效性的探索好研究。將在培訓中學(xué)到的好的思路好的方法,以及應用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材,都運用于日常教學(xué)中,以進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和效果。
3、形成學(xué)習與反思的習慣。在日常教學(xué)中充分應用信息技術(shù),采用靈活運用多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的'困難和問(wèn)題,邊學(xué)習邊實(shí)踐。遇到解決不了的困難,和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時(shí)、上課時(shí)有哪些不足,總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在不斷的探索、創(chuàng )新、總結中,豐富和完善了課堂教學(xué),自己的專(zhuān)業(yè)水平得到了進(jìn)一步提高,課堂效果也得到了進(jìn)一步加強。
通過(guò)這次研修學(xué)習,我認真地學(xué)習了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)能力課程,使自己具有了更高的職業(yè)道德水平,更扎實(shí)的教育教學(xué)能力,更廣闊的知識背景,更快地適應了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。
“老驥伏櫪,壯志不已”。在今后的教書(shū)育人的道路上,我將繼續緊跟時(shí)代的發(fā)展,努力學(xué)習,再接再厲,把教育教學(xué)工作做得更好!
信息技術(shù)2.0培訓能力點(diǎn)總結3
我有幸參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓。通過(guò)這段時(shí)間的培訓和學(xué)習,讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習方式。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓,雖然只有短短幾十天的時(shí)間,但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上,然而通過(guò)此培訓,才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的'知識要學(xué)習,只有這樣隨時(shí)為自我更新,補充新識,更新觀(guān)念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、提升了專(zhuān)業(yè)知識
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習,使我充認識到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足,我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
三、開(kāi)闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習,可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習,直到完全鞏固.更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通,使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺,讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面,通過(guò)論壇與同仁們的交談,使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻和在答疑過(guò)程中,專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。
四、更新了教學(xué)方法
此次遠程教育培訓,教育觀(guān)念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向
信息技術(shù)2.0培訓能力點(diǎn)總結4
第二小學(xué)自20xx年9月25日接到區教育局轉發(fā)《20年汕頭市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作通知》以后,正式啟動(dòng)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目”研修培訓活動(dòng),在中國研修網(wǎng)項目組管理員、濠江區教育局教師發(fā)展中心指導下,按部就班開(kāi)展校本研修活動(dòng)。截止到11月底,學(xué)校教師的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目研修學(xué)習已全部合格。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊伍建設,不斷探求新方法、總結新經(jīng)驗,現將此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應用能力提升工程2.0項目開(kāi)展的“整校推進(jìn)”信息化建設校本研修活動(dòng)做如下總結:
一、重視領(lǐng)導,明確分工
1、成立領(lǐng)導小組,提供組織保障
20xx年10月至11月中旬,學(xué)校領(lǐng)導及信息技術(shù)管理團隊的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動(dòng)的.時(shí)間、內容、形式、成果等細節工作。為有效落實(shí)此次任務(wù),務(wù)必使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應用能力得到提升,學(xué)校研究決定,成立了以洪祥榮校長(cháng)為首及信息技術(shù)應用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團隊”小組,具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細節工作,為此次信息技術(shù)教學(xué)應用能力提升培訓工作提供組織保障。
2、明確任務(wù)內容,組織分工實(shí)施
在學(xué)校信息化管理團隊的指導下,結合培訓內容將此次提升工程活動(dòng)任務(wù)明晰化、具體化,圍繞三個(gè)能力點(diǎn)梳理出線(xiàn)上研討活動(dòng)、線(xiàn)上聽(tīng)評課、研修作業(yè)及線(xiàn)下活動(dòng)并加以實(shí)施。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校確定的3個(gè)教研組長(cháng)起到了不可忽視的定性作用,他們既要按學(xué)校要求嚴格推進(jìn)項目實(shí)施,還要及時(shí)處理、反饋組員在培訓過(guò)程中出現的各種問(wèn)題。各教研組有條不紊地開(kāi)展校本研修活動(dòng)。
二、抓落實(shí)促研修
1、重視監管落實(shí),扎實(shí)開(kāi)展培訓
研修活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校合理有效的監管。學(xué)校監管人員主要分為:校級主管領(lǐng)導,信息團隊人員、教研組長(cháng)。監管人員在工作中各司其責、相互配合,在上下聯(lián)動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)有效的解決研修過(guò)程中出現的各種各樣的問(wèn)題。依據學(xué)校校本研修與考核方案,結合信息技術(shù)應用能力提升工程線(xiàn)下研修活動(dòng)需求,學(xué)校教導處設安排了相應的研修活動(dòng),結合11月份開(kāi)始的以課堂實(shí)踐為載體的校本研修活動(dòng)。所有活動(dòng)具體到研修的每個(gè)重點(diǎn)環(huán)節都有作業(yè)要求,都有記錄留痕,
為線(xiàn)下作業(yè)的上傳和簡(jiǎn)報制作等工作提前做好了資料準備。
2、明確研修主題,有效推進(jìn)培訓
考慮到參培教師對微能力點(diǎn)的.理解和選擇,經(jīng)學(xué)校管理團隊研究決定,由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統一規劃,并要求每個(gè)教研組在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎上確定研修主題,分步開(kāi)展研修活動(dòng)。各教研組長(cháng)在明確研修主題之后,都能積極的帶領(lǐng)組員在教導處的指導下開(kāi)展主題研修活動(dòng)。通過(guò)一步步的推進(jìn),打破信息技術(shù)在教學(xué)中應用的瓶頸,讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升,在信息技術(shù)應用水平也有不同程度的提高。
三、推精品,助反思
1、理清活動(dòng)形式,打造研修精品
在此次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓項目的實(shí)施過(guò)程中,采用邊學(xué)習邊推進(jìn),邊反饋邊更正,邊應用邊提升的形式開(kāi)展研修活動(dòng)的。通過(guò)明確環(huán)節、反饋問(wèn)題、布置任務(wù)、召開(kāi)教研組長(cháng)研討會(huì )等細致工作,不斷推進(jìn)提升工程項目實(shí)施。教研組長(cháng)根據研修活動(dòng)安排和校本平臺實(shí)際工作需要,帶領(lǐng)組員共同研課磨課,并推選出一名優(yōu)秀教師做組內展示課,打造精品課堂案例。
2、強化能力提升,注重分析反思
此次教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目開(kāi)展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候,力爭多角度思考,力求多方位入手,通過(guò)維修維護信息化教學(xué)設備、設計實(shí)施多載體活動(dòng)、校內學(xué)習培訓考核制度等方法,為教師創(chuàng )建良好的信息化教學(xué)學(xué)習實(shí)踐環(huán)境,為教師信息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅實(shí)基礎。在整個(gè)項目推進(jìn)過(guò)程中學(xué)校著(zhù)重抓好三個(gè)重要環(huán)節,促進(jìn)教師養成良好教學(xué)習慣:
一是評估。通過(guò)準確的自我評估,明確研修目的、預期效果和成長(cháng)方向;
二是分析。通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)設計,回顧課堂教學(xué)過(guò)程,找出其中的優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)加以利用,缺點(diǎn)努力回避;
三是反思。通過(guò)撰寫(xiě)課后反思報告,從對教學(xué)實(shí)踐的再思考中總結經(jīng)驗教訓,反觀(guān)自我得失,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目是教育信息化的全面升級,我校緊緊跟隨這次培訓行動(dòng),努力建設信息化發(fā)展環(huán)境,強化鍛煉信息化師資隊伍,為實(shí)現信息技術(shù)教學(xué)建設的美好未來(lái)奠定堅實(shí)基礎。
信息技術(shù)2.0培訓能力點(diǎn)總結5
我參加了山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目研修。通過(guò)這次研修,我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)早就走到了我們身邊,隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目平臺為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,才不至于被社會(huì )淘汰,F在的社會(huì )日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目,讓我學(xué)到了很多知識。經(jīng)過(guò)老師的講解,使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解?梢哉f(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習中,我學(xué)會(huì )了現代信息技術(shù)。學(xué)習是辛苦的,但我認真去把所有內容學(xué)好,認真完成每一專(zhuān)題的學(xué)習任務(wù)。
本次研修時(shí)間雖然有限,但對我來(lái)說(shuō)確是受益匪淺。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用,而且清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )等,開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式,而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,在新課程改革的'形勢下,未來(lái)教育應融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。通過(guò)這次研修,讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn):
收獲一、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學(xué)習,不斷完善自己,不斷充實(shí)自己,F在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識,還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
收獲二、樹(shù)立了新的理念,良好的信息素養是教師終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
當今社會(huì ),一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要,信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
收獲三、更新了教學(xué)方法。
本次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目,讓我的教育觀(guān)念有所更新,教學(xué)方法有所更新,教學(xué)理念有所更新,也讓我明確了今后教學(xué)努力的方向。
這次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目,讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),以后我要把這次所學(xué)的教學(xué)理念消化吸收,指導自己的教學(xué)實(shí)踐,使自己的教學(xué)水平不斷提高。
信息技術(shù)2.0培訓能力點(diǎn)總結6
一、自我分析:
隨著(zhù)現代教育科學(xué)的不斷進(jìn)步,在教育教學(xué)活動(dòng)中現代信息技術(shù)應用也逐漸成為了課堂教學(xué)的重要手段。與一般的教學(xué)方式相比,把信息技術(shù)融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)對于教學(xué)質(zhì)量的提高有非常積極的作用,特別是在新課改及素質(zhì)教育呼聲很高的社會(huì )大環(huán)境下,信息技術(shù)的正確有效的應用對于教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展都具有非常重要的作用。我平時(shí)也接觸了些信息技術(shù)等相關(guān)工具,在課堂上運用電子白板、自己制作PPT等信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)使用信息技術(shù)手段輔助設計學(xué)習指導策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造的活動(dòng),得到了良好的教學(xué)效果。雖然如此,我覺(jué)得自己在信息技術(shù)能力方面還需要更進(jìn)一步提高,還有好多東西都還不懂,主要存在以下幾個(gè)方面:
1、課件制作達不到預期目標,影響預設的教學(xué)效果。
2、運用課程資源的時(shí)候,對于下載材料方面還存在很大的差距,需要不斷學(xué)習和應用。
3、信息技術(shù)與教學(xué)的一致度不夠,沒(méi)有起到輔助教學(xué)的作用。
4、在教學(xué)中的應用有局限性,只是局限于電子白板、課件運用,信息技術(shù)其他方面輔助教學(xué)了解不多。
二、研修主題
湖南省中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0
三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇:
。ㄒ唬┭行迌热
1、學(xué)習學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃和校本研修計劃,了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規劃及項目開(kāi)展的意義積極參與工作坊的研修。結合能力點(diǎn)2.0考核認真制定個(gè)人研修計劃;線(xiàn)上認真學(xué)習工作坊信息技術(shù)通識課程及坊主推課;按時(shí)完成研修活動(dòng)、研修作業(yè)、研修沙龍;認真學(xué)習并掌握通識類(lèi)軟件技術(shù),學(xué)會(huì )語(yǔ)文學(xué)科軟件的下載安裝,且能熟練使用;積極參與小組完成各項研修任務(wù)。
2、用心對待校本研修。結合學(xué)校完成好信息技術(shù)2.0的整校推進(jìn),認真完成校本研修。結合自身情況有計劃有針對性地展開(kāi)學(xué)習。
。ǘ┠芰c(diǎn)選擇:
能力點(diǎn)1:信息技術(shù)支持的學(xué)情分析:能運用在線(xiàn)問(wèn)卷工具設計調查問(wèn)卷,了解學(xué)情,改進(jìn)教學(xué)設計;計算和確定知識點(diǎn)難度系數,優(yōu)化教學(xué)流程;構建知識框架,找出學(xué)生知識漏洞。
能力點(diǎn)2:資源獲取與篩選:能使用搜索平臺做限定內容、范圍、格式的內容搜索;能利用相關(guān)工具下載網(wǎng)絡(luò )文檔、視頻、音頻、圖片、課件等資源;能使用數據庫平臺查找研究資料。
能力點(diǎn)7:技術(shù)支持的學(xué)習交流:指導學(xué)生利用軟件工具對某一主題的學(xué)科知識進(jìn)行多種形式的展示分享與群體交流;利用社群或空間進(jìn)行學(xué)習交流;組織學(xué)生在社群或空間開(kāi)展在線(xiàn)主題研討與學(xué)習交流。
能力點(diǎn)18:技術(shù)支持的集體備課:使用在線(xiàn)平臺與軟件工具實(shí)現多人在線(xiàn)研討;團隊在線(xiàn)打造優(yōu)質(zhì)課,團隊利用在線(xiàn)平臺研磨教材教法與教學(xué)技巧等,共同協(xié)作不斷優(yōu)化,打造出學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課。
能力點(diǎn)19:技術(shù)支持的聽(tīng)評課:能利用在線(xiàn)平臺設備終端評析在線(xiàn)教學(xué)視頻,開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng);能利用在線(xiàn)平臺查詢(xún)文獻資料與研究資料、申報課題,開(kāi)展在線(xiàn)課題研究等。
四、研修措施和安排
1、在培訓中根據自己的教學(xué)實(shí)際,制定學(xué)習計劃,選擇學(xué)習課程。
2、8月:每天登陸湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)認真學(xué)習信息技術(shù)研修課程,并做好筆記。嚴格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。潛心學(xué)習,認真參與在線(xiàn)研討。努力學(xué)習每一個(gè)軟件的`使用方法,用心聽(tīng)每一個(gè)教學(xué)案例和講座。
3、9月:堅持學(xué)習線(xiàn)上課程,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座,做好筆記,并把理論用于實(shí)踐,提高自己的業(yè)務(wù)水平。初步嘗試制作交互式課件并運用于課堂教學(xué)。同時(shí)認真完成工作坊的研修活動(dòng),參與研修沙龍,積極參與坊內交流,完成研修任務(wù)。
4、10月:精心準備各能力點(diǎn)的考核資料。不斷總結和反思,不懂的地方通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)、積極向專(zhuān)家和同行請教,利用好每次學(xué)習機會(huì ),及時(shí)解決學(xué)習中存在的問(wèn)題,讓學(xué)習與效果相得益彰,讓教學(xué)效果效果實(shí)現質(zhì)的飛躍。
5、11月:完成能力點(diǎn)各種材料的提交,并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下,開(kāi)展互評等工作,配合學(xué)校認證考核。
6、12月:回顧研修過(guò)程,撰寫(xiě)總結、反思。養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣,樹(shù)立終身學(xué)習的理念,為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
五、預期效果
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,不斷更新自己的教育觀(guān)念,在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下,促使自己向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,達到信息技術(shù)應用能力提升工程2.0相應標準。通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提升電子白板的使用能力,提高自己制作課件的能力,使用交互式課件的同屏技術(shù)、學(xué)科資源、在線(xiàn)資源。學(xué)會(huì )運用一些軟件的處理能力,會(huì )利用問(wèn)卷星等軟件制作問(wèn)卷,進(jìn)行學(xué)情調研,并根據學(xué)情調研結果調整教學(xué)設計、教學(xué)活動(dòng)。會(huì )使用手機錄制微課視頻,能熟練使用班級優(yōu)化大師進(jìn)行家;ネǖ。希望通過(guò)這次學(xué)習使我能夠進(jìn)一步提高信息技術(shù)應用能力,借以提高課堂教學(xué)效果。
信息技術(shù)2.0培訓能力點(diǎn)總結7
通過(guò)這次培訓,使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中一、活用教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)習興趣。
在課堂上,教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò )、游戲、互動(dòng)創(chuàng )作來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習情趣。小學(xué)的的心理特點(diǎn)決定了他們對各種事物、新生事物都充滿(mǎn)好奇心,有極強的求知欲。教師可以用范例來(lái)代替語(yǔ)言,讓學(xué)生聽(tīng)美妙的音樂(lè )、看用畫(huà)圖軟件畫(huà)的圖畫(huà)、用Word設計的電子小報、用Powerpoint制作的課本封面等,用這些生動(dòng)、形象的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習的熱情。
讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習,培養自學(xué)意識。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!眲(dòng)手是領(lǐng)會(huì )、鞏固和運用知識的最有效的手段,只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐,才能真正體會(huì )到其中的奧妙。在學(xué)習內容不太多、學(xué)習難度不太大時(shí),我們可充分引導學(xué)生通過(guò)自主探究獲取新知,然后通過(guò)交流、匯報,達成知識的共享與規范!盁o(wú)為而無(wú)不為”、“要知此事須躬行”,學(xué)習目標的完成要讓學(xué)生樂(lè )意去做,使學(xué)生積極主動(dòng)的探索和獲取知識,并能潛移默化地增強學(xué)生多方面的能力,使創(chuàng )他們掌握真正的信息技術(shù),并終生受用。
學(xué)生合作學(xué)習,加強學(xué)生合作能力。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來(lái)說(shuō),學(xué)生是學(xué)習的主人,教師應當以啟發(fā)代替灌輸,以輔導代替管制!八季S是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的!睂W(xué)生對于枯燥的學(xué)習往往興趣缺缺,教師在設計教學(xué)過(guò)程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習習慣,讓其自主探索,合作學(xué)習,真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習,4人為一小組共同完成任務(wù)。此時(shí)學(xué)生的積極性很高,因為這樣充分體現了學(xué)生是學(xué)習的主人。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習來(lái)達到知識的掌握。有的學(xué)生討論、嘗試,有的學(xué)生在看書(shū)尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái)。接著(zhù)讓學(xué)生互相交流,提出自己在完成任務(wù)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題,并讓其他的同學(xué)幫助解答,教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,學(xué)生很容易就掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫(huà)的制作。學(xué)生的積極性很高,教學(xué)效果也非常不錯。
注重創(chuàng )新意識,品嘗學(xué)習的樂(lè )趣。在課堂教學(xué)中,教師應讓學(xué)生努力嘗試,營(yíng)造積極探索,具有創(chuàng )造性的課堂氣氛。鼓勵學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )新意識,強調在課堂上,只要敢于嘗試,就是成功。例如,在平時(shí)教學(xué)中,鼓勵學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標準,強調自己的作品要與眾不同;同時(shí)注意學(xué)生的作品,讓其進(jìn)行展覽,學(xué)生看到自己的`作品被展出,就會(huì )進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情。另外,結合學(xué)校的各項活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)以致用,參與創(chuàng )新。這樣逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立了創(chuàng )新意識。并且讓學(xué)生在每完成好一個(gè)操作,就會(huì )獲得一份成功的喜悅,就會(huì )從中品嘗到收獲的樂(lè )趣。
培訓雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)2.0培訓能力點(diǎn)總結8
最初接觸到信息化2.0是去年被安居區教育局通知到遂寧是河東實(shí)驗小學(xué)去參加培訓,或許是我和我的伙伴們總是喜歡積極的參加各級主管部門(mén)的各種比賽的緣故,領(lǐng)導們會(huì )誤以為我就是一個(gè)信息化高手,把我定為了遂寧市信息化專(zhuān)家庫的一員,其實(shí)非也,我只是比別人更加努力,事事認真,精益求精。在那次的培訓會(huì )上,我堅持拍照記錄,做筆記,直到下午6點(diǎn)20結束。后來(lái)又參加了遂潼一體化的信息化智慧教學(xué)比賽。應邀到現場(chǎng)聽(tīng)課。
回到學(xué)校的日子里也經(jīng)常和組上的同事們一起力求把每一節課的課件做的更好。在安居信息化2.0的.最后攻堅時(shí)刻,又一次被選去參加培訓,進(jìn)入各校去進(jìn)行入校指導。這一次我和來(lái)自安居區的年輕人一起研究信息化2.0工程校本研修的考核方案,實(shí)施方案,在周五在教育局4樓會(huì )議室集中培訓后我們沒(méi)有離開(kāi),而是聚在一起,研究制作PPT,從什么是校本研修,重要性,要研修完成的事項,接下來(lái)的日子如何推進(jìn)等等進(jìn)行規劃。直到6點(diǎn)半教育局大樓安靜下來(lái),街上亮起燈光,我們才離開(kāi);氐郊业娜兆永,我們在群里繼續研討,大家分工合作,找研修計劃模板,個(gè)人的,學(xué)校的,找簡(jiǎn)報模板,梳理各種考核表格。優(yōu)化PPT,年輕人做事效率高,她們還為每一張PPT寫(xiě)腳本,我記得我們的PPT被一次又一次的命名,在短短的一天,被名為“校本研修第7次修改”。
在入校指導的2天里,我和區指導團隊的老師們一起奔赴到我們安居育才,安居三幼,三家小學(xué),大安小學(xué)做了4場(chǎng)培訓。
從不會(huì )到會(huì ),我們通過(guò)學(xué)習研磨,精通了信息化2.0的校本研修事務(wù)和操作流程,許多老師加了我的賬號,在后來(lái)的日子里,他們經(jīng)常會(huì )和我交流,咨詢(xún)具體事務(wù),我也天天給他們分享各種信息化2.0微能力認證的相關(guān)資料。老師們的認真態(tài)度也非常令我敬佩,看著(zhù)一些幼兒園老師,鄉村老教師他們從零基礎到可以自己做出一個(gè)視頻,一個(gè)PPT,會(huì )下載資料,也仿佛看到了自己的影子,認真,我們就會(huì )更加出色。
我在完成自己的信息化2.0資料時(shí)也是有很多的體會(huì ),我會(huì )結合自己最近的實(shí)際教學(xué)設計內容,完成A2時(shí),我就為新疆綠洲農業(yè)選擇到了比以前精美的綠洲農業(yè)的圖片和視頻,為教學(xué)增色不少。完成A3時(shí),用自己的PPT導入到希沃課件里,進(jìn)行優(yōu)化,還特地用去年我和全國地理老師新疆研學(xué)采風(fēng)的照片制作了精美的導入視頻,讓信息化真正為課堂服務(wù),讓學(xué)生享受到信息化的形象化,生動(dòng)的畫(huà)面感。
我和我的地理組伙伴們投入地認真研究我們的微能力點(diǎn)怎么做,我先做,分享,培訓。我們拿最近的教學(xué)內容比如《西北地區》《巴西》進(jìn)行設計優(yōu)化,積極備課,研討,聽(tīng)課,錄實(shí)錄。通過(guò)信息化2.0系列培訓和研討,我們熟練掌握了錄視頻,剪輯,理論與實(shí)踐結合,完成各種主題說(shuō)明。
看著(zhù)厚厚一本校本研修資料,既有艱辛,又有收獲。記得教科所康主任說(shuō):信息化需要常用,活用,為教學(xué)插上騰飛的翅膀。最后我想說(shuō),努力就有收獲,努力就會(huì )出色,做新時(shí)代的教師就是要與時(shí)俱進(jìn)。
信息技術(shù)2.0培訓能力點(diǎn)總結9
一、自我分析:
當老師就是一場(chǎng)人生修行,修學(xué)識,修眼光,修能力,修教養,修人格。很榮幸我獲得了這次修行的機會(huì ),讓我參加了信息技術(shù)應用能力提升2.0培訓。我覺(jué)得我在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺,平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中只是偶爾利用到多媒體課件等來(lái)開(kāi)展教學(xué),自己在信息技術(shù)方面的能力急需提升,我希望在此次培訓中能收獲多多。
二、研修主題:
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作
三、研修內容
認真解讀并理解信息技術(shù)提升工程2.0培訓文件中的`目標與意義,學(xué)習信息技術(shù)提升工程2.0培訓文件的內容,做到其中對我們的要求;
完成信息技術(shù)提升工程2.0培訓中的學(xué)習內容,認真完成其中的學(xué)習任務(wù),積極上網(wǎng)學(xué)習聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn),認真參與線(xiàn)下的討論與交流;
掌握多種網(wǎng)絡(luò )軟件展開(kāi)教學(xué),提升自己的教學(xué)效率,減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
四、研修措施和安排:
每天利用1-2個(gè)小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺,認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實(shí)踐,提升自己業(yè)務(wù)水平。
培訓期間多與同行研討交流,取長(cháng)補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于我的教學(xué)。
多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應用能力。
五、預期效果:
使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力的魔法棒。
應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式由”厭學(xué)”到”會(huì )學(xué)”最后達到”樂(lè )學(xué)”。
熟練制作多媒體課件,并學(xué)會(huì )使用多種教學(xué)軟件,做時(shí)代的”弄潮兒”。
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