教師培訓工作總結（精選20篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的教師培訓工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師培訓工作總結 1
根據縣教育局xx教職成（20xx）184號文件的要求，我校于今年暑期對未參加第二輪繼續教育集中培訓的小學(xué)（含幼兒園）、高中在職教師進(jìn)行了培訓�，F將暑期培訓工作總結如下：
一、精心籌劃
暑假是教師進(jìn)修學(xué)校的“雙搶”季節，多種培訓在我校舉行�？h教育局和我校兩道歷年來(lái)高度重視。早在3月份，縣教育局就下發(fā)了文件〈xx教職成（20xx）85號〉，對全縣中小學(xué)教師第二輪繼續教育情況進(jìn)行摸底調查，掌握未參加第二輪繼續教育集中培訓的中小學(xué)教師人數。4、5月份，我校在進(jìn)行校本培訓檢查指導的同時(shí)，進(jìn)行中小學(xué)教師培訓需求的調研，為謀劃暑期的培訓，制定培訓計劃作好充分的準備。6月份初，我們擬定了培訓通知，拿出暑期培訓的總體方案等。6月23日，縣教育局下發(fā)了《20xx年小學(xué)、高中教師繼續教育暑期培訓通知》，培訓工作正式啟動(dòng)。
針對以往教師集中培訓培訓內容針對性、實(shí)效性不強，培訓形式靈活性、開(kāi)放性不足等問(wèn)題，我們派出專(zhuān)職教師深入中小學(xué)一線(xiàn)，了解中小學(xué)教師所思、所感和所求，征求他們對暑期培訓的建議和意見(jiàn)。在此基礎上，結合我校近幾年進(jìn)行集中培訓的經(jīng)驗，研究教師培訓最新成果，結合縣情、校情，循著(zhù)以人為本、減輕教師經(jīng)濟負擔、面向需求、務(wù)實(shí)高效、靈活開(kāi)放的工作思路，設計培訓方案、制定培訓計劃。
二、大膽創(chuàng )新
由于領(lǐng)導對培訓工作的高度重視，前期調研工作的細致、實(shí)在，內容和模式創(chuàng )新是今年暑期培訓的另一特點(diǎn)。既根據教育部《20xx——20xx年中小學(xué)教師全員培訓計劃》，調整省教育廳對中小學(xué)教師第二輪繼續教育集中培訓統一要求的課程，又考慮到中小學(xué)一線(xiàn)教師對培訓內容的現實(shí)需求和對培訓形式的具體要求。
1.培訓內容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)。如，小學(xué)數學(xué)教師暑期集中培訓班，開(kāi)設了《新課程通識培訓》《小學(xué)數學(xué)課程標準解讀》《新課程培訓——小學(xué)數學(xué)》《小學(xué)數學(xué)新課程講座》《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)設計指導和實(shí)踐及評析》和《計算機和網(wǎng)絡(luò )基礎知識及其應用》等課程。
2.整合“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”和“實(shí)踐研修”兩類(lèi)課程，采用系統引領(lǐng)、實(shí)踐指向和自主反思“三結合”的培訓模式�！跋到y引領(lǐng)”指針對小學(xué)和高中不同階段新課程教學(xué)的特點(diǎn)和要求，選擇優(yōu)質(zhì)培訓內容，對中小學(xué)教師進(jìn)行系統引領(lǐng)，提升理論水平�！皩�(shí)踐指向”指緊扣新課程教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)與重點(diǎn)，以案例教學(xué)為主體，解決中小學(xué)教師教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑和實(shí)際問(wèn)題�！白灾鞣此肌敝该嫦蛑行W(xué)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)交流，引導教師自主反思和診斷評析，提高實(shí)踐能力。
具體培訓形式主要包括專(zhuān)家講座、專(zhuān)題指導、自主作業(yè)、合作研討、模擬實(shí)踐和反思評析等。如，參加遠程培訓班的小學(xué)教師，先進(jìn)行為期3天的集中面授，后進(jìn)行為期20天的網(wǎng)上學(xué)習。集中面授主要進(jìn)行實(shí)踐研修：專(zhuān)家講座、模擬實(shí)踐和反思評析，遠程培訓主要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：專(zhuān)題指導（觀(guān)看視頻、網(wǎng)上閱讀）、合作研討（在線(xiàn)交流）和自主作業(yè)（提交網(wǎng)上作業(yè)）等。
三、得當管理
合理的培訓規劃和現代的培訓理念，如果管理不科學(xué)、不到位，一定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培訓的另一特點(diǎn)。管理得當突出表現在以下兩個(gè)方面：
1.教務(wù)處、遠教中心和總務(wù)處通力合作，各司其職，有力保障了培訓的正常運行。
教務(wù)處主要負責制定計劃、安排課程、聘請專(zhuān)家和教師、組織學(xué)員報名和報到以及培訓教學(xué)的常規管理等。遠教中心主要負責網(wǎng)絡(luò )課程資源的建設、學(xué)員電子檔案的建立、遠程培訓的技術(shù)支持和遠教設備的維護和管理等，并配合教務(wù)處做好《計算機和網(wǎng)絡(luò )基礎知識及其應用》課程的實(shí)踐指導�？倓�(wù)處主要負責教室的供電，保證空調與遠教儀器的正常圓轉；安排好外請專(zhuān)家、教授以及學(xué)員的生活；配合教務(wù)處做好報到繳費等工作。
2.實(shí)行多向管理方式，即學(xué)員所在班級、所在學(xué)校與進(jìn)修學(xué)校共同管理。實(shí)行中小學(xué)教師培訓的.多向管理，明確了各自的權利和義務(wù)，增強了工作的主動(dòng)性和有效性。
小學(xué)教師培訓采用組班制，教務(wù)處聘請專(zhuān)職教師擔任班主任，全面負責學(xué)員學(xué)習期間的考勤，配合上課教師進(jìn)行實(shí)踐研修活動(dòng)的組織，反饋學(xué)員對培訓教學(xué)意見(jiàn)和建議、收繳學(xué)員作業(yè)和考核評價(jià)等工作。
高中教師遠程培訓，由于采用雙向會(huì )議視頻系統實(shí)施集中面授，集中學(xué)習的管理由學(xué)員所在學(xué)校負責。為保證管理到位，8月2日召開(kāi)了有縣教育局有關(guān)領(lǐng)導
參加的高中教師遠程培訓工作專(zhuān)項會(huì )議。
新穎的內容設計，靈活的培訓方式，合理的組織管理，必然產(chǎn)生理想的培訓效果。學(xué)員普遍反映今年進(jìn)修學(xué)校培訓方案做得新，培訓內容貼近中小學(xué)教學(xué)實(shí)際，有很強的針對性和實(shí)效性；培訓的形式靈活多樣，有效地突出了參培教師的主體性，成效顯著(zhù)。但是，暑期培訓也存在一些問(wèn)題與不足，集中表現為：
1.極少數教師參加培訓的動(dòng)力不足，參與實(shí)踐研修的積極性、主動(dòng)性不強。這可能與我們的培訓課程選擇性不強和培訓課教師組織參與式培訓的能力不強有關(guān)。今后，要進(jìn)一步加強培訓課程建設，為學(xué)員提供更多的“菜單”，加大我校教師組織參與式培訓活動(dòng)的技能訓練力度。
2.遠程培訓學(xué)員網(wǎng)上作業(yè)質(zhì)量不高，網(wǎng)上作業(yè)雷同抄襲現象比較嚴重、在線(xiàn)交流參與面不大�？梢�(jiàn)，分散學(xué)習的學(xué)員管理措施不到位，是制約遠程培訓效果的瓶頸，遠程培訓的管理制度建設有待今后深入研究。
教師培訓工作總結 2
今年的暑假迎來(lái)了我們自己的學(xué)科培訓活動(dòng)。本次培訓包括網(wǎng)上自學(xué)和面授兩種形式。通過(guò)這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十多年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習還遠遠不夠。在培訓工作即將結束之際，將自己的收獲加以總結：
認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
1、提高了自己的師德水準。
從開(kāi)學(xué)第一天的師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。通過(guò)培訓，使自己有了不少的收獲：
我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
從教師的職業(yè)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的規范是必不可少的，教師除了教書(shū)育人外，還肩負著(zhù)母語(yǔ)的傳播和發(fā)揚光大的義務(wù)。因此，教師語(yǔ)言的規范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強語(yǔ)言的訓練和修養。語(yǔ)言的訓練和修養，絕不是一蹴而就的'事情，它需要一個(gè)良好的愿望，一個(gè)扎實(shí)的訓練過(guò)程。在訓練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語(yǔ)言文字的若干規范和標準為準繩，刻苦訓練，真正使我們自己的語(yǔ)言更加規范、標準。
深化了本學(xué)科基礎知識，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。如果說(shuō)培訓前我是被希望培養成骨干的教師，那么，盡管我現在還不能稱(chēng)得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著(zhù)骨干教師的目標邁進(jìn)了一步，而且是很大的一步。
這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì )走偏，難以實(shí)現教育的真正目的。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、教育觀(guān)念得到更新。
如各級各類(lèi)公開(kāi)課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，讓教研組長(cháng)等優(yōu)秀教師充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)培養對象自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
20xx年xx月xx日，全縣小學(xué)數學(xué)教師暑期培訓會(huì )在四小召開(kāi)。這次培訓由張主任主持。首先，張主任做了短小精悍，實(shí)效性很強的報告，接著(zhù)，賀老師帶領(lǐng)大家學(xué)習了20xx版新課標，接下來(lái)是觀(guān)課議課環(huán)節。最后縣教研室張老師就這次會(huì )議作了全面總結，在這次學(xué)習活動(dòng)中，我始終認真聽(tīng)講，并做了詳細的會(huì )議記錄，收獲頗多，現將所學(xué)盤(pán)點(diǎn)一下：
此次骨干班的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀(guān)摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性，專(zhuān)家設計的程序，和排名，還有視頻和各位老師的交流互動(dòng)，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。
這樣的培訓非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
5、真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
通過(guò)培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。作為老師，我們平時(shí)工作很忙，如果沒(méi)有一個(gè)動(dòng)力，是很少將自己在工作和學(xué)習中的體會(huì )變成文字的。但是，骨干班就成為了我的這種動(dòng)力，它促使我將自己在學(xué)習中的感想以及反思變成可以不斷利用的財產(chǎn)，促使我將工作中的經(jīng)驗變成可以看到的寶藏，促使我將自己對于幼教的熱愛(ài)與追求變成永遠。
6、合作學(xué)習、共同成長(cháng)。
在20天的學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了�？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來(lái)指導我們的工作，幫助我們的成長(cháng)。
總之，培訓結束了，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富！從最初的緊張到現在的老練，這是一個(gè)成長(cháng)的經(jīng)歷。骨干是目標，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中我將繼續以在骨干班里的學(xué)習態(tài)度向著(zhù)目標前進(jìn)，以骨干班里的學(xué)習理念和思想激勵自己，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
教師培訓工作總結 3
“終身學(xué)習”是教師素養的一項要求。自參加校本研修以來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現將本學(xué)期校本學(xué)習的總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養，以求對教育教學(xué)工作更上一層樓。
二、學(xué)習目標：
�、儇S富了教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。
�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
�、芨玫闹笇W(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作、閱讀、思考，使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。
三、具體學(xué)習：
1、“自學(xué)反思”為主要形式。
本學(xué)期校本學(xué)習時(shí)根據“自主學(xué)習，學(xué)以致用”的學(xué)習理念，學(xué)用結合，形成學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；
把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、行動(dòng)研究等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí)，總結經(jīng)驗，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。
2、多聽(tīng)專(zhuān)題講座：憑借縣教師發(fā)展中心搭建的平臺，參加教科室、課題組、縣心理名師工作室等組織的'專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
3、教學(xué)觀(guān)摩：積極上校級教研課，和本校教師互聽(tīng)互評，進(jìn)行教學(xué)交流。
在學(xué)習的過(guò)程中，曾經(jīng)的迷茫，在專(zhuān)家的指導下，同事們多年經(jīng)驗的交流驗證，爭論中得到了很多有益的啟迪，本學(xué)期開(kāi)的教學(xué)研討課《少年閏土》獲到教師的肯定和指導；
聽(tīng)課滿(mǎn)20節，收益良多。
我認為，要想發(fā)現問(wèn)題，必須有質(zhì)疑挑戰權威的勇氣，在真正的學(xué)術(shù)面前是沒(méi)有權威的。所以真正的出色教師應該是有個(gè)性，有思想，可以隨時(shí)進(jìn)行獨立思考并隨機處理問(wèn)題；
這樣的教師是有靈性的，能教出真正的好學(xué)生，避免成為做教書(shū)匠的悲哀。我也正是這樣去實(shí)踐學(xué)習的�？傊�，學(xué)習的道路漫漫，將不斷追求。
教師培訓工作總結 4
一年來(lái)，我校以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”為辦學(xué)理念，以“辦人民滿(mǎn)意的教育，做學(xué)生喜歡的教師”為宗旨。以“走雙語(yǔ)之路，辦特色教育”為突破口。在中心校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校各項工作扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，努力爭創(chuàng )學(xué)生喜歡，人民滿(mǎn)意的學(xué)校。下面從以下七個(gè)方面來(lái)總結我校一年來(lái)的工作，不足之處還望領(lǐng)導批評指正。
一、抓管理
1.建立健全規章制度，以制度約束人，結合學(xué)校實(shí)際，制定各種管理制度，教學(xué)管理、教師考勤管理、班主任管理、班極管理、學(xué)生管理、少先隊管理、少年宮管理、后勤管理、食堂管理、安全管理，通過(guò)制度的制定和落實(shí)，保證學(xué)校各項工作的正常順利開(kāi)展。
2.將管理責任具體化，明確化。為此我們學(xué)校制定了《召陵區雙語(yǔ)學(xué)校教師責任一覽表》和《召陵區雙語(yǔ)學(xué)校領(lǐng)導班子公開(kāi)承諾及領(lǐng)導帶班制度》。進(jìn)一步明確教師在校該做的每一件事和領(lǐng)導班子的具體分工。形成全員為主，各負其責；養成為主，德育領(lǐng)先；教育為主，全面滲透；校長(cháng)為主，協(xié)調一致的育人局面。
3.強化后勤管理。在學(xué)校后勤管理上我們一直牢記“管理就是服務(wù)”這個(gè)宗旨，奉行“師生就是上帝”的人本理念，明確各自職責，強化思想素質(zhì)，以高度的責任感和主人翁意識做好全體師生的服務(wù)工作，努力創(chuàng )辦良好的工作環(huán)境和學(xué)習場(chǎng)合，給全體師生提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
4.認真做好學(xué)校財務(wù)預算，決算，核算和支出管理，認真執行財經(jīng)紀律，嚴格遵守八項規定，用好手中的權利認真做好學(xué)校財務(wù)管理工作，讓學(xué)校的經(jīng)費最可能大的用在學(xué)校發(fā)展和為師生服務(wù)上來(lái)。在財務(wù)管理方面，我們建立健全了財務(wù)管理規章制度成立了財務(wù)管理小組，大額支出超過(guò)3000元的報中心校領(lǐng)導，領(lǐng)導批準簽字后實(shí)施，及時(shí)做好校務(wù)財務(wù)公開(kāi)，增加校務(wù)財務(wù)工作的透明度。學(xué)校的設備管理做到損耗維修降到最低限度。
二、抓教學(xué)
1.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，要抓好教學(xué)工作進(jìn)一步完善教學(xué)常規中的各項規章制度，強化內部管理，端正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性，將教學(xué)常規變成教師自覺(jué)的行動(dòng)。
2.備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，堅決做到不備課不許上課。教師備課要建立在以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎上。要用學(xué)生的頭腦去思考，用學(xué)生的思維去備課，要做到“五備五有”。本學(xué)期我們學(xué)校在語(yǔ)文，數學(xué)這兩科率先在全區實(shí)行電子教案，老師集體備課。加強教師合作備課和教研，形成集體智慧，做到功在課前，利在課上，思在課下。抓好了“備、講、批、輔、考、評”六個(gè)教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求作業(yè)形式要多樣，要優(yōu)化作業(yè)設計，提倡分層次留作業(yè)。在作業(yè)批改上，提倡“四要”“四必”即作業(yè)要精，質(zhì)量要高，格式要嚴，批改要快；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。
3.加強高效課堂研究。要圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)這一中心，抓住如何加強課堂教學(xué)的組織工作、如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習效果等現實(shí)問(wèn)題積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。要求全體教師全部使用電子白板上課，提高課堂效率，減輕學(xué)生學(xué)習壓力。狠抓對課堂教學(xué)的過(guò)程管理，完善課堂教學(xué)的規范化要求，建立新型的教學(xué)管理制度，上課不遲到，下課不拖堂，教師不準隨意調課，不準隨意離開(kāi)教室。課上教師語(yǔ)言規范，鮮明生動(dòng)；嚴密系統，不說(shuō)廢話(huà)，不說(shuō)閑話(huà)，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴禁坐著(zhù)上課。一年來(lái)，我們學(xué)校舉行了四次全校性的電子白板上課評課活動(dòng)，以此來(lái)提高全體教師的課堂教學(xué)水平。建立聽(tīng)課制度，評課制度，嚴格過(guò)程管理。全校教師要本著(zhù)相互學(xué)習，相互激勵，相互提高，取長(cháng)補短的態(tài)度，相互聽(tīng)課。校長(cháng)聽(tīng)課不少于30節，業(yè)務(wù)校長(cháng)、教導主任聽(tīng)課不少于40節，其他教師聽(tīng)課20節。
4.嚴把教學(xué)質(zhì)量驗收關(guān)，本學(xué)期要認真安排好教學(xué)質(zhì)量的驗收和評估工作，要把考試看作是對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習雙邊活動(dòng)效果的檢驗。要把考試當作激勵學(xué)生的手段，當作學(xué)習的加油站。
三、抓培訓
1.高素質(zhì)的教師隊伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是學(xué)校工作的主題。本學(xué)年我們學(xué)校狠抓教師培訓工作，我們做了“走出去，請進(jìn)來(lái)”活動(dòng)。一年來(lái)我們學(xué)校派出外地學(xué)習十幾人次，本地培訓70多人次。國家級外出培訓3人次，省級培訓13人次。通過(guò)培訓不斷開(kāi)闊教師視野，提高教師教育理論水平，完善教師各方面的素養。
2.完善教師學(xué)習跟蹤評價(jià)體系，實(shí)行檔案化管理，每位教師都要確立個(gè)人學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，邊學(xué)習邊工作，使學(xué)習工作化，工作學(xué)習化。每學(xué)期完成一定量的學(xué)習記錄。
3.全校教師都要研究，解讀教育部頒發(fā)的各科《課程標準》，掌握新課程標準的內容要點(diǎn)，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求，通曉各科教改方向，目標和任務(wù)。開(kāi)展好每周一次政治學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)校提倡、鼓勵教師網(wǎng)上教研、學(xué)習和研討，開(kāi)拓交流范圍，獲取最新知識。
4.堅持教學(xué)反思，反思中有教師成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。反思是提高教師課堂教學(xué)能力和水平的一種途徑，我們要在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)。學(xué)校要求每位教師定期寫(xiě)好教學(xué)反思，集中成冊編成學(xué)�？铩缎『沙砷L(cháng)》，歸檔存放。
四、抓師德
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)。實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。加強師德建設，培養一支又紅又專(zhuān)的教師隊伍，是召陵區雙語(yǔ)學(xué)校帶有戰略意義的重要舉措。召陵區雙語(yǔ)學(xué)校全體教師一直以來(lái)都把師德看成是為師之魂，為師之本，在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷提高師德水平，完善自身素質(zhì)，樹(shù)立起為社會(huì )主義建設而育人的觀(guān)念，刻苦鉆研理論，認真學(xué)習業(yè)務(wù)，以自己淵博的學(xué)識和高尚的品德傳授和影響學(xué)生。
1.要堅持和完善教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，學(xué)習《教育法》、《教師法》及《教師職業(yè)道德規范》，提高教師的政治思想和職業(yè)道德修養。促進(jìn)教職工講職業(yè)道德、盡職業(yè)責任、精職業(yè)技能、守職業(yè)紀律、看職業(yè)實(shí)效，落實(shí)育人工作。
2.建立師德建設的考評監督機制。為了充分發(fā)揮教師職業(yè)道德考評和社會(huì )監督的作用，提高教師職業(yè)道德水平，我校對教師的進(jìn)行年度考評，對教師德表現和工作實(shí)績(jì)的進(jìn)行綜合檢查，激勵和督促教師提高自身素質(zhì)、認真履行職責。在考評時(shí)，我們把教師職業(yè)道德考評看是教師考評的重要內容。我校依據教師職業(yè)道德考核測評標準，建立起了個(gè)人自評、教師互評、學(xué)生評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)和組織評價(jià)相結合的師德考評機制。這樣既可確保學(xué)校師德考評工作落到實(shí)處，不流于形式；同時(shí)又有利于發(fā)揮教師、學(xué)生、家長(cháng)和組織等方面的監督作用。
3.要嚴格遵守《十條禁令》和《教師師德規范》，要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要不斷增強自身的品德修養，要用愛(ài)心、真心、良心賞識每一位學(xué)生，要了解所教的每一位學(xué)生。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善待每一位家長(cháng)，珍惜每一天時(shí)光，做好每一天工作，把師德、師能和師藝結合起來(lái)，進(jìn)一步端正教育思想，更新教育觀(guān)念和學(xué)生同心、同行、同樂(lè )。
4.嚴禁校內外收費補課，嚴禁向學(xué)生推銷(xiāo)任何商品資料。不準隨意接受家長(cháng)的宴請，不在上課時(shí)間佩戴手機，不準體罰和變相體罰學(xué)生，不準有侮辱、歧視學(xué)生的言行，對重大師德問(wèn)題依然實(shí)行“一票否決”，對違紀教師要嚴肅處理。
5.強化全員服務(wù)意識。教師要對學(xué)生傾注全部愛(ài)心，多用鼓勵、贊許、肯定等形式，建立融洽和諧的師生關(guān)系，實(shí)現從批評缺點(diǎn)到激發(fā)優(yōu)點(diǎn)，從尊重知識到尊重學(xué)生的轉變，最大限度的保護、調動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性、創(chuàng )造性和主動(dòng)性。
本學(xué)年，我校舉行了一系列的活動(dòng)提高教師的師德修養。學(xué)校舉行了以“我身邊的好老師”為主題的征文演講比賽；學(xué)校舉行“我為學(xué)校獻一計”的`征文活動(dòng)；舉行老師“中國夢(mèng)、我的夢(mèng)”征文活動(dòng)；學(xué)校舉行了“教師的責任”征文活動(dòng)。并對被推薦到�？奈恼碌睦蠋熯M(jìn)行表彰。
五、抓安全
1.安全工作要警鐘長(cháng)鳴，我們學(xué)校要求全體教師要把安全工作放在心上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上。要嚴加管理，嚴格監控，做到日排查，月總結。
2.學(xué)校設立安全教育專(zhuān)題宣傳欄，定期對師生進(jìn)行安全知識教育。要建立安全防范責任制，要結合身邊的事例在師生中開(kāi)展安全知識講座，特別是對學(xué)生的交通，活動(dòng)，體育課等校內的安全，工作要保持高度的警惕，足夠的認識，要長(cháng)抓不懈。
3.在安全管理上，校長(cháng)負總責，具體抓，專(zhuān)人管，人人都是管理員。門(mén)崗值班落實(shí)到人，簽訂安全責任書(shū)，實(shí)行安全責任追究制。重點(diǎn)抓好食品安全，校車(chē)安全，住宿生安全和學(xué)生上下樓梯安全確保學(xué)校，教師，學(xué)生的人身安全。一年來(lái)，我們學(xué)校安全演練做了兩次，全校性的安全教育做了兩次，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起安全責任事故。
六、抓活動(dòng)
1.學(xué)校做到了有計劃，有組織，有安排的少年宮活動(dòng)。本學(xué)年我們學(xué)校開(kāi)展了三個(gè)大的項目，一二年級學(xué)生的經(jīng)典誦讀，三四五年級學(xué)生的葫蘆絲，五六年級學(xué)生的武術(shù)。軍樂(lè )隊、電子琴、書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、合唱6個(gè)小項目的活動(dòng)。學(xué)校全體學(xué)生參與，每周一到周四下午3點(diǎn)50---4點(diǎn)50分一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，大大的提高了學(xué)生的課外生活，鍛煉了學(xué)生的能力，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養了學(xué)生的特長(cháng)。我們的目標是在雙語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)的每一個(gè)學(xué)生都要掌握一到兩個(gè)特長(cháng)。
2.有計劃地開(kāi)展好學(xué)校重大節日活動(dòng)和學(xué)校的各項活動(dòng)。一年來(lái)我們學(xué)校開(kāi)展春季田徑運動(dòng)會(huì )，感恩節孝敬父母活動(dòng)、六一兒童節文藝匯演、慶祝國慶節教師節活動(dòng)、元旦文藝匯演、拔河比賽、跳繩比賽及各種演講比賽等。讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，在活動(dòng)中求知，在活動(dòng)中得到教育，同時(shí)也給他們的童年留下美好的回憶。
七、抓家校聯(lián)系
家庭是學(xué)生的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。學(xué)校和家庭共同承擔著(zhù)教育孩子的責任和義務(wù)，學(xué)校的教師和家長(cháng)的關(guān)系就是一種同事和朋友的關(guān)系。學(xué)生的時(shí)間大部分還是在家庭中度過(guò)的。家庭教育對孩子的教育和影響很大。只有學(xué)校、教師與家長(cháng)取得強有效地溝通，并進(jìn)行真誠的合作，才取得家校教育的合力，產(chǎn)生良好的教育效果。我們學(xué)校具體做法是：
1.每學(xué)年，我們學(xué)校都要進(jìn)行四次家長(cháng)問(wèn)卷調查，兩次學(xué)生問(wèn)卷調查，一次走訪(fǎng)學(xué)生家庭，多層次、多角度、多方位地了解信息，征求意見(jiàn)，較好形成學(xué)校、家庭、社會(huì )為一體的教育網(wǎng)絡(luò )。
2.學(xué)校定期或不定期地召開(kāi)全體學(xué)生家長(cháng)會(huì )和班級家長(cháng)會(huì )，向他們匯報教育的新形勢、新政策、和學(xué)校的辦學(xué)情況，共同探討教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，讓更多的家長(cháng)了解學(xué)校，理解教師，共同關(guān)注孩子的健康成長(cháng)。
3.做好家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)深入了解學(xué)校，了解學(xué)校教師。同時(shí)讓更多的家長(cháng)共同參與學(xué)校管理和監督，本學(xué)年我們學(xué)校利用家長(cháng)委員會(huì )成功解決了學(xué)生校服和學(xué)生教輔資料的問(wèn)題。
一年來(lái)在我們全體師生的共同努力下，學(xué)校先后被召陵區教科體局評為特色教育創(chuàng )新獎；召陵區教科體局家校聯(lián)系先進(jìn)單位；召陵區教科體局行風(fēng)建設先進(jìn)單位；“我喜愛(ài)的一本書(shū)”演講比賽一等獎；召陵區教科體局安全工作先進(jìn)單位；召陵區教科體局規范化學(xué)校驗收先進(jìn)單位；姬石鎮教育教學(xué)綜合評估先進(jìn)單位；召陵區教育體育科技文化藝術(shù)節特等獎；廉政建設演講比賽市級二等獎；召陵區師德師風(fēng)先進(jìn)單位；召陵區優(yōu)秀少先隊集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
成績(jì)已經(jīng)說(shuō)明過(guò)去，在實(shí)際的工作中，我們學(xué)校還存在一些不足的地方。
1.辦學(xué)條件還有待進(jìn)一步改善，城鄉教育還存在一定差距。
2.仍需加強師德教育和業(yè)務(wù)學(xué)習，增強教師責任感，提教師升業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3.學(xué)生思想道德建設和養成教育工作還需進(jìn)一步加強。
教師培訓工作總結 5
我校的教師積極響應上級領(lǐng)導的要求積極參加學(xué)科素養培訓，并取得了相應的成績(jì)。本學(xué)期我校加大了教師培訓的督導力度，大部分教師都能認真學(xué)習，積極完成網(wǎng)上的學(xué)習任務(wù)，并在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐，取得了不錯的教學(xué)效果，現在對本年度教師培訓工作總結如下：
一、加強學(xué)習目的教育
明確學(xué)習目標開(kāi)學(xué)初，根據有關(guān)精神，我校先后多次組織教師召開(kāi)會(huì )議，通過(guò)認真學(xué)習上級有關(guān)教師隊伍建設重要文件精神，充分認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓新形勢、新內容、新要求。讓教師集中學(xué)習認識到教師學(xué)科素養是教師的基本專(zhuān)業(yè)素養，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的.重要載體。使老師們深刻地體會(huì )到學(xué)習是一種自身需求，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”，從而確定學(xué)習信心。并組織教師認真剖析自身的不足，擬訂學(xué)習目標和方向。老師們根據網(wǎng)上培訓要求從教學(xué)手段、教學(xué)方法、課程改革等方面進(jìn)行了學(xué)習和實(shí)踐。
二、規定學(xué)習時(shí)間，保證學(xué)習效果
為了使學(xué)科素養培訓活動(dòng)有效的開(kāi)展，首先我們在學(xué)習時(shí)間上做出了保證。除了老師們根據計劃自己安排學(xué)習時(shí)間外，每周學(xué)校還統一安排了一次自學(xué)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間內，老師們集中在微機室進(jìn)行學(xué)習，并認真進(jìn)行討論、交流。每月不間斷，堅持把握好學(xué)習時(shí)間。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的自學(xué)，每月由教導處對老師們的學(xué)習情況進(jìn)行檢查，如發(fā)現教師學(xué)習不夠積極，我們會(huì )在教研組研討會(huì )上組織教師交流自己的學(xué)習體會(huì )和心得，并對應學(xué)習內容進(jìn)行評估，及時(shí)反饋。使自學(xué)活動(dòng)成為促進(jìn)提高的有效過(guò)程。
三、從理論學(xué)習到實(shí)踐應用
教師的相互學(xué)習不僅在書(shū)本，更在課堂。而學(xué)習的成效展現最為突出的更在課堂。為了有效促進(jìn)教師的學(xué)習實(shí)踐，每個(gè)學(xué)科的學(xué)習主要由各教研組根據本學(xué)科和教研組特點(diǎn)制定研究主題，主要以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)和提升課堂教學(xué)效率為主題進(jìn)行研討交流實(shí)踐。并有教研組長(cháng)具體組織教師參加研討交流并通報學(xué)習情況。學(xué)校還擬訂了教師聽(tīng)課評課制度，要求老師們堅持互相學(xué)習，間周至少要聽(tīng)一節課，還要作出中肯的評價(jià)。同時(shí)，開(kāi)展了說(shuō)講評于一體的科研活動(dòng)，在相互觀(guān)摩中學(xué)習，在課堂展示中體現自我提高學(xué)習的效果，在課堂展示中提高自己的教學(xué)技能。
四、制定學(xué)習措施，保障學(xué)習效果
為讓本次培訓收到良好的效果，我校制定了一下保障措施。
�。ㄒ唬┲贫ㄝT城二中學(xué)科素養培訓領(lǐng)導小組。組長(cháng)是校長(cháng)擔任，副組長(cháng)是副校長(cháng)主抓，組員是教導處工作人員和教研組長(cháng)。領(lǐng)導小組負責教師學(xué)科素養培訓的檢查、培訓、考核和比賽工作。
�。ǘ┹T城二中定期召開(kāi)工作例會(huì )，通報應該學(xué)習的內容和指導教師做好學(xué)習；發(fā)現學(xué)習不力的教師，領(lǐng)導小組成員要跟蹤督導，保證教師認真學(xué)習。
�。ㄈ⿲W(xué)校要根據校本培訓主題及安排，結合本校實(shí)際，有效整合常規教學(xué)教研工作，開(kāi)展豐富多元、富有特色的教師學(xué)科素養研修活動(dòng)，力求把培訓、考核、比賽各個(gè)環(huán)節做實(shí)做細做精，做出實(shí)效。
�。ㄋ模⿲W(xué)校將教師學(xué)科素養提升行動(dòng)納入常規考核，作為教師績(jì)效考核和評優(yōu)、評先的重要內容。對工作推進(jìn)有力成績(jì)優(yōu)異的教研組和個(gè)人予以表彰和獎勵，不能有效組織教師學(xué)科素養培訓的教研組，當年不得參加學(xué)校先進(jìn)教研組的評選，教師年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評。
五、注重學(xué)習總結，在反思中尋求進(jìn)步。
學(xué)習基本結束，老師們將自己的學(xué)習過(guò)程做出了整體回顧，寫(xiě)出了個(gè)人課堂素質(zhì)分析和總結，并對自己的學(xué)習效果做自我評價(jià)。每位教師都根據自己的實(shí)際情況，進(jìn)行了反思，總結收獲反思不足，并上交學(xué)習小結和一篇教學(xué)設計。學(xué)科素養培訓雖然已經(jīng)結束，但教師自學(xué)還將持續有效的開(kāi)展，教師不僅要向書(shū)本學(xué)習知識,還要像海綿吸水、蜜蜂采蜜一樣博才眾長(cháng)。向實(shí)踐學(xué)習,向自己的教育對象學(xué)習,做到教學(xué)相長(cháng)，向家長(cháng)學(xué)習,向社會(huì )學(xué)習這樣才會(huì )實(shí)現教師的個(gè)人價(jià)值,也才會(huì )達到人格的自我完善,從而進(jìn)入為人師表的最高境界。
教師培訓工作總結 6
骨干教師是我區教師隊伍的中堅力量，我們把骨干教師做繼續教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我區教師隊伍的整體素質(zhì)，我們在貫徹各級行政部門(mén)有關(guān)教師培訓的指示精神的同時(shí)，結合我區實(shí)際，在骨干教師中廣泛開(kāi)展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉、提高和成長(cháng)的師培活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導和示范作用。
在骨干教師培訓中，我們堅持正面培訓的原則，樹(shù)立正確教育觀(guān)擺在首位，并貫穿培訓的全過(guò)程。我們的具體做法是：成立了骨干教師培訓領(lǐng)導小組，行使培訓途徑設計、研究和管理職能。并以“落實(shí)計劃、落實(shí)檢查、落實(shí)獎勵”督導工作。加強人員的投入，在領(lǐng)導精心組織的前提下，聘請有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者，幫助指導骨干教師工作；抓好五個(gè)結合：骨干教師的培養與理論學(xué)習相結合；骨干教師的培養與備課相結合；骨干教師的培養與課堂教學(xué)相結合；骨干教師的培養與教研活動(dòng)相結合；骨干教師的培養與開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)相結合。堅持四項原則：創(chuàng )造性原則；實(shí)踐性原則；開(kāi)放性原則；針對性原則在骨干教師的`培訓中，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如觀(guān)摩活動(dòng)、調講活動(dòng)、聽(tīng)評活動(dòng)和競賽活動(dòng)，以練促教，以賽促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動(dòng)中，大批教師迅速成長(cháng)起來(lái)，為骨干教師隊伍的注入新的生機和活力。
一、對課改首先必須更新觀(guān)念
當前，面對數學(xué)新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的觀(guān)念更新，課程改革是難以實(shí)現的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據學(xué)生身心發(fā)展規律，年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統看法，要遵循教育活動(dòng)的規律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習的“主動(dòng)性”。
二、做好課改中教師角色的轉變
1、者轉向參與者、激勵者
要培養學(xué)生創(chuàng )新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下、師長(cháng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰課本、挑戰教師、挑戰。
2、教書(shū)匠轉向專(zhuān)家型
未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
三、改變原有教學(xué)方式，重視綜合性學(xué)習，積極倡導自主、合作探究的學(xué)習方式。
數學(xué)綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。自主、合作探究學(xué)習是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習，全部學(xué)習的群體作用。在合作中學(xué)習，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、培養學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)也是培養學(xué)生團結合作，勇于創(chuàng )新精神的重要途徑，要改變原有的學(xué)習方式，主要是實(shí)現師生角色的轉變。學(xué)生是學(xué)習的主題，是學(xué)習過(guò)程中的主人，教師首先是學(xué)生自主學(xué)習的伙伴，其次是學(xué)習過(guò)程的組織者和引導者。
在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn)、討論、讀書(shū)、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的為體，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題，教師要引導學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；學(xué)生有問(wèn)題可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，有不同見(jiàn)解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問(wèn)題，教師要給予適當的點(diǎn)播、評、導或精湛的講解。
四、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展
新課程提倡培養學(xué)生綜合性學(xué)習，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
面對時(shí)代的挑戰，骨干教師的培養途徑是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題，通過(guò)骨干教師培養探索，在我們思想認識中形成了今后學(xué)校長(cháng)遠的培養骨干教師的基本工作思想；
�。�1）我們要從長(cháng)遠的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養納入學(xué)校工作計劃；
�。�2）以學(xué)校教學(xué)為主張，開(kāi)展骨干教師培養途徑與研究系列活動(dòng)。
�。�3）領(lǐng)導積極參與，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計劃，抓出成效。
教師培訓工作總結 7
感謝領(lǐng)導能給我這樣一次難得的外出培訓學(xué)習的機會(huì )，讓我來(lái)參加20xx年河南省鄉村教師訪(fǎng)名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂(lè )著(zhù)，在學(xué)習中收獲著(zhù)，在交流中感動(dòng)著(zhù)，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學(xué)很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以先進(jìn)的理念，精湛的教藝，豐富的知識內涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進(jìn)了我對自身教學(xué)的反思。讓我有機會(huì )來(lái)充實(shí)和提升自己，真的是受益匪淺�，F將我的學(xué)習心得總結如下：
一、樹(shù)立師德為先，學(xué)生為本的教育理念。
俗話(huà)說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內容。教師的人格，就是教育工作的一切�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺(jué)得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養都會(huì )對學(xué)生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學(xué)生做到的，自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做。要時(shí)時(shí)處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以我們要本著(zhù)“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)人格健全的人，言與行統一的'人。與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習征途上的朋友，讓學(xué)生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂(lè )趣。努力把學(xué)生培養成新形勢下高素質(zhì)，會(huì )創(chuàng )新的人才。
二、注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。
良好的自學(xué)習慣是在長(cháng)期的自學(xué)活動(dòng)中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。教師要引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
教給孩子正確的學(xué)習方法。不管做什么方法很重要。學(xué)習更是如此。掌握正確的學(xué)習方法，不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，提高學(xué)習成績(jì)，還可愉悅身心。讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習。如教給學(xué)生怎樣預習功課，課上如何聽(tīng)講，怎樣發(fā)現問(wèn)題，課后如何復習等等。
鍛煉學(xué)生思考的能力。授人以魚(yú)，不如授人以漁。學(xué)習能力的提高離不開(kāi)主動(dòng)積極的思考。所以要鍛煉學(xué)生思考的能力，凡事就要讓學(xué)生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學(xué)生。
培養學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養創(chuàng )新能力的基本要求。遇到問(wèn)題，讓學(xué)生從多角度考慮，多方面尋找問(wèn)題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。語(yǔ)言表達能力是學(xué)習能力中最重要的一種表現。那么怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力呢?建議家長(cháng)多帶學(xué)生到戶(hù)外旅游，增加孩子的見(jiàn)識，多讓學(xué)生表達一些東西，同時(shí)，培養學(xué)生閱讀的興趣，在閱讀中教給學(xué)生怎樣概括總結，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來(lái)表達自己的思想感情等。
多肯定學(xué)生，多鼓勵贊美，少說(shuō)教體罰。教育學(xué)生切忌總拿自己說(shuō)事。把自己當初說(shuō)的多么多么厲害，而學(xué)生卻這也不行，那也不行的。這樣只會(huì )打擊學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的逆反心理。百害無(wú)一利。教育學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進(jìn)步，這樣也可以從一定程度上培養學(xué)生的自信心。
三、善于學(xué)習
葉瀾教授曾提出這樣的觀(guān)點(diǎn)：一個(gè)教師寫(xiě)30年教案不一定有效果，但堅持寫(xiě)三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學(xué)習各種知識，要學(xué)會(huì )捕捉生活，要學(xué)會(huì )反思自己。對自己的教學(xué)行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進(jìn)行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學(xué)實(shí)踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個(gè)性滲透于自身的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷的研究來(lái)完善，以逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì )與同行之間實(shí)現合作，集體備課與個(gè)人備課的結合是促進(jìn)自己成長(cháng)的捷徑。
教學(xué)中教師應真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要做什么，根據他們的學(xué)習情況，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，教學(xué)內容，而不是機械地執行課前的課程設計。通過(guò)設計濃烈學(xué)習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學(xué)生善于觀(guān)察學(xué)生，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)尋找不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都有進(jìn)步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀(guān)察問(wèn)題;付諸行動(dòng)解決問(wèn)題;沉著(zhù)冷靜思考問(wèn)題。作為一名教師，我認為應從以上幾點(diǎn)入手。
學(xué)無(wú)上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進(jìn)行自我解救，不斷地學(xué)習新的理念，不斷地反思自己每天的所說(shuō)、所做、所為，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，將所學(xué)的新課改的理念與我們實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，不斷進(jìn)行反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐，從而提高我們的教育教學(xué)能力，只有這樣，我們才能有更多的機會(huì )去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價(jià)值，我們的教育事業(yè)才會(huì )顯示出它的勃勃生機。
教師培訓工作總結 8
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們多次開(kāi)展了教師師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了比較明確的認識，對義務(wù)教育階段教師職業(yè)道德規范內容更加熟悉。
1、立師德——基本要求是愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育
作為教師，就應該做到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把自己擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。要正確的表達出自己對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是老師和學(xué)生之間的感情基礎。教師這份職業(yè)是有苦也有樂(lè )的，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
2、正師風(fēng)——教師從教的道德作風(fēng)
歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，這既是師德的規范，又是教師良好作風(fēng)的體現。眼下反思自己好像有時(shí)有種浮躁的心態(tài)。這表現為對事不耐煩，做事只想趕快，卻忽略了事情的質(zhì)量本身。有時(shí)又唯書(shū)唯上，缺乏獨立思考；還有時(shí)對事情敷衍應付，有種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。這都是不良的師風(fēng)體現。一般的說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓自己的言行舉止。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責。所以，任何時(shí)候，教師的.師風(fēng)都是必要的。同時(shí)教師還是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，自己的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。
3、樹(shù)師表——以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性。
4、強師能——終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，如果你不努力更新自己，那就會(huì )被社會(huì )淘汰。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。面對“生有涯，而學(xué)海無(wú)涯”的現實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習才能不斷提升自己的實(shí)質(zhì)和才能。
只有成為一個(gè)研究型的教師，才能適應新時(shí)代的教育教學(xué)工作。作為一個(gè)教師，這對自己既是壓力，又是動(dòng)力，我要找準自己的努力方向，多向身邊的老師學(xué)習，多思多問(wèn)，深刻研究教育教學(xué)理論，使理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。
法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西�！弊骷伊_曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！彼�，我一定要改善自己的作風(fēng)樹(shù)立自己的師德榜樣，做好自己的教師楷模。我想在不久的將來(lái)，我們每個(gè)教師都會(huì )如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。照耀著(zhù)這里的每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)！
教師培訓工作總結 9
一、培訓實(shí)施的基本情況
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，建構培訓組織實(shí)施的保障機制。
我市根據教育部、省教育廳要求，結合我市實(shí)際情況，慎重確定了項目單位，成立了項目工作領(lǐng)導小組和項目管理辦公室，辦公室設在教育局職成教股。項目工作領(lǐng)導小組由教育局長(cháng)任組長(cháng)，教育局分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，職成教股、教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教站及各高中負責人為成員，切實(shí)保障了培訓的組織實(shí)施。
�。ǘ┓e極主動(dòng)，全力開(kāi)展有關(guān)管理工作。
為了積極抓好項目培訓前、中、后期各項工作，我市積極主動(dòng)地開(kāi)展了以下主要工作：
1、及時(shí)出臺了《漢川市暑期普通高中課改教師國家級遠程培訓實(shí)施方案》，認真挑選項目單位，確定各班培訓人數、班主任和輔導教師，本次培訓項目單位為漢川一中、二中、三中、四中、漢川高中、實(shí)驗高中，培訓對象語(yǔ)文63人、數學(xué)57人、英語(yǔ)56人、物理40人、化學(xué)41人、生物21人、政治16人、歷史18人、地理14人、信息技術(shù)9人、通用技術(shù)6人、綜合活動(dòng)4人、音樂(lè )10人、體育13人、美術(shù)9人。
2、分別召開(kāi)相關(guān)人員會(huì )議，我們分別組織領(lǐng)導小組工作會(huì )議，工作專(zhuān)班會(huì )議，確定了各項目學(xué)校領(lǐng)導蹲點(diǎn)負責人的工作職責，各項目單位分別召開(kāi)了各培訓工作專(zhuān)班會(huì )議，布置工作，強調責任，解決問(wèn)題。
3、充分作好技術(shù)設備后勤保障。7月15-17日，工作專(zhuān)班分別到各項目單位檢查了收視設備、教室學(xué)習場(chǎng)地等準備情況，及時(shí)派技術(shù)人員到培訓點(diǎn)幫助檢修設備，確保各培訓點(diǎn)的正常接收。7月19日前，各項目單位作好了充分準備，都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載培訓資源，保障了培訓的順利開(kāi)展。7月21日開(kāi)始之時(shí)，項目領(lǐng)導小組嚴局長(cháng)帶頭，職成教育股組織專(zhuān)班到培訓點(diǎn)巡查，督促各培訓點(diǎn)按時(shí)組織教師參加學(xué)習。各項目單位主要負責人親自督學(xué)，參與研討，收到較好效果。如：漢川一中劉其林主任、汪四坤副主任、漢川二中副校長(cháng)雷亨亮、張廣洲、工會(huì )主席陳艷平、教務(wù)主任尹漢橋、綜合高中副校長(cháng)何正金等。
�。ㄈ┳⒅貙�(shí)效，確保培訓各項管理到位。
加強過(guò)程管理，是提高培訓實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節，為使管理到位，我市以培訓制度為制約手段，以網(wǎng)上信息交流平臺為引導，管理學(xué)員學(xué)習，同時(shí)做好檔案管理工作。
首先是加強制度管理。項目管理辦公室制定了《遠程培訓班級管理辦法》，建立班級管理的各項制度，明確班級管理員（班主任和輔導教師）工作職責，對具體工作進(jìn)行了細化分工。嚴格簽到考勤，實(shí)行考勤匯報、通報制，每次集中在線(xiàn)學(xué)習之后，通報學(xué)員出勤情況。
其次是加強溝通引導。項目管理辦公室向學(xué)員公布了班級管理員手機、電子郵箱等有關(guān)信息，指導學(xué)員向網(wǎng)絡(luò )交流平臺發(fā)送信息，方便學(xué)員及時(shí)、快捷地反映問(wèn)題，促進(jìn)溝通交流。
最后是健全檔案。在檔案管理方面，我們要求各培訓點(diǎn)，及時(shí)收集整理培訓材料，如文件、通知、計劃、總結，學(xué)員信息，發(fā)言稿、考勤記錄、照片、簡(jiǎn)報、學(xué)員心得、論文等分類(lèi)歸檔。同時(shí)，我們各培訓點(diǎn)建立好電子檔案，方便管理。
二、培訓成績(jì)與效果
首次普通高中課改教師國家級遠程培訓工作在我市取得了一定成績(jì)，不僅使我市在教師遠程培訓組織和管理上積累了經(jīng)驗，為今后在我市開(kāi)展更大規模的遠程教師培訓奠定了基礎，同時(shí)也使本次參與培訓的單位和教師收獲較豐，教師們對高中課改有了較深的認識。參訓教師一致認為，這次培訓是及時(shí)有效的。
一是更新了觀(guān)念。短短10天培訓，給了廣大教師全新的思想空間，他們在網(wǎng)上向專(zhuān)家提問(wèn)，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機會(huì )思考自己平時(shí)教學(xué)的得失和課改的前景，思想觀(guān)念有了革命性的飛躍。
二是開(kāi)闊了視野。這次培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到升華，更通過(guò)網(wǎng)絡(luò )讓教師們獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。教學(xué)片段的實(shí)錄視頻，讓教師近距離的體驗到一些新型教學(xué)模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個(gè)培訓活動(dòng)變成一個(gè)合作、探究的大課堂。
三是解決教學(xué)中的困惑。講座的專(zhuān)家都是深入教學(xué)或來(lái)自一線(xiàn)教師，案例分析貼近教學(xué)實(shí)際，分析切中時(shí)弊，指導得法，有實(shí)際的指導作用，解決平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的`苦惱與困惑。
三、工作體會(huì )與建議
這次遠程培訓，規模大、節奏快、成本低、質(zhì)量高，對于創(chuàng )新培訓形式有著(zhù)重大深遠的意義。我們認為在今后工作中繼續堅持和加強如下幾方面工作：
1、強有力的組織管理是保障
教師遠程培訓不同于傳統意義上的集中培訓，不是將教師集中到培訓機構進(jìn)行學(xué)習，而是組織學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程學(xué)習，這對培訓管理提出挑戰，如果不能進(jìn)行到位的管理，就難以保證學(xué)員學(xué)習的真正實(shí)現，要進(jìn)一步探索過(guò)程管理的有效機制，加強過(guò)程性管理，有效的制約和激勵學(xué)員學(xué)習。
2、有針對性的培訓內容是基礎。
培訓內容是保證培訓質(zhì)量的首要因素，只有做到遠程培訓的內容和形式符合學(xué)員的學(xué)習要求，富有針對性。適應性，才能真正調動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，并能夠自覺(jué)轉軌為教育教學(xué)行為。本次遠程培訓從內容到形式結合了新時(shí)期教學(xué)工作的實(shí)際，針對了新課改的新情況，解決了教師教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，富有理論指導性和一定的現實(shí)針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。
3、建立系統科學(xué)的考核評估體系是保障培訓質(zhì)量的重要環(huán)節。
遠程培訓不是被動(dòng)的聽(tīng)聽(tīng)評評，而應該有管理學(xué)員學(xué)習的全部過(guò)程的科學(xué)考核評估體系，要對學(xué)員學(xué)習時(shí)間和交流情況、思考習題和作業(yè)成績(jì)全面進(jìn)行評價(jià)考核，要求學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習必須達到一定的時(shí)間，應要求學(xué)員每個(gè)學(xué)習模塊都要提交學(xué)習交流的文章，并積極評論其他學(xué)員的文章，為了檢驗學(xué)習效果，每個(gè)學(xué)習模塊要完成相應作業(yè)和思考題。培訓結束根據各項成績(jì)評定培訓效果，確保培訓質(zhì)量。
教師培訓工作總結 10
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導指導和支持下，在廣大教師的積極參與下，我校教師培養培訓工作取得了一定成績(jì)。
1、著(zhù)力培養青年教師 學(xué)年初，舉辦了青年教師業(yè)務(wù)考試，優(yōu)良率達96%以上。上學(xué)期末，會(huì )同教務(wù)處對青年教師進(jìn)行了“十個(gè)一工程”考核，引領(lǐng)并促進(jìn)了青年教師發(fā)展。
2、啟動(dòng)實(shí)施了成熟期教師“十個(gè)一工程”。xx年2月學(xué)校通過(guò)了《xx中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃綱要》，其中明確了成熟期教師發(fā)展目標。在培養過(guò)程中，學(xué)校搭建平臺，讓成熟期教師在學(xué)科組備課組進(jìn)行學(xué)術(shù)講座達20多人次，形成了較濃的教學(xué)研討氛圍。
3、組織了學(xué)科組長(cháng)出外學(xué)習考察。xx年12月中旬，由校長(cháng)和分管校長(cháng)帶隊，學(xué)科組長(cháng)和職能部門(mén)相關(guān)人員一行28人赴xx華僑城中學(xué)和育才中學(xué)學(xué)習考察。通過(guò)聽(tīng)介紹、聽(tīng)課、交流等方式，使大家更新了教育理念，學(xué)習了新課程實(shí)施中教學(xué)方式改革的做法，特別是學(xué)案教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'經(jīng)驗使大家受益匪淺。
4、開(kāi)展了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體工作。
�、賦x年3月建立了《xx中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展生涯發(fā)展規劃表》，任課教師對自己xx—20xx年三年進(jìn)行了規劃。
�、�4月，每位教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員對上學(xué)期進(jìn)行自我反思，填寫(xiě)了《自我反思評價(jià)表》。
5、以教育科研為助推器，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�、疟緦W(xué)年，有44個(gè)課題獲國家、省、市級立項，其中有14個(gè)省級以上的課題;有17個(gè)課題結項，其中結題的省級課題有13個(gè)。結題者在學(xué)科活動(dòng)中進(jìn)行了交流。
�、票緦W(xué)年，有100多篇教育教學(xué)論文參與論文比賽，其中獲國家級獎1篇，省級獎5篇，市級獎7篇。截止xx年1月獲獎?wù)咴趯W(xué)科活動(dòng)進(jìn)行了交流，并編纂了論文集。
�、潜緦W(xué)年開(kāi)發(fā)了6個(gè)校本課程，開(kāi)發(fā)領(lǐng)域由學(xué)科拓展到了音、體、美等活動(dòng)課程為主的領(lǐng)域。我校帥光明老師開(kāi)發(fā)的《形象俏皮的xx方言》校本課程于xx年9月獲省級一等獎。
�、染慕M織教師指導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習。本學(xué)年共收到500多個(gè)課題。5月份，學(xué)校將舉行研究性學(xué)習優(yōu)秀課題匯展和比賽活動(dòng)。
�、伞督逃蒲袌@地》刊物已出三個(gè)專(zhuān)輯，分別是“人本教育”、“有效教學(xué)”和“學(xué)案和學(xué)案教學(xué)”，向一線(xiàn)教師傳播了教育新理念、新方法、新模式。
6、精心組織參加教師參加xx年—xx年中小學(xué)教師全員崗位遠程培訓。從報名、學(xué)習、交流、考試等環(huán)節上做到及時(shí)通知，加強督促。
7、我校xx年—xx年又一次獲得省教育局授予的“教學(xué)科研先進(jìn)單位”獎牌。
在取得上述成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到，我校教師培養培訓工作的開(kāi)放性和有效性有待加強，我們還將努力做好此項工作。
教師培訓工作總結 11
教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表，為了樹(shù)立教師終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平與專(zhuān)業(yè)知識，x月團結鎮幼兒園三園分別進(jìn)行了教師暑期培訓系列活動(dòng)，本次培訓活動(dòng)突出主題，講究實(shí)效，保質(zhì)保量地完成培訓要求。
幼兒園領(lǐng)導對這次培訓十分重視，根據有關(guān)精神成立了以培訓領(lǐng)導班子，全面負責開(kāi)展和落實(shí)這項培訓工作。
一、做到“三個(gè)落實(shí)”
1、形式落實(shí)。這次培訓形式多樣，有集中學(xué)習，分組討論，自由學(xué)習等多種形式，效果良好；
2、時(shí)間落實(shí)。每園進(jìn)行為期三天的培訓；
3、內容落實(shí)。
�。�1）豐富多彩，培訓的內容貼近老師們的實(shí)際，從老師的需要出發(fā)，很大程度提高了學(xué)習的效果和質(zhì)量，內容主要包括學(xué)習《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金等行為的規定》、《全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》、《教師職業(yè)道德準則》、《教師法》、《未成年保護法》、《教師心理健康及其維護》、《法律法規》等；
�。�2）形式多樣：除了集中講座學(xué)習、小組研討和自學(xué)以外，在最后進(jìn)行了小組配合游戲，不僅體現了教師之間的默契，同時(shí)也體現了團隊的力量。
二、把好“兩個(gè)關(guān)”
1、把好集中學(xué)習關(guān)。集中學(xué)習時(shí)確定主講，確定內容，講究紀律，作好筆記。
2、把好撰寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì )的關(guān)。每位教師通過(guò)這次學(xué)習培訓均寫(xiě)了結合自己的工作崗位和思想實(shí)際的個(gè)人心得體會(huì )，查找差距和不足，人人發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。
通過(guò)系列培訓學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)教師的師德情感，增強師德教育的.生動(dòng)性和實(shí)效性，從我做起，從最基本的做起，自覺(jué)踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，努力培養良好的師德行為習慣，人人爭做讓幼兒愛(ài)戴、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師。
通過(guò)集體討論，結合自己的工作崗位和思想實(shí)際，查找差距和不足，人人發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，進(jìn)一步使全體教師形成忠于職守、克己奉公的職業(yè)道德，依法施教、銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格。
教師培訓工作總結 12
根據教育局培訓工作安排，我校認真組織落實(shí)培訓工作，8月25日-31日組織全體教師參加了暑期校本培訓，培訓期間，教師積極參與，態(tài)度端正，認真記錄，討論熱烈，每學(xué)科備出一周的課。
8月25日上午，先由陳校長(cháng)總體部署暑假教師培訓工作。再由我校政趙校長(cháng)組織全體教師結合我校實(shí)際，重新學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，要求每位教師信真反思自己的教育教學(xué)行為，爭做一名師德高尚的人民教師。然后組織教師學(xué)習班主任專(zhuān)業(yè)化理論培訓學(xué)習，老師們認真做筆記，并談出個(gè)人培訓心得體會(huì )。
下午，邀請中學(xué)兩名骨干老師現身說(shuō)法，分別介紹了自己的一節“高效課堂”。使我校老師受益匪淺。
8月26日上午，由馬校長(cháng)組織進(jìn)行《上好課》專(zhuān)題培訓，教師重溫上好課的各項工作標準，為新學(xué)期上好課打下良好的基礎。
下午，邀請周主任介紹周中在實(shí)踐高效課堂中好的'經(jīng)驗和好的做法。8月27日，邀請教育局普教科高科長(cháng)做“高效課堂”的理論報告，分析我縣高效課堂實(shí)際操作中存在的問(wèn)題，展望高效課堂的前景，使我校老師深受啟發(fā)。
再由王主任主持培訓，要求教師撰寫(xiě)本學(xué)科教學(xué)工作計劃。班主任工作計劃、年級組工作計劃，學(xué)校管理人員所分管業(yè)務(wù)工作計劃。還要求每位教師撰寫(xiě)培訓心得體會(huì )。
8月29日，召開(kāi)校委會(huì )，部署開(kāi)學(xué)工作。8月30日，開(kāi)學(xué)報到。打掃全校衛生。
8月31日，開(kāi)學(xué)的前一天，全體教師進(jìn)行學(xué)科備課，每位專(zhuān)任教師備出一周課，為新學(xué)期第一周工作做好準備。
總之，廣大教師嚴格遵守作息時(shí)間，認真完成布置的各項工作，對全體教師進(jìn)行一次全新理論培訓，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，達到了培訓效果。
教師培訓工作總結 13
“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間20xx年的四川省高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓就要結束了。通過(guò)在培訓班的學(xué)習，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì )到了崗位職業(yè)技能培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學(xué)習以來(lái)的心得體會(huì )小結如次。
教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：
其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養高級專(zhuān)門(mén)人才，而高級專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的發(fā)展中起骨干的作用�，F代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會(huì )的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質(zhì)量。而高級專(zhuān)門(mén)人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。
其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng )造者。歷來(lái)對人類(lèi)社會(huì )有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專(zhuān)家”來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會(huì )地位作為一面文明建設的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。
通過(guò)培訓班的學(xué)習，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育，是培養各類(lèi)高級專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì )活動(dòng)。教書(shū)育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格專(zhuān)門(mén)人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專(zhuān)家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹(shù)立依法從教的觀(guān)念和科學(xué)的教育觀(guān)念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對高校教師職業(yè)道德修養有了更進(jìn)一步的把握�！皫熣�，人之模仿也”，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì )，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)�！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無(wú)私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀(guān)。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養學(xué)生，并以自己的.崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會(huì )、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規以確�？平膛d國戰略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著(zhù)依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓班的學(xué)習，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結合的產(chǎn)物。學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養自我意識、協(xié)調人際關(guān)系的心理規律，揭示學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書(shū)育人的職責，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規律的教學(xué)方式方法，才能達到事半功倍的效果。
第二是認識到了學(xué)習《大學(xué)教學(xué)理論與方法》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過(guò)程認識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門(mén)道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng )新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠意義的，同時(shí)也是必不可少的。
教師培訓工作總結 14
根據我中心學(xué)校20xx年教師培訓工作計劃和安排，在縣局教師工作股和教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導，20xx年度教師培訓工作圓滿(mǎn)完成。一年來(lái)，參訓教師人數多，收獲也多，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升�，F總結如下：
一、中心學(xué)校高度重視，培訓經(jīng)費到位
各學(xué)校將師訓工作列為教學(xué)中的重要工作內容。中心學(xué)校堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。根據教育部門(mén)相關(guān)要求，教師培訓完全納入到了整個(gè)教育系統的'師訓體系，培訓經(jīng)費得到保障。中心學(xué)校校長(cháng)肖忠紅親自過(guò)問(wèn)，指導培訓工作，主管領(lǐng)導張麗榮嚴格把關(guān)，有力地保證了人員的確定和經(jīng)費的落實(shí)。
二、建立健全教師培訓管理制度
為有效做好師訓工作，全體教師均能及時(shí)有效參加培訓，中心學(xué)校建立健全教師培訓管理制度。分管領(lǐng)導總負責，下設辦公室負責整個(gè)師訓工作。90學(xué)時(shí)的培訓由中心學(xué)校行政例會(huì )集體研究，根據教師實(shí)際情況和研訓中心的要求，安排學(xué)校教師積極參加，確保5年內每位在職教師均能夠完成一次90學(xué)時(shí)的集中培訓。中心學(xué)校政務(wù)室負責全體教師師德培訓，教務(wù)室負責多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓。短時(shí)培訓由各學(xué)校根據研訓中心要求進(jìn)行安排相關(guān)教師參加，并做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作，學(xué)校要求以教研組為單位組織校級培訓活動(dòng)，圍繞主題式教研活動(dòng)開(kāi)展學(xué)科培訓。教研組認真做好記錄并做好材料歸檔工作。短期培訓和校本培訓在學(xué)期末，由各學(xué)校進(jìn)行匯總上報教師參加培訓的情況，中心學(xué)校進(jìn)行核實(shí)，并報縣局主管股室。
三、參訓教師積極認真，效果明顯。
20xx年度參加國家級全員遠程培訓的有108人，結業(yè)率100%，學(xué)科遠程培訓44人，適崗培訓10人，幼師培訓11人，校長(cháng)培訓2人，園長(cháng)培訓3人，財務(wù)人員培訓2人，班主任培訓2人，骨干教師培訓2人，資深教師培訓1人，縣級專(zhuān)業(yè)培訓20人，學(xué)歷提高培訓5人，結業(yè)（畢業(yè)）率均是100%
教師培訓工作總結 15
根據年初指定的教師培訓計劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)計劃內容，在中心校的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持。
二、開(kāi)展多樣的培訓形式
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了網(wǎng)絡(luò )班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學(xué)習：組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的'職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求，
3、加強計算機應用培養
我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
4、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
5、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。一年來(lái)，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過(guò)培訓，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
教師培訓工作總結 16
本學(xué)期根據計劃完成了以下工作：
1、每位教師完成了自己的新學(xué)期規劃。
2、完成骨干教師論壇活動(dòng)，楊麗娜老師用學(xué)習設計備課，上了一堂數學(xué)課，所有教師參與評課。
3、圍繞溫馨教室的建設，進(jìn)行了班主任論壇活動(dòng)。
4、繼續一節課活動(dòng)。
5、教務(wù)對新聘教師進(jìn)行了推門(mén)課活動(dòng)，指導新教師提高教學(xué)水平。
本學(xué)期獲得的經(jīng)驗是：教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要搭建平臺。
一直以來(lái)都說(shuō)要對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素養的培訓，但是到底怎樣培訓呢?光說(shuō)理論內容，已經(jīng)沒(méi)有老師要聽(tīng)了，因為老師自己能學(xué)習理論知識，他們獲得新理念的渠道也很多，需要的是給老師一個(gè)怎么樣的培訓平臺?
反思本學(xué)期工作，覺(jué)得老師能夠給老師搭建平臺進(jìn)行培訓是行之有效的一種方式：
1、臨場(chǎng)指導，
本學(xué)期我們進(jìn)行了推門(mén)課針對三年級的.學(xué)習設計備課方案予以指導，使其教師在教學(xué)上有了很大提高。已經(jīng)開(kāi)展了幾次名師論壇活動(dòng)，每次管理論壇都是寫(xiě)自己的管理案例和得失，但是本次論壇給每位教導一堂課，同時(shí)要在全校教師面前進(jìn)行評課，這就督促每位參與者能夠去學(xué)習，去研究課堂，把培訓與課堂教學(xué)有機融合。
2、一節課活動(dòng)也是教研組的一次活動(dòng)展示。
經(jīng)過(guò)幾年的一節課活動(dòng)它已經(jīng)不再成為一個(gè)人的事情，而是整個(gè)備課組，甚至是教研組共同的事情，大家真心想幫助青年教師成功，在這期間，也提高了自己的對教材的理解能力，提高了自己對教材的解讀和課堂把我能力。一名青年教師能夠在全校教師面前上好一堂課，這也是這個(gè)備課組和教研組活動(dòng)的成果。需要改進(jìn)之處：
鑒于私立學(xué)校青年教師比較多，發(fā)展不平衡，有的青年教師已經(jīng)比較成熟，能夠獨當一面，但是有的還需要關(guān)心。但是由于學(xué)校的具體情況對青年教師的關(guān)心還不夠，還缺少一種手把手教的方法，使她們能夠真正理解平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題應該怎樣解決。
教師培訓工作總結 17
根據實(shí)際的師資狀況，本著(zhù)實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領(lǐng)導班子崗位培訓，師德培訓，教師業(yè)務(wù)培訓，班主任培訓，教育技術(shù)能力培訓、信息技術(shù)培訓等。形式與方法采取以會(huì )代訓，自主學(xué)習，分組研討等多種形式進(jìn)行。
一、加強領(lǐng)導班子建設，實(shí)施科學(xué)管理
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。為了加強領(lǐng)導班子建設我們經(jīng)常利用班子例會(huì )時(shí)間加強學(xué)習，積極參加本縣教育部門(mén)組織的培訓。同時(shí)提出領(lǐng)導班子要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求，培養主動(dòng)學(xué)習，善于學(xué)習的習慣，從各個(gè)方面做教師的表率。
二、加強師德建設，提高教師的'道德水平
“學(xué)高為師，身正為范”，教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養什么樣的人的問(wèn)題。本校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務(wù)。從履行崗位職責、尊重家長(cháng)、依法執教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高教師素養
本校在教學(xué)人員緊張，師資培訓經(jīng)費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓學(xué)習，為打造名師工程奠定基礎。今年本校共派出6名老師參加市級、省級、國家級教師培訓。四、抓班主任培訓，提升班主任素質(zhì)
學(xué)校的各項工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高低。學(xué)校經(jīng)常組織班主任在一起交流心得體會(huì )，把好的帶班經(jīng)驗和方法互相交流學(xué)習。
教師培訓工作是一項長(cháng)遠的工程，我們將樹(shù)立“終生學(xué)習”的觀(guān)念，把“要我學(xué)”逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓工作，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
教師培訓工作總結 18
今年，我參加了省里舉辦的農村鄉鎮中心幼兒園園長(cháng)培訓班，這是省教育廳首次專(zhuān)門(mén)針對農村幼兒園教師組織的培訓，我作為第一批培訓學(xué)員參加了此次學(xué)習。
十天的學(xué)習生活，我收獲了知識，收獲了友誼，更讓我了解了國家對學(xué)前教育的重視，感到幼教的春天正向我們緩緩走來(lái)。
專(zhuān)家們的教學(xué)理論，知名園長(cháng)的教學(xué)管理，教學(xué)輔導教師嚴謹工作作風(fēng)，班主任教師的親切關(guān)懷，使我感受頗深。
培訓學(xué)習期間，我們參觀(guān)了兩所教學(xué)基地幼兒園，一所是xx幼稚園，另一所是xxx幼兒園，感受最深的是xx幼稚園在引導家長(cháng)成長(cháng)方面所做的工作以及環(huán)境創(chuàng )設工作，使我受益匪淺。
xx幼稚園的幼兒入園，要提前一年報名，從報名之日起，家長(cháng)的培訓工作就已經(jīng)開(kāi)始了。幼稚園定期召開(kāi)家長(cháng)培訓班，學(xué)習幼兒心理學(xué)，培訓如何科學(xué)育兒，使家長(cháng)了解此階段孩子的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步了解自己的孩子。并讓家長(cháng)了解幼兒園的辦園理念以及辦園特色，以便更好的配合幼兒園教育好自己的孩子。
幼兒園每月都開(kāi)展主題活動(dòng)，都邀請家長(cháng)參加。如親子時(shí)裝節，購物節，交通節等形式多樣的活動(dòng)。家長(cháng)們走進(jìn)幼兒園，和孩子一起玩，一起活動(dòng)，一起表演，在各種活動(dòng)中，拉近了和孩子的距離，增進(jìn)了和幼兒園及教師的感情。家園共同努力，使孩子在愉悅，和諧，健康的環(huán)境中健康成長(cháng)。
xx幼稚園的環(huán)境布設很有特色，平時(shí)一件件普通的廢品，廢舊的'報紙、飲料瓶、各種酒瓶，氣球等等，在這里，都變成一件件美妙的藝術(shù)品：色彩鮮明的京劇臉譜、抽象生動(dòng)的花瓶、形態(tài)各異的魚(yú)，自行車(chē)等體現了教師的創(chuàng )造才能。使幼兒園仿佛是一個(gè)魔幻世界。真是孩子們的生活、學(xué)習的樂(lè )園。
春天的故事在今年唱響，讓我們幼教人感到溫暖，憧憬，幸福。愿幼教事業(yè)的明天春光明媚，繁花似錦。
教師培訓工作總結 19
xx年8月21日到23日，我參加了山西省特殊教育學(xué)校校長(cháng)和教師專(zhuān)業(yè)培訓，每一天的講座安排，都很合理，無(wú)處不見(jiàn)組織者的用心和細心。在緊張豐實(shí)的培訓中，我感覺(jué)到這次活動(dòng)既有理論高度又有實(shí)踐經(jīng)驗，是一次有指導意義的、有實(shí)效的培訓，講座內容豐富，形式活潑，開(kāi)拓了教師的視野，是一次真切、生動(dòng)、具體、活潑的培訓，使所有參培老師受益匪淺。
通過(guò)培訓，我個(gè)人有以下幾方面的收獲：
1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務(wù)和工作方式，以及要具備的各種專(zhuān)業(yè)素養，研究方向。系統地了解學(xué)習了特殊教育的理論基礎，各種特殊教育思潮的發(fā)展，以及特殊教育的實(shí)踐，了解了“十一五”規劃的發(fā)展趨勢，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢，特點(diǎn)與啟示，為今后自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據。系統的了解了三類(lèi)殘疾兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現狀和發(fā)展趨勢。
2.華東師范學(xué)院的趙曉紅教授的講座讓我們學(xué)習了新課程背景下特教學(xué)校的教育科研，掌握了一定的科研方法。從培訓中了解了融合教育將是特殊教育的主流發(fā)展方向，所以隨班就讀工作將是體現融合教育的一種有效的安置方式。而作為一名特教資源教師，在隨班就讀工作開(kāi)展中，最重要的`就是給隨班就讀的老師、家長(cháng)提供各種專(zhuān)業(yè)指導和服務(wù)，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實(shí)質(zhì)性的開(kāi)展。學(xué)習了如何在隨班就讀中實(shí)行差異教學(xué)，提高隨班就讀的質(zhì)量。
我認為作為特殊教育工作者就需要不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，因為傳統
的單面單向的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要，復合型的有深度的、有創(chuàng )意的教師越來(lái)越為時(shí)代所青睞和渴望，學(xué)習型的、研究型的教師越來(lái)越受到歡迎，這是我們每個(gè)特教工作者必備的素質(zhì)。
教師培訓工作總結 20
通過(guò)一周的崗前培訓學(xué)習，我有很大的收獲：
首先，拼音方面，覺(jué)得自己在拼音方面還是有很大的欠缺，普通話(huà)不是很標準，這樣在講臺上就給學(xué)生帶來(lái)誤導。在今后的的培訓中要重視拼音方面的不足，多多練習并且需要背誦音調的規則，避免在板書(shū)的時(shí)候出現標音調上面的錯誤。
其次，在語(yǔ)法方面，語(yǔ)法解釋要簡(jiǎn)潔，易懂，并且盡量用學(xué)生之前學(xué)過(guò)的詞來(lái)解釋。在語(yǔ)法解釋部分板書(shū)的時(shí)候和寫(xiě)語(yǔ)法框架的'時(shí)候，不能使用我們常用的一些符號，這樣也會(huì )對學(xué)生造成誤導，同時(shí)三冊書(shū)的語(yǔ)法及語(yǔ)法解釋也需要老師完全背誦并且能靈活運用，在接下來(lái)的一周的培訓學(xué)習中要進(jìn)行背誦理解。
第三，在教案設計上和制作方面，一定要根據學(xué)生的學(xué)習需求寫(xiě)出一份實(shí)用的教案，由于學(xué)生的文化背景各不相同，從事的職業(yè)也不同，所以學(xué)習中文的目的和所期望達到的目標也不相同，所以在和學(xué)生的交流過(guò)程中要最大程度的提取相關(guān)信息并制作出適合學(xué)生的學(xué)習方案，并且在教學(xué)過(guò)程中一定要用到教案，不能脫離教案進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)教案中一定要有足夠的練習題，并且盡量涉及到聽(tīng)力，語(yǔ)法等方面，教案中設定的活動(dòng)要合理，教師與學(xué)生之間活動(dòng)的設定要考慮學(xué)生的職業(yè)與社會(huì )地位，針對每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都要寫(xiě)出相應的教案。
第四，道具的設計和準備方面，準備出針對商務(wù)人士，太太和小孩的相關(guān)道具，并且大限度的使用教學(xué)道具，可以適當準備一些中國傳統的游戲道具和項目，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。
第五，在實(shí)踐試講訓練中，要重視團隊合作，要學(xué)會(huì )與組員之間交換學(xué)習心得，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
最后，作為一名對外漢語(yǔ)教師，我們要學(xué)會(huì )思維方式的轉變，不要把傳統的教育中國學(xué)生的方法用在對外漢語(yǔ)的教學(xué)中，同時(shí)我們也要不斷的進(jìn)行自我學(xué)習，增加自己的知識儲備，理解學(xué)生的文化背景，避免在教學(xué)過(guò)程中出現不必要的的尷尬，要站在學(xué)生角度理解學(xué)生的文化需求。
希望能在接下來(lái)一直的學(xué)習中有更多的收獲，并且改正前一階段學(xué)習中的不足。
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