教師培訓工作總結精選15篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,為此要我們寫(xiě)一份總結?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的教師培訓工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓工作總結1
很榮幸成為這次培訓的一員,雖然我己是一名從事幼教工作多年的教師,但在這次遠程國培教育工作里,學(xué)到了前所未有的幼兒教育教學(xué)理念知識。聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的課程講座對自己的教學(xué)實(shí)施有著(zhù)很大的幫助。比如她的語(yǔ)音,是那么的溫柔和藹可親,可想而知,這是作為一名幼兒教師備不可少的母愛(ài)呵護,輕柔細膩,溫暖與關(guān)愛(ài),讓幼兒就像生活在父母親身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這次教學(xué)活動(dòng)中,從小朋友的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作中看出比以往活潑開(kāi)朗,積極好學(xué)。這就體現出“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。
再者就是專(zhuān)家講課中的案例讓我受益匪淺。比如如何做好家長(cháng)的工作與溝通,她提介以和諧、有效的方法進(jìn)行與家長(cháng)溝通。因為幼兒教育是個(gè)系統工程,由幼兒園、家庭和社會(huì )三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此,要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合,家園互動(dòng)形成合力。但有的家長(cháng)來(lái)自個(gè)體戶(hù)或農村,對幼兒教育這方面不是很懂,把孩子送來(lái)幼兒園總放心不下,有時(shí)還誤會(huì )老師。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,無(wú)論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位,要用和諧、微笑的態(tài)度與家長(cháng)溝通。
任何孩子的成長(cháng)都離不開(kāi)三個(gè)的環(huán)境:家庭、幼兒園、社會(huì ),這三個(gè)方面不可以代替。幼兒園的班級管理是離不開(kāi)家長(cháng)的理解、支持和參與的。于是,我們在日常的管理過(guò)程中,嘗試利用家長(cháng)進(jìn)行班級管理。平時(shí)我比較注重和家長(cháng)的語(yǔ)言交流,為了保證班級管理的順利進(jìn)行,取得最佳的效果,在學(xué)期初召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等,讓家長(cháng)了解到,只有家長(cháng)切實(shí)地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級管理得更好。另一方面,家長(cháng)在了解了我們的常規工作后,很樂(lè )意參與我們的教育活動(dòng),幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習資源和材料,這樣既方便了我們的教學(xué)又節省了我們的財力人力資源。
總之,通過(guò)這次研修,我收獲很多,也認識到了自己的不足,在一定程度是有了很大的提升,我會(huì )在今后的教學(xué)、學(xué)習中不斷豐富提高自己。
教師培訓工作總結2
20年月日—月在師范大學(xué)參加了省初中骨干教師培訓,此次培訓收獲頗豐,受益匪淺,現將個(gè)人培訓心得總結如下:
一、培訓規模宏大
本次培訓是由省教育廳精心組織,師范大學(xué)具體主辦,各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加,可見(jiàn)本次培訓規模之大,人員之多,任務(wù)之重,所有組織方、承辦方和來(lái)的與會(huì )老師都非常重視,他們認真準備,提前到位或報到,做好了一切培訓前的準備工作,為整個(gè)培訓工作的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
二、培訓內容豐富
本次培訓的科目主要有英語(yǔ),物理,生物和體育四個(gè)科目,主要涉及教育改革,信息技術(shù),師德師風(fēng),創(chuàng )新培養,教育科研,學(xué)科研討,分科指導,總結回顧等,內容豐富,形式多樣,方法新穎,收效很大,反響強烈。
三、培訓理念前瞻
在這次培訓中,開(kāi)班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導都對培訓的意義,培訓的目的,培訓的要求,培訓的效果進(jìn)行了全面的講解和要求,要求老師們要盡快轉變思想,更新觀(guān)念,強化改革,提初效率。
曹老師對初中教訓改革特點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的分析和論證,特別印象深的是他對目前教育存在問(wèn)題直言不諱的指出來(lái),一是事業(yè)規模大,二是發(fā)展速度快,三是師資投入經(jīng)費少,提出了教育沒(méi)有最好,只有適合;學(xué)為人師,行為世范,學(xué)初為師,身正為范。目前辦學(xué)條件遠遠不能滿(mǎn)足教育事業(yè)的長(cháng)足發(fā)展。同時(shí)提出了實(shí)施教育改革是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展,教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀(guān)需要!最后,曹老師還提出了改革不是目標,發(fā)展才是目標的觀(guān)點(diǎn),這一觀(guān)點(diǎn)很新穎。
尚院長(cháng)在信息技術(shù)環(huán)境下的未來(lái)教育一課中,提出的觀(guān)點(diǎn)更為新穎,如對于互聯(lián)網(wǎng)而言,想不到的事情會(huì )發(fā)生,想不到的速度會(huì )出現,特別是狗狗地圖的巧妙使用,余額寶如何幫你理財,國外國內微課程網(wǎng)站,翻轉課堂,手機打分軟件,英語(yǔ)作文自動(dòng)批改軟件,百度翻譯,游戲在學(xué)習中作用,大數據,人立方,百度遷徙等的使用,讓我們明白信息技術(shù)課程在現代科技初度發(fā)達環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的,這些都給我們耳目一新的感覺(jué)!
蘇老師教我們如何培養師德師愛(ài),開(kāi)篇以大愛(ài)無(wú)疆看師愛(ài),從最美老師張麗莉談起,給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心,師愛(ài)是令人崇敬的師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花。嚴中有愛(ài),愛(ài)中有嚴,嚴而有格,嚴而有度,嚴而有方,嚴而有情。沒(méi)有責任就沒(méi)有教育。
項博士給我們做了試解錢(qián)學(xué)森之問(wèn),他主要給我們講了創(chuàng )新的作用,創(chuàng )新的教育挑戰,他說(shuō),教育絕不是一部分人改造另一部分人,即使出生的嬰兒也是通過(guò)自己的活動(dòng)獲得發(fā)展的,無(wú)論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過(guò)程其實(shí)從來(lái)都是充滿(mǎn)創(chuàng )造的。創(chuàng )新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng )造的空間,世界上沒(méi)有天生的差生,只有進(jìn)錯了教室的學(xué)生,號召全國的教育工作者都要做一個(gè)發(fā)現者,引導者和支持者,而不是塑造者。這些觀(guān)點(diǎn)對我們長(cháng)期封閉在初中校園里的初中教師來(lái)說(shuō),真的很新鮮。
王老師大力倡導每位教師都要有幸福感,也就是學(xué)會(huì )認同職業(yè),熱愛(ài)事業(yè),智慧從業(yè),享受事業(yè),提出了教師成長(cháng)的四個(gè)階段,即匠師,藝師,儒師和哲師。我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,要學(xué)會(huì )在理念落實(shí)中發(fā)現和研究細節,在三維目標中發(fā)現和研究細節,在課題研究中發(fā)現和研究細節,在理論學(xué)習中發(fā)現和研究細節。走過(guò)了幾十年的課改之路,發(fā)現課改的核心在于“自主,合作,探究”能力的培養。她說(shuō),教育改革的核心是課程改革,課程改革的核心是課堂改革,課堂改革的核心是教室專(zhuān)業(yè)的提升!
陳老師給我們講了初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)與問(wèn)題的設計,活動(dòng)是指向英語(yǔ)學(xué)科素養教與學(xué)的,是英語(yǔ)教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習活動(dòng)都需要情景,語(yǔ)篇,理解,表達,知識和策略;顒(dòng)的類(lèi)型有技能培養活動(dòng),語(yǔ)言探究應用,語(yǔ)言課外運用等。對初中英語(yǔ)教學(xué)提出了很好的建議和舉措。
四中的劉老師雖然已經(jīng)快70歲了,但他給我們講了《英語(yǔ)教師的發(fā)展提初之路》,給我們中肯地提出了14條建議:
1、多聽(tīng)別人的課
2、樂(lè )于被聽(tīng)課
3、常寫(xiě)反思提初快
4、小教研意義大
5、隨身帶著(zhù)紙和筆,隨手記下精美句
6、新課標是指路明燈
7、口才好才能教好課
8、學(xué)會(huì )組織才能開(kāi)展好活動(dòng)
9、確立正確的學(xué)習觀(guān)
10、教師應該擴大自己的知識面
11、提初英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平
12、在教育自己孩子的實(shí)踐中學(xué)習
13、保持自己身心健康
14、具有初尚的師德。
這14條講的很實(shí)用,與會(huì )老師座無(wú)虛席,聽(tīng)得入都很迷,僅記筆記我就記了整整7頁(yè)。
省教研室的主任給我們講了課題申報的整個(gè)環(huán)節及注意事項,使我們全面了解課題立項、開(kāi)題、結項等環(huán)節中必須注意的要求,感覺(jué)收獲特別大,最后還讓每組學(xué)員自定一個(gè)課題題目,在規定期限內上交立項申請報告、開(kāi)題報告和結項報告。
四、培訓管理嚴格
整個(gè)培訓工作要求非常嚴格,所有老師不允許私自請假,遲到,曠課,每次上課必須簽到,無(wú)故缺課八個(gè)小時(shí),取消培訓資格,同時(shí)要求每個(gè)學(xué)員認真聽(tīng)講,認真撰寫(xiě)不少于3000字的培訓心得體會(huì ),培訓結束后上交會(huì )務(wù)組存檔。
五、教師水平初
本次培訓請的每位老師都是責任心強,理論水平初,語(yǔ)言詼諧幽默,知識面很廣,旁征博引,引經(jīng)據典,古今中外,整個(gè)培訓課堂氛圍非;钴S,效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分,課件中案例非常多,通過(guò)實(shí)際案例分析和解決問(wèn)題更具有說(shuō)服力,所以與會(huì )人員不斷報以熱烈的掌聲。
六、查找自身問(wèn)題
目前我們教育教學(xué)中還存在著(zhù)許許多多這樣那樣的實(shí)際問(wèn)題,具體有以下幾點(diǎn):
1、觀(guān)念老化。在座的很多老師,長(cháng)期以來(lái)思想固化,觀(guān)念陳舊,不思進(jìn)取,存在嚴重的吃老本現象,觀(guān)念出現嚴重老化現象,這是很可怕的現象,正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐。
2、方法過(guò)時(shí)。目前,老師們中間存在著(zhù)教學(xué)方法嚴重過(guò)時(shí)現象,過(guò)去過(guò)時(shí)的教學(xué)方法充斥著(zhù)他們的大腦,教師課堂主導地位和學(xué)生課堂主體地位錯位,造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸,學(xué)生拼命的像機器一樣接受,整個(gè)課堂都是老師從頭講到底,學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習方法沒(méi)有用在實(shí)際課堂上,課堂教學(xué)收效甚微。
3、缺乏學(xué)習。目前,很多老師都缺乏必要的學(xué)習,這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習和教學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習,所以很多老師,知識匱乏,課堂上講不出新意,造成學(xué)生不喜歡聽(tīng)他們的課,很多老師還和學(xué)生鬧矛盾,讓這些學(xué)生討厭這一科,久而久之,這一學(xué)科成績(jì)迅速下降。
4、落實(shí)不力。學(xué)校的工作有很多事情拖沓拉雜,很長(cháng)時(shí)間落實(shí)不到位,沒(méi)有具體的獎罰措施,或者即使有,由于好人主義思想嚴重,也沒(méi)有執行到位,很多工作都是推推動(dòng)動(dòng),不推不動(dòng),甚至推了也不動(dòng),缺乏雷厲風(fēng)行,馬上就辦,落小落細落實(shí)的良好作風(fēng)。
七、改進(jìn)工作措施
通過(guò)培訓學(xué)習,結合工作實(shí)際,提出四點(diǎn)改進(jìn)措施:
1、加強學(xué)習。今后我們每個(gè)人都要做到活到老,學(xué)到老,知識的學(xué)習和掌握是無(wú)止境的,相信天外有天,人外有人,只有不斷的學(xué)習,才能不斷的豐富自己,完善自己,不斷給自己充電,才能使自己的知識不斷的得到更新。
2、學(xué)會(huì )思考?鬃釉,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。所以只會(huì )學(xué)習,不會(huì )思考,學(xué)到的東西將沒(méi)有任何用處,學(xué)以致用其實(shí)說(shuō)的就是這個(gè)道理,因此,我們每個(gè)人通過(guò)這次學(xué)習充電,關(guān)鍵一點(diǎn)是要把學(xué)到的新思想,新理論,新方法恰當地運用到自己的教育教學(xué)工作中去,為本校教育教學(xué)工作再上新的臺階做出新的更大貢獻。
3、與時(shí)俱進(jìn)。每一位優(yōu)秀的老師都是一個(gè)善于接受新思想和新思維的老師,他們總是能夠與時(shí)俱進(jìn),更新觀(guān)念,始終站在教育教學(xué)的最前沿,為教育教學(xué)改革搖旗吶喊,我們每一個(gè)與會(huì )的老師都要做一個(gè)新課改的引領(lǐng)者和帶頭人,通過(guò)我們的努力,把新課程改革推向前進(jìn)!
4、狠抓落實(shí)。教學(xué)工作沒(méi)有大事,都是一件件小事組成的,我們每一位教育工作者都要自覺(jué)肩負起歷史賦予給我們神圣職責,教好課,育好人,讓每一位學(xué)生都能根據自己的特點(diǎn)找到適合自己發(fā)展的道路。在平時(shí)工作中,我們一定要開(kāi)拓創(chuàng )新,勤動(dòng)腦筋,把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細落實(shí),這樣才能提初我們的工作效率。
總之,本次培訓雖然僅有一周時(shí)間,但我們感覺(jué)到收獲的很多很多,既讓我們更新了觀(guān)念,又讓我們開(kāi)闊了眼界,我相信,在專(zhuān)家們的指導和引領(lǐng)下,在我們全體骨干教師精誠團結和不懈努力下,必將把我們的教育事業(yè)繼續推向前進(jìn)!
教師培訓工作總結3
“只有不斷學(xué)習,不斷交流才有提高,只要不斷更新教學(xué)理念,用于教學(xué)實(shí)踐,這樣才有進(jìn)步!毙膽堰@個(gè)信念,我帶著(zhù)幾分激動(dòng),帶著(zhù)期待與自豪,帶著(zhù)收獲與感觸,參加了20xx學(xué)年教師全員遠程研修培訓,此次學(xué)習收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內容豐富多彩。歷時(shí)近一個(gè)多月的“教師全員遠程培訓”學(xué)習,教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,現將這次學(xué)習感受總結如下:
一、通過(guò)培訓,提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
通過(guò)聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,我對教師這個(gè)職業(yè),又有了新的理解。我深深的體會(huì )到,師愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)的力量之源,關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。因此,今后我要從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生的思想,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng),努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長(cháng)歡迎的教師。
二、通過(guò)培訓,更新了自己的教育思想和課程理念
作為一名英語(yǔ)老師,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底很重要,但是教學(xué)的基本知識和技能對于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識培訓對我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。例如,如何確定中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)目的,中學(xué)英語(yǔ)教材的使用和分析,中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的設計方法,中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養途徑以及中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中會(huì )話(huà)、故事和閱讀的教學(xué)設計和方法。這些是我們在課堂和大學(xué)里學(xué)不到的知識,通過(guò)基本的理論知識的學(xué)習,再加上具體的實(shí)踐操作,這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。
在網(wǎng)上與同行一起交流討論,一些疑難的教學(xué)問(wèn)題得到解決,吸收別人的長(cháng)處彌補了自己的短處,豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)通過(guò)學(xué)習交流,拓寬了知識
面,提高了認識。認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)道德素養;認識到自己的思想理念需要更新,社會(huì )在不斷的進(jìn)步,教育更需要與時(shí)俱進(jìn),更要求教師更新知識,更新理念,講究理論與實(shí)踐相結合,尋找更好的更適合的教學(xué)方法,培養出符合新時(shí)代要求的人才。通過(guò)視頻的觀(guān)看和教授的講解中,讓我深刻的認識到,在數學(xué)教學(xué)中,我應該多關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心,對數學(xué)有了興趣,有了情感,才能有了學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力并取得好的效果,學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的積極性,影響課堂的教學(xué)效果,并且會(huì )直接影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。再次,在工作中,要準確把握新課標的教學(xué)理念,培養學(xué)生綜合能力。教學(xué)設計要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn),內容和方式要盡量真實(shí)、有趣,要吸引更多的學(xué)生積極的參與,學(xué)生通過(guò)思考分析、討論、交流合作的方式,完成學(xué)習任務(wù),促使學(xué)生提高發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習,讓我對自己的教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當的教學(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì ),在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
我慶幸在“教師全員遠程培訓”學(xué)習過(guò)程中,有教育名家的引領(lǐng),有輔導名師的指引,有班級同行的牽引,使我的觀(guān)念得到了洗禮,理論得到了提升,行為得到了改變,知識得到了積淀,教學(xué)技能得到了增長(cháng)。
教師培訓工作總結4
今年四月,我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心老師的豎笛培訓,老師的《童聲合唱與指揮》,教授的'理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》,以及校長(cháng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習,我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培養,同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授,他們非常用心的準備培訓內容,講解耐心透徹,使我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。下面我做個(gè)總結吧!
首先,這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )發(fā)展的需要,應該積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”,以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域,十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認識,從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次,通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識=征服學(xué)生),過(guò)去以為以現有的知識,足以教好小學(xué)生,聽(tīng)完宋德銘教授的講授,我發(fā)現自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境,我們應該不斷地給自己充電,加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的精神力量和神奇的創(chuàng )造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三,在本次的培訓中,教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的認識。上好一節音樂(lè )課,要重視教學(xué)過(guò)程的精設計,能夠放在學(xué)習者的視角,圍繞著(zhù)本課的目的,設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè )審美符合任職規律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現師生互動(dòng),積極學(xué)習參與,學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征,同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘,對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì )斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四:在本次培訓中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心?粗(zhù)一次次的示范,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些,讓你們在課堂上多留一會(huì ),為我們詮釋蠟燭的精神?捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些,讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“老師,您們辛苦了!”
總之,這次培訓使我學(xué)到了課本以外的知識,開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用,取長(cháng)補短,成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
教師培訓工作總結5
20xx年9月19日,江寧區20xx新教師齊聚上元小學(xué)報告廳,進(jìn)行了入職后的首次培訓。將軍山小學(xué)的xx校長(cháng)給我們帶來(lái)了一場(chǎng)輕松愉快的講座:談新教師如何與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通。于校長(cháng)列舉了一個(gè)接一個(gè)的生動(dòng)事例,并用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們剖析講解,給我留下了非常深刻的印象,也給我們作為一名班主任的新教師如何跟家長(cháng)溝通點(diǎn)亮了一盞明燈。
半個(gè)月前剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,面對班主任會(huì )議上布置的任務(wù),頭緒多如牛毛。班主任工作不僅多而繁雜,再加上各個(gè)學(xué)科任務(wù),結合自己所帶班的實(shí)際情況,時(shí)不時(shí)就會(huì )想要抓狂一次。與此同時(shí),面對五年級的孩子和一些家長(cháng),我也產(chǎn)生了困惑之情,實(shí)在是沒(méi)有多余的精力去想解決的方法。剛工作的我也實(shí)在理不清問(wèn)題到底出現在哪里。
xx校長(cháng)從四個(gè)方面對新教師進(jìn)行了指導:新教師的自我表現、家長(cháng)的類(lèi)型、溝通的基本規則及方式和四個(gè)案例分析。這些要點(diǎn)條理清晰明確,對于剛剛工作半個(gè)月的我來(lái)說(shuō)很是珍貴。讓我對工作有了新的想法:
首先,從自己的身上入手,給自己診診脈。俗話(huà)說(shuō)“對癥下藥”,只有找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在,才能有效的解決各方面的事情。對應于校長(cháng)說(shuō)的新教師的表現,我找出了自己是哪一種類(lèi)型:妄自菲薄與盲目遷就。這就是我的缺點(diǎn)所在。這讓我明確了接下來(lái)自己做事:要為自己樹(shù)立一定的自信,要有一定的教學(xué)原則。先要克服自己心理上的缺點(diǎn),然后對學(xué)生的常規,要嚴格地按照要求執行。
其次,能認清并大致的劃分出家長(cháng)的各種類(lèi)型,做好充分的心理準備。在對孩子有逐步的了解過(guò)后,慢慢地接觸到各個(gè)樣的家長(cháng),為后面處理學(xué)生事務(wù)、請求家校合作打好堅實(shí)的基礎。
再次,與家長(cháng)應該用什么樣的方式去溝通:注重細節。于校長(cháng)提供了給予尊重、善于傾聽(tīng)、勤于聯(lián)系、適距等距等九種方法。但是展開(kāi)來(lái)說(shuō)白了,我認為最重要的事情可以用一句話(huà)來(lái)概括:細節決定成敗。在與家長(cháng)學(xué)生溝通的時(shí)候,一個(gè)稱(chēng)呼,一句請坐,一次倒水,一回禮儀,一個(gè)手勢,一份態(tài)度,一種語(yǔ)氣都可以給人一種不同的感覺(jué),慢慢地積少成多,這些“一次一個(gè)”就會(huì )成為家長(cháng)學(xué)生對你的評價(jià),成為你的教育姿態(tài),教育習慣,教育氣質(zhì)。就是這些細節的東西,最能打動(dòng)人,最能虜獲家長(cháng)孩子的心,最能拉近交流時(shí)心與心之間的距離。
最后,是教師最少不了的:愛(ài)。一切為了孩子,一切從孩子的角度出發(fā),關(guān)心愛(ài)護他們的成長(cháng)。每個(gè)孩子的成長(cháng)只有一回,希望我能真誠不留遺憾的去面對每一個(gè)孩子的成長(cháng)。
從細節做起,從心做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起。說(shuō)起來(lái)容易,但是要做到,需要的更是一份長(cháng)期的堅持。20xx新教師,我們一起加油!
教師培訓工作總結6
進(jìn)入21世紀,振興教育已成為各民族日益迫切的需要。教育要更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史任務(wù)。面對新的歷史機遇,能否有效地建設一支充滿(mǎn)活力、勇于探索、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、基礎教學(xué)能力強、終身學(xué)習意識強的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關(guān)鍵。當今,教育向一體化方向發(fā)展是當代教育發(fā)展的趨勢和人性的回歸。對于綜合藝術(shù)課程而言,如何在單一學(xué)科教育背景下提高在職藝術(shù)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題
長(cháng)期以來(lái),盡管我市對藝術(shù)教師進(jìn)行了許多短期跨學(xué)科技能培訓,由于時(shí)間短,缺乏經(jīng)驗,收效甚微。為適應課程改革的需要,積極推進(jìn)課程改革實(shí)驗的深入開(kāi)展;以有效提高美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能;為了更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量;為了更好地為教師教學(xué)服務(wù),XX市教育局在本次暑期培訓中,分別于20xx年7月17日至26日和7月29日至8月7日,對全市小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行了為期20天的跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識培訓,44名全日制小學(xué)美術(shù)教師參加了培訓
為了做好這次培訓,教研室從培訓初期的考試到培訓計劃的制定,都做了充分的準備和精心的安排,確定講師和培訓內容,以及培訓過(guò)程的管理。為期20天的暑期小學(xué)美術(shù)教師培訓因其周密的策劃、有效的措施、到位的管理和人文關(guān)懷,受到與會(huì )教師的高度贊揚。同時(shí),培訓內容豐富,培訓形式多樣,具體工作總結如下:
1、根據市教育局的統一要求,培訓前認真制定培訓計劃
,相關(guān)學(xué)科的教師和研究人員對全市小學(xué)教師進(jìn)行了統一提問(wèn)和全面考核。在了解教師綜合素質(zhì)的同時(shí),主要了解教師對教材的掌握情況和教學(xué)需要。在這個(gè)基礎上,崔波,一位教師和研究員,以及市立小學(xué)的藝術(shù)教師骨干,制定了一個(gè)音樂(lè )和藝術(shù)課程的培訓計劃。培訓目標具體明確,培訓形式靈活多樣,培訓內容豐富多彩,主要突出前瞻性,互動(dòng)性和有效性
2、仔細識別演講者
為了讓參與的教師通過(guò)培訓獲得并使用他們的學(xué)習,教育局根據市美術(shù)教師的指導思想,組建了一支多層次、立體化的教學(xué)團隊,優(yōu)秀教師在小學(xué)教學(xué)第一線(xiàn)并邀請專(zhuān)家學(xué)者。在教學(xué)教師中,除了工作在教學(xué)第一線(xiàn)的優(yōu)秀美術(shù)教師外,銀川教育科學(xué)研究院院長(cháng)張建才、副院長(cháng)王偉光等專(zhuān)家,受邀為培訓班進(jìn)行專(zhuān)題講座
3、加強培訓管理
為確保本次培訓的高質(zhì)量、高效率,確保參訓教師按時(shí)參加培訓,教研室為每個(gè)班級配備了班主任和教員。培訓期間,課前和課后一天進(jìn)行點(diǎn)名,確保教師出勤
4、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論學(xué)習,提高教師理論素養
在教師學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí),教育局邀請張建才,寧夏銀川教育科學(xué)研究院院長(cháng),7月24日,教育科學(xué)研究所部分專(zhuān)家為全市教師舉辦了“新課程實(shí)施中的一些現象分析與建議”和“新課程背景下的教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”專(zhuān)題講座。教師要切實(shí)更新觀(guān)念,學(xué)以致用,理論學(xué)習與自身教學(xué)實(shí)踐相結合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識,提高教育教學(xué)能力,增強學(xué)習效果,做好學(xué)習筆記,并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)下自己的感受
5、培訓體現有效性,考核導向
從教師教學(xué)的實(shí)際需要和培訓操作的可行性出發(fā),培訓主要包括以下內容:
音樂(lè )教師課:
素描基礎練習、兒童繪畫(huà)(油條)創(chuàng )作、水墨基礎練習。
教師培訓工作總結7
人類(lèi)已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任.在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應成為這只隊伍的生力軍.我校多年來(lái)非常重視青年教師的成長(cháng)與培養,把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來(lái)抓,工作的規范化,制度化逐漸加強,并在培訓內容上更具針對性和實(shí)效性.本學(xué)期青年教師培訓工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎上,進(jìn)一步從轉變教育觀(guān)念入手,開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座和微機培訓,還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及教學(xué)基本功比賽,現把本學(xué)期青年教師培訓工作總結如下,請學(xué)校領(lǐng)導和同志們給予批評指正.
一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓工作的關(guān)鍵
學(xué)校校長(cháng)對青年教師的培訓工作非常重視,不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的蹇定,還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目,予以具體地指導,同時(shí),還參加每一次大型的青年教師培訓活動(dòng),給予大家很多精神上的鼓勵和支持;校長(cháng)更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視,才使本學(xué)期青年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步,上了一個(gè)新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認識到是時(shí)代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要,是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的需要。因此,全體青年教師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開(kāi)展主要工作
1.進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習,提高青年教師的理論素養
本學(xué)期繼續認真組織了全體青年教師學(xué)習每周一期的教育理論周刊,并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀(guān)念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性,要求大家做好學(xué)習筆記,并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟,以更好的指導實(shí)踐,領(lǐng)導小組的幾位成員在劉校長(cháng)的組織帶領(lǐng)下,于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。
本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習,還進(jìn)行了5次教育理論專(zhuān)題講座分別是劉軍生校長(cháng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價(jià)”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng )新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”,雖然次數不多也談不上多么高深,但通過(guò)這種形式,大家共同學(xué)習,共同探討,確實(shí)達到了共同提高的目的。特別是杜校長(cháng)親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構主義教學(xué)模式的專(zhuān)題講座開(kāi)闊了思路提升了認識,對指導教學(xué)幫助尤大。
2.繼續加強計算機培訓,提高了青年教師就用現代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計算機培訓7次,培訓內容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內容。為了面向全體,七學(xué)期我們在計算機培訓上也開(kāi)展了分層教學(xué),根據教師們的實(shí)際情況,分A,B兩班進(jìn)行培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),認真備課,講解,解答,全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的
3.重視青年教師教學(xué)基本功的提高,以訓練保持量,以比賽促高
本學(xué)期開(kāi)展了青年教師教學(xué)基本功的訓練和比賽,包括板書(shū)設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書(shū)設計比賽71人參加,90分以上的7人,點(diǎn)9.9%,80分以上的54人,點(diǎn)84.4%;教案設計比賽66人參加,90以上的28人,占42.4%,80分以上的35人,占53.03%。從大家的成績(jì)中可以看出,青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高,駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
在此特別想說(shuō)的是,在這次基本功比賽中,學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書(shū)比賽,他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個(gè)教室和10塊黑板之間,認真評論,仔細比較,嚴謹打分;導課比賽,他們冒著(zhù)酷暑,一絲不敬的評價(jià)每一位教師的導課,這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩,他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導,更是一種精神和責任心的熏染,在此,向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!
四、取得的成績(jì)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力,而且增強了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去,在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,勤奮開(kāi)拓,取得了不平凡的業(yè)績(jì)。這些成績(jì)可以從下面的幾組數據中看出:
1.本學(xué)期市級以上優(yōu)質(zhì)課評比,魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎,江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。另外,崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數學(xué)教學(xué)研討會(huì )所講的市級公開(kāi)課,受到與會(huì )專(zhuān)家和教師的高度評價(jià),向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力,為我校綜合高中的辦學(xué)贏(yíng)得了聲譽(yù)。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構主義示范課,為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力。
2.本學(xué)期參加市級以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評比并獲獎的29篇,98%為青年教師撰寫(xiě)。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國一等效,崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫(xiě)的學(xué)!220xx年教育教學(xué)論文集》中,青年教師的優(yōu)秀論文占75%。
3.本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評比,曲俐教師獲省級一等獎,鄭曉燕老師獲省級二等效,張兆忠、王奉華老師獲省級三等效;郝萌老師獲市級優(yōu)秀教案二等獎。
另外,還有薛會(huì )英、王奉華、于崇浩、張學(xué)軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀指導教師獎。特別值得一提的是,綜合高中全體青年教師在杜校長(cháng)的親自指導下,全組老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心,在實(shí)際工作中團結一心,甘于奉獻,取長(cháng)補短,積極進(jìn)取,任勞任怨,他們付出了辛勤的勞動(dòng),也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會(huì )考中,取得優(yōu)異成績(jì),地理通過(guò)率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎,這種成績(jì)的取得實(shí)屬不易。
五、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作,取得了許多進(jìn)步,但離學(xué)校的要求還有很大的差距,學(xué)期實(shí)制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行?偨Y過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作,在本學(xué)期的青年教師培訓工作中,主要存在的問(wèn)題如下:
1.培訓的內容在理論和實(shí)踐相結合上還有一定差距。
2.培訓對象的針對性不強。
3.加強了培訓過(guò)程的管理力度,但對培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4.個(gè)別青年教師對培訓的意義認識不足,對培訓重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓中,增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養,增強對青年教師創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,增強培訓工作和培訓內容的針對性、實(shí)效性,強化培訓紀律要求,加強對培訓效果的考核。
總之,總結一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓工作,如果說(shuō)取得了一定的成績(jì),那也與學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。再一次對學(xué)校領(lǐng)導、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,不斷地總結,吸取經(jīng)驗教訓,力爭使青年教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習意識,完成由知識傳授型向知識創(chuàng )造型的轉變,從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力!
教師培訓工作總結8
一、研修工作目標明確。
本次研修,就是要通過(guò)實(shí)戰,體驗關(guān)于小學(xué)遠程研修流程的可行性和可操作性;通過(guò)一線(xiàn)教師與專(zhuān)家的互動(dòng)、專(zhuān)題的討論,助于對課程資源、考核評價(jià)標準等進(jìn)行修改和提升;通過(guò)參與體驗區域和學(xué)校研修工作的組織形式和管理方式,為下一步研修推廣和實(shí)行積累經(jīng)驗。全員遠程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺,在學(xué)科課程專(zhuān)家引領(lǐng)下,通過(guò)網(wǎng)上備課、案例分析、問(wèn)題研討等形式的對話(huà)交流,幫助教師診斷和解決教學(xué)問(wèn)題,提高教師合理設計與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力,提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展。
二、確定方案思路清晰。
四方實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科全體教師參加了xx年小學(xué)教師遠程研修第一階段:6月18日至24日的研修活動(dòng)。此次遠程研修主要采取集中研修與分散研修相結合的方式,集中研修:6月19日,集中研修1天,學(xué)員集中到校進(jìn)行了6小時(shí)的網(wǎng)上研討與學(xué)習,提交作業(yè);分散研修:6月20至24日,分散研修5天,學(xué)員每天進(jìn)行至少1小時(shí)的網(wǎng)上研討與學(xué)習,提交作業(yè)。
三、領(lǐng)導管理組織周密。
。ㄒ唬╊I(lǐng)導參與高度重視。
本次推演情況(老師們的作業(yè),網(wǎng)上研討、簡(jiǎn)報等等)時(shí)間緊任務(wù)重,并且推演現場(chǎng)都將對全省同步開(kāi)放,全省各地共同關(guān)注我區我校教師研修情況進(jìn)行研究,所以校領(lǐng)導學(xué)校高度重視,親自參加區組織的四次推演研修工作會(huì )議。
6月2日四方區教科研中心第一次召開(kāi)了“xx年山東省遠程研修”推演工作會(huì )議。四方實(shí)驗小學(xué)立即行動(dòng),在第一時(shí)間召開(kāi)了學(xué)校干部會(huì )議,經(jīng)過(guò)商討,迅速成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的“四方實(shí)驗小學(xué)XX年小學(xué)教師全員遠程研修推演工作領(lǐng)導小組”,職責分工明確,責任到人,以三效——“有效、高效、實(shí)效”和三實(shí)——“真實(shí)、充實(shí)、確實(shí)”為目標,制定了必要的規章制度和注意問(wèn)題,加強了組織管理。確保圓滿(mǎn)完成推演任務(wù)。
。ǘ┘毣^(guò)程扎實(shí)有效。
合理分工效果顯著(zhù)制定制度管理完善。我校校長(cháng)是此次研修推演工作第一責任人,在第一時(shí)間內成立了研修推演工作領(lǐng)導小組,職責分工明確,責任到人,遴選決定了技術(shù)負責和信息管理員,共同討論制定方案和措施。學(xué)校就遠程研修推演工作召開(kāi)了三次全體教師會(huì )議,全面開(kāi)展動(dòng)員,同時(shí)又召開(kāi)了語(yǔ)、數、英三科教師推演準備會(huì ),給每位學(xué)員發(fā)放研修流程(六大步驟)、合格、優(yōu)秀學(xué)員、組長(cháng)評價(jià)標準及教師遠程研修自我評價(jià)表,使得教師明確自己的研修任務(wù),用a、b兩個(gè)等級對自己幾天的研修任務(wù)完成情況進(jìn)行自主評價(jià)。學(xué)校為每位學(xué)員配置了全新的語(yǔ)音對話(huà)耳機,6月16日就發(fā)放到位,在專(zhuān)家的指導下為每位學(xué)員使用的電腦進(jìn)行了殺毒、檢修、升級,為此次研修工作提供必要的學(xué)習條件。
為組織好本校學(xué)科教師面對面的研討,將培訓內容與教育教學(xué)實(shí)際結合起來(lái),按照教師自身教育教學(xué)的特點(diǎn),按照年級、學(xué)科進(jìn)行了合理的分組,確定了責任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定組織能力的教師作為研修小組組長(cháng),其中學(xué)校中層干部鄭凌燕主任也率先擔當起此重任,充分發(fā)揮了骨干教師示范引領(lǐng)作用。其中我校的劉青老師被任命為專(zhuān)家組成員,另有三位教師被區里任命為指導教師,分別是xx(市名師)、xx(區精英教師)、xx(區骨干教師),為此次研修推演工作提供了堅實(shí)的保障。
梳理思路流程清晰信息總結反饋迅速。此次研修推演工作我校將嚴格按照上級的指示,校本研討將按照“梳理、生成教學(xué)問(wèn)題——研討、分析問(wèn)題——總結、歸納解決辦法”的思路,用好網(wǎng)絡(luò )資源,加強教學(xué)反思,切實(shí)提高教育教學(xué)水平保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成推演任務(wù)。學(xué)校確定信息采集(xx老師)、撰寫(xiě)人員(xx主任),每天提交研修簡(jiǎn)訊,圖片與文相結合,包括培訓中研討交流、收獲體會(huì )等好的經(jīng)驗做法、取得的成效、發(fā)現的問(wèn)題、建議解決辦法等。按照區要求時(shí)間適時(shí)的匯總整理,并在推演結束后提交研修總結。
在6月19日晚8點(diǎn)20分以前,我校就將XX遠程研修四方實(shí)驗小學(xué)學(xué)習簡(jiǎn)報分5個(gè)系列刊登在遠程研修網(wǎng)絡(luò )平臺上,截止到目前12個(gè)系列簡(jiǎn)報已有近百人對學(xué)校的學(xué)習簡(jiǎn)報進(jìn)行閱讀、評論和回復,起到了很好的交流作用。
四、應急措施有保障。
學(xué)校提前做好了衛生、安全、電力、網(wǎng)絡(luò )等緊急情況應急預案。每一位負責人員責任心強,工作認真負責,特別是技術(shù)人員,熟悉計算機及各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )應用、熟悉多媒體設備的操作及維護管理。6月19日遠程研修集中研修這一天,我校信息技術(shù)教師放棄休息時(shí)間與省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員共同在學(xué)校技術(shù)支持,使得教師研修過(guò)程中網(wǎng)絡(luò )暢通,視頻流暢,做好做足了教師研修技術(shù)保障工作,受到了老師的一致好評。
五、研修研討質(zhì)量高。
經(jīng)過(guò)了解70%的研修學(xué)員都在規定時(shí)間內或者提前提交作業(yè),研修組長(cháng)當天都認真批閱完本組學(xué)員作業(yè),學(xué)校三位指導教師也按時(shí)每個(gè)模塊的作業(yè),在省專(zhuān)業(yè)組在研修網(wǎng)絡(luò )平臺上刊登的研修信息中,推薦并選登了校長(cháng)寄語(yǔ)、推演工作側記、研修工作新聞、教師優(yōu)秀點(diǎn)評、作業(yè)截止到目前至少有10余篇。
教師培訓工作總結9
通過(guò)本次青年教師培訓,幾位老師的經(jīng)驗總結分析,我對如何快速成為一名合格教師又有了新的認識。對于我們初上講臺的新老師,雖然對如何安排學(xué)習內容都或多或少有一些自己的感受和見(jiàn)解,但如何能讓課堂高效,如何能少走彎路,使教學(xué)效果獲得更佳,就需要我們精心設計了。
首先,前輩們的講解讓我明白了幾點(diǎn)我們新老師要注意的地方,第一種問(wèn)題是滿(mǎn)堂灌?傁朐谡n堂上多講點(diǎn),總覺(jué)得自己講得越多,學(xué)生學(xué)得越多,但是講的內容過(guò)多,學(xué)生根本來(lái)不及歸納思考,效果肯定不好。第二種問(wèn)題就是備課時(shí)要提前、細心、詳細,跟要多聽(tīng)老老師的課,但不被可直接聽(tīng)老老師的課之后照搬照抄是不行的,學(xué)生的成績(jì)一定會(huì )下滑,不是自己的思路講起來(lái)肯不是得心應手的。
其次,當我們準備登上講臺時(shí),就應該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )新知識、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識、教會(huì )學(xué)生掌握新知識的方法,而解決這些問(wèn)題的前提在于備好課。我們首先必須對這門(mén)課的全部?jì)热莘浅J煜,知道這節課在整個(gè)課程中占什么地位,會(huì )對以后的課程起到什么作用。因此,老師在上講臺之前必須對這本教材的全部?jì)热萑跁?huì )貫通,認真閱讀有關(guān)這門(mén)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,這樣才可以確定每個(gè)章節的課時(shí)數。并且將這一節的習題全部完成,明確一堂課該講多少內容,決不是隨心所欲,想怎么講就怎么講。備課就是去熟悉準備講的內容,但是只熟悉內容不夠,還必須明確這堂課的內容什么是重點(diǎn),什么是難點(diǎn),什么是概念,什么是必須掌握的,什么是一般理解的,有意識地根據這些問(wèn)題,引導激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會(huì )它。對于重點(diǎn)、難點(diǎn)或比較抽象的概念,備課時(shí)就要想辦法在課堂上如何用顯見(jiàn)、易懂的事例或簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,使學(xué)生比較容易理解和接受,用抑揚頓挫的聲調,還可利用板書(shū)引起學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)的重視。
最后,板書(shū)問(wèn)題,我們在授教知識時(shí)主要依靠板書(shū)和語(yǔ)言來(lái)表達,語(yǔ)言有時(shí)比較快,學(xué)生一聽(tīng)就過(guò)去了,而板書(shū)卻可以以停留一段時(shí)間讓學(xué)生邊看邊思考。所以板書(shū)在教學(xué)中有極其重要的作用,應該寫(xiě)什么,什么時(shí)候寫(xiě),寫(xiě)在什么地方,怎么突出重點(diǎn)、要點(diǎn),等等,甚至什么時(shí)候擦黑板,擦哪部分,保留哪部分,都應在備課時(shí)設計好。備課備得越充分,上講臺講課的底氣就越足,最好能把備課內容背下來(lái),做到得心應手,這樣講課的時(shí)候也能更加流暢,讓同學(xué)產(chǎn)生一種敬佩之意!
教師培訓工作總結10
20xx年9月,我從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)橐粋(gè)教師,從大學(xué)校園跨入了中學(xué)校園,從一個(gè)對教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的處境,開(kāi)始了從事基礎教育的里程。初涉教育領(lǐng)域,就給了我一種無(wú)形的壓力,作為一名七年級班主任,該如何去組織管理一個(gè)班級,如何做好教學(xué)工作,如何與學(xué)生溝通,如何做一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校認可的教師……初為人師,我的感覺(jué)正如一只“無(wú)頭蒼蠅”,不知該從何做起。
為期一學(xué)期的新教師培訓,則使我一下子有了信心。他給了我一種方向,給我引了一條路,漸漸使我撥開(kāi)了眼前的一層一層的迷霧,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了較深刻的認識,而且獲得了更專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識,使我從思想上,業(yè)務(wù)水平上,都有一定的提高。
作為一位剛上崗的新教師,我認真對待每一次培訓,從授課的老師那里吸取經(jīng)驗教訓,從而實(shí)實(shí)在在地內化為自身的教學(xué)思想,規范著(zhù)自己的教學(xué)行為。通過(guò)培訓,我慢慢的適應了新的工作環(huán)境,并逐步適應了教師這一角色。在這里,我想談?wù)勎遗嘤柡蟮膸c(diǎn)收獲。
第一,要有愛(ài)心,尊重學(xué)生,欣賞學(xué)生。教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念,課堂的教學(xué)設計及實(shí)施更要以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn),給學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。作為一名教師,擔負著(zhù)孩子的未來(lái)。對于孩子的培養,首先要有愛(ài)心,有了愛(ài)心,才會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生耐心,耐心的去了解他們并鼓勵他們。教師做的工作不只是教書(shū),更重要的是要學(xué)會(huì )學(xué)生做人的道理。特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,欣賞學(xué)生,就是要欣賞學(xué)生的進(jìn)步,欣賞學(xué)生的創(chuàng )造性,欣賞學(xué)生的個(gè)性差異,欣賞學(xué)生的意見(jiàn)和見(jiàn)解。教師應當尊重學(xué)生的選擇,善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),寬容他們的缺點(diǎn);
相信每一位學(xué)生都有無(wú)限發(fā)展的潛力;
真誠對待每一位學(xué)生。這樣易于培養融洽和諧的師生關(guān)系,還會(huì )激發(fā)學(xué)生熱情,并提高學(xué)習的興趣及積極性,讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng),在快樂(lè )中學(xué)習。
第二,要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。所謂教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考,并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓,進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀,是因為他們善于在每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒,引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。教學(xué)反思,包括以下幾點(diǎn):
反思自己成功的做法。每節課都有不同的成功之處,例如充滿(mǎn)吸引力的課堂導入、有趣的對話(huà),有益的啟示等等。教師以自己的創(chuàng )造性的教學(xué)思維,從不同的角度和深度把握教材內容,并以恰當的方法和表現力設計教育環(huán)節。
反思失敗、失誤之處。任何人的教學(xué)總會(huì )有不足之處,教師應該把課堂中出現的不足記錄在教學(xué)反思中,然后進(jìn)行分析、思考。
反思學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生對于本節課的學(xué)習情況直接反映教學(xué)。教師要詳細記錄學(xué)生對所傳授知識的接受狀況,包括所授知識的接受程度,重難點(diǎn)的掌握和理解程度等。
第三,做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學(xué)生,研究學(xué)生。不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,不歧視學(xué)困生,這是班級管理的重要要求。注重培養學(xué)生的情感,培養學(xué)生的班級意識和集體榮譽(yù)感,養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,搞好班級的衛生、紀律工作。班主任的教育就是細節教育,細節無(wú)小事,處處皆習慣。習慣養成的過(guò)程就是學(xué)生感受和得到教育的過(guò)程。
與此同時(shí),還應注意與學(xué)生家長(cháng)的及時(shí)溝通,使家長(cháng)能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習情況,促進(jìn)家長(cháng)與教師間的情感交流,進(jìn)一步聽(tīng)取家長(cháng)對班級管理和教育教學(xué)的意見(jiàn)。學(xué)校與家庭合力,挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以引導;
發(fā)現學(xué)生的缺點(diǎn),要及時(shí)教育。
第四,提升理論水平,積極參加學(xué)?蒲。素質(zhì)教育呼吁科研型的教師隊伍。老師應該樹(shù)立積極的科學(xué)教育觀(guān),不斷提高自身科研素養。作為新教師,我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結歸納,現在,通過(guò)對教育研究的理解,基本上能用理論來(lái)指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書(shū)匠,而要做新時(shí)期的教育家。
在日常的教學(xué)和工作中,新教師應多聽(tīng)多觀(guān)摩富有教學(xué)經(jīng)驗和講課藝術(shù)性強的老師的課,隨后與其他教師相互交換意見(jiàn),把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì )學(xué)到手,融會(huì )到自己的教學(xué)中去。個(gè)人的知識畢竟有限,只有不斷地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗,才能得到不斷的充實(shí)和提高。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗,而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此,盡可能多向別人學(xué)習,吸取他人的經(jīng)驗,彌補自己之短。
第五,要有創(chuàng )新意識,樹(shù)立終身學(xué)習的目標。教師只有樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作!皢(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)!敝挥胁粩鄬W(xué)習,不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀(guān)念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。時(shí)代呼喚教育創(chuàng )新,呼喚創(chuàng )新型人才,素質(zhì)教育把培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,作為教師也要用創(chuàng )新理念武裝自己。
為期一年的培訓,就我自身而言,讓我樹(shù)立了終身學(xué)習,終身教育的思想。我更深刻地認識到,做為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長(cháng),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。但我堅信,只要自己努力,就一定會(huì )成功!我未來(lái)的路還很長(cháng),我需要學(xué)習的東西還很多,我的責任還很重大。通過(guò)培訓,讓我發(fā)現了我存在著(zhù)許多不足,需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現,且及時(shí)彌補!笆忌,其形必丑”。作為一種新的嘗試,我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結束了,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無(wú)止境,我會(huì )在探索學(xué)習的道路上不斷完善自身素養,爭取實(shí)現人生價(jià)值!
總之,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的新教師培訓,我深深領(lǐng)悟到,沒(méi)有教師的成長(cháng),永遠也沒(méi)有孩子的成長(cháng)。身為一名人民教師,不斷提高自身的文化素養和教學(xué)水平,勢在必行!皩W(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”,時(shí)代的腳步永遠都不會(huì )停留,我們必須不斷地學(xué)習,活到老,學(xué)到老。只有這樣,我們才無(wú)愧于我們這一神圣的職業(yè)!
教師培訓工作總結11
在新的時(shí)代背景下,安全教育越來(lái)越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量,提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來(lái)我國陸續修訂了《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》,頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,對做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。另外,在《國務(wù)院關(guān)于實(shí)施國家突發(fā)公共事件總體應急預案》、《應急管理科普宣教工作總體實(shí)施方案》、《教育系統突發(fā)公共事件應急預案》等文件中,均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識,增強公眾應對突發(fā)事件的意識、社會(huì )責任意識和自救、互救能力。
尤其是修改了《中小學(xué)公共安全教育指導綱要》,這既是貫徹落實(shí)國家有關(guān)法律規定,加強依法辦學(xué)的需要,同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力,鞏固和健全我國突發(fā)公共事件應急管理系統,減少災害的發(fā)生,降低災害損失,維護社會(huì )安定團結。
通過(guò)分析近年來(lái)我國中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因,我們可以發(fā)現如果對學(xué)生的安全教育到位,學(xué)生具有基本的安全意識和防范能力,許多事故是可以避免的。這反映出我國當前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外,目前我國安全教育還存在急需規范的地方,如學(xué)校公共安全教育方面的課程設置比較零散,缺乏系統性,內容大多偏重于學(xué)生安全知識的傳授和認知能力的發(fā)展,缺乏對安全意識的培養和對安全行為的訓練;
教育行政部門(mén)也缺乏對中小學(xué)公共安全教育工作的指導和規范,還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開(kāi)展安全教育相適應的綜合保障機制;
部分學(xué)校對公共安全教育重視不夠,實(shí)施不力、隨意性強,缺乏有效性和針對性等等問(wèn)題。針對以上問(wèn)題,國家已經(jīng)從國家層面來(lái)著(zhù)手規劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內容與實(shí)施過(guò)程,進(jìn)一步加強對中小學(xué)公共安全教育工作的指導,切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性,確保中小學(xué)生的人身安全。
加強學(xué)校安全教育是構建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(cháng)效機制的需要。根據“科學(xué)預防,積極預防”的方針,要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預防為主上,將加強安全教育工作作為一件大事來(lái)抓,使學(xué)生在認知、技能和行為三個(gè)層面樹(shù)立安全意識,獲得安全知識,學(xué)會(huì )在生活實(shí)踐中應用安全知識和技能,養成規范的安全行為習慣。
學(xué)校安全工作無(wú)小事,必須加強管理,從嚴治教,我們要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀(guān)念,堅決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置,始終保持高度的警覺(jué),不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到警鐘長(cháng)鳴,常抓不懈,努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育,辦好讓人民放心的教育。
學(xué)校安全是一項長(cháng)期、艱巨、復雜的系統工程,安全工作責任重于泰山。確保師生安全是學(xué)校工作的一個(gè)重要內容,為進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)校師生的安全意識,提高學(xué)生自護自救能力,減少安全事故的發(fā)生,促使兒童青少年的健康成長(cháng)。根據教育局的精神,我校圍繞“安全教育”的主題,讓學(xué)生樹(shù)立安全意識,掌握安全知識,提高自我保護和自救能力。堅持學(xué)校安全工作常規檢查不放松,對存在的問(wèn)題立即進(jìn)行整改。在全校范圍開(kāi)展內容豐富、形式多樣的安全教育活動(dòng),為了更好地總結活動(dòng)中取得的可貴經(jīng)驗,特作如下總結。
一、校園安全工作檢查
辦公室對校園內的教育教學(xué)設施、生活設施和安全設施里里外外進(jìn)行了一次地毯式的檢查。一旦發(fā)現隱患,立即整改清除。學(xué)校各項安全管理制度健全,各個(gè)科室的安全管理責任落實(shí),本學(xué)期學(xué)校與各個(gè)科室之間簽訂了安全工作責任狀。
電器開(kāi)關(guān)損壞的也已及時(shí)更換。學(xué)校食堂整潔衛生,炊事人員個(gè)個(gè)持證上崗,都能?chē)栏癜凑沾妒氯藛T工作準則,做好公共衛生和個(gè)人衛生工作,沒(méi)有佩戴首飾,沒(méi)有留長(cháng)發(fā)。食堂飲食進(jìn)貨渠道合理,我校每天派食堂監管老師對食堂的菜、肉等食物進(jìn)行驗貨把關(guān),確保我校食堂食品的安全、衛生、營(yíng)養。
對寄宿生的安全管理制度化、正規化。我,F有寄宿生八十多人,配有生活教師,生活教師像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)寄宿生的在校生活、學(xué)習,關(guān)注著(zhù)他們的安全成長(cháng)。每天晚上生活老師都要到學(xué)生床前去清點(diǎn)人數,為他們蓋好被子,并且及時(shí)將清點(diǎn)的情況上報、反饋給學(xué)校領(lǐng)導或班主任。
二、安全主題教育
為了抓好安全教育的工作,校領(lǐng)導利用國旗下講話(huà),對全校師生進(jìn)行安全教育和動(dòng)員,提高全體師生的安全意識,增強自我保護能力。德育處針對不同年級段學(xué)生的年齡特點(diǎn),結合學(xué)校安全工作實(shí)際,開(kāi)展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動(dòng)。
1、推出安全主題教育班會(huì )。各班利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行系統的安全常識教育,讓學(xué)生了解掌握校園生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社會(huì )生活安全、戶(hù)外活動(dòng)安全等方面的常識。
2、組織全校師生、食堂廚工、保安和生活教師觀(guān)看了系列安全教育片《關(guān)愛(ài)生命》、《消防安全》、《自救自護》。安全教育不是紙上談兵,而是要通過(guò)每個(gè)人聽(tīng)到的、看到的或是親身經(jīng)歷的一些現象來(lái)進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀(guān)看錄象、圖片,讓學(xué)生充分體會(huì )到安全的重要性,不遵守交通規則,不重視安全的代價(jià)就是——鮮血甚至生命。錄像片中一個(gè)個(gè)真實(shí)的慘痛的故事,給我們全校師生留下了不可磨滅的印象。
“學(xué)校安全重于泰山”--校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定和發(fā)展。本年度我校按照上級主管部門(mén)關(guān)于安全工作的安排部署,始終堅持“安全第一,預防為主”的指導方針,緊緊圍繞“貫徹落實(shí)《中小學(xué)校園安全管理辦法》精神,加強學(xué)校安全管理,保障校園及師生的人身、財產(chǎn)安全,維護校園正常的教育教學(xué)秩序,提高教職員工安全第一的責任意識及安全宣傳教育的能力及教會(huì )學(xué)生自我保護的方法”這一目標,明確“維護校園的教學(xué)和生活秩序,保障師生人身和財產(chǎn)安全”這一重心,落實(shí)校園安全教育工作,切實(shí)加強安全管理。具體工作現總結如下:
一、加強領(lǐng)導,明確責任
學(xué)校領(lǐng)導以高度負責精神,切實(shí)加強對校園安全工作的領(lǐng)導,認真執行并落實(shí)上級有關(guān)安全文件和相關(guān)規定,并做到認識到位,領(lǐng)導到位,宣傳教育到位,措施到位。校長(cháng)與各部門(mén)負責人簽訂安全授權書(shū),并與教師、職工再次簽約,把責任落實(shí)到人,做到各司其職,各負其責。
二、培訓途徑,多樣有效
我們始終認為,只要通過(guò)科學(xué)有效的校園內部培訓才能夠切實(shí)提高職工的安全意識和技能,保證校園安全與各項工作的順利實(shí)施。因此我們根據上級要求及校園實(shí)際需要開(kāi)展豐富的培訓活動(dòng):
首先我們制定長(cháng)期系統的培訓計劃,針對安全教育培訓工作廣泛性和長(cháng)期性的特點(diǎn),針對校園自身情況制定出有效的培訓計劃并不斷進(jìn)行完善補充,使教育培訓工作科學(xué)有序地進(jìn)行。
其次,開(kāi)展靈活多樣的教育形式:開(kāi)展典型案例的交流,通過(guò)對案例中事件的講解、分析、討論,總結歸納科學(xué)安全適宜的做法;
通過(guò)集體觀(guān)看錄像資料,辨析資料中處理緊急事件的對與錯;
我們還邀請消防支隊警官為教職工作現場(chǎng)報告。
再次,通過(guò)有關(guān)演練等實(shí)踐活動(dòng),在模擬的情景中進(jìn)行培訓與技術(shù)講解,以逼真的形式增強安全教育效果。
此外,我們還利用各類(lèi)會(huì )議、校園網(wǎng)站、黑板報、宣傳廚窗、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的安全教育宣傳,并發(fā)動(dòng)各班廣泛開(kāi)展主題活動(dòng),如“馬路上”“交通員”“十字路口”等活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,引導學(xué)生認識交通標志,教育學(xué)生遵守交通規則。形成教職工、家長(cháng)、學(xué)生全員參與的格局,把安全工作作為校園日常的重點(diǎn)工作,寓安全教育于活動(dòng)中,加強安全教育,提高安全意識,養成安全習慣。
除了進(jìn)行培訓外,我們還建立了教育反饋機制,每次對教職工進(jìn)行集體培訓后,向教職工征詢(xún)培訓的意見(jiàn)與建議,使我們能及時(shí)準確地掌握教育具體效果以及鞏固以往教學(xué)的成果;
及時(shí)糾正教育培訓工作中的錯誤與偏差,提高培訓者的主動(dòng)性,有效地遏制整體培訓中學(xué)而無(wú)實(shí)的形式主義現象。
以上豐富的內容,切實(shí)提高了廣大教職工防范事故、處理事故的能力。在教職工的安全意識、技術(shù)與工作實(shí)踐之間架起一座理性的橋梁。
通過(guò)教育和培訓,使我校教職工明確了校園安全工作的有關(guān)規章要求,掌握了基本的安全操作規范,掌握了發(fā)生意外事故時(shí)的現場(chǎng)處理辦法,能遇事不亂,應對有方;
切實(shí)提高了教職工“安全第一”的責任意識,有嚴格按規章辦事,不隨心所欲做事的信念,切實(shí)增強了他們的工作責任心,提高了全體人員開(kāi)展校園安全工作和安全教育的能力。在大修的過(guò)程中,也檢驗了全體教職工對于安全培訓的掌握程度,大家樹(shù)立了人人都是安全責任人的意識,學(xué)校的各項工作才能得以正常開(kāi)展。
學(xué)校安全是一項長(cháng)期的任務(wù),我們將一如既往,堅持不懈地抓好我園的安全工作,為全面實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造一個(gè)安定、穩定的育人環(huán)境而努力。
教師培訓工作總結12
我參加了為期一個(gè)多月的合肥市中小學(xué)教師心理健康教育遠程培訓學(xué)習,通過(guò)聽(tīng)課、探討、課后感悟等活動(dòng)的參與,我對中小學(xué)教師心理健康教育的認識更加深入科學(xué),收獲很大。
本次培訓分為兩個(gè)部分:在線(xiàn)學(xué)習和在崗實(shí)踐。在線(xiàn)學(xué)習又有學(xué)生心理健康和教師心理健康兩個(gè)模塊。培訓中我認真聽(tīng)講了《心理健康基礎知識》、《心理問(wèn)題案例識別》、《心理健康主題活動(dòng)》、《厭學(xué)生輔導——如何對待學(xué)生厭學(xué)》、《聆聽(tīng)學(xué)生心聲——班主任心理輔導實(shí)務(wù)》、《入學(xué)適應不良學(xué)生的輔導》、《教師素養——煩惱和委屈在積蓄……》、《溝通能力-先改變學(xué)生,還是先改變自己?——黛玉進(jìn)了花果山》、《壓力管理與情緒調控》和《積極應對壓力、追求職業(yè)幸!返日n程。每節課的講師與教授通過(guò)案例分析和科學(xué)細致的分析,層次分明的對每個(gè)問(wèn)題給予了剖析,使我的思路更加順暢,不僅學(xué)到了許多心理健康方面的知識,更讓我對當前學(xué)校的健康教育有了新認識、新思考,受益頗深。此次的遠程培訓在提升了我對理論的認知同時(shí)也提高了我的自身素養。同時(shí)我也會(huì )把學(xué)到的知識很好的運用到實(shí)踐中去,更有效的為教育教學(xué)服務(wù),F將這一階段的培訓總結如下:
一、積極參與,共同探討
在學(xué)習初,我在熟悉了詳細的“學(xué)習進(jìn)度安排”后,就積極參與學(xué)習交流活動(dòng),我為了表達自己澎湃的學(xué)習激情,開(kāi)始第二天寫(xiě)下了第一篇研修日志,第一次作業(yè)本人在家中成功排除小孩的干擾,利用將近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,堪稱(chēng)“嘔心瀝血”,完成了作業(yè),之后我陸續地完成了第二、第三次作業(yè),對自己又是一個(gè)較大的提升。與此同時(shí),本人也積極參與論壇研討活動(dòng),爭做一名濺起別人思想火花的智者和善于汲取百家之長(cháng)的慧者。在令我流連忘返的論壇里,大家盡展心扉的真誠令我感動(dòng)不已。
二、專(zhuān)心聽(tīng)課,學(xué)有所獲
通過(guò)認真而全面地學(xué)習,我還明白了作為一名教師,要保持良好心態(tài)需要理論作認識、實(shí)踐中要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通,當自己得意時(shí),多想想那些教壇大師,想想自己離“德高望重”四字還有多遠,當自己失意時(shí),多想想自己獲得了什么,而不是失去了什么。另外,遇到一些工作中的矛盾,要理智的看待和對待,切不可意氣用事。前幾天,我在工作中遇到一件煩心事,要是以往,可能幾天都會(huì )沉浸在此事的負面情緒中,但是,參加這次培訓后,我懂得了如何去調適心情,辯證的看待問(wèn)題,于是,我就多從自己身上找原因,多換位思考,多理解別人,這樣,我的心情很快“多云轉晴”,此次學(xué)習的收獲在我身上顯示出了“威力”,這難道不是此次培訓效果的一次生動(dòng)體現嗎?
在培訓中,我還懂得了如何去管理時(shí)間、如何去管理壓力、如何將精力放在做有益的事情,不作過(guò)多的“空想”,如何在教學(xué)過(guò)程中,避免角色沖突帶來(lái)的紛擾,以最佳的精神狀態(tài)投之以教學(xué)。在培訓中,我恍然大悟:當心靈需要放飛時(shí),將它在空中盡情漫游吧!之后,煥然一新的是我這個(gè)憂(yōu)愁被格式化了的快樂(lè )斗士!這將是我永遠追求的化境。對于此次培訓令我自身的收獲絕不是一言以蔽之的,我會(huì )不斷反思、升華,最終學(xué)以致用。
三、關(guān)注心理,施愛(ài)與生
通過(guò)此次學(xué)習,我明白了要做一名合格的教師,自身心理健康是多么重要,而培養學(xué)生的心理健康也同樣非常重要,我將在以后的工作中做到并做好以下幾點(diǎn):
1、讓學(xué)校其他教師更了解心理健康教育。教師是心理健康教育的實(shí)施者,當然更應該站在一定的高度來(lái)認識心理健康教育的內涵、功能、實(shí)施途徑與方法,否則心理健康教育只能成為一紙空談。
2、讓學(xué)生也認識心理健康教育。一提起心理健康教育,人們的腦海中就浮現出神經(jīng)病、心理治療等字眼來(lái),內心極不舒服,下意識地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,心理治療(矯正功能)只是其中一個(gè)方面,我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生,發(fā)展功能、預防功能更為普遍和重要。因此,要讓學(xué)生正確認識心理健康,了解心理健康教育,進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習心理健康知識,形成健康的心理
3、形式靈活多樣,真正把心理健康教育開(kāi)展起來(lái)。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),心理健康教育是一個(gè)抽象的概念,只有通過(guò)多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中,才能真正實(shí)現心理健康教育的功能。
培訓雖然行將結束,但它對于我的影響將會(huì )久遠而綿長(cháng),并如陳年老酒,將越釀越香。通過(guò)遠程學(xué)習培訓,不僅對我個(gè)人有很大的幫助,對我在班級管理和教學(xué)中也起到了積極有效的促進(jìn)作用,我會(huì )繼續不斷的借助各種機會(huì ),加強學(xué)習,并把學(xué)到得知識積極運用于教育教學(xué)之中,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份自己的微薄之力。
6月27日至7月6日,我在中州大學(xué)有幸參加了北京師范大學(xué)珠海分校主持的“鄭州市中小學(xué)班主任教師高級研修”的培訓班。短短幾天的培訓學(xué)習,收獲很多:使我初步了解到目前老師心理健康的狀況,教師心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因等,這些問(wèn)題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時(shí)也讓我們知道了如何解決這些問(wèn)題的方式方法。聽(tīng)了本次心理健康的專(zhuān)題系列講座,使我更進(jìn)一步理解在中小學(xué)開(kāi)展心理健康的必要性和可行性。經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的學(xué)習,我的收獲很大。不僅學(xué)習了許多專(zhuān)業(yè)的心理知識,以前很多的疑問(wèn)都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習后的一些心得:
一、擴充了自身心理健康方面的知識。
通過(guò)此次培訓學(xué)習,使我對心理健康教育方面的知識更深入地了解了。讓我認識到:健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病,而且也包括心理方面沒(méi)有任何問(wèn)題,如能正確了解和接納自我,能正確地感知現實(shí)并適應現實(shí),良好的適應及良好的人際關(guān)系,能平衡過(guò)去。在專(zhuān)家們的講課中,有很多都是具有實(shí)際操作方面的知識,更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養,如:權江紅教授的“舞動(dòng)治療與學(xué)生輔導”,可以讓老師或是學(xué)生在舞動(dòng)中發(fā)現最真實(shí)的自己。來(lái)自香港梁曉盈教授的“音樂(lè )治療與學(xué)生輔導”,通過(guò)音樂(lè )對人大腦的影響,從而增強注意力,認知能力,社交能力,情緒控制。來(lái)自美國的larry教授的“敘事領(lǐng)導力與學(xué)生輔導”,以講故事的形式去激勵處在低谷的人,讓他人超越自己,而講故事的人就成為了他們的英雄,真可謂是贈人玫瑰,手留余香。張麗教授的“影視中的積極心理學(xué)”,讓我明白每個(gè)人都是自己生命中的領(lǐng)導者,注意力投入在哪里,哪里就會(huì )更強大,注意力偏重成功的地方就會(huì )越來(lái)越成功,想法決定活法,把生命的注意力放在哪就會(huì )影響生命的本身。在這次的心理健康教育培訓活動(dòng)中,我們不僅了解到教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因,學(xué)習到了怎樣進(jìn)行職業(yè)倦怠的自我調適的方法同時(shí)還掌握了教師怎樣進(jìn)行心理問(wèn)題的自我調適。
二、認識了學(xué)生心理健康的重要性。
培訓過(guò)程中,專(zhuān)家教授給我們做了精彩的講座,他們用一個(gè)個(gè)鮮明的事例,闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在,并且通過(guò)理論學(xué)習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎教育,同時(shí)也讓我們知道,加強對學(xué)生的心理教育,可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。要實(shí)現提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標,教師的作用是無(wú)可替代的,尤其是班主任。從專(zhuān)家們的講座中,我深深地認識到,真正的心理健康教育不是嘴頭上說(shuō)說(shuō),也絕不是每周一、兩節課,或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實(shí)現的。心理健康教育和其它教育一樣,需要與學(xué)校日常的常規教育教學(xué)活動(dòng)相結合,需要“潤物細無(wú)聲”的意識和觀(guān)念;需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗中積累而成;需要教師潛移默化的培養。所以學(xué)校日;顒(dòng)就成為小學(xué)生心理健康教育的主渠道,只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去,才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識加強情感教育,使學(xué)生有良好的情感生活。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò ),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、重新認識了學(xué)生、認識了自己、認識了教育。
每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的,正是有了這份愛(ài),我們才對學(xué)生付出了很多,可結果卻是我們常常感慨:學(xué)生怎么會(huì )是這樣?真是一代不如一代了。而我現在真正體味到:沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師這一句話(huà)的內在含義,那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要,我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預期,簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的,那結果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè )趣,沉重的負擔壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應屬于自己的快樂(lè ),這也許就是不懂心理教育、不會(huì )運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )去觀(guān)察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求,再循序漸進(jìn)、因材施教。
此次心理健康培訓的時(shí)間雖然僅僅幾天,但在我的心里卻激起了層層漣漪。我的心開(kāi)始了翻滾的情緒:欣喜,豁然開(kāi)朗,平靜,學(xué)會(huì )面對。這次培訓給予我的東西決不止心理學(xué)的理論知識,它會(huì )有一種延續性,影響著(zhù)我的生活和工作…今后,我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生,更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。為了讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng),我會(huì )繼續認真的學(xué)習,并將所學(xué)運用到實(shí)際工作之中。我要用真實(shí)的自我,感染學(xué)生,也讓學(xué)生了解自我,欣賞自我,在自我賞識的環(huán)境下生活、成長(cháng)。
教師培訓工作總結13
為了深入學(xué)習縣教育局關(guān)于教師暑期培訓精神,進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設,努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)的教師隊伍,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我校于20xx年8月22日-8月28日進(jìn)行了為期七天的暑期教師培訓,F將培訓工作總結如下:
一、精心組織,做好各項準備工作。
學(xué)校首先召開(kāi)了全體教師會(huì )議,學(xué)習了中心學(xué)校的會(huì )議精神,讓大家深刻領(lǐng)悟本次培訓活動(dòng)的重要意義,明確培訓要達到的目標,并通過(guò)討論制定了培訓方案,安排了培訓時(shí)間、培訓形式及培訓內容。同時(shí)也對這次培訓做出了嚴格規定:一是嚴格培訓作息時(shí)間,規定了每天上午8:00-11:00、下午3:00-6:00的工作時(shí)間,為培訓能預期完成提供了時(shí)間保障。二是嚴肅考勤紀律,實(shí)行點(diǎn)名制,每天兩次點(diǎn)名。三是學(xué)習期間要求教師認真做好學(xué)習筆記,寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )
二、培訓形式多樣,內容豐富,培訓效果突出。
我校教師培訓,堅持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。本次培訓采取了教師自學(xué)、教師集中學(xué)習、小組討論和集體社會(huì )實(shí)踐等相結合的形式進(jìn)行學(xué)習。培訓的內容包括了師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論、教育科研方法、教育形勢發(fā)展、生命教育、工作實(shí)踐交流等等,對全面提升我校教師教育教學(xué)的理論水平、師德師風(fēng)建設和教育科研意識起了非常大的幫助,培訓的效果顯著(zhù)。
8月25日,我校教師開(kāi)展了 “師德師風(fēng)建設大討論活動(dòng)”,對照優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,深刻反省自己,剖析自己,明確了今后努力的方向。另外,還組織教師認真學(xué)習了《剝開(kāi)教育的責任》一書(shū)和《濱?h小學(xué)學(xué)科指導意見(jiàn)》。8月27日上午組織教師學(xué)習了左其安局長(cháng)在濱?h暑期中小學(xué)校長(cháng)培訓班上的講話(huà),圍繞如何提高執行力這個(gè)主題,教師們進(jìn)行認真的自省、自查,人人撰
寫(xiě)了觸及靈魂,解剖思想的心得體會(huì )。8月28日教師對照本次培訓,對自己的工作進(jìn)行反思和總結,認真撰寫(xiě)了培訓工作小結。
三、嚴格按上級部門(mén)要求,注重評價(jià)與培訓實(shí)效相結合。
為了提高培訓效果實(shí)效,在培訓的實(shí)施過(guò)程中,我校采取了過(guò)程評價(jià)與終端評價(jià)相結合。并把這次培訓納入年度考核評優(yōu)中。因此,老師們無(wú)論是在自學(xué)中還是集中培訓時(shí),都能認真學(xué)習做好筆記。并結合自身工作,每人都寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )文章,總結經(jīng)驗,查找不足,不斷改進(jìn)工作措施,使這次教師培訓取得了當初設想的的效果。
四、培訓對學(xué)校工作的影響
這次培訓,讓老師們深刻認識到以下幾點(diǎn):
1.教師要學(xué)做會(huì )反思。教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習、反思、審視、反省、概括、總結,使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長(cháng)。
2.要做終身學(xué)習型教師。只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習型教師,才能滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師。
3.要學(xué)習他人長(cháng)處,總結經(jīng)驗辦人民滿(mǎn)意教育。老師要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè),自我教育、自我改進(jìn)、自我提高,做人民滿(mǎn)意的教師,辦人民滿(mǎn)意教育。
總體上說(shuō),本次培訓非常成功,學(xué)完了規定內容,完成了學(xué)習任務(wù),達到了預期目標,老師的出勤率幾乎達到100%、培訓熱情也很高。通過(guò)學(xué)習,老師們在思想和教育理念上受到了一次深度“撞擊”,對于教育教學(xué)方法有了新的認識和思考。這些無(wú)論是對我校教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展,還是對學(xué)校教育教學(xué)工作以及進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的實(shí)施都起到了積極的促進(jìn)作用。
20xx年8月28日
教師培訓工作總結14
開(kāi)學(xué)以來(lái),我校校本培訓工作認真落實(shí)區教育局有關(guān)文件精神,按計劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì),掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,堅持從實(shí)際出發(fā),統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進(jìn)一步明確目標,強化管理,確保該項工作正常開(kāi)展,收到一定成效,F將這一年來(lái)的主要工作總結如下:
一、更新理念,明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為xx工作中的重要任務(wù),充分認識到全面實(shí)施教師校本培訓是更新教師知識結構,轉變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)xx教師隊伍建設和校本培訓工作思路,在開(kāi)學(xué)初特制定《教師PPT課件培訓工作計劃 》,在計劃中規定培訓內容及形式,落實(shí)措施保障,明確校本培訓目標。xx領(lǐng)導高度重視教師校本培訓,并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組,確保教師校本培訓工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
二、狠抓常規,注重落實(shí)。
為了更好地開(kāi)展校本培訓工作,xx要求全體教師必須參與校本教研,以語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組等教研組為單位,按照語(yǔ)文組每周二上午第三、四節課,數學(xué)組每周三上午第三、四節課,進(jìn)行集中研討和培訓。教研組組織教師集中培訓首先做到了"三定"和"三查":即在每次培訓前定時(shí)間,定內容,定主講人,培訓時(shí)查出勤、查記錄、查作業(yè),從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據教師們對學(xué)習內容的需要,在開(kāi)學(xué)初廣泛征求教師的意見(jiàn),有針對性的安排培訓內容,確保內容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西,避免了吃力不討好的現象,確保內容的實(shí)效性。
一學(xué)期下來(lái),教師基本掌握了音頻、視頻剪輯、圖片編輯以及最后如何使用PPT把所學(xué)技能融會(huì )貫通的技巧,培訓工作初顯成效。
本年度我校的PPT課件培訓工作取得了一些成績(jì),但離領(lǐng)導和老師們的要求還有一定差距,部分教師底子過(guò)薄,還不能很好消化教學(xué)內容,今后我們將再次調查教師意見(jiàn),針對不同層次,再次進(jìn)行更加細致規劃,扎實(shí)有效地開(kāi)展教師培訓工作,爭取更好成績(jì)。
教師培訓工作總結15
今年是新課程實(shí)施以來(lái),按照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求,我校以加強教師職業(yè)道德建設為核心、以提高教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力為重點(diǎn),著(zhù)力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,積極組織并認真開(kāi)展了新課程師資培訓工作,取得了一定的成績(jì),F就這一階段的工作,做如下總結:
一、領(lǐng)導重視,組織到位。
首先,在每學(xué)期初,學(xué)校校委會(huì )都召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,認真研究布署此項工作,修定完善學(xué)習培訓考核制度。成立領(lǐng)導組織
實(shí)行一把手負責制,由校長(cháng)任組長(cháng),承擔第一責任人,由業(yè)務(wù)領(lǐng)導主抓此項工作,任小組副組長(cháng),其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(cháng)共7人組成。分項落實(shí)責任,明確具體工作任務(wù)。
第二,學(xué)校召開(kāi)了全體教師會(huì ),宣傳布置此項工作,對教師實(shí)施新課程的培訓目標、任務(wù)、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說(shuō)明,使廣大教師明確樹(shù)立了終身學(xué)習意識,進(jìn)一步牢固樹(shù)立起新課程理念,并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學(xué)工作,使全校上下達成一致,形成共識,確保此項工作能得以順利開(kāi)展。
二、理清思路,扎實(shí)工作,穩步開(kāi)展新課程師資培訓各項活動(dòng)。
1、首先開(kāi)展以“樹(shù)行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動(dòng),寓師德教育于新課程師資培訓全過(guò)程。
通過(guò)開(kāi)展此項活動(dòng),教師們認真自覺(jué)地學(xué)習“教師行為規范”,并重新審視自己的師德水平,自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標,使教師們真正認識到了新的時(shí)期賦予教師的新的使命,決心內塑師德、外樹(shù)形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展;顒(dòng)中涌現出了一些先進(jìn)人物和事跡,
2、認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論和新課改理論,為實(shí)施新課程奠定堅實(shí)的理論基矗
首先,由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習計劃,然后,每位教師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習計劃,人人備有學(xué)習筆記,有的教師的學(xué)習非常認真細致,學(xué)習筆記多達每學(xué)期25次,最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習測試中,一部分教師取得很好的成績(jì)。
3、刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,大多數教師的文化專(zhuān)業(yè)知識水平有大幅度提高。
通過(guò)此項培訓工作,廣大教師有了終身學(xué)習意識,有了新的教育教學(xué)理念,人人參加不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修,到20xx年末,我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷。除此之外,教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識及相關(guān)科知識的學(xué)習,通過(guò)這些學(xué)習,使大多數教師的文化知識水平有很大提高,其中化學(xué)教師陳穎麗、初三數學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測試中,分別取得全縣排名第二、第三的好成績(jì)。
4、扎實(shí)開(kāi)展“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng),人人樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,使校本教研活動(dòng)得以深入開(kāi)展。
、龠M(jìn)一步認真組織開(kāi)展了學(xué)習新的課程標準的活動(dòng),全體教師都能認真學(xué)習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn),正確理解教學(xué)實(shí)施建議,改變教學(xué)策略,更新教學(xué)技能。在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì),受到高度贊譽(yù)。
、谝詫W(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動(dòng)中,各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用,深入扎實(shí)地開(kāi)展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習方式的轉軌工作,根據學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究,收效良好。
、劢Y合“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng)開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)競賽,并收到較好效果。
我校成功開(kāi)展了“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題教學(xué)競賽,根據學(xué)校定的競賽方案,有25名符合條件的教師參賽,教師們按照競賽要求分別進(jìn)行課前說(shuō)課、新法上課、課后反思等環(huán)節,并完成了相關(guān)的系列材料,即一份教材分析材料,一份教學(xué)設計材料,一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等,F這些材料已分別裝訂成冊。通過(guò)這些系列材料,使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。
5、注重問(wèn)題研討,使新課程師資培訓工作得以深入開(kāi)展。
在新課程師資培訓工作中,我們還根據本校的實(shí)際情況,每周設立一個(gè)“新課程研討日”,定為周二進(jìn)行。在研討過(guò)程中,教研組、備課組就教師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討,深入剖析,通過(guò)這個(gè)環(huán)節,使全體教師教都能夠正確對待在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題,并積極探求解決問(wèn)題的新方法,新途徑
6、加強了現代教育信息技術(shù)的學(xué)習運用,使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。
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