教師全員培訓活動(dòng)總結（通用15篇）

　　一次精彩紛呈的活動(dòng)結束了，我們從中吸收了不少新的知識，不如來(lái)好好的做個(gè)總結。那么如何把活動(dòng)總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的教師全員培訓活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 1

　　為全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革，培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍。8月22日至31日，金寨縣教育局舉辦了“聚焦課程新標準提升育人新本領(lǐng)”暑期教師全員培訓活動(dòng)。全縣中小學(xué)幼兒園5300余名教師參加了此次培訓。

　　設計周密，創(chuàng )新培訓模式�？h教師發(fā)展中心經(jīng)過(guò)反復論證，立足全縣實(shí)際，既考慮到教師全員集中培訓，也兼顧到分類(lèi)、分層、分科培訓，周密設計方案。積極創(chuàng )新培訓模式，采取“集中培訓+網(wǎng)絡(luò )研修+自主學(xué)習+主題研討+考查測評”混合模式開(kāi)展培訓。利用國家智慧教育公共平臺“20xx年暑期教師研修”專(zhuān)題的資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修，要求所有教師必須學(xué)滿(mǎn)十學(xué)時(shí)，計入年度繼續教育學(xué)時(shí)；分科解讀課程標準，開(kāi)展主題研討；進(jìn)行學(xué)習內容檢測評價(jià)，促進(jìn)教師深度學(xué)習；訓后進(jìn)行總結反思，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)以致用。創(chuàng )新培訓模式，提高了教師培訓的針對性和實(shí)效性。

　　聚焦課標，設置多元專(zhuān)題。為深入學(xué)習教育部頒布的《義務(wù)教育課程標準》（20xx年版）和《義務(wù)教育課程方案》（20xx年版），充分發(fā)揮課程培根鑄魂、啟智增慧的作用，本次培訓聚焦義務(wù)教育課程標準，推動(dòng)教師改革教育教學(xué)，轉變育人方式，有對新課程方案、課程標準的總體解讀，也有16個(gè)學(xué)科的'分學(xué)科解讀。同時(shí)，圍繞政治理論學(xué)習、師德師風(fēng)建設、班級管理、“童語(yǔ)同音”計劃普通話(huà)培訓等專(zhuān)題開(kāi)展培訓，全面提升教師素質(zhì)，增強育人本領(lǐng)。

　　安排科學(xué)，組織實(shí)施有序。8月22日，縣教育局舉辦了全縣學(xué)校培訓者培訓，縣教育局分管領(lǐng)導對暑期培訓做了布置和動(dòng)員，強調暑期培訓的意義、要求及紀律，開(kāi)啟全縣暑期教師全員培訓模式。8月23日至24日，在金寨一中舉辦了全縣高中班主任綜合素養提升培訓。8月28日下午至30日，分學(xué)段、分學(xué)科集中，分別舉行義務(wù)教育課程標準、“童語(yǔ)同音”計劃普通話(huà)等專(zhuān)題培訓。

　　評價(jià)診斷，確保培訓實(shí)效。培訓結束后，縣教育局組織開(kāi)展訓后測評，促進(jìn)教師深入學(xué)習理解新課標理念，在教育教學(xué)中達成核心素養目標，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

　　金寨縣20xx年暑期全員培訓，課程設計高屋建瓴，幫助教師了解教育改革新方向，順應教育發(fā)展新趨勢，學(xué)習課程研究新成果。培訓模式符合縣情，充分利用智慧學(xué)校建設成果，應用信息技術(shù)手段幫助教師便捷高效學(xué)習，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。一年一度暑期教師全員培訓，為促進(jìn)全縣教師可持續發(fā)展，不斷提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量，提供了源源不斷的動(dòng)力。

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 2

　　為貫徹落實(shí)涼山州教育和體育局、西昌市教師發(fā)展中心關(guān)于20xx年開(kāi)展暑假教師全員培訓的文件精神，在邱云校長(cháng)的領(lǐng)導下，西昌市大箐鄉中心小學(xué)于20xx年8月12日至20xx年8月16日展開(kāi)了專(zhuān)題培訓活動(dòng)。20xx年8月12日，邱云校長(cháng)在全員培訓啟動(dòng)儀式上做了講話(huà)，向全體教師傳達了文件精神，并提出要認真、嚴肅參訓的要求。接著(zhù)，吳仲鵬副校長(cháng)對本次培訓活動(dòng)做了具體安排。

　　8月12日，四川省教育科研課題指導專(zhuān)家庫成員、西昌學(xué)院民族教育研究所副研究員、西昌市教師發(fā)展中心教育科研室主任、中學(xué)英語(yǔ)高級教師賈貴德，應邀到學(xué)校為老師們做了題為《學(xué)校教育科研課題的申報、研究流程及資料收集》的講座，賈主任的講座邏輯嚴密，精彩紛呈，為本次培訓活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。

　　在隨后的培訓中，老師們嚴格按照學(xué)校培訓日程安排，認真參與了所有活動(dòng)，并紛紛表示，在本次活動(dòng)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　本次培訓內容豐富，涉及了課題研究、師德師風(fēng)建設、集體備課、新課標學(xué)習等，注重拓寬培訓的廣度；形式多樣，涵蓋了專(zhuān)家講座，小組合作，交流研討、動(dòng)手操作等，著(zhù)力推進(jìn)培訓的深度。

　　培訓主講老師們，繪聲繪色，聲情并茂；學(xué)員們專(zhuān)心致志，積極參與，氣氛十分熱烈，活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。

　　“吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯"，培訓雖有落幕的時(shí)候，但學(xué)習沒(méi)有結束的時(shí)刻。教師不僅是知識的傳播者，更是知識的學(xué)習者。相信執此信念的大箐小學(xué)全體教師，將會(huì )在日新月異的.教育事業(yè)中，樹(shù)立良好的教師形象，鑄就過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，真正做到學(xué)高為師，身正為范。

　　邱云校長(cháng)也在培訓總結會(huì )上提到：此次培訓是學(xué)校落實(shí)教育高質(zhì)量目標的具體舉措，今后學(xué)校還會(huì )朝著(zhù)教育高質(zhì)量發(fā)展的既定目標，落實(shí)立德樹(shù)人，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，為推進(jìn)西昌教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的力量。

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 3

　　為鼓勵廣大教師牢記為黨育人、為國育才使命，提高教師課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，全面提升教師師德師風(fēng)師能水平，劉紀小學(xué)開(kāi)展教師教學(xué)業(yè)務(wù)練兵全員培訓活動(dòng)。

　　培訓活動(dòng)前，該校成立了教師教學(xué)業(yè)務(wù)全員培訓領(lǐng)導小組，制定了詳細的業(yè)務(wù)培訓計劃。此次培訓活動(dòng)分校本培訓和專(zhuān)家培訓兩個(gè)板塊進(jìn)行。

　　9月15日，全體教師在會(huì )議室開(kāi)展校本培訓。會(huì )議要求，只有全面了解準確把握新課標的教育理念，才能切實(shí)把新課標的理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，希望全體教師高度重視。參訓教師認真記錄，暢所欲言，積極互動(dòng)，對新版課程標準有了更深層次的理解。

　　9月25日，該校特邀中學(xué)語(yǔ)文高級教師、《安慶師訓》編輯沈俊華擔任培訓專(zhuān)家，就《關(guān)于新時(shí)代教師發(fā)展路徑的'幾點(diǎn)思考與建議》對全體教師做專(zhuān)題培訓。他緊扣時(shí)代要求、結合20xx年版課程標準、聯(lián)系學(xué)校教師高質(zhì)量發(fā)展愿景，高屋建瓴、深入淺出地對與會(huì )教師進(jìn)行了培訓。與會(huì )老師聽(tīng)得認真、記得仔細，深受啟發(fā)。

　　全員培訓活動(dòng)后，學(xué)校也要求全體教師結合自己的教學(xué)實(shí)際，多反思、多實(shí)踐，內化專(zhuān)家培訓，提高業(yè)務(wù)素養。

　　劉紀小學(xué)通過(guò)此次培訓，讓老師們感受到了高尚的教育情懷，接觸了先進(jìn)的教育理念，學(xué)習了有效的教學(xué)策略。同時(shí)也提升了該校教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，讓該校教育教學(xué)工作站在了一個(gè)新的、更好的起點(diǎn)上。

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 4

　　根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》《教師教育振興行動(dòng)計劃(20xx—20xx年)》《貴州省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規基本要求》等文件要求，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，不斷提升各學(xué)科教師的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能，惠水縣教育局在暑期組織開(kāi)展“惠水縣強師工程—20xx年暑期中小學(xué)學(xué)科教師全員培訓”，全縣共計2634名教師參加集中培訓。

　　培訓自8月1日起至8月8日，為期8天，按學(xué)科類(lèi)別以專(zhuān)題講座、研討交流等方式分批進(jìn)行。培訓內容主要包括中小學(xué)教師心理健康知識、新課程標準解讀、課堂教學(xué)改革培訓及專(zhuān)家講座等四個(gè)方面，涉及小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治和初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)等學(xué)科。

　　為增強培訓實(shí)效，惠水縣教育局聘請廣州、貴陽(yáng)等地專(zhuān)家和縣內師德高尚、作風(fēng)正派、業(yè)績(jì)突出、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)的.各學(xué)科專(zhuān)兼職教研員或學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人擔任授課教師。

　　培訓期間，參訓教師與授課專(zhuān)家、教師深入互動(dòng)，共同探討課堂教學(xué)和教育工作經(jīng)驗。參訓教師紛紛表示，通過(guò)培訓，他們受益匪淺，不僅對新課程標準有了更加清晰的認識，也習得了諸多新的課堂教學(xué)和教育工作理念。

　　培訓總結會(huì )上，縣教育局黨組成員王友波要求，全體參訓教師要認真總結該次培訓所得，將學(xué)習的收獲與自身日常的教育教學(xué)工作實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，細致查找存在問(wèn)題與不足，做到學(xué)以致用，不斷改進(jìn)自身教育教學(xué)工作效果。王友波強調，作為一名教育工作者，要時(shí)刻堅守思想信念，對立德樹(shù)人工作永葆情懷，注重專(zhuān)業(yè)素養與師德兼修，努力提升自身能力，為黨育好人，為國育好才。

　　惠水教育始終堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，爭取乘省教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì )教育改革之勢，借新國發(fā)2號文件之機，守正創(chuàng )新、凝心聚力，在解放教師思想觀(guān)念上再邁新步伐，在提高學(xué)校辦學(xué)水平上再現新突破，在推進(jìn)縣域教育公平上再顯新?lián)��?

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 5

　　20xx年8月26日至27日，莘莊中學(xué)在格物樓11樓會(huì )議室開(kāi)展了兩天的暑假全員培訓。全體教師參加了此次活動(dòng)。

　　本次培訓以“落實(shí)‘雙新’，篤行致遠”為主題，聚焦在遵循新課程標準和使用新教材的“雙新”時(shí)代，如何推進(jìn)“五育”并舉，落實(shí)立德樹(shù)人的總目標，如何變革育人方式進(jìn)行深度探討與交流。培訓分高三總結、專(zhuān)家講座、“雙新”實(shí)踐、團隊研訓四大版塊。

　　培訓首先在回顧中拉開(kāi)帷幕。教導處副主任張樂(lè )以《你我的腳步，莘中的進(jìn)步》為題，從解讀政策、實(shí)證數據、精準研判、改進(jìn)策略四個(gè)方面深入剖析了20xx屆高三教學(xué)質(zhì)量。張主任站在政策的制高點(diǎn)上，梳理了學(xué)校在面對教育大變革時(shí)聚焦核心價(jià)值，培養學(xué)科素養，精準學(xué)情分析，構建差異教學(xué)，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)路徑的乘勢迎變，提高效能的主動(dòng)作為，并用大數據的思路去剖析教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，構想利用大數據的支持對不同的學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，指出未來(lái)改進(jìn)的著(zhù)眼點(diǎn)是學(xué)生，著(zhù)力點(diǎn)是老師，切入點(diǎn)是課堂，激勵同仁以終為始，倒逼改革。隨后，高三年級組長(cháng)曹彪、語(yǔ)文組李文昌、數學(xué)備課組長(cháng)趙俊輝、英語(yǔ)組孫令、班主任代表黃禹廷依次跟大家分享了20xx屆高三教育教學(xué)經(jīng)驗，他們凝心聚力，守正出新，出色的高考答卷背后是他們愿化甘霖潤桃李，甘為人梯育棟梁的責任與情懷。

　　下午，上海市教委教研室科研項目部主任張新宇博士為全體老師開(kāi)設了講座《單元作業(yè)設計的關(guān)鍵問(wèn)題和操作路徑》。張博士從單元視角出發(fā)，圍繞作業(yè)設計的關(guān)鍵問(wèn)題強調作業(yè)設計要基于作業(yè)的功能定位，要注重作業(yè)的`整體分析，要加強作業(yè)的課時(shí)關(guān)聯(lián)，突出作業(yè)的實(shí)踐優(yōu)化，從而實(shí)現作業(yè)設計的整體性，結構性，關(guān)聯(lián)性。張博士結合豐富的實(shí)例引發(fā)老師們的頭腦風(fēng)暴，在未知到求知的過(guò)程中體悟作業(yè)設計操作路徑的堂奧。

　　27日的培訓立足“雙新”的落地，在上海高中全面啟用新教材之際，課堂怎么改，教學(xué)怎么變，老師們充滿(mǎn)了迷茫。楊靜、徐翠華、郭大光分別代表率先使用新教材的語(yǔ)文、思想政治、歷史學(xué)科總結兩年的實(shí)踐經(jīng)驗，他們結合豐富的案例啟迪未來(lái)者教育教學(xué)“求變”的方向。楊老師“曲徑探幽”，郭老師“理其根脈，順勢而為”，徐老師“澆花澆根，育人育心”，雖路徑不同，方法有別，但三位組長(cháng)都抓住新教材“新”的特點(diǎn)，殊途同歸，最終朝著(zhù)“立德樹(shù)人”的總目標前行�？蒲惺腋敝魅涡な绶祭蠋熢邳c(diǎn)評中指出這次“雙新”改變力度大，困難自然多，但變革勢不可擋，迎難而上，順勢而為是唯一的選擇。尤其學(xué)校即將迎來(lái)閔行區教育教學(xué)督導，這是對學(xué)�！半p新”實(shí)施的真實(shí)情境下的練兵大檢閱，全體教師要以嶄新的面貌迎接督導，篤行而致遠。

　　最后，德育主任顧月芳、教導處副主任張樂(lè )分別領(lǐng)銜班主任團隊，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)團隊分頭研討。生意盎然的新學(xué)期新氣象彌漫整個(gè)校園！

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 6

　　七月的天空，熱情似火。孩子們開(kāi)啟了期盼已久的暑假生活，意味著(zhù)又一個(gè)學(xué)年劃上了圓滿(mǎn)的句號。充實(shí)而忙碌的教育教學(xué)工作暫告一段落，為總結過(guò)往，重新出發(fā)，芝罘區各中小學(xué)開(kāi)展了暑期教師全員培訓活動(dòng)，滿(mǎn)滿(mǎn)一周的時(shí)間，讓每名教師都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　全員參與，師德修養與業(yè)務(wù)水平雙提升

　　為加強教師隊伍建設，進(jìn)一步提升全體教師育人能力，培養良好的教師職業(yè)道德，從20xx年開(kāi)始，芝罘區把每年暑期的第一周作為教師全員培訓周，精心設計培訓內容，靈活培訓形式，由校長(cháng)親自作動(dòng)員，教師全員參與，分層面實(shí)施，力求培訓的針對性和實(shí)效性。

　　培訓分三個(gè)層面：一是教師層面，學(xué)習國家和省、市、區各級關(guān)于教師違規行為處理辦法等相關(guān)內容，提高教師依法從教的意識和能力，學(xué)習師德規范、先進(jìn)教師典型事跡等相關(guān)內容，增強教師教書(shū)育人的責任感、使命感和榮譽(yù)感。二是黨員層面，圍繞“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”主題，組織全體黨員開(kāi)展問(wèn)題檢視剖析，開(kāi)展批評與自我批評，交流學(xué)習體會(huì )。三是領(lǐng)導干部層面，學(xué)習黨風(fēng)廉政建設相關(guān)內容，提升領(lǐng)導干部防腐拒變能力。

　　全區各學(xué)校認真研究制定暑期教師培訓方案，對培訓內容做了詳盡的安排部署�！敖處煹募倨谑怯脕�(lái)超越自我的，一個(gè)充實(shí)而有意義的假期可以讓教師休養生息，調整中收獲，沉淀中成長(cháng)�！睙熍_十中制定為期5天的教師培訓計劃，從師德師風(fēng)建設到學(xué)期述職交流，從“回應式”課堂教學(xué)設計研討到核心素養專(zhuān)業(yè)書(shū)籍閱讀，緊扣立德樹(shù)人主線(xiàn)，聚焦素養提升。

　　回顧交流，分享感悟與收獲

　　一年的時(shí)光匆匆而過(guò)，駐足回首，一路風(fēng)雨一路歌，一份初心一份情。在珠璣小學(xué)的培訓活動(dòng)中，每名老師都對自己一學(xué)年來(lái)的工作進(jìn)行總結、分享與交流。發(fā)言中雖沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出樸實(shí)真誠、腳踏實(shí)地的`工作態(tài)度。

　　在南山路小學(xué)，大家回顧本學(xué)年的工作經(jīng)歷與收獲，分享自我成長(cháng)的酸甜苦樂(lè )，感悟與同事親友一起拼搏的艱辛與幸福。老師們圍繞這一年的心路歷程，開(kāi)心交流，誠懇學(xué)習，掌聲與淚水不時(shí)交疊涌現。

　　“老教師們工作經(jīng)驗的分享，對我們年輕教師來(lái)說(shuō)非常寶貴，為我們提供一個(gè)較高的起點(diǎn)，可以站在巨人的肩膀上，縮短探索教育真理的路途�！敝榄^小學(xué)教師李思琦說(shuō)，作為青年教師，要時(shí)刻保持學(xué)習與自我完善的步伐。這次培訓在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵，讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、進(jìn)取的意識，并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

　　榜樣力量，引領(lǐng)前行方向

　　在煙臺十中，全體教職工觀(guān)看中央電視臺《閃亮的名字——20xx最美教師發(fā)布儀式》。張文宏、華雨辰、王菲、劉秀祥、馬文燕等10位“最美教師”和“最美教師團隊”涼山支教幫扶團隊，一個(gè)個(gè)閃亮的名字，一段段感人的事跡，展現了他們不忘教育初心，堅守教育崗位，用實(shí)際行動(dòng)踐行“學(xué)為人師、行為世范”的崇高精神和高尚品格。廣大教職工紛紛表示要以本次會(huì )議為新的起點(diǎn)，牢記為黨育才、為國育人的初心，提升自身綜合素養，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的好老師。

　　理論引領(lǐng)，強化責任。對于教師來(lái)說(shuō)，在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理論引領(lǐng)，需要用前瞻性的眼光看問(wèn)題，從而在工作中找準發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。

　　培訓中，珠璣小學(xué)副校長(cháng)遲波帶領(lǐng)全體教師學(xué)習各項教育法律法規，每名教師都認真撰寫(xiě)學(xué)習筆記。通過(guò)品讀條文，對照自身，教師們認識到要按照相關(guān)規定指導自己的教學(xué)實(shí)踐，規范自己的教學(xué)行為才能防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　軍民小學(xué)邀請到芝罘區三和德通律師事務(wù)所的楊希勇律師為教師進(jìn)行《民法典》解讀。楊律師以自身專(zhuān)業(yè)的法律素養、生動(dòng)的法律案例和詼諧幽默的語(yǔ)言，引得教師傾耳細聽(tīng)。他將《民法典》中與學(xué)校教育密切相關(guān)的法律條文，精心提煉，細致解讀。教師們紛紛表示受益頗多，一定要知法、懂法、守法，并在教育教學(xué)工作中踐行。

　　堅守初心，辦好群眾滿(mǎn)意的教育

　　接連幾日的暑期培訓內容豐富，形式多樣，非常實(shí)用，教師們也感受頗多�！巴ㄟ^(guò)暑假的學(xué)習，讓我對教師職業(yè)道德有了更深刻的認識，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生，使我明白了凡事都要以身作則，我會(huì )用它時(shí)刻鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈�！毕榘l(fā)小學(xué)青年教師許雷說(shuō)。

　　煙臺九中周文梅校長(cháng)表示，以本次培訓為思想引領(lǐng)，暢談感悟與收獲，總結經(jīng)驗、反思不足、規劃方向，為今后的工作正思想、整思路、爭一流打下了基礎。希望老師們堅持初心與信仰，持續提升師德境界與業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)習與提升成為堅持的理由、堅守的情懷、堅定的精神，為辦好群眾滿(mǎn)意的教育而奮斗。

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 7

　　通過(guò)對新教師的培訓，使幾位被培訓的新教師在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。大家深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。學(xué)校針對這幾位新教師進(jìn)行培訓，加上學(xué)校領(lǐng)導高度重視新教師的培養工作，把幾位新教師的培訓工作作為教師培訓的一個(gè)重要方面，努力通過(guò)培訓把他們培養成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長(cháng)期�，F將新教師校本培訓工作總結如下：

　　一、取得的成績(jì)

　　學(xué)校新教師在老教師的精心指導下取得了一些成績(jì)：

　　1、新教師已基本掌握理論知識；在立德三新的理論支撐下把握教育方針。

　　2、的'知道在教學(xué)之前要把握教學(xué)大綱，鉆研教材，了解教學(xué)目的（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等。

　　3、課堂教學(xué)上，新教師在輔導教師的帶動(dòng)下能夠把握教材在課堂上施展自己的才華，同時(shí)課程改革教法在課堂教學(xué)中得以體現。

　　4、通過(guò)培訓，幾位新教師各方面的基本功基本上都得到鍛煉且打的很牢。

　　5、被培訓的新教師能夠在教學(xué)過(guò)程中處理突發(fā)的教學(xué)事件，充

　　分體現了新教師的應變能力較強。

　　二、存在的不足

　　學(xué)校對全校教師的備課本進(jìn)行了全面的檢查，并專(zhuān)門(mén)對幾位新教師的聽(tīng)課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現，新教師聽(tīng)課時(shí)的記錄存在很多問(wèn)題，作業(yè)批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個(gè)情況，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了新教師會(huì )議，會(huì )上幾位新教師分別談了兩個(gè)月來(lái)工作中的得失，校長(cháng)希望新教師盡快轉變角色，適應環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)步。周校長(cháng)結合自身工作第一年的經(jīng)驗，談了自身成長(cháng)的體會(huì )，并特別強調新教師要注重基本功，把教學(xué)五認真落到實(shí)處，要在調控課堂上下功夫，要多聽(tīng)課，盡快成長(cháng)起來(lái)。希望新教師要增強質(zhì)量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結反思，同時(shí)做好三年成長(cháng)規劃。利用寒假，多學(xué)習，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。

　　三、改進(jìn)措施

　　學(xué)校針對新教師存在的問(wèn)題做了進(jìn)一步的改進(jìn)：

　　1、加強對新教師業(yè)務(wù)能力的培養。

　　2、加強對新教師教學(xué)技能的輔導與培訓。

　　3、再次加大對新教師各方面的技能手把手的輔導。

　　四、開(kāi)展課堂教學(xué)比武

　　為了適應新課程改革，調動(dòng)青年教師教學(xué)的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)新教師的迅速成長(cháng),提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開(kāi)展了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，為新教師提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采的平臺。

　　通過(guò)一學(xué)年的培訓工作，新教師取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jì)，取得了超過(guò)校平均的好成績(jì)。同時(shí)我們也清醒地認識到，盡管他們都取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jì)，但是需要他們學(xué)習的東西還很多，成長(cháng)的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養工作。

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 8

　　學(xué)校推薦我參加xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓。當時(shí)，我因為其他事情猶豫了一下，但為了學(xué)習更多的知識，充實(shí)自己，我接受了臨時(shí)安排，決定參加。

　　目前，培訓已經(jīng)結束，我感到特別受益，這對我自己的寫(xiě)作和學(xué)生的寫(xiě)作都是大有好處的！書(shū)法教學(xué)讓我認識到“教育不是禁錮，而是愛(ài)、理解和引導，這是一件極其重大和重要的事情，也是一件極其困難和困難的事情�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，我不僅提高了自己的寫(xiě)作理解水平，而且在寫(xiě)作教學(xué)中也得到了很多指導。本次培訓對側邊筆勢的教學(xué)印象深刻，并從書(shū)法系統的教學(xué)中受益匪淺。

　　書(shū)法教學(xué)（解決教什么、怎么教）教學(xué)內容：文房四寶、姿勢（書(shū)寫(xiě)姿勢、持筆姿勢）、筆法、單字結構、，偏部首、組合式的人物結構和構圖，應循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到困難。

　　文化是民族的靈魂。藝術(shù)源于道德，表現仁愛(ài)。書(shū)法是中國五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次訓練，我消除了心中的浮躁情緒，明白了書(shū)法教學(xué)的意義。它更是一種道德修養和精神沉淀。培訓得到各級領(lǐng)導的重視和支持，體現了“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園，書(shū)法教育進(jìn)課堂，經(jīng)典讀物進(jìn)教材”的初衷，加強學(xué)校中國傳統文化教育，提高書(shū)法和經(jīng)典閱讀能力�！皩�(xiě)得好，讀得好，做一個(gè)好人”可以獨立學(xué)習，找到學(xué)習的興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導思想。

　　多年后，我沒(méi)有認真學(xué)習書(shū)法，但這次培訓為我深入學(xué)習書(shū)法，對書(shū)法有更深的了解打開(kāi)了大門(mén)，學(xué)習書(shū)法，將來(lái)應用書(shū)法。我記得在學(xué)校學(xué)習期間，我經(jīng)常反復練習書(shū)法，這不僅培養了我們的情操，增強了我們的耐心，還學(xué)會(huì )了對待他人的錯誤態(tài)度，“不做善事和小事，不做壞事和小事”。我相信通過(guò)這次培訓，我可以了解自己的缺點(diǎn)和缺點(diǎn)，更多地了解做人，彌補以前的缺點(diǎn)，在進(jìn)步的道路上逐步前進(jìn)。學(xué)校和領(lǐng)導給了我們學(xué)習的機會(huì )。我們不應該珍惜自己。我們應該把知識變成工作的翅膀。作為一名教師，我們應該繼續學(xué)習，豐富自己，同時(shí)教更多的學(xué)生。一個(gè)人的`進(jìn)步改變不了什么，但一群人的進(jìn)步會(huì )改變一個(gè)時(shí)代。作為一名教師，我將盡我所能用我們的知識改變更多的人。

　　雖然書(shū)法訓練已經(jīng)結束，但書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習才剛剛開(kāi)始。我們將繼續豐富自己的知識，努力讓書(shū)法在校園扎根！總之，這次書(shū)法訓練和學(xué)習不僅提高了訓練有素的教師的書(shū)法水平，而且對繼承民族文化藝術(shù)，培養人的修養素質(zhì)，今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一夜之間就能練成的。這需要很多精力和努力。在今后一段時(shí)間內，我們要努力擠出時(shí)間，冷靜下來(lái)，認真思考，積極行動(dòng)，盡快消化吸收培訓知識，按要求完成操作，盡快達到培訓目標和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應有的貢獻。

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 9

　　學(xué)校推薦我參加了xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓，當時(shí)因為其它事務(wù)，比較猶豫，但是為了多學(xué)些知識，多豐富自己，還是接受臨時(shí)安排，決定參加。

　　目前培訓已經(jīng)結束，我感覺(jué)特別受益，對自己的書(shū)寫(xiě)，以及學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有很大益處！書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì )到“教育不是禁錮，而是熱愛(ài)、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，不僅我自己的書(shū)寫(xiě)認識水平得到了相應提高，在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面也得到了很多的指導。此次培訓，印象深刻的是側鋒運筆教學(xué)，同時(shí)在書(shū)法系統教學(xué)方面獲益匪淺。

　　書(shū)法教學(xué)（解決教什么與怎么教）教學(xué)內容：文房四寶、姿勢（寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢）、筆畫(huà)技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法，要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。

　　文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓，去除了內心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養與心靈的沉淀。此次培訓得到各級領(lǐng)導的重視與支持，體現了“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強學(xué)校中華傳統文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力�！皩�(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習，找到學(xué)習興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導思想。

　　時(shí)隔多年，沒(méi)有認真研究書(shū)法，但此次培訓開(kāi)啟了我深入學(xué)習書(shū)法的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書(shū)法，學(xué)習書(shū)法，應用書(shū)法�；貞浽趯W(xué)校讀書(shū)期間，經(jīng)常反復的習練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學(xué)會(huì )了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則。相信通過(guò)這次培訓，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。學(xué)校、領(lǐng)導給了我們學(xué)習的`機會(huì )，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì )更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為一名教師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人。

　　書(shū)法培訓雖然結束了，但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習才剛剛開(kāi)始，我們會(huì )繼續豐富自己的知識并竭盡所能的讓書(shū)法在校園里生根發(fā)芽！總之，此次書(shū)法培訓學(xué)習不僅提高了受訓教師的書(shū)法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應有的貢獻。

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 10

　　在校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提升學(xué)校核心競爭力為重點(diǎn)，以校本研修為基礎，遵循教師成長(cháng)的規律，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發(fā)揚開(kāi)拓進(jìn)取的精神，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、可持續發(fā)展�，F結合工作具體總結如下：

　　1、以師德師風(fēng)建設為抓手促進(jìn)研修

　　培養、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設是一切培訓的基礎。學(xué)校開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設”系列活動(dòng)：利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習各種法規；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )，組織討論，談感想、談體會(huì )；組織大家進(jìn)行了“我身邊的師德小故事”的征文活動(dòng)。

　　2、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修

　　1）、現代教育技術(shù)培訓

　　我校已有現代教育技術(shù)設施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師，在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現代化的設施進(jìn)行傳統的教學(xué)會(huì )給教育帶來(lái)重大損失。為此，我們組織教師進(jìn)行了“現代教育技術(shù)”的培訓，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應用的'多樣性，使教師能綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng )設高效學(xué)習環(huán)境，在真正意義上實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效整合。

　　2）、骨干教師引領(lǐng)培訓

　　由教導處牽頭，細化落實(shí)，重點(diǎn)開(kāi)展“青年教師、骨干教師、教研組長(cháng)、班主任”四支隊伍的培訓工程，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學(xué)的自主監控”為主題的示范課，開(kāi)設一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。

　　3、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓

　　實(shí)踐——反思——總結進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長(cháng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現。我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，開(kāi)展了系列教學(xué)研討活動(dòng)，由骨干教師在校級層面上開(kāi)課，起到一個(gè)引領(lǐng)的作用；再由骨干教師為老師們開(kāi)設講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等；最后全體老師在備課組內進(jìn)行教學(xué)展示，落實(shí)這一主題，并能在課后進(jìn)行組內研討活動(dòng)，聽(tīng)課教師針對課堂都做詳盡的評課，進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課、評課的能力。

　　4、“派出”“請進(jìn)”擴大視野、“xx”“沖電”雙管齊下

　　組織教師參加了各級教育行政部門(mén)組織的課改培訓，并針對本學(xué)期的師德師風(fēng)建設目標，邀請了有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作報告，使老師們及時(shí)得到充電。

　　教師的培訓工作是一項長(cháng)期的工作，今后我校將繼續做好以上工作的基礎上，繼續探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項工作中，實(shí)現以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續地發(fā)展。

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 11

　　今夏，比過(guò)去更炎熱，但我們過(guò)得比過(guò)去更有意義。參加工作一年以來(lái)，我本以為今年暑假可以好好的休息一下了，但沒(méi)有想到的是我們卻要來(lái)參加培訓，剛開(kāi)始我們有一些小小的抱怨，但當我們來(lái)參加培訓后我們的觀(guān)念卻改變了，雖然熱，但值得。7月22日，城口縣中小學(xué)400名教師齊聚大禮堂參加教師培訓。22日上午8:30，開(kāi)班典禮在城口大會(huì )堂隆重舉行。開(kāi)班儀式由曾會(huì )兵、李云敏老師主持，謝副校長(cháng)、周縣長(cháng)分別進(jìn)行了講話(huà)，并對學(xué)員提出了學(xué)習要求和紀律要求。

　　開(kāi)班儀式結束后是沈維安老師給我們進(jìn)行了“做人與做教師的區別”的專(zhuān)題講座。聽(tīng)他的講座讓我受益匪淺，他用他平實(shí)的語(yǔ)言，親身的經(jīng)歷來(lái)為我們講解做人與做教師的區別，他說(shuō)，首先要學(xué)會(huì )怎樣做人，其次才是怎樣做教師，最后是讓我們怎樣讓我們的教育充滿(mǎn)人味。聽(tīng)他的講座讓迷惘的我慢慢找到方向。23日上午是王丹老師為我們進(jìn)行的“卓越課堂，在路上”的專(zhuān)題講座，她的`講座讓我們耳濡目染，讓我們明白卓越課堂實(shí)施的必要性，作為21世紀的人民教師，聽(tīng)了王老師的課讓我們找到了現在教育存在的一些問(wèn)題。下午是康世剛博士為我們進(jìn)行的以“卓越課堂”為抓手深入推進(jìn)基礎教育課程改革的專(zhuān)題講座，他的講座更深入的讓我們了解了為什么叫卓越課堂，讓我們知道了課堂是我們課程改革的突破口，他的講座教會(huì )我們怎么做、如何做，也告訴我們教師要不安于現狀，要有自信，不要自以為是，要不甘于落后的心理。讓我們建設師生學(xué)習共同體的課堂。從24號一直到28號下午，我們分成四個(gè)點(diǎn)有針對性的進(jìn)行培訓，而我們小學(xué)數學(xué)組在城口復興小學(xué)進(jìn)行培訓，地方有點(diǎn)偏，但我們100名學(xué)員都準時(shí)到達，認真聽(tīng)各個(gè)老師為我們培訓的內容，認真做筆記，在課堂上，老師毫不保留的把自己的知識傳授與我們，而學(xué)員始終保持高度的學(xué)習熱情聆聽(tīng)各個(gè)老師的講課。培訓結束后，我們感慨道，雖然這個(gè)暑假我們經(jīng)受了酷暑的煎熬，但是，我們獲得了豐收的喜悅。我會(huì )把學(xué)到的的知識、方法運用到我們今后的教學(xué)中。

　　凡事預則立，不預則廢!經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整，為幫助教師更好地適應新學(xué)期的工作和學(xué)習，濟瀆路學(xué)校開(kāi)展了為期3天的教師培訓活動(dòng)，安排合理、內容充實(shí)，受益匪淺�！澳獮楦≡普谕�眼、風(fēng)物長(cháng)宜放眼量”!經(jīng)過(guò)培訓，用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師，已經(jīng)成為我校教師的共同追求。

　　自信是成功的基石。作為教師，首先要樹(shù)立信心，對自己要有信心，對學(xué)生要有信心，對學(xué)校要有信心，只有這樣，你才能敢于創(chuàng )新、敢于擔當，也才能干好教育。培訓會(huì )上，孔校長(cháng)就學(xué)校過(guò)去一年的工作做了題為《轉變作風(fēng)，提升素養，牢記使命》的報告。她首先對過(guò)去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結，然后就學(xué)校還存在的問(wèn)題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對新學(xué)期如何開(kāi)展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項工作蒸蒸日上，碩果累累，作為濟瀆路學(xué)校的一員，感到無(wú)比的自豪。

　　在過(guò)去的一年取得的一系列成績(jì)，尤其是中招考試的重大突破，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問(wèn)題，但我們相信，困難是暫時(shí)的，只要我們團結一致，敢于擔當，努力把自己的職業(yè)理想與濟瀆路學(xué)校的發(fā)展相結合，繼續發(fā)揚“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神，做一個(gè)有理想信念的教師，我們濟瀆路學(xué)校的明天一定會(huì )更加美好。

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 12

　　作為一名人民教師，我有幸參加了x師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓研修班的學(xué)習。在培訓學(xué)習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學(xué)習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者們的專(zhuān)題講座及，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線(xiàn)教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì )。

　　一、開(kāi)拓視野，充實(shí)自己

　　知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì )在教學(xué)中發(fā)現知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專(zhuān)業(yè)知識。這次的學(xué)習，安排的結合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點(diǎn)難點(diǎn)知識的拓展，以及在課堂內外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽(tīng)了x老師的x課的拓展后，對動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽(tīng)了x老師的細胞生物學(xué)的課后，對不同類(lèi)型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過(guò)程更加清晰。x老師的關(guān)于種群的增長(cháng)及調節的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問(wèn)題達成了共識。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。

　　二、促進(jìn)思考，發(fā)現不足

　　每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績(jì)，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線(xiàn)老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當不俗的成績(jì)，比如單單是50多篇的論文這一數字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線(xiàn)老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書(shū)，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的.成果不得不令人佩服!也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說(shuō)的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好!

　　三、激發(fā)信心和熱情

　　小學(xué)教師能做研究?在此之前，總覺(jué)得是不可能的，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們(如-x老師)對教研的詮釋?zhuān)�理解到研究可分為基礎研究和應用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實(shí)際問(wèn)題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來(lái)，中學(xué)教師也能做研究的。專(zhuān)家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向專(zhuān)門(mén)化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專(zhuān)題講座，為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗，接下來(lái)當我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫(huà)葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái)，是的，要轉變觀(guān)念，不要只想當個(gè)教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專(zhuān)業(yè)化。

　　一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著(zhù)日常的教學(xué)工作，忙著(zhù)備課上課改作業(yè)做試題，周而復始，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考，沒(méi)有時(shí)間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒(méi)有總結沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓機會(huì )，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 13

　　為期10天的教育局組織的我縣骨干教師培訓班圓滿(mǎn)完成了各項培訓任務(wù)，現將本次生物學(xué)科培訓活動(dòng)總結如下：

　　一、計劃安排

　　本次培訓活動(dòng)準備時(shí)間短、要求高、難度大，事前結合中心要求、廣大教師的需求加以整合，將活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)整體梳理，本次活動(dòng)安排了3個(gè)專(zhuān)題討論，10個(gè)專(zhuān)題講座，7次作業(yè)（6個(gè)當日作業(yè)及1個(gè)課題申請報告），2次學(xué)員摩課及1次全體學(xué)員說(shuō)課活動(dòng)。內容充實(shí)，實(shí)用性強，具有可操作性。

　　二、學(xué)習態(tài)度

　　本次培訓除東壩中學(xué)外，11校共派出10位教師參加培訓，其中縣學(xué)科帶頭人1人，縣優(yōu)青3位，另外各校均選派的生物教研組長(cháng)。本次培訓共10天，在暑期中教師均克服了生活中的種種困難，除1人有事請假一天，其余均出滿(mǎn)勤，并自始至終認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )、積極參與活動(dòng)。

　　三、學(xué)習內容

　　培訓安排是上午3小時(shí)聽(tīng)專(zhuān)家講座，下午以學(xué)科組為單位進(jìn)行學(xué)科研討�；顒�(dòng)內容充實(shí)，形式多樣。特別是下午的研討活動(dòng)，我們圍繞當下教育教學(xué)中遇到的一些典型問(wèn)題，如“創(chuàng )新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極情感態(tài)度培養的有效方式途徑”、“教學(xué)環(huán)節中出現的問(wèn)題及解決策略”、“教學(xué)過(guò)程中，如何體現教學(xué)公平”等，把學(xué)員分成三個(gè)小組，提前布置討論題目，請小組組長(cháng)具體負責，組員進(jìn)行分工，查閱資料并結合自身的體會(huì )，開(kāi)展微型講座。因為小組成員的認真準備，加之所有成員的共同研討，大家對上述問(wèn)題形成了普遍的看法與共識，拿出了具體的解決策略與辦法。在7月11日的研討中，我們有幸請到了江蘇省特級教師程莉君老師給我們學(xué)員做了《關(guān)于教學(xué)設計》的講座，程特還耐心地解答了學(xué)員們在平時(shí)教學(xué)中感到困惑的問(wèn)題，大家深受啟發(fā)；省淳中教科室主任陳桂生老師做了《中學(xué)生物教學(xué)研究的選題與常規研究方法》，給老師們揭開(kāi)了課題研究的神秘面紗，鼓勵骨干教師們在教學(xué)鉆研的同時(shí)，注意反思自己的教學(xué)，并以課題研究的形式加以升華；縣二中趙震校長(cháng)做的《談教師文化和課堂文化》，結合自身感悟，從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節、課堂文化及教師文化不同層面，給學(xué)員們一一加以講解和引領(lǐng)，更是讓老師們體會(huì )到教師的成長(cháng)和素養的提升的重要性。

　　本次培訓我們安排的兩次摩課和一次說(shuō)課活動(dòng)，要求是全員參與，先說(shuō)課，然后每個(gè)人發(fā)表改進(jìn)建議，大家充分點(diǎn)評，集中意見(jiàn)后，再次說(shuō)課，充分打磨。這樣，不光是說(shuō)課的老師得到提升，所有學(xué)員在此過(guò)程中都獲益匪淺。

　　本次培訓過(guò)程共布置了七個(gè)書(shū)面作業(yè)，有教學(xué)設計、講學(xué)稿編制、課題研究的申報、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習等，學(xué)員們都能及時(shí)保質(zhì)保量地完成，有的完成質(zhì)量很高，如大部分老師的課題研究建議申報縣級課題并繼續研究。

　　毋庸置疑，本次培訓是有意義的，而且也是十分必要的`。專(zhuān)家講座拓寬了我們的視野、提升了我們的品味；分學(xué)科組研討預先計劃充分，進(jìn)行的扎實(shí)有效。廣大學(xué)員真切地感受這10天既緊張又充實(shí)，讓大家對教學(xué)的每個(gè)環(huán)節進(jìn)行了一次梳理，是一次教育教學(xué)思想及時(shí)更新的精神大餐。特別是下午分學(xué)科組研討，在具體案例中獲得感性的說(shuō)課體驗和教學(xué)設計的理性思考。我們相信，通過(guò)這次培訓，必將點(diǎn)燃骨干教師在今后的教育教學(xué)中對于教學(xué)研究探索的激情，在學(xué)校各項教學(xué)工作起到示范作用，帶動(dòng)廣大教師加強教學(xué)研究，從而有力地推進(jìn)我縣教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 14

　　11月28日來(lái)到四川師范大學(xué)，開(kāi)始了為期十天的“國培計劃”——中西部骨干教師心理健康教育培訓學(xué)習。學(xué)習雖然有點(diǎn)辛苦，但我們是快樂(lè )的，我們的收獲是豐盈的。感覺(jué)自己又仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，坐在教室里，如饑似渴地聆聽(tīng)著(zhù)老師的教誨。

　　川師大對于這次培訓尤為重視，還特別在每個(gè)小組中安排了心理健康教育系的研究生作為帶隊組長(cháng)。整個(gè)培訓學(xué)習，從知名教授的講座到一線(xiàn)名師的經(jīng)驗，從高深專(zhuān)業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析，從學(xué)習場(chǎng)地的策劃到學(xué)員論壇的交流，都是那么認真，那么細心。我們收獲著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、反思著(zhù)……這次培訓讓我們感覺(jué)到：這不僅僅是一次心理健康教育的專(zhuān)業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，更是一次精神的盛宴，每個(gè)講座都蘊含著(zhù)豐富的人生哲理。

　　一直在農村小學(xué)一線(xiàn)工作，面臨的最大的發(fā)展瓶頸就是工作視野狹窄，這次培訓，各路專(zhuān)家匯集一堂，從多種角度極大地擴寬了我們的視野。成都七中的陳艷萍老師的《在教育中擁有心理輔導的眼光》，從發(fā)展心理學(xué)的角度分析了各個(gè)年段學(xué)生的心理特點(diǎn)，并用貼近學(xué)生的生活實(shí)例，向我們教授了如何幫助學(xué)生調整心理狀態(tài)及情緒，用心理輔導的方法來(lái)處理孩子們在學(xué)習生活中發(fā)生的矛盾。清華大學(xué)樊富珉教授的《學(xué)校班級團體輔導方案的設計與實(shí)施》，結合大量活動(dòng)實(shí)例分析團體輔導具有培養與人相處能力，強調教師是專(zhuān)業(yè)的助人工作者，要有責任感和使命感，并對教師應該掌握的團體心理輔導技術(shù)，如何成為一個(gè)有效的團體領(lǐng)導者和如何進(jìn)行團體輔導提出了一些意見(jiàn)和建議。尤其是晚上的《感恩工作坊》團體輔導活動(dòng)，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限感恩的氛圍貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，深深地打動(dòng)著(zhù)每位學(xué)員的.心靈，有的甚至聲淚俱下，協(xié)助的研究生們奔跑其間，溫情地送上潔白的餐巾紙。川大附中的何平老師的《心理健康課設計》，其個(gè)人素質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。教師心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識在教學(xué)過(guò)程設計、課堂氣氛營(yíng)造、師生問(wèn)答方式、解決個(gè)例問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)知識滲透等方面都得以體現。華南師范大學(xué)的鄭希付教授讓我們了解了中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其教育，張皓教授給我們講了教師心理健康的自我維護，在輕松愉快之中受到了心理的疏導，讓我們感受到教師——陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)，端正了教師的心態(tài)，卸掉了職業(yè)的倦怠。南京大學(xué)的桑志芹教授一開(kāi)始帶領(lǐng)大家做快樂(lè )鼓掌游戲，在輕松愉快的氛圍中，桑教授現場(chǎng)與我們進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、富有趣味的互動(dòng)游戲，博得了我們陣陣掌聲和歡笑，大家都覺(jué)得受益匪淺。還有夏英、高小濤、楊雪梅、曹璇、藍玲蓉等等知名的教授和名師們，講座中，時(shí)不時(shí)被我們潮水般的掌聲打斷，他們淵博的學(xué)識、精湛的業(yè)務(wù)、詼諧的語(yǔ)言、精彩的解讀給我們留下深刻印象。

　　這次培訓班，我們都是來(lái)自四川地震災區的學(xué)員。川師大為我們提供了良好的食宿條件，讓我們得以安心學(xué)習。學(xué)員之間坦誠相見(jiàn)，熱情交流，共享學(xué)習收獲。爭先恐后的講，一絲不茍的記，都像是初學(xué)的小學(xué)生，懷著(zhù)對心理健康教育事業(yè)的敬畏，認真的學(xué)習。帶組的研究生們盡職盡責，盡心盡力，更是贏(yíng)得了我們的尊重。友誼不只是發(fā)生在學(xué)員之間，來(lái)講課的老師，傾情奉獻，無(wú)私傳授，毫不吝惜自己的財富，課上課下耐心解答學(xué)員的問(wèn)題，是老師，也是朋友。

　　這一次培訓雖然結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。專(zhuān)家教授們用他們的智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈，激勵我們樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取，指引我們將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中，我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學(xué)的沃土中生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)！

　　教師全員培訓活動(dòng)總結 15

　　學(xué)校推薦我參加了xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓，當時(shí)由于其它事務(wù)，比較猶豫，但是為了多學(xué)些知識，多豐富自己，還是接受臨時(shí)安排，決定參加。

　　目前培訓已結束，我感覺(jué)特別受益，對自己的書(shū)寫(xiě)，和學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有很大好處!書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì )到“教育不是禁錮，而是酷愛(ài)、理解和引導，這是極為偉大要緊的事，也是1種極為艱巨困苦的事�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，不但我自己的書(shū)寫(xiě)認識水平得到了相應提高，在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面也得到了很多的指點(diǎn)。此次培訓，印象深入的是側鋒運筆教學(xué)，同時(shí)在書(shū)法系統教學(xué)方面獲益匪淺。

　　書(shū)法教學(xué)(解決教甚么與怎樣教)教學(xué)內容：紙墨筆硯、姿式(寫(xiě)字姿式、執筆姿式)、筆劃技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法，要按部就班、由簡(jiǎn)到難。

　　文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華5千年文化的珍寶。通過(guò)這次培訓，去除內心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是1種品德的培養與心靈的.沉淀。此次培訓得到各級領(lǐng)導的重視與支持，體現了“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典朗讀進(jìn)教材”的初衷，加強學(xué)校中華傳統文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典朗讀的能力�！睂�(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習，找到學(xué)習興趣，這也是“3進(jìn)”活動(dòng)的指點(diǎn)思想。

　　時(shí)隔多年，沒(méi)有認真研究書(shū)法，但此次培訓開(kāi)啟了我深入學(xué)習書(shū)法的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深入的理解書(shū)法，學(xué)習書(shū)法，利用書(shū)法�；叵朐趯W(xué)校讀書(shū)期間，常常反復的習練書(shū)法，不但陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學(xué)會(huì )了虛己待人的處局勢度，“莫以善

　　小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則。相信通過(guò)這次培訓，讓我明白本身的缺憾和不足，曉得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐漸前行。學(xué)校、領(lǐng)導給了我們學(xué)習的機會(huì )，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼，作為1名教師更要不斷學(xué)習，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì )更多的學(xué)生。1個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什，但1群人的進(jìn)步將改變1個(gè)時(shí)期，作為1名教師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人。

　　書(shū)法培訓雖然結束了，但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習才剛剛開(kāi)始，我們會(huì )繼續豐富自己的知識并竭盡所能的讓書(shū)法在校園里生根發(fā)芽!總之，此次書(shū)法培訓學(xué)習不但提高了受訓教師的書(shū)法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的修養素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步展開(kāi)書(shū)法教育活動(dòng)具有10分重要意義。書(shū)法作為1門(mén)藝術(shù)，不是1朝1夕練就的，需要花費大量的精力和血汗。在今后1段時(shí)間中，要盡可能擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快到達培訓的目標和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應有的貢獻。

【教師全員培訓活動(dòng)總結】相關(guān)文章：

教師全員培訓活動(dòng)總結12-07

教師全員培訓總結04-25

教師全員培訓研修活動(dòng)總結（精選18篇）05-06

學(xué)校教師全員培訓總結03-19

學(xué)校教師全員培訓總結04-20

全員教師遠程培訓總結11-19

暑假教師全員培訓總結11-19

教師全員培訓個(gè)人總結09-09

教師全員遠程培訓總結02-21