教師個(gè)人培訓年度總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編為大家收集的教師個(gè)人培訓年度總結,希望對大家有所幫助。
教師個(gè)人培訓年度總結1
本學(xué)年本人堅持以新課程理念為目標,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的使命,努力把自已打造成為一個(gè)能掌握現代教育教學(xué)理念,具有時(shí)代氣息教師。從自已的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹(shù)立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習和自我反思的習慣。課改和讀書(shū)相結合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自已在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,提高教育教學(xué)質(zhì)量,F對本人一學(xué)年來(lái)的培訓情況做個(gè)小結:
一、20xx年參加省縣基地培訓的項目有:
20xx年2月至4月學(xué)習了《教師法治教育讀本》及考核;20xx年3月至5月積極參加了《治理“庸懶散貪奢”教育活動(dòng)》的學(xué)習,20xx年3月至11月參加了《師德師風(fēng)》的學(xué)習,20xx年10月至12月,積極參加初中“國培”計劃培訓。
二、成績(jì)與收獲:
一、增強師德理念
教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時(shí)刻注意修養自己的人格——師德。
二、樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)
回首這一年的教師培訓,真是內容豐富,形式多樣。新課程的教育教學(xué)理念和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。讓我受益非淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。作為老師,我們面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己,要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。要學(xué)會(huì )調試自己的心理,同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通,用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果。
三、堅持讀書(shū),豐富自己的內涵。
四、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
通過(guò)培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導者?
平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué),很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考,因此,我覺(jué)得自己還有很多不足:
1、教研分離!敖處熢谛袆(dòng)研究中成長(cháng)”,要想成為一名優(yōu)秀教師,光會(huì )教還不行,還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動(dòng)的`控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變,教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng )新。
我覺(jué)得自己太安于現狀、自滿(mǎn)自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓,我清醒地認識到:激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。
我相信,孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
教師個(gè)人培訓年度總結2
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,以舊引新,活動(dòng)的設計體現梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知,實(shí)踐,參與,合作中實(shí)現任務(wù)的目標,體驗到成功的喜悅,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
XX年7月21日至7月23,有幸參加了濰坊初中數學(xué)骨干教師培訓會(huì )。這次會(huì )議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型,進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路,交流各種課型積累的成功經(jīng)驗。時(shí)間短暫,但是讓我感受頗豐,收獲頗多。下面簡(jiǎn)單做個(gè)總結:
會(huì )議內容分為三部分:一是觀(guān)摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執教的概念課《二元一次方程》、坊子區雙語(yǔ)學(xué)校石飛老師執教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區張昀老師執教的復習課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課;二是授課老師針對自己的課進(jìn)行了自評并針對這三節課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動(dòng);三是聆聽(tīng)專(zhuān)家與入會(huì )代表的精彩點(diǎn)評。通過(guò)本次培訓,欣賞了名師的精彩課堂,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時(shí)間短暫,但專(zhuān)家精辟的點(diǎn)評仍舊閃現在我的眼前,激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔……一次次給我心靈的啟迪與震撼,讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養不能再循規蹈矩,必須通過(guò)教師創(chuàng )造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應該在模仿、學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎上,總結、思考自己的經(jīng)驗,結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢,加以創(chuàng )造性運用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛(ài)好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂,感悟名師精彩
成效顯著(zhù)本次培訓充分體現了基礎教育課程改革的新理念和語(yǔ)言教學(xué)的新思維。所有課程都突出了教育理論與教學(xué)課例相結合、專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能相結合、專(zhuān)家講座與師生互動(dòng)相結合這三個(gè)特點(diǎn)。我們的237位學(xué)員除了修完所設置的課程外,都有自己的心得體會(huì )和學(xué)業(yè)成果。培訓結束時(shí),對所有教師學(xué)業(yè)成果進(jìn)行認真評比,并錄制了92位優(yōu)秀中小學(xué)英語(yǔ)老師演講,這次培訓中收集的演講稿、體會(huì )、論文和學(xué)習總結共計711份。
在同一個(gè)教室,相同的學(xué)生,三位老師卻展現給我們不一樣的風(fēng)采,用三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
亮點(diǎn)一、充分體現“345”。
三個(gè)課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式,都體現了課前延伸、課內探究、課后拓展。導學(xué)案設計有梯度,有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數的a的時(shí)候先舉了這樣一個(gè)例子mx2+5x+1=0然后又進(jìn)行了舉例(m—1)x2+5x+1=0求m的值。
亮點(diǎn)二、教師的激情洋溢,評價(jià)到位。
一個(gè)富有激情的數學(xué)教師,其語(yǔ)言總是能夠根據教學(xué)的具體情況千變萬(wàn)化又自然貼切、生動(dòng)流暢,緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性愛(ài)表?yè)P,一句贊美的話(huà)語(yǔ),一個(gè)贊許的動(dòng)作,一個(gè)欣賞的眼神,都會(huì )形成一種無(wú)形的力量,調動(dòng)學(xué)生的積極情緒,增強自信,誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學(xué)生的眼光接觸,實(shí)際是一種無(wú)聲的交流,其中既有贊賞、期待和鼓勵,也有暗示、責備和制止,雙方豐富的內心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達的,通過(guò)眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們的會(huì )心一笑、默默頷首點(diǎn)頭,那是對學(xué)生的肯定,更是對自己的肯定。尤其是石飛老師的課堂中當學(xué)生在總結平行四邊形的概念的時(shí)候石老師是這樣評價(jià)學(xué)生的:“語(yǔ)言簡(jiǎn)練,準確,好!”當學(xué)生起來(lái)總結平行四邊行的特征的時(shí)候石老師又是這樣評價(jià)的:“你有預習的好習慣,把語(yǔ)言說(shuō)的完整一些就更好了”;當學(xué)生用不同的方法回答問(wèn)題時(shí),石老師又進(jìn)行了這樣的評價(jià):換一個(gè)角度思考問(wèn)題,你會(huì )發(fā)現另一片天空,積極動(dòng)腦,繼續努力”……
亮點(diǎn)三、注重數學(xué)思想方法的滲透與總結。
數學(xué)思想方法是數學(xué)知識的靈魂,數學(xué)知識本身是非常重要的,但是對學(xué)生后續的學(xué)習、生活和工作長(cháng)期起作用,并使其終身受益的是數學(xué)思想方法。正如宋老師在評課中說(shuō)過(guò):“授之以魚(yú)不如授之以漁”。三個(gè)老師在課堂的傳授過(guò)程中無(wú)不在滲透數學(xué)思想方法,如“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。如宋老師課堂中體現了方程思想,類(lèi)比思想,轉化思想,分類(lèi)討論,整體思想。
亮點(diǎn)四、教材處理彰顯智慧,原生態(tài)的課堂。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓,我感到十分的榮幸,我珍惜這次培訓機會(huì ),感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機會(huì ),在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去,不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,不辜負學(xué)校和領(lǐng)導的期望,為我校職業(yè)教育盡自己應盡的責任。
每一次聽(tīng)課都會(huì )給我眼前一亮的感覺(jué),這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈,各顯智慧。教學(xué)內容源于課本,又高于課本。給我們一種“青出于藍而勝于藍”“問(wèn)去哪得清如水,為有源頭活水來(lái)”的感覺(jué)。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時(shí)候,先出現了一個(gè)特殊的方程—5x2+2x—1=0然后開(kāi)始過(guò)渡變化
—5x2+2x+c=0→—5x2+bx+c=0→ax2+b+c=0突出二次項系數的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過(guò)學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉,平移等變化體現了一體多解與一題多變。
二、分組討論,各抒己見(jiàn)
我們昌樂(lè )組有幸和壽光組分到了一起,我們主要是針對三節示范課和在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題展開(kāi)討論,我們又分成四個(gè)小組,然后四個(gè)小組分組匯報成果經(jīng)過(guò)研討交流活動(dòng)后,參加的老師會(huì )有這樣的感受,對于問(wèn)題的討論很有針對性,在不斷的交流、思維的不斷碰撞中,你總會(huì )收獲一些自己意想不到的東西。
只要我們時(shí)常保持陽(yáng)光心態(tài),就會(huì )感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會(huì )美起來(lái),我們就會(huì )用一顆愛(ài)心去培養更多的愛(ài)心;就會(huì )用智慧去啟迪更多的智慧;就會(huì )用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會(huì )把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野,去背負著(zhù)它,播種著(zhù),耕耘著(zhù),收獲著(zhù),欣喜地走向生命的遠方。規劃自己的事業(yè)生涯,讓事業(yè)和人生,呈現繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng )新,不滿(mǎn)足于眼前,做一個(gè)關(guān)注天空的人!
三、聆聽(tīng)專(zhuān)家有效點(diǎn)撥,體會(huì )評課藝術(shù)
20xx年8月8日,我有幸參加了景東教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“縣級小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班”的學(xué)習活動(dòng),8月8日至9月7日的集中學(xué)習是本次培訓全程的第一階段。我非常珍惜這次來(lái)之不易的`學(xué)習機會(huì ),在集中培訓的日子里,我始終以骨干教師的標準要求自己,積極參加培訓班的每一次活動(dòng)。雖然第一階段培訓的時(shí)間非常有限,但這次培訓活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。
評課是教學(xué)常規的重要組成部分,是教研活動(dòng)的一項重要內容,是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評價(jià),對一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著(zhù)重要的作用。
在第三環(huán)節中的專(zhuān)家點(diǎn)評,可以說(shuō)是精彩紛呈、激烈而催人奮進(jìn)。在這吐故納新、思想砥礪的過(guò)程中,自己收獲頗多、感受頗豐!三節課后三位老師就自己的課堂展開(kāi)了全面地的說(shuō)課與教學(xué)反思。各組代表和專(zhuān)家對三節示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專(zhuān)家的點(diǎn)評,針對不同的課型,從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評,體現了數學(xué)教學(xué)的方式是多元化,每個(gè)教師的特點(diǎn)和能力不同,教學(xué)特點(diǎn)各有千秋,因而,在新課標理念下,教師需根據自己的特點(diǎn)和能力,講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù),才能收到良好的教學(xué)效果。
在學(xué)習交流中,我深刻認識到,一名優(yōu)秀的教師,必須具有遠大的教育理想,赤誠的教育情懷,開(kāi)闊的知識視野,豐富的文化底蘊,扎實(shí)的教學(xué)基本功,高超的教育智慧……和眾多的教學(xué)前輩相比,自己差的太遠,從而感覺(jué)到自身學(xué)習的緊迫性,危機感。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開(kāi)始,不斷探索,向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。
教師個(gè)人培訓年度總結3
金龍中心校:xxx
經(jīng)過(guò)20xx年的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),這是收獲豐厚的一段時(shí)間,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一段時(shí)間。
通過(guò)學(xué)習和反思,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:
。1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據;
。2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料; (3)找準自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之,這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓,帶給我最深的.體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快,走得更好! 這只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。一年打的學(xué)習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用,結合我校的實(shí)際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
教師個(gè)人培訓年度總結4
光陰似箭,轉眼之間五天的培訓已經(jīng)結束了,留下很多感悟總結。
一、“興趣是最好的老師”
聽(tīng)了九位專(zhuān)家的講座,發(fā)現了他們之所以成為名師、專(zhuān)家都有一共同的規律:就是都喜歡教師這個(gè)職業(yè),并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來(lái)做。他們的成功告訴我們一個(gè)事實(shí),那就是“興趣是最好的老師”。
這給了我很大的啟迪,首先教會(huì )我要更加喜歡教師這個(gè)職業(yè),才能可能一位合格的人民教師;其次,讓我明白教授學(xué)生最好的學(xué)習方法是讓學(xué)生對所學(xué)習科目產(chǎn)生興趣。
二、“三人行必有我師”
教體局請的每位名師、專(zhuān)家的課都很精彩,從中都能學(xué)到很多東西,但對我印象最深刻、影響最大的是薛躍娥老師的講座。你可以說(shuō)她的學(xué)歷不高,可以說(shuō)她的文筆不美,她的聲音不動(dòng)聽(tīng),但她的每句話(huà)都是發(fā)自肺腑的,她所做的每件事都是真實(shí)的,這就是真情的`力量。這種力量是無(wú)窮的,以至于在場(chǎng)的每位新教師都感動(dòng)的流淚,一句話(huà)感動(dòng)來(lái)自真實(shí)。
聽(tīng)了薛老師的講座后,內心下定決心今后一定要做一個(gè)像薛老師一樣的好老師。我感覺(jué)現在我們新教師缺的不是知識更不是能力,而是一種持續的向著(zhù)既定目標前進(jìn)的動(dòng)力和毅力?鬃釉唬骸叭诵斜赜形規煛,我想作為一位即將走上工作崗位的新教師,應該向每一位教師學(xué)習,那怕是職位比自己要低的人、知識不如自己豐富的人。只有這樣,才可能有所進(jìn)步,才可能成為一位出色的人民教師,才不愧“人類(lèi)靈魂的工程師”的稱(chēng)號。
三、“逆水行舟,不進(jìn)則退”
進(jìn)入21世紀以來(lái),知識的更新之快達到了前所未有的程度,每隔四五年所有的知識就要重新更新一遍。正如一位培訓教師所講的那樣:“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時(shí)刻提醒自己學(xué)習,不斷更新自己的知識儲備,只有這樣才能跟上時(shí)代的腳步,才能不做“新時(shí)代的文盲”。
很多專(zhuān)家認為:“新時(shí)代的文盲不是不懂知識,而是不學(xué)新的知識”。我想,作為新時(shí)代的新教師,不僅自己要有一桶水,更重要的是要有一桶淵源流動(dòng)的“活水”,這樣才能教育好學(xué)生,才能用自己的“一桶水”引流給學(xué)生“一缸水”,乃至一條奔流不息的河流。一句話(huà)概括新時(shí)代的教師面臨的命運選擇,正如“逆水行舟,不進(jìn)則退!
總之,通過(guò)這次培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力與各位名師、專(zhuān)家之間的差距是巨大的。所以,只有重新踏上新的起跑線(xiàn),通過(guò)自己一步步的努力,不斷的學(xué)習,不斷的充實(shí)自己,才能立足這個(gè)教育飛速發(fā)展的時(shí)代,才能不斷提升自己社會(huì )的價(jià)值,為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應有的貢獻。
教師個(gè)人培訓年度總結5
在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現,應以鼓勵、表?yè)P等積極性的評價(jià)為主,采用激勵性的評語(yǔ),盡量從正面引導。莎士比亞說(shuō):“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光!鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“要讓孩子們體驗勞動(dòng)的歡樂(lè )和自己的勞動(dòng)而感到自豪!睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅,教師在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如:“你這個(gè)詞用得真準確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn),進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維,震撼了我的心靈!”“你理解透徹,語(yǔ)言精當,表達流暢且自信滿(mǎn)懷,我非常欣賞你!”“我有聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的'實(shí)踐證明,對學(xué)生的賞識與鼓勵,不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,而且培養了學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養成。使學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的評價(jià)中健康成長(cháng),我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解!
教師個(gè)人培訓年度總結6
新課改向我們展示了全新的理念,嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人才觀(guān),要求我們不斷地學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的意識,立足于學(xué)校加強校本培訓,使老師們盡快地轉變觀(guān)念,全身心投入課改,真正走進(jìn)新課程;仡櫼荒陙(lái),我校加強校本培訓,取得了不少成果,現將我們學(xué)校的校本培訓總結如下:
一、校內提升
。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導用講座引領(lǐng)思想
在校本培訓中,校級干部身先士卒,做好表率。伊始,我們呂志仁校長(cháng)就參加校本研訓會(huì )議,共同商討、制定校本研訓計劃。
還有現在社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)尤其重視的學(xué)生安全問(wèn)題,我們學(xué)校也開(kāi)展了《淺談小學(xué)生的安全教育》的講座,讓教師和學(xué)生都樹(shù)立起安全責任重于泰山的意識。
還有一些教師在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jì),有較強的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗,都能通過(guò)各自的平臺開(kāi)展形式多樣的講座,主持專(zhuān)題論壇。
如有豐富班主任管理經(jīng)驗的老師的《班級的有效管理》,老師的《如何上好科學(xué)課》,老師的《如何激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣》等等,他們引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,領(lǐng)會(huì )新課改,實(shí)施新課改,他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢,通過(guò)“講座”、“討論”、“匯報”等形式引領(lǐng)著(zhù)全體教師的課改思想,為我校持續有效地開(kāi)展多種形式的校本研訓奠定了堅實(shí)的理論基矗。
。ǘ┕歉山處熡谜n堂引領(lǐng)思想。
教研的效果如何,通過(guò)課堂來(lái)反映,教師的收獲如何,通過(guò)課堂來(lái)體現。學(xué)生的發(fā)展,就是教師的成功;教師的發(fā)展,才是學(xué)校的成功。
我校的教研思想,課改思想,首先由骨干教師來(lái)體現,體現在每一天的每一節課。我校骨干教師麻旭華為老師沒(méi)開(kāi)設公開(kāi)課,能夠用課堂說(shuō)話(huà),用自己的學(xué)生說(shuō)話(huà)。
每學(xué)期設置“優(yōu)質(zhì)課”周其他骨干教師上一節展示課,用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達新的課該理念,引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂,感受新的理念,實(shí)踐新的課堂模式。
。ㄈ┢溆嘟處熡媒逃S筆引領(lǐng)思想。
組織教師全員參加校本培訓。老師們通過(guò)聽(tīng)講座,聽(tīng)課,分析案例,交流心得體會(huì ),多形式、多途徑、多層次的培訓。在教學(xué)中總結經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題,分析現狀,我校最常用的做法是在教師會(huì )上交流教學(xué)反思。
二、總結反思,讓教師聽(tīng)到成長(cháng)的聲音
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對策,對自己在職業(yè)中所做出的'行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)工作總結來(lái)反思。
。ǘ┩ㄟ^(guò)交流的課堂來(lái)反思。
每學(xué)期我校都會(huì )開(kāi)展一些教研課,還有形式多樣的送教下鄉活動(dòng)。
開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng):與xx二小的教學(xué)聯(lián)誼,與xx小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼;還有全校老師參加杭州的“千課萬(wàn)人”聽(tīng)課活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我校教師執教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評,同時(shí)也較大程度地促使全體教師對自身課堂進(jìn)行反思,從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長(cháng)。
三、創(chuàng )造條件,讓培訓訓邁上新的臺階
1、提供培訓的時(shí)間。
為保證學(xué)習的時(shí)間,每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習各一次,每月開(kāi)展專(zhuān)題講座一次,并把出席情況列入教師日?记谥,與考勤獎掛鉤。
2、拓寬交流的平臺。
如班主任骨干教師培訓班、新課程培訓班講座、新教師培訓等,通過(guò)這些活動(dòng)的參與,加速了我校骨干教師的成熟,新教師的成長(cháng)。另外還有一些外出培訓學(xué)習的機會(huì ),本學(xué)年度我校派出90學(xué)時(shí)培訓的教師有2位,這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)也是件不容易的事情,這些活動(dòng)更是拓展了教師的眼界。
四、校本教研的具體做法
。ㄒ唬└愫弥v課、聽(tīng)課、評課話(huà)動(dòng)
講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的重要形式,本學(xué)期我校開(kāi)設“優(yōu)質(zhì)課”周,學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目教師沒(méi)有上課任務(wù)。講課教師課前精心準備、聽(tīng)課教師在聽(tīng)課中對照自己備課授課時(shí)的不足,力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過(guò)評課互相交流、共同進(jìn)步。
。ǘ┎粩鄰娀私虒W(xué)常規的管理工作,進(jìn)一步深化了教師基本功訓練。
能寫(xiě)一手漂亮字體,不僅是自己終生受益的技能,而且也是作為一名教師應該要具備的技能。為了提高老師的基本功,學(xué)校專(zhuān)門(mén)讓每位教師每天抽出一點(diǎn)時(shí)間練硬筆字,大家互相學(xué)習。
老師整理出了寫(xiě)字教學(xué)的模式:比較字形結構——找出重點(diǎn)筆畫(huà)——練習寫(xiě)字——改進(jìn)提高。通過(guò)一段時(shí)間的練習,雖然大家的字體沒(méi)有多大的變化,但也都喜歡上了練字,還能修身養性。
還有教師計算機操作能力。在培訓結束后,無(wú)論是WORD文檔的操作還是幻燈片的制作,也都有了很大的提高,特別是對于有一些年長(cháng)的教師從未接觸過(guò)的課件制作,從版面的設計到內容的安排都有較清楚的認識與了解。
五、校本培訓存在的問(wèn)題:
缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力,只有發(fā)現缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn),才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結,我們發(fā)現還有一些不足的地方。
1、我們在開(kāi)展各項活動(dòng)時(shí),有個(gè)別教師出現應付了事的現象,沒(méi)有認真對待。
2、在教師基本功訓練上,過(guò)于重視教學(xué)工作,偶爾忽視校本培訓,缺少力度。
3、有些活動(dòng)流于形式,沒(méi)有真正認識到其重要性。
六、校本培訓今后努力方向與措施:
針對上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),我們要在以下方面加強:
1、加強領(lǐng)導監督,定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項工作。
2、結合我校實(shí)際情況,制定各類(lèi)考評方案,對廣大教師進(jìn)行量化考評,學(xué)期末、年終公開(kāi)考評結果。
3、穿插不定期的抽查形式,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)例會(huì )說(shuō)明。
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作,校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺,我相信在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下相信,在我校全體教師的努力下,我校的教育教學(xué)會(huì )更加有聲有色。
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